山东建筑大学工业工程课程设计
工业工程综合课设
目录1引言................................................................... (2)2产品--产量分析................................................................... .. (2)3产品工艺过程分析................................................................... (2)3.1计算物流量................................................................... . (2)3.2绘制各零件的工艺过程图 (3)3.3绘制产品总工艺过程图 (6)4物流强度分析................................................................... .. (7)4.1绘制物流从至表................................................................... .. (7)4.2绘制物流强度汇总表 (8)4.3划分物流强度等级................................................................... . (8)4.4绘制作业单位物流相关图 (9)5作业单位非物流相互关系分析 (10)6作业单位综合相互关系分析 (13)7绘制作业单位位置相关图 (17)8绘制作业单位面积相关图 (18)9产生工厂总体布置方案并进行分析评价 (19)9.1改进原方案................................................................... . (19)9.2 方案的评价与选择................................................................... (19)10对减速器铭牌铣削工序进行工作研究 (21)10.1制定标准作业方法................................................................... ..2110.2制定标准工时................................................................... . (22)11.本次课设小结................................................................... (25)参考文献................................................................... . (26)1引言设施规划与物流分析是工业工程专业的一门重要的主干专业课程。
工业工程专业优秀课程设计
工业工程专业优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工业工程的基本概念，掌握生产流程、作业研究和时间研究等核心知识；2. 学生能运用工业工程原理分析并优化生产过程中的瓶颈问题；3. 学生了解工业工程在制造业和服务业中的应用案例，理解其在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 学生能运用工业工程方法对生产作业进行观察、分析，提出合理的改进方案；2. 学生具备运用工业工程软件（如FlexSim、Witness等）进行流程模拟的能力；3. 学生具备团队协作和沟通表达能力，能够就工业工程问题进行讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 学生对工业工程产生兴趣，认识到其在社会发展中的重要作用；2. 学生能够树立良好的工程意识，关注工程伦理，培养敬业精神和责任感；3. 学生具备持续学习和创新的能力，关注工业工程领域的发展动态。
课程性质：本课程为工业工程专业核心课程，旨在培养学生运用工业工程知识分析和解决问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的基础知识，具有较强的逻辑思维能力和实践操作能力。
教学要求：教师需结合实际案例，运用多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生达到以上课程目标，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、核心领域和基本方法；2. 生产流程分析：讲解生产流程的基本环节，分析生产过程中的瓶颈问题，探讨优化方案；3. 作业研究：学习作业研究的基本方法，如流程图、作业测定、工作抽样等；4. 时间研究：介绍时间研究的基本概念，学习工作分解、时间测定、标准作业等方法；5. 方法工程：探讨方法工程在工业工程中的应用，如工作简化、操作标准化等；6. 人因工程：分析人因工程在工业工程中的作用，研究人的生理、心理特点与工作环境的关系；7. 物流工程：介绍物流工程的基本原理，探讨物流系统设计、库存控制等问题；8. 质量管理：学习质量管理的基本理念和方法，如全面质量管理、六西格玛等；9. 企业信息化：分析企业信息化在工业工程中的应用，如ERP、MES等系统；10. 工业工程案例分析：选取典型工业工程案例进行分析，使学生了解实际应用中的问题和解决策略。
大四工业工程课程设计
大四工业工程课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工业工程的基本概念、理论体系和方法，培养学生运用工业工程知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解工业工程的起源、发展历程和基本概念。
（2）掌握工业工程的核心思想和主要方法，包括系统分析、流程优化、质量管理等。
（3）熟悉工业工程在不同领域的应用，如制造、物流、服务等。
2.技能目标：（1）能够运用工业工程方法分析实际问题，提出合理的改进方案。
（2）具备一定的工程项目管理能力，如项目规划、执行和监控。
（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对工业工程的热爱和敬业精神，提高职业素养。
（2）培养学生具备创新意识和持续改进的精神。
（3）培养学生具备全球视野，关注国内外工业工程领域的最新动态。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.工业工程的起源和发展历程：介绍工业工程的起源、发展阶段和重要人物。
2.工业工程的基本概念：解释工业工程的核心思想和基本概念。
