思维导图训练法课程
思维导图训练师课程内容安排
第二天
上午
1、绘制思维导图的准备；
2、思维导图的绘制规则；
3、绘制思维导图的操作提示；
4、思维导图的重点要领；
5、如何画出个性的思维导图；
6、遵守规则的必要性；
7、绘制思维导图练习。
下午
1、思维归类示范与练习；
2、思维导图基本功之线条练习；
3、思维导图的绘画插图；
4、思维导图与背诵课文；
5、长期记忆与
第四天
上午
1、思维导图与写作；
2、思维导图与问题分析；
3、思维导图与备课；
4、思维导图与演讲；
5、思维导图与很多策划；
6、思维导图与计划安排；
7、思维导图的电脑绘制技巧。
下午
1、回顾总结
2、考试
4、绘图的基本技能；
5、思维导图的插图要领；
6、思维导图的布局技巧。
第三天
上午
1、思维导图的逻辑归类示范与练习
2、想象力之接龙联想练习；
3、想象力之开花联想练习；
4、想象力之爆破思维练习；
5、想象力之关联联想练习；
6、想象力之文图联想练习；
下午
1、关键词及提取要领；
2、如何用思维导图做笔记；
3、思维导图的分合技巧；
思维导图训练师课程内容安排
时间
内容
第一天
上午
1、课程目标与建议；
2、课程训练模式；
3、思维导图的学习程序；
4、运用思维导图自我介绍；
5、如何感受一张图；
6、解读思维导图的步骤；
7、思维导图的三种类型。
下午
1、思维导图的产生；
2、思维导图的作用；
3、大脑语言思维的模式；
幼儿园大班思维导图教育——开启大脑
幼儿园大班思维导图教育——开启大脑一、教学目标1. 能够了解思维导图，并能初步使用。
2. 能够通过思维导图符号的使用，表达自己的想法和思维。
3. 学会如何分类、抽象、概括和归纳等思维能力。
4. 提高幼儿的想象力和创造力，开拓幼儿的思维领域。
二、教学准备1. 一块黑板和白粉笔。
2. 适量的彩笔、颜色笔和铅笔。
3. 具有启发性的图片、物品、课件等教学资源。
4. 符号简单易懂的思维导图范例。
三、教学过程1. 热身学生齐唱：我的大脑会思考，会结合想象，思维导图能帮助，开启思路更广阔。
老师引言：大家为什么唱这首歌呢？因为今天我们要探讨的就是我们的大脑，只有拥有强大的大脑才能做出许多有趣的事情。
今天我要教给大家一种特殊的工具——思维导图，它会帮助我们更好地思考和在大脑中记录我们的想法。
2. 介绍思维导图老师出示几幅具有启发性的图片，让学生从每张图片中找出相同点和不同点，从而引出思维导图的概念。
老师解释：思维导图是一种常见的思维工具，可用于开发和组织想法、解决问题、做决策等。
通过简单的连线、符号和文字，可以较为清晰地表示出各种信息。
3. 学习思维导图符号老师与学生一起学习并熟悉思维导图中的符号，如圆形、方形、箭头、线条等。
老师解释：这些符号看起来很简单，但它们的背后是丰富的思维内容。
例如，圆圈可以用来表示一个主题或想法，箭头可以表示关系和方向。
4. 设计自己的思维导图老师为学生提供一些具有启发性的图片、物品或课件等教学资源，让他们自己尝试设计一个简单的思维导图，并与班级分享。
学生可以绘制自己感兴趣的思维导图，如描绘家庭、动物、水果等，开发他们的创造力和想象力。
同时，他们应该注意如何分类、抽象、概括和归纳等思维技能。
5. 演示思维导图老师和学生分享他们的思维导图范例，并就如何更好地使用思维导图进行讨论和互动。
6. 课堂总结老师指出思维导图是一种重要的思维工具，而每个人都可以通过学习它来开发自己的思维能力。
同时，通过绘制思维导图并与他人分享，更易于相互学习和帮助。
创新思维训练小班思维导图活动计划
创新思维训练小班思维导图活动计划本次工作计划介绍:本次工作计划旨在通过创新思维训练小班思维导图活动,提升部门员工的创新思维能力和团队合作能力。
活动将在轻松愉悦的氛围中进行,包括小组讨论、案例分析和实践操作等环节,通过多样化的活动形式,激发员工的创新思维,培养团队合作意识。
活动主要包括以下几个环节:1.活动筹备:包括场地、材料和设备的准备,以及参与人员的召集和分组。
2.活动导入:通过简单的热身活动,引导参与者放松身心,进入活动状态。
3.思维导图培训:通过专业培训师讲解思维导图的基本概念和应用技巧,帮助参与者理解和掌握思维导图的制作方法。
4.分组讨论:将参与者分成小组,通过小组讨论和案例分析,促进参与者之间的交流和合作,共同完成思维导图的制作。
5.实践操作:让参与者通过实际操作,运用所学的思维导图制作技巧,解决实际工作中遇到的问题。
6.活动总结:通过小组分享和总结,对活动成果进行汇总和总结,为以后的工作参考和借鉴。
本次工作计划预计耗时2天,将通过以上活动,提升部门员工的创新思维能力和团队合作能力,为部门的工作注入新的活力和动力。
以下是详细内容一、工作背景当前市场竞争激烈，创新思维和团队合作能力成为企业发展的关键。
部门在以往工作中存在创新意识不足、团队合作不够紧密的问题，影响了工作效率和质量。
为提升员工创新思维和团队合作能力，特举办创新思维训练小班思维导图活动。
二、工作内容1.活动筹备：提前安排场地、准备材料和设备，确保参与人员准时到场并分组。
2.活动导入：通过轻松的热身活动，让参与者放松身心，进入活动状态。
3.思维导图培训：邀请专业培训师讲解思维导图的基本概念、制作技巧及应用，帮助参与者理解和掌握思维导图的制作方法。
4.分组讨论：将参与者分成小组，针对实际案例进行分析，促进参与者之间的交流与合作，共同完成思维导图的制作。
5.实践操作：让参与者运用所学的思维导图制作技巧，解决实际工作中遇到的问题。
6.活动总结：组织小组分享和总结，对活动成果进行汇总，为以后的工作参考。
