三年级数学前置性作业
三年级下册前置性作业设计1
三年级数学下册前置性作业设计第一单元位置与方向位置与方向〔一〕 P3例11．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北,背对着的是什么方向？2．面向操场的升旗台,请说出四个方向各有什么建筑物？3．尝试完成P3的"做一做".位置与方向〔二〕 P4例21、说一说.跟爸爸、妈妈说一说你家的东、南、西、北四个方向各有什么？2、画一画.画一画你家的平面图,并把你画的图跟同学介绍.位置与方向〔三〕P8例41．例4中,请你根据给定的北方向,辨认其余的七个方向,并说说各场馆所在的位置？2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？第二单元除数是一位数的除法口算除法〔一〕P11例11．观察13页的情景图,你能提出哪些用除法计算的问题？2．60÷3=〔〕600÷3=〔〕这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？3．600÷3=〔〕你又是怎么计算的？还可以怎么计1的"做一做".笔算除法 P15 例11．请说说42根小棒平均分成2份的过程.2．竖式计算42÷2,要从哪一位上算起？商2要写在哪个数位上？商1要写在哪个数位上？为什么？3．42÷2竖式的简便写法你会吗？动笔试一试.笔算除法P16 例21．请口算52÷2,你有几种算法？2．竖式计算52÷2,当十位上的数除后还有余数,该怎么办？动笔试试看.3．比一比,想一想：52÷2和42÷2有什么不同？笔算除法P17例31．读题,知道了什么？应该用什么方法计算？写下来.2．竖式计算256÷2,把课本上的竖式补充完整.3．尝试完成P17的"做一做".笔算除法教科书P23例5、例61．你能说说情景图中的故事吗？请根据图意列出式子.2．思考：0可以当除数吗？为什么？3．竖式计算309÷3,商十位上的数是多少？为什么？商的这个0有什么作用？笔算除法教科书P25例71．竖式计算420÷3,你能用简便写法吗？试试看.商末尾的数是多少？为什么？这个0有什么作用？请你也用简便写法摆竖式计算.2．书写竖式时,你认为还要注意什么？3．尝试完成P25的"做一做".笔算除法教科书P29例81．爸爸、妈妈和小夏出去旅游,在旅馆一家旅馆共住了3天,住宿费是267元.你能提出一个用除法解决的问题并解决吗？2．如果问题是："每天大约住宿费是多少元？"‘大约’是什么意思？你打算怎么解决？第三单元复式统计表简单的数据分析教科书P38、39例1、例21．仔细阅读课本第36页,从两个表中你可以知道哪些信息？这两个表有什么共同点？2．思考：像这样的表可以合成一个表,怎么合？3．完成课本第38页第一题,思考：与之前我们学过的统计表相比,这个统计表有什么不同？第四单元两位数乘两位数口算乘法教科书P41、42例1、21．情境图中讲了一件什么事？你能解决例1中提出的问题吗？动笔试试看.2．15×3=〔〕,150×3=〔〕,这两题你是怎么想的？3．计算下面各题,你发现了什么？5×10= 9×10= 18×10= 40×10=笔算乘法教科书P46例11．用竖式计算〔思考：用竖式计算应注意什么？〕24×3= 36×3=2．尝试用竖式计算14×12.你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？笔算乘法教科书P49例21．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？列式解答.2．估算48×37,说说你是怎样估算的.3．用竖式计算乘法时,你认为要注意什么？笔算乘法教科书P52例31、用自己的话说说：两位数成两位数的笔算方法以与要注意的地方.2、仔细阅读例题,你知道了什么？你打算怎样解决,写在练习本上.3、试做P50页的做一做.笔算乘法教科书P53例41、口算40÷2= 60÷3= 300÷3= 60÷6=300×10=300×30=2、思考：什么是平均分？3、阅读例题,你知道了什么？和你的同坐说一说.第五单元面积面积和面积单位教科书P611．什么叫面积？用自己的话说说怎么理解它的含义.2．课桌面和黑板面哪个大？你是怎么知道的？3．书61页绿蓝两个长方形的面积谁大？你是怎么比较的？有哪些方法？长方形、正方形面积的计算教科书P66例4,1、回想：长方形和正方形有什么特点？2、怎么测量长5厘米、宽3厘米的长方形的面积？3、想一想：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？面积单位间的进率教科书P70例61．1米=〔〕分米,1分米=〔〕厘米,相邻的两个长度单位间的进率是多少？2．1平方分米=〔〕平方厘米,仿照书本,请写出推算过程.1平方米=〔〕平方分米,仿照书本,请写出推算过程.长方形和正方形的面积教科书P721．回顾：正方形的面积公式是什么？2．仔细阅读例题,你知道了什么？把你获得的信息用一句话写出来.3．试做72页的做一做.第六单元年、月、日年、月、日的认识教科书76例11．你知道哪些有意义的日子？2．选个年历,观察这一年的年历,一年有多少个月？3．阅读课本76--78页,找出哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？平年和闰年教科书P79 例21．观察2004年和2005年的月历,你发现了什么？2．观察近几年各年的二月月历,又发现了什么？3．从课本上找出,什么样的年份叫平年？什么样的年份叫闰年？24时记时法教科书P831．请联系钟面说说什么是24时记时法.2．钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？3．下午5时=〔〕时,你是怎么想的？19时=〔〕时,你是怎么想的？经过时间的计算教科书P85例31．