3.工业工程的方法和技术：详细讲解工业工程的主要方法，如系统分析、流程优化等。
4.工业工程的应用领域：介绍工业工程在制造、物流、服务等领域中的应用实例。
5.工业工程项目管理：讲解工业工程项目的规划、执行和监控方法。
6.工业工程的案例分析：分析国内外典型的工业工程案例，引导学生学以致用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解工业工程的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解工业工程在实际中的应用。
3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。
4.实验法：学生进行实验，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
工业工程课程设计
改进路线图
夹具
加 工 台
NO.1检查
NO.2检查
仓库
夹具
NO.1检查
索
NO.1检查
夹具
环
NO.2检查
改进后的流程图
改善后的流程分析
• （1）减少了不必要的移动，节约了时间， 增加了生产效率，从原来的51.62min减少 到47.22min，距离从11米减少到10米。
• （2）合并了生产台，减少工人的劳动量， 是工人能充分休息，并提高工作效率
• （3）合理布置了生产线，省去了不必要的 操作步骤
夹具
NO.1检查
NO.2检查仓库夹具NO.1查索NO.1检查
夹具
环
NO.2检查
现存问题
• （1）搬运存在不合理现象，可减少搬运步 骤，减少移动时间
• （2）不必要的暂存时间，影响工作效率 • （3）操作台布置不合理，既影响工人操作，
又浪费时间 • （4）操作流程只有一条线，可设置两条线
路，节约时间，增加效率
大四工业工程课程设计
大四工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握工业工程基本原理，理解生产过程中的效率与效益关系；2. 学会运用工业工程方法分析企业生产过程中的问题，并提出改进措施；3. 了解我国工业工程领域的现状与发展趋势，提高对行业发展的认识。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程工具对生产流程进行优化设计的能力；2. 培养学生运用项目管理方法，对工业工程项目进行有效管理；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够胜任实际工作中与工业工程相关的工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程事业，树立为我国工业发展贡献力量的信念；2. 培养学生具备创新精神，敢于面对挑战，积极寻求改进生产过程的方法；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注企业社会责任，为企业的可持续发展贡献力量。
本课程针对大四工业工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确了具体的学习成果。
课程旨在帮助学生巩固工业工程基础知识，提升实际操作能力，为即将步入职场的学生提供实战经验。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和职业道德的工业工程领域专业人才。
二、教学内容1. 工业工程基本原理：包括生产效率、作业研究、人因工程、质量管理、设备维护等基本概念及理论；教材章节：第一章至第四章。
2. 工业工程方法：介绍常用的工业工程方法，如流程优化、生产线平衡、设施布局、库存管理等；教材章节：第五章至第七章。
3. 工业工程项目管理：讲解项目管理的基本流程、工具与方法，以及工业工程项目管理的实际应用；教材章节：第八章。
4. 工业工程案例分析：分析典型企业生产过程中的实际问题，提出解决方案，并进行优化设计；教材章节：第九章。
5. 实践教学：组织学生进行实地考察，了解企业生产现状，结合所学知识对企业生产流程进行优化设计；教材章节：第十章。
6. 课程设计与实践：指导学生完成课程设计，要求运用所学知识解决实际问题，提高学生实际操作能力；教材章节：第十一章。
工业工程课程设计
（7）直尺：具有精确直线棱边的尺形量规。直尺用于以光隙法进行直线度测量和平面度测量，也可与量块一起,用于检验长度尺寸。
（8）游标卡尺：带有测量卡爪并用游标读数的通用量尺，是一种测量长度、内外径、深度的量具。
（9）游标高度尺：主要用途为测量工件的高度，另外还经常用于测量形状和位置公差尺寸，有时也用于划线。根据读书形式不同，高度尺分为普通游标式高度尺和电子数显示高度尺两大类。
三、实习（实训）材料、设备、工具、量具：
1.使用材料：45号刚，毛坯大小（见下图）
2.使用设备：
（1）台虎钳：装置在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。钳口宽度:200（mm台钻一般体积较小钻孔直径也小，适用于小型工件钻孔，精度一般。立钻体积较大适用于较大的孔径，具有自动进刀等功能精度较高
3.实训工具量具：
（1）手锤：锤的种类手锤的种类较多，一般分为硬头手锤和软头手锤两种。硬头手锤用碳素工具钢T7制成。软头手锤的锤头是用铅、铜、硬木、牛皮或橡皮制成的，多用于装配和矫正工作。手锤的规格以锤头的重量来表示，有0.25kg(千克)、0.5kg和1kg等。该实验用的是硬头手锤。
（2）钢锯：钢锯是钳工的常用工具，可切断较小尺寸的圆钢、角钢、扁钢和工件等。钢锯包括锯架（俗称锯弓子）和锯条两部分，使用时将锯条安装在锯架上，一般将齿尖朝前安装锯条，但若发现使用时较容易锛齿，就将齿尖朝自己的方向安装，可缓解锛齿且能延长锯条使用寿命。
4．锉削：粗锉刀精锉。．按图样要求划出4—2×45°倒角和4—R2的加工界线，先用圆锉加工出R2，后用板锉加工出2×45°倒角，并连接圆滑。
注意：由于此处在45°方向加工，操作时锉刀容易横向移动，损伤棱角，固起锉时应与工件形成一定角度；同时还要注意R2与2×45°倒角连接过渡圆滑。
工业工程课程设计
价值工程方法
价值工程方法概 述：通过分析产 品或服务的功能、 成本和价值，以 实现成本最小化 和价值最大化。
价值工程方法的 步骤：包括功能 分析、成本分析、 价值分析、方案 优化等步骤。
价值工程方法的 应用：广泛应用 于产品设计、生 产管理、质量控 制等领域。
价值工程方法的 优点：可以提高 产品质量、降低 成本、提高生产 效率。
06 工 业 工 程 课 程 设 计 评价与改进
Part Onewo
工业工程课程设计 概述
课程设计的目标
培养学生掌握工业工程的基本理论和方法 提高学生的实践能力和创新能力 培养学生的团队合作精神和沟通能力 提高学生的综合素质和就业竞争力
课程设计的重要性
