万以内数的认识
《万以内数的认识》精品课件
4363
2509
10000
4.（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是 （百）位，第四位是（ 千）位。 （2）一个四位数的最高位是（千）位。
5. 读出下面各数。
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山
海拔/米 1533 1300 2155 2016 1492
1533 1300 2155 2016 1492
7. 在算盘上拨出一个数，请你的同桌先读出来， 再写出来。
同桌两人合作，一个拨数，一人读数和写数。 之后互换再玩一玩。
8.
25张面额100元的人民币，
一共是（ 2500 ）元。
10个一百是一千,20个一百就是二千,5个一百是五 百,二千和五百合起来是二千五百,也就是2500元。
9. 写出下面各数。
◎数的中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都不读。
(三)万以内数的写法
◎从最高位写起，几千就在千位上写几，几 百就在百位上写几……
◎中间或末尾哪一位上一个计数单位也没 有，就在那一位上写0。
练习巩固（教材第85页练习十七）
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在每个红色的正方形框里各有多少个小方格？ 答 ： 有 100 个小方格。
4362
2508
由 2 个千，5 个百和 8 个一组成。
3. 先说出算盘上表示的数是多少，再说一说 它们的组成。 注意一个上珠表示5。
4362
2508
9999
由 9 个千，9 个百，9 个十和 9 个一组成。
再在个位拨上一颗下珠，表示的数各是多少？
3. 先说出算盘上表示的数是多少，再说一说 它们的组成。
☆每次多10，也就是从2980开始十个十个地数数。
《万以内数的认识》教案15篇
《万以内数的认识》教案15篇《万以内数的认识》教案1教学内容第七单元万以内数的认识。
教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
过程与方法：通过，初步学习知识的方法，形成的意识。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学方法，进一步激发学习数学的热情。
教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。
教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？在汇报的过程中，巩固了读数的方法。
注意点，复习了读数的方法。
在追问中，结合实例复习读数。
2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9920你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。
3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：①组成。
生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。
追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！②计数单位。
生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。
师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！③口算。
生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。
④近似数。
生答：9920≈9900或10000。
师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。
⑤数数。
生答：9920的相邻数是9919和9921。
追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。
二年级万以内数的认识知识点
二年级万以内数的认识知识点二年级的数学学习中，万以内的数是一个重要的知识点。
以下是关于万以内数的认识知识点及其拓展：1. 数的读法和写法：学生需要学会识别和读出万以内数的数字，同时也要学会正确地书写这些数字。
比如：1234可以读作“一千二百三十四”，也可以写作“1234”。
2. 数的大小比较：学生需要学会比较万以内数的大小。
可以通过数字的位数、数字的大小等进行比较。
例如，比较123和456的大小，可以发现百位数相同，但百位以下的数456比123大。
3. 数的拆解和组合：学生需要学会拆解和组合万以内的数。
比如，将345拆解为300+40+5，或者将300+40+5组合为345。
这样的拆解和组合有助于学生理解数的结构和数的运算。
4. 数的进位和退位：学生需要学会进行进位和退位运算。
当个位数加1后超过9时，需要进位到十位；反之，当个位数减1后变为负数时，需要退位到十位。
例如，将38加1可以得到39，将39减1可以得到38。
5. 数的加减运算：学生需要学会进行万以内数的加减运算。
可以通过拆解和组合的方法，或者通过进位和退位的方法进行计算。
例如，计算345+267，可以拆解为300+40+5+200+60+7，然后逐位相加得到567。