观察例3中的2个时刻,发现了什么？请说说线段图表示的意思.2．从到石家庄要花多少时间？请说说你的想法？第七单元小数的初步认识小数的认识和读法教科书P911．什么样的数叫做小数？小数点怎么写？2．你会读小数吗？你在哪里见过小数？请举例说明.3．把1米平均分成10份,每份是多少分米？用分数表示是〔〕米？还可以写成〔〕米.小数大小的比较教科书P92例21．你能给这四名男生排出名次吗？动笔试试看.说说看你是怎么想的？2．用自己的话说说怎样比较小数的大小.3．尝试完成P93的"做一做".简单的小数加减法教科书P96例31．1个卷笔刀和1枝普通铅笔一共多少元？怎么列式？你有几种不同的算法？动手试试看！2．一枝橡皮铅笔比一枝普通铅笔贵多少元？怎么计算？你能用小数计算吗？动手试试看！3．小数加减法要注意什么？相同数位上的数对齐了,只要什么对齐就行了？第八单元数学广角—搭配1、用1、2、3组成两位数,每个两位数的十位和个位数不能一样,能组成几个两位数？2、如果用0、1、3、5组成没有重复数字的两位数,能组成多少个呢？试试看.。
三年级(下)前置性作业
三年级（下）前置性作业一、位置与方向：第一课时：认识东、南、西、北四个方向1、自学教材第3页的例1，完成填空。
2、当你站在学校操场的中间：你的东面是（）；你的西面是（）;你的南面是（）；你的北面是（）。
3、通过完成这次前置性作业，我发现（）。
第二课时：认识地图上的方向1、自学教材第4页的内容。
2、绘制学校的示意图：（）（）3、认真看教材第2页的主题图，根据示意图找到相应的建筑物。
第三课时：会看简单的线路图1、自学教材第5页的内容。
2、填一填：（1）、去少年宫：先向（）走，再向（）走。
（2）、去体育场：先向（）走，再向（）走，最后向（）走。
3、你现在在（），想去（），应该这样走（）。
第四课时：认识东北、东南、西北、西南四个方向1、自学教材第8页的内容。
2、闹闹寻宝：（事物的图片）（1）、闹闹只能走一格，你觉得他最先寻到的宝物应该是什么？（2）、如果你是闹闹，你想得到什么？该怎样走呢？3、我来归纳表示方向的词有：（）。
第五课时：会看简单的路线图（八个方向）1、自学教材第9页的内容。
2、填一填：（1）、去熊猫馆可以怎样走？（2）、飞禽馆在动物园的什么位置？（3）、你想去哪？可以怎样走？二、除数是一位数的除法：第一课时：用一位数除商是整十、整百、整千的数1、自学教材第13页和第14页的内容。
2、看第13页的主题图填空：（1）、有（）箱黄瓜，3次运完。
赵伯伯平均每次运多少箱？算式：是这样算的:。
（2）、你还能提出什么数学问题？3、试一试：80÷2= 800÷2= 8000÷2= 30÷6=40÷2= 500÷5= 240÷8= 3200÷4=第二课时：除法的估算1、自学教材第16页的内容。
2、求近似数：（1）、保留到整十：18≈ 36≈ 42≈ 441≈（2）、保留到整百：560≈ 246≈ 370≈ 149≈3、有260个桃子，装在4个筐里，平均每个筐大约装多少个桃子？算式：（）想：可以把（）看作（），（）÷4=（）4、估算：78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈第三课时：口算练习完成教材第17页练习三的第5~8题。
分数的初步认识前置作业
班级：姓名：
小组评价：教师评价：
一、课前三分钟
要想分的公平，应该怎样分？
①6个苹果和3个盘子
②4个苹果和2个盘子
③1个苹果和2个盘子
二、自主探究
自学课本89页和90页的内容,观察在秋游的活动中，同学们在进行平均分享物品时，你发现了什么？。
（一）认识二分之一
1、把1个月饼平均分给2个同学，每人分（）块，就是把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（）。
在这里：“2”表示
“1”表示
“它”表示
2、用折一折，画一画的办法找出不同的图形的纸的二分之一。
（二）认识几分之一
用折一折，画一画的办法在不同的图形的纸上找出它的几分之一。
人版三年级(下册)数学前置作业卡
前置性作业单班级：组名：姓名：【课题】位置与方向（一）【自学内容】课本P3例1，P4例2【生活实践】1.每天早上太阳从（）方升起；每天傍晚太阳从（）方落下；北极星总是在（）方。
2．早晨起床,面向太阳, 前面是（）,后面是（）, 东与（）相对,南与（）相对.【自学体会】1.我的前面是东，我的后面是（），我的右面是西，我的左面是（），我的左面是北，我的右面是（），我的后面是南，我的前面是（）。
2.找找学校或者教室的东、南、西、北。
3．地图上通常是按照什么方式绘制的？上（）下（）左（）右（）【延伸拓展】1、想一想：（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
（2）晚上当你面对着北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
班级：组名：姓名：【课题】位置与方向（二）【自学内容】教科书P5例3【生活实践】1．请你想一下我们的校园里有哪些建筑物，然后填空。
（）在（）的北面，（）在（）的东面。
【自学体会】1．怎么辨认例3中的这幅图的方向？2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？3．少年宫在电影院的（）方向，电影院在少年宫的( )方向。
【延伸拓展】1．在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用△标出游乐场的位置。
2．从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家。
请你标出他们各自的家。
3．尝试完成P5的“做一做”。
