2017—2018年最新人教版小学数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法二》试卷2(精品试题)
二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(二)归纳总结新人教版(最新整理)
二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法（二）归纳总结新人教版编辑整理：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法（二）归纳总结新人教版的全部内容。
二、100以内的加法和减法知识点:
1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时:①要把相同数位对齐.②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1.
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？
5、多几的问题.未知数比谁多几,就用谁加上几。
如：比29多17的数是多少？（29+17=46）。
第二单元《100以内的加法和减法》精品教材解读课件 新人教版数学二年级上册
新人教版数学二年级上册第二单元
数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
目录 1
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本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学 生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排 的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位 加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、 连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少） 几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
充分把握笔算加、减法的编排顺序及前后之间的联系。
本单元教材笔算加、减法的编排顺序是：先编排笔算两位数加一、两位数， 再编排笔算两位数减两位数。笔算两位数的加法是学生第一次学习笔算加 法，教学中要着重解决竖式计算中如何对位、从个位加起、满十进“1” 等问题。由于读数、写数都是从高位起，所以学生在开始进行竖式计算时， 也往往从高位算起。在教学教材第14页例3笔算两位数加两位数的进位加 法时，则着重解决满十进“1”的问题以及从个位加起的问题，使学生掌 握笔算两位数加两位数的计算方法。在教学笔算两位数减两位数时，就可 以引导学生将笔算两位数加两位数的计算方法迁移到笔算两位数减两位数， 只是在笔算两位数减两位数的退位减法时，着重解决退位问题。
经历解决问题的 过程
经历形成策略的 过程
例4主要教学用加、减法计算解决包含有“求比 一个数多（少）几的数”的数量关系的实际问 题。这是在学生已经学习过解决“求比一个数 多（少）几”的问题的基础上进行教学的。
为了激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学 习解决这类问题的方法，教材创设了“二年级 卫生评比”的情境，并以文字呈现了用加、减 法计算解决的实际问题，在解决实际问题的过 程中培养学生的数学应用意识，同时情境图中 的小旗图既渗透象形统计图的知识，又为学生 画图分析问题进行了启发。
最新人教版二年级数学上册《2第2单元100以内的加法和减法(二)【全单元】练习》精品PPT优质课件
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
2 100以内的加法和减法（二）
练习三
两位数减两位数（或一位数）计算方法是 怎样的？
要把相同数位对齐，再把相同数位上的数 相减。
用竖式计算。
39-23=16 74-34= 40 99-14= 85 57-26= 31
39 -23
16
74 -34
40
99 -14
85
57 -26
31列竖式计算。源自43-29=14.
43 -29
14
72-27= 45
.
72 -27
45
61-3= 58 54-16= 38
.
.
61
54
- 3 -16
Thank you！
Good Bye！
2 100以内的加法和减法（二）
练习四
如何求比一个数多几的数是多少？ 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
如：比18多23的数是多少？ 18+23=41
如何求比一个数少几的数是多少？ 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
如：比96少50的数是多少？ 96-50=46
（1）神州六号绕地球飞行了多少圈？ 45+31=76（圈）
答：神州六号绕地球飞行了76圈。
我国发射的神州七号宇宙飞船绕地球飞行了45圈。
我比你多飞了31圈。
但是我载了3位航天员， 比你多1位。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（1）风景邮票和人物邮票共有多少枚？ 31+22=53（枚）
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)教学目标1.能够灵活运用进位减法进行计算。
2.能够正确使用借位加法进行计算。
3.能够通过数学游戏加深对加法和减法的理解。
4.能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。
教学重点1.进位减法的运算方法。
2.借位加法的运算方法。
