北师大版八年级下册第五章分式与分式方程讲义

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北师大版初二数学下册第五章 分式与分式方程 认识分式(一)

北师大版初二数学下册第五章 分式与分式方程    认识分式(一)

第五章 分式与分式方程大邑中学 牟军1.认识分式(一)一、教学目标:1、了解分式的概念,明确分式和整式的区别;2、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程,体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型.3、培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会自主探索,合作交流.二、教学重难点:重点:理解分式的概念难点:分式在什么条件下有意义三、教学过程第一环节 知识准备问题:下列子中那些是整式?a , -3x 2y 3, 5x -1, x 2+xy +y 2, abc m a a y xy n m ,3,19,,2-- 学生通过观察,比较分式与整式的区别从而获得分式的概念。

第二环节 自主探索以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念,体会分式的意义. 讨论内容:对前面出现的代数式如下,它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同?活动目的: 让学生通过观察、归纳、总结出整式与分式的异同,从而得出分式的概念. 注意事项:学生通过观察、类比,及小组激烈的讨论,基本能得出分式的定义,对于分式的分母不能为0,有的小组考虑了,有的没有考虑到,就这一点可以让学生类比分数的分母不能为0加以理解,还可理解为字母是可以表示任何数的。

这样获得的知识,理xa b x x -+,32400,2400解的更加透彻,掌握的更加牢固,运用起来会更灵活。

第三环节 例题探究例题(1)当 a =1,2时,分别求分式 的值;(2)当 a 取何值时,分式 有意义?通过例题讲解,让学生从两方面来理解,一是分式分式中的字母可以表示使分式有意义的任何数;二是分式可与分数类比,分式的分母也不能为零。

学生基本能够通过计算出分式的值。

第四环节 课堂反馈1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?2、x 取什么值时,下列分式无意义? 第五环节 自我小结这节课你有哪些收获?让可能多的学生谈谈自己的收获,只要积极的正确的都要给予肯定,并及时鼓励。

y x xy x x b a a b 221)4(41)3(2)2(,2)1(+-+-+32)1(-x x 1051)2(+-x x a a 21+a a 21+。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程

八下第 五 章 分式与分式方程专题复习【本章知识框架】一、 认识分式1、定义:A 、B 表示两个整式,且B 中含有字母,则把B A 称为分式。

例如:a b 2,-x x -+41x xy2、性质:分子和分母同时乘以或除以一个不为0的整式,分式的值不变,数学语言:a b =m a m b⋅⋅(m )0≠,a b =m a m b ÷÷(m )0≠※ 约分:(1)定义:把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为约分。

(2)约分的关键:提取公因式(当分子分母为多项式时先分解因式)3、运算:(1)乘除法:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘(2)加减法:同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减。

异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算(通分,找最小公倍数,当分母为多项式时先分解因式)运算结果形式化成最简分数,分子一定要展开,分母不作要求4、经典题型解法:a 、有无意义:分式有意义的条件:分母不为0分式无意义的条件:分母为0分式值为0的条件:分子为0B 、平方法、换元法、整体代入法、倒数法二、分式方程1、定义:分母中含有未知数的方程2、解法:a 、转化法:将分式方程转化为整式方程。

检验:将所得的根代入最简分母,分母为0,则为增根B 、换元法:主要使方程形式简化3、题型解法:方程有增根: 增根必满足(1)满足化解后的整式方程(2)使分母为零方程无解: 无解必满足 (1)整式方程无解(2)有界但为增根4、实际问题:尽量少设元【本章经典错题再现(10~15道)】选择题1、 若分式112--X X 的值为0,则x 的值为( )A, -1 B, 0 C, 1 D, 1±2、下列分式最简分式是( )A 、1212+-X X B 、121-+X X C 、-XY X Y XY X -+-2222 D 、122362+-X X 3、已知311=-Y X ,则代数YXY X Y XY X ---+232的值为( ) A 、-27 B 、-211 C 、29 D 、43 4、在正数范围内定义一种运算 *,其规则为a *b=ba 11+,根据这个规则X *(X+1)=23的解为( ) A 、 X=32 B 、X=1 C 、X=-32或1 D 、X=32或-1 填空题1、 当X 为_______,分式622||-+-x x x 的值为零 2、 若分式aa ++13的值为正,则a 的取值范围______________ 3、 不论X 取何值,分式M X X +-221总有意义,则M 的取值范围 解答题1、解方程(1)22-x x =1-x -21 (2)3-x x -621-x =21(3) 42-x x +22+x =x x x 2222-- (4)x x 22+-22-+x x =xx x 2222--4、 计算题:(1) (-3)2b a ÷(2322)b a3、分式化简求值(1)122-x -X ÷12222+++X X X +11-X ,其中X=2(2) (ba b a ba bab a +---++22222)÷b a b a -+,其中a=-2,b=3(3) 若分式2521-n ,51+n 的最简公分母为11.求n 的值 4、应用题(1)某水果店搞促销活动,对某种水果打8折出售,若用60元钱买这种水果,可以比打折前多买3斤,求该种水果打折前的单价是多少?(2)某市为绿化环境计划植树2400棵,实际劳动中每天植树的数量比原计划多20%,结果提前8天完成任务,则原计划每天植树多少【本章巩固练习(10~15道)】选择题1、当x 为任意实数时,下列分式一定有意义( )2、A, 21XX + B, 121+-X X C, 121+-X X D, 1||1-+X X 2、若解分式方程X X m X X ++-+2112=X X 1+产生增根,则m 的值是( ) A 、 -1或者-2 B 、 -1或者2 C 、 1或者2 D 、 1或者-23、若Y a YX 2-X 2a 22-÷aYaX Y X ++2)(的值为5,则a 的值是(A 、 5B 、 -5C 、51D 、-51 4、已知X+Y=43.X-Y=3,则(Y X XY Y X -+-4)(Y X XY Y X +-+4)的值是( ) A 、 48 B 、23 C 、16 D 、12填空题1、 当m 为___________时,关于x 的方程234222+=-+-X X mX X 无解 2、 当K 为 时,分式方程XX X K X X 5)1(216-++=-有增根。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程串讲课件

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程串讲课件
A
【例1】下列各式中哪些是整式?哪些是分式?
b (1) , (2)2a b 2a
x 1 1 x y (3) (4) xy 4 x 2 4
2
二.分式有意义,无意义或等于零的条件
1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 分式有意义 分式无意义 分式的值为零 分母不等于零 分母等于零
【练2】(1)当x取何值时,分式
(2)当x取何值时,分式 x 3 的值是负数? 解(1) 由题意,得
x 1 的值为正数? x2
x5
x 1 0 x 1 0 ① 或 ② x 2 0 x 2 0 解不等式组①,得x>1,解等式组②,得x<-2 x 1 所以当x>1或x<-2时,分式 的值为正数. x 2 x 3 0 x 3 0 (2) 由题意,得 ① 或 ② x 5 0 x 5 0
x 2 的值为零。 2x 1 4、已知,当x=5时,分式 2 x k 的值等于零, 3x 2 则k =-10 。
⑵ 当x =2 时,分式
三.分式的基本性质
1. 2. 复习分数的基本性质及约分,通分。 分式的基本性质:分式的分子与分母都乘 (或除以)同一个不等于零的整式,分式的 值不变。 a am am 即: b bm bm
分子为零 分母不等于零
分式的值大于零 分子分母同正或同负 分式的值小于零 分子分母异号(两类) 分式的值等于1 子=母且母≠0 分式的值等于-1 子+母=0且母≠0 分母是含有字母的整式,只有其中的字母取 满足上述各条件时,对应的结论才成立。
【例2】
(1)当 a=1,2时,分别求分式 的值; (2)当x取什么值时,下列分式有意义?

