《格列佛游记》《简爱》导学案
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初中语文九年级下册高效课堂资料《简爱》导学案阅读指导鉴赏案目标导航1、了解夏洛蒂 ?勃朗特其人以及他的写作风格；2、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力；3、深入理解小说的主题思想。
知人论世1、连线作者夏洛蒂 ?勃朗特，英国女小说家，艾米莉?勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。
父亲是个穷牧师。
全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学，并留给他们财产。
后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。
童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。
基于父母遗传的天分和他们后天的努力，三姐妹都有名擅长写作，1847 年，他们都发表了小说，夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简 ?爱》。
夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842 年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。
夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。
《简 ?爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。
实际上，勃朗特三姐妹自幼便热爱写作，常常一起在本上写一些关于伯爵的小说，可惜日后都丢失了。
夏洛蒂还出版过诗集。
她的其他小说有：《雪莉》（ 1849）、《维莱特》（ 1853）和《教师》（ 1857）。
其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。
这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。
2、人物关系简?爱——追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特——贵族，被简爱不平凡的精神所吸引海伦——简爱在学校的朋友，得热病去世布洛克尔赫斯特——坏人，孤儿院主持圣约翰——简爱的表兄，简爱的追求者之一戴安娜和玛丽——简爱的表姐，圣约翰的胞妹爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简爱的朋友阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐——长的十分漂亮, 但只看重钱的贵族小姐 , 她根本不爱罗切斯特先生3、内容提示一、苦难的童年地点：盖茨黑德府人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人）阿波特梗概：简. 爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
(完整版)小学读书推荐《格列佛游记》教案
(完整版)小学读书推荐《格列佛游记》教案一、教案概述本教案旨在向小学生推荐经典童话小说《格列佛游记》。
通过阅读与讨论，帮助学生提高阅读能力，培养想象力和创造力，同时引导他们思考关于人类行为和价值观的问题。
二、教学目标1. 帮助学生了解《格列佛游记》的基本情节和主要人物；2. 培养学生的阅读技巧，如推测词义、理解故事要点等；3. 引导学生思考和讨论小说中涉及的道德和人类行为的问题；4. 培养学生的写作能力，要求他们撰写自己的书评或故事延续。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍《格列佛游记》的背景和作者，激发学生的兴趣，并提出一些问题引导学生思考，例如："你们听说过《格列佛游记》吗？这本书是关于什么的？"2. 阅读与理解（30分钟）学生阅读《格列佛游记》的精选部分，并在阅读过程中注重理解故事的情节和主要人物。
教师可以设置一些问题帮助学生思考，例如："故事中哪些情节给你留下了深刻的印象？格列佛是个怎样的人？"3. 讨论与思考（20分钟）教师与学生进行讨论，引导学生思考故事中涉及的道德和人类行为的问题。
例如："你们认为格列佛对其他人物的行为有何评价？他的评价合理吗？"鼓励学生提出自己的见解，并尊重不同的意见。
4. 书评或故事延续（20分钟）学生根据自己的理解和感受撰写一篇书评或故事延续，表达自己的观点和想法。
教师可以提供一些写作指导，如书评的结构、故事延续的情节设置等。
鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
5. 总结与展望（10分钟）教师与学生共同总结本课的研究收获，并展望下一步的阅读活动。
鼓励学生继续阅读更多的经典童话故事，拓展自己的阅读领域。
四、教学评估1. 观察学生的阅读理解能力与参与度；2. 书评或故事延续的内容和表达；3. 学生在讨论中的思考深度和逻辑性。
五、拓展活动1. 邀请学生展示他们的书评或故事延续，促进学生间的交流与分享；2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们自主选择其他喜欢的童话故事阅读；3. 开展一场《格列佛游记》的角色扮演活动，让学生更深入地理解小说中的故事情节和人物形象。
格列夫游记导学案
５、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
明确：
６、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
明确：
７、小说以什么为线索？
明确;
8、本文的写作特点是什么？
明确：
８、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
（二）、选择题
1、飞岛国又称作：（）
A、勒皮他B、步罗卜丁奈格
C、日本D、利立普特
2、慧骃国中“骃”的意思是：（）
A、驴B、猪
C、马D、狗
3、辛蒲生是格列弗的：（）
A、朋友B、亲戚
C、大人国国王D、小人国国王
4、格列佛以什么样的性格博得了皇帝的心？（）A、刚强B、柔弱