提高教学质量：通过合理的课程设计，提高学生的学习兴趣和积极性，提 高教学质量。
培养实践能力：通过课程设计，培养学生的实践能力和创新能力，提高学 生的综合素质。
适应社会发展：通过课程设计，使教学内容与社会需求相结合，提高学生 的就业竞争力。
促进学科发展：通过课程设计，促进学科的发展和创新，提高学科的学术 水平和影响力。
课程设计的步骤
设计课程内容：选择合适的 教学内容和教学方法
中的应用
实验方法：通 过模拟生产过 程，观察和记
录数据
实验内容：包 括生产线布局、 物料搬运、生
产计划等
实验结果：分 析实验数据， 提出改进建议， 提高生产效率
实地考察与实习
实地考察：参观工厂、生产线等，了解生产流程和设备 实习：参与实际生产工作，了解生产工艺和操作流程 实习报告：撰写实习报告，总结实习经验和收获 实习指导：实习过程中，有专业导师进行指导和答疑
工业工程课程设计
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山东建筑大学课程设计管理规定
山东建筑大学课程设计管理规定课程设计是实践教学的重要组成部分，是根据人才培养的要求，对学生进行的阶段性专业技术训练，是培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题能力的重要途径，也是对前期理论教学效果的检验。
为进一步规范课程设计的教学管理，不断提高课程设计质量，结合我校实际情况，特制定本规定。
一、课程设计的教学目的1．培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和刻苦钻研、勇于探索的创新精神；2．使学生巩固所学到的理论知识，培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，解决工程实际问题，增强设计工作能力。
二、课程设计的组织与管理课程设计工作，实行校、院（部）分级管理，明确分工，协调运行，确保课程设计工作的顺利实施。
各级职责如下：1．教务处职责：负责对全校课程设计教学工作进行宏观管理；负责制定和完善与课程设计环节有关的管理制度；协调解决课程设计过程中出现的问题；检查课程设计的教学质量；组织课程设计教学工作经验交流等。
2．院（部）职责：制定院（部）课程设计管理工作细则，审批课程设计教学大纲；负责审定设计题目及指导教师；具体组织和管理课程设计工作，监督检查课程设计的进展情况及完成质量，并及时处理设计中出现的问题；如有答辩环节，负责检查课程设计答辩；积极组织课程设计教学改革，探索加强课程设计教学管理的途径和方法；做好课程设计资料的整理及存档工作等。
3．教研室职责：根据培养方案，制定课程设计教学大纲；负责审定课程设计题目、任务书和安排指导教师；做好课程设计的质量监控工作等。
三、课程设计的选题恰当的选题是做好课程设计的前提，因此，对选题的要求如下：1．课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，具有一定的综合性和设计性；2．课程设计的题目应注重理论联系实际，优先选择与生产、科研、实验室建设等密切相关，具有实际应用价值的题目；3．课程设计题目的深度、广度和难易度要适当，使学生在规定的时间内经过努力能完成任务；4．课程设计题目一般先由指导教师提出，经教研室主任审核，报院（部）批准后，方可执行。
工业工程课程设计道客
工业工程课程设计道客一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握工业工程的基本概念、核心思想和应用范围。
知识目标包括：了解工业工程的定义、发展历程和主要研究领域；掌握工业工程的基本原理和方法，如系统工程、人因工程、生产工程等；了解工业工程在企业和生活中的应用案例。
技能目标包括：能够运用工业工程的原理和方法分析问题和解决问题；能够运用计算机软件辅助进行工业工程设计和分析。
情感态度价值观目标包括：培养学生对工业工程的兴趣和热情，提高学生对工程技术的认识和尊重；培养学生团队合作、创新思维和持续学习的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括工业工程的基本概念、核心思想和应用范围。
首先，介绍工业工程的定义、发展历程和主要研究领域，使学生了解工业工程的整体框架。
其次，详细讲解工业工程的基本原理和方法，如系统工程、人因工程、生产工程等，并通过实例分析使学生能够更好地理解和应用。
接着，介绍工业工程在企业和生活中的应用案例，让学生看到工业工程的实际价值。
最后，结合我国实际情况，讨论工业工程的发展趋势和前景。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，系统地讲解工业工程的基本概念、核心思想和应用范围，使学生掌握基础知识。
其次，采用案例分析法，通过分析实际案例使学生更好地理解工业工程的原理和方法。
此外，还采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队合作意识。
最后，利用实验法，让学生亲自动手进行实验，锻炼学生的实际操作能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将作为主要的学习材料，为学生提供系统的知识体系。
多媒体资料包括图片、视频等，用于辅助讲解和展示案例，增加课堂的趣味性。
实验设备则用于开展实验教学，使学生能够将理论知识应用于实际操作。
此外，还将利用网络资源，如在线课程、学术文章等，为学生提供更多的学习材料和信息。
工业工程课程设计基于SLP的布局优化
一、课程设计目的工业工程综合课程设计是在工业工程学生系统地学习了工业工程相关的理论、知识和方法之后对所学理论知识进行实践体验和融会贯通的过程。
设计目的旨在提高学生的动手实践能力、团队协作能力、规划设计能力和思维创新能力。
二、课程设计组织设计过程学生可自行组成设计小组，共同研讨方案，但报告最终需以个人的方式进行提交，即每位设计者需要提交一份设计报告。
三、课程设计内容实训模块一：基于SLP的布局优化及生产过程仿真（一）基于SLP的1、系统布置设计在制造业中，工厂布局设计主要是确定工厂的生产部门、辅助服务部门和管理部门的位置。
合理和有效的工厂布置对提高企业的生产效益、降低成本起着重要的作用。
最具代表性的是R·缪瑟(R·Muther) 提出的“系统布置设计(SLP)”法，该方法提出了作业单位相互关系密级表示法，使布置设计由定性阶段发展到定量阶段。
在缪瑟提出的系统布置设计(SLP) 中，正是把产品P、产量Q、生产路线R、辅助服务部门S及生产时间安排T作为给定的基本要素(原始资料)，作为布置设计工作的基本出发点。
系统布置设计(SLP) 程序如下图所示。
