软件测试课程标准

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软件测试规范模板

软件测试标准规范1目的为了确保软件产品质量, 使产品能够顺利交付和经过验收, 特编写本文档, 以作参考2适用范围本文档适用于项目开发过程中的单元测试、集成测试、系统测试、业务测试、验收测试以及一些专项测试。

3职责➢项目测试负责人组织编制《测试计划》、《测试方案》, 指导和督促测试人员完成各阶段的测试工作。

➢项目组测试人员按照《测试计划》、《测试方案》完成所承担的测试任务, 并按要求填写《问题报告及维护记录》。

➢测试经理依照确认规程和准则对工作产品进行确认, 提出对确认规程和准则的修改意见➢项目负责人组织测试环境的建立。

➢项目经理审核负责控制整个项目的时间和质量。

➢研发人员确认修改测试人员提交的bug。

4工作流程4.1 测试依据详细设计是模块测试的依据。

因此设计人员应向测试人员提供《系统需求规格书名书》、《详细设计》、《概要设计》等有关资料。

测试人员必须认真阅读, 真正弄懂系统需求和详细设计。

4.2 制订《测试方案》在测试之前, 由项目负责人根据《测试计划》的要求, 组织人员编制相应的《测试方案》, 《测试方案》应包括以下内容: ➢测试目的;➢所需人员及相应培训要求;➢测试环境、工具和测试软件;➢测试用例、测试数据和预期的结果。

4.3 单元测试项目开发实现过程中, 每个程序单元( 程序单元的划分视具体开发工具而定, 一般定为函数或子程序级) 编码调试经过后, 要及时进行单元测试。

单元测试由单元开发者自己进行, 使用白盒测试方法, 根据程序单元的控制流程, 争取达到分支覆盖。

对于交互式运行的产品, 不便于进行自动测试的, 能够采用功能测试的方法进行。

单元测试针对程序模块, 从程序的内部结构出发设计测试用例。

多个模块能够独立进行单元测试。

➢单元测试内容包括模块接口测试、局部数据结构测试、路径测试、错误处理测试等;➢单元测试组织原则一遍根据开发进度安排对已开发完成的单一模块进行测试;➢单元测试停止标准: 完成了所有规定单元的测试, 单元测试中发现的bug已经得到修改。

《软件测试》—教学教案

《软件测试》课程教案
主要参考资料
主要参考资料
主要参考资料
第8次课2学时
面向对象的测试模型、面向对象的测试策略以及面向对象
面向对象的基本概念（10分钟）面向对象的测试模型（15分钟）面向对象的测试策略（25分钟）
面向对象软件的测试用例设计（20分钟）面向对象软件测试案例（10分钟）
主要
参考资料
总结并逐步深入体会面向对象的测试模型、面向对象的测1.
2
. 教学进程 ] 安排
4
课后学习任务布置
1.第6章课后理论题课后
总结分析试策略以及面向对象软件的测试用例设计。

主要参考资料
主要参考资料。

软件测试技术手册及规范

软件测试技术手册及规范第一章软件测试基础 (3)1.1 软件测试概述 (3)1.2 软件测试目的与原则 (3)1.2.1 软件测试目的 (3)1.2.2 软件测试原则 (3)1.3 软件测试分类 (3)第二章测试用例设计 (4)2.1 测试用例概述 (4)2.2 测试用例设计方法 (4)2.2.1 等价类划分法 (4)2.2.2 边界值分析 (4)2.2.3 错误推测法 (5)2.2.4 因果图法 (5)2.2.5 正交分析法 (5)2.3 测试用例管理 (5)3.1 测试用例的创建 (5)3.2 测试用例的维护 (5)3.3 测试用例的执行 (5)3.4 测试用例的跟踪 (5)3.5 测试用例的评估 (6)第三章功能测试 (6)3.1 功能测试概述 (6)3.2 功能测试方法 (6)3.3 功能测试工具 (7)第四章功能测试 (7)4.1 功能测试概述 (7)4.2 功能测试指标 (7)4.3 功能测试工具 (8)第五章自动化测试 (9)5.1 自动化测试概述 (9)5.2 自动化测试工具 (9)5.3 自动化测试框架 (9)第六章安全测试 (10)6.1 安全测试概述 (10)6.2 安全测试方法 (10)6.2.1 动态应用安全测试（DAST） (11)6.2.2 静态应用安全测试（SAST） (11)6.2.3 交互式应用安全测试（IAST） (11)6.3 安全测试工具 (11)6.3.1 动态应用安全测试工具 (11)6.3.2 静态应用安全测试工具 (11)6.3.3 交互式应用安全测试工具 (12)第七章兼容性测试 (12)7.1 兼容性测试概述 (12)7.2 兼容性测试方法 (12)7.3 兼容性测试工具 (13)第八章稳定性与回归测试 (13)8.1 稳定性与回归测试概述 (13)8.2 稳定性与回归测试方法 (13)8.2.1 稳定性测试 (13)8.2.2 回归测试 (14)8.3 稳定性与回归测试工具 (14)第九章测试管理 (15)9.1 测试管理概述 (15)9.2 测试计划与管理 (15)9.3 测试团队管理 (15)第十章缺陷管理 (16)10.1 缺陷管理概述 (16)10.1.1 缺陷的定义 (16)10.1.2 缺陷管理的目的 (16)10.1.3 缺陷管理的内容 (16)10.2 缺陷跟踪与管理 (16)10.2.1 缺陷记录 (17)10.2.2 缺陷跟踪 (17)10.2.3 缺陷统计与分析 (17)10.3 缺陷分析 (17)第十一章测试文档与报告 (18)11.1 测试文档概述 (18)11.1.1 测试文档的定义 (18)11.1.2 测试文档的分类 (18)11.1.3 测试文档的作用 (18)11.2 测试报告撰写 (18)11.2.1 测试报告的定义 (18)11.2.2 测试报告的结构 (18)11.2.3 测试报告撰写要点 (19)11.3 测试报告评审 (19)11.3.1 测试报告评审的目的 (19)11.3.2 测试报告评审的内容 (19)11.3.3 测试报告评审流程 (19)第十二章测试流程与规范 (20)12.1 测试流程概述 (20)12.2 测试流程优化 (20)12.3 测试规范制定与执行 (21)第一章软件测试基础1.1 软件测试概述软件测试是软件开发过程中不可或缺的一个重要环节，它旨在保证软件产品在实际运行过程中能够满足用户的需求，提高软件质量，降低软件缺陷带来的风险。

