2019年4月四川省中小学教师公招真题
教师招聘考试试题四川省
教师招聘考试试题四川省四川省教师招聘考试试题一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后的括号内。
）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C. 培养技能D. 培养兴趣2. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当（）A. 保障学生的人身安全B. 保障学生的隐私权C. 保障学生受教育的权利D. 保障学生的言论自由4. 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它规定了（）A. 课程内容B. 课程目标C. 课程结构D. 课程实施5. 教师在教学过程中应当注重（）A. 学生的知识掌握B. 学生的能力培养C. 学生的情感态度D. 学生的个性发展6. 教育评价的主要目的是（）A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 评价教师工作D. 确定学生等级7. 现代教育技术在教学中的应用，主要体现在（）A. 教学资源的丰富B. 教学方法的创新C. 教学环境的优化D. 教学管理的科学化8. 教师的专业发展不包括以下哪项内容（）A. 专业知识的更新B. 教学技能的提高C. 教学理念的转变D. 学生成绩的提高9. 根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）A. 进行教育教学活动B. 参与学校管理C. 从事科学研究和学术交流D. 所有以上选项10. 教育公平的基本原则是（）A. 机会均等B. 条件均等C. 结果均等D. 所有以上选项二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
请将正确答案填在题后的横线上。
）1. 教师在教育教学过程中，应当尊重学生的______，促进学生全面而有个性的发展。
2. 教育评价应当以______为依据，客观公正地评价学生的学业成绩和综合素质。
3. 教师应当具备______，不断提高自己的教育教学水平。
2019上半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案
2019上半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案一.判断题(共24小题，每题1分,共24分。
下列各项中，你认为正确的请选”V”,错误的选"x" ; 全部选"V"或全部选"x”, 均记为0分。
)1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估、和考试命题的依据。
( ) [答案] V。
解析:本题考查课程标准。
课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估、和命题的依据。
故本题表述正确。
2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
( )[答案] x。
解析:本题考查教学过程。
苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习知识的程序是: (1 )诱导学习动机; (2 )感知和理解新教材; (3 )巩固知识; (4 )运用知识; (5 )检查。
因此,教学过程的第一步是诱导学习动机。
故本题表述错误。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
( )[答案] x。
解析:本题考查学校教育制度。
学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。
因此,学前教育是学校教育制度的初始阶段。
故本题表述错误。
4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性, 干预,不强迫,对儿童的不良行为后果进行惩戒。
( )[答案] V。
解析:本题考查卢梭的教育思想。
自然后果法是指法国启蒙思想家卢梭提出的一种道德教育方法。
卢梭、主张让儿童通过体验其过失的不良后。
9.与低等动物相比,高等动物出生时本能反应较少,行为的后天成分在生活中起的作用更大。
( )[答案] V。
解析:本题考查本能反应。
动物越高等,学习能力也就越强，后天的行为所占的比重就越大。
故本题表述正确。
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
( )[答案] x。
解析:本题考查儿童的动作发展顺序。
儿童的动作发展经历从整体动作到分化动作,也就是从大动作到小动作的发展顺序。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案
判断题
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
智力测验的标准中，智力超常儿童的智商最低临界值应为140。
在知识学习过程中，掌握同类事物的共同关键特征和本质特征属于命题学习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先慢后快。
后现代主义课程论认为课程应该帮助学生适应社会。
选择题
教育目的是对教育活动所要培养人的个体素质的总的预期与设想，它主要取决于什么？
A. 教育者的主观意愿
B. 社会发展的需求
C. 家长的期望
D. 学生的兴趣
德育在学校教育中的地位是：
A. 辅助性地位
B. 主导性地位
C. 从属性地位
D. 可有可无的地位
下列关于学习迁移的说法，正确的是：
A. 学习迁移只发生在同种学科之间
B. 学习迁移总是积极的
C. 学习迁移是指一种学习中获得的知识、技能对另一种学习的影响
D. 学习迁移只会发生在学生之间
关于师生关系，以下哪个描述是错误的？
A. 师生关系影响教师的人生态度和行为选择
B. 师生关系是单向的，教师主导一切
C. 良好的师生关系有助于提高教学效果
D. 师生关系应当建立在平等和尊重的基础上
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念，能进行逻辑推理的年龄阶段是：
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段。
2019年下半年四川省公开招聘中小学教师《教育公共基础》考试(真题含答案)
四川省2019年下半年公开招聘中小学教师考试《教育公共基础》（满分：100分，时限：120分钟）一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）1．马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）【答案】√【解析】本题考查马克思的劳动起源论的主要观点。
马克思的劳动起源论的主要观点包括：（1）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展；（4）教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会。
故本题正确。
2．教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）【答案】√【解析】本题考查教师专业成长路径的主要观点。
新任老师在准备期的素质特点如下：以学习书本知识为主，缺乏实际经验：知识和经验具有表面化的特点：形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
故本题正确。
