2021年八年级政治上册 .. 严也是一种爱教学案(无答案) 新人教版
2021年八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友第一框《严也是一种爱》学案 新人教版
2021年八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友第一框《严也是一种爱》学案 新人教版班级 姓名【学习目标】1、懂得与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
3、正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
【学习重点】逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
【学习难点】产生代沟的直接原因和实质。
【学习提纲】【学习过程】一、新知初探1、我们与父母的、、不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在、、、等方面难免产生较大差异。
2、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生，甚至产生。
具体表现为、；、；、。
3、对于逆反心理和逆反行为，要，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有。
与父母平等交往，有助于帮助父母、走出，也有助于我们作出正确的行为选择。
二、探究提升探究一：成长也会有烦恼★我的父母对我的心事总是不以为然，好像只有他们的事才是重要的，小孩子的事都是不值一提的小事。
所以，当我有烦恼的时候一般都不对父母说，反正说了也没用，他们不会重视我的感受，不会来安慰我，有时甚至还会笑话我。
★我根本无法与爸妈说话，对我的话，他们总认为是狡辩、找借口，许多事情他们根本不征求我的意见，不愿听我的解释。
★我和爸妈话不投机，在一起聊天是很少的，我篮球打得挺好，喜欢和他们聊聊NBA、CBA，可他们不懂，也不感兴趣，在家里爸妈也只会说要把学习搞好，他们问我最多的就是学习，什么成绩了、作业了、考试了，可我特烦这些个话题。
★如果我做家长，我就不会每天都对孩子板着脸，装出一副很一本正经的虎样来面对他，我会做孩子的好朋友，我会和孩子聊天、谈心，让他把心中的不满、委屈讲出来。
一个成长的烦恼思考1：我们与父母之间的这些矛盾是怎样产生的？答：进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望紧张像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
八年级政治上册.严也是一种爱教学设计新人教版
2.1 严也是一种爱教学设计【教学目标】{知识目标}了解与父母产生矛盾的原因；逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析{ 能力目标}学会一分为二的分析问题；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
{情感态度价值观目标}体会父母对自己的关爱和教育感受父母的爱，领悟对父母的爱。
【教学重难点】重点：正确认识逆反心理并进行具体分析，理解逆反心理造成的危害。
难点：亲子矛盾产生的原因【教学过程】导入：图片演示中学生小齐与父母大吵一架，离家出走。
当老师与其谈话小齐却说“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
老师听了非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助他吗？这个故事让你们想到了什么？小齐和他（她）的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1.猜猜小齐与父母之间出了什么问题？2.说说自己与父母曾有过的摩擦。
3.结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些？（教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年龄差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱…………）4.结果推理：小齐与父母的关系将会如何？结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深（教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性）昨天深夜老师收到了小齐发的一条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上重点中学，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。
”学生讨论1.一个“偏”字说明这时的小齐已经出现了什么心理？2、这种心理的表现是什么?3、结合小齐的信息说说为什么小齐会出现这种心理？活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母？活动结束评出胜方和最佳辩手。
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案篇一：八年级政治上册_第2课_第一框_严也是一种爱教学设计_人教新课标严也是一种爱教学设计教学目标知识目标概述与父母产生矛盾的原因；举例说明产生代沟的直接原因和实质；举例概述逆反心理的具体表现；知道逆反心理造成的危害。
能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。
情感、态度与价值观目标对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点代沟产生的原因及其实质。
逆反心理及其危害的具体表现。
教学难点代沟产生的原因及其实质。
如何辩证看待逆反心理。
教学方法活动探究与事例分析法课前准备本课内容浅显，不涉及更多理论要学生掌握，而主要是情感和实践问题。
课时安排2课时教学过程新课导入活动设计1：分析对联的意义。
（多媒体或板书展示）进门前，请脱去烦恼回家后，要带来欢乐探究题目：①请同学们分析分析这幅对联所表达的基本含义。
②请同学们谈谈如果家人据此来做会带来什么样的结果？③你们希望家长怎样去做？学生探讨：（略）一、成长也会有烦恼（板书）1．探究题目：请同学们浏览教材P19文字材料。
请思考以下题目：①为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说你的真实想法让大家听听。
②要想改变这种状况，你认为我们应该如何努力消除这种局面？学生面临的问题：这一活动的素材是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
