11.5密度和社会生活
九年级物理《11.5密度与社会生活》
02 密度与社会生活的关系
密度与物质鉴别
通过密度鉴别物质
密度是物质的基本属性,不同的 物质具有不同的密度。通过测量 物质的密度,可以鉴别物质的种 类和纯度。
密度比较法
通过比较不同物质的密度,可以 判断物质的相似性和差异性,例 如判断金属的纯度、鉴别宝石的 真伪等。
实践操作
通过实验和实践操作,可以更深入地了解密度的概念和应用,提高自己的应用能力。例如 ,通过测量不同物质的密度,可以更深入地理解密度的概念和测量方法。
理论学习
通过学习密度的基本概念和公式,可以更好地理解和应用密度知识。同时,了解密度的物 理意义和单位,可以帮助我们更好地掌握密度的概念和应用。
练习和巩固
通过大量的练习和巩固,可以加深对密度概念的理解和应用能力,提高自己的学习效果。
如何将密度知识与其他物理知识进行联系和整合?
01
02
03
联系热学知识
密度与物质的热膨胀系数 有关,了解密度的变化可 以帮助我们更好地理解热 学知识。
整合力学知识
密度与物质的质量和重力 加速度有关,了解密度的 计算可以帮助我们更好地 理解力学知识。
VS
实验结论
密度是物质的基本属性,不同物质具有不 同的密度。密度在日常生活和工业生产中 有广泛的应用,如鉴别物质、选材、制造 等。
05 密度与社会生活的思考与 讨论
如何更好地利用密度知识服务社会生活?
01
工业生产
密度知识在工业生产中有着广泛的应用,例如金属铸造、石油开采、食
品加工等。了解密度知识可以帮助我们更好地控制生产过程,提高产品
九年级物理 11.5密度与社生活课件
法二: V水 V金
m水
水
m金
金
同类题: 《助学》 26页20题
5g 44.5 g 即: 3 1 g / cm 金
解得:金 8.9 g / cm
3
该物质为铜
三、空心球问题
1.一铝球质量是810g,体积是 3 500cm ,它是实心的还是空心 的?若是空心的其空心部分 的体积是多少?
3
V冰
m冰
冰
540 g 3 600cm 3 0.9 g / cm
∵
m水= m冰=540g
m水
V水
∵
水
540 g 3 540cm 3 1.0 g / cm
V冰- V水= 600cm3-540cm3=60cm3
答:……
一、密度与温度、状态的关系
3.通常情况下固体、液体在温度 变化时体积变化不大故他们的 密度变化也很小。 而气体会在温度变化时体积变 化很大,故其密度变化也很大; 因此,描述气体密度时必须说 明是在什么条件下
2.书面作业《助学》
22页第6题(分步法) 26页第20题(比例法) 30页第1题
1.量筒内盛有80ml的水,将一 块质量为44.5g的金属块浸没在 水中,水面升至85ml处,这块 金属是(铜)。
已知:m = 44.5g
V=V2-V1=85cm3-80cm3=5cm3
求:ρ 解:
m 44.5 g 3 8.9 g / cm 3 V 5cm
答:……
二、密度与物质鉴别
已知:m = 810g
求:
V空
V球=500cm3
铝
解:810g铝实心体体积为
810 g 3 V实 300cm =V壳 3 2.7 g / cm
11.5密度与社会生活1
• 解:79g的铁球的体积
• V=m/ρ
•
3
=79g/7.9g/cm
• =10cm 3 <11cm 3
• 所以铁球是空心的。
第八页,编辑于星膨胀
• 例:1kg的水凝固结成冰后,体积如何变 化?
• 解:1kg的水的体积为
• V=m/ρ • =1kg/1×10 3 kg/m 3 =1×10 -3 m 3 • 水结成冰时质量不变,冰的体积为
第五页,编辑于星期二:十八点 三十六分。
• 解m=ρV • =0.8×10 3 kg/m 3 ×50m 3 • =4×10 4 kg • 答:质量为4×10 4 kg
•
第六页,编辑于星期二:十八点 三十六分。
例题3:
铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁球 的体积为11cm3 ,质量为79 g ,试通过计算 说明铁球是实心还是空心?
29.5克,体积为3.31厘米3,它是真金的 吗?是什么材料制成的?〞
第三页,编辑于星期二:十八点 三十六分。
• 解:ρ=m/V
•
=29.5g/3.31cm 3
•
=8.9g/cm 3
•
<19.3g/cm 3
• 是用铜做成的。
第四页,编辑于星期二:十八点 三十六分。
例题2:有一大型油罐,里面注满了石油, 外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³ 〞等字样。你能否想出一个简单的方法, 很快知道这个油罐里所装石油的质量?