3．师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）【答案】×【解析】本题考查课程资源的结构分类。
师生不同的经历和生活经验属于校内课程资源。
故本题错误。
4．某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
这体现了德育的渗透性原则。
（）【答案】√【解析】本题考查德育的渗透性原则。
德育的渗透性是指在课文中加入思想品德教育，本文的情感态度、价值观目标注重培养学生坚持不懈的顽强意志，正是体现了德育的渗透性原则。
故本题正确。
5．小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。
2019下半年四川教师招聘考试《教育公共基础笔试》真题试卷及答案(可编辑)
2019年下半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）1.√【解析】马克思主义教育学的主要观点包括：（1）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是促进学生的全面发展；（4）现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）在与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受其制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于政治、经济、文化；（6）马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。
2.教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）2.√【解析】骨干教师的成长过程可以分为四个阶段，即准备期、适应期、发展期、创造期。
在每个阶段结束时，他们可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。
其中，准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。
这个阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。
这个阶段教师素质的特点是：（1）以学习书本知识为主；（2）他们的知识和经验具有一般化和表面化的特点；（3）形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
3.师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）3.×【解析】校内课程资源，除了教科书之外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源。
校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。
4.某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案单项选择题教育心理学主要研究学校情境中学与教的什么规律？A. 基本教育规律B. 基本教学规律C. 基本心理规律D. 基本身心规律答案：C下列关于教育起源的观点和人物匹配正确的是？A. 教育的模仿说——斯宾塞B. 教育的本能起源说——孟䘵C. 教育的需要起源说——杨贤江D. 教育的劳动起源说——沛西……能答案：C下列哪项不属于形式教育论的主张？A. 教育的目的在于发展学生的各种官能或能力B. 教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容C. 强调培养学生的思维能力和判断能力D. 主张教育应注重学生的智力和思维发展答案：B实质教育论认为教育的目的是什么？A. 发展学生的智力B. 培养学生的道德品质C. 传授与生活相关的广泛知识内容D. 培养学生的创新能力和实践能力答案：C下列哪位教育家提出了“学生中心”的现代教育思想？A. 赫尔巴特B. 柏拉图C. 杜威D. 孔子答案：C多项选择题下列哪些观点符合现代教育理念？A. 学生是学习的主体B. 教师是知识的传授者C. 教育应以学生为中心D. 教育应过分强调教师的权威答案：A, C下列哪些教育家被认为是形式教育论的代表人物？A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐答案：可能涉及多个，但具体组合需要根据实际情况判断下列哪些属于活动课程的特点？A. 重视儿童的兴趣和需要B. 强调预先确定的教学目标C. 注重引导儿童从做中学D. 强调教学活动的灵活性答案：A, C, D。
四川小学教师招聘考试真题
四川小学教师招聘考试真题一、选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于小学语文课程标准规定的基本理念？（）A. 面向全体学生B. 注重学生全面发展C. 强调应试能力D. 突出语言文字的运用小学数学中，分数的基本性质是（）A. 分子分母同时加上或减去同一个数，分数值不变B. 分子分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变C. 分子不变，分母扩大或缩小，分数值也相应扩大或缩小D. 分母不变，分子扩大或缩小，分数值也相应扩大或缩小在英语教学中，以下哪项不属于听、说、读、写的基本技能？（）A. 听力理解B. 口语表达C. 语法规则记忆D. 书面表达以下哪项不属于现代教育技术的特点？（）A. 数字化B. 交互性C. 单一性D. 网络化下列哪项不是教师职业道德规范的基本要求？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 尊重学生家长，但不接受学生家长的礼物D. 为人师表（剩余题目请按照上述格式自行设计，覆盖小学教育的多个方面，如学科知识、教育理念、教育心理学等）二、简答题（每题10分，共30分）简述小学语文教学中如何培养学生的阅读能力。
在小学数学教学中，如何有效地引导学生进行探究式学习？结合实际，谈谈教师在课堂教学中如何运用现代教育技术提升教学效果。
三、论述题（每题20分，共40分）结合当前教育形势，论述小学教师如何在新课改背景下实施素质教育。
论述小学教师如何在家校合作中发挥积极作用，促进学生的全面发展。
四、案例分析题（每题10分，共10分）阅读以下案例，分析该教师在课堂教学中存在的问题，并提出改进建议。
（案例：描述一节小学数学课，教师讲解完知识点后，直接让学生做练习题，未进行课堂互动和反馈。
）。
2019年上半年4.27四川省教师招聘教育公共基础知识真题与答案
2019.4.27四川省教师招聘教育公共基础知识真题一、判断题（正确选A，错误选B）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
( )。
参考答案：A课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
教师应将课程标准作为教学、评估和考试命题的依据。
2. 凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
( )参考答案：B凯洛夫主张，教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段，第一步是感知。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
( )参考答案：B新中国建立后实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
所以学前教育应该属于学校教育制度的起始阶段。