北师大版数学八年级下册 第五章分式与分式方程总复习课件

北师大版数学八年级下册  第五章分式与分式方程总复习课件

知识回顾
6.分式方程的概念
分母中含有未知数的有理方程叫做分式方程. 7. 解分式方程的基本思想方法
分式方程转化为整式方程.
8. 解分式方程时可能产生增根,因此,求得的结果必须检验.
知识回顾
9. 列分式方程解应用题的步骤和注意事项 列分式方程解应用题的一般步骤 审题:弄清已知量与所求量之间的关系 否则称间接设未知数,用含未知数的代数式把题目中有关的量表示出来; 列出方程:根据题目中明显的或者隐含的相等关系列出方程;
a a

a c ad bc b a b = . = , b d bd c c c ac a c a d ad = , = = . b d b c bc d bd
a n an )= n b b
(n为正整数)
5约分,通分 根据分式的基本性质,把分式的分子和分母中公因式约分,叫做约分. 根据分式的基本性质,把异分母的分式化成和原来的分式分别相等的同分母的 分式,叫做通分.
随堂检测
a-b a2-b2 4. 计算:1- ÷2 2. a+2b a +4ab+4b a-b (a+2b)2 解:原式=1- · a+2b (a+b)(a-b) a+2b =1- a+b a+b-(a+2b) = a+b b =- . a+b
随堂检测
2x2+2x x2-x x 5.先化简: ( x2-1 -x2-2x+1)÷x+1
然后解答下列问题:
(1)当x=3时,求代数式的值;
(2)原代数式的值能等于-1吗?为什么?
2x(x+1) x(x-1) x+1 解:原式=[ - 2 ]· (x+1)(x-1) (x-1) x 2x x x+1 =( - )· x-1 x-1 x x x+1 = · x-1 x x+1 = x-1

北师版八年级下册数学第5章 分式与分式方程 解分式方程

北师版八年级下册数学第5章 分式与分式方程 解分式方程

感悟新知
1.
解方程:(1)
3= x-1
4 x

(2)
2
x x-3

5 3-2
x
=4.
知1-练
解:(1)
3= x-1
4 x
.
方程两边都乘x(x-1),得3x=4(x-1).
解这个方程,得x=4.
检验:将x=4代入原方程,得左边=1=右边.
所以,x=4是原方程的根.
感悟新知
(2)
x 2x-3

3-52 x =4.
感悟新知
知识点 3 分式方程的增根
议一议
在解方程时1,x小亮的1 解法2 如下: x2 2x
方程两边都乘x-2,得 1-x=-1-2(x-2). 解这个方程,得x=2.
你认为x=2是原方程的根吗?与同伴交流.
知2-讲
感悟新知
归纳
知3-讲
在这里,x=2不是原方程的根,因为它使得原 分式方程的分母为零,我们称它为原方程的增根.
知1-练
感悟新知
例2 解分式方程:
(1) x (2) x2 4
2 x2
1; x2
x1 x1
3 x2 x
. 2
导引:解分式方程的步骤: ①去分母,化分式方程为整式方程; ②解整式方程; ③检验,并写出原分式方程的根.
知1-练
感悟新知
(1) x
2
1;
x2 4 x 2 x 2
解:
x
2 1,
x 2x 2 x 2 x 2
第5章分式与分式方程
5.4分式方程
第2课时解分式方程
学习目标
1 课时讲解
解分式方程 分式方程的根(解) 分式方程的增根

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程

一、二、三、四、 认识分一般地,用有字母,那分式的基本分式的值不把一个分式分子和分母分式的两个分式相母;b d a c ⋅两个分乘.b a ÷分式的同分母的分异分母的分加减法法则异分母的分 分式方
分母中含有使得原分式分式
用A 、B 表那么称A B
本性质:分不变.(b a 式的分子和母没有公因的乘除法相乘,把分bd ac
=式相除,d b c b c a d a
=⋅=的加减法
分式相加减分式相加减则进行计算分式化为同方程有未知数的式方程的分北师大第五章表示两个整为分式.式的分子与b m a m ⋅=⋅,b a 和分母的公因因式的分式称分子相乘的积把除式bc ad 减,分母不变减,先通分,算.b d a c ±同分母的分式的方程叫做分分母为零的整大版八年分式与分式,A B ÷与分母都乘b m a m
÷=÷(因式约去,称为最简分积作为积的的分子和变,把分子,化为同分bc ad ac ac =±=式的过程称分式方程.
整式方程的级下册
分式方程可以表示成(或除以)同)0m ≠) 这种变形称分式.
的分子,把分分母颠倒子相加减.分母的分式,bc ad ac
±称为分式的通的根称为原方 成
A B 的形式同一个不等称为分式的分母相乘的位置后再b c b a a
±=,然后再按通分.(最简方程的增根式.如果B 中等于零的整式的约分.的积作为积的与被除c a ±按同分母分式简公分母)
根.中含式,
的分
式相
式的。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程5.2分式的乘除法(教案)

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程5.2分式的乘除法(教案)
五、教学反思
在上完这节分式乘除法的内容后,我认真反思了自己的教学过程。首先,我发现学生们对分式乘法法则的理解相对较好,他们能够较快地掌握分子乘分子、分母乘分母的基本规则。但在约分环节,部分学生还是显得有些吃力,对如何寻找分子和分母的公因数不够熟练。针对这一点,我计划在接下来的课程中增加一些约分的练习,帮助学生巩固这一技能。
本节课旨在帮助学生掌握分式的乘除法,培养其运算技巧和解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的逻辑推理能力:通过分式乘除法的学习,使学生能够理解和掌握分式运算的规律,提高逻辑推理和运算能力。
2.增强数学抽象素养:让学生从具体的分式乘除运算中抽象出一般规律,培养数学抽象思维。
3.提升数学建模素养:学会将现实问题转化为分式乘除运算问题,通过数学建模解决实际问题。
2.教学难点
-约分技巧:在分式乘除运算过程中,能够正确识别并实施约分,简化结果。
-难点举例:在计算过程中,学生可能会忽略分子与分母的公因数,导致结果未能简化到最简形式。
-分式乘除的符号处理:在运算过程中,学生可能会对正负符号处理不当,导致最终结果错误。
-难点举例:在计算过程中,如何正确处理同号得正、异号得负的规则。
-约分:在乘法过程中,对分子和分母进行约分。
2.分式除法法则:介绍分式除法的运算规则,使学生能够熟练运用分式除法解决问题。
-除法法则:将除法转换为乘法,即乘以倒数;
-约分:在乘法过程中,对分子和分母进行约分。
3.分式乘除混合运算:结合实际例题,让学生学会处理分式乘除混合运算,提高运算能力。
4.应用举例:通过典型例题,让学生巩固所学分式乘除法知识,并学会运用到实际问题中。
然而,我也注意到在学生小组讨论的过程中,有些学生过于依赖同伴,没有独立思考。为了解决这个问题,我计划在接下来的课程中,加强对学生的引导,鼓励他们提出自己的观点,培养独立思考的能力。

北师大版八年级下册数学 第五章 分式与分式方程(知识点)

北师大版八年级下册数学  第五章 分式与分式方程(知识点)