C、温顺D、顽皮
（三）仿句：
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《骆驼祥子》，我们可以
。
读《格列佛游记》，我们可以
。
（四）、请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。
读书推荐卡
书名《格列佛游记》
作者____________________
精彩情节______________
推荐理由______________________
知识拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
学案
导案
知识链接
《格列佛游记》成书于1726年左右，是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森•斯威夫特(1667—1745)的代表作。
斯威夫特出生于爱尔兰都柏林，早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年，斯威夫特来到英国，曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修，终于1726年匿名发表，并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。
简爱导学案
我在书中等你（《简爱》阅读交流会）
活动二：
1、从下面的问题中，选择一个进行思考。
这部小说中，你最喜欢谁，最讨厌谁，为什么？
你最喜欢小说中哪个片段，找出来，读一读，说说为什么喜欢。
这部小说告诉我们什么？
2、组内交流
3、全班交流
今天我们就再来读读《简•爱》。
三、边读边聊，汲取营养
1.说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？
2.阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。
3.明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。
虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
4.小结：通过交流我们知道，《简•爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。
四、后续活动，深化效果
《简•爱》是一本十分耐读的好书。
它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。
1.小说形象的表现了人物。
格列佛游记名著阅读导学案 龚雪
《格列佛游记》
小人国巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小
大人国仰视人类的粗俗和铁石心肠
飞岛国平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性
慧駰国以理性动物的角度，审视人类的本质
五、作业布置：课后完成本书的批注式阅读。（C层同学可以略读）
要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹
2、《格列佛游记》的作者（江奈生•斯威夫特）是（英）国（讽刺小说）家。他游历了大人国、小人国、智马国、慧骃国。
3、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
答：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带
4、小说以什么为线索？ 答：以格列佛传奇的经历为线索
2、格列佛好奇心起，误闯大人国。这里居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。
3、格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被笼罩控制，城市和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。
4、格列佛被叛变，遍历慧駰国。这里统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣。作者以理性动物的角度，审视人类的本质。
了解作者及本书的创作背景，提炼出重要信息记下来。（C层展示，B层补充）
1、耶胡：统治阶级的罪恶。
2、《鲁宾逊漂流记》是冒险小说，《格列佛游记》是讽刺小说。
3、《格列佛游记》是：从风格上看——类似于《儒林外史》
从内容上看——类似于《镜花园》
4、格列佛心中最喜欢、最理想的是慧骃国。
5、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。
《格列佛游记》教案
这个国家常和邻近岛国不来夫斯古发生战争。格列佛跨过海面，用绳子把敌方的战舰全部拉了过来。为此，国 王赐给他尊贵的爵位。一次，皇宫失火。由于运水困难，格列佛撒了一泡尿浇灭了大火。这使皇后十分反感。于是 国王召开了一次密谋会，要给格列佛定叛国罪，并把他的双眼刺瞎。格列佛得知后，慌忙逃到不来夫斯古国。再从 那儿找到了一只小船，便乘船离去。他在公海上遇到一只英国商船。他便搭乘这只商船，回到了伦敦。主题思想：
六、课堂检测
1.阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
答：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流 到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国 现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代 社会虚伪文明的愤懑情绪。
3、小说以什么为线索？以格列佛传奇的经历为线索
三、阅读精彩片段——《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
1.节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？
2、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