4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
( )参考答案：A当幼儿违反常规后，不必直接去拒绝他们或处罚他们，而是可以让他们通过亲身体验，体会到违反常规的自然恶果，从而使他们记住教训、明白事理，这就是自然后果法。
所以自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫。
5. 要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
( )参考答案：B要素主义认为，学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。
赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应当主要地由永恒学科组成。
”永恒主义者还进一步阐明了名著课程，认为它是实现教育目的的最好途径。
6. 显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
( ) 参考答案：A显性课程也称正规课程指学校所开设的所有课程，即在课程表上应该体现的课程，显著特点是计划性。
隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。
所以两者在一定条件下可以相互转化。
7. 学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展应该以直接经验为主。
2022年4月四川省中小学教师公招真题
2D19 年 4 月 27 日四川省教师公招考试《教育公共根底》真题〔总分值：100 分，时限：120 分钟〕答题须知：1.请首先在题本、答题卡上填写〔涂〕好自己的姓名和准考证号。
准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用 2B 铅笔填涂相对应的数字。
2.全部试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。
3.在答题卡上填涂答案〔请用2B 铅笔〕时肯定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、推断题〔共24 小题，每题 1 分，共24 分。
以下各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分〕 1.《课程标准》是国家对教育课程的根本标准和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
〔〕2.凯洛夫主见教学过程的第一步是理解教材。
〔〕3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
〔〕4.自然后果法主见让儿童遵循自然率性进展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进展惩戒。
〔〕5.要素主义主见学校应当设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
〔〕6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在肯定条件下可以相互转化。
〔〕7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的学问理解更加深刻，记忆更结实，所以使学生获得更好的进展，因此进展更应当以直接阅历为主。
〔〕8.“单元设计”是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主见教师上某一节课时必需“瞻前顾后”。
〔〕9.与低等动物相比，高等动物诞生时本能反响小，行为后天成分在生活中起作用更大。
〔〕10.儿童动作的进展遵循从小动作向大动作进展的规律。
〔〕11.“认生”不利于幼儿的社会性进展，因此要尽量避开幼儿消灭认生现象。
〔〕12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的进展具有个别差异性。
〔〕13.依据认知失调理论，认知失调是转变人的态度的先决条件。
〔〕14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
2019年4月四川教师招聘教育公共基础笔试真题及答案解析
2019年4月四川教师招聘教育公共基础笔试真题及答案解析一、判断题1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估、和命题的依据。
()[答案解析]本题考查的是课程内容的表现形式。
课程标准,亦即学科课程标准,是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
因此本题说法正确。
2.凯洛夫认为教导过程的第-步是理解教材。
()[答案解析]本题考查的是教学过程。
赫尔巴特根据”统觉”学说，强调教学应该是一一个完整的过程,提出形式教学阶段理论，将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。
赫尔巴特的学生齐勒尔和赖茵又发展为五个阶段，即预备、提示、联想、总结和应用。
后来，凯洛夫又将其演变为五步法，即复习、引入、讲解、总结和练习。
因而凯洛夫认为教导过程的第一步是复习。
因此本题说法错吴。
3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
()[答案解析]本题考查的是教育制度。
《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
因而，学前教育是学校教育制度的起始阶段。
因此本题说法错误。
4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性,不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
()[答案解析]本题考查的是教育学的发展。
“自然后果法”是卢梭以自然教育理论为根据，在道德教育上提出的，强调对于幼儿的过失不必加以责备和处罚,而要利用幼儿过失所造成的自然后果，使他们自食其果，从而使他们认识其过失并予以改正。
因此本题说法正确。
5.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
( )[答案解析]本题考查的是课程理论及课程理论流派。
永恒主义认为，具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。
2019年上半年四川教师招聘教育公共基础真题及详细答案(可编辑)
2019年上半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷(一)（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
（）5.要素主义强调学校要开设名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程和隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。
所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。
（）8.单元设计是对教学内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。