第五章分式与分式方程知识点1:分式的概念1、分式的定义:一般地,用A,B表示两个正式,A÷B可以表示成AB的形式。

如果B中含有字母,那么称AB为分式,其中A称为分式的分子,B称为分式的分母。

分式需要满足的三个条件:(1)是形如AB的式子;(2)A,B都整式;(3)分母B中必须含有字母。

分式有意义的条件:分母不能为0.分式无意义的条件:分母等于0.分式的值为0的条件:分子等于0且分母不等于0.知识点2:分式的性质2、分式的基本性质分式的基本性质:分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。

字母表示:AB =A·CB·C,AB=A÷CB÷C(C≠0,其中A,B,C均是整式)运用条件:(1)分子和分母要同时做“乘法(或除法)”运算;(2)“乘(或除以)”的对象必须是同一个不等于0的整式。

3、分式的符号法则法则内容:分式的分子、分母与分式本身的符号同时改变其中两个,分式的值不变。

字母表示:AB =−A−B=−−AB=−A−B知识点3:分式的约分与通分4、分式的约分约分:根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分,即A·CB·C =AB(C为整式且C≠0).约分的方法:如果分式的分子、分母都是单项式,那么直接约去分子、分母的公因式;如果分式的分子、分母中至少有一个多项式,那么先分解因式,再约去分子、分母的公因式。

最简分式:分子与分母没有公因式的分式,叫做最简分式。

5、分式的通分通分:根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分。

用字母表示:将AB 和CD通分,AB=A·DB·D,CD=B·CB·D(分母都为B·D)。

通分的步骤:(1)将所有分式的分母化为乘积的形式,当分母为多项式时,应进行因式分解;(2)确定最简公分母,即各分母的所有因式的最高次幂的积;(3)将分子、分母同乘一个因式,使分母变为最简公分母。

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式教学课件北师大版

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式教学课件北师大版
200
形容器中,水面高度为_3_3__cm;把体积为V的水倒
V
入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为__S____.
S
V
V , 请大家观察式子 S 和 有什么特点?
S
a
请大家观察式子 100 和 60 ,有什么特点?
20 u 20 u
它们与分数有什么相同点和不同点?
相同点 都具有分数的形式
不同点 (观察分母) 分式分母中含有字母而分数 分母中不含有字母
整式(A)
整式(B) 分式(
A B
)
注意:分式是不同于整式的另一类有理式,分母中含有字 母是分式的一大特点.
1.分式
A B
的分母有什么条件限制
当B=0时,分式 A 无意义.
B
当B≠0时,分式 A有意义.
B
2.当 A =0时分子和分母应满足什么条件?
B
当A=0且B≠0时,分式
A B
的值为零.
【例题】 指出下列代数式中,哪些是整式,哪些是分式?
有意义的条件是2x-1≠0,解得 x .1 2
D. x 1 2
4.(枣庄·中考)若 | x | 3 的值为零,则x=

x2 2x 3
【解析】分式的值等于零,应满足分子等于零,同时
分母不为零,即
x 3 0,
x
2
2x
3
0,
解得 x 3.
答案:-3
通过本课时的学习,需要我们 1.知道分式的概念,会辨别分式与整式. 2.会求分式有意义时字母的取值范围. 3.会求分式值为零时的字母的取值.
再长的路,一步步也能走完,再短的路, 不迈开双脚也无法到达。
第五章 分式与分式方程 1 认识分式 第1课时

北师大版数学八年级下第五章分式与分式方程讲议

北师大版数学八年级下第五章分式与分式方程讲议

第五章 分式与分式方程第一节 认识分式(一)一、知识点:1、分式的概念:整式A 除以整式B ,可以表示成AB的形式,如果 中含有字母,那么我们称AB为__________ 2、分式的概念,应把握以下三点:(1)分式AB中,A 、B 是两个整式,它是两个整式相除的商,分数线由括号和除号两个作用,如nm nm -+可以表达成()()n m n m -÷+;(2)分式A B 中B 一定含有字母,而分子A 中可以含有字母,也可以不含字母;(3)分式中,分母的值是零,则分式没有意义。

3、分式有意义、无意义或等于零的条件: (1)分式AB有意义...的条件:分式的 的值不等于零; (2)分式AB无意义...的条件:分式的 的值等于零; (3)分式AB的值为零的条件:分式的 的值等于零,且分式的 的值不等于零; 二、练习253817233312yx x x xy y x y x y x x -++-, , ,-,-, , , ?些是整式?哪些是分式 在下列式子中,哪例π(区分整式与分式的唯一标准就是看分母,分母中不含字母的是整式,分母中含有字母的是分式。

提示:π是一个常数,而不是字母。

)有意义?取何值时, 当例112-x x(根据分式有意义的条件进行计算,此题即为求分母不等于零时x 的取值范围。

)3、下列代数式:132m -,31,x π,1x ,1xx -,32(1)x y x x --,其中是分式的有:_________________________________ _________.4、当x 取何值时,下列分式有意义?()x 211 ()3x 71x 32-- ()1x x 32+5、当x 取何值时,下列分式无意义?()2x5x 1- ()5x 61x 22-+ ()2x 3x 3+-6、当x 取何值时,下列分式的值为零?()xx +21 ()x x 342- ()45233-+x x()33||4+-x x ()86452+-x x三、拓展延伸1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?①5x -7,②3x 2-1,③123+-a b ,④7)(p n m +,⑤72,⑥1222-+-x y xy x ,⑦c b +54答:______________________________.(填序号)2、当x 取何值时,分式2132x x +-无意义?3、当x 为何值时,分式 232-+x x 的值为正?4、若分式2242x x x ---的值为零,则x 的值是____________。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程课件

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程课件

X=-3
(4) X2 -1 X2 +2x+1 X=1
6.当x为何值时,分式 2x (x-2) 5x (x+2)
(1) 有意义
(2) 值为 0
X≠0且x≠-2
X=2
7.要使分式 -2 的值为正数,则x的取值范围是 X>1 1-x
8.当x <-2 时,分式 X2+1 的值是负数. X+2
9.当x ≥7
依题意得:
180
240
=
x
x5
请完成下面的过程
甲:15 乙:20
1
x2
的值.
变:已知 x+ 1 =3 ,求
x
x2 x4+x2+1
的值.
两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子, 把分母相乘的积作为积的分母。
用符号语言表达:
两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置
后再与被除式相乘。
用符号语言表达:
(1)
4 3
x y
y 2x
3
ab3 5a2b2 (பைடு நூலகம்) 2c2 4cd
4
2
2
x
1
解:原方程可化为 1 4x 2 1
NNoox 2 (x 2)(x 2) x 2
两边都乘以 (x 2)(x 2) ,并整理得;
IImmaaggee x2 3x2 0 解得 x1 1, x2 2
检验:x=1是原方程的根,x=2是增根
∴原方程的根是x=1
例2
已知
x3 (x 2)2
1.约分: 把分子、分母的最大公因式(数)约去。 2.通分:
把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程章末复习课件(共53张)

