6的分解组成的幼儿园的教案
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。
2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。
3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。
2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。
三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。
2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。
答案是6个。
OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。
如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。
在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。
可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。
比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。
但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。
所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。
3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。
请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。
四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。
我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。
活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。
教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。
学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案
教学目标：
1. 理解6的分解和组成
2. 能够将6分解成不同的组成方式
3. 能够将不同的数字组成方式合并成6
教学准备：
1. 数字卡片1-9
教学步骤：
1. 引入：将数字卡片1-9分发给学生，请学生将数字卡片按照
从小到大的顺序排列。
2. 介绍6的分解和组成：引导学生讨论6的分解和组成，例如
6可以分解成2+4、1+5、3+3等。
3. 练习分解：将数字卡片1-6随机分发给学生，请学生利用数
字卡片分解6。
每个学生可以有多个解答。
4. 分享解答：随机选择几位学生分享他们的分解方式。
鼓励学生用不同的方式分解6。
5. 引入组成：引导学生思考如何将数字卡片组成6。
例如3+3、2+2+2等。
6. 练习组成：将数字卡片1-9随机分发给学生，请学生利用数
字卡片组成6。
每个学生可以有多个解答。
7. 分享解答：随机选择几位学生分享他们的组成方式。
鼓励学生用不同的数字组成方式合并成6。
8. 练习总结：将数字卡片1-6再次分发给学生，请学生利用数
字卡片分解和组成6。
每个学生可以有多个解答。
9. 总结：引导学生总结6的分解和组成的方法和技巧。
拓展练习：
1. 将数字卡片1-9分发给学生，请学生将数字卡片分解成不同的组成方式，并且将数字组成方式合并成6。
2. 将其他数字（如7、8、9）的分解和组成也引入到教学中，让学生尝试分解和组成其他数字。
最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇
最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇范文一设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一.复习5的组成。
玩碰球游戏。
二.学习6的组成。
1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。
请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四.交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思教学目标1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形式表示数字6。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。
教学内容及教学过程教学内容1.数字6的组成及分解。
2.表示数字6的不同形式。
3.数字6的相关练习。
教学过程导入（5分钟）1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。
2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。
活动一：认识数字6的组成（15分钟）1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其特点。
2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。
活动二：练习数字6的分解（15分钟）1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。
2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生可自主选择分为几组或自由组合。
活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟）1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6及其分解的图形。
活动四：巩固练习（10分钟）1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有的数字6。
2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。
结束语（5分钟）1.导师对本节课学生的表现进行评论。
2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。
反思此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。
同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。
不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。
下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。
此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
6的分解与组成教案13篇
6的分解与组成教案13篇6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。
3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。
..........四、延伸活动我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》一、教学目标1.能够通过探究发现6的分解方法，如2+4，3+3等。
2.能够通过将小球分为两组或三组，理解并运用加法的意义。
3.能够利用手中的小球进行组合，理解并运用减法的意义。
二、教学准备1.6个颜色不同的小球。
2.画板、彩笔。
三、教学过程1. 导入新知1.通过手中的小球，让学生尝试组合出6这个数字。
在完成组合后，询问学生上述组合是否正确。
2.如果学生组合不出来，教师可以通过2个小球加在一起，或在分别拿2个、3个小球的基础上，让学生想办法组成6。
3.在学生探究出6的分解方法后，引导学生思考：6还有哪些分解方法？2. 提出问题，发现规律1.教师将6个小球摆成两排，每行3个，让学生观察数量与颜色。