《软件测试》课程标准

《软件测试》课程标准一、课程概述1.课程性质《软件测试》是移动互联应用技术专业针对移动互联应用开发企业的JavaWeb开发岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应具备移动APP 和Web网站的测试等能力要求而设置的一门专业核心课程。

2.课程任务《软件测试》课程通过与城铁查询测试相关的实际项目学习，增强学生对专业软件测试知识运用的认识，让他们熟练掌握软件测试方法，熟练掌握功能测试、自动化测试的方法, 熟练掌握黑盒测试、白盒测试方法的运用，熟悉测试工具的使用方法，从而满足企业相应岗位的职业能力需求。

3.课程要求通过理实一体的课程学习，培养学生移动APP和Web网站的测试方面的岗位职业能力，养成良好的职业道德、职业素养、法律意识，养成质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神，养成勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神，为从事移动APP和Web网站的测试岗位打下坚实的基础。

二、教学目标4.知识目标（1）理解软件测试的背景，软件缺陷和故障的概念；（2）掌握软件测试相关概念；（3）理解软件测试的方法与策略；（4）掌握黑盒测试方法并设计测试用例；（5）掌握白盒测试方法并设计测试用例；（6）掌握单元测试、集成测试、系统测试的方法；（7）使用测试工具进行自动化测试；（8）熟悉各个阶段的软件测试文档。

2.能力目标（1）能根据软件需求说明书撰写测试计划；（2）能应用各种白盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（3）能应用各种黑盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（4）能应用自动化测试工具进行综合的测试用例的设计并进行测试；（5）能书写各个阶段的软件测试文档。

3.素质目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力;（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。

《软件测试》课程标准的研究与探索

参考文献
【】民．件测试方法和技术［．ｌ朱少软Ｍ］北京：大学出版社，０．清华２５０【１２姜大源．于工作过程系统化课程结构的理论基础ｌ．教通讯，０，关Ｊ职１２６１０
２课程目标本课程的教学目标是使学生掌握软件测试的方法、测试流程、测试工具和测试总结分析报告等技术，具备软件测试员岗位所需的技能，为今后从事软件测试工作打下良好的基础。同时培养学生的团队合作、分析解决问题的能力、与人沟通的能力和自学等能力。
通过对软件技术专业岗位群的分析，确定了《软件测试》课程为软件技术专业的核心课程。经过与企业专家研讨，确定了本课程的教学项目，教学项目的设计以学生已具有的专业技能为人口，同时为后续课程打下良好基础。本门课程达到学生能力培养目标的参考学时为９学时，参考学分为６６分。学整体设计思路：１．．１校企合作２进一步深化校企合作，实施 “ 点对面订单式”人才培养模式，校企共建丰富课程开发资源：案例库，实践技能测试题库，特色教材，测试
蔫霸禚
教育科学
ｌ３７
《件测试》课程标准的研究与探索软
于艳华，吴艳平
（春职业技术学院，吉林长春１００长３００）
摘要结合笔者多年的教学经验，分析了软件测试课程的定位与设计思路，课程目标，教学内容，教学设计，考核与评价，并对其进行
考核与终结性考核的权重比为４。：６
通过对软件测试岗位工作任务分析，以软件测试员职业岗位能力培养为主线，我们将教学内容分为两个项目：网上购物系统的测试活动和超市管理系统的测试活动，本课程主要围绕这两个项目展开教学和训练。结合学生的认知特点和教学规律，采用递进与并列相结合的方式来展现教学内容。其中网上购物系统的测试为教学项目，是本课程的核心内容；超市管理系统的测试活动为拓展项目，满足各层次学生的需求。ｌ＿学内容的组织－３教２以企业项目为载体，根据不同的内容分成多个学习性工作任务，按照学生的认知规律，由简到难的原则来组织教学内容。１．．４教学模式的采用２教学过程中采用真实项目引领、课内外兼修、 “ 双师 ”共育项目实战的教学模式。真实项目引领指的是教学项目与拓展项目均为校内教师与企业专家共同开发项目；课程内外兼修是指学生除了课内的学习，还有课外的学习任务； “ 双师”共育指的是企业兼职教师与校内专任教师共同授课。将原有学科体系的知识点，彻底融人项目中，提高了学生的阅读能力、专注能力、可视化能力、沟通能力和倾听能力，培养了学生负责任的态度和吃苦耐劳精神。