思维导图教案第2课 逻辑和发散思维训练
见
自我勉励
因材施教、循序渐进。
（1）上节课课程回顾（5分钟）
同学们还记得我们上节课学习了什么么？为回答比较积极踊跃的孩子加上相应的积分。
（2）导入新课（3分钟）
我们的思维导图的主要目的就是发散大家的思维，让大家的思维得以扩散。
2、新知传授（25分钟）
（1）分类
A、思维导图的训练基础——分类
分类是逻辑思维的基础，帮助我们把事物以及思路整理清楚。简单来说分类指的就是我们的主干，主干的作用是对中心图的最大分类。
2.发散思维训练
教学内容提要
1.思维导图的基础--分类
2.发散思维训练
3.发散思维练习
4.联想接龙
5.联想开花
重点难点
1.重点：分类
2.难点：思维想象练习
教学方法
多媒体演示、白板板书、示范、个别指导。
教学过程
课前提示：
请同学们收拾好自己的桌子，只留下学习所需工具，水杯放在地上，手机调至静音状态。
1、导入
EMC国际全脑训练中心教学
教 案
课程名称
思维导图
授课老师
王瑞娜
教研组
教学组
授课期间
EMC国际全脑训练中心
课程名称
思维导图
教师姓名
王瑞娜
教研组
教学组
教学对象
授课时间
教学内容
思维训练
教学时数
2
教材版本
教学准备
1、自身准备：教具、ppt、教案、白板笔
2、教室硬件要求：白板、投影仪、电脑
教学目的
与要求
1.逻辑思维训练
休息10分钟
3、发散思维（35分钟）
幼儿园思维导图课程实施方案
幼儿园思维导图课程实施方案幼儿园思维导图课程实施方案一、引言思维导图是一种以树状结构呈现信息的图像化技术，可以帮助幼儿培养思维逻辑能力和创造性思维，提高学习效果。
本文将探讨幼儿园思维导图课程的实施方案，旨在帮助幼儿更好地理解和运用思维导图工具。
二、背景幼儿阶段是培养孩子认知能力的重要时期，而思维导图作为一种思维训练工具，有助于提升幼儿的逻辑思维和综合分析能力。
将思维导图融入幼儿园课程中，对幼儿全面发展具有积极的意义。
三、课程目标1. 培养幼儿良好的思维习惯和学习方法。
2. 提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的创造性思维和问题解决能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
5. 增强幼儿的记忆力和整理能力。
四、课程内容1. 介绍思维导图的基本概念和原理。
通过简单易懂的语言，向幼儿解释思维导图的作用和优势，激发他们对思维导图的兴趣。
2. 示范制作思维导图。
老师可以用幼儿感兴趣的话题，如动物、植物等，示范制作思维导图，引导幼儿参与其中，并鼓励他们提出自己的想法和观点。
3. 练习思维导图的制作。
提供多种练习材料，如图片、故事等，让幼儿根据提示和指导，制作自己的思维导图。
可以设立小组合作，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 运用思维导图解决问题。
教师出示一些问题，鼓励幼儿运用思维导图的方法进行分析和解决。
通过实践，帮助幼儿培养分析问题和解决问题的能力。
五、教学方法1. 启发式教学法。
通过提问、讨论等方式，激发幼儿思考和参与，培养他们的思维能力。
2. 情景教学法。
通过创设情景，将思维导图与实际生活场景结合，帮助幼儿理解和应用思维导图的方法。
3. 游戏教学法。
设计一些有趣的游戏，如记忆游戏、拼图游戏等，激发幼儿的学习兴趣，并巩固他们的学习成果。
六、评估方法1. 观察评估。
通过观察幼儿的课堂表现和作业完成情况，评估他们对思维导图的理解和应用程度。
2. 群体评估。
设立小组活动，观察幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
创新思维训练思维导图
创新思维训练思维导图
二、思维导图的基本绘制
第1步：新建思维导图
启动思维导图 Mindmanager软 件，出现左图的 界面
创新思维训练思维导图
二、思维导图的基本绘制
第2步：填写中心词
输入中心内容
左图中，点击” 核心主题“方框， 便可直接输入中 心内容
创新思维训练思维导图
2、选择一个分支模块，用“Insert”键产生下一级分支 3、用Delete可以删除所选子项内容； 4、用“Ctrl+回车键Enter”可以实现模块内容分段换行 5、看到圆圈内的是“＋”号，说明它还有后续子项，是“
－”说明子项已经打开。 6、点中一个模块拖，然后可以挂到你想重新放的位置，那
么该模块的分支也就一并被挪位。 7、点中模块前的小点拖，可以调整版面布置，它也会自动
创新思维训练思维导图
可供选择的题目
• 1.我的大学、时间管理、学习方法 • 2.我的人生、未来、发展、职业规划 • 3.创业准备 • 4.假期旅游 • 5.课程学习、读书笔记 • 6.工作计划、规划、总结 • 7.人际关系 • 8.自我分析
创新思维训练思维导图
创新思维训练思维导图
创新思维训练思维导图
思维导图
创新思维训练思维导图
创新思维训练思维导图
思维导图
思维导图（Mind Maps） 是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan）在1970
年前后提的一种记笔记方法。 思维导图大多是通过带顺序标号的树状的结构
来呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体化。
思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产 生和创造性思维的形成。
创新思维训练思维导图
