散文诗《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》教案时长：2-3周一、教案背景：《落叶》是一篇散文诗，通过描写秋天的落叶，让孩子们感受到大自然的变化，培养他们对美的感知能力和对季节变化的观察力。
通过《落叶》这篇散文诗的教学，可以拓展幼儿的语言表达能力，并且培养他们对自然和环境的尊敬意识。
二、教学目标：1.能够通过阅读散文诗《落叶》，理解秋天的变化及落叶的特点；2.通过诗歌朗读、巧妙创设情景，培养幼儿的语言表达能力；3.通过观察和探究，引导幼儿热爱自然，尊重环境。
三、教学准备：1.散文诗《落叶》的手稿和课件；2.散文诗中所述的季节变化的图片；3.秋叶的实物；4.孩子们的手工制作材料。
四、教学过程：第一周1.导入活动：观察秋天的落叶（10分钟）教师带领孩子们到附近的公园或校园内，观察秋叶的颜色、形状和数量，并引导幼儿触摸落叶，感受它们的质地和脆弱。
2.朗读《落叶》（10分钟）教师朗读《落叶》，引导幼儿仔细听诗，感受其中的情感和美感。
教师可以多次朗读，带动幼儿的节奏感和感受力。
3.理解诗意（15分钟）通过对《落叶》中的诗句进行解读和讨论，帮助幼儿理解传达的主题和情感。
例如，“行进的落叶，像大鸟展翅翻滚入秋天”。
引导幼儿思考：秋天的落叶如何行进？它们像什么？4.掌握诗句（15分钟）教师引导幼儿口头复述诗句，并进行拍掌和肢体动作。
逐渐让幼儿记住诗句并展示出来。
5.手工制作（20分钟）幼儿们用彩纸、剪刀和胶水，制作一个树干和一些红、黄、橙色的叶子。
教师引导幼儿将叶子粘在树干上，制作一棵秋天的树。
第二周1.复习诗句（10分钟）教师与幼儿一起复述散文诗《落叶》中的诗句，并进行拍掌和肢体动作。
2.朗读练习（10分钟）幼儿分小组朗读散文诗《落叶》，教师引导幼儿表达诗句中的感情和美感。
3.情感表达（15分钟）教师以“如果你是一片落叶”为题，引导幼儿通过表演、画画或故事创作来表达他们对落叶的情感。
4.与环境的关系（15分钟）教师与幼儿一起探讨落叶对环境的影响，引导幼儿思考：落叶可以为土壤提供养分吗？树木在秋天落叶有什么好处？5.环境保护活动（20分钟）幼儿们一起参与环境保护活动，如整理和清扫校园内的落叶，了解保护环境的重要性。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描述秋天树叶飘落的景象，让学生感受秋天的美丽与诗意。
二、教学目标1. 理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的美丽与诗意。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对秋天景象的感受。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：感受散文诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生观察并描述树叶飘落的景象。
2. 散文诗欣赏（5分钟）朗读散文诗《落叶》，让学生边听边想象诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）分析诗中的比喻、拟人修辞手法，如“金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞”，并让学生尝试运用这些手法进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生画一幅秋天的画，要求运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组交流画作，每组选一幅作品进行展示，并由作者进行讲解。
六、板书设计1. 《落叶》2. 教学内容：秋天的景象、比喻、拟人、观察力、想象力3. 教学目标：感受秋天的美丽与诗意、学会运用修辞手法、培养观察力和想象力七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案示例：秋天的树叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
它们轻轻地落下，为大地铺上一层金黄的地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与诗意，教学效果较好。
但在引导学生运用比喻、拟人等修辞手法时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的树叶，尝试用所学修辞手法进行创作，提高学生对大自然的热爱。
中班语言散文诗课件《落叶》
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 之情，激发幼儿探索自然 的兴趣。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿，具备一定的语言基础 和表达能力。
课时安排
建议安排2个课时，第一课时引导 幼儿欣赏散文诗、理解诗意，第 二课时指导幼儿进行朗诵练习和 情感表达。
02 文本解读与赏析
《落叶
生命的意义和价值，培养积极向上的人生态 度。
03 词汇拓展与运用
关键词汇梳理与讲解
落叶
指秋天树木凋谢后掉落 的叶子。
翩翩起舞
形容落叶轻盈飘落的样 子。
萧瑟
形容秋天的气息，带有 一些凄凉的感觉。
凋零 指花草树木枯萎凋谢。
近义词、反义词辨析及应用举例
近义词：凋谢、枯萎。
反义词：茂盛、茁壮。 应用举例 “随着秋风的吹拂，落叶纷纷扬扬地飘落，宛如翩翩起舞的 蝴蝶。” “这片树林里，树木凋零，落叶满地，呈现出一派萧瑟的景 象。”
好地提高自己的写作水平。
1.谢谢聆 听
精读
深入阅读文章，理解文章细节和作 者表达的思想感情。
理解技巧传授：概括大意、推理判断等
概括大意
通过阅读全文，概括出文章的主要内 容和中心思想。
推理判断
根据文章中的信息和线索，推断出作 者的意图和态度，理解文章的深层含 义。
阅读材料推荐及拓展延伸
推荐适合中班幼儿阅读的散文诗作品，如《落叶》等，引导幼儿感受散文诗的语 言美和意境美。
拓展延伸：鼓励幼儿在阅读散文诗的基础上，进行创作和表达，如仿编、续编、 表演等，提升幼儿的阅读理解和表达能力。同时，可以引导幼儿观察自然界中的 落叶等现象，与文学作品相结合，加深对自然和生命的感悟。
