如果风知道
关于风声的名言警句
关于风声的名言警句本文是关于关于风声的名言警句，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、风声太大时，我就捂紧了耳朵。
如果世界太嘈杂，那就找一方净土，居一间静室，不闻不问不好吗?2、当风铃震响昔日里微凉的空气，我想你总会出现，在那起风的街角。
当风声渐稀，我明了，总怪自己太年少，一厢情愿罢了。
3、鸟声成匹，不需多，半匹，又一定是粗布匹，上面画着山石溪水，崖前风声，自然有草药图谱。
回途山风吹来月色，月色浇着粗布衣，细听，泉水声，夜莺声，都在衣上流着。
作者：白音格力出处：鱼衔花影去4、大风声，像没发生太多的记忆，在深夜收紧我的心作者：朴树出处：且听风吟5、夜深如墨，月光寂寥，风声把低语转成了呜咽。
6、一段盛夏流年，到处，都是烟火的味道。
素笔一支，早早渡化自己去了彼岸。
总有一个人，装饰了你的梦，银碗里盛雪，不断捡拾着暗处的光华。
一树合欢，风声正好，那些懂得，嫣然不语。
生命的雪红雪白，低眉，浅笑，禅意隐约里丰盈，开出了一朵朵素净的蓝莲花。
... ...7、回忆只在未来猗郁，年轻、足下，便是永恒的珍惜。
看见了，风声里。
8、【鬼厉】长相思，天水寒。
天犹寒，水犹寒，当时月下舞君前。
情断相思斩。
风声残，雨声残，九霄最忆天琊蓝。
忘颦轻笑淡。
出处：诛仙广播剧9、清晨，亲吻第一束阳光午时，给爱的人一个微笑暮了，听风声，闻水起10、常见绿叶挂满枝?，哪晓秋来冬又去?。
一天一年又一岁?，人更老?。
谁晓，秋已来，冬将去?。
人道是?，犹有绿枝不见雪?，怎会又一年?。
犹记?，少时爱雪常盼秋?，秋风起，落叶舞?，待到木叶飞尽时?，雪已满枝头?，已难再?。
只恨绵绵春风总不尽?，骗得木叶不识秋?，犹绿枝头?，却惹冬雪不忍摧?，难见素颜，愁了篱下人?。
唯叹?，山川本无色?，观者自有情?。
不若?，一蓑烟雨放任流?，且听风声?11、看大千世界听五岳风声做顶天立地想象太美12、慌忙逃离开生命里的风声鹤唳想努力锻炼出一副优秀的脾性我自知苟且该从何处获得宽慰你我都是如此矛盾而又无知请容许我片刻的浮华与肤浅只因年纪依然太轻不懂承担岁月13、我姓邱，彼岸的丘陵，耳畔的风声，依稀听见，有人在唱-望君归14、权当风声太大盖住了你说的话。
风从这里来中考满分作文
风从这里来中考满分作文风，是一种自然现象。
也可指流行、风气等，既然这样，那么你知道风从这里来的话题作文该怎么写吗？下面就是给大家带来的风从这里来中考满分作文十篇，希望大家喜欢！风从这里来1红莉在其《读画记》作品中，“风的画家中岛洁”的一段文字中，看到这句话，才选录用为题的。
因为近来我也一直在迷惑不解的是，人到中年后的日子似乎有些感到疲惫，所幸没有到不堪的状态。
我也在想不管风从哪里来，但它总有地方来，只是我或更多的人不知而已，关于风的话题很多，也很难写，即使写了也难以达到与风一样的境界。
为此，我一直都在回避这个话题的写作，但却因昨天读到这篇散文的这一段文字后，我觉得有些狂妄的冲动，在逼迫我动笔落下点墨迹，这样至少是安慰心灵深处的那份孤独，一直缠绵在心上的不仅仅是困惑，还有更多的是不安，就如《联谊报》上说的那样，男人到了中年不只是健康状况糟糕，还有许多的糟糕没有一一显现，年轻时是用命买钱，中年时是用钱买命。
想着，想着，觉得这就是对自己和这个群体真实的经典的写照。
生活在这个时代，是有些机遇和挑战，最终还是挑战大于机遇。
原来我是理解风从东方吹来，可有的人说，风从北方扫荡而来，可气象学却是说风可以从四面八方袭面而来。
这个没有固定地点，没有特定方向，没有稳定速度的风，是一种如鬼一样的东西，它让你感受到凉快，也给你带来快乐，甚是毁灭性的灾难。
惊骇的风，给我增长了记忆的片段，去年那场“桑美”台风，就足以让经历过的人们谈风色变，一个小山村一阵风卷走了12条人命，有的随风而消逝于世上，无影无踪。
那惊天动地的场面，今天仍然历历在目，揪心的嚎叫和哭泣，像是另一个世界的往事再现，缓缓的浑浊的溪水，流去了悲伤与无奈，欲绝的人在泯灭的天性中，怎能抗拒呢！一年后的今天，除了那条坎坷不平的河流在日夜行走着，我不知还有多少人，能依稀记忆起曾经旧年那时的情景，快了，再过180天，就是那些随风而去者的祭日了，是啊！那是2006年8月10日午夜。
第12课风向和风力(教学设计)四年级科学上册(青岛版)
青岛版四年级上册第三单元第十二课《风向和风力》教学设计【教学目标】科学观念：通过学习，能说明什么是风向和风力。