幼儿园课程思维导图
幼儿园课程思维导图幼儿园课程思维导图一、引言幼儿园课程是一个全面发展儿童各个方面能力的重要环节，通过有针对性的教育活动，培养儿童的智力、情感、社交和身体等综合素质。
本文将根据幼儿园的教育目标和课程内容，设计一个详细的思维导图，以帮助教师更好地规划课程。
二、目标1. 儿童的认知目标：- 培养儿童的观察力、注意力和记忆力；- 培养儿童的逻辑思维和问题解决能力；- 培养儿童的想象力和创造力。
2. 儿童的情感目标：- 培养儿童的情绪管理和表达能力；- 培养儿童的自信心和自尊心；- 培养儿童的同理心和合作精神。
3. 儿童的社交目标：- 培养儿童的交往能力和沟通能力；- 培养儿童的团队合作和分享精神；- 培养儿童的社会责任感和公民意识。
4. 儿童的身体目标：- 培养儿童的动作技能和协调能力；- 培养儿童的健康生活习惯；- 培养儿童的安全意识和自我保护能力。
三、课程内容1. 语言与沟通：- 语言表达能力的培养：故事讲解、角色扮演、语言游戏； - 听说读写的训练：听故事、模仿发音、书写练习；- 交流和社交技能的培养：团队合作、分享交流。
2. 数学与逻辑思维：- 数字和数量的认知：数数、数字排序、比较大小；- 基本运算的学习：加法、减法、乘法、除法；- 逻辑思维与问题解决：推理和解决问题的能力培养。
3. 情感与社会认知：- 情绪管理与表达：情绪识别、情绪表达；- 自我意识与身份认同：个人特点认知、爱与被爱的体验；- 社会规范与公民意识：尊重他人、分享与合作。
4. 艺术与创造力：- 图示与美术：不同材料的绘画、手工制作；- 音乐与舞蹈：乐器演奏、舞蹈表演；- 角色扮演与戏剧：角色扮演、剧场表演。
5. 科学与探索：- 大自然的认识：动植物的分类、生命周期探索；- 物理与化学实验：简单实验的观察和记录；- 科学思维与解决问题：观察、分析和推理能力培养。
6. 身体与运动：- 运动技能培养：跑、跳、滚、爬等基本动作训练；- 健康生活习惯：饮食健康、个人卫生；- 安全常识和自我保护：交通安全、意外伤害预防。
小学思维导图教案：训练学生的逻辑思维与整合能力
小学思维导图教案：训练学生的逻辑思维与整合能力思维导图是一种通过图形化方式展示思维过程和关系的工具，它被广泛应用于教育领域，特别是在培养学生逻辑思维和整合能力方面有着重要作用。
小学阶段是培养学生思维能力的关键时期，因此，针对小学生的思维导图教学也变得尤为重要。
本教案将介绍如何利用思维导图来训练小学生的逻辑思维和整合能力，并提供相应的教学活动和案例。
一、逻辑思维训练逻辑思维是指根据事物之间的因果关系或逻辑关系进行推理和判断的能力。
培养小学生的逻辑思维能力有助于他们分析问题、解决问题以及提升学习能力。
1. 知识梳理思维导图活动目标：通过制作知识梳理思维导图，帮助学生整理知识点的关系，培养他们的分类和归纳能力。
活动步骤：- 给学生提供一些相关的知识点，如动物分类、数字的分类等。
- 引导学生将这些知识点根据其属性或特征进行分类，并在思维导图上进行表示。
- 让学生交流并比较各自的思维导图，进一步完善自己的分类方式。
2. 逻辑关系思维导图活动目标：通过制作逻辑关系思维导图，让学生能够在复杂的信息中发现逻辑关系，提升他们的推理和判断能力。
活动步骤：- 给学生提供一些信息或故事情节，要求他们寻找其中的逻辑关系。
- 学生可以将这些逻辑关系以线条连接在一起，形成思维导图。
- 学生可以在思维导图上标注出逻辑关系的类型，如因果关系、条件关系等。
二、整合能力训练整合能力是指将不同的信息进行归纳、总结和融合的能力。
培养小学生的整合能力有助于他们理解和掌握知识的全貌，提升综合运用知识的能力。
1. 知识整合思维导图活动目标：通过制作知识整合思维导图，帮助学生将学到的知识点进行整合和归纳，提升他们对知识的理解和记忆。
活动步骤：- 给学生提供一些相关的知识点，如一个科学实验的步骤、一个故事情节的要点等。
- 引导学生将这些知识点进行整合，找出彼此之间的联系，并在思维导图上进行表示。
- 让学生交流并比较各自的思维导图，进一步完善自己的整合方式。
引爆学习力思维导图能力训练
1、纸
从一张白纸的中心画图，周围留出足够的空白。 从中心画图，可以使你的思维向各个方向自由发 散，能更自由，更自然的表达你的思想。
2、图像
白纸的中心用一幅画表达你的中心思想； 因为一幅画抵得上1000个词汇或者更多； 图像不仅能刺激你的创意性思维，帮助你运用想 象力，还能强化记忆。
3、颜色
尽可能的多使用颜色。 颜色和图像都能让你的大脑兴奋。 颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力 为你的创造性思维增添巨大的能量
东尼 ∙ 博赞
• 1942年生于英国伦敦，英国大脑
基金会总裁，世界著名心理学家 、教育学家。
• 他曾因帮助查尔斯王子提高记忆
力而被誉为英国的“记忆力之父 ”。
• 他发明的“思维导图”这一简单
易学的思维工具正被全世界约3.0 亿人使用。
英国教育学家托尼·巴赞（Tony Buzan）在 大学时代，在遇到信息吸收、整理及记忆的等 困难，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没 有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料 ，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决 。
改进方案，节约了1000多万美元的费用）
• 哈佛大学，剑桥大学，牛津大学，清华大学等顶