计算机软件功能使用测试

计算机软件功能使用测试一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机软件功能的基本概念和分类。

2. 使学生了解软件测试的目的、方法和重要性。

3. 引导学生认识不同软件功能在实际应用中的优势和局限性。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行软件功能测试的能力。

2. 培养学生分析软件功能测试结果，提出改进措施的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机软件功能测试的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作和问题解决。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到软件质量对用户和社会的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握计算机软件功能测试的基本方法和技能。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对软件功能有一定的了解，但缺乏实际测试经验。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手能力和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 计算机软件功能基本概念：软件功能分类、功能模块、用户界面。

2. 软件测试基本知识：测试目的、测试方法、测试类型、测试用例设计。

3. 软件功能测试实践：a. 测试环境搭建：安装与配置测试工具。

b. 功能测试执行：根据测试用例进行操作，记录测试结果。

c. 缺陷报告编写：分析测试结果，发现并报告缺陷。

d. 测试总结与改进：总结测试过程中发现的问题，提出改进措施。

4. 教学内容的安排与进度：a. 第一周：计算机软件功能基本概念学习。

b. 第二周：软件测试基本知识学习。

c. 第三周：测试环境搭建与功能测试实践。

d. 第四周：缺陷报告编写与测试总结。

5. 教材章节与内容：a. 第一章：计算机软件功能概述。

b. 第二章：软件测试基础知识。

c. 第三章：软件功能测试方法与实施。

d. 第四章：软件测试工具与案例分析。

高职软件专业《软件测试》课程标准设计

．
４．性Ｅ测试５．测试报告编写
ＩＯ．Ｌｏａｄｒｕｎｎｅｒ测试工具的使用ｌ１．编写软件测试报告
文档编写能力
应图文并茂，内容应详略得到。２．３教学方法设计由于本课程的主要教学内容涉及白盒测试、黑盒测试、自动化功能测试与性能测试等操作性很强的教学环节，必须通过课程实训才能达到对项目作规范需求分析的培养目标。具体教学方法设计如下：（１）全班学生分为Ｎ个项目小组，３人一小组，１人任组长，组长要求协调沟通能力比较
Ｉ丝．学奎豌……。 Байду номын сангаас’ …………………
高职软件专业《软件测试》课程标准设计
重庆工程职业技术学院信息工程学院
探讨。
郑小蓉
【摘要】本文从基于工作过程的角度对高职《软件测试》课程的课程定位、课程设计思路、教学情境设计、教材设计、教学方法设计、课程评价设计等方面进行了研究与
【关键词】软件测试；工作过程；课程设计
１．课程的定位与教学设计１．１课程定位《软件测试》课程作为软件专业二年级下学期的专业课，它的前导课程是《数据库设计》、《数据结构》、《软件工程实施》，后续课程是课程实训及毕业实习。通过本课程的学习，使学生加深对软件测试基本理论和基本方法的理解与应用，能熟练使用常用软件测试工具，并能运用软件测试工具完成应用软件的测试工作，提高学生对软件的测试与维护能力，并进一步培养学生的的团队协作能力。１．２课程设计思路软件测试是高职计算机软件专业学生在以后的工作岗位上要用到的核心技能。因此，本课程应该作为专业必修课程和核心课程，重点培养学生在以后的工作岗位上所需的职业能力：白盒测试、黑盒测试、自动化功能测试与性能测试。《软件测试》课程的总体设计思路是，转变传统的学科课程模式，不再以知识传授为主，构建以工作任务为中心的企业培训体系，引入企业项目，让学生在真实的企业项目中完成相应的工作任务，从而储备相关的专业知识，发展职业能力。授课内容重点突出对学生职业能力的培养。课堂上不再单纯地只讲授理论知识，而是围绕实际工作任务的需要来选取，这充分考虑了高职学生动手能力强，理论知识薄弱的特点。２，教学设计２．１教学情境设计本课程小组通过学院专业指导委员会、重庆亚德科技、重庆大佳、重庆港澳大家等软件公司的企业技术人员进行实际调查，制定了适合高职学生的软件测试课程体系与职业能力，确定了软件测试课程典型的教学情景与子情景，在教学情景中给出具体的工作任务、工作方法以及要求学生掌握的知识与技能等，在