答：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴斯勋章和蓟花勋章 的绶带
小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的 战争，实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。讽刺对象：
《简爱》导学案
一轮复习《简爱》导学案复习目标：1.掌握作家作品常识2.概括情节人物，分析艺术特色3.链接中考真题4.复习重难点：概括情节人物，分析艺术特色复习用具：空中课堂视频，配套练习册复习课时：1课时复习内容：一、教师强调课堂准备，布置课堂任务二、看视频，掌握作家作品常识（要求：做好笔记）（1）作者简介：夏洛蒂·勃朗特,英国著名女作家。
1847年出版著名长篇小说《简爱》,轰动文坛。
这本小说是作者“诗意的生平写照”。
她和两个妹妹在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
（2）创作背景英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女依然处于从属、依附的地位,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性的激烈攻击。
（3）小说主题人的价值=尊严+爱三、主要情节（1）苦难的童年（1-4章）时间:十岁以前地点:盖茨海德府(简爱的舅妈家)人物:舅妈:里德太太表哥:约翰·里德表姐:伊丽莎和乔奇安娜起因:简·爱出生于一个穷牧师家庭。
她出生后不久父母相继去世。
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。
经过:舅父里德先生去世后,简·爱过了十年倍受歧视的生活。
舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,简爱在家里的地位,连使女都不如,受尽了欺负。
由于反抗表哥的殴打,简被关进了舅父去世的那间红房子,她被幻想中的鬼魂吓得昏了过去,重病一场后,简爱把自己想要读书的愿望告诉了好心的药剂师劳埃德先生。
结果：在劳埃德的劝说下,里德太太决定把简爱送进罗沃德孤儿院。
（2）艰难中成长（5-10章）时间:十岁到十八岁地点:罗沃德孤儿院人物:勃洛克·赫斯特先生老师:谭波尔好友海伦·彭斯起因:起因:罗沃德孤儿院是一所教规严厉、条件极为艰苦的寄宿学校。
校长勃洛克·赫斯特先生向孩子们说简是一个说谎者,并让她罚站,简爱向好朋友海伦和谭波尔老师诉说了她悲苦的身世,她们安慰了她。
格列佛游记 教案
格列佛游记教案教案标题：《格列佛游记》教案教案目标：1. 了解《格列佛游记》这部文学作品的背景和作者的创作意图。
2. 分析小说中的主要人物、情节和主题，并理解其中的寓意和象征意义。
3. 培养学生的阅读和分析能力，提高他们的文学素养和批判思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生了解《格列佛游记》的背景和作者简介，介绍小说的主要内容和创作意图。
阅读活动：2. 分发小说的选段给学生，让他们阅读并回答一些问题，以帮助他们理解故事情节和主题。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们对小说的理解和观点。
鼓励他们提出自己的见解和分析。
4. 教师引导学生分析小说中的主要人物形象和他们的角色，以及人物之间的关系。
同时，引导学生思考小说中的象征意义和寓意。
扩展活动：5. 分发相关的文学评论文章或其他相关材料，让学生进一步了解《格列佛游记》的研究和批评。
6. 学生可以选择一个主题或人物，在小组或个人中进行深入研究，并展示他们的研究成果。
评估活动：7. 设计一份综合性的评估任务，要求学生运用他们对小说的理解和分析能力，撰写一篇关于小说的评论或分析文章。
教案资源：1. 《格列佛游记》的文本和选段。
2. 相关的文学评论文章或其他相关材料。
教案评估：1. 学生在讨论和小组活动中的参与程度和质量。
2. 学生在评估任务中的表现和成果。
教案延伸：1. 可以组织学生进行小说改编的创作活动，例如写一篇续篇或改编成戏剧剧本。
2. 可以组织学生进行小说的角色扮演活动，让他们更加深入地理解和体验小说中的情节和人物。
教案反思：在教学过程中，教师应该注重学生的参与和思考，鼓励他们提出自己的见解和分析。
同时，教师也应该提供足够的资源和支持，帮助学生更好地理解和欣赏这部文学作品。
教师还可以根据学生的学习情况和兴趣，进行一些延伸活动，以进一步提高学生的学习效果和兴趣。
简爱导学案
名著阅读——《简爱》导学案2020级一、细知内容1.《简·爱》的作者是__ 国的__ _________ 。
2.简·爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她。
这两个人是谁？3.《简·爱》一书中有两个男子想要和简爱结婚，结果如何？为什么？4.罗切斯特开始给简•爱的印象是什么？5.简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？6.简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？参考答案：1.英国夏洛蒂·勃朗特2.这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。
3.圣约翰：简爱没有答应他的求婚，因为圣约翰只是认为简爱是一个合适的传教士之妻，并不是简爱梦想的爱情；罗切斯特：第一次结婚失败，因为在婚礼当天有人说罗切斯特还有一个活着的妻子，第二次简爱与之结婚，并育有子女。
4.有点怪、冷漠、变化无常、自负5.富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
6.独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。
二、故事情节1.请你用思维导图的方式梳理小说的情节。
2.请概括小说的主要内容。
三、人物形象请分别分析简爱、罗切斯特的人物性格。
（可用思维导图的方式）四、中考链接1.（山东烟台中考）阅读下面文字，回答问题。
我的任务很艰巨，还因为他们在内心一定感到这种想法是公平的，也一定本来就意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。
被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。
