初中九年级音乐教案
初中音乐教案(4篇)
初中音乐教案（4篇）课题：课型：综合课时：一课时知识能力目标：初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的'内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
突破口：通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
教具准备：电脑钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
2、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲，你对了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912，1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）我们来听一听的演唱。
（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅你知道是怎样写成的吗？3、唱一唱下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
初中音乐教学教案(优秀4篇)
初中音乐教学教案（优秀4篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是白话文整理的初中音乐教学教案（优秀4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
一、教学目标【情感态度价值观】通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。
【过程与方法】通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。
【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。
二、教学重难点重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。
难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的？学生自由发言。
教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪是怎样的？”学生自由发言。
教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。
2.复听歌曲并设问：“歌曲有什么特点？学生自由发言。
教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。
(三)分段欣赏1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。
2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点？学生自由回答。
教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。
力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。
3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。
4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容？学生自由回答。
5.带领学生有感情地哼唱第二段。
6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。
学生自由回答。
初中音乐优秀教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《牧歌》 教学⽬标： l、通过学唱歌曲《牧歌》使学⽣进⼀步感受蒙古族歌曲个性和感*彩，培养学⽣热爱学⽣热爱祖国河⼭的情感。
2、通过介绍蒙古⼈民的⽣活⽅式，使学⽣了解律动与⽣活的联系，从⽽懂得⽣活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的⾳⾊。
教学重、难点： 学唱歌曲使学⽣了解和认识蒙古族民歌的特点，扩⼤学⽣的视野，从⽽加深对⾳乐地域⽂化的印象。
教学⽅法： 采⽤直观法和⽰范法引导学⽣体会歌曲的艺术风格，⽤启发和创造式发挥想象⼒创编歌曲律动。
教学准备： 钢琴、影碟。
教学过程： ⼀、三分钟欣赏 播放乐曲《万马奔腾》引导学⽣回答： 1、这⾸乐曲的情绪?感受到什么场⾯?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场⾯) 2、你知道这⾸曲⼦中独特的乐器⾳⾊是由什么乐器演奏的吗?(马头琴) 3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族) 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学⽣介绍马头琴的传说，教师补充。
⼆、导⼊新课 马头琴⾳⾊柔和浑厚，独具特⾊。
演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱⾳乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。
蒙古族是⼀个世代以放牧狩猎为⽣的游牧民族。
肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族⼈民他们常常⽤⾃⼰的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将⼀起领略草原⼈民带给我们的⽆限美好情怀。
三、学唱歌曲《牧歌》 1、听录⾳感受歌曲，提⽰学⽣注意歌曲的情绪。
听后讨论这⾸歌曲的情绪、意境、在我们⾯前展现⼀幅什么图画? 2、教师⼩节：这⾸歌曲旋律起伏宽⼴、曲调优美、节奏⾃由，这正是蒙古族歌曲的特⾊。
3、采⽤听唱法和⾃学的⽅法学习曲谱。
4、教师引导学⽣划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。
人教版初中九年级音乐上册教案全册