软件测试技术课程(含实验)教学大纲

软件测试技术课程(含实验)教学大纲《软件测试技术》课程教学大纲课程英文名称：Software Testing课程编号：14314019课程类别：专业课课程性质：必修课学分： 4学分学时：（其中：讲课学时：40 实验学时：24 上机学时: ）适用专业：软件工程专业、信息安全专业开课部门：计算机科学与技术学院一、课程教学目的和课程性质《软件测试技术》是软件工程专业的必修课程和信息安全专业的选修课程，是为培养学生软件测试基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的专业课程。

《软件测试技术》是研究软件开发和管理过程中如何提高软件产品质量的一门课程，系统分析软件开发和管理过程中软件缺陷产生的原因，详细阐述发现各种缺陷问题的策略、方法和技术。

学生学习本课程要实现的目的是：领会软件测试的基本思想、基本概念与分析方法，掌握软件测试的基本理论、测试策略、测试模型和测试流程，提高软件测试技能、测试管理能力和文档撰写能力，能综合运用软件测试原理、方法和技术开展软件项目的测试。

通过本课程的学习，使学生尽快步入软件测试之门，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。

本课程归属于软件工程知识领域。

二、本课程与相关课程的关系本课程要求学生有一定高级语言编程经验，对本课程涉及到的软件开发、软件工程、面向对象分析与设计等知识较熟悉。

课程讲授中将根据学生的情况，简单复习这些方面的内容。

本课程的先修课程：软件工程专业导论、程序设计(C)、计算机操作系统与原理、计算机网络、需求工程、面向对象分析与设计等。

三、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第1单元软件测试基础（ 6 学时）[知识点]软件测试概念；软件测试的目的；软件测试的分类；软件测试的原则；缺陷定义和分类；测试用例的定义和标识；软件测试的模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；缺陷数据分析；测试有效性度量；常见的缺陷管理工具；[重点]软件测试的概念；软件测试的原则；测试用例定义；缺陷分类；V模型；W 模型；软件测试计划的制定；缺陷管理流程；[难点]软件测试计划的制定；缺陷流程管理；缺陷数据分析；测试有效性度量；[基本要求]1、识记：软件测试的概念；软件测试的分类；测试用例的定义；缺陷定义；缺陷的分类；测试用例的定义；2、领会：软件测试的原则；V模型；W模型；X模型；H模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；3、简单应用：根据软件规格说明说编写软件测试计划；4、综合应用：在实际的软件测试项目中，开展软件测试过程管理，进行缺陷跟踪管理。

软件测试技术教学大纲

软件测试技术教学大纲一、引言软件测试技术作为软件工程中至关重要的一环，在现代信息技术领域扮演着不可或缺的角色。

本教学大纲旨在为学习者提供系统全面的软件测试技术知识和实践指导，帮助他们建立起扎实的测试基础，提高软件质量保障的能力。

二、课程目标1. 理解软件测试基本概念和原理；2. 掌握常见的软件测试方法和技术；3. 学习软件测试工具的使用和应用；4. 掌握软件测试过程管理和质量控制；5. 提高问题定位和解决能力，培养严谨的测试思维。

三、课程大纲1. 软件测试基础1.1 软件测试概念与定义1.2 软件测试的目的和重要性1.3 软件缺陷、错误和失效的关系1.4 软件测试与调试的区别2. 软件测试方法2.1 黑盒测试和白盒测试2.2 功能测试、性能测试、安全测试等常见测试方法2.3 自动化测试和手工测试的比较2.4 压力测试和负载测试的区别与应用3. 软件测试工具3.1 测试管理工具：TestLink、TestRail等3.2 自动化测试工具：Selenium、Appium等3.3 性能测试工具：JMeter、LoadRunner等3.4 缺陷管理工具：Bugzilla、JIRA等4. 软件测试过程管理4.1 软件测试计划编制4.2 测试用例设计和执行4.3 缺陷管理与跟踪4.4 测试报告编写和分析5. 软件测试实践5.1 单元测试、集成测试、系统测试等测试阶段5.2 回归测试和冒烟测试5.3 测试代码覆盖率和质量评估5.4 持续集成与持续交付四、教学方式1. 理论讲解：通过课堂讲解、案例分析等形式，传授软件测试基础知识；2. 实践操作：利用虚拟机、在线实验等方式，进行软件测试工具的实际操作；3. 项目实践：组织学生参与真实项目测试，培养实战能力和团队合作精神；4. 课外拓展：推荐相关书籍、论文，开展学术讨论和竞赛活动，拓展视野。