两位都与我的意见不谋而合。
我实现了自己的主张。
选段出自《》，“我实现了自己的主张”具体指的是___________________。
2.（江苏徐州中考）名著导读“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
格列佛游记导学案1
《格列佛游记》导学案编制人：张志平审核人：杨海荣班级姓名等级【学习目标】1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向。
2．引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3．启发学生能扼要分析小说中的主要人物形象。
【资料链接】1.走近作者斯威夫特（1667——1745），国18世纪前期最优秀的家和家。
早年的作品有，把矛头指向教会，同时也对当时的学术贫乏和社会的腐败进行了无情的抨击。
晚年的作品，如不朽的讽刺杰作《格列佛游记》对英国统治集团的和的剥削本质，都有无情的揭露。
2.了解作品创作的时代背景作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代，在这个时代的英国存在着种种矛盾：（1）人民群众和统治集团之间：农民争取土地的斗争，他们勇敢地抵抗议会的圈地运动。
（2）统治集团之间的矛盾：如议会的两个政敌辉格党和托利党之间争权夺利的斗争（3）英国和殖民地之间：18世纪初英法两大殖民主义国家在世界各地冲突起来。
3.主题思想《格列佛游记》通过格列佛在、、、和的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
【自主学习】攻破目标二：1.皇帝为“我”展示了他们国内的哪两种宫廷游戏，每一种表演用一句话来概括。
第一种第二种2.结合课文说说从事表演的是些什么人，他们为什么要冒着危险来表演。
第一种第二种第三种3.在拉格多语言学校，三位教授为了改进本国的语言，共有两个计划，分别是什么？第一个计划第二个计划4.教授们想出了一个什么样的“补救办法”来改进语言？对此，妇女和俗人、文盲们持什么态度？为什么？【合作探究】评价人物形象：攻破目标三：1.格列佛2.大人国国王3.葛兰达克利赤【学习反思】。
《格列佛游记》导学案(精品实用)
九年级语文导学案课题：《格列佛游记》总课时：3【学习目标】1．能说出作品的主要内容、相关的文学常识。
2．会分析小说的立意、写作手法、主要人物。
3．能由作品生发对社会和人生新的感悟。
4．学会略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
【学习重点】1．能复述小说的主要内容。
2．能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
【学习难点】1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知，理解作品内容。
2．会分析小说的立意、写作手法。
【课前学习】花三周时间将故事读完，划出你认为重要的或喜欢的情节的情节和内容，做好读书笔记。
第一课时【学习过程】一、方法指津1.阅读小说名著，你觉得应从哪些方面入手？内容上：了解故事发生背景和作者背景，理清故事情节，分析主要人物个性特点。
形式上：揣度文章采用的艺术手法（象征、影射、讽刺、对比、想象等），感悟富有表现力的语言。
2.读书方法交流。
可选用：选读、略读、速读、泛读、跳读、精读、诵读等。
本书推荐：略读与精读相结合，并能实现悟读。
二、资料积累江奈生·斯威夫待（1667—1745），十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。
早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。
后来投奔远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。
不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。
他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。
他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。
斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。
女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。
他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，深受爱尔兰人民热爱。
斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。
格列佛游记导学案
科目阅读课题格列佛游记审核人审批人设计人苏小虹、何红、兰阿妮、孟英英、吕东琴、刘翠绒班级姓名授课时间2012、12、21组号序号 6学习目标1.了解名著的主要内容及主题思想.2.掌握故事情节及人物形象.故事梗概小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
第一卷利立浦特（小人国，Lilliput）外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到利立浦特国（小人国），被小人捆住献给国王。
格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。
在格列佛的帮助下，同样是小人国的“不来夫斯古”帝国的50艘战舰被拉回利立浦特国，但是格列佛不愿灭掉“不来夫斯古”帝国，使皇帝很不高兴。
这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。
格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识使得其国的大臣佛林奈浦大为恼火，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑。
于是，小人国君臣贯通一气准备除掉格列佛。
格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。