尖高校学子的学习工具
• 新西兰：先启动孩子们学习上的兴趣，以及对 于整个学科“森林”的了解，效果远胜于对于 一颗颗树的细部知识与标准动作反复演练，一 磨再磨；
• 菲律宾创办一所思维导图专门的学校，以思维 导图法教授各个学科；
引爆学习力——思维导图训练
黄海燕
Jade Huang
语法 教学专家
逆向+思维导图学语法 全国培训师
集良国际教育 校长
逆向+思维导图学语法 教学基地负责人
逆向+思维导图高级语法——教材教法 研发人
幼儿园思维导图学习方案：思维拓展与创新思考
幼儿园思维导图学习方案：思维拓展与创新思考在幼儿园阶段，儿童的思维发展是非常关键的，因为这个阶段的学习将对他们未来的智力发展产生深远的影响。
思维导图学习方案成为了一种备受关注的教学方法，它旨在帮助幼儿进行思维拓展和创新思考。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园思维导图学习方案的实施，以及它对幼儿的思维发展所起到的作用。
1. 思维导图概述思维导图是一种以中心词为核心，通过主题分支和关联线来表达信息关系的图形表现形式。
它能够帮助整理思路、梳理逻辑、引导思考、提高记忆和创造能力。
在幼儿园阶段，使用思维导图可以帮助幼儿建立起良好的认知结构，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。
2. 实施思维导图学习方案的必要性幼儿园是儿童认知发展的关键时期，而传统的教学方式往往过于注重课本知识的灌输，而忽略了培养儿童的思维能力。
实施思维导图学习方案对于幼儿的全面发展意义重大。
通过学习思维导图，幼儿可以在实际操作中培养逻辑思维和创新思维能力，促进他们的综合智力发展。
3. 思维导图学习方案的实施方式在幼儿园教学中，教师可以通过多种形式引导幼儿学习思维导图。
可以在课堂上结合故事、游戏等形式进行思维导图的绘制和填写，也可以在生活中，引导幼儿用思维导图来整理自己的见解和感悟。
通过这种方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，逐步掌握思维导图的绘制和运用技巧。
4. 思维导图学习方案的作用思维导图学习方案的实施，可带来多方面的作用。
它可以帮助幼儿在梳理知识结构时更加清晰，培养他们的系统思维能力。
通过思维导图的学习，可以有效拓展幼儿的思维广度和深度，从而提升他们的创新思考能力。
思维导图也有助于幼儿在表达和交流上更加清晰和有条理。
5. 我的观点和理解在我看来，幼儿园思维导图学习方案的实施，不仅有助于促进幼儿的思维发展，还可以为他们今后的学习和生活打下良好的思维基础。
我认为教育机构和幼儿园应该重视思维导图学习方案的实施，为幼儿创造更多的学习机会和空间，让他们在快乐成长的也不断提升自己的思维能力。
小学心理健康教育《思维导图课程内容框架》
1.将思维导图和生活进行连接。
期末检测
通过颜色进行自由联想，并画出思维导图，没有级别的限制。
让学生看到自己学习以来的变化和进步。
1.增强学生对大脑的训练，增强空间想像和联想能力。
2.通过点评和积分，对学生进行激励。
第六课
1.想像训练，学生伸出一只手，想像自己的手中有个红色的苹果，想像水果的颜色、大小和每一个细节。
2.根据苹果的颜色、形状、味道，绘制二级泡泡图。
1.改变训练的内容，增强学生的兴趣。
2.调动学生自身的经验，进行联想和绘制思维导图。
2.学习绘制二级泡泡图。
3.对自己的思维导图进行美化和修饰。
4.对学生的作品进行点评。
1.增强学生思维的速度和流畅度。
2.增强学生对自己思维导图的自主和设计。
3.对学生的创新进行积极地鼓励。
第四课
1.想像训练，学生伸出一只手，轻轻闭上眼睛，想像手中有个光球，并把手中的光球，变大和缩小联系。
2.根据光球进行自由联想，并绘制二级泡泡图。
2.学习绘制简单的一级泡泡图。
3.对自己的第一幅思维导图进行美化和修饰。
4.对学生的作品进行点评。
1.训练学生的思维力。
2.学生尝试画第一幅思维导图，通过表扬和激励，增强学生学习的信心。
第三课
1.联想训练，思维的速度和流畅度训练，选择3种颜色颜色进行自由联想，每种颜色自由联想5种以上事物，联想超过8个的，额外加分。
3.补全一句话
请同学随机选择一些词语，将毫不相关的词语，连成一句话。尽可能比较好笑的一句话。
4.学生分享自己编的话，学生进行评价。
1.增强思维的训练。
2.通过联想，提升学生联想的独特性。
聪明课思维导图训练
3、《桂林山水》
人们都有说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林 的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散 出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的 山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山 间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧 波上，人在画中游”。
四、应用
4.1作计划 4.2做课堂笔记 4.3分析一篇文章 4.4分析一本书 4.5创新－头脑风暴
4.1作计划
• 课堂练习： 1. 关于时间的计划 2. 关于学习的计划 3. 关于工作的计划 4. 关于目标的计划 5. 关于健康的计划 6. 关于快乐的计划
4.2做课堂笔记
