人教版小学美术精品教案四下《第4课主体与背景》 (2)
人教版小学四年级美术下册 4. 主体与背景 教案
人民教育出版社四年级下册第4课《主体与背景》教学设计教学设计人：学校：教学内容：主体与背景课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2、过程与方法：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力。
二、教学准备：课件、水彩笔、A4纸、剪刀等。
三、教学重难点：重点：让学生了解美术作品中主体与背景之间的关系是非常重要的。
难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程：（一）、导入新课揭示课题：主体与背景师：什么是主体、什么是背景？出示ppt名词解释。
（设计意图：让学生理解课题含义，了解本节课需要我们做什么）师：老师要求画《大闹天宫》，小明说：我的画画完了。
小红说：我的画画完了。
请你来说说，谁的画，画完整了，为什么？（设计意图：通过画面对比得出：原来小明的画只有主要人物，没有次要人物和背景，可见主体与背景是密不可分的，适当的背景更能烘托主体，突出主题。
初步感受完整的作品带给我们的画面效果。
）（二）、欣赏学习，探讨新知1、欣赏探究：（1）、出示美术书中王有政作品，中国画《悄悄话》，介绍作品。
师：一幅作品的画面，总有主次之分。
如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。
你能发现它们之间的关系吗？（2）、出示美术书中周思聪作品，中国画《荷塘夏趣》，介绍作品。
师：任何事物都可以做为画面的主体，关键看我们想表现什么（设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，增强学生审美能力，并让学生明确主体和背景的含义。
）（3）、如何突出主体，使背景成为陪衬？（设计意图：通过欣赏图片得出：大小、位置、虚实、色彩变化，会引起绘画作品的情感和内容变化。
）2、依次出示人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）让学生观察有什么变化？能得出什么结论？（设计意图：再次明确，同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。
人教版小学美术四年级下册第4课《主题与背景》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第4课《主题与背景》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第4课《主体与背景》教学设计课题：主体与背景领域：造型、表现教学目标：知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。
过程与方法：引导学生利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力。
教学重难点：重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。
难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具：多媒体图片学具：绘画工具教学过程：一、导入出示图片。
师：这节课老师给你们带来一位新朋友，他叫“李翔”。
请你们观察一下，他在干什么？大家看！（出示李翔在运动会中的背景图）师:刚才李翔在跑道上赛跑，现在它在干什么？同学们这回再想一下刘翔在干什么？生：回答 ( 出示幻灯片李翔座过山车、与爸妈照合影、老虎来了等四幅图片)师：同学们看了这几幅有趣的图片，你发现了什么？生：主体人物都是李翔，而背景不同。
师：在一幅画面中主体与背景到底有什么关系呢？今天我们就来研究一下主体与背景的关系。
. 师：（板书主体与背景）二、发展阶段：1、（课件展示）通过一幅画来理解主体与背景的概念。
主体：事物的主要部分。
背景：图画，摄影里衬托主体事物的景物。
2、师：首先我们来看一个本节课的知识窗，找同学来读一读。
（出示课件）师：在主体与背景的关系中，背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。
（播放没有背景的图片）光有主体的画面给你什么感觉？生：学生观察并讨论。
师：（继续播放加上背景的图片）添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？生：交流。
（师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个最基本的作用——丰富画面。
“一幅完整的作品，必须要有人或物作为主体，再用背景来衬托。
这是一幅作品最基本的要求。
”这也是我们以后创作作品时所必须注意的要求。
）3、师：下面同学们再来欣赏一组图片（播放课件同一主体不同背景）请大家仔细观察，通过它现在的表情、动作想象一下他在干什么？看一下这组图片是怎样变化的？师：谁来说一说？（生：背景不同，人物相同。
人教版四年级美术下册主体与背景教案
主体与背景教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术下册，课题为“主体与背景”。
本教材版本注重学生美术基础知识和技能的掌握，特别是在主体与背景的搭配和表现方面。
本课通过引导学生观察和创作主体与背景的协调搭配，培养他们的色彩感知和运用能力，提高他们的审美素养和创新意识。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握主体与背景搭配的基本原则和技巧，学会运用色彩和线条表现出主体与背景的层次感和空间感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握主体与背景搭配的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到美术的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣；通过对主体与背景的学习，增强对和谐、对比等美的原则的理解和应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握主体与背景搭配的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的主体与背景作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的主体与背景作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。