输入数据（P、Q、P-Q、R、S、T）1、物流2、作业单位的相互关系3、物流-作业单位关系图4、必要面积5、可利用面积6、面积相互关系图7、修正条件8、实际制约9、拟定几种布置方案10、评价系统布置设计模式SLP设计步骤：（1）准备原始资料。
（2）工艺过程分析。
（3）物流分析与作业单位相互关系分析。
（4）绘制作业单位位置相关图。
（5）作业单位占地面积计算。
（6）绘制作业单位面积相关图。
（7）修正。
（8）方案评价与择优。
2、课程设计资料东胜机械制造有限公司是一家专业生产汽车变速箱的民营企业，该厂现有员工1170人，各类机床320多台，公司主厂区共有10个加工车间，主要进行部件的加工、组装等，其中3车间属于各种轴类部件机加工车间，图1为该车间的设备布局图，其车间整体形状为L型，有锯床1台、钻床1台、热处理炉1台、普通车床6台、立铣2台、镗床1台、磨床1台、检验台1个、暂存区4处。
山东建筑大学课程设计用纸
山东建筑大学课程设计用纸一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《建筑学导论》中关于建筑风格的基本概念和历史演变。
2. 学生能够识别并描述不同建筑风格的典型特征，如古罗马式、哥特式、巴洛克式等。
3. 学生能够了解建筑与社会文化、技术发展之间的关系，并能够分析其对当代建筑的影响。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够运用所学的建筑风格知识，设计并绘制一份具有特定风格的概念性建筑设计草图。
2. 学生能够运用批判性思维，对所设计的建筑进行分析，提出改进和优化的建议。
3. 学生通过课堂报告和讨论，能够有效表达自己的设计理念，提高沟通与展示能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣和欣赏能力，增强对建筑文化的尊重和认识。
2. 学生通过学习不同建筑风格的优点，培养创新意识和审美情趣，形成个性化的设计理念。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
本课程旨在帮助学生建立扎实的建筑学基础知识，培养其设计能力和审美观念，同时注重培养其情感态度和社会责任感，为今后从事建筑设计和研究打下坚实基础。
针对大学二年级学生的认知水平和学习特点，课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极实践，以达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑风格概述：介绍建筑风格的基本概念、分类及其发展简史，对应教材第一章“建筑与建筑学”相关内容。
2. 古罗马式建筑：分析古罗马式建筑的典型特征、历史背景及其在现代建筑中的应用，对应教材第二章“西方古代建筑”中的古罗马建筑部分。
3. 哥特式建筑：探讨哥特式建筑的风格特点、技术成就及其对后世建筑的影响，对应教材第二章“西方古代建筑”中的哥特建筑部分。
4. 巴洛克式建筑：阐述巴洛克式建筑的装饰风格、空间布局及其艺术价值，对应教材第三章“西方近现代建筑”中的巴洛克建筑部分。
5. 现代建筑风格：分析现代建筑的主要流派、设计理念及其技术革新，对应教材第三章“西方近现代建筑”中的现代建筑部分。
工业工程课程设计摘要
工业工程课程设计摘要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工业工程的基本概念、理论和方法，能够运用工业工程的原理和工具进行系统分析、设计和管理，提高生产效率和质量，降低成本。
具体来说，知识目标包括了解工业工程的历史和发展，掌握工业工程的基本原理和方法，熟悉工业工程的应用领域和案例；技能目标包括能够运用工业工程的工具和技术进行分析、设计和改进，能够运用项目管理的方法和工具进行项目管理和执行；情感态度价值观目标包括培养学生对工业工程的兴趣和热情，培养学生的问题解决能力和创新精神，培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括工业工程的基本概念、理论和方法。
具体包括工业工程的历史和发展，工业工程的基本原理和方法，工业工程的应用领域和案例，系统分析和管理，生产过程和设备设计，质量管理，人力资源管理，项目管理等。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有详细的内容介绍和学习要求。
三、教学方法为了达到教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，将向学生传授工业工程的基本概念、理论和方法；通过讨论法，将引导学生进行思考和交流，提高学生的理解和应用能力；通过案例分析法，将让学生深入了解工业工程的实际应用和案例；通过实验法，将让学生亲自动手进行实验和操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选择一本权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习材料。
参考书将为学生提供更多的学习材料和案例，帮助学生深入理解和应用所学知识。
多媒体资料将为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
实验设备将为学生提供实践和操作的机会，提高学生的实践能力和应用能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采取多种评估方式。
平时表现将占总评的30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等；作业将占总评的30%，包括作业的完成质量、思考深度和创新性等；考试成绩将占总评的40%，包括期中和期末考试的成绩。
工业工程基础课程设计
工业工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业工程的基本概念，掌握其核心原理和应用领域；2. 使学生掌握工业工程中常用的数据分析方法，并能运用到实际问题的解决中；3. 帮助学生了解我国工业发展现状，认识到工业工程在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程原理和方法分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中运用工业工程知识进行项目设计的能力；3. 培养学生运用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生关注我国工业发展，增强国家意识和社会责任感；3. 引导学生树立正确的人才观，认识到工业工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。
