培训总结

研修总结
非常感谢北师大、教育局、学校领导为我提供了这么一个高水平、高层次的的培训机会，我感激不尽，此次培训共有13场讲座，并现场参观了两所小学。

专家讲授的内容涵盖面非常广，涉及到了小学教育的各个环节，既有当前教育形势和热点的分析，也有课堂教学最前沿的教育理念，更有教师自身专业发展走向的建议和职业情感的培养，真可谓堂堂精彩，句句经典。

这次听了专家、学者们各具特色的前沿讲座，虽然做不到照单全收，但领略了专家、学者们幽默风趣的风格，独到的教学思想，全新的管理体制，对今后的教育工作起着引领的导向作用，增添了信心，更赋予了我强烈的感染和深刻的理论引领。

下面就将我这次学到到的知识和在座的各位共同分享如下：
1.大部分教师对新课程理念理解不透，面对新课改，在日常教育教学中显得很困惑。

2.教师在教学活动过程中不能正确对待学生的过错，不能公正地对待学生，自身素质有待进一步提高。

3.专业素养方面还在采取传统的教学方法，违背新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，重教不重研、重教不重学、重灌不重效，在某种程度上教师的教取代了学生的学。

4.不认真研究学生的身心发展规律，不去适应学生，对学生的渴盼拿捏不准，在一定程度上限制了学生的思维发展。

5.对学生的赏识教育做得不够好，“师道尊严”传统观念还
存在。

简单或过激的处理方式，挫伤了学生的自尊心，师生关系不和谐。

6、教学评价流于形式，流于空泛，仅凭经验就课论课，评价指标表面化严重，抓不住核心问题。

7、教育是对人的再生产。

为论何时何地，教师的这使命是永远不变的，至于再生产的质量如何，完全取决于教师的理念和方法。

身处贫困地区的我们，不能再把眼光只盯在学生的成绩及升学率上。

而应该发自内心的，真真切切的转变教育理念和教学方法，从平时教学的每一个细节入手，真正关注学生的全面发展，从而提高我们临夏教育再生产人的质量。

8、身正方能为范，长期的教师实践及本次学习使我常常体会到了这一点。

作为基础教育的小学教师，我们更应以正确的思想启迪学生，以高尚的情操感染学生，以优良的行为引导学生，做学生生命中的贵人。

9、教学理念的转变，新理念的接受，特别是融错和做一位有阳光味道的教师，以及青少年文化下的学校德育对我们的冲击特大，给了一个全新的文化视角，使人从不同的层面，不同的角度，不同的方式去审视自己的教学，去反省自己的教学。

我们在以后的教学中应及时更新自己的知识，丰富自我，争取做到与时代同步，与学生同步。

10、学生学习中犯错是对知识学习过程的一种表现，是一正常、合理的，在面对这种错误时少一些愤怒和呵斥，调整心态，
理性分析学生为什么出会出现这种错误，然后师生共同对解决，这是一种心态，也是有效的教学方法。

那些看似没有任何错误的课堂，实际上是被学生掌握了的部分正确所掩盖，而那些错误被教师刻意隐藏，长期积累并不利于学生的成长发展。

11、校本课程与国家规定的课程是相铺相成的，不能脱离国家课程，要以发展学生综合素质为目标。

然而，大多数学校只注重学生在知识方面的发展，而忽略了其他，致使学校课程显得单一，所以通过此次培训我们要再度审视我们的课程，将此与学生特点联系起来，以发展学生的综合能力为原则，重新研发校本课程。

12、欢喜伴随着困惑，成果伴随着焦虑。

在学习中，初见活泼的、开放的课堂。

由于引领课堂教学方式的改变，新课堂充满了激情与关怀，我将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教室，学生不再是被动的倾听者，而是学习的主人，更多的是学生的体验、探究和感悟。

总之，培训使短暂的，不断学习进取才是终身的，老师们严谨的治学态度和优秀的教育理念，深深感染我，我要将老师们的教学态度和治学理念带给我们一线的教师，带给家乡的孩子们，使我们的学生们健康、快乐的成长，老师们轻松自如的教学，为我们家乡的教育事业做出我们应有的贡献。