班级：组名：姓名：【课题】位置与方向（三）【自学内容】教科书P6例4，P9例5【生活实践】1．查找关于指南针的知识。
2.坐在教室里，正对面是（）方。
3.请你指出教室的东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向。
【自学体会】1.画图并标出八个方位。
2.例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？【延伸拓展】1.请你帮助小动物找到自己的家。
(1)熊猫住在森林公园北面，小鹿住在森林公园的南面。
小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》前置性作业
菜园一小前置性作业单班级：组号姓名：菜园一小前置性作业单班级：组号姓名：【课题】位置与方向（二）【自学内容】教科书P5例3学习内容自我评价【生活实践】1．请你设计一个你喜欢的动物园，然后填空。
（）在（）的北面，（）在（）的东面。
☆（）☆☆（）☆☆☆（）【自学体会】1．怎么辨认例3中的这幅图的方向？2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？3．少年宫在电影院的（）方向，电影院在少年宫的( )方向。
☆（）☆☆（）☆☆☆（）【延伸拓展】1．在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用△标出游乐场的位置。
10米商场北2．从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家。
请你标出他们各自的家。
3．尝试完成P5的“做一做”。
☆（）☆☆（）☆☆☆（）菜园一小前置性作业单班级：组号姓名：【课题】位置与方向（三）【自学内容】教科书P6例4，P9例5学习内容自我评价【生活实践】1．查找关于指南针的知识。
2.坐在教室里，正对面是（）方。
3.请你指出教室的东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向。
☆（）☆☆（）☆☆☆（）【自学体会】1.在图中标出八个方位。
2. 例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？☆（）☆☆（）☆☆☆（）【延伸拓展】1.请你帮助小动物找到自己的家(1)熊猫住在森林公园北面，小鹿住在森林公园的南面。
(2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。
(3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。
☆（）☆☆（）☆☆☆（）。
小学数学前置性作业[1]
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案例（一年级上）
• 《 11-20各数的认识》 回家数出12根小棒，想一想有几种数法， 你能找到一种方法让老师和其他同学一眼 看出你拿的是十二根吗？
•《0的认识》带几个生活中关于0的例子 （一年级上期一般采用画一画、涂一涂或写 一写）
案例（一年级小比较 认识平面图形
我要挑战
设计体现了对知 识的巩固和应用
我的收获
四、小学数学前置性作业的操作策略：
• 1、数学前置性作业设计前：
• 要深入钻研教材，认真地备好课，掌握本 节课的重点、难点和关键，每次的前置性 作业要围绕教学目标设计，教师要对教学 目标把握明确、准确。
• 2、数学前置性作业形式： • 应根据每节课的教学内容和本班的学生 情况而定，形式比较灵活多样，可以布 置在书本上完成，也可以写在练习本上， 还可以由教师准备前置性知识小研究让 学生完成。
我会举例：
与“60”相邻的两个数是（ ）和（ ）。 出示： （ ）、60 、（ ） 我会举例： 用5,2,3这三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组（ ）个。其中最大 的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。 我会举例
组数
三、巩固 提高
猜一猜
（1）我比三十九多1，我是（ ）。 （2）我是第一个数后面的第5个数，我是（ ）。 （3）我比最小的三位数小1，我是（ ）。 （4）我是由3个一和5个十组成的，我是（ ）。 （5）10个十就是我，我是（ ）。 （6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（ ）
我会举例： 二、 巩固练习 写数
(1)人的正常体温是三十七度,写做( ) (2)我们的数学书是一百页,写做( ) (3)我家的儿童读物大约有五十本,写做 （ 我会举例：
)
猜数
数 的 认 识
(完整)三年级上数学前置作业
三年级数学前置作业班级：姓名：第一单元：时分秒课题一：秒的认识前置性作业：1、仔细观察有3根针的钟表，看看有什么发现。
回答下面问题：钟面上最长最细的针是（），秒针走得最（）。
秒针走1小格是（），秒针走一圈是（），秒针走一圈分针走了（），所以我发现：1分=（）2、找生活中有表示秒的钟表，请写上名称。
你会看表上的时间吗？，请试着记录下来。
课题二：时间的换算及计算前置性作业：1、自学例1，试做2时=（）分，并写出你的想法。
2、写出自己从几点出门到学校是几点？算算在路上花了多长时间？第二单元：万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数前置性作业：试做：1、我们七年级（1）班现在有32人，七年级（2）班现在有31人。
你能算一下两个班一共有多少人？写出口算方法。
2、小明1分钟写46个字，小红1分钟写47个字。
他俩1分钟共写多少个字？写出口算方法。