这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康教育活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.根据我国《宪法》规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育、职业教育等。
2019年4月四川省中小学教师公招真题
2D19年4月27日省教师公招考试《教育公共基础》真题（满分：100分，时限：120分钟）答题须知：1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的和准考证号。
准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。
2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。
3.在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫主教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法主让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（）5．要素主义主学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。
（）8.“单元设计”是对教学容碎片化——课时主义为主的超越，主教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
2019年上半年四川教师公招真题及答案
2019年上半年四川省教师公开招聘考试教育公共基础笔试真题试卷(一)（总分100分时间120分钟）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
本大题共24小题，每小题1分，共24分）1.课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果进行惩戒。
（）5.要素主义强调学校要开设名着课程，因为名着是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程和隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探究、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。
所以要使学生获得更好的发展，教学应该以直接经验为主。
（）8.单元设计是对教学内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应较少，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成。
这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康教育活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.根据我国《宪法》规定，中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育、职业教育等。
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识(真题,供2019年使用,有详细解答)
四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识（真题，供2019年使用，有详细解答）一、判断题（共27道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“V"，错误的选“×”；全部选“V"或全部选“×”，均记为。
分）1．赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展( )2．根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。
( )3．德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容．、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
( )4．如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立？的基本依据。
5．后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
6．学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
( ) 7．实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。
( )8．建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。
( )9．从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。
( )1 0．良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
( )11．随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。
( )1 2．学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。
( ) 1 3．幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。
( )1 4．人本主义认为心理治疗的目的是使心理疾病患者能自南地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
( )1 5．在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。
( )1 6．小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾型。
2019年下半年四川省公开招聘中小学教师《教育公共基础》考试(真题含答案)
2019 年下半年公开招聘中小学教师考试《教育公共基础》（满分：100 分，时限：120 分钟）一、判断题（共24 小题，每小题 1 分，共24 分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0 分。
）1 ．马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）【答案】√【解析】本题考查马克思的劳动起源论的主要观点。
马克思的劳动起源论的主要观点包括：（ 1 ）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展；（4）教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会。
故本题正确。
2．教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）【答案】√【解析】本题考查教师专业成长路径的主要观点。
新任老师在准备期的素质特点如下：以学习书本知识为主，缺乏实际经验：知识和经验具有表面化的特点：形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
故本题正确。
3．师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）【答案】×【解析】本题考查课程资源的结构分类。