人教版初中九年级音乐上册教案全册第一单元回响、节奏的尺度感课时1 音乐走红教学目标- 了解音乐走红的背景和意义- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏- 培养合作意识和团队合作精神教学重点- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏特点- 培养团队合作精神教学难点- 理解四分之三拍和三分之四拍节奏的特点教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 利用乐器演奏节奏，让学生感受音乐的魅力和节奏的规律。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍音乐走红的概念和背景，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分别教授四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并引导学生手拍、口唱进行练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组合作，利用乐器演奏四分之三拍和三分之四拍的节奏，培养团队合作精神。
5. 总结（5分钟）总结（5分钟）- 总结四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并鼓励学生积极参与音乐活动。
课堂小结通过本节课的研究，学生了解了音乐走红的背景和意义，掌握了四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，培养了合作意识和团队合作精神。
第二单元演奏与合奏的乐曲课时2 合奏乐曲《欢乐颂》教学目标- 了解合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学重点- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧和表达方式- 培养团队协作能力教学难点- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 播放《欢乐颂》的录音，让学生感受音乐的魅力和情感表达。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景，引起学生对音乐的兴趣和理解。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分组演奏《欢乐颂》，教授演奏技巧和表达方式，并引导学生进行实践练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组进行合奏，通过合作演奏乐曲《欢乐颂》，培养团队协作能力。
初中音乐教案(优秀6篇)
初中音乐教案(优秀6篇)初中音乐教案篇一课时安排：一课时教学目的：1. 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。
2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。
3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。
教学准备：电子琴，录音机，多媒体计算机等。
教学进程：一、组织教学课前律动。
二、新课教学1. 导入。
师：设计情景。
(出示溜冰场面。
播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲。
听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。
a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生：听到了……有……很有规律的声音。
师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。
师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的……师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生：活泼富于动感。
4. 欣赏主旋律。
5. 人声打击乐伴奏(用拍手，踏脚)用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。
6. 小组创作，表演。
让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。
如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。
7. 复听乐曲，集体表演。
a:电子琴表演。
b:听到特殊的声音拍打桌子。
c:活泼的轻轻跺脚。
d:抒情的轻轻晃动身体。
三、总结1. 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。
初中音乐教案篇二教学目标:1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备:钢琴音乐课件教学过程:一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)第一章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
教学步骤：1. 引导学生欣赏一首古典音乐作品，如巴赫的《Brandenburg Concertos》。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏和和声等元素。
3. 让学生讨论他们对音乐的感受和理解。
4. 布置作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
第二章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学步骤：1. 教授旋律创作的基本技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 让学生尝试创作一首简单的歌曲或乐曲。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续创作并完善自己的音乐作品。
第三章：音乐演奏教学目标：1. 培养学生的音乐演奏能力，使他们能够熟练地演奏各种乐器的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 练习演奏曲目，提高演奏水平。
教学步骤：1. 教授钢琴演奏技巧，如指法、节奏等。
2. 让学生练习演奏一首简单的钢琴曲目。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续练习并提高自己的演奏水平。
第四章：音乐理论教学目标：1. 培养学生的音乐理论素养，使他们能够理解和分析音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
音乐初中中考理论知识教案
音乐初中中考理论知识教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏、旋律等。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐审美观念。