四、教学准备1.教师需要准备：主体与背景的相关图片和视频、主体与背景的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的颜色和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示主体与背景的相关图片和视频，引导学生观察主体与背景的色彩搭配和层次表现，让学生感受到主体与背景搭配的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解主体与背景搭配的基本原则和技巧：首先确定主体与背景的关系，一般主体为突出重点，需要采用鲜艳、饱和度高的色彩，背景则为陪衬，采用淡雅或深色调的色彩；其次注意色彩的对比与协调，使画面具有层次感和空间感。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
四年级下册美术教案 - 4主题与背景 人教版
四年级下册美术教案 - 4主题与背景教学内容本节课为四年级下册美术课程中的“4主题与背景”，教学内容围绕人教版教材展开。
课程将引导学生学习如何在绘画作品中构建主题与背景的关系，通过实践练习，让学生掌握利用背景来强化主题表现的方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解主题与背景的概念，并能在绘画中运用背景来突出主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何将主题与背景相结合，创作出富有表现力的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力和创新精神。
教学难点1. 正确把握主题与背景的关系，避免背景过于复杂或喧宾夺主。
2. 引导学生发挥创意，使作品具有个性和独特的表现力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明确主题与背景关系的美术作品，引导学生思考主题与背景之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍主题与背景的概念，讲解如何运用背景来强化主题表现的方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何创作一幅具有明确主题与背景关系的美术作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作一幅以主题与背景关系为主题的美术作品。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调主题与背景关系在美术创作中的重要性。
板书设计1. 主题与背景的概念2. 主题与背景的关系3. 如何运用背景来强化主题表现4. 创作过程中的注意事项作业设计1. 创作一幅以主题与背景关系为主题的美术作品。
2. 观察身边的景物，思考如何运用背景来强化主题表现，记录下自己的想法。
课后反思本节课通过引导学生学习主题与背景的概念和关系，使他们在绘画创作中能够更好地运用背景来强化主题表现。
在教学过程中，要注意激发学生的创意，培养他们的审美能力和创新精神。
人教版四年级美术下册《第4课主体与背景》说课稿 (2)
人教版四年级美术下册《第4课主体与背景》说课稿 (2)一. 教材分析《第4课主体与背景》是人教版四年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握主体与背景的关系，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多种主体与背景的组合，让学生通过观察、分析和实践，掌握主体与背景的搭配技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
但他们对于主体与背景的关系可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们理解和掌握主体与背景的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握主体与背景的关系，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握主体与背景的搭配技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握主体与背景的关系。
2.教学难点：让学生在创作过程中运用主体与背景的关系，使作品更具美感。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以引导发现法为主，辅以讲解、示范、练习等方法。
在教学过程中，我将引导学生观察、分析和实践，帮助他们理解和掌握主体与背景的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：简要讲解主体与背景的关系，让学生初步了解主体与背景的概念。
3.示范：通过示范，展示主体与背景的搭配技巧，让学生直观地感受主体与背景的关系。
4.练习：让学生分组进行实践，尝试运用主体与背景的关系进行创作。
5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主体与背景的关系。
主要包括以下内容：1.主体与背景的概念2.主体与背景的关系3.主体与背景的搭配技巧八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
人教版美术四年级下册《第4课 主题与背景》教学设计
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生的审美素养和创作能力。
教材通过多个实例，引导学生发现和分析作品中的主题与背景，理解主题与背景的相互关系，以及如何在创作中运用主题与背景的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和创作能力，他们对色彩、形状有一定的认识，但主题与背景的关系可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学中，需要通过实例分析和实践操作，让学生逐步理解和掌握主题与背景的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生审美素养和创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力。
四. 教学重难点1.主题与背景的关系。