科学思维：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
探究实践：自制简易风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
态度责任：能在好奇心的驱使下，对观察天气现象产生探究兴趣。
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
【教学重难点】能描述风向和风力。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风力，并使用适当的方法纪录观察结果。
【教学准备】吸管卡纸小铁钉橡皮泥双面胶等。
【教学过程】一、情境导入课件出示清风吹拂柳枝和狂风大作的视频。
师：同学们，视频中的风有什么不同？生：第一个视频中是微风。
生：第二个视频中的风很大。
生：第一种风让人觉得很舒服。
第二种风让人觉得很害怕。
师：它们都是风，却又各自不同，我们怎样来描述风的大小？今天我们就一起来探究这个问题。
板书课题。
二、探究新知活动一：我们来观测风。
（1）认识风向课件出示天气预报中关于风的描述：当前风速为1米/秒，今天风速为1至2米/秒，阵风风速最高可达4米/秒。
东南风03级。
师：从这条信息中你能知道些什么？你有什么疑问？生：我知道了今天的风速是风速为1米/秒。
生：我想知道风速是怎么怎么测出来的？生：我想知道东南风是什么意思。
课件出示风向图。
小结：风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，分别是东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
课件出示视频：风向。
师：现在我们来做一个小游戏，我问你答，看谁回答的又快又对。
师：风向是风吹来的风向，如果风从东南方吹来，那么就叫什么风？生：东南风。
师：由东向西吹的风，叫什么风？生：东风。
师：请同学们认真观察红旗是往什么方向飘的？风是从哪个方向吹来的呢？生自由讨论，交流汇报。
（2）认识风力师：风是重要的气象要素之一。
有关于看风识天气的谚语
有关于看风识天气的谚语范文一：大家都知道，天气变化无常，有时候会影响我们的出行和生活。
因此，许多人会对天气进行观察和预测。
在这个过程中，“看风识天气”这个谚语就被广泛使用。
这句话意思是说，通过观察风向和威力，可以预测天气变化。
我们知道，一般情况下，东风带来云和雨，南风带来温暖和潮湿的气息，西风带来凉爽和干燥的气息，北风带来寒冷和干燥的气息。
因此，只要我们仔细观察风向，就可以提前知道天气将会有什么变化。
除此之外，还有一些其他的观察方法，比如通过云层形态来预测天气、根据昆虫活动情况来判断气压的变化等等。
这些方法都可以帮助我们更好地了解天气变化，作出合理的决策。
总之，“看风识天气”这个谚语非常实用，我们可以通过观察和预测天气，来保护自己的生活和工作。
因此，我们应该把这个谚语记在心里，时刻关注天气，做好相应的准备。
写作重点：文章结构清晰，通过引入谚语引入话题，介绍了看风识天气的意义和方法，中心明确，内容详实。
用词分析：用词简洁准确，表达清晰，朴素而不失优美。
范文二：“看风识天气”是我们中国人的智慧，通过观察风向、湿度、云层形态等气象现象，来预测天气变化，给我们的生活和工作带来便利。
在我小时候，爷爷常常教我看风识天气，告诉我如何通过观察风向等现象，来预测明天的天气。
首先，观察风向是看风识天气的重要方法之一。
我们知道，不同的风向代表着不同的天气。
东风常常带来阴雨天气，南风带来温暖和潮湿的气息，西风带来凉爽和干燥的气息，北风则代表寒冷和干燥。
因此，只要我们仔细观察风向，就可以了解天气的变化情况。
其次，湿度也是预测天气的一个重要因素。
一般来说，湿度越大，天气越容易转为雨天。
我们可以通过观察气温、湿度计等工具，来了解当前的湿度情况，预测天气变化。
另外，云层形态也可以帮助我们预测天气。
如果云层形态呈现层状和柱状，天气会持续好几天；如果云层呈现湿润的形态，可能会出现降水天气；如果云层呈现较明显的对流，可能出现雷雨天气等等。
古诗《风》教学设计【优秀8篇】
古诗《风》教学设计【优秀8篇】古诗《风》教学设计篇一教学目标知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。