课题二：两位数减两位数前置性作业：1、请同学们阅读教材第11页的例2内容，写出从图文中你获得了哪些信息？2、试着解决并写出口算过程：（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？课题三：几百几十加减几百几十前置性作业：自学教材例3，列竖式计算（1）380+550 （2）550-380课题四：估算前置性作业：1、写出与下列各数相邻的整十数：（ )182( ) （）346（）（）602（）2、写出与下列各数最接近的整十数：327≈ 213≈ 482≈ 194≈3、写出与下列各数最接近的整百数：203≈ 197≈ 517≈ 999≈4、自学课本第15页内容,试着解决问题，写出你的方法。
第三单元：测量课题一：认识毫米前置性作业：1、用直尺测量或学具估测数学书的长、宽、厚并记录下来。
2、认识尺子上的1毫米有多长。
举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
课题二：分米的认识前置性作业：1、用直尺测量或学具估测自己课桌的长、宽并记录下来。
2、认识尺子上的1分米有多长。
三年级上册第七八单元前置性作业题单
第七单元前置性题单
1. 你会画四边形吗？试着画一画。
2.数一数上面四边形有条边，有个角。
3.画一个长方形和正方形
4. 数一数长方形和正方形都有条边，有个角，是角。
5.描一描下面图形的边线。
6.什么叫周长？
7.长方形的周长=
正方形的周长=
第八单元前置性题单
1. 把 4 块月饼分给小强和小芬，可以怎么分？如果要分得公平每人分几块？
2.把 2 块月饼，平均分给两同学，每人分几块？（）
3.1 块月饼，平均分给两个同学，每人分几块？ ( )
4.把一块月饼平均分成两块，每块是（），也就是它的（）
“半块”用什么数表示呢？（）
5.你在生活中见过分数？说说。
6.在家里，用一张纸折出二分之一、四分之一、八分之一，比较它们的大小。
7.同分母分数比大小，怎么比？说说你的方法
8.说一说同分母分数相加，要怎样加？用自己的话说说。
9.说一说同分母分数相减，可以怎样减？用自己的话说说。
三下数前置性作业doc
老师工作环境多好，双休日，寒暑假休着，还照拿工资，还特有一个“教师节”家长还会送送礼……这就是社会对教师行业的评价每每听到这样的话，我就会问一句：你的亲人、朋友有从事教师这一行的吗？回答基本是：没有！其实别说他们了，就是教师家属又有几个能真正体会到老师的艰辛，特别是班主任的那份辛劳呢！我的亲身经历，姐姐到班级呆了一中午，对我说了一句话：你每天回家后能睡着觉吗？嫂子去班级几次，说：原来老师是真累呀！老师的工作不是每天8小时，我们曾开玩笑说一天24小时我们要工作25小时，睡觉都会有学生在梦里出现……不到班级体会一下，谁也不会知道老师每天要管理班级几十个孩子是什么状态：吃喝拉撒睡，样样需要你操心，当然，年级高了会轻松很多，不是我们想抱怨什么，只是说说我们的感受，我之所以坚持，不是因为哪个家长送了多少礼，而是每当我走到街上，面对和自己打招呼【课题】位置与方向（一）【自学内容】教科书P3例11．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？3．尝试完成P3的“做一做”。
【课题】位置与方向（二）【自学内容】教科书P4例21．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。
【课题】位置与方向（三）【自学内容】教科书P5例31．怎么辨认例3中的这幅图的方向？请你说说各建筑物的位置2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？去医院呢？3．少年宫在电影院的什么方向？商店在医院的什么方向？试着说说两个建筑物的位置关系。
4．尝试完成P5的“做一做”。
【课题】位置与方向（四）【自学内容】教科书P6例41．坐在教室里，正对面是什么方向？你根据什么来判断？指出东西南北及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。
2．我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向？3．尝试完成P8的“做一做”。
三年级数学前置作业
对称前置小研究班级：姓名：评价：观察上面的图形，有什么共同点？两、三位数除以一位数（有0）前置小研究班级：姓名：评价：两、三位数除以一位数前置小研究班级：姓名：评价：两、三位数除以一位数（四则运算）前置小研究班级：姓名：评价：-------两位数除以一位数的笔算教学反思上学年教学中，我尝试为学生的合作学习创造合适的环境，关注学生的合作情况，给予学生必要的指导帮助和训练，通过小组合作学习，学生们的交流沟通能力、合作能力和学习能力有了很大的提高。
但对于课前小研究的设计和实施，因为学生年龄小，只是做了口头的和简单书面的研究尝试，有时在课前，有时在课上，让学生自学知识后谈谈：我明白了什么？我哪个地方不明白？我有什么问题？我的发现？总的来说，学生们的自学能力和习惯养成有待提高。
因为课前小研究的设置与实施是生本课堂成功的关键要素。
随着学生年龄的增大和他们各方面能力的提升，所以今学年，我主要尝试三年级数学“前置作业”的设计与实施的探索，培养每个学生有准备的进入课堂，进行有思考的讨论，有效的交流。
让学生良好的自学习惯。
下面是我对《两位数除以一位数的笔算》课前小研究的设计实施的探索尝试的反思。
我是这样设计课前小研究的：《两位数除以一位数的笔算》课前小研究1、用竖式计算。
6÷2= 4÷2= 32÷8= 64÷8=2、自学课本第15页，找出有用的数学信息。
3、我提出的数学问题是：4、解决问题：64米红布能做多少只鹰风筝？解决这个问题的相关信息是：我是这样列式的：为什么这样列式？我是这样得出结果的：5、我的发现是：6、我想提问：因为学生的学习习惯没有养成，所以这节课的课前小研究，我选择的是在课堂中让学生完成，以便教师及时发现问题和指导帮助。
