运动的速度 ()
高一物理运动的描述知识点归纳
高一物理运动的描述知识点归纳高一物理运动的描述知识点1匀速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.(2)特点:a=0，v=恒量.(3)位移公式:S=vt.7.匀变速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.(2)特点:a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+at2速度位移公式：vt2-v02=2as平均速度V=以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值.8.重要结论(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度，即：自由落体运动(1)条件:初速度为零，只受重力作用.(2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g.(3)公式:10.运动图像(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动;③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度;②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动高一物理运动的描述知识点2时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
第1.3课 运动快慢的描述—速度(解析版)
第1.3课 运动快慢的描述—速度一、坐标与坐标的变化量1.直线坐标系：直线坐标轴上每一点的数值表示该点的 ，两个坐标的差值表示坐标的 ，不同含义的坐标轴上坐标的变化量具有不同的物理意义。
2.位移：物体沿直线运动，以这条直线为x 坐标轴，则位移用 表示，即Δl ＝Δx ＝。
Δx 的大小表示位移的 ，Δx 的正负表示位移的，如图甲。
3.时间：在时间轴上坐标变化量表示，即Δt ＝ ，如图乙。
二、速度1.物理意义：表示物体运动的 。
2.定义：位移与发生这段位移所用时间的。
3.定义式：tx v ∆∆= 4.单位：国际单位制单位：，m/s 或m·s －1。
常用单位： (km/h 或km·h －1)、厘米每秒(cm/s 或cm·s －1)等。
5.矢量性：速度既有大小又有方向，是。
(1)大小：在数值上等于单位时间内物体的大小。
(2)方向：就是物体 的方向。
三、平均速度和瞬时速度1.平均速度：描述物体在运动的平均快慢程度，只能 描述物体运动的快慢。
2.瞬时速度：描述物体在运动的快慢，可以 描述物体运动的快慢。
3.速率： 的大小。
答案：坐标 变化量 坐标的变化量 x2-x1 大小 方向 时间 t2-t1 快慢 比值 米每秒 千米每小时 矢量 位移 运动 一段时间内 粗略 某一时刻 精确 瞬时速度考点一 平均速度和瞬时速度公式的辨析一、平均速度与平均速率的区别与联系跟位移和路程关系相类似，平均速度的大小一般不等于平均速率，只有向直线运动中，平均速度的大小才等于平均速率。
在这种情况下也不能说成平均速度就是平均速率，这是因为平均速度有方向，平均速率无方向二、平均速度与瞬时速度的比较（1）平均速度是与某一过程中的一段位移、一段时间对应，而瞬时速度是与某一位置、某一时刻对应。
（2）平均速度粗略描述运动的快慢和方向，方向与所对应时间内位移的方向相同；瞬时速度精确描述运动的快慢和方向，方向与物体所在位置的运动方向一致。
运动快慢的描述----速度(李伟成)
O
x1
x2
x
一、坐标与坐标变化量 坐标与坐标变化量
A B
1． A点坐标 1 ：表示汽车在 1时刻的位置， ． 点坐标x 表示汽车在t 时刻的位置， B点坐标x2 ：表示汽车在t2时刻的位置。 点坐标 表示汽车在 时刻的位置。 2．坐标的变化量△ x ＝ x2 – x1 （表示汽车的位移） ． 表示汽车的位移） 位移 ⑴ △ x 的大小表示位移的大小， 的大小表示位移的大小， 表示位移的大小 的正、 表示位移的方向 位移的方向。 ⑵△ x 的正、负表示位移的方向。 3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1 ．
100m 10m 运动员甲： 运动员甲： = = 10m / s 10 s 1s
方法： 方法：
以单位时间作为标准，比较在单位时间内的位移。 单位时间作为标准，比较在单位时间内的位移。 作为标准 单位时间内的位移
结论： 结论：
可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。 可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。 单位时间内的位移来描述物体运动的快慢