课程性质：本课程为工业工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工业工程的基本概念，培养实际操作能力，提高学生的综合素质。
学生特点：学生具备一定的数学、物理和计算机基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对工业工程的实际应用了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为我国工业发展做出贡献。
二、教学内容1. 工业工程基本概念与原理：包括工业工程的定义、发展历程、核心原理和应用领域，以课本第一章内容为基础，使学生建立对工业工程的初步认识。
2. 数据分析方法：教授工业工程中常用的数据分析方法，如统计过程控制、方差分析等，结合课本第二章内容，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3. 工业工程应用案例：分析国内外典型工业工程应用案例，以课本第三章内容为参考，使学生了解工业工程在实际生产中的重要作用。
4. 企业竞争力与工业工程：探讨工业工程在提高企业竞争力方面的作用，结合课本第四章内容，引导学生关注我国工业发展现状。
山东建筑大学工业工程课程设计
⼭东建筑⼤学⼯业⼯程课程设计⼭东建筑⼤学管理学院⼯业⼯程综合课程设计报告题⽬：S195油泵⽣产⼚规划设计学期：专业：⼯业⼯程班级：指导教师：完成⽇期：任务安排及评阅意见⽬录任务安排及评阅意见 (1)1. S195油泵⽣产⼚总平⾯布置设计 (3)1.1基本要素分析 (3)1.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树 (3) 1.1.2编制S195油泵产品零部件明细表 (3)1.2产品—产量分析 (4)1.2.1进⾏产品——产量分析，确定⽣产类型。
(4) 1.2.2决定⼯⼚总平⾯布置类型 (5)1.3产品⼯艺过程分析 (6)1.3.1分析给定的⼯艺过程卡 (6)1.3.2绘制产品⼯艺程序图 (6)1.3.3绘制S195油泵的多种产品⼯艺过程图 (6) 1.4物流分析 (8)1.4.1绘制物流量从⾄表 (8)1.4.2绘制物流强度汇总表 (8)1.4.3划分各作业单位之间的物流强度等级 (9)1.4.4绘制作业单位间物流相互关系图 (10)1.5⾮物流相互关系分析 (10)1.5.1根据S195油泵⽣产特点，编制密切程度理由表 (10) 1.5.2绘制⾮物流作业单位相互关系图 (11)1.6作业单位综合相互关系分析 (11)1.6.1确定物流与⾮物流的相对重要性 (11)1.6.2计算所有作业单位之间的综合相互关系 (12)1.6.3综合相关关系等级划分 (13)1.6.4经调整建⽴综合相关关系表 (14)1.7作业单位位置相关关系分析 (14)1.8绘制作业单位⾯积相关图 (16)1.9⼚内道路设计，绘制⼯⼚总平⾯布置图 (24)2.S195油泵装配车间的平⾯布置设计 (26)2.1基本要素分析 (26)2.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树 (26) 2.1.2编制S195油泵产品零部件明细表 (27)2.2产品—产量分析 (28)2.2.1进⾏产品——产量分析，确定⽣产类型 (28)2.2.2决定⼯⼚总平⾯布置类型 (29)2.3绘制装配⼯艺程序图 (29)2.4装配单元及其时间研，绘制装配作业单元⽹络图 (31) 2.5 S195油泵装配流⽔线组织设计 (32)2.5.1确定流⽔线节拍 (32)2.5.2确定流⽔线运输批量 (33)2.5.3计算⼯⼈⼈数 (33)2.5.4确定流⽔线节拍的性质和实现节拍的⽅法 (34)2.5.5绘制⼯作地平⾯布局图 (36)2.6确定上料运输⽅案（设计⾮⾃动化⽅案） (39)2.7确定车间⼯作⼈员数量 (40)3. S195油泵⼚仓库的设计 (40)3.1设计仓库 (40)3.1.1设计规格 (41)3.1.2设计库容量 (42)3.2仓库⾯积规划 (43)3.3⼈员确定 (43)3.4仓库内部布局 (43)3.5设计仓库 (44)3.5.1设计规格 (44)3.5.2设计库容量 (45)3.5.3仓库⾯积规划 (46)3.5.4⼈员确定 (47)3.5.5仓库内部布局 (47)4.总结 (48)5.参考⽂献 (49)1. S195油泵⽣产⼚总平⾯布置设计1.1基本要素分析1.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树图1.1 产品结构树1.1.2编制S195油泵产品零部件明细表表1.1.1 零部件明细表1.2产品—产量分析1.2.1进⾏产品——产量分析，确定⽣产类型。
山东建筑大学生产计划课程设计
山东建筑大学管理学院《生产计划与控制》课程设计报告题目：螺杆泵生产组织与计划管理设计学期：2016-2017-2专业：工业工程班级：工业142学号：次姓名：—学号：2014姓名:指导教师：完成日期：2017年6月23日任务安排及评阅意见年月日目录任务安排及评阅意见 (2)1.生产作业单位设计 (4)1.1产品生产直接相关的职能科室与车间的设计 (4)1•1•1•职目匕科设"V十♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦•41•1•2.生产车间的设τ^1~♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦41.2生产车间生产组织设计 (5)1.1.1.......................................................................................................... 2.1.生产车间的生产组织设计方案 (5)1.1.2.设备数量的计算 (6)1.1.3.设备负荷率的计算 (7)1.3生产车间布置 (8)1.3.1编制零件的综合工艺路线图： (9)1.3.2绘出零件加工的从至表: (9)1.3.3计算并绘制出车间作业单位位置相关图: (10)1.3.4绘出厂房设备布置图 (11)2.作业计划的制定 (13)2.1生产计划定义和内容 (13)2.2MRP法的内容和用途 (13)2.3工厂生产作业计划的编制 (14)2.4能力计划的编制 (21)2.4.1能力需求表的计算 (21)2.4.2编带∣J负荷图 (25)2.4.3用倒序排产法计算每道工序的开工日期和完工日期 (27)3生产调度和加工凭证 (28)3.1生产调度的定义 (28)3.2生产调度工作一般包括以下内容 (28)3.3生产调度工作的机构和分工 (28)3.4生产加工路线单 (29)心得体会 (30)参考文献 (31)1.生产作业单位设计1.1 产品生产直接相关的职能科室与车间的设计1.1.1. 职能科室设计与生产直接相关职能科室，即在企业直接从事生产、经营、研究等活动，产生直接的经济效益，是为企业生存和发展提供信息、建议、保障的职能机构。