6. 数的应用：学生需要学会将万以内数应用到日常生活中。
例如，购物时计算金额、计算物品的数量等。
通过实际应用，学生能够更好地理解和运用万以内数的概念。
以上是关于二年级万以内数的认识知识点及其拓展。
通过学习这些知识点，学生能够建立起对万以内数的基本认识，并能够进行简单的数学运算和应用。
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》万以内数的读法
这些数该怎样读？
158
203
750
一百五十八 二百零三
七百五十
写出下面各数。
2个千和5个百。
250
0
4个千和4个十。
404
0
7个千、6个百和3个
760
一。 5个千和9个一。来自3 5009连一连。 六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
三百六十六 二千五百四十
连一连。
540 5440 5004 5040 5400
五千四百 五千零四 五千四百四十 五百四十 五千零四十
04课堂小结
Class summary
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以内数的读法
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以内数的读法
谢谢大家
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》
填空。 （1）一千里面有（10）个一百，一万里面有（ 1）0
个一千。 （2）一个四位数，从右边起，第一位是6，第四位
是3，其余各位都是0，这个数是（ 3）00。6
（3）一个一个地数，3000的前面是（299）9 ， 后面是（ 3）00；1一千一千地数，3000的前 面是（ 2）00，0后面是（ ）4。000
哪种读法是 正确的呢？
二百零八 二零八零 二千零百八十
2 0 8 0 二千零八十
这个数是由2个千和8个十组成的。
23 4
中间的一个 0要读出来
20 8 0
末尾的0不 读
这个数是由2个千和8个十组成的。
读作：二千零八十
思考：百位和十位上没有珠子，这个数应该如何读？
哪种读法 是正确的？
《万以内数的认识》教学设计
《万以内数的认识》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学下册万以内数的认识
二年级数学下册万以内数的认识二年级数学下册《万以内数的认识》主要包括以下内容：一、万以内数的认识万以内数指的是小于或等于一万的数字，如1、10、100、1000、10000等。
学生需要通过观察这些数字，理解它们的大小和意义。
二、数的读法数的读法是指用语言描述一个数字的方法。
对于万以内的数字，读法比较简单，例如：1. 100的读法为“一百”；2. 101的读法为“一百零一”；3. 110的读法为“一百一十”；4. 111的读法为“一百一十一”；5. 1000的读法为“一千”；6. 1001的读法为“一千零一”；7. 1100的读法为“一千一百”；8. 1110的读法为“一千一百一十”；9. 1111的读法为“一千一百一十一”。
三、数的进位在万以内的数字中，有很多数字都是以“9”结尾的，例如9、99、999、9999等。
当这些数字进位时，最低位变成“0”，次低位加“1”。
例如999进位后变成了1000。
四、数的比较学生需要理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够通过比较数字的大小来判断大小关系。
例如111大于110，但小于112。
五、数的拆分在解决简单的数学问题时，学生需要将一个数字拆分成几个部分进行计算。
例如，在计算987+23时，将23拆分成20和3，然后分别与987相加，最后再将结果相加。
六、数的应用万以内的数字已经涵盖了我们日常生活中绝大部分的数字，如年龄、身高、长度、重量、温度等。
学生需要通过掌握万以内数字的认识，来应用到实际生活中。
通过对《万以内数的认识》的学习，学生不仅能够认识万以内数字及其特点，还能够掌握数的读法、进位、比较、拆分等基本方法，并能够将数学知识应用到日常生活中。
《认识万以内的数》课件
乘法运算
总结词：倍数关系
详细描述：乘法运算表示倍数关系。在ppt课件中，可以通过实例演示乘法运算的方法，如计算一个 数的几倍是多少。
除法运算
总结词：分份关系
详细描述：除法运算表示分份关系，即把一个数分成若干等份。在ppt课件中，可以通过实例演示除法运算的方法，如把一个 数平均分成几份或求一个数的几倍是多少。
数的组成
总结词
了解数的组成是理解数学概念的关键，需要掌握数的各个组成部分及其意义。
详细描述
数的组成包括个位、十位、百位、千位等，每个数位上的数字都有其特定的意 义。例如，“2345”这个数可以拆分为“2345”，其中“2”表示2000， “3”表示300，“4”表示40，“5”表示5，合起来表示2345。
数的写法
要点一
总结词
掌握数的写法是数学表达的基础，需要按照正确的格式和 规范书写数字一定的规范，包括数字的大小写、书写顺序 、进位等。对于万以内的数，我们需要按照个位、十位、 百位、千位的顺序书写，并注意进位。例如，数字 “2345”可以按照“2345”的格式书写，其中“2”在千 位上，需要进位；“3”在百位上，不需进位；“4”在十 位上，不需进位；“5”在个位上，不需进位。
重量单位的换算
总结词