五、教学评估1. 平时表现：课堂参与、实验操作、作业完成等评价；2. 课程论文：结合课程内容，撰写软件测试相关论文；3. 期末考核：闭卷考试或项目实践成果展示。

软件测试技术课程标准

《软件测试技术》课程标准一、概述（一）课程性质《软件测试技术》课程是新的软件专业人才培养方案的重要组成。

软件测试是软件工程的重要部分，是软件质量保证的最主要技术手段与措施，因此已成为软件产业的新兴门类而迅速发展起来。

软件测试主要针对程序（广义的概念）进行，课程开设前要求学生具有一定的程序阅读与编制能力。

该课程主要学习软件测试理论知识和业界主流的通用测试技术，使学生掌握软件测试的基本概念、理论、技术和方法，并应用到实践，最终承担起软件测试的工作任务。

（二）课程基本理念本课程教学分为理论和项目实践两大部分。

理论教学内容主要包含软件测试的基本理论和技术方法，企业级的各类软件测试解决方案。

理论教学突出基本知识和基本概念的表述，通过知识点的认识掌握，形成知识链和技术理论。

项目实践教学内容主要包括具体的测试项目的实施，以及对自动化测试技术的掌握。

项目实践教学贯彻“任务驱动、项目导向”的教学策略，选择典型的软件工程案例或项目，配备丰富的软件测试工具与测试平台环境，通过实际项目的运作，以“学中干、干中学”的方式培养学生的专业技能。

（三）课程设计思路本课程属于理论（含实践）课程类型，课程设计以技术理论和技术应用为主线，实现知识传授与技能培养并重，体现知识、能力、素质培养“三合一”特征。

对软件测试基础理论知识的涵盖原则是“必须的不缺、不用的不设”，对技术原理（方法）的分析原则是“举一反三”，对实践技能训练的原则是“项目运作”。

学生在学完计算机基础和程序设计知识后可以学习本课程，建议分阶段开设160课时，理论课时为80，实训课时为80。

前阶段以理论教学为主，后阶段以项目实践为主。

二、课程目标1、总目标通过教学，使学生掌握软件测试的基本概念和基本理论，掌握基本测试技术及方法的运用，在以上理论指导下，来解决具体的测试任务。

通过完成项目工作任务的全过程，培养技术的运用能力、协同合作能力以及沟通交流能力，以提高职业的综合素质。

软件行业测试标准及规范指导书

软件行业测试标准及规范指导书第一章测试基础理论 (3)1.1 测试概念与重要性 (3)1.2 测试类型与级别 (3)1.2.1 测试类型 (4)1.2.2 测试级别 (4)1.3 测试原则与方法 (4)第二章测试计划与策略 (4)2.1 测试计划编写 (4)2.2 测试策略制定 (5)2.3 测试资源规划 (5)第三章需求分析与管理 (6)3.1 需求收集与确认 (6)3.1.1 确定需求收集目标 (6)3.1.2 制定需求收集计划 (6)3.1.3 采用多种需求收集方法 (6)3.1.4 需求分类与归档 (6)3.1.5 需求确认与验证 (6)3.2 需求文档审查 (6)3.2.1 整理需求信息 (7)3.2.2 分析需求 (7)3.2.3 编写需求文档 (7)3.2.4 需求评审 (7)3.3 需求变更管理 (7)3.3.1 变更申请 (7)3.3.2 变更审批 (7)3.3.3 变更实施 (7)3.3.4 重新确认需求 (7)3.3.5 变更记录与跟踪 (7)第四章设计测试用例 (8)4.1 测试用例编写规则 (8)4.2 测试用例设计方法 (8)4.3 测试用例管理 (9)第五章测试执行与管理 (9)5.1 测试执行流程 (9)5.1.1 测试用例准备 (9)5.1.2 测试用例评审 (10)5.1.3 测试环境准备 (10)5.1.4 测试用例执行 (10)5.1.5 缺陷管理 (10)5.1.6 测试报告 (10)5.2 测试环境搭建 (10)5.2.1 硬件环境搭建 (10)5.2.2 软件环境搭建 (10)5.2.3 测试工具安装与配置 (10)5.2.4 网络环境搭建 (10)5.3 测试进度监控 (10)5.3.1 制定测试计划 (11)5.3.2 日报、周报、月报 (11)5.3.3 项目会议 (11)5.3.4 测试进度跟踪 (11)5.3.5 风险预警 (11)第六章缺陷管理 (11)6.1 缺陷定义与分类 (11)6.1.1 缺陷定义 (11)6.1.2 缺陷分类 (11)6.2 缺陷报告编写 (12)6.3 缺陷生命周期管理 (12)第七章自动化测试 (13)7.1 自动化测试概述 (13)7.1.1 自动化测试的定义 (13)7.1.2 自动化测试的分类 (13)7.1.3 自动化测试的优势和局限性 (13)7.2 自动化测试工具选择 (14)7.2.1 常用自动化测试工具 (14)7.2.2 选择自动化测试工具的原则 (14)7.3 自动化测试实施 (14)7.3.1 测试计划 (14)7.3.2 测试用例设计 (14)7.3.3 测试脚本编写 (14)7.3.4 测试执行与监控 (14)7.3.5 缺陷跟踪与修复 (15)7.3.6 测试报告与评估 (15)第八章功能测试 (15)8.1 功能测试概述 (15)8.2 功能测试指标 (15)8.3 功能测试方法 (15)第九章安全测试 (16)9.1 安全测试概述 (16)9.2 安全测试方法 (16)9.2.1 功能验证 (16)9.2.2 漏洞扫描 (16)9.2.3 动态应用程式安全测试（DAST） (17)9.2.4 渗透测试 (17)9.3 安全测试工具 (17)9.3.1 Kali Linux (17)9.3.2 Metasploit Framework (17)9.3.3 burpsuite (17)9.3.4 其他工具 (17)第十章测试团队管理 (17)10.1 测试团队组织结构 (17)10.2 测试团队技能培训 (18)10.3 测试团队绩效评估 (18)第十一章测试过程改进 (18)11.1 测试过程评估 (18)11.2 测试过程改进策略 (19)11.3 测试过程改进实施 (19)第十二章测试标准与规范 (20)12.1 国际测试标准概述 (20)12.2 国内测试标准概述 (20)12.3 企业内部测试规范制定 (21)第一章测试基础理论1.1 测试概念与重要性软件测试，作为一种评估软件质量的过程，是软件开发不可或缺的一部分。