第一页,编辑于星期二:十八点 三十六分。
一、密度与温度
1.气体受热体积会变大,由于ρ=m/V,
一定质量的气体,体积膨胀后密度变小。
2.空气受热体积膨胀,密度变小而上升。 热空气上升后,温度低的冷空气从四面
11.5 密度与社会生活
第5节 密度与社会生活
(一) 学习目标
1、知识与能力目标
(1) 理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2) 利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标
(1) 通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小;温度低,密度
变大。
(2) 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标:
培养学生严谨的科学态度,充分把密度知识与社会生活紧密相连。
(二)教学重点: 1、密度与温度的关系。
2、密度与物质鉴别。
(三)教学难点:水的反常膨胀,4℃水的密度最大。
(四)教学设计
铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g ,试通过计算说明铁球是实心还是空心?
(三)小结:
(四)练习:
动手动脑学物理
板书设计:
教学后记:。
密度与社会生活课后练习11.5
五、密度与社会生活1.(柳州中考)已知ρ水=1.0×103kg/m3,ρ冰=0.9×103kg/m3.体积为1 m3的水全部凝固成冰后,冰的质量为________kg.水凝固成冰后体积________(填“变大”“变小”或“不变”).2.图11-5-1是一定质量的水,体积随温度变化的图象.观察这个图象,可以得知,水在________时的密度最大.图11-5-1*3.甲、乙两种金属密度分别为ρ1和ρ2,由质量相等的甲、乙两种金属制成的合金的密度是多少?4.只用量筒,不用天平,如何量得80 g的酒精?*5.有铜线890 kg,铜线横截面积是25 mm2,铜密度是8.9×103 kg/m3,求铜线的长度.*6.(常州中考)2010年4月,日本广岛大学高分子材料科研小组宣布,已研发出硬度相当于钢铁2~5倍的聚丙烯塑料.某型汽车使用的是质量高达237 kg的钢质外壳,若替换成等体积的聚丙烯塑料材质,除增强车壳强度之外,还可减少多少质量?(钢的密度ρ钢=7.9×103 kg/m3,聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103 kg/m3)1.1×103变大2.4 ℃3.解:设甲、乙两种金属的质量都是m,则甲、乙两种金属的体积分别是:V甲=m/ρ1,V乙=m/ρ2.ρ合=m总/V总=2m/(V甲+V乙)=2ρ1ρ2/(ρ1+ρ2).4.根据酒精的质量计算出酒精的体积V=m/ρ=80 g/(0.8 g/cm3)=100 cm3.用容积为100 mL的量筒量取100 mL酒精,其质量为80 g.5.解:铜线的体积V=m/ρ=890 kg/(8.9×103 kg/m3)=0.1 m3.25 mm2=25×10-6 m2,所以铜线的长度L=V/S=0.1 m3÷(25×10-6 m2 )=4 000 m.6.解:汽车所用钢材的体积V钢=m钢/ρ钢=237 kg/(7.9×103 kg/m3)=3.0×10-2 m3.所用聚丙烯塑料的体积V塑=V钢=3.0×10-2 m3.所用聚丙烯塑料的质量m塑=ρ塑V塑=1.1×103 kg/m3×3.0×10-2 m3=33 kg.减轻质量Δm=m钢-m塑=237 kg-33 kg=204 kg.。
通用版八年级物理下册11.5密度与社会生活说课稿
11.5《密度与社会生活》说课稿一、教材分析:本节课的内容是鲁科版初中物理八年级上册第五章第四节《密度社会生活》。
学生通过学习前三节质量和密度的知识后,对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解,并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法,具备了一定的知识储备和方法积累。
而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用,是理论联系实际且应用于生活的实践性课。
为此,我采用了从生活走向物理,再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。
实验过程中以小组合作探究的方式完成各自课题,加深合作交流的意识。
此外,这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。
二、学情分析:从初三学生的心理特点来看,经过一个学期的物理学习,已经基本具备了一个科学探究的素养,他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理,乐于独立地提出问题、解决问题,能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系,在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。
所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手,再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题,层层深入,最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题,这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。
从学生掌握知识水平上来看,虽然学习了质量和密度的知识,了解了一些常见的测量工具名称,但在对知识原理的理解程度还不够深刻,有些测量工具仅是通过多媒体见过其形,没有真正的去实践过,有些没有见过的材料也只有合作交流,猜想其作用,所以在这一节课的授课过程中,教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法,利用测量数据分析问题的思路,并对实验操作及结果进行适时分析。
三设计理念做到注重全体学生的发展,从生活走向物理,从物理走向社会,提倡学习方式的多元化。