教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、学生练习册。
2.学生准备：学生练习册、铅笔、橡皮。
教学过程第一部分：复习和导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生展示上次的作业答案。
2.引入本节课的主要内容：进位减法和借位加法。
第二部分：概念讲解（15分钟）1.讲解进位减法的概念和运算方法。
–例如：345 - 168 的计算步骤。
2.讲解借位加法的概念和运算方法。
–例如：47 + 29 的计算步骤。
第三部分：示范演练（20分钟）1.请学生上台展示进位减法的计算过程。
2.让学生进行借位加法的练习，纠正他们的错误步骤。
3.带领学生一起进行加法和减法口算练习。
第四部分：小组活动（15分钟）1.把学生分成小组，每个小组设计一个有关加法和减法的数学游戏。
2.让学生在小组内互相交流和讨论，完善游戏的规则和设计。
3.每个小组展示他们设计的数学游戏，并邀请其他小组参与。
第五部分：总结和作业（5分钟）1.总结本节课的内容，强调进位减法和借位加法的重点。
2.布置作业：完成练习册上的相关练习，加深对加法和减法的理解。
教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、示范演练和小组活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
然而，在教学过程中，教师应该注意引导学生正确理解借位和进位的概念，确保学生能够熟练运用学习到的加法和减法方法进行计算。
同时，学生在小组活动中的表现也需要及时引导和纠正，保证活动的顺利开展。
以上就是本节课的教学内容，希望通过本节课的设计能够帮助学生更好地掌握《100以内的加法和减法》这一知识点。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1教学目标1.能够灵活运用100以内的数进行加法和减法计算。
2.能够掌握进位不进位的加法计算方法。
3.能够灵活应用借位不借位的减法计算方法。
4.能够通过实际例题提高解决问题的能力。
教学重点1.熟练掌握100以内的加法运算方法。
2.熟练掌握100以内的减法运算方法。
教学难点1.理解进位不进位的加法计算方法。
2.灵活应用借位不借位的减法计算方法。
教学过程一、复习导入（5分钟）•进行简单的口算练习，回顾之前学过的加法和减法知识，为本节课的学习做铺垫。
二、新知讲解（15分钟）1.引导学生回顾100以内的加法和减法运算规则，介绍进位和借位的概念以及其作用。
2.通过具体的例题，讲解进位不进位的加法计算方法和借位不借位的减法计算方法。
三、操练环节（20分钟）1.分发练习册，让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡视指导。
2.设置一些实际情境问题，让学生进行加法和减法运算，培养解决问题的能力。
四、讲评与总结（10分钟）1.针对练习册上的难点问题，进行讲解和讨论，澄清学生的疑惑。
2.总结本节课的内容，强调进位不进位的加法和借位不借位的减法计算方法，强化学生对知识点的掌握。
课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并解决以下问题：–36 + 27 = ?–58 - 29 = ?教学反思本节课主要围绕100以内的加法和减法计算展开，通过讲解和实际操练，让学生掌握进位不进位和借位不借位的运算方法。
在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，培养逻辑思维能力，同时要注意设置有趣的题目，激发学生学习兴趣。
希望学生在本节课后能够灵活运用加减法计算方法，提高解决问题的能力。
这是本节课的教案内容，希朋友您能够针对孩子的实际情况进行适当调整和补充，让教学更具针对性和有效性。
最新人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》ppt课件1(精品课件)
49最接近( 50 ) 82最接近( 80 )
68最接近( 70 )
94最接近( 90 )
42 + 38 ≈ 80 93 - 58 ≈ 30
约等号
约等号
40 40
90 60
解决问题：
怎样求比一个数多（或少）几的数是多少？
要弄清楚谁同谁比，求比一个数多几的数是多 少，要用加法；求比一个数少几的数是多少， 要用减法。
42
28
+ 2 18
+ 1 17
70
45
42-28 ≈ 1042-17 ≈ 20
42-．28 ＝ 14 42-1．7 ＝ 25
42
42
-28
-17
11
14
25
8、新年快到了，小红准备买份礼物送给妈妈。
礼品店里
音乐盒 丝巾 发夹 鲜花 48元 35元 29元 58元
他会想到什么数学问题呢？你能帮他解决吗？
兰兰有多少个气球？
我有33个气球
我比你少6个气球
33 - 6 = 27（个） 答：兰兰有27个气球。
课堂小测试
1、判一判
42元
28元
17元
小芳：我买小熊娃娃和卷笔机带60元够吗？
38+17=55（元） 55元<60元 答：小芳带的钱够。
丁丁：玩具车比卷笔机贵35元，对吗？
42-17=25（元） 25元<35元
（100以内加减法）
100 以 加法 内 加 法 和 减 法 减法
不进位加法 33 + 34 = 进位加法 38 + 37 = 不退位减法 68 – 36 = 退位减法 66 – 38 =
笔算两位数加两位数：
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(4)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(4)教学目标1.能够正确理解两位数的加法运算，掌握数学规律。
2.能够正确理解两位数的减法运算，掌握数学规律。
3.能够熟练运用两位数的加法和减法计算问题。
4.能够理解加法和减法之间的联系，学会通过减法验证加法结果。
教学重点和难点重点1.两位数的加法和减法运算。
2.掌握数学规律，熟练运用计算方法。