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程章末复习课件(共53张)
第五章 分式与分式方程
章末复习
第五章 分式与分式方程
章末复习
知识框架 归纳整合 素养提升 中考链接
章末复习
知识框架
分母不为零
分式有意义 的条件
分子为零, 且 分式的值为
分母不为零
零的条件
分式的 基本性 质
分式的约分
分式的通分
分式的 概念
分式的 性质
分式 的运 算
分式的乘 法运算
分式的除 法运算
分式的乘 方
章末复习
素养提升
专题 运用“整体思想”求分式的值
【要点指点】 当题目按常规解法不易求解或不能求解时 , 可以利 用整体代入法解题 , 也就是说先把条件和待求的式子进行整理 , 寻求两者相同的部分 ,代入求值. 在求分式的值时 , 可以恰当运用整体思想 , 把复杂问题简单化 .
有意义.
要使分式
无意义 , 则应满足 ( x + 3)( x - 4) = 0 , 解
得 x=- 3且 x = 4 .所以当 x =- 3 且 x = 4 时 , 分式 无意义.
章末复习
相关题1 (1)在分式
中 , 当 x =- m时 , ( C ) .
A .分式的值为零
B .分式无意义
C .且 m ≠ 时 , 分式的值为零
章末复习
分析 设(1) 设乙队单独完成此项任务需 x 天 , 则甲队单独完成此项任务需
( x + 10) 天 , 所以乙队的工作效率为 , 单独施工 30 天的工作量为 , 甲
队的工作效率为
, 单独施工 45 天的工作量
, 根据等量关系构
造方程求解. (2) 根据题意有不等关系:甲队的工作量 ≥ 乙队的工作量

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程全章综合讲义(无答案)

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程全章综合讲义(无答案)

揭开分式的面纱【考点聚焦】【典例剖析】【例1】把下列有理式分别填入相应的集合内1t,(2)3xx+,2211x xx-+-,24xx+,52a,2m,21321xx x+--,3πx-,323a aa+分式集合整式集合2111,,,,,(),342x a b a x xx yx a x y aπ+-+--【变式】1、下列有理式中有几个分式( )2113(1),(2),(3),(4),(5),(6)4x x x y xx y a x x x π++- 6.A 个 5.B 个 4.C 个 3.D 个2、下列各式不是分式的是( )y x x A +2. π1.B y xC --1. x xD 2.【例2】判断下列分式是否有意义. (1)x 为何值时,分式1x 有意义? (2)x 为何值时,分式33x +有意义?(3)x (4)x 为何值时,分式2128x x --有意义(5)x 为何值时,分式1111x++有意义?【变式】1、下列式子有意义的是: ⑴1+1x (2)21nm + (3)216x x --(4)293x x -+(6)113-3x x-+2、若分式216(3)(4)x x x --+有意义,则x .3、若分式216(3)(4)x x x --+无意义,则x .【例3】1、若分式(2)(1)||1x x x -+-的值为0,则x 的取值为( ).A .2=x 或1-=xB .1-=xC .1±=xD .2=x2、当x 为何值时,下列分式的值为0? (1)1x x+(2)211x x -+(3)33x x --(4)2231x x x +--小结:要使分式值为零,则必须满足:(1)________________(2)_____________________.【变式】1、若分式242x x --的值为0,则x 的值为____________.2、若分式32||22x x x x---的值为0,则x =____________.【例4】把下面分式中字母的系数都化成整数.(1)11+1361148x y x y -+ (2)0.520.020.01x x +-(3)0.5710.15y x x +-【变式】把下面分式中的系数都化为整数.(1)0.20.030.50.06a b a b -+ (2)115710.12x yx y -+ 小结:(1)分式中只含有小数,分子分母的每一项同乘一个较小的整数就可以将小数系数化为整数. (2)分式中系数只为分数,将每一项乘以这些系数的分母的最小公倍数就可以把小数转换成整数. (3)分式中系数既有小数又有分数,则先把小数变成分数,再化为整数.【例5】1、不改变分式的值,把21243xx x--+分子分母的最高次项的系数化为正数.2、不改变分式的值,把31+243xx x-+分子分母的最高次项的系数化为正数.【变式】不改变分式的值,使分式分子分母的最高次项的系数为正数.23=1x x x -+- 32235=3a a a a -+---【例6】将下列各式进行约分.(1)6425633224a b c a b c= (2)3()()=()x y x y x y +--(3)2222(32)(32)=()(253)a a a a a a a a ---+-+【变式】(1)22969x x x --+(2)322121x x x x x --+-+能力提升1、有理式()21x()25x y +()132a -()41x π-中,是分式的有( ). ()()21.A ()()43.B ()()31.C ()()()()4321.D 2、要使分式24112a a a-++没有意义,则a 的值为_____________.3、如果分式23273x x --的值为0,则x =__________.4、当_____=m 时,分式2(1)(3)32m m m m ---+的值为零.5、下列变形中正确的有( )个.。

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程讲义

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程讲义

北师大版八年级下册第五章分式与分式方程讲义5.1认识分式一般地;用,A B 表示两个整式;A B ÷可以表示成A B 的形式;如果B 中含有字母;那么称AB为分式;其中A 称为分式的分子;B 称为分式的分母;对于任意一个分式;分母都不能为零.例1, 下列各式中哪些是整式?哪些是分式? 211(1);;(3);(4);2242b a b x xy x y a x ++-+- (2) 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式;分式的值保持不变.这一性质可以用式子表示为:,(0)b b m b b mm a a m a a m⋅÷==≠⋅÷.把一个分式的分子和分母的公因式约去;这种变形称为分式的约分. 例2; 化简下列分式2225(1);;20xy a ab x y b ab++ (2) 在化简的结果中;如果分子和分母已没有公因式;这样的分式称为最简分式;化简分式时;通常要使结果成为最简分式或是整式.5.2分式的乘除法两个分式相乘;把分子相乘的积作为分子;把分母相乘的积作为分母; 两个分式相除;把除式的分子和分母颠倒位置后在与被除式相乘.这一法则可以用式子表示为:;b d bd b d b c bca c ac a c a d ad⋅=÷=⋅= . 例3; 计算2222244(1);(4);2x xy xy x xy y x y x y x y x y+-+÷÷---+ (2)5.3分式的加减法同分母的分式相加减;分母不变;把分子相加减.这一法则可以用式子表示为:b c b ca a a±±=.例4;计算222(1);(2);(3);22a b x y m n n na b b a x y y x n m n m n m++++-------- 根据分式的基本性质;异分母的分式可以化为同分母的分式;这一过程称为分式的通分;为了计算方便;异分母分式通分时;通常取最简单的公分母(最简公分母)作为它们的共同分母.异分母分式的加减法法则是:异分母的分式相加减;先通分;化为同分母的分式;然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.这一法则可以用式子表示为:;b d bc ad bc ada c ac ac ac±±=±= 例5;计算22111(1);(2);(3);423332a b aa a x x a b--+---+ 5.4分式方程分母中含有未知数的方程叫做分式方程.因为解分式方程可能产生增根;所以解分式方程必须检验.通常只需检验所得的根是否使原方程中分式的分母的值等于零就好了;如果使原方程中分式的分母的值等于零;则舍去此根.例7; 解方程653121(1);(2)1;(3)2;1(1)4433x x y x x x x x y y+--=+==-++---- 习题: 一、填空题 1. 下列代数式:①y x y x +-;②132+x ;③x x 13-;④4xy ;⑤14.3ba -;其中整式有____________;分式有___________(只填序号).2. 分式392--x x 当x __________时分式的值为零.3. 当x __________时分式x x2121-+有意义.4.())0(,10 53≠=a axy xy a 5. 约分: =+--96922x x x __________ . 6. 计算bb a 12⨯÷的值等于_______.7. 若关于x 的分式方程3232-=--x m x x 有增根;则增根为__________ . 8. 如果2ab=;则2222a ab b a b -++=__________.9. 一项工程;甲单独做x 小时完成;乙单独做y 小时完成;则两人一起完成这项工程需要___小时. 10. 某商品原售价为2200元;按此价的8折出售;仍获利10%;那么此商品进价为_ ___元. 二、选择题11. 下列各式中;是分式的是( )A.2-πx B.31x 2C.312-+x x D.21x 12. 下列判断中;正确的是( )A 、分式的分子中一定含有字母B 、当B=0时;分式BA无意义C 、当A=0时;分式BA的值为0(A 、B 为整式) D 、分数一定是分式 13. 下列各分式中;最简分式是 ( ) A 、()()y x y x +-8534 B 、y x x y +-22 C 、2222xy y x y x ++ D 、()222y x y x +- 14.下列各式与x y x y -+相等的是( )A 、()5()5x y x y -+++ B 、22x y x y -+ C 、222()()x y x y x y -≠- D 、2222x y x y-+ 15.计算:y x x -22+xy y2-;结果为( ) A 、1 B 、-1 C 、2x +y D 、x +y16. 当a 为任何实数时;下列分式中一定有意义的一个是( )A 、21aa +B 、11+aC 、112++a aD 、112++a a 17. 若把分式2x yx y+-中的x 和y 都扩大3倍;那么分式的值( ) A 、扩大3倍 B 、不变 C 、缩小3倍 D 、缩小6倍18. 在一段坡路;小明骑自行车上坡的速度为每小时V 1千米;下坡时的速度为每小时V 2千米;则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时( ) A 、221v v +千米 B 、2121v v v v +千米 C 、21212v v vv +千米 D 、无法确定 三.解答题⑴ 22221106532xyx y y x ÷⋅ ⑵ m n n n m m m n n m -+-+--2⑶ x x x x x x42232-⋅⎪⎭⎫ ⎝⎛+-- ⑷ 331+-+x x20. 解下列分式方程⑴ 132+=x x ⑵ 14112-=-+x x x +121.先化简代数式:22121111x x x x x -⎛⎫+÷ ⎪+--⎝⎭;然后选取一个使原式有意义的x 的值代入求值. 22.化简 212244632--+-÷+++x x x x x x23.请你先化简x x x x x x x x -÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+----+44412222;再从0;-2;2;1中选择一个你喜欢的数代入;求出这个代数式的值.(8分)。