06 语言表达与创作实践
大班散文诗《落叶》课件
指导幼儿在朗诵过程中适当停顿，突出重音，以更好地表达诗歌 的意境和情感。
情感投入和表现力提升
深入理解诗歌内容
通过讲解和讨论，帮助幼 儿理解诗歌的主题、情感 和意境，为朗诵做好充分 的准备。
情感共鸣培养
引导幼儿将自身情感与诗 歌情感相融合，产生共鸣， 从而更自然地表达诗歌中 的情感。
表现力提升
3
“落叶归根，化为泥土更护花” 揭示了自然界中生命循环的哲理，引导学生思考 生命的意义。
情感表达和意境营造
情感表达丰富
01
文中既有对落叶飘落的赞美，也有对生命轮回的感慨，情感真
挚动人。
意境深远
02
通过对落叶的描绘和抒情，营造了一种宁静、悠远而又略带感
伤的秋天意境。
引导学生感悟自然与生命
03
通过对落叶的解读，引导学生观察自然、感悟生命，培养他们
将收集到的落叶清洗干净并晾干，以 备后续使用。
鼓励幼儿观察和比较不同树叶的形状、 大小和颜色，培养他们的观察力和分 辨能力。
设计并制作独特小工艺品
提供各种手工材料和工具，如胶 水、剪刀、彩笔等，鼓励幼儿自
由发挥创造力。
引导幼儿根据自己的想法，选择 合适的落叶和材料进行设计和制
作。
在制作过程中，鼓励幼儿相互合 作，分享经验和技巧，培养他们
引导幼儿描绘心目中秋天景象
启发幼儿回忆秋天的景象：金 黄的树叶、飘落的红叶、远处 的山峦、高远的天空等。
鼓励幼儿运用自己的想象和创 意，将心目中的秋天景象描绘 出来。
引导幼儿注意画面的构图和色 彩搭配，创造出和谐美丽的画 面。
完成作品展示和互相评价
作品展示
将幼儿们的作品展示出来，让大 家共同欣赏和交流。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》大班语言散文诗教案及反思《落叶》无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到散文的身影吧？散文不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制。
那么，你会写散文吗？以下是店铺精心整理的大班语言散文诗教案及反思《落叶》，欢迎阅读与收藏。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》1活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的'欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。
仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。
活动反思：本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。
下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理1。
第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。
在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的.第二条是：学习句式"树叶———小动物———"，体会散文诗的语言美。
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.培养幼儿的朗读、表达能力，提高幼儿的文学素养。
3.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.教学难点：引导幼儿深入体验散文诗的情感，培养幼儿的朗读、表达能力。
三、教学准备1.散文诗《落叶》的课件或黑板板书。
2.与散文诗内容相关的图片、实物等辅助教具。
3.音乐《秋日私语》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室里的落叶装饰，引发幼儿对落叶的关注。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于落叶的知识。
（二）散文诗朗读与理解1.教师以生动、富有感染力的语言朗读散文诗《落叶》。
2.教师引导幼儿关注散文诗中的关键词句，如“落叶在空中飞舞”、“大地妈妈的怀抱”等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
3.邀请幼儿自由发挥，用自己的语言描述散文诗中的画面。
（三）散文诗分析与讨论1.教师引导幼儿分析散文诗中的修辞手法，如拟人、比喻等，让幼儿感受散文诗的语言美。
2.教师与幼儿共同探讨散文诗中的情感，如对大自然的热爱、对生命的尊重等。
3.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。
（四）散文诗创意表达1.教师组织幼儿进行分组讨论，每组根据散文诗的内容创作一段表演。
2.各组进行表演，教师给予评价和指导。
3.教师邀请幼儿进行集体朗诵，感受散文诗的美。
2.教师布置作业：请幼儿回家后，观察周围的落叶，用语言或绘画表达自己的感受。
五、教学反思1.在朗读环节，教师应更加注重情感的传达，让幼儿更好地感受到散文诗的美。
2.在分析与讨论环节，教师应引导幼儿更多地关注散文诗中的情感，而非仅仅关注修辞手法。
3.在创意表达环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.教师朗读散文诗《落叶》，引导幼儿关注诗中的优美词汇和句子，如：“秋天的使者，轻轻飘落的叶子”，“它们在空中翩翩起舞，如同一只只黄色的蝴蝶”等，让幼儿感受语言的韵律和美。
大班语言活动散文诗《落叶》教案
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和秋天的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的节奏和韵律。
2. 培养学生观察秋天树叶变化的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏和韵律，以及树叶变化的过程。