教师在这节课打破教材结构,合理重组内容,使整个课堂既充实、严谨,又增强了科学性。
教师善于运用各种方式调动学生的积极性,激活学生的思维,使课堂呈现出情理相济、动静相成和谐美。
2019-2020年九年级物理《11.5 密度和社会生活》教案 人教新课标版
希望能帮助您,欢迎下载2019-2020年九年级物理《11.5 密度和社会生活》教案人教新课标版教学目标1、知识与能力目标(1) 知道密度与社会生活的联系,知道密度知识的应用;(2) 正确理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质。
2、过程和方法目标通过学习知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产和生活的重要作用;学习运用密度知识分析和解决问题的方法。
3、情感、态度与价值观目标通过介绍密度知识的实际应用,让学生认识理论与实际的密切联系。
教学重点密度与生产生活的联系.教学难点用密度鉴别物质教学过程引入新课:通过复习提问密度的知识引出密度与生产生活联系紧密而且非常重要。
新课讲授:指导学生阅读21页第一自然段,总结密度与社会生活的联系一、密度与温度1.介绍固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质,气体最明显,当一定质量的气体,体积膨胀后密度变小,体积收缩后密度变大。
从而引导学生解释风的形成。
2、介绍水的反常膨胀问题:解释为什么北方冬天自来水管都要采取保温措施?二、利用密度鉴别物质1.例题:一个铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0.57dm3 。
这个铅球是用铅制造的吗?2、、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度,农业生产中配制盐水选种的问题例题:某研究所要将体积为500cm3密度为1.2×103kg/m3 的盐水,稀释为密度为1.1×103kg/m3 ,应再加多少体积的水?课后作业:24页1.2.3.4课后反思:密度应用于社会生活中一些现象相结合,解决实际生活问题。
.可编辑修改。
11.5 密度与社会生活
5.在产品包装中,常采用密度小的泡沫塑料 作填充物,防震,便于运输,价格低廉。
课堂小 结
1. 密度与温度 。 2. 密度与物质鉴别。 3. 密度在生活中的应用。
(1)鉴别物质。 (2)鉴别酒的浓度。 (3)盐水选种。 (4)根据制造需要选用不同密度的材料。
巩固练习
(1)有一个体积40cm3的铜球,它的质量是 316g,这个铜球是空心的还是实心?如果是空 心的,空心部分体积是多大?
气体受热膨胀,体积变大。 根据密度 V ,密度变 小;气体密度变小而上升。热 空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方 流过来,从而形成风。空气运动具有能量。
m
在我国的北方,冬天对自来水管的保护十 分重要。如果保护不好,使水管里的水结了冰, 不仅影响正常生活用水,有时还会把水管冻裂, 造成送水设备的损坏。那么自来水管为什么会 被冻裂?
再 见
作业布置:
北极海豹
《学习指导用书》第11.5节
(2)1cm3的冰熔化成水后,质量是多少?体积 是多少? (3)根据气体的密度随温度升高而变小的现象, 试分析房间里的暖气一般安装在窗户上面还是 安装在下面?为什么?
课堂 结
1. 密度与温度 。 2. 密度与物质鉴别。 3. 密度在生活中的应用。
(1)鉴别物质。 (2)鉴别酒的浓度。 (3)盐水选种。 (4)根据制造需要选用不同密度的材料。
我们发现,水并不能遵循 “热胀冷缩”的规律。水结冰后 体积反而膨胀变大了,而水管遇 冷收缩,这样导致水管被水结冰 后涨破裂了。
水的密度与温度的关系
事实表明,4℃的水密度最大。温度高于4℃时,随着温 度的升高,密度越来越小;温度低于4℃时,随着温度的降 低,密度越来越小。水凝固成冰时,体积变大,密度变小。 人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。
九年级物理 第11章第5节《密度与社会生活》
九年级物理第11章第5节《密度与社会生活》学习目标1、知识与能力目标(1) 理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2)利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小;温度低,密度变大。
学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标:培养学生严谨的科学态度,充分把密度知识与社会生活紧密相连。
课前预习学案1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?我们通过对前面学习知道水的密度是1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3,那么大家来计算一下1kg水的体积是多少,当这些水结冰后,冰的体积是多少?下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂?2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的?例题1:“市中学生运动会的金牌质量为29.5克,体积为5.2厘米3,它是真金的吗?是什么材料制成的?”课内探究学案实验一:在室温下,吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿,你发现什么现象?实验二:按课本图11.5-1做一个风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。
结论:由于ρ=m/v,一定质量的气体体积膨胀后,密度变小。
1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。
热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。
2、气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。
