一、磁体与磁场
中考物理知识点复习：磁现象和磁场
中考物理知识点复习：磁现象和磁场磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。
磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。
磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。
磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以钢是制造永磁体的好材料。
磁场：磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
对磁感线的认识：①磁感线是假想的曲线，本身并不存在；②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向；③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。
在磁体内部正好相反；④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密；地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。
指南针：小磁针指南的叫南极（S），指北的叫北极（N），小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。
地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。
地磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角）。
世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。
磁场
一、磁现象和磁场 1. 磁场（1）定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体和电流、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体和电流产生力的作用。
（3）磁场的产生：①磁体能产生磁场；②电流能产生磁场。
（4）磁场的方向：注意：小磁针北极（N 极，指北极）受力的方向即小磁针静止时北极所指方向，为磁场中该点的磁场方向。
说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的，磁场与电场一样，都是场物质，这种物质并非由基本粒子构成。
2. 电流的磁场（1）电流对小磁针的作用，1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，通电后，通电导线下方的与导线平行的小磁针发生偏转。
如图所示。
（2）电流和电流间的相互作用有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。
小结：磁体与磁体间、电流与磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，故电流能产生磁场。
二、磁感应强度B1. 物理意义：描述磁场的强弱。
2. 磁场的方向（即为磁感应强度的方向）：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁场方向。
小磁针静止时N 极受力的方向为该点的磁场方向。
磁感线上该点的切线方向为该点的磁场方向。
3. 磁感应强度的大小在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力F 跟电流I 和导线长度L 的乘积IL 的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度，用B 来表示。
即 B=单位：特（T ） 注意：此式由匀强磁场推出，但适用于任何磁场，在非匀强磁场中，IL 应理解为一个很小的电流元，垂直于磁场方向放置于磁场中某一点，则B=反映了磁场中该点的强弱程度。
4、磁感应强度的矢量性① B 是矢量，计算时遵循平行四边形定则。
② B 的方向即磁场的方向，并不是F 的方向。
③ 磁场的叠加：空间中如果同时存在两个以上的电流或磁体在该点激发的磁场，某点的磁感应强度B 是各电流或磁体在该点激发磁场的磁感应强度的矢量和，且满足平行四边形法则。
磁场的基本知识
3. 磁感线不相交。
直线电流的磁场
安培定则（右手螺旋定则）— 右手握住导线，大 拇指所指的方向跟电流方向一致，则弯曲的四指 所指的方向就是磁感线的环绕方向，如图2所示。
环形电流的磁场
安培定则（右手螺旋定则）— 右手弯曲方向跟环 形电流方向一致，则大拇指所指的方向就是环形 导线中心轴线上磁感线的方向。如图2所示。
图2 直线电流的磁场
通电螺线管的磁场
右手螺旋定则——用右手握住螺线管，四指指 向电流的方向，拇指所指的就是螺线管内部的 磁感线方向。如图3所示。
图3 通电螺旋管的磁场
磁场的基本物理量—磁感应强度（B）
定义：表示磁场内某点的磁场强弱和方向的物理 量。B也可看作是通过单位面积的磁通， 因此磁感应强度 B 也叫做磁通密度。
电磁感应现象
图5 电磁感应实验
感应电动势大小—电磁感应定律
线圈中产生感应电动势的大小与穿 过线圈的磁通的变化率成正比。
感应电动势方向—楞次定律 感应电流的方向总是使感应电流的磁场阻碍 引起感应电流的磁通的变化。
图4 感应电动势的方向
右手定则—判断感应电流的方向
右手定则——伸开右手掌，让磁感应线穿过掌 心，大拇指指向导体运动方向V， 则四指指向感应电流I的方向.