了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。
知道不同等级的风造成的自然现象。
教学准备手绢、纸巾、纸屑等轻飘物体。
观测天气的器材、记录本、笔。
教学过程导入新课检查学生带来的观测风向的。
物品。
复习引入。
自主学习组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。
分小组进行观测。
将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。
小组汇报。
教师小结。
组织学生熟读并背颂这首风级歌。
动手制做风标和风力计。
准备好制做材料。
做好后在小组内进行评价。
连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。
课后作业写出两条能预报天气的谚语。
古诗《风》教学设计篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、认识本课8个生字。
3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。
教学过程：一、导入：1、今天的天气怎样？那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗？叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢？板书：风2、解题：什么是风？（由于空气流动形成了风）二、初读课文：1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文（不认识的字，看看拼音，多读几遍）2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。
3、自由读课文，标一标这首诗有几节。
三、细读课文：1、导学第一节：（1）自读第一节（注意：把词连起来读一读）（2）指名读（其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住）（3）做一做树叶颤动的`动作。
（4）指导朗读：自读、赛读、跟读、自读、指名读2、合作学习第二节（1）自读第二节（注意重音、停顿）（2）同桌互读第二节（3）读了这一节你怎么知道风来了？（圈出表示风来了的词）（4）指导朗读：指名读、分组读、带动作读3、自学第三节（方法同第一、二节）四、总结全文本文通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。
不信请看。
五、扩展延伸：活动一（1）吹泡泡（2）生续写诗活动二（1）摆动红旗（2）续写诗活动三：想想自己在哪看见过风？并续写一首诗。
中班科学风来了教案
中班科学风来了教案中班科学风来了教案1活动目标1、了解风和我们生活的关系。
2、了解风的形成，了解制造风的方法。
3、通过感觉感受风的存在。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝活动过程1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。
(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。
空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。
用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。
风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。
有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
活动延伸到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
教学反思风是我们每天都要接触到的`一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。
上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。
