川教版学生用书第册新路径英语一年级起点小学六年级英语下册：Lesson What Are Their Jobs
川教版新路径英语一年级起点小学六年级英语学生用书第12册教案Lesson 4 Making Plans
Lesson 4 Making Plans【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：can’t wait, good news, on foot3．学习使用本课重点句型：（1）Where are you going?（2）Where is he/she going?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）如何制定旅行计划（2）自主探究：依据不同的出行计划，选择不同的交通方式Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇（词组）：by bike, by bus, by car, by plane, by ship, by taxi, by train, meet 4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）Where are you going for the weekend and how?5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
川教版小学英语新路径英语六年级下册全册教案
课题Lesson 1What are their jobs?(第一课时)教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。
2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。
教学重难点1) 单词的正确发音。
2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。
教具学具电子媒体多媒体课件、单词卡片教学环节备注环节内容教师活动学生活动Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。
2、师生互致问候。
3、引导学生谈论寒假生活及对新学期的打算。
4、复习有关单词，为本课句型教学做准备。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、使用简单的英语谈论自己的寒假生活和新学期打算。
4、与老师一起复习相关职业类单词。
Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出新句型“What do you do?”及回答方式。
2、让学生用新句型来提问，在回答时用这部分的其他几个词做替换练习。
3、学生提问，老师回答。
4、边做表示职业类单词的动作，边练习句型。
1、跟读并理解新句子。
2、学生观察书中所出现的单词，替换练习新句型。
3、学生提问，老师回答。
4、学生双人活动，配合一些形象人物的职业图片进行句型练习。
在教学新举行时，应加重语气、放慢速度，并重复几遍，让学生跟读，感知新句型。
Step 3 Listen and practise 1、将句型“What do you do？”变为第三人称“What does yourmother/ father do？”放慢速度，当说到does和your mother/father时加重语气，并且重复这个词，让学生反复感知第三人称单数的变化之处。
新路径六年级英语下二单元第一课导学案
六年级英语下二单元第一课导学案Unit2 lesson1 When do you get up?The first period课时内容1.Work in pairs.2.Let’s talk3.Listen to the dialogue and complete the sentences一．学习目标1.复习短语have breakfast, have an English class, have lunch, have dinner2. 能够理解、认读句子。
会说询问时间的表达法：(1) –When do you get up? –I get up at 7:30.二. 自主学习：1.复习单词：写出下列单词的汉语意思（一）看图用英语写出正确的时间. （二）复习旧知识。
汉译英吃早餐吃午餐. 吃晚餐上英语课. 你什么时候起床. 我7:30 起床. 三．合作探究问题一：小组合作完成练习题1.When对时间提问。
( )①i s Teachers’ Day? A. When B. How②I go to school at 7:00 (对划线部分提问) you go to school?2.时间介词at in on 的用法①．+时刻，表示在几点钟。
如：at 7o’clock, at half past six .还用于一些固定短语或习惯搭配中如：at Christmas, at New Year, at Thanksgiving, at the Spring Festival。
②. +星期/日期/节日,表示具体的某一天。
如：on Sunday, on May 4th, on Christmas Day, on Teachers’ Day【温馨提示】at，on都可用来表示“节假日”，但at侧重指“休假的时节”，而不是指具体的哪一天；on侧重指具体的时日，与它连用的短语中多含“Day”。
试比较：at New Year(在新年期间) at Christmas (在圣诞节期间)on New Year’s Day(在元旦那天) on Christmas Day (在圣诞节)问题二：小组讨论，用英语描述自己的一天a)四. 课堂检测，巩固提高。
川教版新路径英语一年级起点小学六年级英语学生用书第12册全套教案
Lesson 1 What Are Their Jobs?【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：shop assistant.3．学习使用本课重点句型：（1）What do you do?（2）What does she do?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何询问别人的职业？（2）你将来打算从事什么职业？Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．V ocabulary Part.教师教授重点词汇：artist, bookseller, engineer, fireman, postman, quiet, waiter, waitress4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）What’s wrong with the soup?（2）What is the fly doing?5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
2020川教版六年级英语下册全册课件【完整版】
Lesson 3 What's wrong with you?