3. 提高学生对音乐中考考试内容的了解和应对能力。
二、教学内容1. 音乐基本理论：音阶、和弦、节奏、旋律等。
2. 音乐作品欣赏：中外著名音乐作品、现代流行音乐等。
3. 音乐中考考试内容：考试大纲、考试形式、评分标准等。
三、教学过程1. 课堂讲解（1）音阶：讲解音阶的构成、音阶的种类、音阶的练习方法。
（2）和弦：讲解和弦的构成、和弦的种类、和弦的练习方法。
（3）节奏：讲解节奏的种类、节奏的练习方法、节奏感培养。
（4）旋律：讲解旋律的构成、旋律的练习方法、旋律感培养。
2. 作品欣赏（1）中外著名音乐作品：讲解作品背景、作者简介、作品风格等。
（2）现代流行音乐：讲解流行音乐的特点、流行音乐的欣赏方法等。
3. 中考考试内容（1）考试大纲：让学生了解中考音乐考试的内容和要求。
（2）考试形式：讲解中考音乐考试的形式，如听觉测试、技能测试等。
（3）评分标准：让学生了解中考音乐考试的评分标准和注意事项。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对理论知识的学习和作品欣赏的投入。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，巩固课堂所学知识。
3. 考试测试：定期进行理论知识测试，了解学生的掌握程度。
五、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如实例分析、互动教学等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 结合现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。
4. 组织实践活动，如音乐欣赏会、合唱团等，提高学生的实际操作能力。
六、教学时间本课程共计32课时，每课时45分钟。
七、教学资源1. 教材：音乐理论教材、音乐作品欣赏教材。
2. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
3. 网络资源：音乐网站、音乐软件等。
初中音乐教案-人教版九年级音乐上册全册教案3
人教版九年级音乐上册全册教案3第一节教学目标1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏。
2. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。
教学重、难点1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》。
2. 歌曲《鼓浪屿之波》中的弱起节奏。
教材分析1.《鼓浪屿之波》《鼓浪屿之波》，d大调，4/4拍，二段体结构。
曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早日回归故乡的思乡情绪。
第一段：1─8小节（不包括前奏），共有两个乐句。
其中第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。
第二段：8─17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早日相聚的迫切心情。
2.《西沙，可爱的家乡》这首歌曲曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色和表达了作者对家乡的热爱之情。
歌曲为c大调，节奏较为自由而且稍有变化。
歌曲分为两大部分。
前7小节为引子，曲调具有呼唤性。
第一部分：7─24小节，由两个乐句组成，每个乐句都是弱拍起。
第二部分：24─47小节，是乐曲的高潮部分，乐句连接紧凑，节奏由快到慢，尤其是40―43小节长达4小节的拖腔，更是将歌曲推向最高潮，更抒发了作者对家乡的热爱之情。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、一、导入欣赏以大海风光为主题的视频（有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等）画面。
教师：同学们，刚才你们看到了什么？大海美吗？美在哪里？生：讨论分析。
师：大海是美的，我们歌唱和赞美大海，大海是深邃的，寄托着我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》。
二、教唱歌曲师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌曲，下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗？生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。
师：同学们说得很好。
下面我们就一起去看看那里美丽的台湾风光吧！师：优美的画面好像把我们带到了富饶美丽的台湾岛，使我们流连忘返。
西师大版九年级音乐下册全册教案
西师大版九年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据西师大版九年级音乐下册教材，教学内容包括：1. 第一章《歌唱春天》：1.1《春之颂》歌谱学习，1.2《春天的故事》歌曲学唱；2. 第二章《民族音乐之旅》：2.1《茉莉花》歌曲学唱，2.2《阿里郎》歌曲欣赏；3. 第三章《西洋音乐名作》：3.1《蓝色多瑙河》圆舞曲欣赏，3.2《卡门》序曲欣赏；4. 第四章《音乐与生活》：4.1《生活中的音乐》音乐常识，4.2《音乐与情感》音乐鉴赏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生对民族音乐和西洋音乐的鉴赏能力，拓宽音乐视野；三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲演唱技巧的掌握，音乐作品的分析与鉴赏；2. 教学重点：歌曲学唱，音乐作品的主题理解，音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐课本、歌谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的视频，引导学生感受春天的美好，引入本册教材的学习；2. 新课内容学习：1）学习《春之颂》，教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握正确的歌唱方法；2）学习《春天的故事》，分析歌曲主题，学唱歌曲；3）学习《茉莉花》和《阿里郎》，了解民族音乐特点，学唱歌曲；4）欣赏《蓝色多瑙河》和《卡门》序曲，分析作品结构，了解西洋音乐；5）学习音乐常识，了解音乐在生活中的应用，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 随堂练习：分组进行歌曲演唱和音乐鉴赏，教师点评，指导改进；六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学歌曲和音乐作品名称；2. 板书右侧：展示歌曲演唱技巧和音乐鉴赏方法；3. 中间部分：详细标注歌曲歌词和音乐作品的主题。