三、瞬时速度
瞬时速度的大小 的大小----速率 ⒍ 瞬时速度的大小 速率
汽车的速度计显示的是 速率 汽车的速度计显示的是 _____ 。 速度计 常说的“速度” 可能指: ⒎ 常说的“速度”，可能指 “平均速度”、“瞬时速度”或“速 平均速度” 平均速度 瞬时速度” 率”。
百米运动员通过距出发点60m处时的速度怎么确定 处时的速度怎么确定? 百米运动员通过距出发点 处时的速度怎么确定
高中物理人教版必修(第一册)：位置变化快慢的描述——速度(课件)
平均速度的大小是否也叫平均速率呢？
平均速度=位移/时间 平均速率=路程/时间
在单向直线运动中
大小相等
例7：一辆汽车沿平直的公路单向行驶，从A处行驶到B处用了60s，A、B 两地相距900m；在B处停留30s后沿原路返回，用了45s到达A、B的中 点C处．问： （1）这辆汽车前60s内的平均速度？ （2）这辆汽车从A处到C处的平均速率？
A．3m/s，向左 B．3m/s，向右 C．9m/s，向左 D．9m/s，向右
匀速直线速度
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等， 这种运动叫做匀速直线运动。
1）匀速直线运动的轨迹是直线。 2）“匀速”是指任何相等的时间内位移都相等（位移的
大小和方向都相等）。
实质：是一种速度不变的运动（大小和 方向都不变）。
(5)矢量性：速度是矢量，其方向与位移方向相同。 (6)速度是用比值法定义的物理量。
两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的 大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
速度仅指出大小是不够的，还必须指明 速度的 方向 ，方向与 物体运动方向 相同
(1)运动越快的物体速度越大。 (2)物体运动的位移越大，速度越大。 (3)物体运动的速度与位移成正比，与时间成反比。
A．该汽车一定做匀速直线运动 B．限速100km/h指的是限定汽车行驶的最低速度 C．在测速区间，该轿车行驶的瞬时速度仍可能超过100km/h D．在测速区间，该轿车行驶的瞬时速度不可能超过100km/h
2、为了迎接学校运动会，某同学在一次体能训练中，沿直道先以6m/s 的速度跑了390m，然后又以2m/s的速度继续向前走了10m，求： （1）该同学在该直道上运动的总时间； （2）该同学在该直道上运动的平均速度大小（结果保留一位小数）。
《运动的快慢》练习题及答案详解(含课后习题)
《运动的快慢》练习题及详解（含课后习题）第一部分●练习题及详解1. 下图是我校举行春季运动会百米赛跑比赛现场图片，观众小明认为跑在前面的运动员运动的快，他的依据是 ；裁判员认为先到达终点的运动员运动的快，他的依据是 。
【答案】相同时间比较路程 相同路程比较时间 详解：判断物体运动快慢的方法有两种，相同时间比较路程和相同路程比较时间。
如果路程和时间都不相同，我们需要把他们转化为相同路程或相同时间进行比较，我们科本上说的速度本质就是相同时间比较路程。
2. 歼——20战斗机以其先进的技术性能和隐身能力，成为我国最先进的战斗机。
自2018年起服役以来，极大地提升了中国空军的整体作战能力。
歼——20战斗机装备了WS-15涡扇发动机后，飞行速度达到了每分钟52km ，合 m/s 。
【答案】866.67 详解：52km/min=52×min 11km =52×s m 601000=866.67m/s注意，在物理学科中，最终结果不能是分数形式。
如果遇到除不尽的情况，题目中无特别要求时一般要保留两位小数，可以用“=”。
3. 中学生步行的速度大约是（ ）A. 1.2m/sB. 12m/sC. 1.2cm/sD. 1.2km/h【答案】A 详解：我们应对日常生活中常见的速度有一个正确的估计：人步行的速度约1.2m/s 、百米运动员的速度大约10m/s 、自行车的速度约4.2m/s 、高速公路上小汽车的速度约33m/s 。
4. 某种电瓶车的速度为20km/h ，一中学生7s 跑完了50m ，一汽车的速度是30m/s ，他们的速度从大到小排列顺序正确的是（ ）A. 汽车 中学生 电瓶车B.电瓶车 汽车 中学生 B. 中学生 汽车 电瓶车 D.中学生 电瓶车 汽车【答案】A 详解：我们可以先把三个速度单位转化为相同单位，然后再比较大小。
20km/h=20×sm36001000=5.56m/ss750m=7.14m/s 30m/s>7.14m/s>5.56m/s 故选A 5. 第三学习小组在完成老师布置的预习任务中，对速度公式v=t s的理解纷纷发言，以下发言中你认为正确的是（ ） A. 物体的运动速度与路程成正比，与时间成反比 B. 物体的运动速度越大，所用的时间就越少 C. 物体的运动速度越大，通过的路程就越长D.做匀速直线运动的物体，它的速度等于s 与t 的比值，但与s 和t 的大小无关【答案】D 详解：速度的定义是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值给第三个物理量下定义的方法，叫做比值定义法。