难点1.理解加法和减法之间的联系，掌握验证方法。
2.解决实际问题时如何灵活运用加减法运算。
教学准备1.课件PPT。
2.白板、彩色粉笔。
3.教材《人教版数学二年级上册》第2单元资料。
教学过程一、复习导入1.复习加法和减法的概念，以及两位数加法和减法的运算方法。
2.分享学生在家中的学习体会和感悟。
二、新知讲解1.通过课件PPT介绍两位数的加法和减法运算方法，强调数学规律和运算技巧。
2.数字实例演示加法和减法的计算步骤。
3.讲解加法和减法的联系，引导学生运用减法验证加法结果。
三、练习训练1.让学生进行书本上相应练习的训练，逐步加深对两位数加减法的理解。
2.布置课后作业，要求学生自主完成并总结学习体会。
教学延伸1.鼓励学生在日常生活中积极运用加减法进行计算，提高数学思维能力。
2.启发学生思考实际问题如何用加减法解决，培养解决问题的能力。
教学反思1.学生对两位数加减法的理解情况良好，表现出积极性和学习热情。
2.部分学生在加法和减法的联系方面仍存在困难，需要进一步指导和训练。
写在最后通过本节课的学习，学生对两位数的加法和减法有了更深入的理解，掌握了相关的计算方法和技巧。
希望学生能够在今后的学习中继续努力，掌握更多数学知识，提高数学成绩。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练运用100以内的加法和减法计算，掌握计算策略。
2.过程与方法：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细心、认真对待数学学习的态度。
二、教学重点与难点1.重点：掌握100以内的加法和减法计算方法，培养快速计算的能力。
2.难点：学会灵活运用不同的计算策略解决问题。
三、教学准备1.教学工具：数学教辅书籍、数字卡片、计算器等。
2.教学资源：练习题、教学课件等。
3.教学环境：保持教室安静整洁，保障学生集中精力。
四、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾上节课所学知识，复习加法和减法的基本概念。
•出示几道简单的计算题，让学生进行口算解答，激发学生的求知欲。
2. 讲解新知识•结合教材内容，依次讲解100以内的加法和减法运算方法。
•讲解数字进位的概念，以及借位的方法，让学生理解计算过程。
3. 操练与训练•设计一系列加法和减法计算训练题，让学生进行练习。
•引导学生灵活运用计算策略，提高计算速度和准确性。
4. 拓展延伸•带领学生探讨一些实际问题，并设计相关的数学问题，拓展学生思维。
•鼓励学生在实际生活中应用所学数学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结•对本节课所学知识进行复习总结，强化学生记忆。
•鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、作业布置•布置相关练习题作业，加强对加法和减法的掌握。
•鼓励学生在家庭中和同学一起练习，相互学习。
七、教学反思本节课主要针对100以内的加法和减法进行教学，通过讲解、操练和拓展，提高学生的计算能力和思维能力。
在教学过程中，要注重引导学生学会思考、学会灵活运用不同策略解决问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
下节课继续加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握加法和减法的计算方法。
以上就是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供一些参考。
二年级数学上册2100以内的加法和减法二知识归纳新人教版
第二单元 100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
【新】人教版二年级数学上册第二单元 100以内数的加法和减法.doc
第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
【最新】人教版二年级数学上册100以内的加法和减法二.doc
人教版二年级数学上册100以内的加法和减法（二）教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、创设情境激发兴趣1)今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：第一组第二组第三组28个 34个 23个少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。
可是，他们又遇到了新的数学问题，教师板书：连加连减。
我们一起来克服它2) 自主学习尝试理解1、自主学习例1 三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢，学生独立列算式。
教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。
归纳比较综合算式简便些。
2、自主学习例2 我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个? 如何列算式计算，思考计算方法。
教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。
三、合作探究展示点评1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。
2、找学生上台演示，其他学生观察。
教师讲解示范。
四、练习巩固拓展延伸1、完成28页做一做。
2、练习五第1、2题。
3、引导完成练习五第3题。
算好后学生说说计算方法。
五、课堂总结：通过这节课，你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。
在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。