研究后，我还发现了不少的问题。
一、课前小研究设计的内容是让学生抄写还是打印？考虑学生的年龄大了，书写有一定的基础了，也为了保存，我让每位学生准备了一个硬皮本，专门记录研书写较快，不一会儿就完成了，也有的学生一提笔就开始叹气，“怎么这么多字呀！”“光写算式是就行啊！”有的学生直到大家交流完了也没抄完。
（张春江）三年级数学下册前置性作业
（张春江）三年级数学下册前置性作业目录1.两位数乘整十数的口算、估算………1页2.两位数乘两位数的笔算（不进位）………1页3.两位数乘两位数的笔算（进位）………2页4.练习一………2页5.乘数末尾有0的乘法………3页6.用两步连乘解决实际问题………3页7.认识千米………4页8.认识吨………4页9.解决问题在策略（一）………5页10.解决问题在策略（二）………5页11.解决问题在策略………6页12.解决问题在策略………6页13.混合运算………7页14.混合运算………7页15.混合运算………8页16.混合运算………8页17.混合运算………9页18.混合运算………9页19.认识年月日………10页20.认识平年和闰年………10页21.24时计时………11页22.面积的含义和面积单位………11页23.长方形和正方形面积计算………12页24.面积单位间的进率………12页25.认识几分之一………13页26.求一些物体的几分之一是多少………13页27.认识几分之几………14页28.求一个数的几分之几是多少………14页29.小数的意义和读写………15页30.比较小数的大小………15页31.简单小数的加减法………16页32.数据的收集和整理（二）………16页33.数据的收集和整理（二）………17页34.数据的收集和整理（二）………17页35.数据的收集和整理（二）………18页第1次前置性作业: 2016年____月____ 日课题：两位数乘整十数的口算、估算1.口算下面各题40×4 = 60×5 = 30×3 = 300×7 =12×4= 24 ×2 = 13×3 = 32×3=选择其中两题，说一说口算方法。
2．你能说出下列各数的近似数各是多少吗？（1）69,71 （2）24，87第2次前置性作业: 2016年____月____ 日课题：两位数乘两位数的笔算（不进位）1.口算：21×40= 46×20=2.两位数乘整十数你是怎样计算的？答：3.列竖式下面各题，并说说你是怎样计算的。
原创—三年级上册 数学前置性作业-导学案-(全册)精品
三年级上册第一单元数学前置性作业1教学内容：课本P2-3例1毫米的认识知识链接：1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米 300厘米=（）米 5米=（）厘米新课导航：1、观察尺子，1厘米的长度里有（）个小格，这样的1个小格代表1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。
2、能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。
4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？2厘米=（）毫米 13毫米=（）厘米（）毫米。
自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业2教学内容：课本P4例2分米的认识知识链接：1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
新课导航：1、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（）。
（）厘米就是1分米。
2、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（）分米（）厘米，课桌面的高是（）分米（）厘米。
3、我会填：1分米=（）厘米 1米－2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米4、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（），（2）跳绳的长约2（），（3）直尺的厚约（）毫米，（4）我的身高是（）厘米。
自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业3教学内容：课本P7-8例3﹑例4千米的认识知识链接：1、我们已经学过哪些长度单位？新课导航：1、比米大的长度单位有。
1千米也叫做。
2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？5千米=（）米 3000米=（）千米7000米+8000米=（）千米自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业4教学内容：吨的认识课本P11-12例6、例7知识链接：1、我以前学过的质量单位有（）和（）2、我知道1千克=（）克3、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。
小学数学三年级下册第四单元 前置学习单
前置学习单
1、你平时看书（可以是语文数学英语或其他课外阅读书）是采用什么方法提取出重难点或新知识？在你采用的方法后面打勾“√”。
做标记多读几遍其他方法：
2、你知道哪些数学工具？可以写出工具的名字，也可以画图表示工
3、你知道哪些数学方法？
可以是：圈一圈、画一画、摆一摆
可以是：类推、联想、拆分、列表格、竖式
4、请你先独立阅读数学书：第单元，页到页，尝试完成下面的填空。