山东建筑大学工业工程实验工艺程序分析
山东建筑大学基础工业工程实验报告实验日期：班级：实验者：同组者：实验项目名称：工艺程序分析一、实验目的1．掌握工艺程序图的绘制方法；2．学会正确使用工艺程序分析符号；3．学会正确查阅装配工艺卡、工艺过程卡、工序卡等工艺卡片；4．熟悉产品（或零件）的工艺程序分析过程。
二、实验仪器、设备及材料5．1．S195型柴油机喷油泵。
6．2．螺丝刀（一字形）、活动板手、尖嘴钳、料盒（见下图）。
三、实验原理1．工作研究的内容及意义工作研究是工业工程中最早出现的一种技术和基础方法，也可以说工业工程是在工作研究基础上逐步发展壮大起来的。
工作研究以作业或操作系统为研究对象，它提供了许多分析方法和分析技术，对于降低成本，提高质量和生产率起到巨大的推动作用。
工作研究主要包括方法研究和时间研究两部分内容。
方法研究又包括程序分析、操作分析和动作分析三个层次。
程序分析是从宏观角度出发，对整个生产过程进行全面的观察记录和整体分析，是方法研究的主要内容之一。
具体分析技术包括工艺程序分析、流程程序分析、线路图分析和线图分析等。
2．工艺程序分析工艺程序分析的目的是改善整个生产过程中不合理的工艺内容、工艺方法、工艺程序等，通过严格的考查和分析，设计出经济合理而有效的工艺方法、工艺程序和空间配置。
工艺程序分析的主要内容之一是绘制工艺程序分析图，它含有工艺程序的全面概况及工序之间的相4．“5W1H”方法“5W1H”提问技术是指对研究工作以及每项活动从目的、原因、时间、地点、人员、方法上进行提问，为了清楚地发现问题可以连续几次提问，根据提问的答案，弄清问题所在，并进一步探讨改进的可能性。
5．“ECRS”技术工业工程中常用的改进方法。
E（Eliminate），即消除。
经过“做什么”、“是否必要”等问题的提问，而答复为不必要则予以取消。
取消为改善的最佳效果，如取消不必要的工序、作业和动作等。
C（Combine），即合并。
对于无法取消而又必要者，看能否合并，以达到省时简化的目的。
工业工程课程设计
《工作研究与人因工程课程设计》指导书课程名称：《工作研究与人因工程课程设计》设计时数：一周学分：1适用专业：工业工程、物流管理一、《工作研究与人因工程课程设计》的目的和任务《工作研究与人因工程课程设计》是一个重要的实践性教学环节,它是学生在学完《工业工程》等专业课程的基础上进行的，它是课堂理论教学的必要补充和继续，是贯彻理论联系实际原则，并使学生实践知识进一步深化的过程。
工业工程课程设计是以工程实际需求为背景，以培养学生综合运用所学的专业知识和基本技能，解决工程实际问题为目的的重要的实践教学环节。
因此要求学生对《工业工程课程设计》给予充分的重视和进行严格的要求，以达到如下目的和任务：1、能结合课程设计内容，理论联系实际、理论指导实际的原则。
学生必须联系企业生产管理过程中动作分析的具体活动开展《工作研究与人因工程课程设计》工作。
2、利用《工业工程》、《工作研究》和《人因工程》等专业基础课和专业课程的理论指导下，开展对生产过程动作有效性的分析与研究，锻炼同学们对企业实际生产活动的分析与研究能力。
3、为培养学生自主学习并能理论联系实际的能力，提高综合技能和综合素质。
二、《工作研究与人因工程课程设计》的要求1、课程设计时间为1周，课程设计报告应在课程设计完成后的三天内提交。
2、课程设计应按找指导教师要求提交课程设计报告。
3、本课程设计结合实验教学进行，学生应按照计划安排在实验室完成相应任务。
4、指导教师在学生课程设计过程中要经常进行检查、督促；学生应及时向指导老师汇报课程设计进展以及课程设计遇到的困难。
三、《工作研究与人因工程课程设计》课程设计内容1、完成化油器的装配，完成四驱车的装配，根据装配过程的录像，利用达宝易工业工程分析系统，完成装配过程的动作分析与优化。
四、《工作研究与人因工程课程设计》的组织形式本课程设计采取集中加自主学习的方式进行，统一集中在经济管理学院实验中心的工业工程实验室进行，同时要求实验环节后利用图书馆和网络查阅和收集资料。
工业工程精益生产综合课程设计
工业工程综合训练课程设计学院：机械工程学院专业：工业工程班级：1101学号：11,12,14,18,19,23,25,27学生姓名：导师姓名：完成日期：2014-12-22——2015-01-04目录第一章课程设计的性质、基本内容 (1)第二章设计任务 (1)2.1.产品的功能与性能分析 (1)2.2.拆分产品，描述功能结构与装配关系 (1)2.3.预设计生产线及平衡 (7)2.4.运行结果及分析 ....................... 错误！未定义书签。
2.5.线平衡优化........................... 错误！未定义书签。
2.6.心得体会 (16)2.7.小组分工...................... 错误！未定义书签。
参考文献............................. 错误！未定义书签。
第一章课程设计的性质、基本内容《工业工程综合训练》课程设计是工业工程专业教学计划中的一个重要环节，主要是使学生通过课程设计，学会综合运用过去所学过的相关课程的知识，经受一次理论联系实际的综合训练，使学生熟悉工业工程的原则、步骤和方法，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
根据《2011级工业工程专业人才培养计划》的有关要求，以及实践教学的相关安排，本次综合课程设计内容：产品结构分析、装配工艺规划与线平衡。
通过本次课程设计的训练，掌握产品功能分析与性能分析的方法、分解功能结构与装配关系的基本手段、产生装配作业任务及紧前关系约束的方法、装配线平衡与优化。
第二章设计任务2.1 产品的功能与性能分析根据选定的产品，进行如下分析：（1）产品主要功能和辅助功能功能分析；（2）产品性能指标描述，并确定如何对产品性能进行检验；（3）分析装配过程对产品功能、性能的影响，指出装配注意事项，确保产品装配后能实现其功能，达到一定性能指标。
