专用铣床液压系统设计(含全套CAD图纸)

学时 4 14 4 4 2 12 1周
指导教师（签字） 教研室意见：
日期
年月日
学生（签字）： 注：任务书由指导教师填写。
接受任务时间：
年月日 年月日
课程设计（论文）指导教师成绩评定表
题目名称
评分项目
分得 值分
评价内涵
工 01 学习态度 作 表 02 科学实践、调研 现 20% 03 课题工作量
6
遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学 工作态度。
学生课程设计（论文）
题 目： 液压课程设计（论文）
专用铣床液压系统设计
学生姓名：
学 号：
所在院(系)：
专 业：
班 级：
指 导 教 师：
职称：
二〇**年 六 月 二十五 日
本科学生课程设计任务书
题 目A
专用铣床液压系统设计
1、课程设计的目的 学生在完成《液压传动与控制》课程学习的基础上，运用所学的液压基本知识，根据
对计算或实验结果的分析
08 能力（综合分析能力、技 10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
术经济分析能力）
插图（或图纸）质量、篇
成 09 幅、设计（论文）规范化 5
果
程度
质 量 10 设计说明书（论文）质量 30
符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本 文件第五条要求。
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分， 结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。
3、主要参考文献 [1] 成大先主编.机械设计手册单行本——机械传动. 化学工业出版社 2004.1
[2] 李壮云主编.中国机械设计大典第五卷.江西：江西科学出版社，2002
[3] 王文斌主编.机械设计手册.新版 4.北京：机械工业出版社，2004
行工作过程分析 初步确定液压系统的参数，进行工况分析和负载图的编制 确定液压系统方案，拟订液压系统图 确定液压制造元件的类型并选择相应的液压元件，确定辅助装置 液压系统的性能验算 液压油箱的结构设计，制图及编制技术文件 合计
3、通过设计，学生应在计算、绘图、运用和熟悉设计资料（包括设计手册、 产品样本、标准和规范）以及进行估算方面得到实际训练。
关键词 现代机械，液压传动系统，液压传动课程设计
I
ABSTRACT
ABSTRACT
Modern machinery is generally more mechanical, electrical, hydraulic three closely linked, combined with a complex. Hydraulic and mechanical drive, electrical drive listed as the three traditional forms, the design of hydraulic system design in modern machinery occupies an important position. Therefore, the "hydraulic transmission" program is the professional engineering machinery set up an all important course. It is a theory course, also closely linked to actual production. To learn that an important course, in addition to teaching in teaching the system outside the teaching process should be to set curriculum to enable students to integrate theory with practice, master the hydraulic system design skills and methods.
/分，如工作台质量为 480 公斤，工件和夹具最大质量为 150 公斤，工作台行程为 400mm，
工进行程为 100mm，快进快退速度为 4.5 米/分，工进速度为 60～1000 毫米/分，其往复运
动的加速（减速）时间为 0.05 秒，工作台用平导轨静摩擦系数 fs = 0.2 ，动摩擦系数 fd = 0.1，试设计该机床的液压系统。
45% 11 创新
10
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
成绩
指 导 教 师 评 语
指导教师签名：
年月日
摘要
现代机械一般多是机械、电气、液压三者紧密联系，结合的一个综合体。液 压传动与机械传动、电气传动并列为三大传统形式，液压传动系统的设计在现代 机械的设计工作中占有重要的地位。因此，《液压传动》课程是工科机械类各专 业都开设的一门重要课程。它既是一门理论课，也与生产实际有着密切的联系。 为了学好这样一门重要课程，除了在教学中系统讲授以外，还应设置课程设计教 学环节，使学生理论联系实际，掌握液压传动系统设计的技能和方法。 液压传动课程设计的目的主要有以下几点：
液压元件、各种液压回路的基本原理，独立完成液压回路设计任务；从而使学生在完成液压 回路设计的过程中，强化对液压元器件性能的掌握，理解不同回路在系统中的各自作用。能 够对学生起到加深液压传动理论的掌握和强化实际运用能力的锻炼。
2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 设计一台专用铣床，铣头驱动电机的功率为 7.0 千瓦，铣刀直径为 120mm，转速 350 转
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠 道获取与课程设计有关的材料。
7
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，
04 综合运用知识的能力
10
能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，
得出有价值的结论。
能 05 应用文献的能力
5
力
水 平
06
设计（实验）能力，方案 的设计能力
1 设计方案拟定........................................................................................................1 1.1 方案分析 ............................................................................................................1 1.2 方案确定 ............................................................................................................2
2 负载分析计算......................................................................................................3 2.1 负载分析 ............................................................................................................3 2.2 负载图和速度图的绘制........................................................................................3
1、综合运用液压传动课程及其他有关先修课程的理论知识和生产实际只是， 进行液压传动设计实践，是理论知识和生产实践机密结合起来，从而使这些知识 得到进一步的巩固、加深提高和扩展。
2、在设计实践中学习和掌握通用液压元件，尤其是各类标准元件的选用原则 和回路的组合方法，培养设计技能，提高学生分析和嫁接生产实际问题的能力， 为今后的设计工作打下良好的基础。
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并 较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种 信息及获取新知识的能力。 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、 操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清 晰、完整。
35% 07 计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机 进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
3 液压缸主要参数的确定 ......................................................................................5 3.1 初选液压缸的工作压力........................................................................................5 3.2 确定液压缸的尺寸 ..............................................................................................5 3.3 绘制液压缸工况图 ..............................................................................................6
Keywords modern machinery, hydraulic system, hydraulic drive course design
II
目录
目录
摘要........................................................................................................................ I ABSTRACT............................................................................................................... II