八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精(第一课时)教案 (新版)济南版(1)
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传粉与受精
课型:新授课
教学目标:
1.知识目标
(1)能联系生活实际,描述传粉的概念和传粉的方式。
(2)说出传粉是植物的一个重要的生理活动。
(3)模拟人工辅助授粉的全过程。
2.能力目标
关注人工辅助授粉在生产实践上的应用,从而培养学生理论结合实践的能力。
课前准备:
制作课件;学生课前进行相关知识的预习工作。
教学过程:
教学环节及
时间安排
教师活动学生活动设计意图
复习提问(5分钟)1.花的结构组成及各部分的
作用?
2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样
的?
学生动脑思考、回
忆,回答出准确、
规范的答案。
检查学生对上节
课知识点的理解
和掌握情况,将复
习旧知识常态化,
从而强化知识的
识记和落实。
创设情境激发兴趣(3分钟)
播放盛夏蜜蜂在花丛中忙
碌的录像并伴用优美的语言,
创设问题情景:春天百花盛
开,蜜蜂辛勤采蜜,蜜蜂采蜜
的同时,为开放的花朵做了哪
些工作?引导学生根据问题
进行观察和思考,在表述交流
过程中,尝试说出从录像中获
学生观看视频,仔
细观察蜜蜂的动
作,同位间相互讨
论,交换各自的看
法,最后达成共识。
通过观看视频迅
速激发学生的求
知欲望,锻炼学生
观察、动脑思考、
相互讨论合作的
能力,为学生的探
究学习进行了铺
垫。
的概念。(4)结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题,尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义观察能力以及提取信息的能力。为学生的动手操作打下基础。
组织交流点拨建构(18分钟) 以小组为单位模拟表演两种
传粉过程加深对传粉的了解,
在活动中比较鼠尾草和玉米
的传粉过程的异同点,通过观
察、分析,总结,共同总结得
出传粉的概念。对比两种传
粉,根据是否需要借助媒力
(风力、昆虫)进一步说明自
花传粉和异花传粉两种不同
的传粉方式。
开阔视野:展示风媒花和
虫媒花的不同图片,引导学生
尝试举例说明。对比两种花的
异同点,找出各自适于传粉的
形态结构特点,分析、综合,
认同不同生物对其环境的适
应性。
学生分组,互相讨
论学习,小组内互
相合作。小组成员
互相找出对方存在
的问题,并通过相
互交流最终得出答
案。
学生先欣赏图片,
然后学生仔细观察
老师的演示,并认
真记录老师强调
的注意事项。
培养学生的团结
合作精神,培养学
生动手操作能力,
以及观察现象,发
现问题的能力。通
过动手操作,老师
指出问题,大大提
高了学生的学习
效率。
知识整合
迁移应用
(8分钟)
自花传粉:
异花传粉:教师启发引导,学
生分组交流,互相
讨论学习,小组内
互相合作,总结出
本节课学习的主要
内容,以及存在的
一些容易出错的问
题。
培养学生的团结
合作精神,培养学
生发现问题,以及
总结问题的能力。
自花传粉
传粉昆虫传粉异花传粉
风力传粉
课堂达标检测及课下作业(5分钟)1、绿色开花植物形成果实和
种子必须完成的两个重要生
理过程是()
A.开花和传粉
B. 开花和受精
C.传粉和受精
D.自花传粉和异花传粉
2、在油菜地里常有蜜蜂飞舞,
而稻田里却没有蜜蜂问津,这
是因为()
A.油菜花为虫媒花,水稻花
为风媒花
B.水稻花为虫媒花,油菜花
为风媒花
C.油菜为网状脉,水稻为平
行脉
D.油菜靠孢子繁殖,水稻
靠种子繁殖
3、某片桃树园旁新建了一个
养蜂厂,那么,这片桃树的产
量将会()
A.由于蜜蜂大量增加,会吃
掉大量的花粉,因而产量会大
量减少
B.由于桃花是虫媒花,蜜蜂
会帮助桃花传粉,因而产量会
增加
C.由于桃花是风媒花,蜜蜂
学生做练习,并互
相批阅。认真听取
老师的讲评。自己
的错误,并改正。
培养学生独立解
决问题的能力,养
成学生独立思考
的习惯,并帮助学
生养成取人之长
补己之短的好习
惯。
对桃子的产量没有影响
D.桃子虽然是虫媒花,但蜜
峰对桃子的产量不会产生影
响
4、绿色开花植物形成种子和
果实必须完成两个连续的生
理过程,它们分别是()
A.开花和传粉
B.传粉和受精
C.开花和受精
D.自花传粉和异花传粉
5、玉米若传粉不足,会出现
缺粒现象,人们可以利用()
技术,来解决这一问题。
A.间种套作
B.无土栽培
C.组织培养
D.人工辅助授
粉
6、人工授粉的好处在于()
A.加速果实发育
B.减少虫害
C.增加产量
D.防止品种变异
板书设计:
第二节传粉与受精(1)
一、传粉
1.概念:植物开花后,成熟的花药自动裂开,花粉从花药里面散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。
靠昆虫或其它小动物传粉------虫媒花(桃花、杏花、月季等)
通过一定的方式(媒介)
靠风力传粉--------风媒花(玉米花、小麦花、水稻花等)
自花传粉 -----A
2.方式:
异花传粉------B