重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入课题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受散文诗的节奏和韵律。
（2）讲解散文诗《落叶》的内容，引导学生关注树叶变化的过程。
（3）分组讨论：让学生分享自己观察到的秋天树叶的变化，并进行交流。
3. 实践活动：（1）让学生用彩笔和画纸描绘秋天的树叶。
4. 例题讲解：教师挑选一篇描绘秋天景色的散文诗，分析其节奏、韵律和描绘手法，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生仿写一篇描绘秋天景色的散文诗，注意运用所学知识。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）散文诗《落叶》全文。
（2）树叶变化过程图。
（3）描绘秋天景色的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘自己观察到的一处秋天景色。
（2）仿写一篇描绘秋天景色的散文诗。
2. 答案：（1）描绘秋天景色示例：秋天的傍晚，夕阳映照着金黄的稻田，一片宁静。
（2）仿写散文诗示例：秋风轻拂，黄叶飘落，稻田金黄，夕阳映照。
丰收的季节，欢声笑语，秋天的美景，如诗如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗节奏、韵律的掌握，以及对秋天景色的描绘能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。
2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。
2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出本节课的主题——《落叶》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。
b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。
c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。
”b. 学生回答，教师点评并指导。
5. 随堂练习：a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。
b. 教师巡回指导，学生互相评价。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 散文诗《落叶》全文b. 秋天的季节特点c. 词语解释七、作业设计1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：秋天的落叶，像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
落在地上，化作金黄色的地毯，铺满大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《落叶》的学习，让学生感受到了秋天的美。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的散文诗，提高表达能力。
散文《落叶》教案5篇
散文《落叶》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案
幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学准备1.散文诗《落叶》课件。
2.落叶实物或图片。
3.钢琴曲《秋日私语》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的落叶实物或图片，引发幼儿对落叶的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对落叶的认识和感受。
（二）散文诗朗诵1.教师朗诵散文诗《落叶》，让幼儿初步感受散文诗的语言美和意境美。
2.分句讲解散文诗，帮助幼儿理解内容。
3.邀请幼儿跟读散文诗，注意语音、语调、停顿等。
（三）分析与讨论1.引导幼儿讨论散文诗中的关键词语，如“落叶”、“飘舞”、“归根”等。
2.让幼儿谈谈自己对散文诗的理解和感受。
（四）实践活动1.请幼儿自由发挥，用动作表演散文诗中的情景。
2.邀请幼儿合作创作一首关于落叶的散文诗。
3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师反思本次活动，提出改进意见。
（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文诗《落叶》。
2.家长协助幼儿完成关于落叶的绘画作品。
散文诗《落叶》金色的秋天来了，树叶像小船，轻轻地飘落在湖面上。
飘呀飘，飘到草地上，变成金黄的地毯，小动物们在上面玩耍。
飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的伞，小鱼在伞下欢快地游动。
飘呀飘，飘到田野上，变成农民伯伯的丰收，笑声传遍大地。
飘呀飘，飘到小朋友们的手中，变成美丽的书签，记录着童年的快乐时光。
飘呀飘，飘到泥土里，化作肥沃的土壤，滋养着万物生长。
落叶，你是大自然的馈赠，你是秋天的使者，你是生命的轮回。
让我们珍惜每一片落叶，感受大自然的美好，传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
大班语言《落叶》散文诗
THANKS
拟人
通过“落叶轻轻飘落，仿佛在与大地告别”等语句，将落叶人格 化，增强了诗歌的感染力。
排比
运用“一片片、一层层、一叠叠”等排比句式，突出了落叶的数 量图
诗人通过描绘落叶在空中的飘舞、在地面上的堆积，以及与周围环境的相互映衬，构成 了一幅幅生动的画面。
色彩搭配
03
意象描绘与审美体验
意象描绘技巧分析
视觉意象
通过生动的词语和形象的比喻， 如“金黄的落叶”、“翩翩起舞 的蝴蝶”，勾勒出秋天落叶的美 丽画面，使读者仿佛置身于诗中
所描绘的场景之中。
听觉意象
运用拟声词和音韵的变换，如“ 沙沙作响的落叶声”、“萧瑟的 秋风声”，让读者在听觉上也能 感受到秋天的氛围和落叶的韵律
离别与思念
落叶的飘落和分离，常被 用来表达离别之情和深深 的思念。