七、作业设计1. 作业题目：1）学唱《春之颂》和《春天的故事》，录制演唱视频；2）分析《茉莉花》和《阿里郎》的音乐特点，写一篇300字的音乐鉴赏文章；3）了解《蓝色多瑙河》和《卡门》序曲的作曲家及创作背景，制作成PPT。
初中九年音乐教案
初中九年音乐教案年级：初中九年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解古典音乐的发展历程，掌握一些古典音乐的基本知识。
2. 通过欣赏古典音乐作品，提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，丰富学生的精神文化生活。
教学重点：1. 古典音乐的发展历程及代表人物。
2. 古典音乐的基本知识和欣赏方法。
教学难点：1. 古典音乐的专业术语和概念。
2. 古典音乐作品的分析和解读。
教学准备：1. 教材《音乐》。
2. 教学课件或视频资料。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典音乐的发展历程，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对古典音乐有哪些了解？有哪些喜欢的古典音乐作品或音乐家？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解古典音乐的基本知识，包括音乐术语、乐理、曲式结构等。
2. 介绍古典音乐的代表人物，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，并播放他们的代表作品。
3. 分析古典音乐作品的风格特点，引导学生感受音乐的美感。
三、欣赏与分析（20分钟）1. 教师播放古典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和指导。
3. 教师分析音乐作品的结构、旋律、和声等方面，帮助学生更深入地理解作品。
四、实践与创作（15分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生选择一首古典音乐作品进行欣赏和分析。
2. 学生进行自主学习，完成作业。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对古典音乐的基本知识和欣赏能力的掌握程度。
2. 学生对古典音乐的兴趣和热爱程度的提高。
3. 学生完成作业的情况和质量。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材分析1. 教材背景九年级音乐上册是针对九年级学生而编写的一本音乐教材。
本教材以“音乐与我”为主题，注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，涵盖了音乐知识、音乐鉴赏、音乐创造等方面的内容。
2. 教材结构本教材共分为六个单元，分别是：•单元一：自我启示——认识音乐•单元二：生动情景——音乐审美体验•单元三：身临其境——音乐中国行•单元四：汇聚天地——民族音乐•单元五：律动乐章——古典音乐•单元六：奔放激昂——现代音乐每个单元包含了若干个知识点，通过阅读、听歌、演奏等多种方式进行学习。
3. 教材特色九年级音乐上册的教材特色主要有以下几个方面：•突出音乐素养培养。
本教材注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，旨在让学生在音乐中体验和感受生活。
•融合多种学习方式。
本教材不仅注重知识的传授，还通过听歌、演奏、创作等多种学习方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
•注重学生情感体验。
本教材通过丰富多彩的音乐体验，助力学生在音乐中发现美、感受美、创造美。
•贯穿音乐文化。
本教材的内容涵盖了中西方音乐的经典作品、音乐文化背景、名人故事等，让学生更好地了解音乐文化知识。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该掌握以下知识点：•了解和认识不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和弦等。
•学习音乐创作的基本方法和技巧，能够独立完成简单的音乐创作。
•了解音乐从开始到现代的发展历程，了解不同历史时期的音乐文化背景。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该具备以下能力：•能够正确地分析和理解不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•能够通过演唱、演奏等方式，表现和展示自己的音乐才华。
•能够运用所学知识，独立完成简单的音乐创作和排练。
•能够对不同的音乐作品和风格进行鉴赏和评价。
3. 情感目标通过学习本教材，学生应该具备以下情感目标：•热爱音乐，对音乐产生兴趣和热情。
初中音乐简谱教案
初中音乐简谱教案年级：九年级教材：《音乐》苏少2011课标版（简谱）教学目标：1. 学生能够理解简谱的基本构成和表示方法。
2. 学生能够识读和演奏简单的简谱歌曲。
3. 学生能够通过简谱的学习，提高音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 简谱的基本构成和表示方法。
2. 识读和演奏简谱歌曲。
教学难点：1. 简谱的音高和节奏的表示。
2. 识读和演奏较复杂的简谱歌曲。
教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 乐谱架和乐器。
3. 简谱教材和练习曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的音乐知识，如音符、节拍等。
2. 提问：同学们知道什么是简谱吗？简谱是一种怎样的音乐记谱方式？二、基本概念（10分钟）1. 介绍简谱的基本构成，如音高、节奏、音符、休止符等。
2. 讲解简谱的表示方法，如音高的标记、节奏的表示等。
三、实践操作（10分钟）1. 引导学生学习识读简谱，从简单的歌曲开始，逐步提高难度。
2. 教授简谱的演奏方法，如拍手、敲击乐器等。
四、练习与巩固（10分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 组织学生进行小组合作，共同演奏简谱歌曲。
五、拓展与提高（10分钟）1. 引导学生尝试创作简单的简谱歌曲。
2. 组织学生进行简谱歌曲的比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在学习简谱过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能够准确识读和演奏简谱歌曲。
