中班心理健康教案-我变勇敢了
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
幼教大班心理健康教案《我勇敢了
幼教大班心理健康教案《我勇敢了一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对》，详细内容包括：理解勇敢的含义，学会面对害怕的情绪，掌握克服恐惧的方法，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对害怕情绪的应对能力，学会克服恐惧。
3. 通过实践活动，提高学生的团队合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解勇敢的内涵，并学会克服恐惧。
教学重点：培养学生勇敢面对困难、挑战自我的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。
学具：画纸、彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示勇敢的小熊玩偶，引导学生讨论勇敢的含义。
1.2 学生分享自己生活中遇到的害怕事情，讨论如何勇敢面对。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示例题，引导学生思考如何克服恐惧。
2.2 教师讲解例题，强调勇敢面对困难的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组讨论，分享自己克服恐惧的方法。
3.2 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 团队合作活动（15分钟）4.1 教师组织学生进行“勇敢者挑战”活动，培养学生团队合作意识。
4.2 学生在活动中体验勇敢，分享感受。
5.2 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：1）勇敢的含义2）克服恐惧的方法3）勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你画一幅表现出自己勇敢的画。
1.2 请你写一篇关于今天活动中自己勇敢表现的日记。
2. 答案：2.1 画：学生可以自由发挥，画出自己在活动中勇敢的表现。
2.2 日记：学生需描述自己在活动中的勇敢表现，以及自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在活动中的表现，勇敢面对困难的方法，以及今后的努力方向。
2024年幼儿园中班社会活动教案《勇气》
2024年幼儿园中班社会活动教案《勇气》一、活动主题：勇气1.1 活动目标通过开展“勇气”主题的社会活动，帮助幼儿了解勇气的重要性，培养幼儿的勇气和自信心，促进幼儿的社交能力和自主能力的发展。
1.2 活动对象幼儿园中班学生二、活动内容2.1 活动准备•准备一些关于勇气的故事书籍或视频资源，如《小熊维尼勇敢的故事》、《小狮子勇敢的决心》等。
•制作勇气主题的海报或展板，激发幼儿学习兴趣。
•准备一些勇气相关的游戏道具或活动材料，如“勇气传递”游戏的小球等。
2.2 活动步骤2.2.1 活动导入•通过播放勇气主题的视频或讲故事，吸引幼儿的注意力，让他们了解什么是勇气。
•引导幼儿讨论勇气的重要性，为活动铺垫。
2.2.2 游戏互动•进行“勇气传递”游戏：幼儿围成一个圈，传递一个小球，传递时说一句关于勇气的话语。
•进行“勇气挑战”活动：设置一些简单的挑战，鼓励幼儿尝试并完成，培养他们的勇气和自信心。
2.2.3 制作手工•让幼儿制作勇气卡片或勇气勋章，让他们用自己的方式表达勇气的内涵。
2.2.4 小结与反思•总结活动中的收获，加深对勇气的理解。
•鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受，促进互动和交流。
三、活动评估3.1 教学效果评估•观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作能力、自信心等方面，制定评估标准并评估结果。
•通过观察和访谈，了解幼儿对勇气的理解和应用情况。
3.2 教师自评•教师可通过活动过程及效果，对自己的指导方法和活动设计进行评估，并总结经验和改进方向。
四、活动延伸4.1 家庭作业•鼓励家长与幼儿一起讨论勇气的表现形式，并记录下来，形成勇气日记。
4.2 活动推广•可在班级或学校内展示活动成果，鼓励其他年级学生进行类似主题的活动。
•通过学校公众号或家长群等渠道宣传活动成果，分享活动心得和感受。
五、活动心得通过“勇气”主题的社会活动，让幼儿在游戏互动、手工制作等环节中体会勇气的重要性，培养他们的勇气和自信心。
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思《幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。
活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景?你发现了什么?人们在干什么呢?2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。
二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。
1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着?师：小老鼠听到了什么声音?好像怎么了?师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样?师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。
2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。
师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗?3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。
师：后来小老鼠想了一个什么好办法?小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。
