古诗二首∣人教部编版
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺, shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语, kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川, 阴 ⼭ 下, tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐,笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍, 野 茫 茫, fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”,出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1.认识8个字,会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字,会写6个字,掌握会写字的⾳、形、义。
23年部编二年级语文上册第8课《古诗二首》精品课件PPT
说一说:《望庐山瀑布》前两句诗 描写了哪些景物?
太阳、香炉峰、云雾、瀑布
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
“ 遥看 ” 一词点出了观察的 立足点,照应了题目。
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
挂 ” 字化动为静,惟妙惟肖地 写出了“遥望”中的瀑布的形态。
后两句从近处描写瀑布,运用比喻、夸张的 修辞手法,把瀑布雄奇壮观的气势描写得淋
李白(701—762)762),字太白, 号青莲居士。中国唐朝诗人, 有“诗仙” 之称,是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文 千余篇。
主要作品:《蜀道难》《 行路难》 《 静夜 思》《 将进酒》等。
庐山,位于江西省九江 市庐山市境内。庐山以雄、 奇、险、秀闻名于世,是中 华十大名山之一。庐山有许 多急流与瀑布,最为著名的 三叠泉瀑布。
白日、黄河
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
大楼 依靠 用尽 黄河 一层 日照 香炉 烟云 悬挂 大川
课堂小结
填一填: 《登鹳雀楼》描写了诗人登上 鹳雀楼 看到
眼到、心到 诗人游览风景名胜,入眼的是美丽 壮观的景致,生发出的往往是哲理性的感悟。这些 哲思跨越千年, 依然芬芳。身处风景名胜之中,我 们如果能将“眼到”和“心到” 结合起来,相信也 可以妙笔生花,写出一篇篇动人心扉的美文来。
人教版 语文 二年级 上册
第三课时
望庐山瀑布
(唐)李白
挂前川:瀑布看上 去像一条大河挂在 山前。川:河流。
人教版 语文 二年级 上册
第一课时
王之涣(688—742)盛唐时期的著名诗 人。性格豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被 当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、 王昌龄等相唱和,善于描写边塞风光。
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案课文原文《古诗二首》鲁迅《鹅》北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
《风》窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
——唐·杜甫课文讲解本课是一篇杂文,主要讲述北国的景色和历史文化。
文中描写的是冬天的北国,雪花纷飞,大河冰封,极尽寒冷之美。
同时,鲁迅还借用古人对于北国神话和历史的描绘,表达了对于英雄和文化的赞美。
其中,《鹅》一篇描写了北国风光和历史名人,其中最后提到:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。
”表达了对于历史的缅怀和对于现代时代的期待。
而《风》则是唐代诗人杜甫的一首诗,描绘了他游历吴地时窗外的景色,向读者展示了诗人的感受和景色的美丽。
教案教学目标1.理解北国风光和历史文化2.认识古诗和现代文化之间的联系3.学会欣赏诗歌,感受美的力量教学内容1.了解北国的风光和历史文化,让学生认识古人的智慧和文化底蕴2.分析课文中的句子,理解其中的意义和用法3.练习欣赏古诗,感受美好的情感和思维教学步骤1.导入–创设情境,让学生感受北国的寒冷气息;–翻译一篇古诗,让学生感受古人的智慧和文化底蕴。
2.学习《鹅》–读课文,指导学生了解北国的风光和历史文化;–分析课文中的句子,理解其中的意义和用法;–讲述历史名人,让学生认识古人的智慧和文化底蕴。
3.学习《风》–读课文,指导学生理解唐诗中的含义;–与《鹅》作对比,让学生领悟古诗与现代社会的联系;–练习欣赏古诗,感受美好的情感和思维。