第一课：第一课：第一课：
课题是课题是课题是
工具：工具：工具：
方法：方法：方法：
知识：知识：知识：。
1.2数学前置性作业
数学前置性作业班级：_______ 姓名：_________ 家长签字：________ 日期：_______ 课题：能得到直角三角形吗 课型：新知课 作业内容： 小华：“小明，前面我们学习了勾股定理，那么“若一个三角形的三边长c b a ,,，满足222c b a =+，则这个三角形是直角三角形”这一结论是否也正确呢？” 小明：“当然正确了！你来试一试！下面有三组数，分别是一个三角形的三边长c b a ,,，①5，12，13；②7，24，25；③8，15，17；并回答这样两个问题：1．这三组数都满足222c b a =+吗？2．分别以每组数为三边作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？小明：“小华，从上面的探究你能得出勾股定理的逆定理，你试着写出它的文字语言和符号语言，一定要注意书写规范呢！”小明：“小华，满足222c b a =+的三个正整数，称为勾股数。
”小华：“我明白了，前面①5，12，13；②7，24，25；③8，15，17都是勾股数，还有吗？”小明：“你真聪明，我给你出几道题考考你，看你掌握的怎么样？” 1．下列哪几组数据能作为直角三角形的三边长？请说明理由。
①9，12，15； ②15，36，39； ③12，35，36； ④12，18，22 2．一个三角形的三边长分别是cm cm cm 25,20,15，则这个三角形的面积是（ ）A 250 2cmB 1502cmC 200 2cmD 不能确定 3．如图1：在ABC ∆中，BC AD ⊥于D ，20,12,9===AC AD BD ，则ABC ∆是（ ） A 等腰三角形 B 锐角三角形 C 直角三角形 D 钝角三角形4．将直角三角形的三边扩大相同的倍数后，得到的三角形是（ ）A 直角三角形B 锐角三角形C 钝角三角形D 不能确定数学前置性作业班级：_______ 姓名：_________ 家长签字：________ 日期：_______ 课题：蚂蚁怎样走最近 课型：新知课 作业内容：小组合作探究如图：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B 处，恰好一只在A 处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A 处爬向B 处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？1.如图，台阶A 处的蚂蚁要爬到B 处搬运食物，它怎么走最近？并求出最近距离．做一做内容：李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD 边和BC 边是否分别垂直于底边AB ，但他随身只带了卷尺，（1）你能替他想办法完成任务吗？（2）李叔叔量得AD 长是30厘米，AB 长是40厘米，BD 长是50厘米，AD 边垂直于AB 边吗？为什么？（3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD 边是否垂直于AB 边吗？BC 边与AB 边呢？2.．有一个高为1.5米，半径是1米的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分为0.5。
小学数学前置作业3.25
目录摘要 (2)1.传统教学作业的现状 (3)2.数学前置性作业概述 (3)2.1数学前置性作业的意义 (3)2.2课改的内在要求 (3)3.数学前置性作业的作用 (4)3.1有利于教师展开课堂互动 (4)3.2有利于学生开展思维构架 (4)3.3有利于培养学生创新思维 (5)结论 (6)参考文献 (7)摘要前置作业的目的是为了在课前使得学生就已经提前接触了课堂中教师要进行教学的课程内容，前置作业是教师在进行教育环节中的不可缺少的一个环节，其具有十分强烈的教学能动性，以及主动性。
前置作业是为教师在进行教学时，学生能够更好地了解课程内容以及及时的发现教学中的问题而存在的。
学生通过前置作业能够主观能动的探究课程中的问题和知识点之间的关系，这是一个培养学生主动学习、自主探索的过程。
有效的前置性作业能够带动课堂的气氛，能够帮助学生找到知识点中的问题，也能协助教师更好地进行课堂互动，也为教师营造一种有趣、充满求知欲的课堂环境打下了基础。
关键词：前置性作业、创新能力、思维空间小学数学前置作业1.传统教学作业的现状对于作业，学生和教师都不陌生，作业能够巩固学生在课堂上学习到的知识点，帮助学生建立起知识点之间的关系和联系，形成一个立体的思维网络。
作业同时也是教师教学环节中的一部分，对于教师而言，作业就是练习和复习，学生在做作业时会回顾教师所讲述的每一个知识点，从作业中教师也能发现学生在学习中出现的问题，及时的找到问题的根源并解决问题防止其恶化，从而影响整个教学的活动以及学生的学习结果；然而，对于学生而言，作业是课后产生的结果，教师在讲解完知识点和课程内容后留给自己的作业，学生通过回忆和复习教师课中讲解的知识贯穿于整个做作业的过程中。
然而，数学学科不是一个死记硬背的学科，需要学生良好的运用数学中的知识点，并灵活的将其进行联系和关联，从而形成解题的思路。
但是并不是每一位学生都能形成正确、有效的解题思路，很多学生在无人指导和引导的情况下，无法对作业中的问题进行很好的解答，这便形成了教学的难点和学习的问题。
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第一单元：测量【课题】毫米的认识【自学内容】教科书P2-3例1【预习提纲】1、1厘米、1米分别是多长？用手势比划一下。