与例题1的道理相同,利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣,在地质勘探中鉴别矿石。
例题2:有一大型油罐,里面注满了石油,外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。
你能否想出一个简单的办法,很快知道这个油罐里所装石油的质量?例题3:铁的密度为ρ铁=7.9×103kg/m3,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g,试通过计算说明铁球是实心还是空心?自我检测1.有一实心铜块的密度是8.9×103kg/m3,它的物理意义是___________;若将它截成大小相同的两块,每一块的密度是____kg/m3.2.若用横梁没有调平衡,指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量,则称得的结果____(填“偏大”“偏小”或“不变”).3.密度是____的一种特性,每一种物质都有一定的密度,我们可以根据密度来____物质.如密度是2.7×103kg/m3的金属是______,而密度是7.9×103 kg/m3的物质是______ .4.量筒中有50 ml的水,把质量为565g的某种金属块全部浸没在量筒内的水中,水面处刻度恰好是100ml,那么金属块的体积是____cm3,此金属的密度是____g/ cm3.5.体积相同的实心铁球和铝球,____球的质量大;质量相同的铁球和铝球,____球的体积大.课后练习学案1.一空瓶的质量为0.2 kg,装满水后总质量是0.6 kg.求:(1)此瓶容积是多少?(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg,那么这种油的密度是多少?2.小明同学在课外活动课中,想测出一个油罐内油的质量,已经知道这个油罐的容积是50m3,他取出一些样品,测出20 cm3这种油的质量是16g,请你帮他计算出这罐油的质量.。
初中物理教案-人教版-九年级-11.5、密度与社会生活整理
在航天工业中采用材料;在产品包装中采用材料作填充物,防震,价廉。
课后练习另附
板
书
设
计
1、密度与温度
热胀冷缩
水的反常膨胀
2、密度与物质鉴别
教
学
反
思
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
(学习材料收集仅供学习)
材料归纳不易,仅供学习参考
课题
11.5密度与社会生活
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、知道密度与社会生活的联系,知道密度知识的应用。
2、正确理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质。
过程
方法
1、通过学习知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产和生活的重要作用
2、学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。
物体热胀冷缩性质,并得出密度随温度的变化。一般物体的温度升高其密度变小。
并归纳气体、液体、固体三种状态的物体中“热胀冷缩”的显著程度。
以问题探究形式提高学生学习本节课的兴趣。并初步谈谈想法。
学生通过观察实验效果主动思考,积极回答,培养学生实验设计操作及解决问题的能力。
教给学生分析归纳的方法
教学内容及问题情温度降低体积变大。
提出解题思路。
注意物理计算题的解题规范格式。
交流生活经历解释生活中的问题
学生思考判断方法,用规范的语言谈谈自己的做法
学生在练习本上解决问题
阅读课本第24页最后一自然段回答思考题
学生思考并解决该题,交流解题所得,归纳解题思路
11.5密度与社会生活
中卫五中物理教案内容侧记教学课题:第十一章多彩的物质世界五、密度与社会生活一、本节学习目标:1、知识与技能(1).能用密度公式进行有关的计算. (2).能用密度知识解决简单的实际问题.(3)培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力,运用数学知识解决物理问题的能力.(4)通过解题培养学生的抽象思维能力.2、过程与方法(1)通过研究讨论密度和社会生活的关系,使学生体会到密度知识的有用以及对社会生活的意义(2)通过利用密度知识解决实际问题的探究,使学生具体的掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。
3、情感态度和价值观(1).培养学生规范解题,认真细致的良好行为习惯.(2).培养学生克服困难,解决疑难问题的良好品质.(3).通过公式变形及计算题规范格式的学习,培养学生认真做作业,以形成整洁、规范的作业习惯,以美的作业给人以享受.二、本节纲要:1、通读全问,概括密度与社会生活的关系,并举例说明:2、请同学举例说明。
三、密度知识应用的专题训练1、关于判断空心实心的专题训练(1)铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g ,试通过计算说明铁球是实心还是空心?(2)一个质量为445 g的铜球,体积为70 cm3,则铜球空心部分的体积是多少?若把空心部分注满水。
则铜球的总质量是多少?若把空心部分的五分之四注入某种液体后,球的总质量为457.8g ,则该液体的密度是多少?2、关于混合密度的计算的专题训练(1)甲、乙两种金属密度分别为ρ1 、ρ2 ;由质量相等的甲、乙两种金属制成的合金的密度是多少?(2)用盐水选种需用密度是1.1×103kg/m3的盐水,现配制了500mL的盐水,称得它的质量为0.6 kg ,这样的盐水是否合乎要求?如不合要求,应加盐还是水?加多少?3、关于运用密度进行的综合计算(1)有一个瓶子装满煤油后的总质量为1100g ,装满水后的总质量为1260g ,则该瓶子的质量与容积各是多少?(ρ煤油=0.8×103kg/m3)(2)为了测量某种液体的密度,找来一个空瓶子,测得其质量是0.3 kg ,装满水时,测得其总质量是1.1 kg ,倒掉水再装满待测液体,测得的总质量是1.18 kg ,求液体的密度。
人教版物理八下11.5《密度与社会生活》WORD教案2
103kg/m3 ,应再加多少体积的水?