掌握不同重量单位之间的换算关系，了解常见的重量单位换 算方法。
详细描述
重量单位换算是生活中常见的需求，对于万以内的数，常见 的重量单位有克、千克、吨等。了解这些单位之间的换算关 系，如1吨=1000千克=1000000克，对于准确衡量物品的质 量和进行相关计算具有实际意义。
时间单位的换算
04
数的单位换算
长度单位的换算
总结词
了解不同长度单位之间的换算关系，掌握常 见的长度单位换算方法。
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。
数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。
2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。
3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。
4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。
5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。
6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。
7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。
8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。
10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。
以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。
万以内数的认识
万以内数的认识一、数字的基本认识在我们日常生活中，数字无处不在，对于数字的认识是我们学习数学的基础。
在万以内数中，我们主要学习的是由0到9999的整数，这个范围内的数字是我们最为熟悉的。
在这个范围内，我们可以通过数字的大小来进行比较，数字的大小由数字的位数和每个位上数字的大小来决定。
二、数字的位数在万以内的数中，数字可以分为个位、十位、百位和千位。
每个位上的数字有其特定的位置和意义，通过这些位数我们可以读出数字的大小和含义。
比如，数字1234中，1位于千位，2位于百位，3位于十位，4位于个位，因此这个数是1234。
三、数字的大小比较在认识万以内的数时，我们也需要学会对数字的大小进行比较。
比较数字的大小可以通过比较各个位上数字的大小来确定，比如在比较123和456时，首先比较千位数，如果相同再比较百位数，以此类推直到确定大小关系。
四、数的展示方式在数字的认识中，我们还需要学会将数字通过不同的展示方式来呈现出来。
比如将数字展示在数轴上，或者通过图表、表格等形式展示数字的大小关系，这有助于我们更直观地理解数字的含义和关系。
五、数的运算认识万以内的数也包括对数的运算。
我们可以通过加减乘除等运算来处理这些数，比如在加法运算中，将两个数的各位相加即可；在减法运算中，需要注意借位的操作；而乘法和除法操作则需要根据乘除法的规则来进行相应的处理。
六、数的应用万以内的数在我们的生活中有着广泛的应用，比如量化物品的数量、计算时间的长度、统计人口数量等。
因此，了解万以内的数，不仅可以帮助我们更好地处理日常生活中的数字问题，还有助于我们更深入地学习数学知识。
结语通过本文的介绍，我们对万以内数的认识有了一个基本的了解。
认识数字不仅仅是为了学习数学，更是为了更好地处理生活中的各种问题。
希望大家在学习数学的过程中，能够通过认真思考和实践，提高自己对万以内数的认识，从而更好地理解和运用数字知识。
万以内数的认识
万以内数的认识万以内数的认识随着我们的日常生活越来越数字化，数学已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
更进一步的说，数学作为一门学科，已经成为了科学、工程、经济、社会学、生物学、医学、计算机科学、心理学等许多领域的必要工具。
在这些基础之上，我们对各种数的认识越来越深入。
其中，万以内数更是我们日常生活和数学学习中不可或缺的部分。
从小到大，我们学习了如何认识和使用万以内的数。
本文将从万以内数的概念、特征、分类和应用等方面进行探讨，旨在对读者的数学认识和应用能力进行提升。
一、万以内数的概念万以内数是指由0~9999这10000个十进制数所构成的一类数字。
其中，0~9的数字称为个位数，10~99的数字称为十位数，100~999的数字称为百位数，1000~9999的数字称为千位数。
我们也可以把万以内的数字分为整数和小数两类，其中，整数是不含小数部分的数，小数是含有小数部分的数。
二、万以内数的特征万以内数的特征主要表现在以下几个方面：1. 数字的性质：万以内的数都是十进制数，由0~9这10个数字组成。
十位数和百位数均由个位数和十位数相加得到，千位数由百位数和千位数相加得到。
2. 数字的大小：整数位数的多少反映了数的位数和数的大小。
由单个数字组成的数位数最少，从个位数逐渐增加到千位数，位数也相应增加。
相同位数下，数越大，其大小也越大。
3. 数字的读法：万以内数的读法按照“逆序读”法则，也就是高位数先读、低位数后读。
如“1234”读作：“一千二百三十四”。
三、万以内数的分类万以内数按照整数和小数分类，分别由以下几类：1. 整数（1）个位数：从0开始，到9结束。