师生不同的经历和生活经验属于校内课程资源。
故本题错误。
4．某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
这体现了德育的渗透性原则。
（）【答案】×【答案】√【解析】本题考查德育的渗透性原则。
德育的渗透性是指在课文中加入思想品德教育，本文的情感态度、价值观目标注重培养学生坚持不懈的顽强意志，正是体现了德育的渗透性原则。
故本题正确。
5．小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。
2019年四川省教师公招考试试题题库(附答案)
2019年教师公招考试试题(附答案）一、单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律 B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ）A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ）A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等 C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ）A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（ C ）A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机 D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理 D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
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2D19年4月27日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题（满分：100分，时限：120分钟）答题须知：1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。
准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。
2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。
3.在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。
（）2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。
（）3.小学教育是学校教育制度的起始阶段。
（）4.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，对儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（）5．要素主义主张学校应该设置名著课程，因此名著是实现教育目的的重要途径。
（）6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。
（）7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。
（）8.“单元设计”是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。
（）9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。
（）10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。
（）11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。
（）12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。
（）13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。
（）14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。
（）15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。
这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。
（）16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。
（）17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。
（）18.某省人民代表常务委员通过《xx省实施＜中华人民共和国教师＞方法》属于地方性教育法规。
（）19.某高三学生因不满老师批评教育，在网上公开辱骂教师，造成恶劣影响，该教师起诉至法院，在这一法律关系中，学生是客体，老师是主体。
（）20.在我国教育立法程序中，最后一步是通过法律。
（）21.过错责任实行“谁主张，谁举证”的原则。
（）22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监护人资格。
（）23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。
（）24.著名教育家第斯多惠曾经指出：“教育的艺术不在于在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。
（）二、单项选择题（共45小题，每小题l分，共45分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
1.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。
”主张该观点的代表人物有（）。
A．马斯洛夸美纽斯B．涂尔干、福禄贝尔C．柏拉图、孔德D．萨特、利托尔诺2.下列选项与孔子的教育实践不符的是（）A．学思结合B．有教无类C．举一反三D.“六艺”教人3.下列语句蕴含的教育观与其他三项不同的是（）A.”近朱者赤，近墨者黑“B.“仁义礼智，非外铄我也，我固有之也”C.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”D.”染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变“4.下列关于教育起源的观点和倡导者匹配正确的是（）。
A．教育的模仿说——斯宾塞B．教育的本能起源说——孟禄C．教育的需要起源说——杨贤江D．教育的劳动起源说——沛西能5.一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表，课后，听课的朱老师称赞道：“时间把握得非常好。
”王老师也如释重负地说：“教案上的问题总算讲完了……”由此可见，王老师在教学中过分重视（）。
A．表现性目标B．生成性目标C．结果性目标D．体验性目标6．以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验中心和（）。
A．教师中心B．活动中心C，教材中心D．课堂中心7.某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非遗项目由该校体育教研老师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》的课程并且定期在学校开展“我是小小传承人”的系列活动。