2. 学生能够理解简谱的基本构成和表示方法。
3. 学生能够通过简谱的学习，提高音乐素养和审美能力。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、总体教学目标在本学期的音乐教育中，学生将学习以下内容：1.理解音乐演唱的基本技巧和方法，并学习如何演唱一些知名曲目；2.学习分析和欣赏不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；3.探究音乐文化的历史渊源，了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；4.培养学生的审美能力和音乐素养，增强学生的音乐表演和创作能力。
二、单元教学目标及内容单元一：音乐基本技能教学目标1.掌握音乐演唱的基本技巧和方法，包括发声、呼吸、节奏等；2.了解声音产生的科学原理，能够通过科学实验的方式形象地理解声音的基本性质；3.学习演唱常见的民歌、流行歌曲和古典歌曲。
教学内容1.声音的产生：以简单的实验方式介绍声音的产生和传播；2.音乐演唱技巧：介绍音乐演唱的基本技巧，并进行实操训练；3.民歌的演唱：学习和演唱几首中国传统民歌；4.流行歌曲的演唱：学习和演唱几首知名的流行歌曲；5.古典歌曲的演唱：学习和演唱几首古典歌曲。
单元二：音乐欣赏与分析教学目标1.了解不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.掌握音乐分析的基本方法和步骤，对复杂的音乐作品进行有针对性的分析；3.培养学生的音乐欣赏能力，能够对音乐作品进行感性的理解和评价。
教学内容1.音乐的分类：介绍不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.音乐分析：介绍音乐分析的基本方法和步骤，并分析几首典型的音乐作品；3.音乐欣赏：进行音乐欣赏活动，让学生感受不同风格音乐作品的音乐魅力。
单元三：音乐文化研究教学目标1.穿越时空的音乐之旅：了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；2.探究音乐文化的历史渊源，了解音乐文化的多元发展趋势；3.培养学生的音乐文化意识，深入了解音乐与文化之间的关系。
教学内容1.音乐文化介绍：通过PPT和视频等多种形式，介绍不同国家和地区的音乐文化；2.时空穿越之旅：通过音乐作品的串讲，让学生穿越不同的时空，感受不同时代和文化的音乐魅力；3.音乐与文化：探究音乐与文化之间的关系，并引导学生思考文化多元性和交流的重要性。
初中音乐简谱视唱教案
初中音乐简谱视唱教案年级：九年级教材：《音乐课程标准》九年级下册教学目标：1. 学生能够认识简谱的基本符号和记谱方法。
2. 学生能够通过视唱练习，提高音乐感知和表达能力。
3. 学生能够理解和欣赏简谱音乐作品。
教学重点：1. 简谱的基本符号和记谱方法。
2. 视唱练习的方法和技巧。
教学难点：1. 简谱符号的识别和理解。
2. 视唱时的音准和节奏把握。
教学准备：1. 教师准备简谱教材或课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简谱歌曲，让学生初步感受简谱音乐的魅力。
2. 教师介绍简谱的基本符号和记谱方法，引导学生关注简谱的音高和节奏。
二、基本知识学习（15分钟）1. 教师讲解简谱的基本符号，如高音、低音、半音、全音等。
2. 教师示范简谱的记谱方法，如五线谱、简谱等。
3. 学生跟随教师一起唱简谱歌曲，加深对简谱的理解和记忆。
三、视唱练习（20分钟）1. 教师选择一首适合学生的简谱歌曲，让学生跟随伴奏进行视唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和节奏，及时纠正错误。
3. 学生分组进行视唱练习，相互交流和指导。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首简谱音乐作品，让学生欣赏和感受。
2. 学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
3. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的特点和魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行总结和评价，提出改进建议。
教学延伸：1. 学生回家后，自行练习视唱简谱歌曲，提高音乐素养。
2. 教师组织简谱音乐会，让学生展示自己的才华。
教学反思：本节课通过简谱视唱教学，让学生掌握了简谱的基本符号和记谱方法，提高了学生的音乐感知和表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，引导学生正确理解和运用简谱。
同时，教师要注重培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受和欣赏简谱音乐的魅力。
初中音乐教案 初中音乐教案精选10篇
初中音乐教案初中音乐教案精选10篇中学音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过本文的学习，学生能够树立正确的爱情观，培养他们的责任感和进取精神。
【过程与方法目标】在参与讲授、体验、鉴赏的过程中初步感知歌剧《伤逝》的剧情和歌曲的风格特点，能够提高音乐的审美能力。
【知识与技能目标】能够演唱歌曲，演唱时注意语言的亲切感和字正腔圆的发声技巧。
二、教学重难点【重点】了解歌剧《伤逝》，参与演唱音乐主题。
【难点】能够了解歌剧的风格特点。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入爱情与婚姻的关系为话题，引入新课。
师：什么是爱情？每个人心目中都有对爱情的憧憬，爱情之后是什么呢？婚姻是爱情的坟墓？这是我国著名的作家鲁迅唯一的一部爱情小说《伤逝》，后来人民音乐家施光南将其写成了一部歌剧，那么两位艺术家又是怎么诠释爱情的呢？今天我们就一同走进子君与涓生的爱情故事。
(二)初步感知1.简单介绍施光南施光南是我国人民音乐家之一，创作很多的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人传唱，1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年代笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。
2.简单了解歌剧《伤逝》歌剧《伤逝》是根据鲁迅同名小说改编，是一部形式新颖，音乐感人的室内歌剧。
1981年首演于北京。
剧情发生在1919年“五四”运动后不久的旧中国。
通过一对有共同理想的男女青年(涓生和子君)从恋爱、结婚到最终分离的情节描写，揭露封建礼教的残酷。