2.教师打开画板，画出每个颜色小球的数字，比如红色小球=1，绿色小球=2。
然后让学生归纳规律：3+3=6，2+4=6。
3.在学生熟练掌握6的分解方法后，让学生回答以下问题：•你可以用哪些数字加起来得到6呢？•有什么规律可以发现吗？3. 加法和减法的意义1.教师将6个小球再次分为两排，每排3个，并分别给每排小球涂上不同的颜色。
2.让学生将每排小球分别捏成一个团，并让学生归纳学习到的加法规律： 3+3=63.将其中一团拆开，让学生推理得到减法规律：6-3=34.同样地，让学生拆开另一团，推理得到减法规律： 6-2=44. 合作探究1.让学生分为各自的小组，然后教师发放给每个学生3个小球，要求学生在组内互相交流合作，探究除了2+4和3+3之外的6的分解方法。
2.学生使用手中的小球进行组合，然后归纳总结，将学习到的新的分解方法展示给全班。
5. 活动结束1.教师让学生回答一些问题，例如：•我们今天学了哪些知识点？•你能告诉我6的分解方法吗？•加法和减法有什么不同？2.教师总结今天的教学内容，对学生进行简单的复习和强化。
四、反思此次教案的整个过程基本按照预设计划完成，我觉得学生理解力还不错，老师也在讲解以及提出问题的环节中发挥了积极的作用。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。
3.发现现实中的数字6，加强数字意识。
教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。
教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。
2.通过练习巩固认识数字6。
教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。
2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。
3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。
4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。
”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。
”，并请学生跟着读。
二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。
4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。
5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。
6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。
三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。
2.让学生一起来读一读，加深记忆。
四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。
2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。
五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。
6的分解和组成教案
6的分解和组成教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握6的分解和组成方法，并能运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解和组成方法的灵活运用。
2. 教学重点：理解数的分解和组成的含义，掌握6的分解和组成方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察并说出日常生活中见到的6的例子，如6个苹果、6个铅笔等。
2. 基本概念：讲解数的分解和组成的含义，引导学生理解6可以由哪些数字组合而成。
3. 例题讲解：讲解6的分解和组成方法，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，找出6的所有分解和组成方法，并进行汇报。
6. 巩固练习：布置一些实际问题，让学生运用6的分解和组成方法进行解答。
六、板书设计1. 6的分解和组成2. 内容：数的分解和组成含义6的分解和组成方法：6=1+5、6=2+4、6=3+3等实际问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有分解和组成方法。
2. 答案：（1）7的分解和组成方法：7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
（2）每个小朋友能得到2个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解和组成掌握情况较好，但在实际问题解答中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的分解和组成方法，培养学生的发散思维。
重点和难点解析1. 教学难点：6的分解和组成方法的灵活运用。
2. 教学过程中例题讲解的详细程度。
3. 随堂练习的设计和实施。
4. 作业设计中的实际问题解答。
5. 课后反思及拓展延伸的深入性。
大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。
二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。
2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。
（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。
4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。
2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。
6的分解和组成教案
6的分解和组成教案教学目标：1.能够理解6的分解和组成的概念；2.能够用不同方式分解和组成6；3.能够解决与6的分解和组成相关的问题。
教学重点：1.学会使用不同的数字元素分解和组成6；2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：教学材料：数字卡片、教学图片；教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.师生互动：教师出示一个数字卡片，要求学生将其读出来并解释其意义；2.激发学生思考：教师以类似的方式展示数字卡片6，要求学生思考一下，6有哪几种分解和组成的形式。
Step 2 掌握六的分解和组成（10分钟）1.黑板呈现：教师在黑板上列出六的所有分解和组成方式，例如：1+5=6、2+4=6、3+3=6、4+2=6等；2.彩色粉笔操练：教师用不同的颜色的粉笔将上述不同组成方式分别用粉笔画出；Step 3 创设情境，培养学生的分析能力（15分钟）1.教师引入问题：小明家有6颗水果，分别是苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨和西瓜，他想将这些水果分成两份，每份几颗都可以，但是要确保两份水果的总颗数相等，请问小明有哪些分法？2.讨论与解答：教师引导学生思考，并让学生利用刚才学到的知识进行讨论与解答。
Step 4 小组活动，巩固所学内容（20分钟）1.小组分工：学生分组，每组3-4人，每个小组一张工作纸；2.任务分配：每个小组的任务是从6个数字中选择2组数字，使其相加等于6，并在工作纸上写下所有可能的组合；3.小组合作：学生在小组内相互讨论、合作，完成任务；4.展示讨论：每个小组派一名代表给其他小组展示他们的解答，并与其他小组进行讨论。
Step 5 完成练习，反思总结（10分钟）1.教师分发练习册，要求学生完成练习；2.反思总结：教师邀请学生分享练习的过程和答案，帮助他们巩固所学内容。
Step 6 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并强调六的分解和组成的重要性及应用领域。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」幼儿园大班数学教案：6的组成活动目标：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