该课程属于（）。
A．校本课程B．隐性课程C．显性课程D．地方课程8.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）。
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程9.下列教育家与其著作，对应有误的是（）。
A．洛克——《教育漫话》B．赫尔巴特——《教育学》C．夸美纽斯——《大教学论》D．裴斯泰洛齐——《抹哈德与葛笃德》10.形势教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。
下列被形式教育论认为最有发展的学科是（）。
A.数学B.物理C.化学D.生物11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（）。
A．因材施教B．循序渐进C．理论与实践相结合D．科学性与思想性相结合12.某语文教师在讲授“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛。
然后在杯口盖上一块玻璃，蜡烛灭了。
该教师采用的教学方法是(）。
A．讲授法B．实验法C．演示法D．练习法13.下列不属于情绪教育与辅导目标的（）。
A．认识识别情绪B．情绪沟通和熏陶管理C．管理调控情绪D．压抑负面情绪14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是（）。
A.复式教学B.小组合作教学C.分层教学D.小班教学15.“工欲善其事，必先利其器”，这反映了要想成为一名优秀的教师，教好书，育好人，必须具备（）。
A.高尚的师德B.精深的专业知识C.高超的教育教学能力D.积极的专业情意。
16.当学生遇到成长的烦恼时，常能得到老师的鼓励和帮助，这说明教师是（）。
A．社会的代言人B．知识的传播者C．学生的领路人D．教学的主题17.班干部选举会上刘老师对同学们说：“班干部的选举结果，取决于每位同学手中神圣的一票”。
由此可见，刘老师的管理属于（）。
A．仁慈型B．民主型C．专制型D．放任型18.上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉，没有立即叫醒他，而是朗读课文的时候，边读边走到他身边，轻轻将其拍醒，然后回到讲台上。
班上同学都在集中注意力听老师读课文，没有发现当时的这一幕，高老师的这种课堂管理方法是（）。
A．正面提醒法B．提问法C．非语言控制法D．疏导法19.小伟同学在观看了学校组织播放的电影《战狼》之后，受到了很好的爱国主义教育，增强了为祖国努力学习的愿望，该学校运用的德育方法是（）。
A．情感陶冶法B．说服教育法C．心理咨询法D．品德评价法20.中小学班主任工作的中心环节是（）。
A．共青团、少先队组织的建设B．教师集体的建设C．班委会的建设D．班集体的建设21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（）。
A．埃里克森认为人格的发展受人类实践活动过程的影响和制约B．霍尔认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，是由种姓发展决定的C．教育是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要的影响，在发展中占主导作用D．皮亚杰认为个体在平衡与不平衡的交替中不断建构认知结构，从而实现认知发展22.王老师能够根据学生的学习活动，判断出学生运用了什么学习策略，这说明学习策略具有（）。
A.主动性B.迁移性C.外显性D.内隐性23．儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞到了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”；打碎杯子，会可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗？”根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童可能处于(）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段24.美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是（）。
A．促进学生理解学科的基本结构B，促进学生提高学业成绩和技能C．促进学生理解和掌握新知识D．促进教师进行更优的教学设计25．在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领学生们深入校园，分组观察校园。
分组观察校园里不同的植物。
有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。
随后，孙老师让同学们组成学习小组，分享自己的观察结果。
孙老师的教学体现的教育理论观点是（）。
A．联结主义B．行为主义C，建构主义D．认知主义26.学校来了一位新学生，班主任老师发现他存在一些心理问题，决定对他进行干预，该老师所采取的最恰当的方式是（）。
A．团体辅导B．角色扮演C．个别心理辅导D，心理训练27.为了培养学生遵守班级规定，班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用了不同的教育方式，下列做法不正确的是(）。
A．对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚B．对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏C．对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可D．对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励28.王老师在教学中善于发现学生的优点，并经常发自内心的表扬他们，正是受到王老师的鼓励与赞扬，学生们的表现也越来越好，学生的变化体现的是（）。
A．首因效应B．光环效应C．罗森塔尔效应D．马太效应29.琪琪在背诵语文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来，可以解释这个现象的遗忘理论是（）。
A．消退理论B．干扰理论C．提取失败理论D．压抑理论30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山。
雪山上有间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想。
所运用的学习策略是（）。
A．复述策略B．组织策略C．精加工策略D．计划和监控策略31.将学期报告分解成一个个小任务，如选择题目、查阅资料、制定纲要等来逐步解决，这种方法属于问题解决中的（）。
A．类比思维法B．手段·目的分析法C．爬山法D．逆推法32.在英语考试中，学生需要快速读短文来完成阅读理解，这主要是(）在起作用。
A．注意的范围B．注意的稳定C．注意的分配D．注意的转移33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化，转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程＋分感兴趣，因此她在生物课上＋分认真，并受到了生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了，根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机（）。