4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。
三、出示调查表“你是一个人睡的吗”?1.调查“你是一个人睡得吗”师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗?老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。
中班心理健康教案我变勇敢了
中班心理健康教案:我变勇敢了一、活动目标1.知道害怕是正常的心理情绪。
2.能在同伴面前说出自己勇敢的行为。
3.建立自信心，勇于表达。
二、活动重难点重点:能说出克服困难的方法，会寻求他人。
难点:知道遇事不慌也是一-种勇敢的行为。
三、活动准备《我可不怕打针》绘本视频、多媒体课件四、活动过程(一)视频导入，激发幼儿兴趣1.教师播放绘本《我可不怕打针》绘本视频，幼儿倾听。
2.幼儿说一说绘本里面故事。
3.师:小男孩害怕做什么事情呀?他跑去哪里了?4.师:最后小男孩打了什么针?5.师:你们觉得小男孩的行为是不是很勇敢呢?小结:小朋友们都害怕打针，觉得针简好可怕，其实打针一点儿也不可怕，就是小小的针筒，- - 眨眼的功夫就打完了，小朋友们面对打针的时候，要勇敢起来，自信对自己说“我不害怕”。
(二)说一说自己勇政的行为。
1.幼儿说- - 说自己勇敢的行为。
(三)看一看，找找勇敢的行为1.情景一:开幼儿园离开爸爸妈妈的时候不哭了。
2.情景二:勇敢做核酸，张开嘴巴给医护人员做核酸。
3.情景三:被小朋友欺负了，会找老师帮助。
4.情景四: - 一个人在家，不害怕。
5.情景五:敢于上台讲话。
6.情景六:说话时很大声。
7.师:你们说一说那些是勇敢的行为?为什么这些是勇敢的行为呢?:小结:现在我们是中班的孩子了，要学习新的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一.起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子。
五、活动延伸回家和爸爸妈妈了解更多的勇敢小故事，学习做-一个勇敢的孩子。
中班心理健康教案-我变勇敢了
中班心理健康教案-我变勇敢了第一篇：中班心理健康教案-我变勇敢了中班心理健康教案《我变勇敢了》【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人? 理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?第二篇：中班教案《小猪变干净了》学前儿童语言教育中班讲述活动《小猪变干净了》教案中班讲述活动《小猪变干净了》一、活动目标：1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；三、活动过程：导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
主要内容包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对策略，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，能正确表达自己的情绪。
2. 学会在遇到困难时，运用有效方法克服恐惧，增强勇气。
3. 培养积极向上的心态，激发勇敢面对挑战的信心。
三、教学难点与重点难点：学会面对困难时，调整自己的情绪，克服恐惧，勇敢应对。
重点：理解勇敢的含义，掌握克服困难的方法，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：勇敢的小熊玩偶、PPT、故事书、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述勇敢的小熊的故事，引导幼儿关注勇敢的含义，讨论故事中小熊的勇敢行为。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇敢的概念，引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服困难。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个实际问题，如：在幼儿园遇到欺负自己的小朋友，该如何处理？引导幼儿运用所学知识，给出解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论，如何表现出勇敢，并在组内分享。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己心中的勇敢形象，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书我勇敢了2. 板书内容：勇敢的含义克服困难的方法勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，回忆一次自己表现勇敢的经历，用画画或文字的形式记录下来，并分享给班级同学。
答案示例：我勇敢的经历：上次去公园玩，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是自己爬起来，继续玩耍。
2. 作业要求：作业需在课后一周内完成，要求真实、生动，能体现出勇敢的品质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢经历分享，共同培养幼儿的勇敢品质。
同时，教师可根据幼儿的表现，组织相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
中班勇敢心理健康教案
中班勇敢心理健康教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班勇敢心理健康教育教材》第三章节，详细内容主要围绕“认识情绪，学会表达”展开。
通过讲解和实践活动，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，培养他们健康心理素质。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，增强他们的人际交往能力。
3. 培养幼儿在面对困难时，保持勇敢、乐观的心态，增强心理承受能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达情绪，培养他们勇敢、乐观的心态。