小学科学27《运动的快慢》(教案)
小学科学27《运动的快慢》（教案）运动的快慢导语：在小学科学课程中，学生将接触到关于运动的基础知识。
运动是我们生活中不可或缺的一部分，了解运动的快慢以及相关的概念对学生的科学素养和实际应用具有重要意义。
在本节课中，我们将通过一系列的教学活动，帮助学生理解运动的快慢，区分速度与时间的关系，并提升学生的观察能力与实践能力。
一、教学目标：1. 知道物体的速度和时间是什么，理解运动的快慢与速度的关系。
2. 掌握测量运动的方法，学会用简单的工具测量物体的移动速度与时间。
3. 利用实验与观察的方法，培养学生的观察力和实践能力。
4. 培养学生的合作精神，尊重他人的意见。
二、教学准备：1. 速度计、计时器、尺子等实验工具。
2. 三个不同形状的小车，如玩具车、碗和瓶子。
3. 准备与速度、时间和运动相关的图片和视频。
三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）老师通过一个小游戏和简单的问题导入课程内容。
- 老师向学生出示一张插画，上面有一个小车。
- 老师询问学生：你认为这辆小车是怎么行驶的？快还是慢？- 学生回答后，老师进一步提问：怎么判断一辆车的运动是快还是慢？- 引导学生思考速度与时间的关系，为后续的学习做准备。
2. 理论知识讲解（15分钟）通过图片和视频展示不同的运动场景，帮助学生理解运动的快慢与速度的概念。
- 老师展示一些运动的图片和视频，如赛车、快速奔跑的人、婴儿爬行等等。
- 老师引导学生思考这些运动是快还是慢，为什么这样判断。
- 引入运动的速度的概念，并解释速度与时间的关系。
3. 实验和观察（30分钟）通过实验帮助学生更直观地理解运动的快慢和速度的概念。
- 将三个不同形状的小车放在一条直线上，学生分组选择一个小车进行实验。
- 学生使用速度计和计时器，测量小车在相同距离上的运动时间。
- 学生记录测量结果，并计算小车的速度（速度=距离÷时间）。
- 学生通过实验与观察，判断各个小车的运动快慢，理解速度对运动的影响。
运动快慢知识点总结
运动快慢知识点总结运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅能够保持身体健康、提高心肺功能，还可以帮助人们放松心情、减轻压力。
运动的快慢是指运动强度的大小，根据个人的身体状况和健康目标不同，选择合适的运动快慢对于保持健康至关重要。
以下是有关运动快慢的知识点总结。
一、运动的分类根据运动强度的不同，可以将运动分为低强度运动、中等强度运动和高强度运动三个档次。
低强度运动包括散步、慢跑、瑜伽等，中等强度运动包括游泳、跳绳、健身操等，高强度运动包括慢跑、篮球、足球等。
根据个人的身体状况和健康目标，可以选择适合的运动强度。
二、运动的好处1. 提高心肺功能运动能够加强心肺功能，提高心肺的适应能力，增加心肺的负荷，从而促进心肺健康。
2. 减轻压力运动可以帮助人们减轻精神压力，缓解工作和学习压力，提高心情愉快度。
3. 保持健康适当的运动可以预防心血管疾病、糖尿病、肥胖等慢性病，保持身体健康。
4. 塑造身材运动可以增强肌肉、减少脂肪，塑造健康的身体形态。
5. 提高睡眠质量运动可以帮助人们提高睡眠质量，改善失眠问题。
6. 增强自信心运动可以提高自信心，帮助人们更加积极乐观地面对生活。
三、运动快慢的选择1. 低强度运动低强度运动适合所有人群，特别适合初学者、年长者、体力较差者。
例如散步、慢跑、太极拳、瑜伽等，可以帮助人们放松身心，增加身体柔韧性，提高心肺功能。
2. 中等强度运动中等强度运动适合身体素质较好的人群，特别适合想要减肥、塑形的人群。
例如游泳、跳绳、慢跑、健身操等，可以帮助人们消耗更多的热量，加速代谢，促进健康。
3. 高强度运动高强度运动适合身体素质较好、有一定运动基础的人群。
例如篮球、足球、跑步比赛等，可以提高耐力，提高肌肉强度，促进健康。
四、运动快慢的注意事项1. 个人身体状况在选择运动快慢时，要根据自身的身体状况选择适合的运动强度，慢慢适应。
2. 动态评估在开始新的运动项目时，要向专业教练寻求建议，进行全面的身体评估，确保安全。
物理：1.3《运动快慢的描述-速度》课件(新人教版必修1)
仔细观察会发现汽车速度计指针所指的示数随汽车运动 快慢的变化而不断改变， 快慢的变化而不断改变，所以它显示的是汽车的瞬时速度大 而不是平均速度大小。 小，而不是平均速度大小。
3.速度、速率、平均速度和瞬时速度有什么区别？ 3.速度、速率、平均速度和瞬时速度有什么区别？ 速度
定义 速度 位移与发生这 段位移所用时 间的比值 物体在时间间 隔∆t内运动的 内运动的 平均快慢 物体在某时刻 或某位置的速 度 瞬时速度的大 小叫速率 物理意义 注意问题