关于学生的用心爱心专心1喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2021年八年级政治上册 . 严也是一种爱教学案(无答案) 新人教版
2021年八年级政治上册 2.1 严也是一种爱教学案（无答案）新人教版学习目标：知识目标：1、知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。
2、理解逆反心理造成的实际危害。
能力目标：1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长的能力。
情感态度价值观目标：1、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的耻辱。
学习重点：逆反心理的危害。
学习难点：代沟及其产生的原因是本课的难点。
学习过程：一、创设情景，质疑自探。
1、导入新课。
你喜欢和父母交往吗？为什么？学生各抒己见。
2、学生预习课文。
3、教师整理自探问题。
（1）与父母产生代沟的原因是什么？（2）逆反心理的表现是什么？（3）逆反心理的危害是什么？4、学生展示自探问题。
5、教师评价。
二、分组学习，合做交流。
1、教师出示交流问题。
（1）你怎样对待父母的高期待？（2）你怎样正确认识逆反心理和行为？2、合作交流。
3、展示：问题1、学生的交流，可以正确认识父母的高期待。
问题2、学生交流，对于逆反心理要具体对待。
4、教师进行评价并汇总结论。
三、精讲点拨，巩固训练。
1、精讲点拨：逆反心理的具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我偏说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
对于逆反心理，要具体对待，有的反抗不无道理。
我们的父母，他妈的理念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。
在多数情况下，逆反心理结果都是惩罚了自己。
这种结果是对父母的一种伤害。
不要出现逆反心理，要控制自己。
2、巩固训练。
四、检测反馈，拓展运用。
1、巩固训练。
单项选择题：（1）初中生小军非常苦恼，原因是他的父母总把他当小孩子看待，常常斥责他这干得不对那做得不好。
小军的苦恼体现了他（）A、关心自己的形象B、渴望表现自己C、要求他人尊重D、他长大了，不用父母管（2）在多数情况下，逆反心理往往导致父母进行反抗，其结果是（）A、战胜了父母，自己获得解放B、惩罚了自己，也伤害了父母C、惩罚了自己，使父母获胜，感到满足D、有助于我们获得独立，走向成功（3）下列做法中有助于克服逆反心理的是（）A、聆听教诲、惟命是从B、平等沟通、换位思考C、固执己见、决不让步D、不理不睬、冷淡相对2、拓展：在生活中，你应该怎样对待逆反心理？小结：本课讲了逆反心理的表现，如何对待逆反心理以及逆反心理的危害。
正德中学八年级政治上册 第二课 严也是一种爱学案 新人教版(2021年整理)
广东省河源市正德中学八年级政治上册第二课严也是一种爱学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省河源市正德中学八年级政治上册第二课严也是一种爱学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二课、严也是一种爱学习目标与要求：知识目标：了解与父母产生矛盾的原因;产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的危害.能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的换位思考能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；能认识逆反心理危害的能力。
情感态度和价值观目标：能体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
模块一：自主学习（请同学们阅读书本并独立完成下面的内容。
）1、产生烦恼（或矛盾)的原因：进入青春期后，我们有了开始，渴望父母像对待大人，甚至。
而在父母眼里，我们总是，没有，没有，却有自己的主意。
因为父母对，免不了多叮嘱几句,这让我们觉得烦燥，与父母之间产生了。
2、产生隔阂的原因：我们与父母的、、不同，对也不同，在、、、等方面难免产生较大的差异。
3、解决差异的办法:我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的。
父母苛刻的严,反映出父母。
我们要父母的一片苦心.4、产生逆反的原因：我们对父母、、，有时产生反感，甚至产生。
表现： .5、对逆反心理的辨证分析:对于逆反心理和逆反行为,要分析，不能一概说是，有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有。
思想品德：2.1《严也是一种爱》教案(人教新课标八年级上).doc
第二课《我与父母交朋友》第1课时严也是一种爱教学目标：1.知识目标：与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的实际危害。
2.能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理3.情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学难点：产生代沟的直接原因和实质。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程：（一）导入新课：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。
今天我们来学习第二课（二）学习新课第二课我与父母交朋友一、严也是一种爱（一）、成长也会有烦恼请一学生朗读教材P19 “我的烦恼”，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？学生和教师一起填写教材P20表格。
教师小结：通过填表我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。
我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。
2021年八年级政治上册 第二课第一框《严也是一种爱》教案 人教新课标版
2021年八年级政治上册第二课第一框《严也是一种爱》教案人教新课标版教学目标：1.知识目标：与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的实际危害。