我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
中班科学风来了教案2活动目标1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程1、看看说说，风在哪里?教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。
如果风有了色彩,就可以知道仿照写句子
如果风有了色彩,就可以知道仿照写句子
嘿，朋友！咱们来聊聊“如果风有了色彩，就可以知道”这个有意思的话题。
要是风有了色彩，那可太好玩啦！春天的风要是粉色的，那咱们一眼就能知道，春天这个小姑娘正羞答答地走来呢。
到处都是粉粉嫩嫩的，风轻轻吹过，花朵们就跟着摇头晃脑，好像在说：“瞧，粉色的风带来了温暖和生机。
”
夏天的风要是蓝色的，那多清爽呀！蓝色的风呼呼吹过，就好像把大海的凉意都给带了过来。
咱们热得不行的时候，一看到那蓝色的风，心里就踏实了，知道能凉快凉快啦。
秋天的风呢，要是金黄色的，那不用说，丰收的季节来喽！金黄色的风在田野里跑啊跑，把稻穗都逗得笑弯了腰。
这时候咱们就知道，该收获满满的果实啦。
冬天的风要是白色的，哇，那肯定冷得够呛。
可看着那白茫茫的风，咱们就赶紧把自己裹得严严实实，准备迎接冰雪的世界。
要是风有了色彩，咱们还能知道不同地方的特色。
比如海边的风是蓝色和白色相间的，就像海浪和云朵在跳舞；森林里的风是绿色和棕色混合的，带着树木和泥土的味道。
你说，要是风真的有了色彩，这世界得变得多奇妙呀！咱们好像能通过风的颜色，读懂大自然的心思，多有意思！怎么样，你是不是也跟我一样，期待着风有色彩的那一天呢？。
风总会偏爱知道风向的人作文
风总会偏爱知道风向的人作文
《风总会偏爱知道风向的人》
哎呀呀，说起“风总会偏爱知道风向的人”，我就想到了我那次去放风筝的事儿。
那是一个阳光特别好的周末呀，我兴致勃勃地拿着我的老鹰风筝就去了广场。
到了那儿，好多人都在放风筝呢，天空中飘着各种各样的风筝，可好看啦！我心里那个兴奋呀，觉着自己的风筝肯定也能飞得超级高。
我赶紧就拉开架势准备放起来，可是我这个急性子呀，也不管啥风向，拽着风筝就开始跑，嘿，那风筝就是不起来，不是一头栽到地上，就是摇摇晃晃飞两下又掉下来。
我这可着急了，咋就飞不起来呢！
就在我满头大汗的时候，旁边一位放风筝的大爷看不下去啦，他笑着跟我说：“小伙子，放风筝可不是你这么放的哟，得先看看风向呀！”说着，大爷就指了指天上和周围，“你看看，风从那边吹来的，你得迎着风跑才行嘞。
”我恍然大悟，哎呀，我咋这么笨呢！
然后我就开始观察风向，等感觉风来了，我就顺着风向跑起来，嘿，你还别说，那风筝真的就慢慢飞起来啦！我可高兴坏了，一边跑一边放着线。
那风筝越飞越高，我感觉自己的心都跟着飞起来了一样。
看着风筝在天空中自由自在地飘着，我就想啊，这人生不也像放风筝一样嘛。
如果我们就像一开始的我，啥都不懂，瞎冲瞎撞，肯定是不行的呀，那不就像风筝死活飞不起来一样嘛。
只有像我后来那样，知道了风向，顺着风的方向去努力，才能真正地飞起来，飞高飞远呀！
所以呀，咱得做那个知道风向的人，这样风才会偏爱我们呐，就像我的风筝能高高飞翔在天空一样咯！那次放风筝的经历我可一直都记着呢，真的是让我明白了好多道理呢。
中班课程关于风的调查问卷调查
中班课程关于风的调查问卷调查亲爱的小朋友：你好！占用你几分钟的时间帮我完成这份调查问卷，这份问卷不需要填写名字，请根据自己的真实情况填写，选择合适的选项即可，非常感谢！
1、你读几年级？
幼儿园
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
2、你了解有关风的知识吗？
非常了解
了解一些
不太了解
3、你是通过什么方式了解有关风的知识的？
动画片等相关视频
图书
家长
老师
其他
4、你知道什么类型的风？微风
大风
台风
龙卷风
沙尘暴
其他
5、风的产生需要哪些元素？空气
水
太阳
泥沙
土壤
其他
6、风速是什么？
风的方向
风的大小
风的冷热
其他
7、你知道风的分级吗？
知道
不知道
8、如果知道，那么风有几级？
9、你知道风有哪些用途？
炎热的夏天变凉快
帆船在水上掌握平衡
吹动电力风车发电
吹干洗好的衣服
帮助植物繁殖和成长
其他
10、你知道风有哪些危害？
吹断树木
吹毁房屋
引起海啸
土壤风蚀
毁坏农田
其他。
检测风沙风力的基本原理