教学重点：认识和了解情绪的类型，知道情绪的表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、勇敢小贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的喜怒哀乐的事情，引导他们认识和了解情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和动画片，讲解情绪的类型和表达方法。
结合实例，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出情景，让幼儿用画纸、彩笔等学具表达自己的情绪。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4. 勇敢小贴纸奖励（5分钟）教师发放勇敢小贴纸，奖励给在活动中表现出勇敢、乐观态度的幼儿。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、乐2. 情绪表达方法：说、画、演七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪脸谱，并分享给家长。
答案：幼儿根据自己当天的心情，用彩笔在画纸上画出相应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪表达，共同观察和记录幼儿的情绪变化，促进家园共育。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达情绪，培养他们勇敢、乐观的心态。
中班我变勇敢了心理教案及反思
中班我变勇敢了心理教案及反思教案一课题：我变勇敢了教学目标：1. 引导幼儿理解勇敢的含义，知道什么是真正的勇敢。
2. 帮助幼儿克服恐惧心理，培养勇敢面对困难的品质。
3. 通过活动让幼儿体验勇敢带来的快乐和成就感。
教学重点：帮助幼儿理解勇敢的真正含义，区分勇敢和鲁莽。
教学难点：引导幼儿克服自身的恐惧，勇敢面对生活中的挑战。
教学方法：游戏法、讨论法、情境体验法。
教学过程：一、导入通过讲述一个勇敢的小故事，引起幼儿的兴趣，如小兔子勇敢地面对大野狼的故事。
教师：“小朋友们，今天老师给大家带来一个故事，想听吗？”（讲述故事，过程中注意与幼儿互动，引导他们思考小兔子的行为）二、理解勇敢1. 组织幼儿讨论故事中什么是勇敢。
教师：“小朋友们，故事听完了，你们觉得小兔子勇敢吗？为什么呢？”（鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点）2. 引导幼儿结合自己的生活经验，说说自己认为的勇敢是什么。
教师：“那你们在生活中有没有遇到过很勇敢的事情呢？或者你们觉得什么样的行为是勇敢的呢？”三、区分勇敢和鲁莽1. 教师设置一些情境，如小朋友在马路上乱跑、一个人去危险的地方等，让幼儿判断这些行为是不是勇敢。
教师：“现在老师这里有一些情境，你们来判断一下这些小朋友的行为是不是勇敢呢？”（逐一展示情境，与幼儿互动讨论）2. 引导幼儿明白勇敢不是盲目冒险，而是在保证安全的前提下，面对困难不退缩。
教师：“小朋友们，勇敢不是什么都不怕就去做，而是要考虑到后果，不能让自己受到伤害哦。
”四、克服恐惧1. 让幼儿说说自己害怕的事情。
教师：“那你们有没有什么害怕的事情呀？”（幼儿发言后，教师给予理解和鼓励）2. 一起讨论如何克服这些恐惧。
教师：“那我们可以怎么做来克服这些害怕呢？”（引导幼儿想出一些办法，如面对小虫子可以先观察、遇到困难可以先尝试等）五、游戏：勇敢者之路在教室设置一些障碍，如小山坡、独木桥等，让幼儿分组进行挑战，体验勇敢带来的快乐。
教师：“现在我们来玩一个游戏，叫做勇敢者之路，看哪一组小朋友最勇敢，能够顺利通过所有的障碍。
2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案
2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育活动手册》第七章第二节，主要内容包括：认识勇敢，理解勇敢与害怕的关系，学会在遇到困难时调整心态，培养勇敢面对挑战的精神。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢是面对困难时的一种积极心态。
2. 培养学生在遇到问题时，能够调整心态，勇敢面对挑战。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，互相鼓励。
三、教学难点与重点重点：让学生理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、勇敢勋章。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个关于勇敢的小故事，引导学生思考什么是勇敢。
学生分享自己对勇敢的理解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示勇敢与害怕的例子，让学生分析并理解勇敢的含义。
学生讨论如何在生活中展现勇敢，克服困难。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论并分享彼此遇到的困难，以及如何勇敢面对。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 心情卡片制作（10分钟）学生根据所学内容，制作心情卡片，写下自己在遇到困难时的勇敢表现。
教师评选出勇敢勋章，给予鼓励。
学生分享自己的感悟，互相鼓励。
六、板书设计1. 课程《我勇敢了》2. 主要内容：勇敢的含义勇敢与害怕的关系勇敢面对挑战的方法七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于勇敢的日记。
想象一下，如果你的朋友遇到了困难，你会如何鼓励他们勇敢面对？日记内容要真实，体现出勇敢面对困难的过程。
鼓励朋友时，要关心他们的感受，给予具体的建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇敢的理解程度。
及时调整教学方法，提高学生对勇敢的认识。
2. 拓展延伸：组织一次户外拓展活动，让学生在团队合作中体验勇敢。
开展“勇敢者分享会”，邀请学生分享自己的勇敢故事，互相学习。
大班心理健康《我勇敢了》精品教案.