2、观察尺子，1厘米的长度里有几个小格？你知道这样的1个小格代表多少吗？能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。
4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？2厘米=（）毫米13毫米=（）厘米（）毫米。
5、尝试完成P3的“做一做”【课题】分米的认识【自学内容】教科书P4例2【预习提纲】1、1厘米、1毫米分别是多长？用手势比划一下。
2、在尺子上找出10厘米，你知道10厘米也就是多少吗？能用手比划1分米的长度吗？说说生活中哪些东西用分米为单位？3、观察米尺，1米里有几个1分米？4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？90分米=（）米2米=（）分米=（）厘米5分米=（）厘米5、尝试完成P4的“做一做”【课题】千米的认识【自学内容】教科书P7-8例3﹑例4【预习提纲】1、我们已经学过哪些长度单位？比米大的长度单位有哪些？1千米也叫做什么?2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？5千米=（）米3000米=（）千米7000米+8000米=（）千米4、尝试完成P8的“做一做”【课题】吨的认识【自学内容】教科书P11-12例6、例7【预习提纲】1、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。
2、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。
3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨？能举例说说生活中大约1吨重的物品有哪些？4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。
7000千克=（）吨20吨=（）千克1600千克-600千克= （）吨5、尝试完成P12的“做一做”第二单元：万以内的加法和减法（二）【课题】加法【自学内容】教科书15-18例1【预习提纲】1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗?2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，应该怎么办？3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。
4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试看。
5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？7、尝试完成P16的“做一做”【课题】减法【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3【预习提纲】1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350好呢？为什么？3、竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够减，又要怎么办？动笔试试看。
4、你认为在连续退位减法进程中，还要注意什么？5、怎样计算500-185？你有几种算法？喜欢哪种？6、尝试完成P23的“做一做”【课题】加减法的验算【自学内容】教科书P27-28例1、例2【预习提纲】1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？怎样解决？2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的？还有其他的方法吗?3、能概括地说说：用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的？有几种方法？4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的？还有其他的方法吗？5、能概括地说说：用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的？有几种方法？6、尝试完成P27、28的“做一做”【课题】整理和复习【自学内容】教科书P32【预习提纲】1、你认为笔算加减法要注意什么？2、观察情境图2，你能提出哪些问题？能自己解决吗？动笔试试看。
3、用自己的话说说，什么时候用加法计算，什么时候用减法计算？4、要想知道计算结果是不是正确要怎么办？能应用我们本单元的知识验算第2题的计算结果吗？第三单元：四边形【课题】四边形【自学内容】教科书P34-36例1、例2【预习提纲】：1、观察情境图，你能找出几个四边形？2、找个四边形的事物或是动手围一个四边形，说说什么样的图形是四边形。
3、你能找出P35（1）中的四边形吗？他们有什么共同的特征？4、请你动手剪一个四边形。
5、把P36中的图形分类，说说你的理由。
6、尝试完成书P36的“做一做”【课题】平行四边形【自学内容】教科书P37-38【预习提纲】1、观察情境图，你知道图中标红色线条的四边形是什么图形？日常生活中，你还在哪儿见过平行四边形？2、动手：用铁丝分别制作一个三角形和一个平行四边形，拉拉看，你发现了什么？3、想想：什么样的图形是平行四边形？有什么特征？4、请你动手画一个平行四边形，说说你是怎么画的，要注意什么？5、请你动手剪一个平行四边形，想想，有几种剪法，根据什么剪的？6、尝试完成P37的“做一做”【课题】周长【自学内容】教科书P41例1【预习提纲】1、能用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长吗？动手摸摸看。