（2）十位数：范围从10开始，到99结束，十位数的个位数字都是0~9之间的数。
（3）百位数：范围从100开始，到999结束，百位数的十位和个位上的数字都是0~9之间的数。
（4）千位数：范围从1000开始，到9999结束，千位数的百位、十位和个位上的数字都是0~9之间的数。
万以内的数的认识
万以内的数的认识一、认识数之间的进率：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
（相邻的两个数位之间进率是10）10个一是十，100个一是一百，1000个一是一千，10000个一是一万。
10个十是一百，100个十是一千，1000个十是一万。
10个一百是一千，100个十是一万。
10个一千是一万。
二、万以内的数的组成：要弄清楚数的组成我们首先要知道一个数是几位数，从左往右分别是哪些数位。
一位数：即只有一个数字的数，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数全部是一位数，他们的数位都是个位，那么一位数是由几个一组成的。
两位数：即含有十位与个位两个数位的数字，从10开始到99全部是两位数，那么两位数就是由几个十与几个一所组成的。
三位数：即含有百位、十位与个位三个数位的数字，从100开始到999全部是三位数，那么三位数就是由几个百、几个十与几个一所组成的。
四位数：即含有千位、百位、十位与个位四个数位的数字，从1000开始到9999全部都是四位数，那么四位数就是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
五位数：现阶段会学的五位数就是10000了，它是由一个万组成的，或者10个千，100个百，1000个十，10000个一都可以，看题目要求。
数位：从右往左，数位依次是个、十、百、千、万······练习：1、10个一百是（），一千里面有（）个一百。
10个一千是（），一万里面有（）个一千。
2、3500里面有（）个千和（）个百组成的。
35个百是（）。
3、2034是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数字是（），表示（）个（），十位上的数字是（），表示（）个（）。
4、最小的四位数是（），比它小1的数是（）。
5、由3个千、7个百和9个一组成的数是（）；680里面有（）个十。
6、985、990、995、（）、（）、（）。
7、5307是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
小学二年级万以内数的认识
万以内数的写法也是从高位到低 位，按照数位顺序逐位写出即可 。例如：一千二百三十四写作 1234。
02
万以内数的比较与排序
数的比较方法
位数比较法
比较两个数的位数，位数 越多，数值越大。
逐位比较法
从最高位开始，依次比较 每一位上的数字大小。
近似比较法
将两个数近似为整百或整 千数，再比较它们的近似 数大小。
数的范围
万以内数是指从1开始， 包括1、2、3...一直到 9999的整数。
数的位数
万以内数包括个位、十位 、百位、千位等。
数的读写方法
万以内数的读写方法与个 位数的读写方法类似，但 需要注意数位顺序和读法 。
数的读写方法
数的读法
万以内数的读法是从高位到低位 ，按照数位顺序逐位读出即可。 例如：1234读作一千二百三十四 。
进位为1；2 + 6 = 8；
加减法运算实例
结果为
2345 + 6789 = 9134
例如
计算8901 - 3456
相同数位对齐
8901 - 3456
加减法运算实例
从低位开始相减
1 - 6 = -5，向前一位借位；0 - 5 = -5，向前一位借位；1 - 4 = -3，向前一 位借位；9 - 3 = 6；
结果为
8901 - 3456 = 5445
THANKS
感谢观看
小学二年级万以内数 的认识
目录
• 万以内数的概念与特点 • 万以内数的比较与排序 • 万以内数的加减法运算
01
万以内数的概念与特点
数的概念
数的定义
数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数 ，即用数码所表示的数。
万以内数的认识
万
千
百
十
个
读作： 三千零 读作： 三千零三 写作： 3 0 写作： 0 3
小 结
写法：从高位起， 写法：从高位起，按照数位 顺序写： 顺序写：几千就在千位上写 几百就在百位上写几； 几；几百就在百位上写几； 几十就在十位上写几； 几十就在十位上写几；几个 就在个位上写几。 就在个位上写几。
我们在中间或 末尾， 末尾，哪一位上 一个也没有就在哪 一位上写0。 一位上写 。
练习一
你会写吗？ 你会写吗？
一千五百 六千零五十 三千零五
1500 6050 3005
练习二
你能读一读吗？
800 301 5000 6002
1000 2040 10000 5600
练习三
动物世界之最
飞得最高的鸟—— 飞得最高的鸟 大雁能飞到： 大雁能飞到：一 千六百五十八米 写作： 写作：1658
读作：三千零 读作：三千零六十二
三千零 三千 读作： 读作： 零三
万 千百十个
万
千
百
十
个
读作： 三千零 读作： 三千零三
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
读作：二千零 读作：二千零八
读作： 读作： 五千七百六十
万
千
百
十
个
读作： 五千七百六十 读作：