4.总结回顾–回顾整个课程,让学生再次体会北国的雪景和历史文化的魅力;–引导学生思考古诗对于现代社会的影响和启示;–总结本节课的收获和体会。
结语《古诗二首》这篇课文,不仅让我们感受到北国的美丽和历史文化的魅力,也让我们更加深入地理解诗歌对于人类思想和情感的这种魔力。
新版一年级下册-12《古诗二首》∣人教(部编版)(共17张PPT)
蜓
立上
头。
偷采白莲 回。
上下巧记上面小无钩(),“大”字在下头。
#
读一读,记一记
独体巧记“自”己前头()。 汉字详解 shù字义①木本植物的通称 ②立,建立树9画组词①树林 松树 树木 ②树立 独树一帜造句树林里有好多小鸟。
• 《池上》 左右巧记“”一“村”。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo , 独体巧记天字捺变竖弯钩,意思是不和没有。
• xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ , 小 荷 才 露 尖 尖 角 ,
tōu cǎi bái lián huí 。 树 阴 照 水 爱晴 柔 。 偷采白莲 回。
陪爷爷去采茶。 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ , 院子的角落里长着一棵桃树。 你要想学习好,首先得把学习态度端正。 汉字详解 jiān字义①末端极细小 ②物体锐利的末端或细小的部分 ③声音高而细尖6画组词①削尖 ②笔尖儿 针尖儿 ③尖嗓子 尖声尖气造句小明的 钢笔掉到地上,笔尖儿摔弯了。 独体巧记天字捺变竖弯钩,意思是不和没有。 [ cǎi yòng ] 泉 眼 无声 惜细流 , 偷采白莲 回。 汉字详解 ài字义①喜爱,对人或事物有深挚的感情 ②爱惜,爱护爱10画组词①热爱 爱国 友爱 ②爱护造句我们热爱伟大的祖国。 偷采白莲 回。 上下巧记上面小无钩(),“大”字在下头。 小 娃撑 小 艇 , 偷采白莲 回。 独体巧记天字捺变竖弯钩,意思是不和没有。 偷采白莲 回。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角。 上下巧记上面小无钩(),“大”字在下头。
ɡǔ shī èr shǒu 古诗 二首
#
部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》(课件)
碧玉
绿叶
歌咏
丝绦
裁剪 栽树 化妆 梳妆打扮
1 古诗二首
碧玉
绿叶
歌咏 丝绦
1 古诗二首
词语
裁剪 栽树 化妆 梳妆打扮
1 古诗二首
ห้องสมุดไป่ตู้
咏柳
唐 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
1 古诗二首
请同学们根据诗句画一画作者描 写的柳树,说一说自己为什么这样画。
1 古诗二首
村居
草长莺飞
,
拂堤杨柳
。
儿童散学
,
忙趁东风
。
1 古诗二首
思考交流
再来读一读古诗, 一边读一边圈画出春天 的事物。
1 古诗二首
1 古诗二首
咏鹅
唐 骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌,
白毛浮绿水,红掌拨清波。
1 古诗二首
1 古诗二首
请同学们自由朗读古诗, 遇到带拼音的字要多读几遍。
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
部编版二年级语文下册
1古诗二首
猜谜语
天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。
(风筝)
村居 居住在村庄里。
1 古诗二首
词语
黄莺 吹拂 堤岸 杨柳 喝醉 诗人 童年 趁早 草长莺飞 春风拂面 花红柳绿
1 古诗二首
shī
tóng
chèn
1 古诗二首
村居
清 高鼎
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。
古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
–
–
– –
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ,让我大 为赞叹。到 现在
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
部编版小学语文《古诗二首》课文原文及赏析
课文原文:
《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《悯农》
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
赏析:
《静夜思》是唐代诗人李白的作品。
这首诗以简洁明快的语言,描绘了诗人在寂静的夜晚看到明亮的月光,误以为是地上的霜,然后抬头望向明月,低头时又深深地思念起故乡的情景。
诗人通过“明月”这一意象,表达了对远方家乡的深深怀念和无尽思绪。
这首诗语言质朴,情感真挚,充分展现了李白诗歌的独特魅力。
《悯农》是唐代诗人李绅的作品。