• 课堂练习： 1. 关于数学课的笔记 2. 关于语文课的笔记 3. 关于英语课的笔记 4. 关于大脑课的笔记 5. 关于成长课的笔记 6. 关于心灵课的笔记
2、《春》---朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草 味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄 晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地 里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一 个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头 儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
思维导图应用精英训练(李伟希)
《思维导图》精英训练---像匕首一样的思维方式【课程介绍】您想不想做到这样：1，提高时间管理的效率，用1小时完成原来8小时的工作；2，提高创造力，同1个问题至少想到20种解决方法；3，开发大脑潜能，开发右脑，让1个脑袋变成2个脑袋；4，提高思考的速度，思维过程可视化，让线性思维变“网络化”思维；5，自己学会一种思维，还可以自己教会您的同事、子女，让他们从此赢在起跑线上。
如果您想，就请来到我们的《思维导图》课程，我们将告诉您一种全新的思维方式，让您的思维从此像匕首一样的锋利无比。
【课程收益】1、认知思维导图；2、实现使用思维导图整理思维；3、熟练绘制思维导图；4，熟练的掌握不同行为的思维导图运用；5，掌握思维导图的传授技巧。
【课程特色】1、效果快：培训现场出效果；2、送工具和答案：送一套沟通的工具资料及实战答案；3、后续服务：参训人员可获得长达3个月的沟通实战故事分享；4、有平台：博客、微博、QQ群，不断更新沟通资料，可以长期学习及交流。
【课程时间】2天【主讲老师】思维导图MindV授权认证培训师：李伟希【课程提纲】一、思维导图的原理1、思维导图的背景背景1：关键词简约化的时代背景背景2：清晰的逻辑梳理达成高效沟通的背景背景3：左右脑冰山开发的背景2、思维导图的特点3、思维导图的拆解和工作机理（互动＋测试）4、思维导图产生的效用效用1：人体仿生学的实践运用效用2：从传统思维与记录方法中全面突围5、思维导图成熟作品呈现与剖析二、思维导图的绘制和思维分析1、手绘思维导图的制作方法和要点2、开始制作个人思维导图及作业点评点评1：如何有效梳理思维点评2：如何有效提取关键词点评3：如何构建能诱发思维的图形与色彩点评4：如何形成思维导图的个人风格3、从思维导图的画法讲解事物的逻辑分类和发散思维4、逻辑分析工具介绍5、如何评价思维导图三、思维导图的全面运用呈现1、思维导图之职业运用运用1：思维导图与商业策划运用2：思维导图与战略决策运用3：思维导图与风险评估运用4：思维导图与员工管理运用5：思维导图与流程再造运用6：思维导图与团队建设2、思维导图之个人生产力运用1：思维导图与计划总结运用2：思维导图与会议主持运用3：思维导图与成功演讲运用4：思维导图与旅游攻略运用5：思维导图与高速记忆运用6：思维导图与亲子教育四、思维导图推广的分享1、手绘和软件绘制的优劣比较2、思维导图针对不同人群的推广经验和系统传授技巧技巧1：面向对职场人士的思维导图传授技巧2：面向对亲子教育的思维导图传授李伟希老师简介倍效管理导师聚焦管理答案【专业资历】OBE三效执行力专家思维导图MindV授权认证培训师《中国经济时报》撰稿人《和讯》商学院核心讲师华南理工大学MBA【工作经历】当纳利RRD（中国）有限公司人力资源总监香港Hucai集团有限公司企业文化中心经理深圳创维多媒体有限公司《创维多媒体》主编【简要介绍】李老师于1974年11月出生，有15年的管理实战经验。
创新思维训练思维导图 ppt课件
2020/11/24
5
托尼·巴赞 Tony Buzan 以大脑先生闻名； 英国头脑基金会总裁； 国际奥运教练、运动员顾问； 英国奥运划船队顾问； 西洋棋队的顾问； “心智文化”概念的创作人； “世界记忆冠军协会”创办人
2020/11/24
6、点中一个模块拖，然后可以挂到你想重新放的位置，那 么该模块的分支也就一并被挪位。
7、点中模块前的小点拖，可以调整版面布置，它也会自动 布置
8、输入、保存跟平时操作一样即可
2020/11/24
38
二、思维导图的基本绘制
第1步：新建思维导图
启动思维导图 Mindmanager软 件，出现左图的 界面
1、 打开模版后，选中核心主题模块，最简单的是用回车键 “Enter”产生模块的分支，继续打回车，会产生同样数 量的同级分支；
2、选择一个分支模块，用“Insert”键产生下一级分支
3、用Delete可以删除所选子项内容；
4、用“Ctrl+回车键Enter”可以实现模块内容分段换行
5、看到圆圈内的是“＋”号，说明它还有后续子项，是“ －”说明子项已经打开。
2020/11/24
39
二、思维导图的基本绘制
第2步：填写中心词
输入中心内容
左图中，点击” 核心主题“方框， 便可直接输入中 心内容
2020/11/24
40
二、思维导图的基本绘制
第3步：插入一级分支
方法二：
点击工具栏上的 “主题”键
一级分支
左图中，有两种 方法来插入一级 分支，并同时可 以建立多个同级 可直接输入一级内容 分支
数量合理、讲究层次的布局； （5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标； （6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状，