北师大版八年级下册数学讲义第五讲授课内容:分式与分式方程

北师大版八年级下册数学讲义第五讲授课内容:分式与分式方程

北师大版八年级下册数学讲义第五讲授课内容:分式与分式方程授课老师:时间:2小时一、分式的基本概念1、分式的定义 一般地,我们把形如BA 的代数式叫做分式,其中 A ,B 都是整式,且B 含有字母。

A 叫做分式的分子,B 叫做分式的分母。

分式也可以看做两个整式相除(除式中含有字母)的商。

2.分式的基本性质分式的分子和分母同乘(或除以)一个不为0的整式,分式的值不变。

M B M A M B M A B A ÷÷=⨯⨯=。

其中,M 是不等于0的整式。

3.分式的约分把分式中分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分。

4.最简分式分子和分母没有公因式的分式叫做最简分式。

利用分式的基本性质可以对分式进行化简二、分式的运算1、分式的乘除分式的乘法法则分式与分式相乘,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母。

DB C A D C B A ∙∙=∙ 分式的除法法则分式除以分式,把除式的分子与分母颠倒位置后,与被除式相乘。

C B D A C D B A D C B A ∙∙=∙=÷2、分式的加减同分母的分式加减法法则同分母的两个分式相加(减),分母不变,把分子相加(减)。

BC A B C B A ±=± 异分母的分式加减法法则异分母的两个分式相加(减),先通分,化为同分母的分式,再加(减)。

分式的通分把几个异分母分式分别化为与它们相等的同分母分式,叫做分式的通分,这个相同的分母叫做这几个分式的公分母。

几个分式的公分母不止一个,通分时一般选取最简公分母BDBC AD BD BC BD AD D C B A ±=±=± 分式的混合运算分式的混合运算,与数的混合运算类似。

先算乘除,再算加减;如果有括号,要先算括号里面的。

三、分式方程1、分式方程的定义分母中含有未知数的方程叫做分式方程。

2、分式方程的解使得分式方程等号两端相等的未知数的值叫做分式方程的解(也叫做分式方程的根)。

北师大数学八年级下册第五章-分式的运算经典讲义

北师大数学八年级下册第五章-分式的运算经典讲义

第02讲_分式的运算知识图谱分式的乘除知识精讲乘法法则分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母 即a c a cb d b d⋅⋅=⋅ ()2222222()()x xy y x yxy x xy xxy x yx x y x y x y++++÷⋅+=+⋅⋅+= 乘方法则把分子、分母分别乘方即nnn a a b b ⎛⎫= ⎪⎝⎭()()()()22222()=a b bb a b a b ba b a b b a ba b b-⋅--⋅+--=+⋅易错点:a 、b 、c 、d 仅仅是一个符号,表示的可以是数,也可以是式子(单项式、多项式等),但必须要使分式有意义,所以需要考虑字母的取值范围二.分式的除法除法分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘 即a c a d a d b d b c b c⋅÷=⋅=⋅ 3222322622362228448a b b a a b a b a b a b a b⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯÷- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭=-⨯⨯=-三点剖析一.考点:分式的乘除二.重难点:分式乘除中复杂的因式分解三.易错点:a 、b 、c 、d 仅仅是一个符号,它们可以表示数,也可以表示式子(单项式、多项式等),但必须要使分式有意义,所以很多时候需要考虑字母的取值范围.乘法例题1、 计算:2432x yy x = .【答案】23x 【解析】 2432x y y x =246xy x y =23x .故答案为:23x.例题2、 11.(3分)(2016•于田县校级模拟)化简:2422a a a a -•+=_________.【答案】2a a- 【解析】 原式=2422aa a a-•+=2a a -. 例题3、 如果a -b =3,那么代数式2()b aa a a b-+的值是( )A.3B.-3C.13D.13-【答案】 B【解析】 暂无解析随练1、 计算:23()()x yy x -=________.【答案】 yx-【解析】 原式2323()x y yy x x =-=-,随练2、 计算222()a b bb a b--的结果是( )A.1bB.2a b ab b -+C.a ba b-+ D.1()b a b +【答案】 B【解析】 暂无解析随练3、 如果2426x =-,那么13x -的值是_____. 【答案】 4【解析】 ∵2426x =-,∴13x -=4.除法例题1、 化简1x x y x÷结果是( ) A.1 B.xyC.y xD.x y【答案】 C 【解析】 式1y x x x =÷ y x =. 例题2、 化简:249x x --÷(1﹣13x -)的结果是( ) A.x ﹣4 B.x+3C.13x - D.13x + 【答案】 D【解析】249x x --÷(1﹣13x -), =4(3)(3)x x x -+-÷313x x ---, =4(3)(3)x x x -+-34x x --, =13x + 例题3、 计算:3232226a b ab c b c ÷=_____.【答案】 233a b c【解析】 分析:原式利用除法法则变形,约分即可得到结果解:原式=3232226a b c c b ab =233a b c.例题4、 计算3222222a b b b a a ⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯÷- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭的结果是( )A.68a b -B.368a b -C.2616a bD.2616a b-【答案】 B【解析】 本题考查的是分式乘除. 原式322362268484a b a a b a b b=-⨯⨯=-.故选B .例题5、 计算:223322111a a a a a a a a +++÷+++++. 【答案】 2【解析】 223322111a a a a a a a a +++÷+++++=()()2312311a a a a a a a ++++++=211a a a a ++++=221a a ++=2. 例题6、 若a b c a b c a b cc b a+--+-++==,求()()()a b a c b c abc +++的值. 【答案】 8或1-【解析】 (1)若0a b c ++≠,由等比定理有()()()1a b c a b c a b c a b c a b c a b c c b a a b c+-+-++-+++--+-++====++,所以a b c c +-=,a b c b -+=,a b c a -++=,于是原式=2228c b aabc⋅⋅=(2)若0a b c ++=,则a b c +=-,a c b +=-,b c a +=-,故原式=()()()1c a b abc---=-,随练1、 化简324a a +-÷292a a --的结果为( )A.126a -B.13a -C.126a + D.13a +【答案】 A【解析】 原式=32(2)a a +-•2(3)(3)a a a -+-=12(3)a -=126a -.随练2、 化简:21x x -÷1x x+=_____.【答案】 x ﹣1【解析】 原式=()()111x x x x x +-•+=x ﹣1随练3、 计算:221642168282m m m m m m m ---÷++++. 【答案】 422mm -+【解析】 原式=221642168282m m m m m m m ---÷++++ =2(4)(4)2(4)2(4)42m m m m m m m -++-+-+=422m m -+. 随练4、 已知2215x x =+,求241x x +的值. 【答案】 417【解析】 由212115x x x x ==++得,152x x +=,2224221114111715222x x x x x x ====+⎛⎫⎛⎫++-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭随练5、 化简:2222111x x x x x x-+-÷-+. 【答案】 x【解析】 原式=()()()()()()()()221111111111x x x x x x x x x x x x x --+-÷==+-++--.分式的加减知识精讲一.同分母的分式的加减分母不变,分子相加减2mm n-﹣2nm n-=22m nm n--化简=22m nm n--=()()m n m nm n+--=m+n二.异分母分式的加减通分(1)找最简公分母(2)通分22a b a bb a ab+--(1)找最简公分母ab(2)通分222222a b a bb a aba b a bab ab ab+--+=--同分母分式相加减(1)分母不变,分子相加减(2)化简2222222a b a babbabba---=-==-三.分式的混合运算分式的综合运算法则:先乘方,再乘除,最后加减,遇到括号先算括号里面的22222x 2x x x x ()x 1x 1x 2x 1+--÷+--+ 22x(x 1)x(x 1)x 1=[](x 1)(x 1)x (x 1)+-+-•+--2x x x 1=()x 1x 1x +-•-- x x 1=x 1x +•- x 1=x 1+- (1)括号内将分子分母同时因式分解,同时,括号外除法转化为乘法(2)分子分母同时因式分解后进行约分。