鲁迅先生的原作，热情的赞扬了男女主人公争取自由的精神，对他们的遭遇寄予了深切的同情，但同时也指出他们思想上的局限和软弱，向人们揭示：个人的爱情和幸福不能超然于社会之外孤立存在。
(三)探究学习1.了解剧情师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧《伤逝》的资料，谁能和大家分享一下故事的剧情是怎么样的？歌剧中有几个场景？2.欣赏歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和风格特点我们从剧情中了解到子君与涓生的爱情故事是悲剧性的结局，但是有一首歌曲却表达了他们对美好爱情的向往，我们爱听的时候注意其中的演唱形式是什么？(抒情二重唱)音调风格有什么特点？(吸取了我国早期的艺术歌曲的一些特点)3.学唱歌曲主题(1)老师弹唱歌曲，学生感知歌曲的音乐情绪和人物细腻的情感。
初中音乐激情飞扬教案
初中音乐激情飞扬教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并表达对生活的热爱和追求。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
4. 提高学生的音乐技能，如唱歌、跳舞、器乐演奏等。
教学内容：1. 歌曲：《激情飞扬》2. 舞蹈：激情舞蹈3. 器乐演奏：激情乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2. 学生集体唱一首富有激情的歌曲，如《青春舞曲》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师讲解歌曲《激情飞扬》的背景、歌词含义及音乐特点。
2. 学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 教师针对学生唱得不够好的部分进行辅导，重复练习直至达到预期效果。
三、舞蹈教学（10分钟）1. 教师示范激情舞蹈的动作，讲解舞蹈的节奏和韵律。
2. 学生跟随教师学跳激情舞蹈，注意动作的准确性、协调性。
3. 教师组织学生进行舞蹈表演，鼓励学生大胆表现自己。
四、器乐演奏（10分钟）1. 教师介绍激情乐器，如鼓、吉他等，并讲解演奏技巧。
2. 学生进行器乐演奏，体验音乐带来的快乐。
3. 教师组织学生进行器乐合奏，培养学生的团队协作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习音乐的感悟和收获。
六、课后作业1. 学生回家后练习歌曲《激情飞扬》，加强音准、节奏和情感表达。
2. 练习激情舞蹈，提高动作的准确性、协调性。
3. 练习器乐演奏，熟悉乐器演奏技巧。
教学评价：1. 学生对音乐的热爱程度、参与度。
2. 学生在课堂上的表现，如唱歌、跳舞、器乐演奏等。
3. 学生对课堂内容的掌握程度，如歌曲、舞蹈、器乐演奏技巧等。
通过本节课的学习，让学生在音乐中找到激情，培养他们积极向上的人生态度，为他们的青春留下美好的回忆。
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初中九年级音乐教案【篇一：人音版初中音乐九年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的mtv（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：a、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）b、找出歌曲的典型节奏。
c、把歌谱填词轻声哼唱。
d、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
a、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。
第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。
第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。
）b、用欢快热情的声音有感情地演唱。
三、创造与实践歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？音乐活动（1）师展示几个舞蹈动作，学生简单模仿。
分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。
音乐活动（2）师出示简单打击乐器，分组创编节奏，为第一乐段配节奏。
创作组合：全体学生在歌唱`舞蹈`节奏`音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。
四、拓展1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答）2、应学生要求欣赏《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？第二课时《祖国颂》教学内容：欣赏《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》教学目标：1、聆听《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，启发学生想象音乐中蕴涵的美好意境。
2、认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点教学重点：体验感受歌曲的丰富情感教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd教学过程：一、组织教学学生在《爱我中华》中进入教室二、复习导入1、教师伴奏学生轻唱2、用圆润的声音，热情的态度演唱《爱我中华》（这首歌唱出了全国各族人民的心声，今天老师再次为大家献上几首优秀的爱国歌曲。
）三、音乐欣赏1、师深情地朗诵《爱我中华》的歌词，学生感受。
（诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情感）2、学生有感情地朗诵一段3、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢？欣赏《我爱你，中国》，学生仔细品味。
歌曲分几个乐段？分别表达了怎样的情感？加入音乐后的词感染力如何？4、学生轻声视唱一段5、完整聆听一遍，找出最富激情的一句，表达的情感？让我们再来欣赏另外一首歌曲，你能否比较它们在情绪和风格上有什么不同？6、聆听歌曲《啊！中国的土地》，学生体验感受。