2.2 拆分产品，描述功能结构与装配关系（1）对产品进行拆卸分解，直至最底层零件与部件（对电机、线路板等功能部件一般不再拆分）；（2）从实现功能的角度描述产品结构，建立产品功能结构树，如下图2-1；（3）从装配关系的角度描述产品结构，建立产品的装配结构树如下图2-2，生成BOM（Bill of Materials）表2-1；图2-1 战车四驱功能结构图图2-2 战车四驱装配结构图齿轮机构 后轮前轮马达电源装置龙头凤尾车盖战车四驱车盖 车底鼻翼 挡风窗驾驶窗侧翼尾翼车面（大）固定板传动装置龙头凤尾车底盘电源系统（小）固定板车轮马达组件齿轮机构卡槽电池片电池电池盖塑胶介子铜套外轮胎内轮胎空心六角轴大齿轮小齿轮传动轴电动机马达箱齿轮箱阶梯齿轮齿轮轴弹片 M 齿轮表2-1 战车四驱BOM表层次序号部件名称部件数量图片备注0 1 战车四驱 11 2 车盖 11 3 车底 12 4 鼻翼2 5 挡风窗 12 6 驾驶舱 12 7 侧翼 22 8 尾翼2 9 车面 12 10 （大）固定1板1 2 11 （小）固定板2 12 龙头 1 2 13 凤尾 12 14 车底盘 13 15 齿轮机构 13 16 车轮 43 17 马达组件 13 18 卡槽 13 19 电池片 1 3 20 电池 2 3 21 电池盖 14 22 塑胶介子 44 23 铜套 44 24 外轮胎 44 25 内轮胎 44 26 空心六角轴 24 27 大齿轮 14 28 小齿轮 24 29 传动轴 1 4 30 齿轮轴 14 31 齿轮箱 1 4 32 马达箱 1 4 33 弹片 2 4 34 电动机 1 4 35 阶梯齿轮 1 4 36 M齿轮 12.3 预设计生产线及平衡1、动作流程分析。
工业工程专业综合课程设计报告
工业工程专业综合课程设计报告一．题目简介1.1 课题背景：现在随着社会发展越来越迅速，人们的生活水平不断地提高，在消费方面，传统的零售店和个体商营户等已经不能很好的满足顾客的需求和社会发展多样化的需要。
这时候，大型超市作为城市经济和社会发展达到一定阶段的产物，应运而生，也因为其方便和价格便宜而日益受到人们的青睐，越来越多的人选择到超市购物。
尤其，在各大高校里面的教育超市，作为整个学校内部的大型商品齐全的提供中心，应当有着能满足学校各师生的大部分购买需要并且能够适当的提供其他的服务。
在此基础上，超市的经营者就应当相当重视超市的布局设计和物流规划方面的信息，以便更好的经营和吸引更多的顾客。
本文将针对南理工教育超市现状，从超市的设施规划和物流分析两个方面来分析问题，并且对比国内一些比较优秀的超市的相同方面的不同规划，从而寻找最有利于南京理工大学教育超市的经营模式和较佳的设置规划方案。
2.2 研究方法背景介绍工业工程从1911年产生至今，已经有100多年的历史了，工业工程的主要目标就是提高生产系统或者服务系统的生产率。
要提高系统的生产率，其中主要的一环节就是生产系统的规划和设计，其核心是设施规划与物流分析。
设施规划与物流分析是工业工程的一个重要组成部分，它的任务是对建设项目的各类设施，人员，物资等进行系统规划和设计，用以优化人流，物流，信息流，从而有效、经济、安全的达到建设项目的预期目标。
二次大战以后，由于系统论，控制论运筹学和计算机技术的发展，使设施规划与物流分析在工业工程中形成了对象更为广泛，内容更为充实的相对独立的学科，并逐渐运用系统工程的概念和系统分析的方法，日益显示出现代的特征。
工业发达的国家已经把设施规划与设计的应用范围从工业领域应用到非工业领域，包括服务领域如学校，超市，医院，机场等，并且取得了明显的经济效益和社会效益。
由于设施规划与物流分析在非工业领域的重要应用和越来越重视的程度，本文将会已南京理工大学教育超市为载体，结合自己所学的知识和课外查阅的资料，将这种理念应用于实践，以期望获得一些实际的效益和有助于自己知识水平的增长。
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山东建筑大学管理学院工业工程综合课程设计报告题目：S195油泵生产厂规划设计学期：专业：工业工程班级：指导教师：完成日期：任务安排及评阅意见目录任务安排及评阅意见 (1)1. S195油泵生产厂总平面布置设计 (3)1.1基本要素分析 (3)1.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树 (3)1.1.2编制S195油泵产品零部件明细表 (3)1.2产品—产量分析 (4)1.2.1进行产品——产量分析，确定生产类型。
(4)1.2.2决定工厂总平面布置类型 (5)1.3产品工艺过程分析 (6)1.3.1分析给定的工艺过程卡 (6)1.3.2绘制产品工艺程序图 (6)1.3.3绘制S195油泵的多种产品工艺过程图 (6)1.4物流分析 (8)1.4.1绘制物流量从至表 (8)1.4.2绘制物流强度汇总表 (8)1.4.3划分各作业单位之间的物流强度等级 (9)1.4.4绘制作业单位间物流相互关系图 (10)1.5非物流相互关系分析 (10)1.5.1根据S195油泵生产特点，编制密切程度理由表 (10)1.5.2绘制非物流作业单位相互关系图 (11)1.6作业单位综合相互关系分析 (11)1.6.1确定物流与非物流的相对重要性 (11)1.6.2计算所有作业单位之间的综合相互关系 (12)1.6.3综合相关关系等级划分 (13)1.6.4经调整建立综合相关关系表 (14)1.7作业单位位置相关关系分析 (14)1.8绘制作业单位面积相关图 (16)1.9厂内道路设计，绘制工厂总平面布置图 (24)2.S195油泵装配车间的平面布置设计 (26)2.1基本要素分析 (26)2.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树 (26)2.1.2编制S195油泵产品零部件明细表 (27)2.2产品—产量分析 (28)2.2.1进行产品——产量分析，确定生产类型 (28)2.2.2决定工厂总平面布置类型 (29)2.3绘制装配工艺程序图 (29)2.4装配单元及其时间研，绘制装配作业单元网络图 (31)2.5 S195油泵装配流水线组织设计 (32)2.5.1确定流水线节拍 (32)2.5.2确定流水线运输批量 (33)2.5.3计算工人人数 (33)2.5.4确定流水线节拍的性质和实现节拍的方法 (34)2.5.5绘制工作地平面布局图 (36)2.6确定上料运输方案（设计非自动化方案） (39)2.7确定车间工作人员数量 (40)3. S195油泵厂仓库的设计 (40)3.1设计仓库 (40)3.1.1设计规格 (41)3.1.2设计库容量 (42)3.2仓库面积规划 (43)3.3人员确定 (43)3.4仓库内部布局 (43)3.5设计仓库 (44)3.5.1设计规格 (44)3.5.2设计库容量 (45)3.5.3仓库面积规划 (46)3.5.4人员确定 (47)3.5.5仓库内部布局 (47)4.总结 (48)5.参考文献 (49)1. S195油泵生产厂总平面布置设计1.1基本要素分析1.1.1分析S195油泵产品结构，绘制产品结构树图1.1 产品结构树1.1.2编制S195油泵产品零部件明细表表1.1.1 零部件明细表1.2产品—产量分析1.2.1进行产品——产量分析，确定生产类型。
1、生产类型大量生产：是指车间及其各生产环节（工段、生产小组、工作地）在较长时期内固定地大量制造同种产品的生产类型。
成批生产：是指车间及其各生产环节（工段、生产小组、工作地）在一定时期内重复轮番制造多种产品的生产类型。
单件生产：是指车间及其各生产环节（工段、生产小组、工作地）在一定时期内很少重复制造同种产品的生产类型。