北师大版八年级下册寒假衔接专题讲义第5章 分式及分式方程(共两份打包 pdf 无答案)

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第五章:分式与分式方程第1讲:分式及分式运算一.分式有意义的条件1.分式的定义:一般地,用A,B 表示两个整式,A÷B 就可以表示成AB的形式.如果B 中含有字母,式子AB就叫做分式.2.分式有意义的条件:分式的分母不为零.二.分式值为零的条件分式的分母不为零且分子为零.三.分式值符号的讨论1.分式值为正的条件:分母不为零且分子分母同号.2.分式值为负的条件:分母不为零且分子分母异号.四.分式的基本性质:分式的基本性质:分式的分子与分母同时乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变.上述性质用公式可表示为:a amb bm =,a a mb b m÷=÷(0m ≠).注意:①在运用分式的基本性质时,基于的前提是0m ≠;②强调“同时”,分子分母都要乘以或者除以同一个“非零”的数字或者整式;③分式的基本性质是约分和通分的理论依据.五.基本运算1.分式的乘法:a c a c b d b d ⋅⋅=⋅2.分式的除法:a c a d a db d bc b c⋅÷=⨯=⋅3.乘方:()n nn n n a a a a a a a a b b b b b b b b⋅=⋅=⋅个个n个=(n 为正整数)4.分式的加减法法则:同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减,a b a bc c c+±=异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式再加减,a c ad bc ad bcb d bd bd bd±±=±=分式的混合运算的运算顺序:先算乘方,再算乘除,后算加减,如有括号,括号内先算.结果以最简形式存在.题模一:分式的概念例1.1.1在下列代数式中,哪些是分式?哪些是整式?1t ,(2)3x x +,2211x x x -+-,24x x +,52a ,2m ,21321x x x +--,3πx-,323a a a +例1.1.2x 为何值时,分式2||656x x x ---:(1)值为零;(2)分式无意义?例1.1.3x 取______________值时,112122x +++有意义.例1.1.4若132x x +-的值为负数,则x 的取值范围是__________.例1.1.5若x 取整数,则使分式6321x x +-的值为整数的x 的值有个.题模二:分式的性质例1.2.1若x ,y 的值扩大为原来的3倍,下列分式的值如何变化?⑴x y x y+-⑵xy x y-⑶22x y x y -+例1.2.2不改变分式的值,把下列各式的分子与分母的各项系数都化为整数.⑴ 1.030.023.20.5x y x y+-⑵32431532x y x y -+例1.2.3通分:⑴238x y -,3512x yz ,3320xy z-⑵1(1)x x x +-,21x x -,2221x x -+⑶2n m mn -,2m n mn -,221m n -⑷1()()a b a c --,1()()b c b a --,1()()c a c b --例1.2.4下列分式中,哪些是最简分式?若不是最简分式,请化为最简分式.(1)22444x x x -+-(2)()()6334a a b b a --(3)222x y y -;(4)2221288x x x x ++++例1.2.5已知()22221111x x A B Cx x x x x +-=++--,其中A 、B 、C 为常数,求A +B +C 的值.题模三:分式的运算例1.3.1先化简,再求值:2352362a a a a a -⎛⎫÷+- ⎪--⎝⎭,其中2310a a +-=.例1.3.2化简:22222111113256712920x x x x x x x x x x +++++++++++++.例1.3.3(1)已知511=+y x ,则yxy x yxy x +++-2232的值.(2)若0720634=-+=--z y x z y x ,,则22222275632zy x z y x ++++的值.(3)已知1132=+-x x x,则19242+-x x x 的值.随练1.1若分式234327x x x -+-值为正,则x 的取值范围为()A .1x >B .3x >或1x <C .1x >且3x ≠D .x 为任意实数随练1.2当x ____时,分式1412x x +--有意义;当x ____时,分式1111x --无意义;当x ____时,分式()2224x x x x +--的值为0.随练1.3下列变形正确的是()A .632x x x=B .x x n n ππ+=+C .22x y x yx y+=++D .1x yx y-+=--随练1.4把136a -+,2221a a ++,232aa a ++通分之后,各分式的分子之和为()A .22711a a ++B .2810a a ++C .2244a a ++D .241113a a ++随练1.5若24422x a bx x x =--+-,则a-2b 的值是()A .6-B .6C .2-D .2随练1.6若13x x+=,则2421x x x ++的值为.随练1.7化简24a a -223a a a +-﹣12a-,并求值,其中a 与2、3构成△ABC 的三边,且a 为整数.随练1.8已知a 是满足22222a a ≤⎧⎪⎨-<⎪⎩的整数,求3191961222++∙--÷+--a a a a a a a 的值.1(自编)13x x+=,求2421x x x ++.2(实外)代数式25626x x x -+-的值小于1,求x 的取值范围.3(成外)若31x +的值是整数,则x 的取值范围为:若251x x ++的值是整数,则x 的整数值为:4(培优)若1xy x y =+,2yz y z =+,3xzx z=+,求x =.5(自编)甲乙两人同时从A 地沿同一条路线去B 地.若甲用一半时间以a 千米/时速度行走,另一半时间以b 千米/时速度行走,而乙用a 千米/时速度走了一半路程,另一半路程用b 千米/时行走(a 、b 均大于0,且a≠b ),则谁先到达b 地,为什么?6(直升模拟)210a a --=,432232932112a xa a xa a -+=-+-,求x 的值.7(成外)a b a c a ck c b a +++===,则y kx k =+一定经过象限.8(实外)115ab a b =+,117bc b c =+,116ca c a =+,求abcab ac bc++.作业1若a 使分式241312a a a-++没有意义,那么a 的值是()A .0B .13-或0C .2±或0D .15-或0作业2下列等式从左到右的变形正确的是()A .11b b a a -=-B .22b b a a=C .2ab a b b=D .b bm a am=作业3把12x -,()()123x x -+,()223x +通分过程中,不正确的是()A .最简公分母是()()223x x -+B .()()()2231223x x x x +=--+C .()()()()2132323x x x x x +=-+-+D .()()()22222323x x x x -=+-+作业4已知135x y z z x ==++,则22x y y z-+的值是()A .1B .32C .32-D .14作业5已知a>b,如果1a +1b =32,ab =2,那么a-b 的值为____.作业6设0>>b a ,0622=-+ab b a ,则ab ba -+=.作业7已知1132a b +=,则代数式254436a ab bab a b-+--的值为.作业8如果242114x x x =++,那么42251553x x x -+=.作业9分式226121022x x x x ++++可取的最小值为.作业10已知()()()2123123x A B Cx x x x x x ≡++------,并且A 、B 、C 都是常数,求A 、B 、C .作业11若实数x 、y 满足26190x x x y ++-+=,求代数式2211()yx y x y x y+÷-+-的值.(要求对代数式先化简,再求值).。