万 千 Hale Waihona Puke 十 个万 千 百 十 个
读作： 读作： 二千八百五十
万以内数的读法
古县小学
乔莉花
第一关： 第一关： 数位顺序表
第三关： 第三关：读、写 计数器上的数
读作： 读作：二千三百五十六 写作： 写作：2356
万千 百十 个
万以内的数的认识
4056
四千零五十六
9007 九千零七
10009 一万零九
我发现：中间连续有几个0，只读一个0。 我总结读数的方法是：从高位读起，一位一位地读，中间有几个0只读一个0， 从个位起连续几个0不读，直接读作几十、几 3195 五千零九十八 5098 八千零九 8009 一万零九十 10090
万位 千位 百位 十位 个位
三、我会读数啦！ 1、读出下列各数 4195 四千一百九十五 9878 九千八百七十八 1576 一千五百七十六 4637 四千六百三十七
我发现：读数时从高位读起。 2、读出下列各数 6500 10000 17000 8000
六千五百
一万七千 八千 一万 我发现：从个位开始连续几个0，不读0，直接读作几十、几百、几千或几万 3、读出下列各数 9090 九千零九十
（3000 ）
（ 3700 ） 3705
九千零八十七
9087
一万
10000
八千一百
二千四百零九
2409
390 最小的三位数 1 0 0
8100 最大的三位数 9 9 9 1 最小的四位数 0 0 0 最大的四位数 9 9 9 9
二下第七单元万以内数的认识
第七单元万以内数的认识知识大盘点：知识点一：认识万以内数的计数单位及进率1.1常用的计数单位有：个、十、百、千、万。
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
1.2数位顺序：在数位顺序表中，从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
知识点二：万以内数的组成及读写2.1万以内数的组成：万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。
2.2万以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
2.3万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几时，个位上是几就读几，中间数为有几个0都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
知识点三：用算盘数数和记数3.1算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。
3.2用算盘记数时要先定位，再拨珠。
知识点四：万以内数的大小比较4.1位数不同时，位数多的那个数大；4.2位数相同时，就从高位比起，如果最高位数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
小贴士：最大的三位数是999，再加上1就是最小的四位数1000最大的四位数是9999，再加上1就是最小的五位数10000知识点五：近似数5.1与准确数很接近的整千、整百、整十的数，也就是几千、几千几百、几千几百几十这样的数，称为近似数。
知识点六：整百、整千数加减法的口算方法6.1把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。
6.2可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
知识点七：用估算的策略解决问题7.1在解决够不够的问题时，不需要准确计算，只要根据实际情况进行估算就可以了7.2会根据不同的情况判断往大估算，还是往小估算。
差错类型1 数的写作出错1.写出下列数。
五十八三千二百四十七千零六错解：（508 ）（320040 ）（706 ）分析：学生写数时没有掌握写数的方法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
小学二年级数学《万以内数的认识》教案【七篇】
小学二年级数学《万之内数的认识》教案【七篇】数学是人们认识自然、认识社会的一个重要的沟通工具。
它是一门古老而崭新的科学，是全部科学技术的基础。
下面作者给大家整理了关于小学二年级数学《万之内数的认识》教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！小学二年级数学《万之内数的认识》教案篇1本课目标的定位是基于学生认识了100之内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合，内化迁移，让学生掌控数数方法的同时，体会计数单位“千”的产生及相邻计数单位间的十进关系。
教学目标：1.让学生经历数数的进程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2.能在数数的进程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。
3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。
教学重点：能正确数出1000之内的数，体会计数单位“千”的产生。
教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。