(完整word版)软件测试教学大纲

《软件测试》课程教学大纲一课程说明1。

课程基本情况课程名称：软件测试英文名称：Software Testing课程编号：2413231开课专业：计算机科学与技术开课学期：6学分/周学时：3/3课程类型：任选课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）本课程是计算机科学与技术专业的专业选修课。

3．本课程的教学目的和任务本课程的目的是让学生深刻理解软件测试思想和基本理论；熟悉多种软件的测试方法、相关技术和系统地软件测试过程;会熟练编写测试计划，测试用例，测试报告,并熟悉几种自动化测试工具，从而从工程化角度提高和培养学生从事大型软件的测试技术和能力。

4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求先修课程：离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统原理、高级程序设计语言、软件工程、面向对象软件工程5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书参考书：1.赵斌。

软件测试技术经典教程。

北京: 科学出版社，20072。

贺平。

软件测试教程。

北京: 电子工业出版社,20053.朱少民。

软件测试方法和技术. 北京: 清华大学出版社，20054.古乐,史九林. 软件测试案例与实践教程。

北京：清华大学出版社，20075.陆璐王柏勇. 软件自动化测试技术. 北京：清华大学出版社，20066.曲朝阳. 软件测试技术. 北京: 中国水利水电出版社,20067。

赵瑞莲. 软件测试。

北京：高等教育出版社，20058。

佟伟光. 软件测试技术. 北京：人民邮电出版社，2005三教学方法和教学手段说明采用案例教学，并让学生了解工程项目中软件测试的具体实施过程，将理论与实践紧密联系在一起。

四成绩考核办法本课程为考查课程。

考查内容包括实验报告和平时表现、作业成绩，每次实验按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评分，期末再给定实验总评。

本课程有课后作业、实验报告和中期测验以及一次期末考试，各部分所占总分的比例如下：中期测验 20％课后作业 10%实验报告10%期末总评60％五教学内容第1章绪论(理论4学时）一、教学目的了解软件测试的基础知识掌握软件测试的定义、原则与工作流程二、教学重点软件测试的定义和原则三、教学难点软件测试的定义和原则四、讲授要求多媒体授课，案例讲解五、讲授要点软件测试的发展历史;软件测试技术的分类；软件测试的定义和原则;软件测试和软件开发之间的关系模型；软件测试的工作流程;测试人员的能力要求和职业前景等。

软件测试-课程教学大纲

4. 测试报告。

要求给出对教学管理平台进行测试后的测试报告及测试总结。

5. 缺陷报告。

提交测试出来的缺陷记录。

三、各单元教学内容及基本要求第1单元软件测试概述1．教学内容1.1软件测试发展1.2软件可靠性问题1.3软件缺陷概述1.4软件测试定义及原则1.5软件测试与软件开发2．教学要求正确理解软件测试发展以及软件测试的分类；正确理解软件测试的意义；熟悉软件工程与开发过程与软件测试的关系以及软件测试过程模型、软件测试原则、软件测试关键问题；了解软件测试与软件开发、质量保证的关系。