这首诗以农民在烈日下辛勤劳动的场景为背景,揭示了粮食来之不易的道理。
诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土”形象生动地描绘了农民在炎炎夏日里辛勤劳作的画面,让人深感农民的艰辛和勤劳。
接着,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”两句,直接点出了我们日常饮食中的每一粒粮食都饱含着农民的辛勤汗水,警示我们要珍惜粮食,尊重劳动。
这首诗以其深刻的哲理和鲜明的形象,教育我们要懂得感恩和珍惜。
这两首古诗都是部编版小学语文教材中的经典篇目,它们以其简洁的语言、深刻的主题和生动的形象,引导孩子们感受中国古代诗词的魅力,培养他们的审美情趣和人文素养。
同时,这两首诗也寓含了深厚的人文关怀和道德教育意义,对于培养孩子们的爱国情怀、尊重劳动和珍惜粮食等良好品质具有积极的推动作用。
部编版二年级语文下册《古诗二首》
部编版二年级语文下册《古诗二首》一、诗文《古诗二首》是部编版二年级语文下册的课文之一,主要包括了两首古代诗歌作品。
这两首诗分别是《春晓》和《小石潭记》。
通过阅读和学习这两首古诗,学生可以感受到古代文人对自然景物的描写和对生活的感悟,培养语感和审美情趣。
二、诗文内容1. 《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然所作,以简洁明快的语言直接描绘了春天的美好景色。
诗人通过“春眠不觉晓”来表达春天清晨人们总是舍不得离开温暖的被窝,感到十分困倦的情景。
接着,诗人用“处处闻啼鸟”表达了春天早晨鸟儿啼鸣的声音萦绕在耳边。
然后,诗人以“夜来风雨声,花落知多少”来暗示春天的风雨会导致花朵凋零,生命的无常以及人们对于春天美好景色的珍惜之情。
通过《春晓》这首古诗,孩子们能够感受到春天的美好和自然界的变化。
同时,也能够培养孩子对于自然的观察力和对于诗歌艺术的欣赏能力。
2. 《小石潭记》石潭水清浅,石上无留脚。
云树若有情,钟声响无悔。
《小石潭记》由宋代文学家欧阳修所作,以简洁清新的文字描绘了一个小石潭的景象。
诗中描述了石潭的水清澈而浅,人行走在石头上也不会留下脚印。
接着描述了四周的云和树仿佛有了感情般的变化,最后以“钟声响无悔”表达了时光匆匆流逝,钟声敲响以后不会回头,人们对光阴逝去的悔恨。
《小石潭记》通过简短的文字描绘了小石潭的景象,寓意深远。
通过阅读和学习这首古诗,孩子们能够培养观察细节的能力,感受到时间的流转和珍惜时光的重要性。
三、课文分析与学习方法1. 课文分析《古诗二首》是著名的经典诗歌作品,具有一定的艺术性和思想内涵。
这两首古诗通过简洁而有力的语言表达出作者对自然和人生的感悟。
透过这两首古诗,可以引导学生感受到美的力量,同时也培养学生的审美情趣。
2. 学习方法在学习《古诗二首》这篇课文时,我们可以采用以下学习方法:•反复朗读:反复朗读可以帮助学生更好地理解和体会诗歌的意境,理解诗歌中的意思,感受到诗歌的美。
最新部编本二年级语文下册古诗二首
天
日
莲叶范围之广
莲花之美
颜色绿
红的光彩照人
背景 广阔
气势浩大
西湖六月美景,友人分别不舍
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
议论
写景
西湖
六月
晓出净慈寺送林子方
风光
不同
议论
莲叶
无穷碧
荷花
别样红
写景
六月西湖 景色醉人
《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写,表达了诗人对西湖美景的赞美,同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。
绝 句 [唐] 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
tánɡ
fǔ
lí
mínɡ
hánɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú
再读古诗,为古诗划分节奏。
绝 句 [唐] 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 鸟,雄鸟羽毛金黄色,雌鸟黄中带绿,鸣声婉转,栖于高枝。
默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨 万 里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
sònɡ
bì
jìnɡ
hú
lián
qiónɡ
yìnɡ
hé
再读古诗,为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨 万 里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨 万 里
早晨从净慈寺出来,送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。
时间:早晨
地点
事件:送别朋友
诗人在送别友人的过程中看到了什么?他又是如何表达自己情感的?
