校本课程开发计划-2

校本课程开发计划

兴隆乡直小学

一、指导思想：

在全面有效实施国家课程、地方课程的前提下，以新课改精神为指导，把握教育改革的方向，遵循学生发展的规律，整合课程、环境、设施、师资教育资源，努力创设适应学生学习成长，促进学生全面、和谐、可持续性发展的条件，在原有基础上，调整思路，周密安排，再添设施，再加力度，使校本课程开发工作再上台阶。

二、目标任务：

1．立足国家课程、地方课程教学，加强教学研究，改进教学方法，提高教学管理，为学生全面发展打好基础。

2．扎实稳妥地实施校本课程开发，稳定已有校本课程，使其扎实、持续地开展下去，力争取得新的成果。

3．让地域特色教育资源的开发和利用进入课程序列，让师生的生活实践经验融入教学过程，丰富教学内容，让教学活起来，充分发挥学生学习过程中的主体性、主动性、创造性，促进学生主体发展。

4．用校本课程弥补其他课程的不足，整合其他课程所学知识，使学生在动手、动脑解决问题的过程中，创新意识和创新能力、收集与处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境与人类社会的责任感和使命感得到培养和提高，同时激发学生对其他课程学习的兴趣和动力，加快综合教育目标的实现。

5．以校本课程带动校本培训，促使教师以开发校本课程为契机，深化教育科研，丰富知识内涵，提高教学研究能力，实现由经验型教师向科研型教师的转变，增强学校发展后劲。

6．通过校本课程的开发，拓宽教育领域，为发掘课程潜能、发展师生能力提供平台。

7．进一步加强校本课程开发工作的管理，注意“四个问题”：课程的持续性和普及性；以学校为基础；以学校为整体；以满足学生的学习

需要为目的。纠正“五个偏差”：把校本课程开发等同于自编教材；把校本课程等同于兴趣小组活动；把校本课程等同于教师本位课程；把校本课程与国家课程、地方课程割裂开来；担心校本课程开发会影响教育质量；改革师生评价方法，促进家庭与社会评价观念的转变；克服教师编制紧与教学任务重的矛盾带来的不利因素，推进校本课程健康稳妥地发展。

三、校本课程项目和年级、教师：

年级项目名称教师

一、二古诗文背诵高晶芝

三至五中国古典阅读汪运河

六年级西方文化的阅读路剑秋

四、保障措施：

1．保证课时。每周一课时，以课程表予以保证，不得挤占挪用。

2．组织学习。组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》，进一步明确开发校本课程的重要意义，提高教师的认识，调动参与校本课程开发的积极性、主动性。

3．加强指导。领导小组成员下班听课，发现问题及时提出意见和建议，请有经验的教师上示范课，聘请专家来我校进行专题讲座，传递经验，指导方法，提高校本课程实施水平。

4．强化师资培训。以教研组活动为阵地，组织专题研讨，探索校本课程开发的有效途径和方法，选派教师外出学习培训。

5．改革评价方法和奖惩办法。把校本课程开发水平作为教师评价考核的重要内容，促进教师积极投入校本课程的开发。

6．加大资金投入。确保校本课程开发工作所需的设施和资金投入。

7．定期召开家长和社会人士座谈会，宣传校本课程开发的意义和作用，交流方法，沟通认识，形成合力。

8．定期走访有关单位，争取支持。

9．组织展示活动，扩大成果，提高教师水平，促进学生综合素质的形成。

2012-2013学年度校本课程开发计划

兴隆乡直小学