是对应关系， 和 及 是对应关系 是矢量， 描述物体的运动 v和∆x及∆t是对应关系，是矢量， 快慢和运动方向 方向就是物体运动的方向 描述在一段时间 内物体运动的平 均快慢和方向 描述物体在某时 刻的运动快慢和 方向 只能粗略地描述物体的运动快慢。 只能粗略地描述物体的运动快慢。 大小和所研究的时间间隔∆t有关， 大小和所研究的时间间隔 有关， 有关 是矢量，方向和∆x相同 是矢量，方向和 相同 精确地描述物体的运动快慢。是 精确地描述物体的运动快慢。 矢量，方向沿物体运动轨迹的切 矢量， 线方向
∆x=-5 m 位移的 大小为５ ，方向沿x轴负方向 大小为５ m，方向沿 轴负方向
解析】 【解析】当物体做直线运动时其位移的方 图1 - 3 - 1 向仅有两种可能， 向仅有两种可能，如果设其中某一方向为 正方向，则另一方向为负方向，这样我们就可以用“ ”“－ 正方向，则另一方向为负方向，这样我们就可以用“＋”“－”号来 表示位移的方向，就可以用代数运算的法则来计算了。 表示位移的方向，就可以用代数运算的法则来计算了。 ∆x=xB－xA=［(-2)-3］ m=-5 m,∆x为坐标变化量，也就是物体的位 为坐标变化量， ［ ］ 为坐标变化量 其大小为５ 位移是负值 表示位移的方向沿x轴的负方向 位移是负值， 轴的负方向。 移，其大小为５ m,位移是负值，表示位移的方向沿 轴的负方向。 时刻:对应坐标轴上的一点；时间：坐标变化对应轴上一段。 【评评】时刻:对应坐标轴上的一点；时间：坐标变化对应轴上一段。
运动的速度与加速度
运动的速度与加速度运动是物体在空间中的位置、状态发生变化的过程。
在运动中，速度和加速度是重要的物理量，可以帮助我们描述和理解物体在不同时间段内的运动情况。
1. 速度的定义及计算公式速度是描述物体运动快慢的物理量，它表示单位时间内物体在运动方向上的位移量。
速度的计算公式为：速度 = 位移 / 时间2. 速度的单位及其相关概念速度的单位通常使用米每秒（m/s）进行表示，也可以使用千米每小时（km/h）等其他单位。
在运动中，我们还常听到一些相关概念：2.1 平均速度平均速度表示物体在整个运动过程中的总位移除以总时间，用来描述物体运动的趋势。
2.2 瞬时速度瞬时速度表示物体在某一时刻的即时速度，可以通过求取瞬时速度的极限来获得。
在实际运动中，物体的瞬时速度会随时间的变化而变化。
3. 加速度的定义及计算公式加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，它表示单位时间内速度的变化量。
加速度的计算公式为：加速度 = 速度变化量 / 时间4. 加速度的单位及其相关概念加速度的单位通常使用米每二次方秒（m/s²）进行表示。
在运动中，我们还常听到一些相关概念：4.1 正加速度和负加速度正加速度表示物体的速度在增加，负加速度表示物体的速度在减小。
正负号的选择与所选取的坐标系有关。
4.2 匀加速度运动匀加速度运动指的是物体在某个时间段内，加速度保持恒定的运动情况。
在匀加速度运动中，速度随时间的变化呈线性关系。
5. 速度与加速度的关系速度和加速度是运动过程中密切相关的物理量。
加速度描述的是速度变化的快慢，是速度的导数。
即：加速度 = 速度的变化率（对时间的导数）6. 速度与加速度的示例分析例如，一个物体以10 m/s的速度向东运动，经过2秒后速度增加到20 m/s。
那么这个物体的加速度可以计算为：加速度 = （20 m/s - 10 m/s）/ 2 s = 5 m/s²7. 运动的速度与加速度的应用速度与加速度的概念与公式不仅应用在物理学中，也广泛应用于其他领域。
物体运动的速度
例5:质点A､B､C的运动轨迹如右图所示,三个 质点同时从N点出发,分别做速度大小不变 的运动,同时到达M点,下列说法中正确的是
答案:AB
A. 三个质点从N到M的平均速度相同 B. B质点从N到M的平均速度方向与 任意时刻瞬时速度方向相同 C. 到达M点时的瞬时速度一定是A的大 D. 三质点从N到M的平均速率相同
三、瞬时速度
1.定义：物体运动过程中通过某点时（或某一时 刻）的瞬间速度，通常简称为速度 2.方向：瞬时速度的方向就是物体此时的运动方 向（即轨道的切线方向） 3.单位：国际单位制中，速度的单位是m/s（米每 秒） 4.大小：物体在某时刻前后无穷短的时间内的平 均速度。
四、瞬时速率 瞬时速度的大小称为瞬时速率，简称为速率
五、瞬时速度与瞬时速率的关系
瞬时速度的大小总是等于瞬时速率
六､平均速度和瞬时速度的关系 1、平均速度反映一段时间内物体运动的平 均快慢程度,所取时间越短,描述物体的运 动情况越精确. 如果以某时刻(或位置)为中心选无穷短时 间，这一时间内的平均速度就等于该时 刻(或位置)的瞬时速度。
2.瞬时速度与某一时刻或位置相对应,平均速 度与一段位移(或时间)对应.