磁性材料的μr
钴 镍 铸钢 铸铁（已退火） 硅钢 坡莫合金
174
1120 500～2200 200～400 7000～10000 20000～200000 400～10000
1. 非铁磁性物质 ① 顺磁性物质μr稍大于1，如空气、铝、铬等 ② 反磁性物质μr稍小于1，如氢、铜等 2. 铁磁行物质μr 远大于1，如铁、镍、铁氧体等
磁现象和磁场
4、磁偏角的数值在地球 上不同地方是不同的
太 阳 风
太 阳 黑 子
宇宙中很多天体都有磁
太
场。如太阳、月亮、火星等
阳 耀 斑
都存在磁场。但它们的磁场 有不同的特点。火星上不可
使用指南针
磁现象和磁场
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在 春秋战国时期就有磁铁的记载。东汉王充在《论 衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
我国古代的四大发明之一的指南针就是 其中之一，指南针的发明为世界的航海业做出 了巨大的贡献
最初发现的磁体是被称为“天然磁石”
的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4，能吸 引其他物体，很像磁铁.
退磁（消磁）：使已磁化物体失去磁性的过程
电现象与磁现象有着相似的地方，两者之间 有没存在着某种联系呢？
二、电流的磁效应
【奥斯特实验】
把一根沿南北方向水平放置 的导线放在一根小磁针上方，当 给导线通电时，与导线平行放置 的小磁针发生转动
【结论】通电导体对磁体 有力的作用
不仅通电导线对磁体有 作用力，磁体对通电导线也 有作用力，就连任意两条通 电导线之间也有作用力
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关
一、磁现象
1、磁性：能够吸引铁质物体的性质 2叫磁极
小磁针静止时，指南的磁极叫做南极， 又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极 4、磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 5、磁化：使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程
那么，这些相互作用是 怎样发生的呢
三、磁场
1、磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质
第16章 第1节 磁体与磁场
Azureflame studio 2008
地磁场是怎样产生的，这个问题科学 家们研究了好久，但至今没有一个好的 答案. 同学们，让我们努力学习争取早一天 把地磁场这个问题弄明白，把许许多多 的未解之谜搞清楚. 同学们，努力吧，未来属于你们.
Azureflame studio 2008
本节要点
1. 五个基本电磁学术语 2. 磁场的概念 3. 磁场研究的基本方法——转换法（小磁针） 4. 磁场描述的基本方法——模型法（磁感线） 5. 地磁场和地磁偏角
要点2：磁场
条形磁铁转动，小磁针也跟着转， 是什么使它转的呢？
结论： 磁体周围存在一种 物质，看不见、摸不着，对放入其 中的某些物质有力的作用，我们把 它叫做磁场。（磁体周围的特殊物质）
Azureflame studio 2008
1、磁场的基本性质： 它对放入其中的磁体产生磁力的作用． 磁体间的相互作用就是通过磁场而发生 的。
Azureflame studio 似？
Azureflame studio 2008
要点5：地磁场与地磁偏角
Azureflame studio 2008
地磁场和条形磁体的磁场相似。
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司南，我国古代根据存在的地磁场的 原理发明的指向工具。
放置情况的是[ C ]
A
B
C
D
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演示实验：
一根支起的磁针，如果附近没有磁体 或铁器的影响，磁针静止后是恒指南北方 向的。如果用手把磁针拨到指东西，放手 后它会怎样？为什么？
研究表明：地球本身就是一个巨大的 磁体，其周围存在着磁场——地磁场 。磁体具有指向性，所以小磁针静止 时总是一端指南，一端指北。
1磁场的基本概念
磁场的基本概念[知识要点]一、磁场：存在于磁体和电流周围的一种特殊物质．1、基本性质：。
磁体（或电流）一磁场一磁体（或电流）。
2、磁场方向的确定：①小磁针：（规定）小磁针在磁场中某点极的受力方向（或小磁针静止时极的指向）为该点的磁场方向。
②由磁感线的方向确定。
③由磁感应强度的方向确定．3、磁现象的电本质：①．安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部存在着一种环形电流——，使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．②．安培分子电流假说能解释 a.磁体为什么对外显磁性；b. 磁体为什么会失去磁性；c.磁化是怎样形成的。
③．磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由而产生的。
二、磁感线：为形象描述磁场性质而引人的一族曲线，它是理想化的模型，实际是不存在的。