落寞与孤寂
落叶有时也象征着落寞和 孤寂，暗示着人们内心的 感受和情感状态。
不同文化背景下的落叶观念比较
中国文化
在中国文化中，落叶常被赋予诗意和美感，成为文人墨客 抒发情感的对象。同时，落叶也象征着岁月的流逝和生命 的短暂。
日本文化
在日本文化中，落叶与“物哀”美学紧密相连，人们通过 欣赏落叶之美来感受生命的无常和自然的韵律。
懂得把握现在、珍惜拥有的一切。
03
精神寄托
落叶虽然短暂，但在诗中却展现了其独特的美丽和价值。读者可以从中
汲取力量，将生命的短暂转化为对精神追求的动力，寻找生命的意义和
价值。
04
知识拓展：相关文化现象探 讨
落叶在文学作品中的象征意义
生命的轮回
落叶常被用来象征生命的 短暂和轮回，代表着一个 季节的结束和另一个季节 的开始。
大班语言活动散文诗《落叶》教案(1)
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和意境美，同时引导学生关注自然环境的变化。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美和意境美。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让学生能够用自己的语言描述秋天的景象。
3. 增强学生的环保意识，引导他们关注自然环境的变化。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的韵律美和意境美的理解。
教学重点：观察秋天树叶的变化，用自己的语言描述秋天的景象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生观察窗外或教室内的秋天景象，引导学生关注树叶的变化。
2. 新课内容：播放PPT，展示散文诗《落叶》的内容，让学生跟随教师朗读，感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解：挑选散文诗中的一个典型句子进行讲解，引导学生理解散文诗的意境美。
4. 随堂练习：让学生观察窗外或教室内的树叶，用自己的语言描述秋天的景象。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一种树叶进行观察，绘制树叶变化图，并配以简单的文字描述。
6. 汇报展示：每组代表汇报自己的作品，其他学生认真聆听，学习他人的优点。
六、板书设计1. 《落叶》2. 散文诗内容：分段展示在黑板上。
3. 重点句子：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
4. 学生作品展示区：将学生的树叶变化图贴在黑板上，供大家欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的树叶变化，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘落下来。
我捡起一片树叶，仔细观察，发现它的形状像一只小船。
秋风吹过，树叶在空中翩翩起舞，仿佛在向我们诉说着秋天的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
大班语言散文诗《落叶》课件
分享交流，评价幼儿作品成果
分享作品
01
组织幼儿将自己的作品分享给同伴和老师，鼓励他们大胆表达
自己的想法和感受。
互动交流
02
引导幼儿之间互相欣赏、评价作品，培养他们的审美能力和批
判性思维。
总结评价
03
老师对幼儿的创作过程和作品进行综合评价，肯定他们的努力
和创意，提出改进意见和建议。
06
跨文化对比：东西方秋天意象 比较
文本风格特点及表现手法
采用散文诗的形式， 语言优美、凝练，富 有节奏感。
注重意象的营造和情 感的抒发，使读者产 生共人、象 征等，增强文本的表 现力。
情感表达与主题思想
通过对落叶的描绘，表达作者 对生命短暂、时光易逝的感慨 。
抒发对自然美的赞美之情，以 及对生命意义的思考。
05
创意写作拓展活动设计
Chapter
启发幼儿创作灵感途径探讨
观察自然
组织幼儿到户外观察秋天的景色 ，特别是落叶的景象，引导他们 注意树叶的颜色、形状和飘落的
样子。
欣赏文学作品
让幼儿欣赏与秋天和落叶相关的 散文、诗歌等文学作品，感受语
言的美和意境。
创意绘画
鼓励幼儿用画笔表现他们眼中的 秋天和落叶，通过绘画激发他们
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时为导入和背景介绍，第二课时为文本分析和 鉴赏，第三课时为拓展阅读和总结。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分钟。
02
文本解读与赏析
Chapter
《落叶》文本内容概述
描述秋天落叶的景象，展现季节变化带来的自然之美。
通过落叶的比喻，表达对生命、时光流逝的感慨和思考 。 描绘人们面对落叶时的情感变化，从感伤到领悟生命真 谛的过程。
2024年幼儿园语言散文诗《落叶》教案
2024年幼儿园语言散文诗《落叶》教案1.1 编写本教案的目的：通过学习散文诗《落叶》，培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
1.2 适用对象：幼儿园中班1.3 教学时间：25分钟二、知识点讲解2.1 散文诗《落叶》的内容概述：诗中描述了一片树叶从树上落下，经历了风、雨、阳光等自然现象，融入大地的过程。
2.2 教学重点：让幼儿理解散文诗的意境，培养他们的想象力和语言表达能力。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解散文诗中的自然现象和抽象概念。
三、教学内容3.1 散文诗《落叶》的朗读：教师带领幼儿朗读诗文，注意语气、节奏和情感的传达。
3.2 散文诗《落叶》的理解：通过提问，引导幼儿描述诗中的场景和情感。
3.3 散文诗《落叶》的创意表达：鼓励幼儿用自己的话描述诗中的情景，或者画出自己心中的落叶。
四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿理解散文诗的内容，认识自然现象。