检测风沙风力的基本原理今天来聊聊检测风沙风力的基本原理。
你知道吗，在风沙特别大的时候，我们能明显感觉到风在推着我们走，沙子打在脸上生疼，就像好多小针在扎一样。
这时候肯定风的力量很大，那怎么通过科学的方法知道这风到底有多大呢？就像我们想要知道一个人的力气，可以让他去搬不同重量的东西，看看他最多能搬动多重的一样。
检测风沙风力也是有类似的方法。
检测风沙风力其实是两个主要部分的事儿，一是风力，二是风沙量。
先说说风力吧，我们经常听到的风速仪就是检测风力大小的重要工具。
风速仪的原理就像是我们用手去感受风的力量，只是它感受得更精确。
打个比方，风速仪就像一个特别灵敏的蒲公英，风一吹，蒲公英会被吹着跑，风速仪里面的小部件也会因为风的吹动开始转动或者摆动，这个转动或者摆动的速度就可以反映出风的速度。
我一开始看到风速仪那些复杂的构造时也不糊涂的，后来研究了才知道原来是这么回事。
那这个风速又怎么和风沙联系起来呢？这就要说到一个叫风蚀力的概念。
风蚀力和风速有关系啊，风速越大，风蚀力就越强，就越有可能把地面上的沙子卷起来。
这里还有个专业名词叫剪切力，简单理解就好像是一股力量在沙子表面用力切它，只要这股力量够大，沙子就被卷起来了。
有意思的是，风沙量的检测可不是简单的数一数沙子有多少颗。
有一种仪器可以通过测量风沙冲击它的力量来间接计算风沙量，你可以想象成是有一个小盾牌在那边，风沙就像一群小武士在攻击它，小盾牌感受到攻击的力度就能大概知道这群小武士有多少个了。
实际应用可多了，比如在建造防风沙林带的时候，我们必须要知道风沙风力多强才能选择合适的树种。
要是风力太大，而种的树只能承受很小的风力，那这林带不就白种了嘛。
还有在沙漠地区搞建设，要是不知道风沙的情况，建筑物很容易就被风沙破坏了。
不过呢，检测风沙风力也不是那么简单的事儿。
有时候天气状况比较复杂，比如下着小雨有风沙，这时候测量有可能就不准了。
还有风沙中的沙子大小也不一样，这会不会影响准确测量风沙量呢？我还在摸索中呢。
【伤心的句子】如果,风知道叶子的深情,他还会毫无眷恋地
【伤心的句子】如果，风知道叶子的深情，他还会毫无眷恋地如果，风知道叶子的深情，他还会毫无眷恋地，选择去流浪吗？如果，叶子知道，风只是她生命的过客，她还会用生命去守候，并为他舞尽生命，然后独自去飘零吗？也许一个人最好的样子就是静一点。
哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着。
人生就是这样，难免有痛，难免有伤，无论我是否曾经抓住抑或远去，那些东西都不可能离我而去，虽然有些事不能回首，有些回忆不能梳理，有些人只能永远埋藏。
你曾经以为有些事，不说是个结，说开了是个疤，可是你解开了那个结，你才发现那里早已经开出了一朵花。
感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。
爱，或者不爱，只能自行了断。
跌跌撞撞的现在，唤不回深爱的你。
日子过的很快，快乐的时光难以留下来，回忆过去幸福，守着现在的日子，追逐未来的执子之手，与子偕老。
在我们有生之年的日子，我不敢舍求的太多。
在一段时间我喜欢一段音乐，听一段音乐我怀念一段时光。
坐在一段时光里怀念另一段时光的掌纹。
那时听着那歌会是怎样的心情？那时的我们是否相遇？是相遇还是错过？还是，没有结局的邂逅？只是心灵无法解脱，爱虽然沉重，但它并不枯燥，乏味。
快乐并着痛，幸福的感觉油然而生。
所有的一切皆在自己的一念之间。
人生之路，也许就是有了这些经历，才会更凭添许多忧伤。
当你问：“我做错了什么？”的时候，已经是到了绝境。
你的确没有做错什么，他不爱你，是他的事，又与你何干？假如你偏偏要说自己做错，那么，你唯一的过错，便是没有首先不爱他。
当我们的爱情染上了尘埃，会等待一场风暴的洗礼，有些人，有些事，是不是你想忘记，就真的能忘记的？最痛苦的是，消失了的东西，它就永远的不见了，永远都不会再回来，却偏还要留下一根细而尖的针，一直插在你心头，一直拔不去，它想让你疼，你就得疼-。
抹不去那永久的伤痕。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
让风告诉你我对你的思念文案
1.我把思念寄予风，希望风帮我传达：风轻摇头对我说：你的思念太过于承重，无法让轻盈的身体把它带走2.路过的风有没有告诉你，我把相思寄托在风里，风行千万里，相思随风去。