第二卷：布罗卜丁奈格（大人国，Brobdingnag，作者原稿中为布罗卜丁奈格）游记格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了。
格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高犹如铁塔，他被大人国的一位农夫当做玩物带回。
为了赚钱，农夫把格列佛当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，让他耍把戏，供人观赏，他被劳累所苦。
后来，他被皇后买去，得以与国王相见。
国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而遭到国王的抨击与驳斥。
格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆.由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。
天空中的老鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。
几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
名著《格列佛游记》导学案
3.小说表现了一个什么主题？
☆☆☆☆☆
三、反馈课后用表
备注
评价
反馈练习
1.格列佛先后到了那几个国家（按顺序写）小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
2.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（）来选拔官员的，她第四次出游来到了（）（国名）
3.格列佛以（）身份，得以随船出游，周游世界的。
备注
评价
1、拓展延伸
1.说说你最想与大家分享的妙语及理由。
2.读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话பைடு நூலகம்请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
明确：
3.与《鲁滨孙漂流记》比较阅读，分析异同之处。
学生合作探究，然后交流，明确：
相同点：
不同点：
两位主人公的形象也不同：
☆☆☆☆☆
三、反馈课后用表
备注
评价
2、拓展
课后一得
重点难点
了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解格列佛这一主要人物形象。
探讨格列佛这一形象所体现出来的反叛性和对真理的渴求性。
学法指导
指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。
在课外阅读的基础上，安排2课时进行导读。
分层学习内容
一、导学课前用表
备注
评价
交流资料：了解作者
了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。
a)作者介绍（结合P112）斯威夫特是英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家。出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他是遗腹子，从小由叔父抚养长大。十五岁时就读于都柏林三一学院，获学士学位；1692年获牛津大学硕士学位，1701年获三一学院神学博士学位。他在大学里的主业是哲学和神学，但他个人更偏爱文学和历史。
语文《格列佛游记》阅读教案
语文《格列佛游记》阅读教案教案名称：语文《格列佛游记》阅读教案教案时间：预计2课时教案目标：1. 了解并掌握《格列佛游记》的主要内容和结构2. 掌握小说的中心思想和主题3. 培养学生的阅读理解能力和分析能力4. 提高学生的文学素养教学重点：1. 掌握《格列佛游记》的主要内容和结构2. 分析小说的中心思想和主题教学难点：1. 分析小说的中心思想和主题教学准备：1. 《格列佛游记》原文2. 打印或制作学生阅读辅助材料教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问或小组讨论，了解学生对《格列佛游记》这本书的了解程度。
2. 介绍《格列佛游记》的作者和背景。
介绍小说的主要内容和结构。
3. 分发辅助材料，让学生阅读并填写相关信息，帮助他们了解故事的进展和主要角色。
4. 小组讨论，大家分享自己的理解和感受。
5. 教师点评，并解答学生的问题。
第二课时：1. 复习上节课的内容，确认学生对故事的理解程度。
2. 引导学生思考小说的中心思想和主题，引导学生从不同角度进行分析。
3. 分组活动，每个小组选择一个主题进行讨论和展示，在小组之间交流分享。
4. 整理学生的思路和意见，让他们展示自己对小说的理解和见解。
5. 总结课堂，回顾学生的学习收获和思考。
教学扩展：1. 邀请学生进行书评写作，让他们总结对《格列佛游记》的理解和评价。
2. 鼓励学生阅读其他经典文学作品，进行比较和分析。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论和展示的情况2. 学生书评的内容和质量3. 学生对于《格列佛游记》中心思想和主题的理解情况。
格列佛游记教案设计
格列佛游记教案设计一、导读目标：1、向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。
2、引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。
3、培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。
二、教学重点：了解《格列佛游记》的主要内容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。
三、教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件四、导读过程：(一)谈话导入1.同学们，你们喜欢读书吗?你们已经读了哪些书?读书有什么好处?出示读书名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书。
2.简介《格列佛游记》在世界文学史上的地位。
这本书对英国和世界儿童文学产生过重要影响，其幻想手法、离奇的描写令人叫绝，大人和儿童都喜欢读，许多人多次阅读这本书。