大班心理健康《我勇敢了》精品教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第二节《我勇敢了》。
教学内容主要围绕如何培养幼儿的勇敢品质，包括认识勇敢、面对恐惧、增强自信等三个方面。
详细内容如下：1. 了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 学会面对恐惧，掌握克服恐惧的方法。
3. 增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性，学会面对恐惧，增强自信心。
2. 能力目标：培养幼儿克服恐惧、解决问题的能力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对困难、挑战自我的勇气，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会面对恐惧，克服恐惧，增强自信心。
教学重点：理解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述勇敢的小熊故事，引起幼儿对勇敢的兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示，详细讲解勇敢的含义，让幼儿认识到勇敢的重要性。
3. 实践：组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿面对恐惧的勇气。
4. 互动：邀请幼儿分享自己克服恐惧的经历，引导幼儿互相鼓励、支持。
5. 操作：让幼儿分组制作勇敢的小熊卡片，增强自信心。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：勇敢的含义面对恐惧的方法增强自信心的途径七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的勇敢小熊，并写一段话描述自己如何克服恐惧。
2. 答案示例：画出勇敢小熊，描述自己克服恐惧的经历。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续锻炼勇敢品质，如独立完成作业、勇敢表达自己等。
同时，开展相关主题活动，如勇敢者挑战赛，进一步培养幼儿的勇敢精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容和布局。
中班我勇敢教案及反思(10篇)
中班我勇敢教案及反思(10篇)中班我勇敢教案及反思(篇1)活动目标：1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。
2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》活动过程：一、听故事师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》师:我们一起来看看它们发生了什么事情?三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?四、小结师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。
活动反思：整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。
最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。
中班我勇敢教案及反思(篇2)活动目标：1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。
2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。
3、能一边看图一边连贯讲述。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、教学挂图一套。
2、幼儿用书每人一本。
活动过程：1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。
2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。
)出示图1：请幼儿说说他们在干什么?(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。
)猜猜是谁躲在树林后面。
(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。
大班心理健康《我勇敢了》教案.
大班心理健康《我勇敢了》教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
详细内容包括：理解勇敢的含义，学会面对困难时保持勇敢的态度，掌握克服恐惧、挑战自我的方法。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生在面对困难时保持勇敢的心态，增强心理素质。
3. 帮助学生掌握克服恐惧、挑战自我的技巧，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用勇敢的态度面对困难。
重点：理解勇敢的含义，学会保持勇敢心态，掌握克服恐惧、挑战自我的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢故事课件、勇敢行为卡片、勇敢徽章。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用勇敢故事课件，讲述一个关于勇敢的小故事，引导学生思考勇敢的含义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解勇敢行为卡片上的例子，让学生了解在不同情境下如何表现出勇敢。
3. 课堂讨论（5分钟）让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何用勇敢的态度去面对。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行勇敢行为扮演，每组挑选一个勇敢行为，进行角色扮演。
5. 技能训练（10分钟）教授克服恐惧、挑战自我的方法，引导学生进行实际操作。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生课后观察自己在家庭、学校中的勇敢表现。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：勇敢的含义勇敢的重要性克服恐惧、挑战自我的方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家庭、学校中的勇敢表现。
2. 答案示例：在家里：主动帮妈妈洗碗，克服了害怕水烫的心理。
在学校：勇敢地回答老师提出的问题，克服了紧张情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让学生了解勇敢的含义，学会保持勇敢心态。
但在实际操作中，部分学生仍存在紧张、害怕的情绪，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多尝试新事物，挑战自我，不断提高勇敢指数。
大班心理健康《我勇敢了》优质教案.