或许会有一天，载着我相思的那缕风会来到你的跟前，那是我思念，想要最后的惊鸿一瞥。
3.起风了，我把对你的思念交给风，请它把这思念吹淡，吹淡。
4.外面吹着风，我的内心在思念你，我特别的想念你，我想要你陪在我的身边，作为我人生当中所有的依靠，也能让你给我足够的安全感！5.我在等风也在等你风一阵一阵掠过何时能够等到你在赶着来的路上吗我不知道半路转意回头了吗我不知道风撩拨着我的心弦我希望风能够替我给你送去我的思念6.愿风带着我的思念，亲吻你的脸。
7.如果我的想念会有声音，怕是早已飞过了九重天，行了八万里。
只是飞的再远，也不会随着风起，传到你的耳里。
8.如果可以。
你是最美的枫林。
可以拾起一片火红。
不知道何处是远方，只是时而迷茫。
那一片红叶。
满满的都是思念。
可惜不能送出。
多希望风也能明白。
那样就可以把叶吹走。
如果不能飘到你的窗台。
那就飘向远方！9.远帆10.想让天空的白云都弯成你微笑的弧度，想让每条河流都倒影出你的身影，想让每寸土地都留下你的足迹，你的发香飘荡在风中，摇曳在我的心头，每分每秒你都在我脑海中，不论是不是我的，只要知道你还在就好。
11.我还是很喜欢你，像风不知疲倦吹了八百里，从不问归期。
你还是很喜欢她，像四散的风卷来枯黄的叶，从不问来历。
12.如果可以我想忘了你即使回忆被风吹起我也不会再一次的说想你。
13.风吹过的地方，有你的气息，使我在任何角落都能闻到你的味道。
激光测风雷达技术规范
激光测风雷达技术规范今天咱们来聊一聊激光测风雷达这个特别有趣的东西。
你们知道风吧，风就像一个调皮的小伙伴，有时候轻轻吹过我们的脸庞，很舒服；有时候又像一个大力士，呼呼地吹得大树都摇晃起来。
那怎么知道风到底有多大，往哪个方向吹呢？这就需要激光测风雷达来帮忙啦。
想象一下，激光就像一道超级厉害的光线，从雷达这个“小房子”里射出去。
这道光线就像一个小小的侦探，它碰到空气中的小颗粒，就像碰到了一个个小标记。
风一吹，这些小颗粒就跟着跑，激光侦探就能根据小颗粒的移动，知道风的速度和方向啦。
比如说，在放风筝的时候，如果有激光测风雷达，它就能告诉我们哪里的风大，适合把风筝放得高高的。
就像我有一次放风筝，在一个空旷的地方，我一开始不知道哪里风大，就到处乱跑试风。
要是那时候有这个激光测风雷达，我就能一下子找到风最大的地方，我的风筝肯定能飞得比大树还高呢。
那这个激光测风雷达的技术规范是怎么回事呢？这就像是给这个激光小侦探定的一些小规则。
这个雷达要放在合适的地方才行。
不能放在周围有太多高大建筑物挡住的地方，就像我们玩游戏的时候，不能在有很多障碍物的小角落里玩一样。
如果周围都是高楼大厦，那激光小侦探的光线就不能很好地去寻找那些小颗粒啦，它会被高楼挡住，这样就测不准风了。
而且呀，这个雷达要能很稳定地工作。
就像我们走路的时候要稳稳当当的，如果这个雷达老是晃来晃去，那它发出的激光也会变得晕头转向，就没办法准确地知道风的情况了。
就像我家的小台灯，如果总是晃来晃去，那灯光就不能很好地照亮我写作业的地方。
激光测风雷达还得很灵敏。
就像我们的小鼻子，一点点香味都能闻到。
它要能很敏锐地捕捉到小颗粒的一点点移动。
要是不灵敏的话，风都吹了好一会儿了，它还没反应过来，那测出来的数据肯定就不对啦。
这个激光测风雷达真的很神奇呢。
它能帮助很多人。
比如说那些开飞机的叔叔阿姨，他们需要知道空中的风的情况，这样飞机才能飞得又稳又安全。
如果在空中遇到很大的逆风，飞机可能就会有点危险。
风速计的作用和有趣的故事写作文
风速计的作用和有趣的故事写作文《神奇的风速计》小朋友们，你们知道吗？有一种特别神奇的东西叫风速计。
风速计呀，就像是一个专门测量风跑得多快的小工具。
它能告诉我们风的速度到底是快还是慢。
比如说，放风筝的时候，如果风速计显示风的速度很快，那风筝就能一下子飞得高高的。
要是风的速度很慢，那我们可能就得跑起来，才能让风筝飞起来啦。
还有哦，在刮大风的天气里，风速计能告诉大人们风到底有多厉害。
如果风的速度太快了，可能会把一些不牢固的东西吹倒，这时候大家就要提前做好准备，保护好自己和周围的东西。
风速计是不是很有用呀？《风速计的大本领》小朋友们，今天我要给你们介绍一个有趣的小仪器，叫风速计。
风速计能帮我们知道风的力量有多大。
想象一下，我们在操场上玩耍，突然一阵风吹过来。
这时候，如果有风速计，我们就能清楚地知道这阵风跑得有多快。
比如，航海的叔叔们在大海上航行，风速计能告诉他们风的情况。
如果风很大，船就能开得更快。