①磁感线的疏密表示磁场，磁感线上某点切线方向表示该点的磁场．②磁体外部的磁感线从极出发进入极，而磁体内部的磁感线从极指向极．电流的磁感线方向由定则判定．③磁感线是闭合曲线．④任意两条磁感线不相交．⑤要掌握条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管以及匀强磁场的磁感线分布情况及特点。
三．磁感应强度：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，受到的磁场作用力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度。
（其理解可与电场强度类比）1、定义式：（L⊥B）2、B是描述磁场的的性质的物理量，与F、I、L无关．它是由磁场本身性质及空间位置决定的。
(书P90 3)四、磁通量1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫穿过这个面积的磁通量，ф= ．注：如果面积S与B不垂直，如图所示，应以B乘以在垂直磁场方向上的投影面积S，即ф＝BS’＝BScosα2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数．3、磁通密度：垂直穿过单位面积的磁感线条数，叫磁通密度。
即磁感强度大小B=ф/S。
五、地磁场的主要特点地球的磁场与条形磁体的磁场相似，其主要特点有：1、地磁场的N极在地球极附近，S极在地球极附近，磁感线分布如图所示。
第一节 磁体与磁场(第1课时) 苏科版
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节磁体与磁场（第1课时）教学目标知识技能:1、知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用规律。
2、认识磁场及其方向性，知道磁体的磁场分布情况，理解磁感应线。
3、知道磁化现象。
过程与方法:1、学会通过观察实验，得出科学结论的方法。
2、通过观察物理现象的过程，能简单描述观察到的物理现象的主要特征，增强观察能力、分析归纳能力。
情感态度价值观:1、培养学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2、让学生在解决问题中克服困难的信心和决心。
教学重点1、磁体的磁性和指向性。
2、磁极间相互作用。
教学难点知道磁化现象。
教学突破通过学生分组实验讨论后找出有关磁现象的知识和规律，从而突破教学重难点。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课我们经常提到磁化杯、磁盘、磁体等名词，你对磁有关的知识了解多少？二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究1.活动16.1 认识磁体⑴观察老师的演示实验：用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用。
物体所具有的这种能够吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做磁性，磁性是物质的一种属性。
具有磁性的物体叫磁体。
我们把磁体能够吸引铁类物质的这种性质称做吸铁性。
思考1：一个铁棒，我们如何判断它是否具有磁性？[知识延伸] 磁体的分类从磁体材料上分为：磁石、磁铁（磁钢）；从磁性保留时间长短上分为：永磁体、暂时磁体；从磁体的形状上分为：条形磁体、针形磁体、蹄形磁体、圆环形磁体等。
⑵继续观察老师的演示：当把磁体放进一堆大头针中再拿出后，可以看到，磁体各部位对大头针的吸引作用(相同/不相同)，如果不同，对大头针的吸引作用最强，这两个部位叫做。
本实验中，我们采用了转化法，把看不到的磁性的强弱转化为能看得到的。
思考2：有二根外表相同的钢棒，其中一个有磁性，另一个没有磁性，怎样判断出哪一根具有磁性？⑶动手实验：将一个磁体悬挂起来或者支撑起来，让它能够在水平面内自由地旋转，当它静止时，总是，其中指南的磁极称为，用表示，指北的磁极称为，用表示。
磁体与磁场
磁性的物体获得磁性的过程。
※问题:磁体间的相互作用是通过什么 产生的呢?
2.对磁场的认识: 活动:用小磁针来探究磁体周围的磁场
★磁场是看不见、摸不着的,我们可根据它对放入 其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。
这种研究问题的方法: 叫转换法。
(1)磁体周围存在着磁场,磁体间的相互作用
(1)地球周围空间存在的磁场称为地磁场。
(2)地磁的北极在地理的南极附近, 地磁的 南极在地理的北极附近。
(3)磁偏角是中国宋 朝的沈括最早发现的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。
是通过磁场产生的。
(2)磁场 , 是有方向 的。磁场中某点的 磁 场方向跟静止在该点 的小磁针的N 极指向 一致。
(3)磁场不但有方向,
S N
N
S NN
S
S
S
N
N
S
S
N
16.1磁体和磁场(1)
巩固 拓展 提高
3.如图所示，一条形
磁体掉在地上，跌成两 段，试判断跌断磁体的 是否具有磁性？
有磁性，而且每个磁体上都有 两个磁极，也同样是N极和S极.