s1 s2 5 20 v1 m / s 12.5m / s t1 t2 11 s1 s2 s3 s4 5 20 20 15 v2 m / s 15m / s. t1 t2 t3 t4 1111
1.关于速度和速率,下列说法中正确的是( ) A.讲到速度时,不但要说明其大小,还要说明其 方向 B.讲到速度时,只要说明其大小就可以了 C.在匀速直线运动中,速度大小等于速率 D.速率不变的运动就是匀速直线运动 . 答案:AC
运动的快慢知识点及习题(含答案)
运动的快慢（基础）【学习目标】1．通过分析、比较和计算，理解比较物体运动快慢的基本方法；2．能利用公式进行有关速度的计算，能应用公式解决实际生活中的相关问题；3．知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度；【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。
1．物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。
2．定义：把路程与时间之比叫做速度。
3．公式：v=s/t，s表示物体通过的路程，t表示物体通过相应路程所用的时间，v表示物体运动的速度。
4．速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒(或)常用单位：千米/小时(或) 换算：1m/s=3.6km/h要点二、匀速直线运动物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
1、匀速直线运动的特点：①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。
②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。
③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
2、做匀速直线运动的物体，其速度的大小可以由v=s/t来计算，但速度的大小与s、t无关。
要点三、变速运动及平均速度物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。
要点诠释：1．物体在做变速运动时，可能是物体的运动方向改变，也可能是快慢改变，还可能是方向和快慢同时改变。
2．对于做变速运动的物体，也可以利用v=s/t来计算变速运动的平均速度。
3．平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢，不能反映出物体的运动细节。
要点四、用图象描述物体的运动图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段，在物理学里经常用到。
要点诠释：1．s-t图象：用横坐标表示时间t，纵坐标表示路程s，就得到了物体运动的s-t图象，如下图(1)所示是匀速直线运动的s-t图象。
2．v-t图象：用横坐标表示时间t，用纵坐标表示速度v，就得到了物体运动的v-t图象，如下图(2)所示是匀速直线运动的v-t图象。
加速运动中的速度、位移和加速度计算
加速运动中的速度、位移和加速度计算1.定义：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于物体在单位时间内通过的路程。
2.计算公式：v = s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
（1）匀速直线运动：速度保持不变。
（2）变速直线运动：速度不断变化。
（3）曲线运动：速度方向时刻变化。
1.定义：位移是描述物体位置变化的物理量，等于物体从初位置到末位置的有向线段。
2.计算公式：Δx = x_f - x_i，其中Δx表示位移，x_f表示末位置，x_i表示初位置。
3.性质：位移是矢量，有大小和方向。
4.定义：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，等于物体速度变化量与时间变化量的比值。
5.计算公式：a = Δv/Δt，其中a表示加速度，Δv表示速度变化量，Δt 表示时间变化量。
6.性质：加速度是矢量，有大小和方向。
四、加速运动1.定义：加速运动是指物体在运动过程中速度不断增加的运动。
（1）匀加速运动：加速度保持不变。
（2）变加速运动：加速度不断变化。
五、计算方法1.运用公式：在已知条件的情况下，运用速度、位移和加速度的计算公式进行计算。
2.画图解：根据物体运动的实际情况，画出速度-时间图、位移-时间图或加速度-时间图，通过图象分析解决问题。
3.运用牛顿运动定律：在涉及外力作用的情况下，运用牛顿运动定律分析物体受力情况，从而解决问题。
六、注意事项1.在计算过程中，注意单位的转换，确保各物理量单位一致。
2.分析物体运动时，注意区分匀速、变速和曲线运动的特点。
3.在解决实际问题时，结合物体运动的实际情况，选择合适的计算方法。
习题及方法：1.习题：一物体做匀速直线运动，速度为2m/s，运动了5秒，求物体通过的路程。
方法：根据速度公式v = s/t，代入已知条件，得到s = v t = 2m/s 5s = 10m。
2.习题：一辆汽车从静止开始加速，加速度为0.5m/s^2，运动了10秒，求汽车的速度。
方法：根据加速度公式a = Δv/Δt，代入已知条件，得到Δv = aΔt = 0.5m/s^210s = 5m/s。
小学科学第7课运动的快慢(教学设计)
小学科学第7课运动的快慢（教学设计）运动的快慢是小学科学第7课的教学设计内容。
在这节课中，我们将通过生动的实例和有趣的活动，帮助学生理解运动的快慢以及与之相关的概念和现象。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细说明。
一、课程目标1. 知识目标：学生能够了解运动的快慢与速度的关系，了解运动的快慢与物体质量、形状和摩擦力等因素的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力。
3. 情感目标：引导学生积极参与活动，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 运动的快慢与速度的关系。
2. 运动的快慢与物体质量、形状和摩擦力等因素的关系。