2.如何运用主题与背景的关系进行创作。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析具体作品，让学生发现和理解主题与背景的关系。
2.实践操作：让学生亲自动手创作，运用主题与背景的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括实例分析和创作指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪：用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些具有明显主题与背景关系的作品，引导学生注意主题与背景的关系。
提问：你们觉得这些作品中的主题和背景有什么关系？2.呈现（10分钟）展示更多的作品，让学生分析并说出主题与背景的关系。
教师进行点评和指导，总结主题与背景的相互关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作，尝试运用主题与背景的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次强调主题与背景的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和运用主题与背景的关系。
举例说明，如家居装修、服装搭配等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结主题与背景的关系以及运用方法。
人教版美术四年级下册《第4课 主题与背景》教学设计2
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计2一. 教材分析《第4课主题与背景》是四年级下册人教版美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多种风格的主题与背景的示例，便于学生观察和分析。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于主题与背景的关系可能还不是很清晰，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造主题与背景的和谐统一。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等教学方法，引导学生观察、思考、分析和创作。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些著名的美术作品，让学生观察并思考这些作品的主题和背景。
引导学生发现主题与背景的关系，并提出问题：“主题与背景有什么关系？如何处理主题与背景的关系？”2.呈现（10分钟）展示教材中提供的主题与背景的示例，让学生观察和分析。
引导学生发现主题与背景的和谐统一，并总结出一些处理主题与背景的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试创作主题与背景和谐统一的作品。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体会和心得。
引导学生互相欣赏和评价，总结主题与背景的处理方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多主题与背景和谐统一的作品。
可以尝试不同的风格和表现手法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调主题与背景的关系，并鼓励学生在今后的学习中继续探索和实践。
4课《主题与背景》(教案)人教版美术四年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的思考和体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，如何在实际创作中处理好主题与背景的关系，如何通过背景来衬托主题等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4课《主题与背景》（教案）人教版美术四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第四课《主题与背景》。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生对美术作品主题和背景的鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧和颜色搭配，对本节课的主题与背景的关系有了初步的认识和理解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解主题与背景的关系，提高自己的美术鉴赏能力。
3.教学评价方面：在评价方式上，虽然我采用了多元化评价方式，但有时评价标准可能过于主观，缺乏客观性和科学性，导致评价结果不够公正和准确。
（三）改进措施
1.优化教学管理：我将更加关注每个学生的学习情况，加强课堂管理，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》(2)人教版
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》 (2)人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解主题与背景在美术创作中的重要性，学会运用色彩、形状、线条等元素来表现主题和背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握如何将主题与背景有机结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 主题与背景的定义：介绍主题与背景的概念，让学生理解它们在美术创作中的作用。
2. 主题与背景的关系：通过实例分析，让学生了解主题与背景之间的相互关系，如何相互衬托和突出。
3. 表现手法与技巧：讲解如何运用色彩、形状、线条等元素来表现主题和背景，提供一些实用的技巧和方法。
4. 实践创作：让学生进行实际操作，创作出具有个性和创意的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：理解主题与背景的概念和关系，掌握表现手法与技巧。
2. 难点：如何将主题与背景有机结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实例作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些实例作品，引起学生的兴趣，引出主题与背景的概念。