2、关于混合密度的计算的专题训练
例、甲、乙两种金属密度分别为ρ 1 、ρ 2 ;由质量相等的甲、乙两种金属制成的合金的密度是多少?
3、根据密度知识选择不同的材料:
例、飞机设计师为减轻飞机重力,将一铜制零件改为铝制零件,使其质量减少104kg,则所需铝的质量是多少?(ρ铜=7.9×103kg/m3,ρ铝=2.7×103kg/m3)
4、鉴别物质:
滨州市中学生运动会的金牌质量为45.39g,体积为5.1cm3,它是纯金的吗?若不是纯金做成的,那么是用什么材料做成的?”
四、达标检测:
1、啤酒放在冰箱冷冻室内,里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了,这是因为( ).
A. 啤酒冻结后,质量不变,体积变大了B.啤酒冻结后,质量变大,体积也变大了
C. 啤酒冻结后,质量体积均不变D.啤酒冻结后,质量变小,体积也变小了
2、下列关于密度的说法正确的是()
A.密度大的物体含物质多 B.密度小的物体体积小
C.将一个物体放在地球上不同的地方,其密度不同 D.任何物质都有一定的密度3. 3、质量是200g的瓶子,盛满水后的质量是700g,若用这个瓶子盛满某种液体,液体与瓶子的总质量是800g,求这种液体的密度。
书写等级:质量等级:日期:。
《11.5 密度与社会生活》教案
《11.5 密度与社会生活》教案临川四中危仁东《11.5 密度与社会生活》教学设计临川四中危仁东一、导入新课(4分钟)我们临川区是农业大区、农作物以水稻为主,农民如何选种呢?播放视频:盐水选种引导:从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗?学生思考回答。
二、新课教学(36分钟)(一)、密度与温度小结:密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。
观看大楼着火画面。
猜想烟雾向上飘的原因。
(烟雾温度高)实验:两大小相同的气球在冷水和热水中体积变化情况。
观察并思考:过一会儿,你发现了什么现象?为什么?学生总结:气球在热水中膨胀的原因是:一定质量的气体体积膨胀,密度变小师:气体密度变小后会如何运动?实验:按课本图11.5-1做一个纸风车,纸风车放在点燃的酒精灯火焰上方,观察思考是什么推动了风车转动?总结:空气受热膨胀密度变小而上升。
启发:平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?学生议论纷纷。
播放视频:风的形成【思考并讨论】1、生活中的风是如何形成的?总结:生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。
热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。
介绍龙卷风的形成2、学生举例:风力利用3、日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗?学生分析密度表。
为什么气体的密度值要在严格的限定条件下?总结:气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。
物体的密度受温度影响程度不一样,两个套在一起的物体要防止里面的物体膨胀过大而涨破外层物体,生活中有没有这样的例子?师:在我国的北方,冬天对自来水管的保护十分重要。
如果保护不好,使水管内的水结了冰,不仅影响正常的生活用水,有时还会把水管冻裂,造成送水设备的损坏。
那么,自来水管为什么会被冻裂?引导分析水和冰的密度不一样引起的。
学生计算1千克水结冰体积如何变化?启发:生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。
初中物理课件-统编版-九年级上 11.5密度与社会生活ppt课件a
D 比较颗粒的大小
Thank you! Good bye !