统编版语文四年级上册思维导图
选读课文
选读课文的特点
选读课文是从不同题材、不同风格、 不同主题的优秀文章中选取的，具有 较高的文学价值和思想内涵。
教学方法
在选读课文的教学中，教师需要引导 学生进行自主选择和阅读，通过自由 朗读、独立分析、小组讨论等方式， 帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能 力和鉴赏水平。
教学重点
选读课文的教学重点通常包括理解文 章主题、分析人物形象、品味语言文 字、探究思想内涵等方面，这些方面 也是学生在学习中需要重点关注和掌 握的内容。同时，教师还需要引导学 生关注不同题材、不同风格、不同主 题的文章的特点和写作技巧，帮助学 生拓展阅读视野和写作能力。
掌握概括段落大意的方法和技 巧。
学生需要掌握概括段落大意的 方法和技巧，能够准确地概括 出段落的主要内容，提高阅读 理解和分析能力。
文学常识
总结词
了解作家作品及文学体裁的基本知识。
详细描述
学生需要了解课本中涉及的作家作品及文学体裁的基本知识，包括作家的生平和代表作品、文学流派 和文学运动等。此外，学生还需要了解不同文学体裁的特点和要素，如小说、散文、诗歌等。
精读与泛读结合：在阅读过程中，既 要注重深入理解，又要广泛涉猎，培 养阅读兴趣和习惯。
主动思考：在阅读过程中，要主动思 考文章的主题、结构和写作手法，培 养批判性思维和逻辑分析能力。
写作方法
01
02
03
04
掌握写作方法是提高写作能力 的关键。
明确主题：在写作前，要明确 文章的主题和中心思想，确保
文章内容紧扣主题。
精读课文是语文学习的重要内容，这些课文通常具有较高的文学价值和
语言表达能力，适合学生进行深入的阅读和学习。
02 03
教学方法
幼儿园思维导图学习：学前儿童思维训练方案
幼儿园思维导图学习：学前儿童思维训练方案在幼儿园教育中，思维导图作为一种学习和思维工具，被广泛运用于学前儿童的思维训练中。
通过思维导图的学习，可以促进幼儿的综合思维能力、逻辑思维能力和创造力的发展，为他们的学习和成长打下良好的基础。
本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园思维导图学习的相关内容。
一、什么是思维导图思维导图是一种以中心思想为核心，通过主题、关键词、图像等元素来展开和发散思维的工具。
它可以帮助幼儿将零散的信息和想法有机地组织和整合起来，使其更易于理解和记忆。
在思维导图中，中心思想通常位于图的中央，而各个分支的关键词则围绕在中心思想的周围。
思维导图的使用有助于激发幼儿的联想能力和创造力，提高他们的学习效率和思维深度。
二、幼儿园思维导图学习的意义1. 促进综合思维能力的发展通过思维导图的学习，幼儿可以将各种零散的信息和想法有机地整合起来，形成完整的思维结构。
这有助于促进幼儿的综合思维能力的发展，提高他们的整体性思维水平。
2. 增强逻辑思维能力思维导图的使用需要幼儿进行横向和纵向的思维跳跃，促使他们形成较为完善的逻辑思维。
在思维导图的制作和使用过程中，幼儿需要合理排列和组织各个分支的关键词，形成清晰的逻辑关系，从而增强逻辑思维能力。
3. 激发创造力思维导图是一种较为自由和灵活的思维工具，幼儿在学习和使用思维导图的过程中，可以自由地发散想象，构建和完善各种思维框架。
这有利于激发幼儿的创造力，培养他们的创新意识和创造性思维。
4. 提高学习效率通过思维导图的学习，幼儿可以将学习过程中的各种信息和概念有机地整合和梳理，形成清晰且易于记忆的思维结构。
这有助于提高幼儿的学习效率，使他们能够更快、更好地掌握所学知识。
5. 培养自主学习能力思维导图的设计和使用要求幼儿对学习的主题进行深入思考和整理，培养了他们的自主学习能力。
通过自主地制作思维导图，幼儿能够更好地理解和吸收所学知识，提高学习的主动性和积极性。
课程大纲《思维导图实战技能训练》
思维导图——实战思维技能训练课程背景：在经营环境每天都发生巨大变化的今天，无论你是普通员工还是高层管理人员，无论你在组织中担任什么职务，“清晰的思考”已是置身商场不可或缺的核心技术之一了。
因为在这样的时代，几乎所有企业都开始在要求员工在自己的专业领域内快速学习、紧跟时代发展、有创意的解决工作问题，为企业或客户提供优质的服务。
通过思维导图快速记忆、理清思路、发现问题根本原因，才能让工作绩效彻底升级、甚至颠覆，快速地提出真正有效的解决之策并彻底执行，去挑战一个又一个不可能。
不一样的思考，才能与众不同；不一样的策略，才能颠覆陈旧；本课程由“资深管理人士”海天先生亲自讲授，萃取当前业内在思维学上的研究与实践的精髓，把最经典、最先进的思维理论送给学员，学员会不断的思考。
所有的思考都会被奖励或鼓励。
课程内容涵盖了工作中的问题与外部的视野、格局、思维与问题解决，课程会引导学员敢于突破框架来思考，具有颠覆性。
课程收益：●了解限制思考的障碍，感受自由不受约束的思考是你我的根本原力；●理解人与人不同，有的人擅长图形，有的人擅长音乐，有的人擅长写作，不一样的人但要遵循思考的原理，即：图形化、简单化、流程化。
●如何加强学习力，更多的获取知识和信息，了解信息的四个维度对有效思考的积极影响。
●学会思维导图思考框架在工作中的使用，最终为解决问题而努力。
●了解并尝试使用一些软件类思考工具，无论是使用PC，还是手机APP，核心都是一种工具，我们在课堂会演示PC和APP的思维导图工具，方便教学。