活动材料：1、小动物卡片若干；2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；3、背景图一幅，糖果若干。
活动过程：（一）导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。
看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。
哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）基本活动1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。
记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。
（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）四、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解数字6由两个数字相加组成的概念。
2.能够用具体的物品进行分组，将数字6分解为两个数字的和。
3.培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.数字卡片：包括数字1-6各两张。
2.教具：由小球组成的计数棒6根，计数卡片6张。
3.资源：具体物品，如糖果、玩具等。
三、教学过程1. 热身活动：•引导学生进行数的认知游戏，通过问答的形式，提问学生能够说出数字6的两个组成数字是什么。
2. 导入：•出示数字卡片上的数字6，让学生观察并读出数字6。
•引导学生思考，数字6可以由哪些数字相加得到。
通过师生互动，得出数字6由数字2和数字4相加组成。
3. 活动一：分组计数•将6根计数棒放在桌上，让学生用计数棒进行分组，各种不同的组合方式。
教师引导学生发现并观察：数字6由相同数量的计数棒组成，每组计数棒的数量可以不同。
•让学生两两合作，用计数棒组成数字6并说出组合的方式。
鼓励学生尝试不同的组合方式。
4. 活动二：实物分解•教师提供一些具体的物品，如糖果、玩具等，让学生将物品进行分组，组成数字6。
鼓励学生使用不同的物品进行组合，激发学生的想象力和创造力。
同时，教师可以提问学生，用不同的物品分成两组能够得到数字6吗？为什么？•让学生观察和比较不同组合方式的物品，引导学生总结，数字6可以有多种不同的物品组合方式。
5. 活动三：计数卡片•教师发放计数卡片，让学生进行分组。
每张计数卡片上写有一个数字，学生将卡片两两组合，使得两个数字的和为6。
•学生完成组合后，教师与学生一起讨论哪些计数卡片的组合方式能够得到数字6。
6. 拓展活动：•让学生互相出题，找出不同的数字组合方式，使得两个数字的和为6。
可以使用数字卡片或者计数卡片进行拓展活动。
四、教学总结通过本次活动的引导，学生可以理解并掌握数字6由两个数字相加组成的概念。
同时，通过物品的拆分与组合，培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
6的组成和分解教案8篇
6的组成和分解教案8篇6的组成和分解教案篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动预备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：1〉来了几位小矮人？2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
3〉教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：10 10 10 10 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 43、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。
幼儿园大班数学教案：葫芦娃救爷爷之6的分解组成
大班数学领域《数字6的分合》活动设计一、活动目标1.通过葫芦娃救爷爷的情境，结合游戏体验的方式感知数字6 的分解组成。
2.能够自主动手操作和分享交流，提升对数字组成递增、递减以及互相交换的规律。
3.喜欢同伴之间的合作与交流，培养对数学的兴趣。
二、活动准备课件、石头。
三、活动过程（一）创设情境，激发幼儿兴趣1.视频导入师：老师听说啊，最近葫芦娃们遇到了一件大事，看，蛇妖真是坏，把葫芦娃的爷爷和七娃给抓走了，这下可急坏了其他葫芦娃啦！我们来数一数，有几个葫芦娃兄弟呀？幼儿：六个，他们分别是大娃、二娃、三娃、四娃、五娃和六娃。
师：他们打算去营救爷爷和七娃，你们愿意帮助他们吗？2.创设情境师：蛇妖真是狡猾，为了阻止我们救出爷爷，还设置了防御关卡。
让我们一起迎接挑战吧！（二）第一关：趣味石头堆堆1.第一关场景出示师：现在我们来到的是第一关，要把六块大石头分成两堆，看看谁能有更多的分法。
2.实践6的分组师：老师给每个小组准备了六块石头和一张记录表，小朋友们通过合作的方式，一边操作、一边观察并记录，音乐结束就回到前面来哦。
3.展示游戏成果师：请我们的小朋友将六块大石头分两组的记录表跟大家一起分享一下，看看哪一组有更多的分法吧!4.体验游戏规律师：小朋友们都很棒找到了那么多种分法，我们一起来说一说，仔细观察，你能发现什么规律吗？可以来试一试（调整顺序）发现不同分法左右递增递减。
5.小结经过实际游戏体验和记录，我们发现了：6可以分成1和5；2和4；3和3；4和2；5和1，在记录的过程中，我们可以递增或者递减的规律不会漏掉石块的摆放。
（三）第二关：垒高栅栏翻翻1.第二关场景出示师：走着走着，我们来到一个栅栏下，我们不够高怎样才能更好地翻过这个栅栏呢？别急，让我们拿出刚刚游戏的大石头来，发现其中翻阅栅栏的规律就好。
2.寻找栅栏规律师：栅栏前面摆放的石头数量不同，只要石头垒高六块石头的高度，我们就可以成功地翻越过去了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6的分化组成的幼儿园的教案
一、活动方针
1、幼儿经过自主探究着手操作，感知6的分
化组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分化组成的基础上，把握数组成的递加、递减规则、相互交流的规则。
3、开展幼儿调查力、剖析力，记载才能培育
幼儿对数学的爱好。
二、活动要点
感知全体与部分的联系，学习并记载6的5
种分法。
三、活动难点
总结概括6以内数的分化和组成规则。
四、活动预备
教具：黑板上画上两座房子、房子两头各有
一个画有空格的.6的分化式、6只熊猫卡片、
五、活动进程
温习5的分化组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5能够分红1和几？
幼儿：5能够分红1和4。
【......】
教师：5能够分红4和几？
幼儿：5能够分红4和1。
（一）、开端部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们
要预备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，预备在新房子里暖暖和和的度过冬
季。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有
几只熊猫（和幼儿一起点数共六只）出示“6”
的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友
们说一说。
（二）、根本部分
1、请幼儿协助小熊猫来分房子。
（1）幼儿调查小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的成果，教师将每分一次的成果记载下来。
2、教师概括幼儿的分法，总结出“6”的5
种分法。
3、调查幼儿无序的分法，引导学习有序进行
“6”的分化组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记载下分的成果，“6”能够分红1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）、幼儿调查“6”的分化式，开始把握有序的进行“6”的分化组成，了解数组成的递加、递减规则、相互交流的规则。
6
/
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分化式：如：6能
够分红2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6
/ /
(1) (5) (5) (1) 5+1=6；。