4.如何判定一根钢条是否具有磁性？
5.两根外形相同的钢条，其中一根有磁性，一根无 磁性。如何把它们区别开来？
S
N
S
N
S
N
S
N
排斥 结论:N与N 、S与S相互________(吸引或排斥); 吸引 N与S、 S与N相互_______ (吸引或排斥)。
在探索中学习 在快乐中成长
罗盘就是平常说的指 南针，它是我国古代 的四大发明之一。
我国最早的指南针 －－司南
武 同 文
教学目标:
1、知道磁性
2、知道磁体的两极
3、探索磁极间的相互作用规律
4、知道磁化的方法
用磁铁先后接触
铜球、铁钉、铝块、钴片、橡皮、 塑料板、橡胶块、镍币、铅笔等
观察：
磁铁吸引那些物质？不吸引哪些物质？
磁悬浮列车 就是利用磁极间 相互作用的原理 设计的。由于列 车和轨道之间没 有直接接触，大 大减小了运行阻 力，速度可达 500Km/h
磁悬浮列车
生活 物理 社会
读一读
磁场对人体健康也有密切关系，早在春秋战 国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁 疗是以一定强度的恒定磁场作用于人体。磁疗对 于各种关节炎、腰肌劳损等疼痛性疾病、高血压、 静脉扩张等有一定疗效，而且经济、安全、很少 有副作用。 饮用磁化水可减少结石等疾病。 在农业上，用磁化水浸种、稻谷发芽率高， 生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎 粗、分蘖多、产量高。
磁铁 吸引 钴片、铁钉、镍币
不吸引 铜球、铝块、塑料板、
电与磁磁现象磁场知识点1磁现象磁性磁体能够吸引
第九章 电与磁一、磁现象 二、磁场知识点1 磁现象●磁性磁体能够吸引钢、铁一类金属物质的性质。
●磁体具有磁性的物体叫做磁体，可分为天然磁体和人造磁体。
●磁极磁体上磁性最强的部分（两端处）叫做磁极，任何一个磁体两极都同时存在，即南极（S 极）、北极（N极）同时存在，如右图所示。
磁极的规定：把能够自由旋转的磁体，例如：悬吊的小磁针，静止时指南的那端叫做南极（S 极），指北的那端叫做北极（N 极）。
条形磁体两极磁性最强，中间磁体最弱，可以认为条形磁体正中均无磁性，叫做中性区。
●磁体间的相互作用规律实验证明：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
知识点2 磁场●磁场的概念磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做磁场。
磁场虽然看不见、摸不着，但是通过把磁针放到磁体周围而磁针能偏转来感知磁场的存在。
（在物理学中，许多看不见、摸不着的物质都可以通过类似的方法来感知，例如：电流也看不见、摸不着，我们又电流通过电灯使电灯发光，来证明电流的存在。
上述的这种方法叫做“类比法”，是研究物理概念的重要方法之一。
）●磁场的方向人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向，如图所示。
（1）一端为S 极，一端为N 极。
（2）不同点的磁场方向不同。
（3）磁体的周围空间都存在着磁场。
●磁感线（1）磁感线的概念：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带有箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
（2）磁感线的作用：可以形象地描述磁场的强弱、分布、磁场方向等。
（3）磁感线的方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极，如图所示。
知识点3 地磁场●地磁场的概念：地球周围存在着的磁场叫做地磁场。
如图所示●磁偏角的概念：水平放置的小磁针静止时北极指向与地理子午线之间的夹角叫做磁偏角。
知识点4 磁化●磁化的概念：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
（被磁化的物体与磁体接触的一端为异名磁极，远离的一端为同名磁极。
初中物理苏科版九年级全册1磁体与磁场 课件
用铁屑探究条形磁体的磁场散布
条各形种磁磁体体的的磁磁感感线线
蹄形磁体的磁磁磁极体间的的磁磁感感线线
磁感线的特征：
1、磁感线假想的一种物理模型。模型法
（但磁场真实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线散布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
彼此不接触的两个磁体， 通过什么产生作用？
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质， 称为磁场。
(1).磁场是客观存在的． (2).磁体间的相互作用就是通过磁场产生的． (3).可以通过磁场对小磁针产生的磁力作用 来认识它．(转换法)