3．教学重点与难点重点软件缺陷识别。

难点软件测试原则。

第2单元软件测试策略1．教学内容2.1软件测试策略2.2软件测试分类2.3静态测试与动态测试2.4软件测试过程模型2.5测试用例的定义和特征2．教学要求掌握软件测试静态策略、动态策略及软件测试的分类，理解软件测试过程模型，理解不同的测试过程模型适应于不同的软件开发模型。

3．教学重点与难点重点（1）软件测试静态策略、软件测试动态策略。

（2）软件测试过程模型。

难点软件测试静态策略。

第3单元黑盒测试方法1．教学内容3.1等价类划分法设计测试用例3.2边界值法设计测试用例3.3决策表法设计测试用例3.4因果图法设计测试用例3.5场景法2．教学要求掌握黑盒测试方法，运用等价类划分、边界值分析以及因果图法、决策表法、场景转换法等设计测试用例。

3．教学重点与难点重点等价类划分法、因果图法、边界值法、决策表法设计测试用例。

难点等价类划分法、因果图法设计测试用例。

第4单元白盒测试用例设计方法1.教学内容4.1逻辑覆盖法4.2基本路径法4.3循环测试4.4静态分析法2．教学要求掌握白盒测试方法，运用逻辑覆盖测试方法和基本路经测试方法设计测试用例，运用循环测试及静态分析法进行白盒测试。

3.教学重点与难点重点逻辑覆盖法、基本路径法设计测试用例。

难点基本路径集的确定。

第5单元单元测试1．教学内容5.1单元测试介绍5.2单元测试的内容与方法5.3单元测试的过程2．教学要求掌握单元测试的意义、定义以及应用的方法以及具体的测试内容，通过大量案例，应用白盒测试用例设计方法；熟悉代码审查的流程以及技巧；掌握面向对象的类测试技术。

《软件测试》核心课程标准

《软件测试》核心课程标准一、课程性质与定位本课程是高等职业技术学校软件外包服务专业的一门重要的专业核心课，是本专业学生必修的计算机技术核心课程之一，目标是让学生了解软件测试的基本过程；掌握软件测试的一般步骤和方法，是进行软件项目实训的基础。

通过本课程的学习，使学生掌握软件测试方法、测试用例设计、测试模型、测试过程等基本知识和技术。

在完成程序设计基础、Java程序设计等专业基础课的基础上，本课程围绕如何开发高质量的软件，如何保证软件质量，如何避免或减少软件测试风险组织实施教学，并在后续企业项目案例等课程和生产性实训、顶岗实习中不断应用、强化和提升。

二、课程设计与理念（一）课程理念《软件测试》课程内容的设置，是根据软件技术专业教学计划和专业教学特点进行设置，内容包括软件测试的基本概念、软件测试的各种方法和流程，软件测试用例的设计、面向对象的程序设计等，这些知识对后续课程和学员就业后的继续教育都有非常重要的作用。

课程设计在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学员的学习主体地位，以充分发挥学员的积极性和学习潜能，挖掘学员的计算思维能力。

在测试用例的设计教学中教师的主导作用在于阐述算法设计的基本思路，为学员进行算法设计提供引导作用，让学员在基本思路的指引下，自己动手完成算法设计，使学员的计算思维能力得到充分的挖掘和发挥。

通过这种方式，使学员在充当一个软件测试者的同时在实践着软件生产管理者的作用。

《软件测试》是指导软件设计与实现的一门综合性基础课程，需要学员融会贯通，理解体悟。

通过课后作业的方式，将完成作业的整个过程变成本课程教学的重要实践环节，将软件工程、并发程序开发技术方法、算法设计方法浸透到整个学习过程中，使得学员在设计算法解决工程中实际问题的过程中得到启发，体会软件测试需要解决的许多问题以及解决的方案。

（二）课程设计思路软件测试以前是作为软件工程课程的一个分支，但是近年来随着国内软件企业的蓬勃发展，软件质量已经成为软件业发展的瓶颈，软件测试人才也是现在国内各大软件公司急需的人才，为此将软件测试课程进行单列。

软件测试课程大纲

1.测试基础理论不管有没有计算机基础，测试理论的学习都是首要的，不管你的目标是功能测试、性能测试、测试开发，这些基础知识必须优先掌握。

主要包括常见的软件开发流程及模型，尤其是解敏捷开发相关知识。

然后，要学习软件测试的定义、分类、测试的流程、测试用例编写方法以及缺陷（bug）的管理及生命周期。

其次，要了解web端和app的常见测试点和测试方法。

最后，要会编写常见的测试文档，如bug单，测试计划、软件测试报告等。

2.数据库学习数据库是开发和测试的最基本技能，软件前后端的交互，本质就是数据的交互，不管是功能测试、接口测试、性能测试、自动化测试等，都离不开数据库的支撑和使用。