解析:利用公式 V 可求出配制盐水的密度 和标准盐水的密度作比较,若不相等,则配制 不合格。
解: (1)配制盐水的密度为
配
m V
600g 500cm 3
1.2g / cm 3
1.2g / cm 3 1.1g / cm 3 所以不合格,应加适量水
(2)设需加水的体积为 V水
(V+V水)=m+水V水
由题意可知气凝胶的密度ρ胶=3mg/cm3 =3kg/m3 气凝胶的质量m胶=ρ胶V胶=3kg/m3×2m3 =6kg 聚酯薄膜的质量m薄=ρ薄V薄= 0.5×103kg/m3×2m3=1000kg 飞船减轻的质量ΔV=1000kg-6kg=994kg
想一想,你一定能行
作业:
1在澳大利亚南部海滩,发现一鲸鱼,
解析:根据密度的变形公式V =m/ ρ可分别求出水的体积和 冰的体积,值得注意的是在水 结冰的过程中,质量保持不变。
典例剖析3
一种建筑用环保空心砖(如图6所示),是利用了城市建筑垃圾、 黄河泥沙以及工农业废料制成的,它能大量节约土地资源和热
能源,有保温、隔热和隔音功能。其中有一种规格为 24cm×18cm×9cm,质量为2.6kg。 (1)这种空心砖的平均密度是多少? (2)若用它修建内外墙,砌筑总面积为776m2,厚度为24cm 的墙,约需砖多少块?
用皮尺粗略测算出它的体积约为3m3 则
它的质量约为( )
A 3×102 kg
B 3×103kg
C 3×104 kg
D 3×10 5kg
创新实践
2 农民选谷种时,常要比较谷种的质量好坏 (质量好是指谷种中空瘪的子粒数目较少, 饱满的种子多)下列方法不可行的是( )
通用版八年级物理下册11.5密度与社会生活说课稿
探究课题:
1、铅球是铅做的吗?
2、测砖的密度
3、测课桌体积有多大
4、测量方糖的密度
(三)实验探究和汇报
各组制定完毕探究方案之后.根据方案进行相应的器材选择.完毕之后.按顺序各小组进行实验方案的汇报并进行相应的实验操作。
1.用细线将一石块系在木块下。2.将量筒倒入一定体积的水V1。3.将石块先浸没在水中.读量筒中的
示数V2。4.将石块和木块一起浸没在水中.读出量筒中的示数V3。5.木块的体积V=V3-V2。
(四) 教师对学生的实验进行评价
今天我很受感动.从同学们的身上我深刻体会到团结协作的精神.和不断探索勇于克服困难的态度.同时.大家也教会了我很多新的方法.我相信在座的每一位同学都有所收获。当然大家在
学生丙:我有一个更好的方法来测方糖的体积.糖溶于水.但是糖不溶于油啊.如果我们用油来测体积.就避免了糖溶于水这一问题。
师:大家的方法都很好.尤其是用油测方糖的体积.更让我们有新的思路。
第四组:测课桌体积有多大
学生甲:我们的探究课题是:课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点.采用测样本的方法.取和课桌一样的木料来测密度。我们先用台秤测一张课桌的质量m1.用天平测小木块的质量m2
去实践过.有些没有见过的材料也只有合作交流.猜想其作用.所以在这一节课的授课过程中.教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法.利用测量数据分析问题的思路.并对实验操
作及结果进行适时分析。
三设计理念
做到注重全体学生的发展.从生活走向物理.从物理走向社会.提倡学习方式的多元化。教师在这节课打破教材结构.合理重组内容.使整个课堂既充实、严谨.又增强了科学性。教师善于
人教版初中九年级物理《11.5密度与社会生活》讲学稿
人教版《11.5密度与社会生活》讲学稿姓名班级学号学生自评教师评价【学习目标】知道密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。
【学习重点】1、知道温度可以改变物质的密度,并会解释相关的自然现象。
2、会用密度的知识来鉴别物质。
【学习难点】认识温度可以改变物质的密度,并会解释相关的自然现象。
【课前准备】1、在麦场上,人们利用风力来扬场,对饱满的麦粒于瘪粒、草屑进行分拣,这是利用了它们不同的特点。
2、在制作交通工具、航空器材时,常常选择高强度、的合金材料、玻璃钢等复合材料。
m可以知道,在受热膨胀3、一定质量的气体,受热后体积膨胀,根据公式ρ=V后,气体的密度会(填“变大”“变小”或“不变”)。
4、固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质,所以能够改变物质的密度。
气体的热胀冷缩最显著,所以气体的受的影响最大;一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显,因而一般固体、液体的密度受温度影响。
5、当温度低于4℃时,随着温度降低,水的密度变小,体积;水凝固成冰时,密度变小,体积;人们把水的这种特性叫做。
1、空气因受热体积 ,密度 而上升。
热空气上升后,温度低 的 就会从四面八方流过来,从而形成 。
2、人类很早就知道利用风力了,例如利用风力推动风车来取水、灌溉;利用风力来推动 、 ;近代还利用风力来推动风车带动 来发电。
3、冬天,河水表面结了冰,请在图11-5-1中标出水面下各水层水的温度。
由于水的反常膨胀,在严寒的冬天,河面封冻了,较深的河底的水却保持的水温,鱼儿仍可以自由自在地游动,不会被冻住。
4、你能分析出为什么4℃的水沉在河底呢?[提示] 密度小,上浮;密度大,下沉;5、夏天在安装空调时,应该把空调安装在房间的 处(填“高”或“低”)。
6、在我国北方严寒的冬季,自来水管道很容易破裂,请你简要分析其原因?7、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的,经调配后几种颜色的酒界面分明,这是由于这几种不同颜色的酒具有不同的( )A.质量;B.体积;C.温度;D.密度8、一块均匀的长方形铝箔,用天平和尺子能不能求出它的厚度?【课后自评】1、图11-5-2是水的密度随温度变化的图像。
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固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显,因 而密度受温度的影响比较小。
• 那么温度对固体和液体的影响可以忽略吗?
