教学工作常规要求实施细则

教学工作常规要求实施细则

总则

教学是学校办学工作的核心，是事关学校社会声誉、存续发展、树德立人的重要工作。学校必须遵守教育管理法规，遵循学生成长规律，秉承复兴办学理念，弘扬学校办学特色，以学生发展为本制订教学工作常规要求及实施细则。

各学科教师必须依据本学科的《课程标准》，遵循以下五个基本环节细化教育工作，本着以学生为本，为素质而教的原则认真负责地完成教学工作。

如根据教学科研的安排必须改进时，应先提出计划，获准后方可执行。

一、备课：

认真备课是教学工作的基础环节，是达成学习目标的前提，备课应有目标、有计划、有方法。作为学科教师当首先研读本学科的《课程标准》和教材（毕业班教师还应认真研读本学科的《教学基本要求》和《考试手册》），明确教学的重点和难点。备课组应认真分析学情、分析教学任务后，再研讨制定出教学计划。

1、教师应该在寒假和暑假中提前拟定学期教学计划，并着手备课。新学期开学两周内，各备课组应将《教学计划》上交教导处；各教研组应将《教研组计划》连同各备课组备课时间安排上交教导处。

教导处在收集整理并核查相关计划与安排后，将其上交校务办公室存档备查。在下一个三年规划中，教导处将逐渐完成计划的信息化

管理，并将其与课表任课信息相挂钩。

2、教师根据《教学计划》细分的内容与课时，以教材为本从学生实际出发，广收相关教学资料，博采众长，合理拓展，适度提高，认真备好每一堂课。

（1）每位教师必须做到一课一教案。35岁以下青年教师必须写详案，35岁以上教师教案则详略不论。教案一般包含：教学任务分析、学习目标、教学重点和难点、教学资源、教学设计思路、教学流程、详细教学过程、教学反思等部分。

教案组成部分

教学任务分析

学习目标

教学重点和难点

教学资源

教学设计思路

详细教学过程

教学反思

教学引入

教学内容

小结与巩固

作业布置

板书设计

知识与技能

过程与方法

态度情感与价值观

（2）教师应认真选择教法，精心设计教学流程，做到备学法、备教法、备教学资源、备板书、备作业。在备课过程中教师应当关注教学改革的进程和学生的发展与变化，虽然年年同一课，却必须岁岁有不同，使备课工作常做常新，与时俱进。

（3）教师在备课工作中不仅应重视知识的传承，还要注重科学方法的渗透和挖掘学科的德育功能，切实落实三维目标。同时教师不应只注重学生的学习成果，更要关注学生的学习过程，引导学生观察与思考，猜想与假设，分析与论证，交流与合作。还应关注学生的学习方法，多方位地加深学生对知识的记忆；多角度的加强学生对知识的理解；多途径地引导学生对知识的应用。完善学生的学习方法，丰富学生的学习经历，提高教学效率。禁止“以练代讲”和“以考定教”。

（4）个人备课和集体备课相结合，备课组应统一教学进度、教学要求、课后作业。同时备课组也要研究同一班级学生分层学习的情况和分析不同班级的学习态度与学习方法的差异，并据此制定不同的应对措施。同一备课组允许教师根据本班级的学生情况和教师自身的教学风格合理调整教学细节。

3、教导处协助学校领导定期检查教案，每学期在期中和期末前分别组织两次检查。平时不定期抽查教案。各备课组每周定点定时备课，教导主任不定期旁听各个备课组的备课活动，并给出指导意见。

二、上课：

上课是教学工作的中心环节。课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能力，发展智力，拓宽思路。提倡探究式的和启发式的教学方法，

反对满堂灌和一言堂。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，汲取知识营养。鼓励学生积极发言，大胆质疑，勇于创新。教师上课时须衣着得体，仪表端庄，教态亲切，声音宏亮，举止得当。教学语言须规范简练，条理清晰，生动形象，抑扬顿挫，富于情感。板书须字迹清晰，简明工整，设计科学，详略得当，美观大方。教具与多媒体的使用须恰到好处。演示实验须操作正确，清晰可见。学生实验须活动充分，指导到位。

1、一般的课型可以参照如下几个环节执行：

学校同时鼓励教师针对学生实际，积极探索不同的教学模式。欢迎教师以公开课、研究课等形式推进教学改革，推动教学发展。

2、实验课前教师要做好充分准备，认真检查实验器材和实验设施。上课时要教育学生遵守操作规程，注意人身安全。

3、教师须按学校排定的时间表上课，如因特殊情况需要调动，—律要通过教导处，不得擅自停课、调课、代课。如有违反按照学校相关规定严肃处理。

三、作业：

作业是教学工作的巩固环节。教师必须认真研究教辅资料中的习题，然后针对学生实际精选习题布置给学生。对作业认真检查并批改，发还学生后要督促学生认真订正。总之要“研究在先，精选在后，认真查改，督促订正。”

1、批改作业，是巩固和检查教学效果的

重要方式，是促进学生对所学知识的消化和

巩固的手段。教师要认真批改作业，提倡有

目的有计划地面批作业，加强对学生作业个

性化的指导。教师应仔细分析作业中反馈的

问题，并将其作为备课的重要参考。

2、布置作业要精选，分量要适当，杜绝低效重复，加重负担。年级组和班主任要协调各学科教师合理分配每天的作业量。教师要指导学生完成作业的方法，部分较难的试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。

3、教师要批改作业的要求是：收发及时，批改足量，整洁认真。作业批语应能激励学生努力学习且具有指导意义。

4、教导处、学校领导应不定期抽查学生作业，每学期还要安排一次全校作业大检查。作业检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。教导处同时通过座谈会和学

生调查问卷等形式了解教师作业布置与批改情况，及时提出改进措

作业布置 作业完成 批改作业备学生 备作业