2. 讲解：详细介绍主题与背景的定义、关系和表现手法与技巧，让学生有一个全面的理解。
3. 示范：通过示范，展示如何运用色彩、形状、线条等元素来表现主题和背景。
4. 实践：让学生进行实际操作，创作出具有个性和创意的美术作品。
5. 评价与反馈：对学生的作品进行评价和反馈，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 主题与背景2. 重点内容：主题与背景的定义、关系、表现手法与技巧3. 示例作品：展示一些经典的实例作品，让学生有一个直观的理解作业设计1. 个人作业：让学生创作一幅以自己为主题的美术作品，要求主题与背景有机结合，具有个性和创意。
2. 小组作业：让学生分组，每组创作一幅以小组为主题的美术作品，要求主题与背景有机结合，具有合作和创意。
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》说课稿2
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》说课稿2一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析不同的主题与背景的关系，让学生了解和掌握如何在绘画作品中合理地运用主题与背景，使作品更加丰富和有趣。
教材中提供了多个不同主题的背景图，让学生进行观察和分析，同时还提供了多个案例，让学生通过实践来提高自己的绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对不同的绘画主题和背景有一定的了解。
但是，他们在运用主题与背景方面还存在一些问题，比如主题与背景的关系处理不当，背景过于复杂抢占了主题的风头等。
因此，在本课的教学中，我们需要引导学生正确处理主题与背景的关系，让他们能够在绘画作品中合理地运用主题与背景。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握主题与背景的关系，能够在绘画作品中合理地运用主题与背景。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，提高学生的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握主题与背景的关系，能够在绘画作品中合理地运用主题与背景。
2.教学难点：如何引导学生正确处理主题与背景的关系，使作品更加丰富和有趣。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析其中的主题与背景的关系，引发学生的思考，导入新课。
2.讲解：讲解主题与背景的定义和关系，让学生了解和掌握如何在绘画作品中合理地运用主题与背景。
3.示范：通过示范，展示如何在绘画作品中处理主题与背景的关系，让学生直观地了解教学内容。
4.练习：让学生进行绘画练习，引导学生正确处理主题与背景的关系，同时提供适当的指导和建议。
四年级美术下册教案 《第4课 主题与背景》 人教 版
四年级美术下册教案《第4课主题与背景》人教版教学内容《第4课主题与背景》是人教版四年级美术下册的内容，本课旨在引导学生理解并运用主题与背景的概念，通过观察、想象、创作等环节，让学生学会如何在画面中处理主题与背景的关系，从而创作出富有表现力的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解主题与背景的概念，掌握如何在画面中处理主题与背景的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 如何引导学生理解主题与背景的概念。
2. 如何帮助学生掌握主题与背景的处理技巧。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主题与背景关系明显的图片，引导学生发现并理解主题与背景的概念。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的关系，以及如何在画面中处理主题与背景。
3. 示范：教师示范如何在画面中处理主题与背景的关系。
4. 练习：学生根据所学内容，进行主题与背景的创作练习。
5. 评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调主题与背景的关系在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《第4课主题与背景》2. 内容：主题与背景的概念、主题与背景的处理技巧、创作练习等。
作业设计1. 课堂练习：学生在课堂上完成一幅主题与背景的创作练习。
2. 家庭作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了主题与背景的概念和处理技巧。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，提高学生的创作能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
在本次教学中，教师还需注意以下几点：1. 在讲解主题与背景的关系时，要尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
(赛课教案)四年级下册美术《主体与背景》
《主体与背景》教学设计一、教材分析《主体与背景》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课的内容。
这是一节“造型·表现”课，本课意图是通过引导学生在观察与比较中了解主体与背景之间的关系，使学生在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确地表达自己的愿望。
在了解和创作的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力。
二、教学目标1．让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。
引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
2. 运用观察与比较、探究与体验、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．培养学生善于观察分析美术作品的审美情趣。
三、教学重、难点1. 教学重点：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2. 教学难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程（一）导入过渡语：今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看他是谁？1．展示两张图片，请你分别说说维尼去哪里了？2．这两张图片哪里相同，哪里不同呢？3．今天我们就来学习《主体与背景》。