人教部编版小学二年级语文上册《古诗二首》知识全解
《古诗二首》知识全解
我会写的字
我会认的字
我会多音字
(sù)宿舍宿营
宿
(xiǔ)一宿三天两宿
【串句记忆】他们在宿(sù)营地歇了一宿(xiǔ)。
近义词
恐一一怕
反义词
高——低天上——地下
课文结构
课文中心
《夜宿山寺》运用了夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹,以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》歌咏了北国草原壮丽富饶的风光,抒写了牧民们热爱家乡、热爱生活的豪情。
1.朗读课文。
背诵课文。
【点拔】两首诗分别描写了山间寺庙和草原风光,一个山间耸立,一个壮阔辽远。
朗读时注意节奏和轻重音。
在熟读的基础上背诵古诗,要做到熟读成诵。
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
危楼高百尺,手可摘星辰。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
【参考答案】楼宇非常高,仿佛一伸手就可以摘到星星
天空蔚蓝,草原宽广,风吹着草,露出一群群吃草的牛羊。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《古诗二首》精品课件
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
图解结构
池上
前两句—小娃偷采莲 乡村孩子 后两句—景美童心纯 质朴、纯真
小池
泉眼 惜细流
联想
树阴 爱晴柔
景色清新
小荷 尖尖角
令人留恋
所见 蜻蜓 Βιβλιοθήκη 上头读一读,记一记泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹
一起背一背 这两首诗。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
泉 眼 无 声 惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露尖 尖 角,
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tou
早 有 蜻 蜓立 上 头。
2.我由下边的图片想到的诗句是?
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一 道 开。
1.对照翻译,理解诗句意思。
撑:撑船,划船。 艇:轻小的船。 解:知道,懂得。 踪迹:行动留下的痕迹。 浮萍一道开: 水面的浮萍上留下了一条船儿
划过的痕迹。
《小池》
你知道泉水是 怎么流的吗?
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
一首 首先 采花 采摘 无人 无声 大树 树木
aì jiān jiǎo
爱心 爱笑 笔尖 尖的 一角 角度
《池上》
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇,
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
人教部编版小学二年级语文上册《古诗二首》知识全解
《古诗二首》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字(pù)瀑布 飞瀑瀑 (bào )瀑河【串句记忆】中国河北省的瀑(bào )河有没有瀑(pù)布呢?近义词落一一掉 遥看一一远望反义词落——升 遥看——近观课文结构课文中心《登鹳雀楼》描述了诗人登上鹳雀楼后看到的景物和产生的想法,让我们在欣赏美景的同时也能体会到积极进取、不断向上的精神。
《望庐山瀑布》前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象,既有朦胧美,又有雄壮美;后两句用夸张、比喻和浪漫的想象,进一步描绘瀑布的形象和气势。
全诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇、壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
1.朗读课文,背诵课文。
【点拔】这两首诗描写了祖国的大好河山,我们朗读时节奏应明快、活泼,要表达出:对祖国大好河山的热爱之情。
还要边读边回想书中的插图,同时注意体会诗的意境和诗人的情感。
在朗读时我们还要注意把握好诗的节奏,读出诗的韵律感。
背诵课文要在理解的基础上进行。
2.读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
白日依山尽,黄河入海流。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【参考答案】“白日依山尽”写远景,写山,写的是登楼远望的景色;“黄河入海流’写近景,写水,写的景象壮观,气势磅礴。
诗人运用极其朴素、浅显的语言,既形象又高度概括地把进人视野的广大的万里河山描绘了出来。
“飞流直下三千尺”,一笔挥洒,字字铿锵有力。
“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”既写出山之高峻、陡峭,又写出水流之急,那高空直落、势不可当之状如在眼前。
然而,诗人意犹未尽,接着又写上一句“疑是银河落九天”,真是惊心动魄。
3.读一读,记一记。
穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川【点拨】每组词的前一个是一个二字词语,后一个是对其进行拓展的四字词语,意思更加明确。
如“山川”是指山和河流,“名山大川”则指著名的大山和源远流长的大河。
第一个词语包含了第二个词语,将其限定在自己的范围内。
二级上册语文课件 古诗二首人教部编版
•
3.文本中不断提到“大自然”,在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ,在可 爱温顺 的小动 物面前 ,素芭 没有任 何交流 的障碍 ,她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅,把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ,在这 里,素 芭不仅 是美好 的,还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
