七年级上册语文知识点整理

春
《春》:选自《朱自清全集》第四卷。

朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《您我》。

《春》一文作者用诗的笔调,综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,多角度(视、听、嗅、味)、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

字音:朗润喉咙hóu lóng 应与yìng hè抖擞sǒu 窠kē巢黄晕yùn 卖弄(字义) 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。

花枝招展:比喻姿态优美。

招展:迎风摆动
酝酿:原意就是造酒,这里就是说各种气息混合在空气里,像发酵似的越来越浓。

文首:“盼望着,盼望着”——反复的修辞手法,表现期待春天到来的迫切心情。

春草图:(第三自然段)
在词语、修辞运用上:“小草偷偷地从土里钻出来”钻:生动传神地写出了春草破土而出
的挤劲儿,表现了春草顽强的生命力,表达了作者的喜爱之情。

“偷偷地”拟人的修辞手法,
生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态。

“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

”侧面烘托春草的生机勃勃。

写景层次:由点到面由物到人正侧结合
春花图:(第４自然段)
在词语、修辞运用上:“桃树、杏树、梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿”,运用了拟人的手法,生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。

“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了比喻的修辞方法,以形象喻色彩,色彩更鲜明。

一个“闹”字,既写出了声音又写出了动态。

“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,采用了比喻、拟人的修辞方法。

写出了野花数量多,色彩明丽,闪闪发光的特点。

在写景的层次上:由树上到花下到遍地,色与味、虚与实、动与静相结合。

春风图:(第５自然段)风就是无形的,但可以感觉到它的存在。

作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。

吹面不寒杨柳风……从触觉方面,引用加比喻,将春风比作母亲的手,生动形象的表现了春风的温暖柔与。

然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”,“都在微微润湿的空气里酝酿”,从嗅觉的角度写春风,仿佛让人闻到春风的芳香。

接下来写鸟鸣的清脆、婉转,风声与水声的轻盈,笛声的嘹亮,从听觉的角度来侧面写,表现了春风的与悦。

风就是无形的,可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。

卖弄:原意就是炫耀的意思,文中就是尽情的表现,形象地写出了鸟鸣叫的声音多,此起彼伏,连续不断
春雨图:(第６自然段)
在词语的运用上:先用“可别恼”这一口语,显得特别亲切而有情趣。

“像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻与排比,生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵长的特点。

一个“斜”字写出了雨的轻盈,同时又暗写了“春风”。

“树叶却绿得发亮”就是因为被雨洗去了灰尘,“小草也青得逼您的眼”,一个“逼”字突出了青而闪亮的特点,表现了春雨滋润、万物充满生机的景象。

“安静而与平的夜”,写出了温馨的感觉。

静默:拟人,营造了一种静谧、温馨、与平的美妙意蕴。

在写景的层次上,由物及人,由近到远,由静到动,一幅充满诗情的江南春雨图,流露出作者对春雨的喜爱。

迎春图:(第７自然段)
风筝就是春天的信使,写风筝多了,实际上也就是人多了。

她们也赶趟似的:写出了人们争相迎春的情景,与前文的百花争艳相呼应。

“舒活舒活”“抖擞抖擞”,极富节奏感。

引用俗语“一年之际在于春”,激励我们把握时机、奋发向上、辛勤劳作。

在写景的层次上由风筝到孩子,写出了春到人欢,迎接春天到来的喜悦心情。

从而激发人们奋发有为,不负春光。

文末:课文最后三段的三个比喻句,总写春天的新、美、力。

春天就是新的,她有旺盛的生命力;春天就是美的,她活泼生动;春天就是健壮的,她充满了力量。

2 济南的冬天
1.髻jì澄chéng 贮蓄zhùxù藻zǎo 瞧kān 着落zhuó
2、响晴:天空晴朗无云
贮蓄:储存
澄清:清澈明亮
空灵:清净透明
镶:把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边
3、运用对比的手法,将北平、伦敦、热带与济南作对比,突出济南无风声、响晴、温晴、
体会比喻、拟人的修辞手法
第二段:第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字,运用了拟人的手法,将老城人格化,带有生命的感觉,形象地写出了“暖与安适”的理想境界。

第三段:第一句用比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,说明济南温暖的原因。

又用拟人显出感人的脉脉温情。

像母亲一样慈爱,再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。

第四段:
(1)“瞧护妇”比喻,形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态,又借矮松写出雪的形态。