北师大版八年级下册寒假衔接专题讲义第5章 分式及分式方程(共两份打包 pdf 无答案)

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第2讲:分式方程及应用一.分式方程1.分式方程的概念分式方程:分母中含有未知数的方程.2.分式方程的解法(1)能化简的先化简;(2)方程两边同乘以最简公分母,化成整式方程;(3)解整式方程;(4)验根.二.分式方程的实际应用步骤:审题—-设未知数—-列方程—-解方程—-检验—-解答检验时要从方程本身和实际问题两个方面进行检验三.增根问题1.增根:使分式方程的分母为零的未知数的值,是分式方程去分母后化成的整式方程的根.2.由增根求参数的值(1)将原方程化成整式方程;(2)确定增根;(3)将增根代入变形后的整式方程,求出参数的值.3.由分式方程根的情况,求参数的取值范围(1)将原方程化成整式方程;(2)把参数看成常数求解;(3)根据根的情况,确定参数的取值范围(注意要排除增根时参数的值).四.整数根问题利用参数取表示未知数,再针对不同形式的参数表示形式进行分离常量,对分式部分进行整除性讨论,再得到分式方程的整数解.题模一:解分式方程例1.1.1解分式方程12x x --+2=12x -,可知方程()A .解为x =2B .解为x =4C .解为x =3D .无解例1.1.2解方程1111210(1)(2)(2)(3)(9)(10)x x x x x x x +++⋯+=+++++++22x x +-22x x +-=2222x x x --6811792--+-+=--+-x x x x x x x x 题模二:分式方程的实际应用例1.2.1在南宁市地铁1号线某段工程建设中,甲队单独完成这项工程需要150天,甲队单独施工30天后增加乙队,两队又共同工作了15天,共完成总工程的13.(1)求乙队单独完成这项工程需要多少天?(2)为了加快工程进度,甲、乙两队各自提高工作效率,提高后乙队的工作效率是1a,甲队的工作效率是乙队的m 倍(1≤m ≤2),若两队合作40天完成剩余的工程,请写出a 关于m 的函数关系式,并求出乙队的最大工作效率是原来的几倍?例1.2.2某电脑公司经销甲种型号电脑,受经济危机影响,电脑价格不断下降.今年三月份的电脑售价比去年同期每台降价1000元,如果卖出相同数量的电脑,去年销售额为25万元,今年销售额只有20万元.(1)今年三月份甲种电脑每台售价多少元?(2)为了增加收入,今年电脑公司决定再经销乙种型号电脑,已知甲种电脑每台进价为3000元,乙种电脑每台进价为2500元,公司预计用不多于5万元且不少于4.8万元的资金购进这两种电脑共18台,有几种进货方案?(3)如果乙种电脑每台售价为3600元,为打开乙种电脑的销路,公司决定每售出一台乙种电脑,返还顾客现金a 元,要使(2)中所有方案获利相同,a 值应是多少?此时,哪种方案对公司更有利?题模三:含参分式方程例1.3.1(1)若关于x 的方程11ax x +--1=0有增根,则a 的值为____.(2)a 为时,关于的方程223242ax x x x +=--+会产生增根?例1.3.2当a 为何值时,关于x 的分式方程()22111232a a x x x x +-=---+总无解.例1.3.3关于x 的分式方程()x kx x x x --+=-1316有解,求k 的取值范围.例1.3.4已知关于x 的分式方程111x kkx x +-=+-的解为负数,求k 的取值范围.例1.3.5若关于x 的分式方程1322a x -=-解为整数,请写出a 所有可能值.随练1.1分式方程23x+x-22-x =1的解为()A .1B .2C .13D .0随练1.2若分式22912x x x -+-=0,则x 的值是()A .3或-3B .-3C .3D .9随练1.3若方程61(1)(1)1mx x x -=+--有增根,则它的增根是()A .0B .1C .1-D .1或1-随练1.4若分式方程:2+12kxx --=12x -有增根,则k =____.随练1.5若关于x 的分式方程312a x =+-的解为整数,则a 所有值得和为()A .0B .2-C .4D .4-随练1.6解方程:2344342334x x x x+-+=++-随练1.7若关于x 的分式方程321a a x a ++=的解为非负整数,求整数a 的值.随练1.8当a 取何值时,解关于x 的方程()()21222121x x x axx x x x -++-=-+-+无增根?随练1.9要使分式方程21212x x ax x x x +-=+-+-的解是正数,求a 应满足的条件.随练1.10如果关于x 的方程42212-=-+x m x x 的解也是不等式组()⎪⎩⎪⎨⎧-≤-->83222-1x x x x 的一个解,求m 的取值范围.随练1.11某汽车销售公司经销某品牌A 款汽车,随着汽车的普及,其价格也在不断下降.今年5月份A 款汽车的售价比去年同期每辆降价1万元,如果卖出相同数量的A 款汽车,去年销售额为100万元,今年销售额只有90万元.(1)今年5月份A 款汽车每辆售价多少万元?(2)为了增加收入,汽车销售公司决定再经销同品牌的B 款汽车,已知A 款汽车每辆进价为7.5万元,B 款汽车每辆进价为6万元,公司预计用不多于105万元且不少于99万元的资金购进这两款汽车共15辆,有几种进货方案?(3)如果B 款汽车每辆售价为8万元,为打开B 款汽车的销路,公司决定每售出一辆B 款汽车,返还顾客现金a 万元,要使(2)中所有的方案获利相同,a 值应是多少?此时,哪种方案对公司更有利?1(自编)解方程31512 1.5x x --=2(实外)(1)关于x 的分式方程311x ax x --=-无解,则a =.(2)分式方程225111mx x x -=+--会产生增根,则m =.3(实外)关于x 的方程的解211x mx +=-的解是整数,则m 的取值范围是.4(自编)24681357x x x x x x x x +++++=+++++,求x 的值.5(自编)233242433x x x x +++=+++,求x 的值.6(直升)关于x 的方程22x c x c +=+的两个根为x 1=c ,22x c =,则关于x 的方程,2211x a x a +=+--的解为.作业1解分式方程11x -=3(1)(2)x x -+的结果为()A .1B .-1C .-2D .无解作业2当a 为何值时,分式方程()()135225x x ax x x x +++=----出现增根x =2()A .a=5B .a=10C .a=-10D .a=-15作业3若关于x 的分式方程22132253a a x a a ++=++的解为整数,则a 的值为.作业4解分式方程225111mx x x +=+--会产生增根,则m =__________.作业5已知关于x 的方程322=-+x mx 的解是正数,则m 的取值范围是.作业6分式方程131212-=--+x x x m 无解,则m 的值为.作业7解方程22226124044444y y y y y y y y 2+--+=++-+-2222232253232253x x x x x x x x ++-+=--+-作业8化简:2222223256712x x x x x x ++++++++,并求当31x =该分式的值.作业9正偶数x使得方程111x x a+=-成立,求整数a的值.作业10在“绿满鄂南”行动中,某社区计划对面积为1800m2的区域进行绿化.经投标,由甲、乙两个工程队来完成,已知甲队每天能完成绿化的面积是乙队每天能完成绿化面积的2倍,并且在独立完成面积为402m区域的绿化时,甲队比乙队少用4天.(1)求甲、乙两工程队每天能完成绿化的面积.(2)设甲工程队施工x天,乙工程队施工y天,刚好完成绿化任务,求y与x的函数解析式.(3)若甲队每天绿化费用是0.6万元,乙队每天绿化费用为0.25万元,且甲乙两队施工的总天数不超过26天,则如何安排甲乙两队施工的天数,使施工总费用最低?并求出最低费用.。