●我们会引导学员循序渐进的掌握思维导图的方法，安排练习，并充分给于学员提问互动。
●无论什么工作岗位，我们都需要为了一个目标而努力，借助思维导图，系统化思考解决企业具体工作中的情景问题。
课程收益：●获得一批思维清晰、目标明确的员工，可运用思维导图工具高效率的工作;●获得一套实战的思维导图工具：PC端软件+手机端App软件；●企业会获得的自由且积极的员工；课程模型：课程时间：1天，6小时/天课程对象：初级、中级管理者；市场人员、产品设计人员；项目管理人员、战略思维需要拓展的人员；需要转型的企业家。
思考与感悟：思维导图训练
思考与感悟：思维导图训练思维导图是一种用于整理和表示思维的工具，通过图形化的方式展示各种概念和关系，帮助我们更好地理清思路和解决问题。
进行思维导图训练，可以提高我们的思维能力和创造力，并使我们更加高效地处理信息和做出决策。
1. 思维导图的基本原理思维导图的基本原理是以中心主题为核心，将相关的概念和想法分支开来，并通过关键词、图标和连接线等方式将它们有机地连接在一起。
这种方式可以帮助我们快速捕捉到关键信息和关系，并将其整理出清晰的结构。
2. 思维导图的训练方法2.1 简单主题思维导图开始思维导图训练时，我们可以选择一个简单的主题，例如"健康"，然后将与健康相关的各种概念和想法和它们的关系进行思维导图的绘制。
通过这种方式，我们可以熟悉思维导图的操作，培养我们的观察和整理能力。
2.2 视觉化思维导图思维导图不仅可以用文字和图标表示概念和关系，还可以通过颜色、大小和形状等视觉元素来表达更多的信息。
在思维导图训练中，我们可以尝试使用不同的视觉化技巧，如使用不同的颜色代表不同的概念，或者通过调整文字的大小来表示重要程度。
这样可以增加我们对信息的理解和记忆。
2.3 创造性思维导图除了整理已有的信息，思维导图还可以用于创造性思维的激发。
在思维导图训练中，我们可以选择一个具有挑战性的主题，例如"未来交通"，然后尝试提出各种与该主题相关的新想法和解决方案。
通过这种方式，我们可以培养创造性思维和解决问题的能力。
3. 思维导图训练的好处3.1 提高思维能力通过思维导图训练，我们可以锻炼我们的思维能力，例如观察力、整理能力和分析能力。
思维导图可以帮助我们更好地理清复杂的信息和关系，从而更好地把握问题的本质和解决方法。
3.2 增强创造力思维导图训练可以激发我们的创造力。
通过将各种概念和想法进行组合和连接，我们可以产生更多的新思路和创新的解决方案。
思维导图可以帮助我们打破固定思维模式，从而开拓更广阔的思维空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2 什么是思维导图？
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个 思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体 化的过程。
• 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创 造性思维的形成。
• 思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维 的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的 方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数 字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
科学研究已经充分证明：人类的思维特 征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、 每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词 汇、数字、代码、食物、香味、线条、色 彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作 为一个思维分支表现出来，它呈现出来的 就是放射性立体结构。
1.1 思维导图是怎样来的?
英国著名心理学家东尼·博赞在研 究大脑的力量和潜能过程中，发现伟 大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用 了许多图画、代号和连线。他意识到， 这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所 在。在此基础上，博赞于19世纪60年 代发明了思维导图这一风靡世界的思 维工具。
• 逐渐地整个架构慢慢形成，Tony Buzan也
开始训练一群被称为「学习障碍者」、
「阅读能力丧失」的族群，这些被称为失
败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学
生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼 者。1971年Tony Buzan开始将他的研究成
果集结成书，慢慢形成了放射性思考 (Radiant Thinking®)和思维导图(Mind Mapping®)的概念。思维导图(Mind Mapping®)是一种将放射性思考(Radiant Thinking®)具体化的方法。