活动16.2：探究磁体周围的F 磁场 F F F
问：在条形磁体一端有一个小磁针，静止 时如图所示，我轻轻的拨动小磁针后，会 产生什么现象？说明了什么？ 小磁针旋转说明 它受到磁场对它有力的作用 小磁针总是停在同一方向
• 3.磁体具有指南、北的性质。 • 4.磁极间的相互规律：
同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。 • 5.使本来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁
化。
··
生 活
物
理
这个传
社
言真还
会
是假？
拾荒人手拿磁铁在东关护城河
里一吸个废纯铁金卖项钱坠，。竟荣幸地吸假上来
勇攀高峰
1、如何判断一铁棒是否具有磁性？
2.小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一 根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条 形磁铁的S极与本来的磁铁N极靠近合并时，将看
磁体能吸引哪些物质？——吸铁性
磁性：能够吸引_铁__、_钴__、_镍__等物
§20---1 磁现象 磁场笔记
§20---1 磁现象 磁场
一、磁现象： 1、磁性、磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，就说这个物体具有磁性； 具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上吸引能力最强的两个部体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N 极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4．磁化：一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。 二、磁场： 1．磁体周围存在的一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 2．磁场方向的规定：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 3．磁感线：为了更好地形象地描述磁体周围的磁场，在磁体周围画一些有方向的虚曲线。 这些虚曲线跟我们把小磁针在磁场中排列情况一致，用一根带箭头的曲线画出来，形象 地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。磁感线的方向是从磁体的北极出来回到磁体的南 极。（要会画各种磁体的磁感线） 三、地磁场：1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。 2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 3．地磁场特点：地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。它们之间的夹角叫做磁偏角。发现这一现 象的是我国宋代学者沈括。
物理知识点磁场的产生和作用
物理知识点磁场的产生和作用物理知识点：磁场的产生和作用磁场是物理学中一个重要的概念，它对物质的运动和相互作用有着不可忽视的影响。
本文将介绍磁场的产生和作用的相关知识点。
一、磁场的产生磁场的产生与电流或磁体有关。
当电流通过一条导线时，围绕导线就会形成一个磁场。
根据右手定则，如果将右手握住导线，大拇指指向电流方向，其他四指则是磁场方向。
此外，电流通过电流环或线圈时，磁场会进一步增强。
磁体也可以产生磁场。
当通过磁体时，磁场由磁北极流向磁南极，形成了一个闭合的磁场线环。
我们通常将磁场线表示为从磁北极指向磁南极，且磁力线是连续无间断的。
二、磁场的作用磁场对物质有强大的作用力，包括磁力和磁力线。
以下是磁场的主要作用：1. 磁力对磁体的作用磁场会对磁体产生力的作用。
当两个磁体相互靠近时，它们之间会产生斥力或吸引力，取决于它们的磁极性。
同极相斥，异极相吸。
2. 磁场对电荷的作用磁场对带电物体也有一定的作用力。
当电荷以一定速度运动时，会受到磁场力的作用，改变其运动轨迹。
这被称为洛伦兹力。
3. 磁场对运动带电粒子的影响磁场还会对运动带电粒子的运动轨迹产生影响。
在磁场中，带电粒子将绕着磁力线做圆周运动，这被称为磁场中的回旋运动。
4. 磁场对电磁感应的作用根据法拉第电磁感应定律，当磁场变化时，会在导体中产生感应电动势。
这是磁场作用于导体时的一种反应。
5. 磁场对磁介质的作用磁介质是指受到磁场作用后会得到一定程度磁化的物质。
磁场会改变磁介质内部的磁性排列，使其具有磁化特性。