4.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.3 情感态度与价值观：引导幼儿热爱大自然，感受散文诗的美。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：帮助幼儿理解散文诗中的自然现象和抽象概念，如风、雨、阳光等。
5.2 教学重点：通过朗读和创意表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
以下是后五个章节的教案，请根据您的需求进行调整。
六、教学过程6.1 导入：教师向幼儿展示一片落叶，引发他们对散文诗的兴趣。
6.2 朗读散文诗：教师有感情地朗读《落叶》，引导幼儿感受诗的意境。
6.3 讨论：教师提问，引导幼儿描述诗中的场景和情感。
七、创意表达7.1 口头表达：鼓励幼儿用自己的话描述诗中的情景。
7.2 绘画表达：让幼儿画出自己心中的落叶。
八、总结与反思8.1 教师与幼儿一起总结本次教学的内容和收获。
8.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
九、教学评价9.1 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和想象力。
大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐
大班语言散文诗《落叶》课件+教案+配音+音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《落叶》，教材的章节为《秋季里的故事》。
详细内容包括：理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美，通过观察和想象，体会秋天的落叶景象，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的主要内容和情感，感受秋天的美。
2. 学会用自己的语言描述落叶的景象，提高语言表达能力。
3. 能够有感情地朗读散文诗，体验合作朗读的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，学会有感情地朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、配音、音乐、图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的落叶景象，引导幼儿观察并讲述自己见过的落叶景象。
2. 散文诗学习（10分钟）a. 播放配音，让幼儿倾听散文诗《落叶》。
b. 老师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解重点词汇和句子。
c. 邀请幼儿用自己的话描述散文诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
b. 通过提问，让幼儿用散文诗中的词语和句子来描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组合作，让幼儿用画笔、彩笔和剪刀制作落叶创意画。
b. 每组选一名代表分享自己的作品，并用散文诗中的词语和句子进行描述。
b. 播放音乐，让幼儿在音乐中感受秋天的氛围，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：散文诗《落叶》全文，重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用散文诗《落叶》中的词语和句子，描述一幅秋天的落叶画面。
2. 答案示例：秋风起，金黄的落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察大自然，用所学知识描述所见所感，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述落叶的景象，感受散文诗的韵律美。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。
教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。
（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。
（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。
（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。
（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。
2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。
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散文诗《落叶》（大班）
作品赏析：
这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。
作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途。
在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床。
作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境，并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀进行设个仿编。
活动目标：
1.理解散文诗内容，掌握散文诗结构及句式特点，感受作品美的意境。
2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。
3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。
活动准备：
1.带领幼儿观察秋天的景象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。
2.根据散文诗绘制的图片或PPT。
活动过程：
活动一初步学习理解作品
一、创设情境以引出作品