但要是风太小了，船可能就走得慢。
再比如，飞机起飞和降落的时候，风速计也很重要。
它能让飞行员叔叔知道风的速度，这样就能保证飞机飞得又稳又安全。
所以说，风速计的本领可真大呀！《风速计的冒险之旅》小朋友们，今天我要给你们讲一个关于风速计的有趣故事。
有一天，一个小小的风速计被放在了高高的山顶上。
它可兴奋啦，因为它要开始工作啦。
风呼呼地吹着，风速计不停地转呀转。
突然，一只小鸟飞过来，好奇地看着它，还问：“你在干什么呀？”风速计说：“我在测量风的速度呢！”小鸟眨眨眼睛，飞走了。
到了晚上，月亮出来了，风速计还在认真工作。
这时，一颗流星划过天空，风速计默默地许了个愿，希望能一直为大家测量风的速度。
这就是风速计的一天，是不是很有趣？《风速计和小伙伴们》小朋友们，来听听风速计的故事哟。
有一个风速计，它住在一个气象站里。
每天它都和温度计、湿度计这些小伙伴们待在一起。
有一天，风特别大，风速计转得飞快。
旁边的温度计说：“哎呀，你转得我头都晕啦！”湿度计也笑着说：“你可真忙！”风速计一边转一边说：“这是我的工作呀！”后来，下大雨了，风变小了，风速计慢慢停了下来。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==如果风知道读完一个故事，感动之余，我想我必须写点什么，不写，焉能归心？薄夏的晨，我丢弃手中的繁琐，一跟头栽进你行云流水般的文字里。
我已很久不读悲伤的词句，而这一次例外。
这是一个怎样悲戚而美丽的故事？哦，不对，对于我来说是故事，之于你，应该是你人生的一部分。
请原谅我，未经允许，暗自揣测，盗用你人生的一部分，用平白直述的雍容，作以我心中灵感的水源，以此来满足我在文字里的一时快感。
我确实在你一片红叶绚烂的情感里无语凝噎，却又胜似有千言万语。
也别怪我擅自多情，我只是想把红叶铺展的故事，投掷在我生活媚俗的水泽里，以此来见证一场情深不寿的结局。
你我只因寻常文字而相识，不曾长谈。
只因有着共同的的爱好，才在彼此的好友列表里沉默。
我也不曾从你的口中得知半分你人生的掠影，于是我只有从你的文字里、摄影中裁剪。
裁剪我自以为是的锦缎，缝补我已黯然失色的华服。
五月的流云架不起四月的雨丝，就像生活的色泽不容有太多的悲伤逆流，否则，将置身在痛苦的炼狱，不能自拔。
而此刻，初夏的风正蹑足来到我的居室。
我无意闯进你的心灵驿站，却在你空间的踟蹰中，有意再三停留在《这一生，光阴太短，伤心却太长》的凄艳里。
文字的写作时间应该是五年前的冬天，你说：“四年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话秋凉……”。
而公之于网络应该是一年前的一个秋夜，你在后面写道：“提起笔，只为了放下，写出来，只因我已放下”。
追溯行文走句，我想这生别死离，至今应该不下十年。
往往我只是在书中读到鸿雁传书的深情。
殊不知，在七八十年代，网络还不发达，通信还不便捷的时代，你和她也用这么罗曼提克的方式，千里传书。
后来我得知，年少时，爱上文学的你，开始在刊物上发表自己的文章，而在北方校园的她，读到了你的文字。
于是在那一个秋天，你收到了一封远方的来信，当你取出信纸，一片红叶从信中翩然滑落。
云的心事风知道了美文
云的心事风知道了美文
《云的心事，风知道了》
满天的云，历经多少风雨，来到如此美丽的世界，它们如此悠然，把空中的秘密，储存得一丝不苟，发出一丝丝柔情。
它们有着自己的心事，即使它们漂浮在柔美的宁静之中，也不曾忘记这无尽的天空，它们和这个世界连在一起，仿佛在倾诉某种心声。
它们在空中飞舞，传达着某种深藏心底的秘密，如果有人可以听得见，会发现它们的心事一点不虚幻。
欢快的风灵敏，它醉心于它在这无尽的天空里所接触到的云的心事，它以它的温柔为许多空中的云传颂着它们潜藏在心底的温柔，它在月光下细腻地将秘密解开。
微风如此柔婉，把云朵心中的秘密，一丝一丝地吹进你我的心里，使我们得以被它们滋润，去感受那更美好的爱情，去体会那浓浓的情感。
风会把云的心事知道，再来看看绵绵的风，它流过的每一个角落，都有云的心事，它把温柔带到每一个世界，把爱传递到每一个心里，让我们都受益，真是一种美好的情感。
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我要给风加颜色_小学作文
我要给风加颜色
本文是关于小学作文的我要给风加颜色，感谢您的阅读！风的脸，是什么样子的？
风的身体，是什么形状?