总结：磁场的产生与电流和磁体有关。
电流通过导线或线圈时，磁场会形成环绕其周围；磁体则通过磁南极到磁北极形成一个闭合的磁场线环。
磁场对物质的作用主要包括对磁体和电荷的作用力、对运动带电粒子的影响、对电磁感应的作用以及对磁介质的作用。
了解磁场的产生和作用，对于理解电磁现象、电磁感应和电磁器件的原理具有重要意义。
同时，磁场也在日常生活中的许多应用中发挥着重要作用，如电动机、变压器、磁存储器等领域。
第16章 第1节 磁体与磁场
第16章第1节磁体与磁场一、教学目标：知识与技能：1．能说出磁体具有磁性、磁极、磁化以及磁场的概念。
2．通过实验知道磁体具有哪些性质以及磁极间的相互作用。
3．知道磁场和地磁场的南北极，会用磁感线描述磁场。
过程与方法：通过探究，学会归纳磁体的性质，感知磁场的存在，能联系生活实际知道磁体有哪些应用。
情感态度和价值观：通过了解我国古代对磁现象的研究成果及磁现象的研究方法，使学生乐于探索自然现象。
二、重点难点：重点：磁极间的相互作用规律，用磁感线描述磁场。
难点：对磁场与磁感线的认识三、新课教学1．了解学生整体学习情况教师收取部分学生的预习案，检查了解学生自学情况。
用实物投影仪投影部分学生预习案，并给与简单评价。
2．学生展示：（1）什么叫磁性？磁体中磁性强弱如何分布？通过看书和与家人交流，说说你的认识。
（学生个体展示，以抢答的方式，谈自己的看法，比看谁的回答规范。
）教师做好组织工作，防止出现混乱，掌控时间在1-2分钟（2）磁极间的相互作用有规律吗，你觉得该如何寻找规律？说说你的方法。
（学生以小组为单位展示，要求学生要提出猜想，能够说出较明确的验证方案。
）教师对语言表述不完善的方案梳理词句，使学生尽快表述准确。
为学生的自主探究做好准备。
（3）铁钉在靠近而没接触磁铁时就能被磁铁吸引，你知道这是为什么吗？仔细阅读P33活动16.2，你能从中获取哪些相关知识？（学生要从阅读中尽可能知道如下信息：a: 铁钉能被磁铁吸引,是因为受到力的作用b:铁钉没有接触说明在磁铁和铁钉之间存在某种物质c:磁场是看不见吗，摸不着，但确实存在的物质（如空气）d:磁场是有方向的e:磁体周围的磁场方向可以通过小磁针展现出来，小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向f:磁场方向总是从N出来，进入到S极教师鼓励学生积极思考，大胆发言，表扬回答好的、发言积极的同学。
（4）你知道什么是磁感线吗，你会画磁感线吗？画画看，会有收获的呦。
教师通过学生举手示意，了解学生本题完成情况，抽取个别学生的予以展示，并给予适当的评价。
1 磁场的基本概念
(B)第0.8 s )
1 (C)第 s ) 3
2 (D)第 s ) 3
1 2
3 4 t/s
065.08年南京一中第三次模拟 年南京一中第三次模拟5 年南京一中第三次模拟 5. 欧姆在探索通过导体的电流和电压 , 电阻关系时 . 欧姆在探索通过导体的电流和电压, 因无电源和电流表, 因无电源和电流表 ,他利用金属在冷水和热水中产生 电动势代替电源,用小磁针的偏转检测电流,具体做 电动势代替电源, 用小磁针的偏转检测电流, 法是:在地磁场作用下处于水平静止的小磁针上方, 法是: 在地磁场作用下处于水平静止的小磁针上方, 平行于小磁针水平放置一直导线, 平行于小磁针水平放置一直导线, 当该导线中通有电 流时,小磁针会发生偏转;当通过该导线电流为I 流时,小磁针会发生偏转;当通过该导线电流为 时, 小磁针偏转了30° 问当他发现小磁针偏转了60° 小磁针偏转了 °, 问当他发现小磁针偏转了 °, 通 过该直导线的电流为( 过该直导线的电流为(已知直导线在某点产生的磁场 与通过直导线的电流成正比) 与通过直导线的电流成正比) A.2I . C.3I . B. . ( C )
024.上海市徐汇区 年第一学期期末试卷5 上海市徐汇区07年第一学期期末试卷 上海市徐汇区 年第一学期期末试卷 5.某匀强磁场垂直穿过一个线圈平面,磁感应 .某匀强磁场垂直穿过一个线圈平面, 强度B随时间 变化的规律如图线所示 若在某1s 强度 随时间t变化的规律如图线所示.若在某 随时间 变化的规律如图线所示. 内穿过线圈中磁通量的变化量为零,则该1s 开始 内穿过线圈中磁通量的变化量为零,则该 的时刻是 (A)第0.2s ) ( B )
三,磁感应强度 1.在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,所受的安 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线, 在磁场中垂直于磁场方向的通电导线 培力F跟电流 和导线长度L的乘积 跟电流I和导线长度 的乘积IL的比值叫做磁 培力 跟电流 和导线长度 的乘积 的比值叫做磁 F 感应强度 B= Il 2.磁感应强度的单位 特斯拉,简称特,国际符号是 磁感应强度的单位: 磁感应强度的单位 特斯拉,简称特,国际符号是T N 1T = 1 Am 3.磁感应强度的方向 就是磁场的方向. 磁感应强度方向: 磁感应强度的方向 就是磁场的方向. 小磁针静止时北极所指的方向, 小磁针静止时北极所指的方向, 就是那一点的磁场 方向. 方向. 磁感线上各点的切线方向就是这点的磁场的 方向.也就是这点的磁感应强度的方向. 方向.也就是这点的磁感应强度的方向. 4.磁感应强度的叠加 磁感应强度的叠加——类似于电场的叠加 磁感应强度的叠加 类似于电场的叠加