2.能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理3.情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学难点：产生代沟的直接原因和实质。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程：（一）导入新课：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。
今天我们来学习第二课（二）学习新课第二课我与父母交朋友一、严也是一种爱（一）、成长也会有烦恼请一学生朗读教材P19 “我的烦恼”，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？学生和教师一起填写教材P20表格。
教师小结：通过填表我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。
我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。
八年级政治上册 第二课 第1框 严也是一种爱教案1 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱（两课时）知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。
能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。
情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。
教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。
第一课时成长也会有烦恼课前准备：课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧X的学生等，以便在活动中给予更多的关注。
同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。
教学过程一、成长的烦恼1．同龄人的心声（见附录）活动内容：引导思考，同学们有过类似的烦恼吗？请举几例。
为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？设计意图：设置学生身边发生的事件场景，勾勒出“生活画面”，以增强学生的认同感。
同时对同伴的了解有助于学生纠正认知偏差，缓解心理压力。
如一些学生可能本来对自己的亲子关系很不满意，但他可能抱怨自己父亲不好。
通过这一了解发现很多人也跟他差不多，知道这种现象是青春期孩子的共性，他对父母的不满情绪就会降低。
教师行为：指导学生开展这一活动，可以先让学生认可教材上的材料，即学生身边的事，是经常发生的事，是每个学生都可能遇到的事。
然后可以让学生补充相近的材料，意在让学生参与，介入到现实生活情景之中。
再让学生讨论分析原因，从中体会父母的期望、立场、态度、心思，通过这些分析体会父母的爱。
最后，让学生思考解决这些问题的办法，这样可以让学生自己教育自己。
八年级政治上册 2.1 严也是一种爱教案 新人教版
2.1 严也是一种爱中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级政治上册 第二课 第一框 严也是一种爱教案2 新人教版
《严也是一种爱》【教学目标】1．知识目标了解与父母产生矛盾的原因，认识逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。
2．能力目标初步具备对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理本质及危害。
3．情感、态度与价值观目标赞赏自己的正确行为，并对自己的错误行为产生悔意；尊重父母，同时维护自己的独立人格。
【教学重点】学会理解父母。
【教学难点】克服逆反心理。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便在活动中给予更多的关注。
同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师请全体学生朗读小诗：世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次嘱咐你要多穿衣服要注意自己的安全！你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候他总会说些赚钱不易的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫做父母教师提问：在这首小诗中，子女从父母那里获得了哪些情感？请用词语描写下来。
学生思考并回答。
【新课教学】严也是一种爱（板书）第一环节：聆听心声播放动画：成长的烦恼（二）初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
家长同意了，但要求他8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火，和爸爸吵了起来，然后赌气去同学家看录像了。
教师提问：你们有过类似的烦恼吗？你们有过与父母发生冲突的经历吗？（如赌气、吵架等等）请试举一例。
学生发言。
教师积极引导学生将与父母间发生的不愉快说出来，释放学生的压抑心理。
教师：听了大家的发言，老师感到你们的烦恼还真不少，可是你们知道吗？烦恼不只是你们。
接下来我们一起去聆听来自一位妈妈的心声。
播放音频：一位妈妈的心声女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。
可自从她上初中后，与我的交谈便逐渐少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。
2021年秋八年级政治上册 第一单元 第二课 第一课时 严也是一种爱导学案（无答案） 新人教版(1)
第一课时：严也是一种爱一、温故知新：一、什么缘故要孝顺父母？二、如何孝顺父母？二、呈现学习目标：1．了解与父母产生矛盾的缘故；2．明确产生代沟的直接缘故和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同窗们搜集一个关于代沟或逆反心理的事例（能够是新闻，也能够是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：一、产生代沟的直接缘故是。
二、代沟的实质是反映在不同背后的多重代际的不同。
3、咱们对父母的思想观念、管束方式、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
五、关于逆反心理要。
六、为了不损害自己和自己最靠近的人，就要尽力克服，在情绪冲动是要。
流程二：合作探讨1．逆反心理的要紧表现？要我如此，我偏要那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信那个。