（二）讲授新课1．学习主体和背景的含义。
（1）欣赏书中名画《悄悄话》《荷塘夏趣》，说说作品中表现了怎样的内容？哪个是主体，哪个是背景？（2）教师小结：主体就是事物的主要部分，背景就是在图画或者摄影里衬托主体事物的景物。
2. 探究主体与背景的关系。
过渡语：认真观察下面两组图片，小组内说一说每组图片有什么相同和不同之处？（1）分析主体不变，背景变化后的画面效果。
①观察图上是谁？他在做什么？为什么会奔跑？（可由他的动作、表情猜测）②仔细观察主体相同、背景不同有什么效果？③教师小结：同一主体、不同的背景下会产生不同的效果，引起内容变化的同时，情感的表达也发生了变化。
背景是主体的补充说明。
不是任何的背景都符合主体。
背景与主体动作、表情紧密地联系在一起，画面就显得和谐，再加上适当的夸张、对比，还会出现意想不到的效果。
四年级下册美术教学设计《第4课主体与背景》人教版
四年级下册美术教学设计《第4课主体与背景》人教版教学目标知识与技能学生能够理解主体与背景在美术作品中的概念和作用。
学生能够运用所学的构图原则，创作出主体突出、背景协调的美术作品。
学生能够通过观察和分析，评价美术作品中主体与背景的处理方式。
过程与方法学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和创造能力。
学生通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度与价值观培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
培养学生欣赏美、感受美、表达美的情感态度。
教学内容主体与背景的概念介绍主体与背景的定义和关系。
通过示例作品，让学生直观感受主体与背景的对比和协调。
构图原则讲解构图原则，如平衡、对比、统一等，并展示如何应用于主体与背景的处理。
引导学生运用构图原则进行创作。
创作实践学生根据所学的知识，独立或合作完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
教学重点与难点教学重点学生掌握主体与背景的概念和构图原则。
学生能够运用构图原则创作出主体突出、背景协调的美术作品。
教学难点学生对构图原则的理解和运用。
学生在创作中处理好主体与背景的关系，达到作品的整体和谐。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示例作品、绘图工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入利用多媒体展示不同美术作品，引导学生观察主体与背景的关系。
提问学生关于主体与背景的感受和认识。
新课内容讲解主体与背景的概念和构图原则。
展示示例作品，分析其中的主体与背景处理方式。
实践指导学生根据所学知识，进行主体与背景的创作实践。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计板书《第4课主体与背景》主要内容：主体与背景的概念、构图原则、创作实践。
作业设计学生独立完成一幅以主体与背景为主题的美术作品。
学生在作品旁边写一段文字，描述自己的创作思路和感受。
课后反思通过本课的教学，学生是否能够理解主体与背景的概念和构图原则，并能够将其应用于自己的创作中。
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》人教版
四年级美术下册教学设计《第4课主题与背景》人教版教学目标本节课旨在让学生理解主题与背景的关系，并能运用所学的美术知识，创作出具有主题性的美术作品。
通过学习，学生应能够：1. 理解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用。
2. 学会运用色彩、线条、形状等美术元素，创作出具有主题性的美术作品。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
教学内容1. 主题与背景的概念及其在美术作品中的作用。
2. 色彩、线条、形状等美术元素的运用。
3. 创作具有主题性的美术作品。
教学重点与难点重点：理解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，学会运用色彩、线条、形状等美术元素创作具有主题性的美术作品。
难点：如何引导学生运用所学的美术知识，创作出具有个性和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有主题与背景的美术作品，引导学生思考主题与背景的关系。
2. 新课讲解：讲解主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，引导学生学习如何运用色彩、线条、形状等美术元素创作具有主题性的美术作品。
3. 实践操作：学生根据所学知识，创作具有主题性的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 《第4课主题与背景》2. 内容：主题与背景的概念、在美术作品中的作用、色彩、线条、形状等美术元素的运用、创作具有主题性的美术作品。
作业设计1. 创作一幅具有主题性的美术作品，要求运用所学的美术知识，作品内容丰富，创意独特。
2. 写一篇关于本节课学习心得的文章，要求语言流畅，表达清晰。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生理解了主题与背景的概念及其在美术作品中的作用，学会了运用所学的美术知识创作具有主题性的美术作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，引导学生创作出具有个性和创意的美术作品。
第4课《主体与背景》 (教案)2022-2023学年美术四年级下册
第4课《主体与背景》教案一、教学目标1.了解主体和背景的概念，理解二者相互作用的关系；2.通过学习作品，掌握画面构图的基本原则；3.通过绘画实践，熟练掌握主体和背景的绘制方法。
二、教学重点1.解析作品中主体和背景的关系，理解构图构建原则；2.准确把握画面中主体和背景的形象特点，掌握其绘制技巧；3.能够运用已学知识进行创作，形成独具特色的作品。
三、教学难点1.理解主体和背景在画面中相互作用的关系；2.把握构图原则，使得画面整体具有力量感；3.熟练掌握主体和背景的绘制方法，呈现出形象特点。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.出示一幅著名的油画作品，询问学生对于画中主体和背景的看法，引导学生思考二者之间的关系。