第16单元第1节磁体与磁场苏科版物理九年级下册
地磁S极在地理的北极附近。 把磁体上磁性最强的两端称为磁极。
3、磁极是磁体上磁性最强的部分，每一块磁体上都存在两个磁极。 若甲不能吸引乙，说明甲有磁性 用手将它转动一下，它静止时还是一端指北，另一端指南。 磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。 1、具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
知识精讲
三、用铁屑探究磁体周围的磁场
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，
4、磁体周围存在磁场，利用磁感线可以表示磁场的强弱和方向。
轻敲玻璃，观察。 三、用铁屑探究磁体周围的磁场
3、磁场越强的地方，磁感线分布越密； 我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种原理。 【例3】下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是 ( ) 把磁体上磁性最强的两端称为磁极。 3、把一根条形磁铁用细线悬挂起来，用另一根条形磁铁靠近它，当两磁铁的磁极靠近时，观察有什么现象？ 用手将它转动一下，它静止时还是一端指北，另一端指南。 地磁S极在地理的北极附近。 B．F方向 【练3】关于磁感线，下列说法正确的是 ( ) 地磁场的形状跟蹄形磁体的磁场很相似 磁针自身的惯性作用使它一端指北，另一端指南 2、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 A．磁感线是磁场中实际存在的曲线
1、磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线。
S
N
S
知识精讲
2、磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
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做一做
把一根条形磁铁用细线悬挂起来，用 另一根条形磁铁靠近它，当两磁铁的 磁极靠近时，观察有什么现象？
想一想：
你的小刀或带来的钢钉有磁性吗？ 你是怎么判断的？
１、将一根条形磁铁靠近小刀，观察小 刀能否吸引铁屑，移走条形磁铁，你观 察到什么现象？
常见几种磁体周围 磁感线的分布
下列四幅图中，磁感线的方向、磁极 名称标注正确的是 ( )
B
指南针为什么总是一端 指南，另一端指北？
受地磁场的作用
地球的磁场
1.磁针转动是磁场作用的结果，那么磁针在世界各地 都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 2.地磁场的南极（S极）和北极（N极）分别在哪呢？ 3.地理两极和地磁两极是否重合？
２、用条形磁铁的一极在钢钉上沿同一 方向单向摩擦几下，观察钢钉是否能吸 引铁屑，移走条形磁铁，你观察到什么 现象？
1、使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化
2、铁制材料被磁化后,磁性很容易消失 -------称为软磁性材料
3、钢制材料被磁化后,磁性能长期保持 ------称为永磁性材料 (或硬磁体)
若是磁 体呢？SND、先增大再减小这节课你学到了什么？
磁性 磁极
磁体
磁极间相互作用规律 磁化
这节课你学到了什么？
磁场
磁体周围存在磁场 磁场具有一定的方向
物理学中规定：小磁针静止 时，N极所指的方向就是该 点的磁场方向
第一节 磁体和磁场
(第2课时)
活动 16.3用铁屑探究磁体周围的磁场
观察
玻璃板平放在磁体上，将 铁屑均匀地撒在玻璃板上， 轻轻敲击玻璃板，铁屑将会 怎样分布？
4.利用磁石的指向性制成的仪器称为什么？
成的勺子，放 在刻有方位 的铜盘上，当
它静止时勺柄 指南
生活 物理 社会
磁悬浮列车
磁悬浮列车 就是利用磁极间 相互作用的原理 设计的。由于列 车和轨道之间没 有直接接触，大 大减小了运行阻 力，速度可达
500Km/h
做一做
先在玻璃板上放一圈小磁针,观 察小磁针静止时的指向,
再把一条形磁铁 放到小磁针中间, 观察小磁针静止 时的指向是否改 变?