2、不同行业产品类型表表1.1.2 产品类型表3、生产类型划分表表1.1.3生产类型划分表4表1.1.4 零部件明细表图1.2.1 P-Q 曲线1.2.2根据P-Q 分析与布置类型的关系，决定工厂总平面布置类型图1.2.2 布置类型参考由于产品年产量为69万件/年，故应采用的生产类型为大量生产；由上述P-Q分析图知应按成组原则布置。
1.3产品工艺过程分析1.3.1分析给定的工艺过程卡通过对自制件加工工艺过程、产品装配过程的分析，计算每个工艺过程阶段中加工前工件重量及产生的废料重量。
本课程设计中假设：所有自制件的毛坯在加工为零件后，重量损失10%。
即重量为90的零件，其毛坯为100，产生废料重量为10。
表1.3 各零件物料重量表1.3.2绘制产品工艺程序图依据各自制零件工艺过程卡，结合S195油泵的装配过程，绘制S195油泵整体工艺程序图。
（图1.2）1.3.3绘制S195油泵的多种产品工艺过程图图1.3.1 多产品工艺过程图图1.3.2 工艺程序图1.4物流分析1.4.1根据多产品工艺过程图及各作业单位之间的物流量，绘制物流量从至表说明：在从至表中，假设相邻车间距离为1个单位。
表1.5 物流量从至表例如：毛坯库到机加工车间的物流量为：69*(0.744+0.024+0.0012+0.012+0.041+0.0041) =57。
其他以此类推（外购件重量=0.9364-0.67-0.022-0.0011-0.011-0.037-0.0037=0.1916）1.4.2根据各作业单位之间的物流量绘制物流强度汇总表（本设计中物流强度为一年的物流量）物流强度指一定时间周期内的物料移动量。
对于相似的物料可以用重量、体积或货箱作为计量单位。
表1.6 物流强度汇总表1.4.3根据物流强度汇总表及物流强度等级划分依据，划分各作业单位之间的物流强度等级一般物流强度用物流强度等级来表示，物流强度可分为五级，作业单位对或称为物流路径的物流强度等级应按物流路径比例或承担得物流量比例来确定。
表1.7 密切程度理由表表1.8 物流强度等级比例划分表将各作业单位对物流强度按大小排序，自大到小填入物流强度分析表中，根据物流强度分布划分物流强度等级。
表1.9 物流强度分析表1.4.4根据从至表及其物流强度等级，绘制作业单位间物流相互关系图图1.4 物流相关图进行布置时，物流相关表中物流强度等级高的作业单元之间的距离应尽量缩小，即彼此接近，而物流强度低的作业单位之间的距离可以适当加大。
1.5非物流相互关系分析1.5.1根据S195油泵生产特点，编制密切程度理由表表1.10 密切程度理由表1.5.2根据非物流作业单位相互关系等级划分表，及各作业单位之间的密切程度，确定密切程度等级，并绘制非物流作业单位相互关系图一般来说，作业单位相关关系等级可划分为以下六个等级。
表1.11 作业单位相互关系等级表根据相互关系等级表，可绘制作业单位非物流相互关系表，即作业单位相互关系表。
图1.5 非物流相关图1.6作业单位综合相互关系分析1.6.1确定物流与非物流的相对重要性一般物流与非物流相对重要性比m:n不超过1:3~3:1，当比值小于1:3时，物流影响小，工厂布置只考虑非物流相关关系，当比值大于3:1时，非物流影响小，工厂布置只考虑物流因素。
这里称m:n为加权值。
本题中假设物流五非物流同等重要，故取m：n=1:1。
1.6.2计算所有作业单位之间的综合相互关系表1.12 综合相互关系表1.6.3综合相关关系等级划分表1.13综合相关关系等级划分比例1.6.4经调整建立综合相关关系表图1.6 综合相互关系图1.7作业单位位置相关关系分析在作业单位综合相关关系分析完成后，可以绘制作业单位位置相关图，即用图例、符号、数字、颜色表示各个作业单位之间的相互关系。
在绘图时可以不直接去考虑各作业单位的建筑物占地面积及其外形几何形状，而是从各作业单位间相互关系密切程度出发，安排各作业单位之间的相对位置，即根据综合相互关系级别高低按A、E、I、O、U、X级别顺序先后确定不同级别作业单位位置。
关系密切程度高的作业单位之间距离近，关系密切程度低的作业单位之间距离远，由此形成作业单位位置相关图。
所用的图例符号包括两方面：作业单位位置之间的相互关系用相互之间的连线类型表示，用不同颜色绘制的连线来表示单位之间的关系密级，以使图形更加直观。
表1.71流程图的表示方法表1.7.1各等级图例符号绘制作业单位位置相关图的过程是一个逐步求精的过程,整个过程要条理清楚，系统性强，一般应按下列步骤进行：（1）从作业单位综合相关关系表出发，求出个作业单位的综合接近程度，并按其高低将单位排序；（2）按图幅大小，选择单位距离长度，并规定关系密切为A级的作业单位对之间的距离为一个单位距离长度，E级的单位距离长度最长，以此类推；（3）从作业单位综合相互关系表中，取出密切级为A级的作业单位对，并将所涉及到的作业单位按综合接近程度分值高低排序，得到作业单位序列Ak1、Ak2、…、Akn，其中下表为综合接近程度排序序号，且有k1<k2<…<kn；（4）将综合接近程度分值高的作业单位Ak1布置在布置图的中心位置；（5）按Ak2、Ak3、…、Akn的顺序，依次把这些作业单位布置在图中。
布置时应随时检查待布置作业单位与图中已布置的作业单位之间的关系密级，选择适当的位置进行布置，出现矛盾时,应修改原有布置，用不同的连线类型表示不同作业单位之间的关系密级；（6）按E、I、O、U、X、XX关系密级顺序选择当前处理的关系密级，假设为F；（7）从作业单位综合相互关系表中取出当前处理的关系密级F涉及到的作业单位对，并将所涉及的作业单位按综合接近程度分值高低排序，得到作业单位序列Ak1、Ak2、…、Akn；（8）检查Ak1、Ak2、…、Akn是否已在布置图中出现，若出现，则要进一步查看作业单位位置是否合理，若不合理，则要修改原有位置，然后从序列中删除已出现的作业单位，得到需要布置的作业单位序列Ak1’、Ak2’、…、Akn’；（9）按Ak1’、Ak2’、…、Akn’顺序依次把作业单位布置道图中，布置时应随时检查待布置作业单位与图中已布置的作业单位之间的关系密级，选择适当的位置进行布置，出现矛盾时,应修改原有布置，用不同的连线类型表示不同作业单位之间的关系密级；（10）若F为XX，则布置完毕，得到了作业单位位置相关图，否则取F为F 下一关系密级，重复步骤（7）—（10）。
在绘制作业单位位置相关图时，设计者一般要绘制6~8次图，每次不断增加作业单位和修改其布置，最后才能达到满意的布置。
（位置相互关系为图1.6）1.8绘制作业单位面积相关图作业单位关系图法是一种系统而规律的方法，可用以有效布置作业单位的平面。
这一方法通常分两个阶段：第一阶段为确定各作业单位的相对位置；第二阶段再根据各作业单位的应有面积画出真实的平面布置图。
对机加工车间的面积的计算：机加工车间的计算我们按照每台机器的占地面积与工人操作面积，过道面积，机器距离墙边与工厂车间支柱距离进行考虑，详细数据见表1.8.3。