大班心理健康《我勇敢》优质教案.一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第三章《情绪小秘密》，具体内容为《我勇敢》。
通过本章学习，孩子们将认识勇敢重要性，学会面对恐惧和挑战，培养积极向上心态。
二、教学目标1. 让孩子们解勇敢概念，明白勇敢并不意味着不害怕，而是敢于面对困难和恐惧。
2. 培养孩子们面对挑战时积极心态，增强自信心。
3. 提高孩子们在团队活动中合作意识，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解勇敢并非无所畏惧，而是敢于面对恐惧和挑战。
2. 教学重点：培养孩子们面对困难时积极心态，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇敢贴纸、音乐CD、勇敢勋章。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小卫士故事，让孩子们解勇敢概念，引导他们关注故事中小卫士面对困难时勇敢表现。
2. 例题讲解（10分钟）讲解勇敢三个要点：不害怕、敢于尝试、积极面对。
结合实例，让孩子们明白勇敢并非无所畏惧，而是敢于面对恐惧和挑战。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们分享自己曾经勇敢经历，同伴之间互相鼓励，提高自信心。
4. 团队游戏（10分钟）开展“勇敢者挑战”游戏，让孩子们在游戏中体验勇敢，增强面对困难勇气。
让孩子们谈谈在游戏中收获，互相颁发勇敢勋章，以表彰他们在活动中勇敢表现。
6. 情感升华（5分钟）通过播放勇敢主题音乐，引导孩子们思考如何在日常生活中展现勇敢，鼓励他们积极面对生活中挑战。
六、板书设计1. 板书《我勇敢》2. 内容：勇敢概念勇敢三个要点：不害怕、敢于尝试、积极面对勇敢者在生活中表现七、作业设计1. 作业题目：画出你心中勇敢者2. 答案要求：孩子们需要描绘出勇敢者形象，并在旁边简单描述勇敢者所具备品质和勇敢行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让孩子们对勇敢有更深入认识，但在情感升华环节，部分孩子表达不够积极，今后需加强对这部分孩子关注和引导。
中班健康心理健康教案
中班健康心理健康教案一、教学目标：2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的健康意识和自我调节能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿积极向上的心态，学会关心自己和他人的身心健康。
二、教学内容：1. 健康和心理健康的基本概念2. 保持良好心态的方法3. 自我调节能力的培养4. 关心他人身心健康的重要性5. 健康和心理健康在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解健康和心理健康的基本概念，掌握保持良好心态的方法，培养自我调节能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关心自己和他人的身心健康，将健康和心理健康知识应用到日常生活中。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的行为，了解健康和心理健康的表现。
2. 讨论法：引导幼儿参与话题讨论，分享自己的经验和想法。
3. 实践法：让幼儿亲身体验，学会保持良好心态和自我调节能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康和心理健康知识。
五、教学准备：1. 教学材料：健康和心理健康相关图片、视频、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
3. 教学：一名教师协助教学活动。
六、教学进程：1. 导入：通过一个有趣的心理健康小故事，引发幼儿对健康和心理健康的兴趣。
2. 新课导入：介绍健康和心理健康的基本概念，让幼儿初步了解它们的重要性。
3. 课堂讨论：引导幼儿讨论保持良好心态的方法，如积极思考、表达情感等。
4. 实践环节：让幼儿通过小组活动，实践自我调节能力，如情绪管理、冲突解决等。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得，总结健康和心理健康的重要性。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂讨论、实践环节中的参与程度和表现。
2. 结果评价：评估幼儿在课后生活中运用健康和心理健康知识的实际情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在学习过程中的表现和收获。
八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个关于健康和心理健康的亲子活动。
中班勇敢心理健康教案40篇
中班勇敢心理健康教案40篇这是中班勇敢心理健康教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康打针我不怕教案反思活动设计背景有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。
其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。
我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
活动目标1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备医生工具一套，儿歌一首。
活动过程：1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。
）3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
第2篇、中班健康我不怕教案反思活动目标1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
培养小朋友乐意接受预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备医生工具一套，儿歌一首。
活动过程1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?2.讨论：自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。
我变勇敢了教案
我变勇敢了教案《我变勇敢了》教案一、教学目标：1.让学生认识到勇敢是一种积极的品质，需要不断地培养和锻炼。
2.帮助学生了解勇敢的表现形式，包括敢于尝试新事物、面对挑战不退缩等。
3.引导学生通过实际活动，增强勇敢面对困难的信心和勇气。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解勇敢的真正含义，并认识到勇敢的重要性。
难点：如何引导学生通过实际活动培养勇敢的品质。