3. 运动的快慢的实际应用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过引入实际情境，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，引导学生观察自行车运动时速度的快慢与骑车人的腿部运动的快慢之间的关系。
2. 实验教学法：组织学生进行简单的实验，验证运动的快慢与物体质量、形状和摩擦力等因素的关系。
例如，让学生使用不同质量的小车在斜面上滑动，并记录下滑动的时间和距离，从而探究质量对于运动的快慢的影响。
3. 合作学习法：鼓励学生以小组形式进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，设计一个小组活动，让学生合作观察不同形状物体在斜面上滚动的快慢，并记录下自己的观察结果和分析结论。
四、课堂教学过程1. 导入环节：通过展示一段有关运动速度的视频或图片，引发学生对于运动速度的好奇和思考。
2. 知识介绍：简单介绍运动的快慢与速度的概念，引导学生思考运动的快慢与物体质量、形状和摩擦力等因素之间的关系。
3. 实验探究：组织学生进行实验，验证运动的快慢与物体质量、形状和摩擦力等因素的关系。
学生可以使用不同质量的小车在斜面上滑动，观察并记录下滑动的时间和距离，分析质量对于运动的快慢的影响。
4. 合作学习：将学生分成小组，进行合作观察和讨论。
每个小组选择一个形状不同的物体，在斜面上滚动，并记录下观察结果和分析结论。
第三节 运动快慢与方向的描述-速度
C
D 0 1 2 3 4 5 t/s
各表示怎样的运动？ （1）图中 ）图中OA、AB、BC、CD各表示怎样的运动？ 、 、 、 各表示怎样的运动 末的位置在哪里？ 内的位移路程多大？ （2）第3s末的位置在哪里？ 第4s内的位移路程多大？ ） 末的位置在哪里 内的位移路程多大 （3）哪段时间内物体运动最快？ ）哪段时间内物体运动最快？
练习巩固
1.试判断下面的几个速度中哪个是平均速度 哪个是 试判断下面的几个速度中哪个是平均速度?哪个是 试判断下面的几个速度中哪个是平均速度 瞬时速度? 瞬时速度 A.子弹出枪口的速度是 子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击 子弹出枪口的速度是 ， 的速度击 中目标 中目标 B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是 km/h 汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 汽车从甲站行驶到乙站的速度是 C.汽车通过站牌时的速度是 km/h 汽车通过站牌时的速度是72 汽车通过站牌时的速度是 D.小球第 ｓ末的速度是 m/s 小球第3ｓ末的速度是6 小球第
四、位移－时间图象 位移－
图3－1 － 1．位移－时间图象(x－t图象 ：在如图3－1所示的直角 ． 位移－ 时间图象 － 图象)：在如图 － 所示的直角 图象 坐标系中，用来描述位移x与时间 关系的图象叫位移－ 与时间t关系的图象叫位移 坐标系中 ， 用来描述位移 与时间 关系的图象叫位移－ 时间 图象或x－ 图象 图象． 图象或 －t图象． 2．利用 －t图象描述物体的运动 ．利用x－ 图象描述物体的运动 (1)从x－t图象中可以找出物体在各个时刻对应的位移． 图象中可以找出物体在各个时刻对应的位移． 从 － 图象中可以找出物体在各个时刻对应的位移
s-t图象中的速度 在匀速直线运动 中的位移图象中， 中的位移图象中， 图象的斜率在数 值上等于速度。 值上等于速度。 vA＝kA ＝100m/20s ＝5m/s vB＝kB ＝100m/10s ＝10m/s
八年级物理上册教案：运动的快慢
八年级物理上册教案：运动的快慢八年级物理上册教案：运动的快慢作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的八年级物理上册教案：运动的快慢，欢迎阅读与收藏。
八年级物理上册教案：运动的快慢1【教学目标】一、知识与技能1.能用速度描述物体的运动。
2.知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念;4.了解平均速度的含义。
二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
三、情感态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
【教学重点】速度的物理意义;用速度公式v=s/t及其变形式进行简单计算【教学难点】速度概念的建立及平均速度的含义【教具准备】多媒体课件八年级物理上册教案：运动的快慢2一、教学目标：1．知识与技能：能用速度、平均速度描述物体的运动；能用速度和平均速度公式进行简单的计算；知道匀速和变速直线运动的概念。
2．过程与方法：初步体会描述运动快慢的方法。
3．情感态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
二、教学重点：速度概念的理解及速度的计算。
三、教学难点：速度单位换算及计算步骤的规范性。
四、教学过程：（一）、提出问题，导入新课：1．在上学路上，有的骑自行车、有的步行、有的坐公交车，如果同时出发，怎样比较他们的快慢？2．操场上，进行百米赛跑时，又是怎样比较他们的快慢的？3．一位百米运动员的成绩是12s，而一名万米跑世界冠军的成绩大约是30min.怎样比较他们的运动快慢呢？（二）、合作探究：1．提出问题：物理学里怎样比较物体的运动快慢？学生：讨论回答---速度。
师：什么是速度？它的计算公式是什么？式中各字母的意义、单位又是什么？学生：看书回答。
速度的定义：课本P15,倒数2行速度的公式：v=s/t速度的单位：国际单位制：m/s，交通运输中：km/h。
师：1.让学生说出单位的意义。
运动的速度
A．乌龟的速度始终大于兔子的速度
B．兔子的速度始终大于乌龟的速度 C．兔子的平均速度大于乌龟的平均速度 D．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度
某城中心路段汽车限速为45km/h.一位太 太因开车超速被警察罚款，下面是警察和这位 太太的一段对话，请和你的同学帮助警察向这 位太太解释被罚款的原因.
太太，您刚才的 车速是每小时60 公里 先生,这是不可能的.我刚才只开 了7分钟,还没到一个小时,怎么可 能是60公里呢? 这真是天大的笑 话.
乙在80s内通过了200m的路程，我们来
比较这两个物体运动的快慢.