教师提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教师说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看。
”
二、初步学习理解作品
1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍），朗诵后提问：
（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？
（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？
（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？
（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？
2.教师重点帮助幼儿理解：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小
鱼为什么要把树叶当小伞。
并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。
3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上南方去！”
4.教师在幼儿理解的基础上，鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。
5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢。
鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的理解。
三、小结
教师评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词。
活动二绘画“落叶”、粘贴“落叶”——深入理解作品
一、复习散文诗，请幼儿有表情地朗诵（准备）
二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望（激趣）
三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料
1．教师应提供的材料：绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。
2．将幼儿分成两组，教师给予适当的鼓励和指导。
3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。
4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和背景，使画面更加丰富。
四、幼儿讲述画面
1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。
2．请1—2名幼儿在集体面前讲述，师幼评议。
五、拓展延伸
将幼儿的作品布置在展区，激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。
活动三仿编散文诗《落叶》
一、准备
引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。
然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣。
二、讨论与示范
1．教师采用提问的方法，组织幼儿讨论。
如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被那个动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）
2．教师示范
我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干。
”
三、幼儿想象与仿编
1．教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶，让幼儿借助图片和实物进行仿编。
2．鼓励幼儿大胆模仿。
不仅仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达能力。
3．师幼朗诵自己仿编的作品，然后评议。
（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。
（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众不同。
四、串联与总结
1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗诵，让幼儿体验成功的快乐。
2．评议活动情况
表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众不同的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗诵给好朋友听，结束活动。
附原文散文诗落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”
活动反思：
本活动目标具体、重点突出，目标的确立符合文学作品活动的要求。
从整个活动方案的设
计可以看出，教师借助了直观教具，运用动作表演，帮助幼儿理解作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经验。
三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆，体会到了诗歌的情感和优美意境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了教学效果。
本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。
三个层次活动清晰、重点突出，每个活动都有自己的重点、难点内容。
但同时，每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵，并紧紧围绕着活动目标，从而保证了总目标得以实现。