答案:不能忽略。
一般物质都有热胀冷缩的性质。 那么全部物体都有热胀冷缩的性质吗?
答案:不是。
知识点1:水的密度(水的反膨胀)
在我国北方,冬天对自来水管的保护十分重要。 如果保护不好,使水管内水结了冰,不公仅影响 生活用水,有时还把水管冻裂。造成送水设备的 损坏。那么自来水管为什么冻裂? 分析:水遇冷后结冰。水的密度是1.0×103kg/m3 冰的密度是0.9×103kg/m3如果把1kg的水凝结成 冰它的体积怎样变化呢?通过计算回答这个问题。
(3)商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。
很早的时候人们都 知道用盐水选种
(4)农业生 产中配制盐水 选种。
盐水选种
(5)根据不同需求来选择合适的材料。
交通工具、航空器材中,常采用高强度、 低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料;
在产品包装中,常采用密度小的泡沫塑料 作填充物,防震,便于运输,价格低廉。
• 事实表明,40C的水密 度最大,温度高于40C 时随温度的升高而密度 变小(热胀冷缩)。温 度低于40C时随温度的 升高而密度变大(热缩 冷胀)。
结论:水凝固成冰体积变大,
00C -40C时热缩冷胀,密度变 大。我们把水的这种特性叫做水 的反常膨胀。
一定量的冰化成水后,则( A、密度增大了1/10 B、密度增大1/9 C、体积减少了1/10 D、体积减少了1/9
(2)酒精灯火焰 附近的热空气(密 度小于周围空气) 上升形成“风”推 动了风车。
气体受热膨胀, 体积变大; m 根据密度 ,密度变小; V 气体密度变小而上升。 热空气上升后,温度低的冷空气就从四 面八方流过来,从而形成风。
结论
温度能改变物质的密度。 气体的热胀冷缩最为显著,它的密度受温度的 影响也最大。
解:由ρ=m/V推出m=ρV =1.0×103kg/m3×3.93 × 1011 m3 =3.93×1014kg =3.93×1011t 答:这个水库的蓄水量是3.93×1011吨。
5. 根据气体的密度随温度变化而变化的现象,试分 析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。 提示:冷空气密度大,下沉;热空气密度小,上浮。 答:窗户阻挡冷空气进入的能力明显小于墙体,因此 大部分冷空气肯定是从窗户进入的。而冷空气的密度 大于热空气,会自然向下流动。这时,在窗户下面的 暖气散发出来的热气会第一时间接触冷空气,并进而 在室内形成从窗下到顶棚再到窗户对面的墙壁,再从 地面回到窗下的空气环流。由此,最大限度的利用暖 气散发的热量,给室内空气加热。
1. 1cm3的冰熔化成水后,质量是多少?体 积是多少?
解:冰化成水后,质量是不会变的(即m冰=m水) , m冰=v冰×ρ冰=1cm3×0.9g/cm3=0.9g v水=m水÷ρ水=0.9g÷1g/cm3=0.9cm3 所以水的质量是0.9g,体积是0.9cm3
2. 一个瓶子能盛1kg水,用这个瓶子能盛多少质 量的食用植物油? 解:由m水=ρ水v,m植=ρ植v得 m植=ρ植m水/ρ水 =0.9×103kg/m3×1kg÷1.0×103kg/m3=0.9kg 答:用这个瓶子能盛0.9kg的食用植物油。
物质鉴别思路方法
1、先求出物质的密度。 2查表确定。(此方法可用于鉴别物质的 真伪) 3若不同物质的密度相等的情况下用其它 方法来鉴别物质。 4如:气味,颜色,透明度,硬度,可燃 性等等。
密度与物质鉴别 密度是物质的一种特性,人们可以根据密度 来鉴别不同的物质。
海水 食用油 各种各样的导线
镀 金 奥 运 鸟 巢 礼 品
鉴别物质的 原理是密度 公式ρ=m/v 用密度公式 时注意单位 的统一。
解:已知:m= 4kg v= 0.57dm3=0.57×103m3。 根据密度公式ρ=m/v = 4kg/0.57×103m3=7.1×103kg/m3。 答:由于铅的密度是11.3×103kg/m3,可知 本铅球不是纯铅制成的。铅球可能是铅 和其它金属的合金制成的。我们要鉴定 铅球是用什么材料制成的还需要其它方 面的知识。可知:密度可以鉴别物质, 但是准确鉴别物质常常多种方法并用。
巩固练习
有一个体积40cm3的铜球,它的质量是316g, 这个铜球是空心的还是实心?如果是空心的, 空心部分体积是多大?