我非要相信那个不可。
2．逆反心理产生的缘故？两代人的不合，使子女对父母的思想观念、管束方式、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了保护自己的良好形象和自尊，有时不能操纵自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的爱好和追求。
3．正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的招架不无道理。
父母不是圣人，他们的观念有时掉队；在家庭教育方面，他们不免有误区。
流程三：探讨与提高分辨分析：（1）代沟的责任要紧在父母。
（2）要坚持自己正确的观点，确实是得理不让人，若是父母错了，也坚决不妥协。
流程四：检测达标一、关于“代沟”熟悉正确的选项是（）①年龄的差距是产生代沟的全然缘故②其实质是反映在年龄背后的多重代际不同，如生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④不同产生漂亮，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④C、①③D、③④2．关于逆反心理产生的缘故，熟悉正确的选项是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能明白得父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女两边都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈天天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。
八年级政治上册 1.2.1 严也是一种爱学案1(无答案) 新人教版
严也是一种爱【方法指导与使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19-22页的内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效的完成任务。
【学习目标】了解与父母产生矛盾的原因；明确产生代沟的直接原因和代沟；（重点）逆反心理的表现、分析及危害；(难点)【学习流程】【自主学习，明确知识点】1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。
质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）二、【小组讨论，合作探究】1、质疑释疑疑问：解答：探讨与提高材料：小华上学的时候是一个成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。
可是，上了八年级，她迷上了网络游戏。
起初，她还能接受老师和父母的批评教育。
后来连父母的话都听不进去了。
妈妈要他这样做，她偏那样，总是与家长对着干，事后却很后悔。
小华的这种心理是一种什么心理？这种心理有什么危害？你有这种心理吗？分析产生的原因？请你想想办法，帮助小华客服这种心理。
三、【达标测验】（一）自我检测：1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④C、①③D、③④2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好’。
思想品德人教八年级上册《严也是一种爱》教案4
《严也是一种爱》教案【新课导入】活动设计1——情景、探究（多媒体显示）进门前，请脱去烦恼回家后，要带来欢乐探究题目：①分析这幅对联所表达含义。
②谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。
是否感受到父母对你们的严要求！（设计意图：突出本课主旨；让学生对与父母关系状况反思，为新课作过渡）【教学活动过程】一、成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）活动设计2——情景设置（根据教材P19文字材料请两个同学分别扮演丽丽、母亲进行表演）探究题目：为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。
（设计意图：①这一活动素材是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
关于学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
让学生就此原因展开分析，有助于学生直面现实，发挥主体性，从而提高分析问题的能力；②以小品表演形式设置情景，有利于调动学生参与，活跃气氛；③为探析烦恼原因过渡）师：（点评过渡）从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
2、产生代沟的原因（板书）活动设计3——探究活动（多媒体显示）产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异父母我们生理上父母是成人，正值中年、壮年心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道知识上有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使是受过良好教育，但由知识更新快，许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人，可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守行为方式上我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色，能把自己融入社会探究题目：①完成表格②请同学们想一想，谈一下，我们同父母产生隔阂具体原因有哪些？（联系实际）（设计意图：设计这一活动的目的，①在于让学生会站在父母的角度看问题，即如何理解父母的特点，理解自己与父母的差别，那么他们对父母的正确做法更容易接受，不当之处更容易理解和宽容。
思想品德人教八年级上册《严也是一种爱》教案4
《严也是一种爱》教案【新课导入】活动设计1——情景、探究（多媒体显示）进门前，请脱去烦恼回家后，要带来欢乐探究题目：①分析这幅对联所表达含义。
②谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。
是否感受到父母对你们的严要求！（设计意图：突出本课主旨；让学生对与父母关系状况反思，为新课作过渡）【教学活动过程】一、成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）活动设计2——情景设置（根据教材P19文字材料请两个同学分别扮演丽丽、母亲进行表演）探究题目：为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。