2、你想用什么方法量出P41中图形的周长？还有其他的办法吗？3、想想：如果是不规则的图形，可以用什么方法来测量它的周长？规则的图形呢？【课题】长方形和正方形的周长【自学内容】教科书P42-43例2、例3【预习提纲】1、情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？要想知道这张卡片的周长必须要知道什么？2、你有几种算法？喜欢哪种？为什么？3、边长是8厘米的正方形怎么求它的周长？你有几种算法？喜欢哪种？为什么？4、你能说说你是怎么求长方形和正方形的周长的？5、尝试完成P42、43的“做一做”【课题】估计【自学内容】教科书P45-46例4、例5【预习提纲】1、你能不用直尺画一条8厘米的线段吗？画好后，再用尺子量一量，看看画的线段是不是准确。
2、如要用彩带把你的铅笔盒围一圈，至少要用多少彩带？你是怎么想的？请你剪出你所估计的彩带长度，围一围，试一试。
3、尝试完成P46的“做一做”第四单元有余数的除法【课题】除法的意义【自学内容】教科书P49-50例1【预习提纲】：1、观察P50的情境图，这里说了一件什么事？提出了什么问题？你是怎么解决的?试试看!2、你能说说除法竖式的书写过程吗？竖式的每一步都表示什么？你能说说竖式中各部分的名称吗？3、请你写出一个除法算式，并且摆出竖式，你认为书写过程还要注意什么？【课题】有余数除法的意义【自学内容】教科书51例2【预习提纲】1、请你拿出23根小棒，把他们平均分成5份，发现了什么？剩下的3根叫什么？2、你能试着把式子写出来吗？这里的商4表示什么？余数3又表示什么？3、式子是怎么读的？读读看，注意余数的读法。
4、比较例1、例2，说说两个竖式有什么不同？有什么地方要提醒大家？5、尝试完成P51的“做一做”【课题】余数和除数的关系【自学内容】教科书P52例3【预习提纲1、观察P52的这几组算式中的余数和除数，说说你发现了什么？2、你能用自己的话说说为什么余数要比除数小吗？3、结合有余数除法的计算，说说看，怎样利用余数和除数的关系进行验算。
4、尝试完成P52的“做一做”【课题】解决问题【自学内容】教科书P55例4【预习提纲】1、观察情境图，这里讲了一件什么事？提出了什么问题？2、请你列出式子，说说你是怎么想的？3、在生活中，还有什么地方运用到用除法来解决实际问题的？举例说说看。
4、尝试完成P55“做一做”第五单元：时、分、秒【课题】秒的认识【自学内容】教科书P60-61【预习提纲】1、以前我们学过哪些计算时间的单位？2、观察情境图，说了一件什么事？认识了一个计量很短的时间的什么单位？3、观察钟表，有几根针？走得最快的是什么针？秒针走一格是多少？走1圈呢？当秒针走1圈，分针走了几小格？从这里,我们知道1分=( )秒？4、1分有多久？请你用钟表定时，看看1分能做多少事情？（比如写字、跳绳等）5、尝试完成书61的“做一做”【课题】时间的计算【自学内容】教科书P62例1【预习提纲】1、你能说说1分=（）秒吗？说说你是怎么想的？2、单位换算并说说你的想法：3分=（）秒600秒=（）分3、小明7：30离家，7：45到校，从家到校共花多少时间？你是怎么想的？用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
4、你知道新闻联播开始和结束的时间吗？请你把开始和结束的时刻记录下来，并计算出播放的时间。
5、尝试完成P62的“做一做”【课题】实践活动：填一填，说一说【自学内容】教科书P67【预习提纲】1、看学校课程表，回忆一下自己每天要做的固定的事情，仿照课程表的设计思路，制定一份作息时间表。
2、仿照书上例子，统计你今天完成语数英作业所需的时间，上学后与同班的同学比较所用的时间的差，想想怎样提高效率。
3、统计你的睡眠时间：你每天睡了几小时？说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？第六单元多位数乘一位数【课题】口算乘法【自学内容】教科书P68—69例1【预习提纲】1、从P68图中，你能提出几个问题？会解决吗？动笔试试看2、你会计算象2乘10，20乘3，200乘7这样的式子吗？怎么想的?3、完成书上P69的做一做，说说怎么做，要注意什么？【课题】口算乘法估算【自学内容】P70的例2【预习提纲】1、从P70图中，你能找到几个解决的问题方法？列式在书上2、通过预习P70，你会估算吗？二位乘一位，三位乘一位的怎样估算又对又快？3、完成书上P70的做一做，说说怎么做，要注意什么？【课题】笔算乘法【自学内容】P74—75例1【预习提纲】1、你是怎样计算“3盒，每盒12支粉笔一共有几支粉笔？”呢？2、你能用几种方法计算12乘3？3、我们过去学过被乘数，乘数，积和今天学习的因数积有什么区别么？4、完成P74做一做【课题】笔算乘法（有进位）【自学内容】P76例2【预习提纲】1、你会列式计算18乘3吗？2、比较12乘3和18乘3的不同？说一说3、竖式计算要注意什么？（先….再….）4、完成P76做一做。
【课题】进位乘法【自学内容】P78-79例3、例4【预习提纲】1、看图你能估一估，大约是多少瓶？2、说一说列竖式时应该怎样做才会准确率高呢？3、你觉得二位乘一位，三位乘一位的计算方法相同吗？不同在哪？4、完成P78-P79做一做【课题】中间有0的乘法【自学内容】P83-84【预习提纲】1、从P83主题图中，你知道0是怎么来？表示什么意思？2、0就是什么？用你自己的话说说。
3、0与任何数（不是0）相加、相减、相乘、相除，结果怎样？4、你会口算和列竖式计算508乘3，说说怎么口算的？5、完成P83、P84做一做【课题】末尾有0的乘法【自学内容】P86【预习提纲】1、你先独立算算书中例题，算完想一想和前面学到的有什么不同？2、P86的黑板中有两种列式方法，你喜欢哪一种？为什么？3、完成P86做一做。