想知道，却没有办法，
如果给风加上颜色，就可以知道了。
如果风有了颜色，
她奔跑的时候，就可以看到；
是什么样的面孔，就可以欣赏；
她的表情，是什么样子；
她的裙裾，是怎样飘动。
微风，就涂上淡青色，
强风，就染上浓黄色，
狂风，就着上紫色，
空气，就会出现色彩，
太阳照射下来，
天空不知道该有多美？
如果空气有了色彩，就可欣赏：
她怎样从窗口进来，
怎样从另一个窗口出去。
更可欣赏，他怎样在身边围绕、爱抚、恋恋不去。
如果风有了色彩，就可以知道：
她吹过冷冷的河面，怎样的惊异；她吹过山岭是怎样越过；
她吹过树叶间，
怎样巧妙的钻过去。
也可以欣赏：她吹过花丛时，
怎样带走花的香气。
如果能看到风的表情，
风也一定能看到我的表情，
和风互相表达心中情意，
不知道该多么有趣！。
大班科学教案你怎么知道有风
活动目标：1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。
活动准备：教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。
活动前的平安教育。
幼儿：绘画用具。
活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。
活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。
四、活动过程：1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。
2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？探索活动，猜测假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？〔请幼儿猜测假设〕2、风来了，身边的事物会怎么样？生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜测，并在记录表上记录是否成功。
我们刚刚说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找时机来验证吧？活动前先介绍记录表。
〔在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来〕有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。
有的环顾四周，寻找风的足迹。
2、幼儿相互分享交流成功的经验。
我们一起来说说你的验证结果吧。
3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。
1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。
看看你的是不是和别人不一样？2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。
3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。
附：实验记录表姓名____________ 学号_______________看到：听到：感受到：。
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初二作文尘，如果风知道，有两个风一般的孩子等待着它的救赎，它会不会用它温暖的掌心，带我们逃离世界这个伟大的悲剧，然后永远依偎在它怀里。
来源:作文网我一遍一遍温习着你寄来的信，触摸信纸上圆润的字眼，想哭却狠狠咬住了嘴唇。
我不太相信网络上会有怎样真实的感情，可是当你向我寄来第一封信时，你永远不能体会我当时的心情。
因为得到别人的信任和赏识，对于我来说是件多么值得欣喜的事。
你说你的英文名叫wind,可你不知道我是多么疯狂地热爱风。
我爱她的桀骜不驯和狂放不羁，以及永远骄傲的倔强。
我是那么迷恋她，就算是冬天，我也从不带围巾帽子之类的衣饰，理所当然地吹着寒风，因为我觉得，爱这个字实在是太脆弱，根本无法承受我对她的向往和迷恋。
曾经发誓要成为风的孩子，就算再难过也要昂着头，就算再委屈也绝对不落泪，就算所有人都离弃我也要笑着和他们说再见，我从来都不习惯在人前把脆弱拿出来晾晒，就像风永远不会低头。
你说你来自武汉，你说我们之间只隔着一个洞庭湖，其实我们更近，因为我的老家在赤壁，那个曾经战火燎天的地方。
所以可以说，我们其实都是湖北人。
你在我心中，和赤壁的地位一样重。
曾经那个无知的尘终究是长大了啊，可是现在我却自私地奢望我们永远都不会长大，永远都是小孩子，这样感情就永远都不会变质。
可是我知道，从一开始我就不勇敢，没办法向我所爱的风那样勇敢。
我那样懦弱，害怕承受，畏惧失去，却不知不觉中失去了太多太多重要的东西。
我对未来的一切都是恐惧大于向往和期待，可是我希望尘，你能幸福。
还有小涟漪，这个溢满悲伤的孩子，我希望我们都不要成为悲剧，尽管事与愿违。
尘，你的明天，也许没有小莫在场，但是希望你能把记忆的角落留给小莫。
这样，就算我悲伤，也不会是一个人。
我要竭尽全力变得像风一样勇敢。
尘，如果风知道，它一定不会把我们捧在手心，而是放逐我们漂泊天涯，变得像它一样勇敢。
尘，生日快乐。
在你生日的这个平安夜里，我和小涟漪都会祝福你，我们要一起像风一样勇敢。
尘，如果风知道，它会祝福你。