德育学科渗透方案

在信息技术学科中德育学科渗透方案

在信息课堂教学中渗透德育要理论联系实际。要在深入了解学生的基础上，根据我国社会主义现代化建设的实际、现实生活的实际和学生的思想实际，选取那些意义重大、说服力和感染力强、具有时代气息和新鲜感，学生普遍关心或迫切需要解决的问题，作为渗透的切入点；要正面引导、透彻说理、有的放矢、因势利导，避免盲目性；要把明理、激情、导行结合起来，创造条件，使他们把领悟的观点和方法变为实际行动，并在实践中不断深化和发展。

在信息技术课堂教学中渗透德育的方法

1、课堂讲授中渗透。所教学科在课前必须深入备课，既要弄清教材的知识内容，又要对教材的教育因素深入体味，授课时应力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。这样，伴随着知识的传授，能力的培养，使教学闪现出教材固有的思想火花，发挥育人的整体效益。比如，在讲解网络安全一课时，我就引入了当时的热点问题“熊猫烧香”引发的网络安全方面的影响，给社会造成的重大损失，以及制造本软件的个人受到的严厉处罚，给学生很好的灌输了网络安全道德问题。

2、课堂训练、在任务布置中渗透。在布置任务时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。如在上机操作中的任务布置时，我们也进行了德育观点的渗透。在课堂上的举例应用时，也很好的渗透德育教育，比如在湖南省信息技术赛课比赛中，引入的游戏环节，既用到了即将学习的知识点，又很好的体现了同学间的团结性，团队之间的协作重要性。所以两次赛课都获得了一等奖的好成绩。

4、在教学的日常性活动中渗透。新任教师在课堂管和与学生的日常接触中，针对学生的表现，进行随机教育，以自己的仪表态度，言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机、良好的学风、意志品质和文明作为习惯，提高思想道德素质。

5、随机引导教育中渗透。在具体教学过程中，可能会出现思想教育的某些契机，如果教师能即时抓住，也能产生极好的教育效果。除了有心之外，

还要有极大的热情、广博的知识、高超的艺术。

6、形成习惯中渗透。通过教学培养学生的良好习惯，是随时可能做到的，不必增加或挖掘教育内容，而许多良好的习惯正是形成优秀道德品质的基础，这也是学科教育渗透的重要一环。

总之，在学校教育中实施德育，是现代教育的需要，也符合各学科教学本身的特点和规律。教学的教育性决定了各科教师在向学生传授基础知识，训练基本技能和培养基本能力的同时，要担负起培养学生的优良品德和良好行为规范的任务，充分发挥出人人都是德育工作者的作用。