• 思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的 技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运 用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑 与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑 架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工 作方面，大量降低所需耗费的时间，对于绩效的 提升，产生令人无法忽视的功效。
1.1思维导图是怎样来的?
2.3 绘制思维导图注意事项
清晰明白
（1）让纸张横放在桌前，从中央开始； （2）每条线上只写一个关键词； （3）不同级别主题的线条粗细合理； （4）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
2.3 绘制思维导图注意事项
突出重点
（1）一定要用中央图，次主题3-7个； （2）尽可能用色彩丰富的图形； （3）中央图形上要用三种或者更多的颜色； （4）图形要有层次感，可以用 3D图； （5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
• Tony Buzan大学时代经历了学生典型的「朝圣历程」，在 遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后，前往图书馆 寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑 的相关书籍资料，经历这些挫折后，也让Tony Buzan开始 思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的 困难及问题。
• 于是，Tony Buzan开始研究心理学、头脑的神经生理学、 语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意 思考及一般科学，渐渐地Tony Buzan发现人类头脑的每一 个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用， 将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现， 却产生了令人意想不到的的满意发展。Tony Buzan曾试着 将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用，发现因作笔记的方 法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。
东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
思维导图
内容大纲
1 思维导图概述 2 思维导图的绘制 3 思维导图的优势与运用领域
一、思维导图的概述
思维导图的产生背景和定义
• 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式 ， 是一种将放射性思考具体化的方法，是一种非常 有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙， 可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能 力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正 像一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。
节奏
rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
dimension
2.2 绘制七个步骤
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分
支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分 支连接起来，依此类推。 5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上使用一个关键词。 7．自始至终使用图形。
2.4 绘制思维导图规则
2.5 绘制思维导图范例
• 阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛， 持续30秒，思考它。
2.3 绘制思维导图注意事项
使用联想
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头； （2）使用代码； （3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
2.3 绘制思维导图注意事项
形成个人风格
（1）布局合理，层次分明 （2）条理顺序，使用数字 （3）图形简洁，清楚易懂 （4）夸张手法、有趣 （5）颜色搭配和谐，总体效果好
左右脑的特质
右
左
文字 words 逻辑 logic 数字 numbers 順序 sequence 线性 linearity 分析 analysis 清单
lists
脑神经细胞结构与思维导图
二、思维导图绘制
2.1 准 备
● 没有画பைடு நூலகம்线条的空白纸 张。
● 彩色水笔和铅笔。 ● 你的大脑。 ● 你的想象！