2.让学生简述几段话，描述其中的主体和背景如何相互作用，让学生感受画面氛围，并引导学生提出疑问。
2.讲解（15分钟）1.讲解主体和背景的概念，告诉学生画面中主体和背景的作用和关系。
2.介绍画面构图的原则，主体和背景的比例和位置的设置，以及画面中的明暗和色彩。
3.分享几幅名画，让学生理解画家是如何运用构图原则来创作优秀艺术品的。
3.实践练习（30分钟）1.让学生选择一个主题，进行画面构图的创作练习，强调主体和背景的平衡与协调。
2.在画图过程中，逐步引导学生去感受画面的明暗变化和色彩运用，欣赏主体和背景之间的相互作用和优美的构图。
3.引导学生用自己的语言描述自己在创作过程中的感受和体验，鼓励学生借助想象，发挥创意，创作出自己的优秀作品。
4.展示交流（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和思路。
2.大家互相欣赏和评价，对于好的作品可以及时表彰。
5.总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和重点难点，让学生明确自己的收获和不足。
2.强调主体和背景在画面构图上的重要性，让学生持续关注这一点，在以后的绘画实践中，不断巩固和提高。
五、作业1.完成一幅以“主体和背景”的关系为主题的创作作品，语言文本要求形式化，并表达自己的情感。
第四课主体与背景第2课时(教案)
4.美术素养：引导学生关注生活，发现生活中的美，培养热爱生活、热爱美术的情感，提高美术素养。
5.团队与合作：在作品展示与评价环节，培养学生互相学习、取长补短的合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-主体与背景的关系处理：使学生掌握如何运用色彩、形状、线条等手法强调主体，弱化背景，使作品具有更好的表现力。
-创作实践：指导学生将所过分析名作《星空》（梵高），让学生了解如何运用色彩和线条突出主体（星空），弱化背景（村庄和树木）。
2.教学难点
-创意思维：学生在创作过程中，如何将自己的想法融入作品，表现出独特的主题。
例：在创作以“我的梦想”为主题的作品时，指导学生思考如何将自己的梦想通过主体与背景的关系展现出来，而非简单地进行描述。
2.学生实践：运用所学的处理手法，创作一幅以“我的梦想”为主题的绘画作品；
3.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生通过观察名作，感知主体与背景之间的关系，提高审美鉴赏能力。
2.创意与实践：激发学生创意思维，运用所学知识进行绘画创作，提升实践操作能力。
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高他们的课堂参与度。
2.注重个体差异，关注每一个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。
3.在实践活动和小组讨论中，更多地引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。
4.课后及时总结，对学生的作品进行详细点评，帮助他们找到自己的优点和不足，以便在今后的学习中取得更好的成绩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用色彩、形状、线条等手法强调主体，弱化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实际操作来帮助大家理解。
人教小学美术四下《第4课主体与背景》word教案(2)
主体与背景
课堂类型：造型表现欣赏评述
教学目标：
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3.有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学重难点：
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教具学具：
绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物〔玩耍〕---主体
环境〔建筑〕--背景
师揭题：主体与背景〔课件1〕
二、开展阶段：
1.师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
2.学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
3.师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
〔认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
〕
4.作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5.学生创作、师辅导
三、作业展示、评价
四、收拾与整理。
人教版四年级美术下册《第4课主体与背景》教学设计 (2)
人教版四年级美术下册《第4课主体与背景》教学设计 (2)一. 教材分析《第4课主体与背景》是四年级美术下册的一节课程，主要让学生了解和掌握主体与背景的关系，培养学生的审美观念和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解主体与背景的概念，学会如何处理主体与背景的关系，提高绘画和设计的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在主体与背景的处理上，学生可能存在主体过于突出或背景过于复杂等问题，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主体与背景的关系，明确主体与背景的处理原则。
2.培养学生的审美观念和创作能力，提高绘画和设计水平。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解主体与背景的概念，学会处理主体与背景的关系。
2.教学难点：如何引导学生把握主体与背景的平衡，避免主体过于突出或背景过于复杂。
五. 教学方法1.讲授法：讲解主体与背景的概念、原则及处理方法。
2.示范法：教师演示如何处理主体与背景的关系。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
六. 教学准备1.教材：四年级美术下册《第4课主体与背景》。
2.示范作品：教师准备一些处理主体与背景关系较好的作品。