教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等。
教学进程：一、创设情境，激趣揭题(一)课件演示：体育馆情境图1.猜一猜：体育馆大约能坐多少人。
2.数一数：(1)一排位置：学生说说可以怎么数?(一个一个的数)(2)一百个位置：学生说说怎么数方便?(十个十个的数)(二)揭示课题：比一百更大的数怎么数呢?今天，大家一起来探究1000之内数的认识。
(板书课题)设计意图：借助主题图,为学生提供现实素材,初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的爱好，为培养学生的数感埋下伏笔。
二、经历数数，感悟方法(一)在演示中感知：1.课件演示：10个小正方体。
(1)数一数：学生随着一个一个地数。
(2)说一说：数出了几个一，也就是多少?板书：10个一是一十。
2.课件演示：100个小正方体。
(1)数一数：学生随着十个十个地数。
(2)说一说：数出了几个十，也就是多少?板书：10个十是一百。
万以内数的认识
2.填一填。
（1）一个数,从右边起第一位是（ 个 ）位, 第二位是（ 十 ）位, 第三位是（ 百 ）位, 第四位是（ 千 ）位，第五位是（ 万 ）位。 读数时，中间有一个0或两个0，只读（ 1 ） 个0,末尾的0（不读）。
2.填一填。
（2）10个一是（ 10 ），10个十是（100）， 10个一百是（1000），10个一千是（10000）。 （3）9587是由（ 9 ）个千、（ 5 ）个 百 、（ 8 ）个十、（ 7 ）个一组成的。
典例1 读一读，写一写。
读作 一千三百二十一
六千八百二十
八三千千五百零八
四五千千零零七七十
写作
1321 36582008 58000007
4070
要点2 口算整百、整千的加减法
整百（千）数加减整百（千）数的口 算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几 个千，再相加减；也可以把0前面的数 相加减，再在得数的末尾上添上相应个 数的0。
3.读出下面横线上的数。
（1）在东晋及十六国，1丈=245厘米。
（ 二百四十五
）
（2）玛雅历中的“神历”（卓尔金历），每
年260天，晚期的阿兹特克神圣历与此类似。
（
二百六十
）
3.读出下面横线上的数。
（3）从月球上空通过测量我们可以计算出这
个盆地的直径和深度都很大，最大直径处达到
了2500公里，而整个月球的至今才3500公里左
橙子
苹果
香蕉
260千
320千
80千克
（1）橙克子和苹果一克共销售多少千克？
260+320=580（千克） 答：橙子和苹果一共销售580千克。
8.网销助农。各水果一周销售情况如下。
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4．自主选择其中两款液晶电视机的价格进行比较大小， 同桌交流比较的方法。 位数不同时，位数多的 5．复习近似数的方法。 写中间有零或末尾有 不管中间有几个零都 从右边起第一位是个 数大；位数相同时，从 零的数时要注意数的 只读一个零，不管末 位，第二位是十位， 最高位比起，最高位上 中间或末尾写几个零。 尾有几个零都不读。 第三位是千位， …… 大的数大，最高位相同， 依次往下比……。
四、梳理中内化知识
今天我们对万以内数的认识进行了整理和复
习，你又有什么收获？还有什么疑问？
260元
180元
3000元
根据上面电器的
P116---4
1.看图读、写数。
2506 二千五百零六
1605 一千六百零五
4320 四千三百二十
P117---5
请你填一填。 2. 9612= 6080= 4308=
9000 + 600
6000 + 4000 + 80
+
10
+
2
300 +
8
P117---6
3.写出红色数的近似数。
7200
7900
8500
9000
三、练习中深化知识
4. 你能用不同的 你会表示其 方式表示下面 他的数吗？ 的数吗？ 九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六 我用算盘来表 示九千九百九 十九。
二千七百 四百六十 六千零五
我用阿拉伯 数字写2700。
三、练习中深化知识
1．按规律填数。 （1）_______ 、_______ 2995 、2996、2997、______ 2998 、______ 2999 3000 。 （2）_______ 3890 、_______ 3900 、3910、3920、______ 3930 、______ 3940 。 （3）_______ 6000 、_______ 5700 、5800、5900、______ 6100 、______ 6200 。 2．按要求组数。 用3、7、0、0组成不同的四位数。 （1）只读出一个零的数有（ 3007 3070 7003 7030 ）； 7300 （2）不读零的数有（ 3700 ）； （3）最大的四位数是（7300），最小的四位数是（ ） 3007
万以内数的认识
猜数引入 由3、0、0、9组成的一个四位数，最高位上 是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是 多少? 9003 9030 你能说说；《万以内 数的认识》包含哪些 主要知识点吗？
4986元
6800元
5008元
7060元
10000元
5086元
1．教师报价格，学生写数。
2．指生读出课件上液晶电视价格的数，边读边纠正读法。 3．复习数的组成。