美丽的敕勒川大草原,就在阴山脚下。
天似穹庐,笼盖四野。 比喻
天空
穹庐
广阔
蒙古包的圆顶 天空就像游牧民族居住的圆形帐
篷,笼罩着四周的原野。
天苍苍,野茫茫,
xiàn
风吹草低见牛羊。
同“现”,出现。
静态的草原 动态的草原
悟诗情
思考:诗中描写了什么,各有什么特点? 天空——像个巨大的( 蒙古包 ) 草原——(动)(形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流,他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ,包括 帕勒达 帕,可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中,素芭只有独自 流泪伤 心,得 不到任 何关心 ,唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼,丝 毫没有 离愁别 绪,反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗, 给了素 芭更大 的打击 。
第七单元·第一课
古诗二首2
解诗题
chì lè
敕勒歌
北朝民歌
知诗人
乐府是汉代设立的一个音乐机构,人 们将所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府或乐 府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后,一部总括中国古 代乐府歌辞总集,由北宋郭茂倩所编。
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读诗句
夜宿山寺 【唐】李白
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
我会认
sù sì wēi chén kǒnɡ jīnɡ
宿 寺 危 辰恐惊
我会写 wēi ɡǎn jīnɡ
危 敢惊
(危险) (勇敢) (惊吓)
读出节奏
危楼/高/百尺, 手可/摘/星辰。 不敢/高声/语, 恐惊/天上/人。
解诗意
高楼,这里指建筑在山顶的寺庙。
危楼高百尺, 手可摘星辰。 星星
“百尺”形容楼耸,人在楼 上一伸手就可以摘天上的星星。
不敢高声语, 人在楼上不敢
大声说话,恐
恐惊天上人。 怕惊动天上的
唯恐,害怕。
神仙。
神仙
悟诗情
危楼高百尺 ——山上的寺庙真有百尺那么高吗?
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
这 看
部
电
影
绝
对
到
最
后
才
值
得
推
荐
释
放
叫
给 不
朋
友
去
看
叫
好
看
。 ?
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男主 角张 自力 (廖 凡) 在故 事一 开始 的时 候就 很洒 脱不 羁, 标志 性的 胡须 很男 人。 因为 在调 查碎 尸案 过程 中有 两个 兄弟 被枪 杀了 ,案 子又 没有 头绪 ,渐 渐地 迷失了 自己 ,或 者说 失去 了做 警察 的动 力, 所以 后来 被分 配到 了一 个工 厂保 卫科 上班 ,也 许是 凭着 自己 的专 业嗅 觉, 或许 是因 为溜 冰鞋 的暗 示, 他慢 慢找 到了 一 点头绪 ,开 始主 动去 调查 这个 嫌疑 最大 的吴 志贞 (桂 纶镁 ), 并逐 渐的 爱上 了她 ,这 个我 看的 出来 。在 他的 真心 打动 下, 女主 角终 于放 下了 防备 ,对 他摊 了牌 , 把那个 曾经 为她 碎尸 、隐 姓埋 名的 、活 死人 丈夫 梁志 军( 王学 兵) 带到 了警 察的 埋伏 里, 并被 当场 枪毙 了, 在我 以为 故事 的情 节快 差不 多的 时候 ,张 自力 发现 原 来他深 爱的 这个 吴志 贞才 是9 9年 那个 碎尸 案的 杀人 凶手 ,他 陷入 了深 深的 矛盾 和内 心挣 扎, 但是 最后 他还 是找 到了 一个 最好 的方 式, 应该 是因 为爱 她才 会这 么去 帮她吧 ,那 就是 让她 去自 首, 她最 后也 给了 自己 一个 解脱 。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
第七单元·第一课
古诗二首1
古诗学法复习
悟诗情 解诗意
读诗句
知诗人
解诗题
解诗题
sù sì
夜宿山寺
夜晚住宿(在) 山上的寺庙
知诗人
李白 ,字太白,号青莲居士, 又号 “谪仙人”。中国唐朝诗人,有“诗仙” 之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松, 节 奏 感 超 强 , 巨 舒坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个 交 代 , 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢 ?
诗人用了夸张的手法。 描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。
根据了解到的诗意,拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。
再读诗歌,感悟主旨: 《夜宿山寺》描写了山寺最大的特点是什么?
高
填一填
山上的寺院多么___高___,人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声___说__话__,恐怕 惊动天上的__神__仙__。
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
,
不
要
在
意
这
些
细
节
,
这
并
不
重
要
,
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
• •
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
■
电
:“
•
凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把很 多事 看开了 ,就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ,
凡事 都是 多棱镜 ,不 同的 角度会