(2)“这件花衣好像被风儿吹动,叫您希望瞧见一点更美的肌肤”,这就是雪色与草色相间的美景引人产生的联想。

以动写静,写出动人的形态。

(3)“那点薄雪好像突然害了羞”,运用拟人的修辞手法,生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态,突出了雪色的娇美与小山的秀丽。

(4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色。

第五段:
用“卧”字传神地写出了村庄与雪的情态,表达了一种安适平静的气氛,与文章基调相调谐,有一字传神之效。

与前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖与安适地睡着”相呼应。

第六段:
(1)拟人手法,“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！运用拟人的手法,”突出水的绿的特征。

人格化的水藻、水与垂柳楚楚可爱。

“不忍得”拟人的手法,写出了水的温暖多情,表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意
(2) “整个的就是块空灵的蓝水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

题目“济南的冬天”与结尾“这就就是冬天的济南”就是否矛盾:不,“济南的冬天”写的就是济南这个特定环境的冬天,不同于其她地方的冬天。

而“这就就是冬天的济南”,就是在上文具体描绘了冬天里的济南特有的明丽色彩后,用“冬天”修饰济南,反映出济南在冬天这个特定季节里岁具有的不同寻常的魅力,总结全文,既点明主题,又深化了题意,耐人寻味。

3、《雨的四季》
1 邈miǎo 咄duō粗犷guǎng 吝啬sè莅临lì③高邈:高而远。

莅临:来到,来临。

(多用于贵宾)咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。

2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。

表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

春雨:温柔、娇媚;夏雨:热烈而粗犷;秋雨:端庄而沉思;冬雨:自然而平静
2、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,采用拟人的修辞手法,把水珠写活了,人格化了。

生动形象表现了对春雨的喜爱与怜惜。

“这时,整个大地就是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声”,运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

观沧海
1、(1)全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。

全诗写了三层意思。

第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇。

东:名词活用作状语,向东。

第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水与山
岛。

海水荡漾,山岛耸立——动静相映衬,显示了大海的辽阔与威严。

树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的惊人力量与宏伟气象。

这一层全就是写现实中的实景。

第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。

就是虚景,从两个“若”字可以瞧出。

(2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

”诗人运用想象与夸张,勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,也融会自己昂扬奋发的精神。

(3) 抒发了诗人统一中国,建功立业的雄心壮志,具有一种雄浑苍劲的风格。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花、子规含有飘零之感、离别之意,渲染了无限悲凉感伤凄楚的气氛,点明了写景的时令,暮春。

第二句就是对王昌龄赴任路途险远的描画。

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了拟人、想象、情景交融的手法,表达了对有人怀才不遇不幸遭遇的同情与担忧。

次北固山下
2、(1)首联:诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。

颔联:船上所见景色。

“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。

“潮平”又为“江春”作铺垫。

颈联:既写景又点明了时令。

“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将就是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已就是春天——时间过得太快了,诗人已来,少有此句。

尾联:诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。

这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。

尾联直接表达思乡之情。

全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

(2)“海日生残夜,江春入旧年”,这两句妙在无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”闯入旧年,将赶走严冬。

不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

(3)“阔”就是“潮平”的结果。

春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。

船上的人视野也因之开阔。

此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬”愈见精彩。

“悬”就是端端直直高挂着的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”,就是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。

只有既就是顺风,又就是与风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“与”的内容。

可见写景极为传神。

全诗与谐优美。

天净沙秋思
一、(1)枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。

渲染了一种凄清孤寂的氛围。

笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一派萧瑟凄凉的景象。

(2)藤、树、桥、人家、古道就是静景,鸦、水、风、马、夕阳就是动景,动静结合,相互辉映。

落日余晖的明亮,深秋晚景的暗淡,色调一明一暗,相反相成。

昏鸦归巢衬托了游子归宿无处,小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦,感情上也成鲜明对照。

游子的思乡之情自然流露出来。

(3)语言极为精炼确切,而且富有特色。

通篇只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画画,创造出凄冷悲寂的意境。

前三句句法结构完全相同,全用名词与形容词,没有一个动词,描写了9个形象9个小景,每三个形象构成一幅小画面。

各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句,显得与谐匀称。

5、《秋天的怀念》
挡:母亲这就是有意的动作,怕我瞧到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至就是绝望的心情,从而失去对生活的信心,并且母亲希望我能正视自己,而不就是逃避。

母亲就悄悄地躲出去…:1母亲体谅儿子苦衷,让我尽情发泄2尽可能不去惊扰儿子,周到细心3母亲心里难受,强忍悲伤。

母亲扑过来抓住我的手…动作、语言描写,刻画了一位坚强而感人的伟大母亲形象
她憔悴的脸上现出央求般的神情:神态描写,表现盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