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八下数学第五章分式与分式方程
5.1认识分式
一般地,用,A B 表示两个整式,A B ÷可以表示成
A B 的形式,如果B 中含有字母,那么称A B
为分式,其中A 称为分式的分子,B 称为分式的分母,对于任意一个分式,分母都不能为零.
例1, 下列各式中哪些是整式?哪些是分式?
211
(1)
;;(3);(4);2242
b a b x xy x y a x ++-+- (2) 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值保持不变.
这一性质可以用式子表示为:
,(0)b b m b b m
m a a m a a m
⋅÷==≠⋅÷. 把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分. 例2, 化简下列分式
2225(1);;20xy a ab x y b ab
++ (2) 在化简的结果中,如果分子和分母已没有公因式,这样的分式称为最简分式,化简分式时,通常要使结果成为最简分式或是整式.
5.2分式的乘除法
两个分式相乘,把分子相乘的积作为分子,把分母相乘的积作为分母; 两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后在与被除式相乘.
这一法则可以用式子表示为:;b d bd b d b c bc a c ac a c a d ad
⋅=÷=⋅=
. 例3, 计算
222
2244(1);(4);2x xy xy x xy y x y x y x y x y
+-+÷÷---+ (2)
5.3分式的加减法
同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减.
这一法则可以用式子表示为:
b c b c
a a a
±±=
. 例4,计算
222(1)
;(2);(3);22a b x y m n n n
a b b a x y y x n m n m n m
++++-------- 根据分式的基本性质,异分母的分式可以化为同分母的分式,这一过程称为分式的通分,为了计算方便,异分母分式通分时,通常取最简单的公分母(最简公分母)作为它们的共同分母.
异分母分式的加减法法则是:
异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.
这一法则可以用式子表示为:;b d bc ad bc ad a c ac ac ac
±±=±=
例5,计算
2
2111(1)
;(2);(3);423332a b a
a a x x a b
--+---+
5.4分式方程
分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程必须检验.通常只需检验所得的根是否使原方程中分式的分母的值等于零就好了,如果使原方程中分式的分母的值等于零,则舍去此根.
例7, 解方程
653121
(1)
;(2)1;(3)2;1(1)4433x x y x x x x x y y
+--=+==-++---- 习题: 一、填空题 1. 下列代数式:①
y x y x +-;②1
32+x ;③x x 13-;④4xy ;⑤14.3b
a -,其中整式有____________,分
式有___________(只填序号).
2. 分式392--x x 当x __________时分式的值为零.
3. 当x __________时分式x x
2121-+有意义.
4.
())0(,10 53≠=a axy xy a 5. 约分: =+--9
6922x x x __________ . 6. 计算b
b a 1
2⨯÷的值等于_______.
7. 若关于x 的分式方程3232
-=--x m x x 有增根,则增根为__________ . 8. 如果2a
b
=,则2222
a a
b b a b -++=__________. 9. 一项工程,甲单独做x 小时完成,乙单独做y 小时完成,则两人一起完成这项工程需要___小时.
10. 某商品原售价为2200元,按此价的8折出售,仍获利10%,那么此商品进价为_ ___元. 二、选择题
11. 下列各式中,是分式的是( )
A.
2
-πx B.
3
1x 2
C.
3
1
2-+x x D.
2
1x 12. 下列判断中,正确的是( )
A 、分式的分子中一定含有字母
B 、当B=0时,分式B
A
无意义 C 、当A=0时,分式
B
A
的值为0(A 、B 为整式) D 、分数一定是分式 13. 下列各分式中,最简分式是 ( ) A 、()()y x y x +-8534 B 、y x x y +-2
2 C 、2
222xy y x y x ++ D 、()222y x y x +- 14.下列各式与x y x y -+相等的是( )A 、()5()5x y x y -+++ B 、22x y x y -+ C 、222()()x y x y x y -≠- D 、22
22
x y x y
-+ 15.计算:
y x x -22+x
y y
2-,结果为( ) A 、1 B 、-1 C 、2x +y D 、
x +y
16. 当a 为任何实数时,下列分式中一定有意义的一个是( )
A 、21a
a +
B 、1
1+a
C 、1
12++a a
D 、
1
1
2++a a 17. 若把分式
2x y
x y
+-中的x 和y 都扩大3倍,那么分式的值( ) A 、扩大3倍 B 、不变 C 、缩小3倍 D 、缩小6倍
18. 在一段坡路,小明骑自行车上坡的速度为每小时V 1千米,下坡时的速度为每小时V 2千米,则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时( ) A 、
221v v +千米 B 、2121v v v v +千米 C 、2
1212v v v
v +千米 D 、无法确定 三.解答题
⑴ 2
2221106532x
y x y y x ÷⋅ ⑵ m n n n m m m n n m -+-+--2
⑶ x x x x x x
42232-⋅⎪⎭
⎫ ⎝⎛+-- ⑷ 331+-+x x
20. 解下列分式方程 ⑴ 132+=x x ⑵ 1
4
112-=-+x x x +1
21.先化简代数式:221
21111x x x x x -⎛⎫+÷ ⎪+--⎝⎭
,然后选取一个使原式有意义的x 的值代入求值.
22.化简 2
1
2244632--
+-÷+++x x x x x x
23.请你先化简x x x x x x x x -÷
⎪⎭⎫ ⎝
⎛+----+444122
22,再从0,-2,2,1中选择一个你喜欢的数代入,求出这个代数式的值.(8分)。

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