交流与总结
1、磁体只能吸引铁、钴、镍等 物质 ----这种性质叫磁性
2、具有磁性的物体叫做磁体
1、用条形磁铁的不同部位去吸引大 头针，观察哪一部位吸引的大头针最 多？
磁体的两端磁性最强 把磁体上磁性最强的两端称为磁极 磁体有__2___个磁极
做一做
2、让小磁针(或条形磁体)在水平面内自 由转动，待其静止后，观察磁针的指向
1、磁体周围存在磁场
2、磁场对放入其中的磁体有力的作用
3、磁场是有方向的
4、物理学中规定：小磁针静止时，N极所 指的方向就是该点的磁场方向
1、有一块条形磁铁，上面没有标 明N、S极，不知道它的哪一端是 南极，哪一端是北极，你能用哪 些方法确定它的极性？
2、如图，甲和乙是两根外形完全相同的 钢棒，其中一根有磁性，一根没有磁性， 现用甲的一端去靠近乙的中点，则下列说
第一节 磁体和磁场
(第1课时)
当我还是一个四五岁的小孩时, 父亲给我一个罗盘,我觉得十分好 奇,这只指南针不和任何物体接触, 竟能始终地指向南北.我现在还记 得:当时我萌发了一个深刻而持久 的印象,这事情的背后一定隐藏着 某种原理.
_____爱因斯坦
认识磁体
条形磁铁
U形磁铁
做一做
让条形磁铁的两端分别靠近或 接触大头针、铜片、纸片 塑料尺、铅笔、橡皮、镍币、 玻璃片等，你会发现什么现象？
法中正确的是（ A、C）
A、若甲能吸住乙，说明甲有磁性 B、若甲能吸住乙，说明乙有磁性 C、若甲不能吸引乙，说明乙有磁性 D、若甲不能吸引乙，说明甲有磁性
3、如图所示，用弹簧测力计吊着一铁
块，沿水平方向从水平放置的条形磁
铁的A端移到B端的过程中，弹簧测力
计示数
（）
A、不变 B、逐渐减少 C、先减小再增大
铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从 而在磁场中有序的排列起来。
蹄形磁体周围铁屑的分布
异名磁极之间 的铁屑的分布
同名磁极之间 的铁屑的分布
在玻璃板上放上一些小磁针，这一 组小磁针的N极指向特点如图。
在玻璃板上放上一些小磁针，这一 组小磁针的N极指向特点如图。
磁感线
磁感线是为 了形象地描述 磁场的分布而 在磁场中画出 的一些假想的、 有方向的曲线。
磁卡 磁带
磁封条 磁盘
生活 物理 社会
指南针
指南针是我国四大发
明之一。这一伟大发明， 使中国的航海事业在15世 纪初达到世界的最高水平。 随后，指南针经阿拉伯传 入欧洲，被广泛地应用于 航海中，开辟了世界性的 贸易市场，为世界近代文 明和科技发展做出了重大 贡献
生活 物理 社会 司南
司南是用天 然磁石琢磨而