我的回答已经让她喜出望外了…神态、动作、语言,表现了母亲内心的快乐,表现了母亲对我无所不在的爱
为什么以“秋天的怀念”为题目:因为她母亲就是在秋天离开作者的,而且就因为母亲对她的爱,促使她重新振作,努力生活、这就是一篇纪念母亲的文章。

怀念母亲坚韧的性格;念母亲对儿子的博大无私的爱;勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵、
黄色花淡雅,白色的花高洁…:景物描写,写出了菊花蓬勃的生命力,突出了“我”从痛苦、绝望、消极转向乐观、坚强地面对生活的心情。

她出去了,就再也没回来:再也就是永远的意思,写出了母亲悄悄出去病情恶化,表达了我对母亲的无限怀念与内心的巨大悲痛。

也绝没有想到那竟就是永远的诀别:绝与竟,表现了我只为自己的病情烦恼而忽视了母亲,对母亲的病情浑然不知,表现了内心的自责、后悔与对母亲的深切怀念。

两次好好活:1坚强的母亲鼓励儿子要不屈地与病魔作斗争,不要失去生活的信心的勇气2儿子领悟了母亲的用意,要在今后的人生路上好好的活下去,做一个身残志坚的人。

6、《散步》
1、áo 煎熬 qí分歧 shà霎时 lín 粼粼背bēi起母亲背bèi上的母亲
(二)
今年的春天来得太迟,太迟了:反复,表现了盼望春天到来的急切心情
熬:忍受的意思,既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了我对母亲健康的担忧以及为母亲安然无恙而庆幸的心情。

南方的的初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…:景物描写,拟人写出了春天的勃勃生机,使人感受到生命的召唤,衬托了一家人散步时祥与、愉悦的心情,也表现了我为母亲获得新的活力而喜悦的心情。

大词小用:共3处,一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”。

一处说,面对“分歧”,“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话,说成“决定”。

一处说,“好像我背上的同她背上的加起来,就就是整个世界”。

这样的大词小用,小题大做,透露出作者这篇《散步》大有深意,她想说的意思超出了事情本身,就是在借散步这件事讲一个道理。

文章结尾(但就是我与妻子都就是慢慢地,稳稳地…):慢慢、稳稳写出了我与妻子小心翼翼唯恐发生闪失的情景,表现的对年迈母亲的孝敬体贴与对年幼儿子的呵护。

我与妻子人到中年,肩负着两代人的责任,对上肩负着赡养老人的义务,对下有对儿子的抚养的重任,表现了我与妻子对生活对家庭拥有的巨大的使命感与责任感,同时又在传承着尊老
爱幼的中华传统美德。

以小见大:通过散步这样一件平凡小事,表现了一家人之间相互理解相互体谅、互敬互爱、温馨与睦的家庭关系,体现了尊老爱幼的中华传统美德。

对称句式:前面的妈妈与儿子,后面也就是爸爸与儿子…(整齐,节奏与谐)
8《世说新语》两则《咏雪》
内集:把家里人聚集在一起未若:不如因:凭借俄而:不久、一会儿骤:急差可拟:大体可以相比
古今异义:儿女:古义指子侄辈的年轻一代。

今义指子女。

因:古意:乘,趁着今义表原因期日中:古:约定今:日期
去:古,离开今,从一个地方到另一个地方戏:古,玩耍今:戏剧
委:古:舍弃,离开今,委托委任顾:古,回头瞧今,照顾
引:古,牵,拉今,牵引文义:古,文章的义理,今“文章的意思”;
词类活用:友人惭,惭,形容词作动词,感到惭愧期日中,期,名词活用作动词,约定
通假字:尊君在不不通否
特殊句式:
判断句:即公大兄…之妻也(省略)
状语后置:撒盐空中差可拟
宾语前置:白雪纷纷何所似
省略句:谢太傅(于)寒雪日内集(太丘)去后(友人)乃至
翻译句子:未若柳絮因风起译:不如(比作)柳絮乘风而起
撒盐空中差可拟译:在空中撒盐大体可以相比
白雪纷纷何所似译:白雪纷纷扬扬像什么
两个比喻“撒盐”“柳絮”哪个好？第二个,第一个以盐喻雪,抓住了两者颜色、状态相同的特点,有物象而无意蕴。