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Self-assessment
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Unit 1 Different jobs
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Lesson 1 What does your father do?
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Lesson 2 Which dress is better?
2020川教版六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级英语下册全册课 件【完整版】
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Lesson 3 Tell what it is by feeling
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Self-assessment
2020川教版六年级英语下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0084页 0120页 0156页 0192页 0231页 0266页 0314页
Unit 1 Different jobs Lesson 2 Which dress is better? Self-assessment Lesson 1 When do you get up? Lesson 3 Tell what it is by feeling Unit 3 Magic world Lesson 2 How is New York? Self-assessment
Unit 2 Colourful life
2020川教版六年级英语下册全册课 件【完整版】
Lesson 1 When do you get up?
小学英语川教六年级下册Unit1DifferentJobsLesson3What
Lesson 3 What’s wrong with you ?Work in pairs & Let’s learnWu Shunying from Yongsheng Primary School一.Teaching objectives :1.Knowledge objectives : words ( students can speak and write ) sentences of suggestion (students can listen speak and understand )2.Ability objectives : students can make new conversations with their partners and show their suggestions .3.Emotional objectives : We should ..../ We shouldn’t ....二.Teaching key / difficult points1.The key points : new words ( have a headache ...) sentences of suggestions2.The difficult points : students can make more conversitions and show their suggestions三.Teaching tools : PPT pictures English book四.Teaching process:Step 1Greeting:Step2 Reviewing: play a game “ The plural of nouns ”Step 3 Learning1.Work in pairs :- What’s wrong with you ?- I feel ...( tired thirsty ill ...- You’d better (not )/ You should (shouldn’t )...( have a rest eat some bread play eat ice cream ....2.Let’s learn- What’s the matter with you ?- I have a ....( have a headache have a cough have a cold have a fever )- You should / You’d better ...( see a doctor take some medicine stay in bed stay at homeWhat’s wrong with he ?He has a ....(work in pairs )Step 4 Complete the exercisesAnd lead Ss to find the rules....Step 5 Play the game “ Team Race ”Step 6 Look at the pictureT: You should not ....../ You should .... Step7 Special practiceStep 8 Summary and homework .1. Read the words and sentences five times.2.Make up conversations with your partner .3.Prepare( 预习）Let's talk .。
《Lesson 9 In All Colours and Shapes课件》小学英语川教新路径版6年级下册11834
an eraser eraser
school bag
pencil-boxes a pencil-box
notebooks a notebook
coloured pencils
Can I help you?
Yes,I want an eraser.
Hale Waihona Puke Can I help you?
2. — 给你 _—___H_e_r_e_y_o_u__a_r_e_. ______________
1.--__C_a_n__I_h_e_l_p_y_o_u_______?
--Oh, yes. I want an eraser.
--_W__h_i_c_h__o_n_e_d_o__y_o_u_l_i_k_e_??
2. — 给你 _—__H__e_r_e_y_o_u__a_r_e._______________
二、根据汉语提示完成句子。
1. 我喜欢那个黄色的.它看起来像一个 三角形 _I_li_k_e_t_h_e__y_e_ll_o_w__o_n_e_. ___________ _It__lo_o_k_s_l_i_k_e_a__tr_i_a_n_g_le_.__________
2. — 给你 _—__H__e_r_e_y_o_u__a_r_e._______________
二、根据汉语提示完成句子。
1. 我喜欢那个黑色的.它看起来像一个 正方形 _I_l_ik_e__th_e__b_la_c_k__o_n_e_.____________ _It__lo_o_k_s__li_k_e_a__sq__u_a_r_e.___________
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