中外著名作家伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇这部作品并给予高度评价。
自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。
多么高的评价!这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。
板书：格列佛游记3.出示书的封面，简介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。
(二)走进文本，进入“小人国”1.走进文本，简介格列佛。
格列佛，英国人。
十四岁那年，父亲把他送进著名的剑桥大学读书，三年后因负担不起学费而辍学。
他先后在外科医生贝茨先生和莱顿医学研究中心学医。
他最想干的事是航海旅行，他利用休息时间和父亲寄给他的少量的钱学习航海技术和数学知识。
他知道，在将来的航海旅行中，医学会很有用处的。
2. 1699年，格列佛接受了“羚羊号”船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。
他先后去过很多有趣的地方，首先我们跟随他走进小人国看一看。
(板书：小人国)3.出示文字，让学生阅读。
我醒来时，太阳正好从东方升起。
我想站起来，却动弹不得;由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上;我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。
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九年级下册名著导读《格列佛游记》《简爱》课型：反馈课班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺★名著简介记一记一、作者简介：乔纳森·斯威夫特是18世纪初期英国最优秀的讽刺作家和政论家。
二、内容概括：本文通过主人公外科医生格列佛在“小人国”、“”、“”、“马（慧驷）国”等虚构国度的离奇经历，集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾，批判了英国腐朽的政治制度、对外扩张和对内压迫的殖民主义政策，歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
三、人物形象分析：1、格列佛：和鲁宾孙一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。
他记忆力很强，善于学习、观察和思考，性情朴实温和，对人态度友好，容易与人交往，知恩图报，有君子之风。
同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。
他为人坦率，爱国，也十分姑息自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。
总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。
2、【佛林奈浦（利立浦特王国的财政大臣）】猜忌、阴险、狠毒、狡诈。
相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
3、大人国国王：他容貌雄健，性格和善儒雅，聪明，做事认真仔细，一丝不苟，理解力很强，热爱艺术，酷爱音乐。
非常博学，好奇心很强，善于提出疑点和不同意见，喜欢学习先进的东西。
国王待人和蔼可亲,理智，正义，仁慈，让人容易亲近，爱护自己的国家和自己的臣民，不喜欢甚至是鄙视有阴谋、虚伪、背信弃义、残暴和有忌妒心的人，心里没有任何非人道的念头。
4、【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。
慧骃：有智慧的马，体态俊美，身强力壮，行动迅捷，他节制、勤劳、清洁、热爱运动，他有灵性，有礼貌，不拘泥于形式，,他观察敏锐而判断准确，言语没有废话，真诚不说谎，厌恶一切阴暗的事物如战争等。
5、【斯开瑞士（利立浦特王国的海军大将）】嫉妒、阴险、狡黠。
相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。
★故事情节看一看雷米尔鲁·格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学中念书，后来以外科医生的身份到船上工作，经过数次航行后在伦敦定居，和一位叫做玛丽·巴尔顿的女孩结婚，开业，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。
岛上居民身高都只有六寸左右，因此，和他这英国人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又起航，却在巨人岛——布罗布丁鲁那克岛搁浅了。
那里的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。
接着，他又展开了第三次航行……不久，他来到了飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭阻塞。
在岛上盘桓数日后，他出发到海上浏览，到过日本。
格列佛最后航行到一个慧骃国的地方，那里的人外形好像马，有高度的智慧、自制力、礼节，就像生存在幻境中似的，他知道他们是慧骃族，对人类十分排斥。
在岛上生活了一阵子后，他回到故乡，这时，他竟被传染似的，连自己的家人他都觉得十分怪异。
★趣味典故读一读千百万人熟知的"雅虎"网站，原名"Yahoo"，在《格列佛游记》的第四卷"智马国游记"中提到的怪物"雅虎"，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
★中考真题练一练1、小说以外科医生格列佛为线索，一共由四部分组成，分别游历（注意顺序）2、格列佛到达小人国、大人国的原因是什么？3、格列佛性格分析：4、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以来选拔官员的；他第四次出游，来到。