“柳絮”给人春天即将到来的感觉,不仅有物象,而且意蕴深刻
【练点指导】
敬辞有:③陛下④令尊⑥足下⑦令郎⑨麾下
谦辞有: ①敝人②卑职⑤寡人⑧老朽
文学常识:
2、《济南的冬天》:选自《一些印象(四五六七)》。

老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》。

3、《观沧海》:选自《曹操集》,《步出夏门行》第一章。

曹操,字孟德,沛国谯县人,东汉末政治家、军事家、诗人,诗风豪迈。

著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观
沧海》《龟虽寿》《短歌行》。

4、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》:选自《李白集校注》。

王昌龄,子少伯,唐代诗人。

李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,诗风雄奇豪放,想象丰富。

有“诗仙“的美誉,与杜甫并称“李杜”。

5、《天净沙·秋思》:选自《全元散曲》。

天净沙,曲牌名。

马致远,号东篱,元朝大都人,元代戏曲作家,散曲家。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”,代表作品有《天净沙·秋思》《汉宫秋》《东篱乐府》。

6、《秋天的怀念》:选自《史铁生散文选》。

史铁生,生于北京,作家。

代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。

7、泰戈尔:印度作家、诗人。

主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。

获1913年诺贝尔文学奖。

8、冰心:原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人。

著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》。

课文内容理解:
1、2、《济南的冬天》抓住了济南的冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图,抒发了作者对济南的冬天深深的喜爱与赞美之情。

3、《四季的雨》描写了春、夏、秋、冬四个季节的雨的特点,表现了作者对雨的喜爱。

4、《观沧海》中作者以沧海自比,表现了她宽广的胸怀与豪迈的气魄。

5、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》以想象的思维方式,通过对景物的描写,表达对友人不幸遭遇的深切同情与担忧,同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。

6、《次北固山下》诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀,也表达了诗人思念故故乡,书写了一种积极的人生态度。

7、《天净沙·秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

8、《秋天的怀念》记述了一位身患绝症的母亲忍着病体与精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了对母亲深切的怀念与母亲对儿子深切的爱。

9、《散步》本文就是一篇散文,写了一家人散步的情景,就是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

10、《世说新语二则》:《咏雪》客观叙述了谢家子弟“咏雪”事件的始末。

为我们营造了一个高雅的家庭文化氛围,表现了谢道韫的文学才华与聪明才智,流露出作者对谢道韫才华的赞颂。

《陈太丘与友期行》通过元方与友人的对话,展现了古代人对“礼”与“信”的尊崇。

11、《散文诗二首》都就是对母亲的深情倾诉,无论就是《金色花》还就是《荷叶·母亲》都被作者用来歌颂母爱,无论就是稚童的天真烂漫,还就是青年女子的细腻敏感,都就是真情的流露,感人至深。

古诗文默写:
1峨眉山月半轮秋,＿＿＿＿＿＿＿
2＿＿＿＿＿＿＿,落花时节又逢君。

3《次北固山下》中说明新事物终将代替旧事物,事物总就是在向前发展,表达乐观向上积极人生态度的就是＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿。

4《观沧海》中的虚景表达诗人博大胸襟的句子＿＿＿＿,＿＿＿＿。

5《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》中借明月表达对友人思念与挂牵的句子就是＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿。

6一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

＿＿＿＿,＿＿＿＿,＿＿＿＿。

7春天像刚落地的娃娃,＿＿＿＿＿＿＿。

春天像小姑娘,＿＿＿＿＿＿＿。

春天像健壮的青年,＿＿＿＿＿＿＿。

8《观沧海》中,用想象、夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的句子就是＿＿＿＿,＿＿＿＿。

9《次北固山下》表示时间更替,并蕴含深刻哲理的句子＿＿＿＿,＿＿＿＿。

10《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》中融情于景,含有飘零之感,离别之恨的句子就是＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿。

11《天净沙秋思》点明主旨的句子就是＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿。

12夜发清溪向三峡,＿＿＿＿＿＿＿。

下列说法不正确的就是
A《散步》的作者就是莫怀戚,就是一篇散文,写了一家人一起散步的情景,就是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”“尊老爱幼”观念的诠释。

B《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。

那个秋天,母亲病故了,“我”终于懂得了母亲未说完的遗言,领悟出“好好儿活”这句话的意义与力量。

C《世说新语》中的《陈太丘与友期行》通过陈太丘与友人的对话,展现了古人对信与礼的崇拜。

D《散文诗两首》都就是对母亲的深情倾诉,都被作者用来歌颂母爱。

C错误,就是通过元方与友人的对话体现。