粤教版高中物理选修(3-1)3.3《探究安培力》(第2课时)word导学案

【学习目标】 1、理解磁感应强度的概念。 2、学会计算安培力大小。 【学习重点与难点】 理解磁感应强度的概念，会用计算安培力的大小。 【使用说明与学法指导】 1、 带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲， 通读教材 P80-P81 页内容， 阅读 《优 化训练》相关内容，对磁感应强度和安培力大小的计算等知识进行梳理，作好必要的标 注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处 填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
一、知识梳理 1、磁感应强度 （1）定义：当通电导线与磁场方向垂直时，通电导线所受的力跟电流 I 和导线长度 L 的乘 积 IL 的比值叫做磁感应强度． （ 2 ） 物 理 意 义： ． （3）定义式：B＝ （4）单位： ，简称 ，符号为 . （5）方向：磁感应强度是矢量，其方向为该点磁感线的切线方向(小磁针静止时，N 极的指 向或 N 极受力的方向) 2、安培力的大小 （1）当 B 与 I 垂直时：F＝ 。 （2）当 B 与 I 成θ 角时：F＝ ， （θ 是 B 与 I 的夹角） 。 二、预习自测 1、 （单选）下列关于磁感应强度大小的说法中正确的是（ ） A．通电导线受安培力大的地方磁感应强度一定大 B．磁感线的指向就是磁感应强度减小的方向 C．放在匀强磁场中各处的通电导线，受力大小和方向处处相同 D．磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关 2、 （双选）一根长为 0.2 m、电流为 2 A 的通电导线，放在磁感应强度为 0.5 T 的匀强磁场中， 受到磁场力的大小可能是( ) A．0. 4 N B．0.3 N C．0.2 N D．0.1 N 我的疑惑： 我的收获：
探究案
一、合作探究

探究一：对磁感应强度概念的理解 【例 1】 （单选）下列说法正确的是（ ） A．磁场中某处磁感强度的大小，等于长为 L，通以电流 I 的一小段导线放在该处时所受磁 场力 F 与乘积 IL 的比值． B．一小段通电导线放在某处如不受磁场力作用，则该处的磁感应强度为零． C． 因为 B＝F／IL， 所以磁场中某处磁感应强度的大小与放在该处的导线所受磁场力 F 的大 小成正比，与 IL 的大小成反比． D．磁场中某处磁感应强度的大小与放在磁场中的通电导线长度、电流大小及所受磁场力 的大小均无关． 探究二：安培力大小的计算 【例 2】将长度为 20 cm、通有 0.1 A 电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如 图(1)～(4)所示．已知磁感应强度为 1 T，试求出下列各图中导线所受安培力的大小和方向．
探究三：弯曲导体安培力大小的计算 【例 3】 （单选）如图所示，一段导线 abcd 位于磁感应强度大小为 B 的匀强磁场中，且与磁场 方向（垂直于纸面向里）垂直．线段 ab、bc 和 cd 的长度均为 L，且∠abc＝∠bcd＝135° ，流 经导线的电流为 I，方向如图中箭头所示．导线段 abcd 所受到的磁场的作用力的合力（ ） A．方向沿纸面向上，大小为( 2＋1)ILB B．方向沿纸面向上，大小为( 2－1)ILB C．方向沿纸面向下，大小为( 2＋1)ILB D．方向沿纸面向下，大小为( 2－1)ILB 二、总结整理 1、磁感应强度 B 的大小只由磁场本身决定．不能说 B 与 F 成正比，与 IL 成反比． 2、安培力大小的计算公式中的 L 为导线垂直于磁场方向的有效长度。
训练案
一、课中检测与训练 【训练一】 （单选）如图所示，三根通电直导线垂直纸面放置，位于 b、c、d b 处，通电电流大小相同，方向如图。a 位于 bd 中点。则 a 点的磁感应强度方 向是（ ） A．垂直纸面指向纸里 B．垂直纸面指向纸外 C．沿纸面由 a 指向 b D．沿纸面由 a 指向 c 【训练二】 （单选）如图所示，导线框中电流为 I，导线框垂直于磁场放置， 磁感应强度为 B，AB 与 CD 相距为 d，则 MN 所受安培力大小（ ） A．F＝BId B．F＝BIdsin θ BId C．F＝ D．F＝BIdcos θ sin θ 【训练三】如图所示，在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，有一个边长为 L a d
c

的正六边形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，线圈通有顺时针方向的电流，电流大小为 I，则 线圈所受安培力的大小为______；若去掉其中一条边，其余各条边的电流不变，则剩余的五 条边所受安培力的大小为______(线圈不发生形变)． 二、课后巩固促提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本。