6、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？7、《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，其中两个讽刺性的故事情节是：（1）(2)8、中考真题：凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项（）A．小人国 B．车迟国 C．大人国 D．慧骃国9、中考真题：下列表达有误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》是其中的两篇。
B．《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。
祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。
C．《格列佛游记》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。
该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当时的社会现实。
D．法国著名作家罗曼•罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位伟人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。
《简·爱》：人生追求的二重奏★名著简介记一记《简·爱》的作者19世纪英国文学家夏洛蒂·勃朗特。
主人公简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。
她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗彻斯特的尊敬和爱恋。
不料在举行婚礼时横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”组成。
首先，她富于激情、幻想和想象精神，是浪漫主义传统的精神女儿。
她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。
然而她热忱刚烈，童年时曾和表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又曾因为渴求更丰富的人生而勇敢地放弃已有的“饭碗”。
在桑菲尔德庄园里，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢的宣布自己对罗彻斯特的爱情。
另一方面，小说中还有很多内容提示我们，她同时又像17世纪的英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界。
“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。
所以，对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的基本动机。
（具体内容阅读教材中罗彻斯特与简·爱倾吐衷肠的片段）★趣味故事读一读夏洛蒂·勃朗特出生于英国北部庭主妇。
夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年，《简·爱》、《艾格尼斯·格雷》和《呼啸山庄》在英国先后出版的。
这三部作品的出现，引起了文学界强烈的轰动；而这三部不朽的名著竟出于名不见经传的三姐妹之手，更成了英国文学史上的佳话。
夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。
1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。
父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。
豪渥斯是穷乡僻壤的一个山区，年幼的夏洛蒂和弟妹们只能在沼泽地里游玩。
好在父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。
这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
《简·主题：人的价值=尊严+爱。
《简·反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
★中考考点练一练1.“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”（选自《简·爱》）①《简·爱》的作者是，A处的人物是指。
②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？2.《简·爱》的主人公简·爱是一位形象。
3.《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。
小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。
4.和是女主人公的两个基本动机5.《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
6.简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。
但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
7.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：8.“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（打出两点即可）9.“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么？10.《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么？11．“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。
可是上帝没有这样安排。
但我们的精神是平等的。
就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。
”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求？说明：家庭作业后面附加下列信息：完成本学科家庭作业用时：__________分钟家长签字：_______________。