1、匀速直线运动的速度等于做匀速直线运动的 物体在单位时间内通过的路程。
2、速度公式 s表示路程，单位为：m t表示时间，单位为：s
s v= t
v表示速度，单位为：m/s
【例4】有甲、乙两辆汽车，它们的运动时间
比为t甲:t乙＝4:3，通过的路程之比为s甲:s乙＝
注意：
★已知：统一单位，多个对象相同的 物理量，符号下面加标号。 求：物理量用准确的符号表示 ★解：选择相应公式，带入单位计算，除 不尽，保留两位小数。 答：叙述准确
【例】汽车的驾驶仪表盘上都安装着速度计， 它可以指出汽车的行驶速度。如果速度计的 指针如图所示，汽车用这个速度行驶，经过 3小时能行驶多远？
往上海方向(里程：237km) 车次 到达时间(镇江) 开车时间(镇江) 终点站(上海) T131 09:43 09:45 12：31 D413 10:04 10:06 11:53
8甲、乙两小车运动的s-t图像如图所示，由 图像可知（ ） A.甲、乙两车都做匀速直线运动
B.甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/s
200m
变速运动的分类
变速运动的分类
变速运动是指身体在进行某种运动时，运动的速度不是一成不变，而是会随着时间变化而改变。
变速运动可以分为以下几类：
1. 加速运动：在运动开始时，身体的速度逐渐加快，直至达到
最高速度。
2. 减速运动：在运动过程中，身体的速度逐渐减慢，直至停止。
3. 阶段性变速运动：在运动过程中，身体的速度会在不同的阶
段发生改变，如在跑步比赛中，运动员在起跑时速度较慢，但在进入直道时速度逐渐加快。
4. 随机变速运动：在运动过程中，身体的速度会随机变化，没
有规律可循，如足球比赛中球员的奔跑速度。
不同类型的变速运动对身体的耗能和肌肉训练有不同的影响，因此在制定运动计划时需要根据目的和个人情况选择适合的变速运动
方式。
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例题： 声音在空气中的传播速度为 ３４０m／s．需要多长时间才能听到 距你１km处产生的雷声？
已知：Ｖ＝３４０m／s,Ｓ＝1km=１０００m。
求：t
解：由Ｖ＝ Ｓ可得
t
t=
s v
=
1000m 340m/s
≈2.94s
答：需要大约２.９４s才能听到相距１km 处产生的雷声
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。 2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体 而言。 3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
谁运动的快？_中__间__的___
你是依据什么判断的？ ___相__同__时__间__比__较__路__程___
谁运动的快？__中__间__的__
你是依据什么判断的？ ___相__同__路__程__比__较__时__间___
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同时间比路程 2.相同路程比时间
归纳一下：
甲
10 8 6 4 2
v乙st 93m s 3m/s
O 1 234 5
t/秒
路程时间图
图3是某物体运动的v-t图像，则图4中能相应表示出该物 体运动的s-t图像的是
解：A表示随着时间 的增加，路程不变， 说明物体静止，不合 题意． B表示物体匀速运动 一段时间后静止，不 合题意． C中S与t成正比关系， 表示物体做匀速运动， 符合题意． D表示随着时间的增
3、一列火车的速度是90Km/h，表示的 意思是 火车每小时通过的路程是90Km 。
练习
1.速度是52km/h的运动物体可能是： （ B）
A．行人； B．卡车； C．飞机； D．人造地球卫星。
2、飞机在10min内飞行了180km，它的速度是1_0_8__0km/h， 合_3__0_0_m/s。
3.一汽车行驶速度是10m/s，物理意义是汽__车_在_1_秒__内_通_过__的_路_程是10米 4、小刚在体育中考项目50m跑的测试中，体育老师记下了他 跑到30m处所用的时间是5s。他跑这30m的平均速度是
因为v1 <v2所以两者中较快的是子弹．
❖5、计算
❖由速度公式 V=St 变形可得
❖路程计算公式 S=Vt
❖时间计算公式
t=
S V
右图描述了一辆汽车在沪宁高速公路 上的情形，如果汽车速度保持不变， 需要多少时间到达上海？
已知：s＝180km, v=100km/h 求：t
解：由v=s/t得 t= s = 180km
36km/h、15m/s、1800m/min，则他们的大小关系是
__丙__>__乙__>__甲_____
7、上海已经建成我国第一条磁悬浮列车铁路线，列车运
行时速可达500km/h，如果乘坐这一时速的列车从上海
到杭州约200km的路程，需要__2_4___min
8、小曼骑自行车在10s内前进了50m，若他保持这个速
❖ 2、匀速直线运动的速度等于做匀速直线运 动的物体在单位时间内通过的路程。
❖ 3、速度公式
❖ ❖
v
=
s t
❖
s表示路程，单位为：m t表示时间，单位为：s v表示速度，单位为：m/s
❖ 4、速度的单位
❖ 在国际单位制中，速度的单位是米/秒， 读作：米每秒，符号为m/s.