这一部分，主要了解数据库的基本概念，数据库SQL增删改查，常见的表操作语句，以及数据库工具（Navicat）的使用。

3.Linux学习Linux操作系统一直被用作重要的服务端操作系统，作为软件测试工程师，我们常常需要在服务器端查看日志，从而定位问题的源头。

当然，更多的场景是，我们需要在linux系统上搭建测试环境。

这些都需要我们掌握基本的linux系统知识，熟悉常见的命令及工具。

更高级的使用，是通过编写shell脚本，自动化完成测试任务。

4.接口测试接口测试本质也是功能测试的一种，通过脚本或者工具，模拟客户端对服务端接口进行调用。

因为是从接口层测试，所以能更早的发现问题，从而提高测试效率，降低修复成本。

熟练掌握接口测试已经是软件测试招聘的基本要求了。

5.性能测试性能测试的技术要求很高，不仅仅要对性能测试的指标、测试分类、测试设计有很深刻的理解。

还要学习系统业务和架构相关知识，这样才能更好的设计性能场景，分析出系统的性能瓶颈。

性能测试常用的工具有jmeter和loadrunner，大家可以根据需要进行学习。

6.自动化测试学习自动化测试的基础是掌握一门编程语言，个人优先推荐Python，其次Java，并且还要掌握一定的前端知识。

另外，还要掌握相关的自动化测试工具selenium、appium等，当然还要掌握常用的自动化测试框架。

《软件测试》教学大纲

《软件测试》教学大纲
课程名称
软件测试课程编号
总学时/学分
68学时72学分理论学时38上机学时30
先修课程
程序设计基础、WEB开发、网络基础开课学期第3学期
授课对象
计算机科学与技术、计算机应用技术、软件工程、软件测试等专业
考核方式
考试（80%）+平时成绩（20%）
一、教学目标和基本要求
软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求，是软件质量保证的关键步骤。通过学习本课程，使学生掌握软件测试的基本理论、基本流程、主流测试技术，会用常用测试工具，了解测试框架、测试体系等。软件测试的学习不仅要注重理论知识的学习，更重要的是要培养学生的测试思维和测试设计执行能力，培养学生综合应用测试技术、方法和工具测试项目的能力。
12.2.2项目介绍
12.2.3需求分析
12.2.4脚本开发
12.2.5使用1oadRunner完成H5网站的脚本
开发
12.3场景设计精要
12.4性能测试分析思路
12.4.1观察现象
12.4.2层层递进
12.4.3缩小范围
12.5本章小结
4
4学时
上机内容：
性能测试练习
第13章移动APP非功能测试
13.1移动APP启动时间测试
13.1.1用户体验角度的APP启动时间
1学时
上机内容：
移动APP非功能测试
13.1.2常见的APP启动时间测试方法
13.1.3使用adb获得APP启动时间示例
13.2移动APP流量测试
13.2.1APP流量测试场景
13.2.2APP流量测试示例
13.3移动APPCPU测试

软件测试课程标准

《软件测试》课程标准一、课程定位《软件测试》是软件技术专业的一门必修的专业核心课程，也为软件技术专业的学生就业提供了主要的技能支撑，本课程总学时为45学时。

本课程是针对软件测试员/程序员岗位的任职要求所设置的具有综合性质的课程，主要任务是通过对软件测试基础理论、技术方法、流程管理和使用自动化工具实施项目测试的学习，使学生了解完整的软件测试的工作过程，能对完整的项目进行测试的实施工作，从而实现与测试技能要求的无缝连接。

前导课程：程序设计语言、数据结构、Web开发、数据库管理与应用等。

后续课程：《JavaEE企业级项目开发》、《.NET企业级项目开发》、《软件工程与项目实践》、《顶岗实习》、《毕业设计》等二、课程目标通过本课程的教学，使学生掌握软件测试的理论知识，掌握主流的测试技术和方法，能承担软件测试的工作任务，具备良好的逻辑思维与分析能力、测试计划的制定能力、测试用例的设计能力、测试代码及文档编写能力、较强的团队合作和沟通能力。

对学生今后从事软件编码、软件测试以及其他岗位工作的职业能力培养和职业素养起到重要的支撑作用。

㈠知识目标1.理解软件测试的模型和分类；2.理解软件测试的原则、策略、流程；3.掌握软件测试的过程；4.掌握白盒测试用例的设计；5.掌握黑盒测试用例的设计；6.掌握JUnit单元测试技术；7.了解测试项目管理；8.了解自动化测试工具的使用；9.掌握测试计划、测试总结的编写。

㈡能力目标1.能够熟练应用各种测试方法，完成对应用系统的测试工作；2.能够独立编写测试计划；3.能够独立编写测试总结；4.能够独立进行各种测试用例的设计；5.能够使用自动化测试工具进行简单的测试并进行结果的分析；6.能够使用软件测试的相关技术，针对某个项目进行完整的测试活动。

㈢素质目标1.具有分析、解决问题的能力；2.具有良好的沟通能力；3.具有良好的团队合作能力；4.具有良好的自学能力；5.具有较好的可持续发展能力；6.具有爱岗敬业、遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质。