三、教具和多媒体资源：1.投影仪2.教学PPT3.故事绘本4.实地考察所需的道具或设备四、教学方法：1.讲授法：讲授关于勇敢的理论知识，帮助学生理解勇敢的含义和重要性。
2.讨论法：组织小组或全班讨论，分享关于勇敢的故事或经历，相互启发。
3.情境模拟法：设计特定的情境，让学生在模拟的情境中锻炼勇敢品质。
4.实践法：安排实际活动，让学生在实践中培养勇敢品质。
五、教学过程：1.导入（5分钟）•通过提问导入新课：“你们觉得什么是勇敢？”•请学生自由发言，分享对勇敢的理解和经历。
•老师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来一起探讨什么是勇敢，以及如何培养勇敢的品质。
”2.讲授新课（10分钟）•使用PPT展示勇敢的定义、表现形式及重要性。
•通过投影仪播放有关勇敢的故事绘本，增强学生对勇敢的理解。
3.巩固练习（15分钟）•小组活动：每组分享一个关于勇敢的故事或经历，并讨论从中学到了什么。
•情境模拟：设计一个需要勇敢才能克服的困难情境，让学生在模拟中体验勇敢的感觉。
4.归纳小结（5分钟）•老师总结本节课的内容，强调勇敢品质的重要性。
•布置作业：要求学生思考如何在日常生活中培养勇敢的品质，并写下自己的计划。
•预告下节课的内容，提醒学生做好准备。
幼儿园中班主题活动教案反思《我欢乐、我勇敢》
主题目标1.明白动气与欢乐是人人都会有的大体情绪，学习适本地表达自己的情绪。
2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进欢乐的体验。
3.培育幼儿灵敏的观看能力。
4.主动参与活动，体验活动的欢乐及成功的喜悦。
5.探讨、发觉生活中的多样性及特点。
主题说明：到了中班下学期，幼儿的身心进展进入了另一个转折期。
她们的情绪变得更灵敏了，但情绪明白得与调剂能力的不足，使她们常常体验到在维持情感和行为的平稳方面的困难。
<文章.出自快思教案网.>有时她们会通过语言和猛烈的躯体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关切的样子。
她们已经有必然的独立性，且用于迎接挑战，但体会的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、可怕与畏难的心理。
这些心理假设不加以适当引导，那么会阻碍幼儿健康个性的形成。
依照中班下学期幼儿的这些身心特点，咱们从情绪的明白得与调剂及勇气与意志的训练两条线索来设计了“欢乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。
“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与可怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿明白勇敢确实是能面对自己碰到的各类困难和可怕;并通过观看与学习，学会表达和分辨自己的可怕，把握克服可怕的经常使用方式;同时，还通过各类创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或可怕的勇气。
讨论课的内容：礼拜一语言：《三只羊过桥》礼拜二艺术：《袋鼠妈妈》礼拜三健康：《勇敢的小三毛》礼拜四科学《顽皮的小猴》礼拜五社会《勇敢小宝贝奖励会》环境布置：1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己以为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主题墙上，让幼儿彼此说说自己的勇敢。
2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中取得的知识和体会。
3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。
家园配合：1.家长陪同幼儿一路在家制作“高兴脸谱”。
2.家长鼓舞幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。
我变勇敢了大班健康教案反思
我变勇敢了大班健康教案反思教案标题：我变勇敢了大班健康教案反思教案目标：1. 帮助大班学生认识到勇敢的重要性，并激发他们在日常生活中变得更加勇敢的意愿。
2. 引导学生学习与实践一些简单的勇敢行为，如表达自己的观点、尝试新事物等。
3. 培养学生的自信心和积极心态，以促进他们的身心健康发展。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：勇敢是什么？请学生们分享自己对勇敢的理解和例子。
- 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么需要勇敢？2. 探究与讨论（10分钟）- 展示图片或视频，描述一些勇敢的场景，如攀登高山、表演舞台剧等。
引导学生讨论这些场景中的勇敢行为。
- 提出问题：你在日常生活中遇到过需要勇敢的情况吗？请分享你的经历。
3. 情感教育（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们互相分享自己在日常生活中需要勇敢的情况，并讨论如何应对。
- 回顾小组讨论，引导学生总结出一些应对困难和挑战的勇敢策略。
4. 实践与表达（15分钟）- 给学生提供一些简单的勇敢行为示例，如尝试新食物、表达自己的观点等。
- 学生们根据自己的兴趣和选择，选择一个勇敢行为进行实践，并在班级中分享他们的经历和感受。
5. 反思与总结（5分钟）- 学生们围绕主题进行自我反思：通过今天的学习，你觉得自己变得更勇敢了吗？为什么？- 教师总结课堂内容，强调学生们在日常生活中持续发展勇敢品质的重要性，并鼓励他们继续努力。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示勇敢的场景和行为。
2. 小组活动的分组材料。
3. 学生分享勇敢行为经历的机会和时间。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 学生的小组讨论记录和总结。
3. 学生的勇敢行为实践和分享经历。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续尝试勇敢行为，并鼓励他们分享自己的经历和感受。
2. 组织勇敢行为挑战活动，鼓励学生主动尝试新事物和面对挑战。
3. 配合家长，通过家庭作业或活动，促进学生在家中继续培养勇敢品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班心理健康教案《我变勇敢了》
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?
你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人?
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?
4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?。