3.绘画工具：学生准备好画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注作品中的主体与背景关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解主体与背景的概念、原则及处理方法，让学生明确本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始绘画实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结学生在处理主体与背景关系时的优点和不足，进行针对性的指导。
第4课 主题与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (2)
第4课主题与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (2)一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级下册人教版第4课，主题与背景。
课程内容主要围绕绘画创作中的主题与背景关系展开，通过学习，使学生了解主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解主题与背景的概念，掌握处理主题与背景关系的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立创作能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对绘画创作的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 主题与背景关系的处理：如何使主题与背景相互衬托，形成和谐的画面。
2. 画面构图：如何合理安排画面空间，使主题与背景相互呼应。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组主题与背景关系处理得当的绘画作品，引导学生关注主题与背景在绘画创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解主题与背景的概念，分析处理主题与背景关系的方法和技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第4课主题与背景2. 内容：- 主题与背景的概念- 处理主题与背景关系的方法和技巧- 画面构图- 创作思路七、作业设计1. 课堂作业：独立创作一幅主题与背景关系处理得当的绘画作品。
2. 家庭作业：收集一些主题与背景关系处理得当的绘画作品，分析其创作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了主题与背景在绘画创作中的重要性，掌握了处理主题与背景关系的方法和技巧。
四年级美术下册教案《第4课 主题与背景》 (2)人教 版
教案：四年级美术下册《第4课主题与背景》(2)教学内容：本课主要让学生了解和掌握主题与背景在美术作品中的重要作用。
通过分析不同类型的美术作品，使学生认识到主题与背景相互衬托、相互补充的关系，从而提高学生在创作美术作品时对主题与背景的处理能力。
教学目标：1. 让学生了解主题与背景的概念及它们在美术作品中的关系。
2. 培养学生对美术作品主题与背景的处理技巧。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 让学生准确把握美术作品的主题，并能巧妙地运用背景进行衬托。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，使他们在美术创作中能够灵活运用主题与背景的关系。
教具学具准备：1. 教师准备若干幅具有代表性的美术作品，涵盖不同风格和题材。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题《主题与背景》，引导学生思考主题与背景在美术作品中的作用。
2. 学生分享自己对主题与背景的理解和看法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示准备好的美术作品，引导学生分析每幅作品的主题与背景的关系。
2. 教师总结主题与背景相互衬托、相互补充的关系，并讲解如何在创作中运用这一原理。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出实践要求：学生运用所学知识，创作一幅具有明确主题和背景的美术作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
板书设计：主题与背景- 相互衬托- 相互补充- 创作运用作业设计：1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅主题与背景关系明显的美术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
课后反思：本节课通过分析不同类型的美术作品，使学生了解了主题与背景的概念及它们在美术作品中的关系。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高了他们对美术作品主题与背景的处理能力。
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主体与背景
课堂类型：造型表现欣赏评述
教学目标：
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3.有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学重难点：
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教具学具：
绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
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师揭题：主体与背景（课件1）
二、发展阶段：
1.师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
2.学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
3.师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）
4.作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5.学生创作、师辅导
三、作业展示、评价
四、收拾与整理
2。