❖ 在交通运输中还常用千米/小时单位， 符号为Km/h
v 2 3k0 /m h 8 .3 m /s
所以刘翔的运动速度比摩托车的大。
例2:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内
行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？
解：
运动员的速度：
v1
s1 t1
10m 01 10 s
0 m/s
汽车的速度： v2s t2 272 k h 2m 3k 6m /h1m 0/s
1000 m
1km/h=__3_6_0_0__s_
=_3_._6_km/h 1
=__3_.6_m/s
练习: 18km/h= 5 m/s
26m/s= 93.6 km/h
练习
完成下列单位换算 1、15 m/s= ＿5＿4 km/h
2、72 km/h＝＿2＿0 m/s
小资料
约1.1m/s 约5m/s
约20m/s 约250m/s
法．
二.运动快慢的比较
v 新问题：
v 若路程不相同，时间也不相同时，那如何 去比较呢 例:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶
了72km，那运动员和汽车哪个快呢？ v 总结：
当所走的路程，所用的时间都不一样时，用路
程跟时间的比值来比较（统一标准）。
我们先来研究最简单的情况
h =1.8h
答：汽车需要1.8h可到达上海
哪由 些图 信中 息你
能 得 出
❖ 坐在行驶汽车上的乘客以__车____为参照物是静止的， 汽车在行驶中，司机看到图甲示的标志牌，在不违 反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要 ________0_._2 h．如图乙示是一辆在公路上行驶的汽 车中的速度表，目前指示的车速是____8_0_k_m．/h
s
t
例1：刘翔在2004年雅典奥
运会中，以12.91s获得了男
子110m栏金牌，试求这项
奥运会记录的速度是多少？
*注意：两个如不果同一辆行驶中的摩托车的 物体的同一个速一物度个表速理指度示比为较大30？km/h，哪
解：利用或量公者，式 上一v 标定st加要，以用可区下以分标算出。刘翔的运动速度为
v1s t 1 1.2 9 1m s1 08.5m 2/s
汽车的速度是“10m/s”，读作1:0米每秒， 它的物理意义：汽车在1秒内通过的路程是10米。
飞机的速度是“500m/s”，读作:500米每秒， 它的物理意义1是m：/s飞=3.机6k在m/h1秒内1通km过/h的=路31.程6 m是/s500米。
将下列单位换算：
1/1000 Km
1m/s=___1_/_3_60_0__h
2.3 运动的速度
喷气式飞机每小时飞行950km
高速列车每小时可行驶160km
v 喷气式飞机和高速列车哪一个运动得更快？
v 运动时间相同比路程，运动路程越长，运动 得越快。
蜗牛每小时只爬出5M
鲨鱼捕食时能在0.2S内游出5M
v 蜗牛和鲨鱼哪一个运动得更快？
v 运动路程相同比时间，运动时间越长，运动 得越慢。
❖解答3（A得：，. D3所山s：洞用=洞）25时长0B间0为.m之25比：0是03m4：．C3.，则9：甲8乙两D物. 体8通：过9 路程之比是
❖ 13、火车以54km/h的速度通过一个山洞，用40s,已知火车长
100m,则山洞长__5_0_0__m
请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。
时间的换算
时间的国际单位秒，符号 s . 其他时间单位 h(小时) min（分钟）
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
练习
3min20s=___3_×__6_0_s_+_2_0_s__=__2_0_0__s 45min=_____(_4_5_÷__6_0_)h____=__0_.7_5__h 1.5h= ____1_._5_×__6_0_m_i_n____=___9_0__min
10m/s
13.3m/s
20m/s
这只天鹅作直线运动时，快慢_在__变__化___
变速直线运动： 物体速度发生变化的直线运动
_____6__m／s，合____2_1_.6___km／h。
5、中国跨海第一桥————东海大桥的雄姿,一辆汽车以60千 米/时的速度匀速通过大桥的时间约为33分钟，则东海大桥全
长约为____3_3___千米，坐在该车上的小王同学，看到洋山深
水港逐渐向他靠近，这是以__汽___车___为参照物的。
6.甲、乙、丙三个物体均作匀速直线运动，速度分别是
1s
2s
3s
4s
0.6m 1.2m 1.8m 2.4m
❖ 请同学们一起来分析这个运动有什么特点。
❖ 0.6m = 1.2m = 1.8m = 2.4m = 0.6m/s
❖ 1s
2s
3s
4s
❖ 比值0.6m/s与选取的运动中的时间间 隔没有关系，可用这个比值来描述电梯运动
的快慢。
❖ 1、速度表示物体运动的快慢。
已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s 求：s
解：由 V=－st 可得
s=vt=12.5m/s ×240s=3000m
答：两车站相距3000m。
❖ 1、单位换算
❖ 25m/s= 90
km/h
❖ 54km/h= 15
m/s
❖ 2、一个物体做匀速直线运动，半分钟内通过 了0.24km，这个物体的速度是 8 m/s， 按这个速度行驶半小时，通过 14400 m的 路程，若通过800m的路程，要用 100 s。
公式
速度大小的另一种比较方法----图像法
v 思考：如图所示甲、乙两物体的s-t图象； 谁运动得比较快？
s/m
90
甲
此运动为匀
乙
速直线运动
t/s
10
30
路程与时间（s-t图）或速度与时间
（v-t图）的图象
S与t成正比关系，表示物体做匀速运动
s
s
o
静止
tv
表示随着时间的增加，路程不变，说明物体静止
加越，少图运，3动直的至路减程小越为来0， A
不合题意．
B
C
D
图4
❖ 甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直 线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确