3 m球 316g V球 40cm 已知:
铜 8.9g/cm3
求: 这个铜球是空心还是实心?
方法1:密度比较法
球
m球 V球 316g 7.9g/cm3 8.9g/cm3 40cm3
计算: 从密度公式可知: ρ=m/v v=m/ ρ 1kg水的体积为: v=m/ ρ=1/103m3=1×10-3m3 1kg冰的体积为:
v=m/ ρ=1/0.9×103m3=1.1×10-3m3
我们发现了水结冰后体积变大了,这说明了水不是简 单的遵守热胀冷缩的规律。水结冰时体积膨胀了,而 水管受冷收缩,导致水管被冻裂。
V铜 V球
这个铜球是空心的。
空心部分体积 = 球的体积 - 壳的体积 空心部分体积 = 40cm3 -35.5 cm3 = 4.5 cm3
1. m = 0.9 g; V = 0.9 cm3 。 2. 0.9 kg 。 3. 100车。 4. 3.93×1011 t 。 5. 暖气周围是空气受热体积膨胀,密度变小 而上升。靠近窗户的冷空气密度大,下沉到暖气 周围,又受热上升,利用这种冷热空气的对流, 可以使整个屋子暖和起来。
镀金
黄金
银制品
不锈钢
小 结
1.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 m=ρV 。
对于不便称量的庞大物体,利用此种方 法可以方便地求出它的质量。
2.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。 对于形状不规则或不便测量的较大物体,利 用此种方法可以方便地求出它的体积。 3. 密度的公式 ρ=m/ V 鉴别物质。
3.建筑工地需用沙石400 cm3,可用载重4t的卡 车运送,需运多少车?(ρ沙=1.0×103 kg /m3) 解:由ρ=m/V m沙=ρ沙V沙=2.6×103 kg/m3×400m3 =1.04×106kg; N= m沙÷m1= 1.04×106kg ÷4000kg =260车
4. 建成后的长江三峡水库的容量约为3.93 × 1011 m3, 这个水库的蓄水量是多少吨?
(6)水的密度变化保护了冬季的水下生物。
1.密度与温度
(1)在室温下,吹鼓两个气 球。分别把它们放在冰箱的冷 藏室和炉火附近。过一会儿, 你会发现什么现象?
解答:(1)放在冰箱的冷藏室里的 气球体积缩小;放在炉火附近的气球 体积变大。
(2)做一个风车。如果把风车放在点燃的酒 精灯附近,风车能转动起来。你知道是什么推动 了风车吗?
第十一章
多彩的物质世界
五、密度与社会生活
m V
密度是物质的基本特性之一。
密度与人们的社会生活联系得十分紧密。
密度在生活中的应用
(1)勘探队员在野外勘探时,通 过对样品密度等信息的采集,可以确 定矿藏和种类及其经济价值。
密度在生活中的应用
(2)在麦场上,人 们利用风力来扬场,对 饱满的麦粒与瘪粒、草 屑进行分拣。
球 铜 这个铜球是空心的。
方法2:质量比较法
假设这个铜球为实心,则:
实 铜
m实 8.9g/cm 3 40cm3 356g 316g
m实 m球 这个铜球是空心的。方法3:体积ຫໍສະໝຸດ 较法V铜 m铜铜
316g 35.5cm3 40cm3 8.9g/cm3
B C
)
知识点2:密度与物质鉴别
你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属 做的吗? 利用天平测质量,利用量筒测体积用密度公 式ρ=m/v 来计算出奖牌的密度,查密度表与计 算结果相比较可以知道用什么金属做的。 下面我们以铅球是否纯铅做成的问题来讨论 物质鉴别的方法和注意事项。
例题
一个铅球的质量是4kg,经测量知道它的体 积是0.57dm3.这个铅球是用铅制做的吗? 分析:要知道铅球是否 用铅制做的,先计算 出铅球的密度。再密 度表上查出铅的密度 与计算值比较。