（设计意图：①这一活动素材是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
关于学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
让学生就此原因展开分析，有助于学生直面现实，发挥主体性，从而提高分析问题的能力；②以小品表演形式设置情景，有利于调动学生参与，活跃气氛；③为探析烦恼原因过渡）师：（点评过渡）从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
2、产生代沟的原因（板书）活动设计3——探究活动（多媒体显示）产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异父母我们生理上父母是成人，正值中年、壮年心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道知识上有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使是受过良好教育，但由知识更新快，许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人，可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守行为方式上我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色，能把自己融入社会探究题目：①完成表格②请同学们想一想，谈一下，我们同父母产生隔阂具体原因有哪些？（联系实际）（设计意图：设计这一活动的目的，①在于让学生会站在父母的角度看问题，即如何理解父母的特点，理解自己与父母的差别，那么他们对父母的正确做法更容易接受，不当之处更容易理解和宽容。
【政治】八年级政治上册第一单元21严也是一种爱教案新人教版
【关键字】政治严也是一种爱课题 2.1 严也是一种爱授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：了解与父母产生矛盾的原因；知道逆反心理的具体表现，对此进行分析；理解逆反心理造成的实际危害。
过程与方法目标：通过探究活动提高对亲子矛盾产生原因的分析能力；认识逆反心理的危害，分析本质的透视能力。
情感、态度与价值观目标：学会对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱学习重点逆反心理的具体表现学习难点认识逆反心理的危害关键认识逆反心理的危害教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入本课二.新授思考：同学们成长中的烦恼引出本课内容（一）成长也会有烦恼1.产生烦恼的原因：2.父母的高期待、严要求是一种爱（二）逆反心理有危害1.逆反心理的表现2.对逆反心理的辩证分析3.逆反心理导致的危害指导学生看教材19页案例，思考书下问题看书20页相关链接、表格归纳出答案从自身感受谈逆反心理的表现。
结合教材21内容谈谈怎样走出家教误区。
了解与父母产生矛盾的原因知道逆反心理的具体表现，对此进行分析理解逆反心理造成的实际危害。
三.课堂总结四.课堂练习五.作业能力培养第8页练习题学生做题提高对知识的运用能力作业布置必做选作探究练习册9页，非选择题板书设计严也是一种爱课后反思课前调查了解自己的学生，以加强教育的针对性和主动性。
要给予正确分析，积极引导，避免出现极端理解。
引导学生讨论，注意学生隐私，事件本身的介绍不必过细，核心在于体验。
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2021年八年级政治上册 1.2.1 严也是一种爱教学案（无答案）新人教
版
教学目标：
１、知道与父母产生矛盾的原因
２、逆反心理的表现与危害
教学重点和难点：
对逆反心理的具体分析
教学过程：
１、课堂导入
在我们成长的过程中，父母对我们的学习、生活、交友、娱乐、穿着等各方面进行严格的限制，同学们对此非常烦恼，甚至极其排斥。
那么父母管束我们这一行为究竟是好还是坏？我们应该如何对待父母的管束呢？我们对父母的排斥是一种什么心理？这种心理有什么危害？
２、学习指导一
请同学们阅读教材第一目题的相关内容，4分钟完成以下问题：
1、阅读19页最后一段到20页第一段结束的内容，用最简练的语言归纳出子女与父母两代人产生隔阂的原因。
2、我们与父母的冲突，往往基于什么？
３、专项练习一
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思想，总让我按他们的意志去干。
我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
结合材料，说说丽丽离家出走的原因
４、学习指导二
请同学们阅读教材第二目题的相关内容，4分钟完成以下问题：
1、逆反心理具体表现在哪些方面？
2、你认为逆反心理是对还是错呢？
3、在多数情况下，逆反心理是有害的，阅读教材最后一段知识段落，请归纳逆反心理的危害
交流提升：
说一说怎样克服逆反心理？
课堂小结：
一、成长也会有烦恼
１、产生烦恼的原因
２、学会与父母进行沟通和交流
二、逆反心理有危害
１、逆反心理的表现
２、对逆反心理的辩证分析
３、逆反心理导致的危害
综合训练：
1、孝敬父母我们应该（）
Ａ、事事顺从，让父母开心Ｂ、克服消极的逆反心理
Ｃ、宽容父母的一切行为Ｄ、跨越代沟，不留隐私
２、下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（）
Ａ、逆反心理都惩罚了自己，伤害了父母Ｂ、逆反行为是错误的，子女不应该反抗父母
Ｃ、对逆反心理和逆反行为不能一概说错Ｄ、逆反心理是正确的，子女可以反抗父母
３、从最初的依恋，到现在的冲突，我们与父母的关系经历了微妙的变化，我们与父母的冲突，
往往基于（）
A、自己的任性B父母的不理解
C、时代的变迁
D、父母的高期待、严要求
４、中学生小王文理科偏科，他数学很棒，每次考试都是优秀，常常满分，而英语却常常不及格，父母给他请了一位家教，周日还要到辅导班上课，他很累，也很着急，可是妈妈由于着急的原因，经常说他，小王每天一拿起数学书，妈妈就提醒他看英语，每天都要留几张练习题让他做，最终他看英语就头疼，明知应该学习，可是看见妈妈进来，明明在看英语书，马上摆出一副没有看书的样子。
（１）、小王这是一种什么心理？怎样正确看待这种心理？
（２）、这种心理有什么危害？
（３）、怎样克服逆反心理？33290 820A 舊28017 6D71 浱i 24891 613B 愻t)LT24445 5F7D 彽22212 56C4 囄23021 59ED 姭28994 7142 煂i。