问：乐曲有几个乐段？每个乐段唱出了些什么内容？表达了怎样的感情？7、学生轻声朗诵歌词，再跟琴轻唱歌曲，思考词曲配合后作品的意境？8、思考讨论两首歌曲的不同之处？（分组讨论并小结）（歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情，那就是深深的爱国热情）四、认识区分艺术歌曲和群众歌曲我们欣赏了两首歌曲，结合上节课我们学习的歌曲，这两类歌曲有些什么区别呢？（学生自由讨论发表自己的意见）什么是艺术歌曲？（18世纪末19世纪初，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。
歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，旋律表现力强，表现手法及作曲技巧复杂，歌曲伴奏占重要地位。
）什么是群众歌曲？（歌曲内容与社会活动有关，体现群众的理想和愿望。
旋律雄壮豪迈，结构不太复杂，歌词通俗简练，易唱易上口）五、分别聆听多首歌曲片段，学生加以区分六、总结第三课时《沃尔塔瓦河》教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》教学目标：1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受音乐中表达的感情及所蕴涵的美好意境，了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
教学重点：感受音乐表达的感情和美好意境教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影一、直接导入前两节课我们演唱和聆听了一些歌颂祖国的爱国歌曲，这节课让我们一起来了解一下外国朋友是用怎样的形式来表达他们对祖国的热爱之情的二、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。
（放cd）1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
）2、这首旋律有什么特点？它描绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。
e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。
三、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。
他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。
起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。
他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。
《我的祖国》是他失聪后之作。
《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。
它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。
它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。
四、让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！1、两个源头（放vcd，03——2分30秒）沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
2、沃尔塔瓦河（vcd——3分30秒）两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
（主题以大小调交替方式显示）3、森林狩猎（vcd——5分05秒）音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。
（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏）4、乡村波尔卡午曲（vcd——5分23秒）一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。
大家拍唱下面的节奏??。
请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）5、月光下水仙女起午(投影旋律）（vcd——6分54秒）夜幕降临（大管）。
这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。
（女同学哼唱旋律）。
请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。
色彩朦胧而神秘）。
6、沃尔塔瓦河（vcd——9分09秒）沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）7、圣约翰峡谷（投影图（5）（vcd——10分26秒）喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。
这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。
请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）8、宽阔的沃尔塔瓦河（vcd——11分34秒）这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。
它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。
乐曲主题变成了（e大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。
它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！9、沃尔塔瓦河奔向远方（vcd——12分50秒——13分24秒）音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失??。
10、唱一唱《沃尔塔瓦河》的主题音乐和歌词（轻唱）五、完整地欣赏全曲欣赏的过程中学生完成：a、用诗歌描绘你聆听音乐的感受b、为月亮、水仙的舞蹈画面画出旋律线六、总结（略）第二单元《西北放歌》（二课时）第一课时《黄河水手歌》一、教学内容：1、《黄河水手歌》 2、《上去高山望平川》二、教学目标：1、能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣喜欢演唱，聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改变的音乐作品。
2、能够用豪迈乐观的情绪演唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪迈的陕北风格。
3、听《上去高山望平川》体验西北地区民歌的风格。
二、教学重点：《黄河水手歌》三、教学难点：《黄河水手歌》中的装饰音的演唱及西北山歌风格。
四、教具准备：碟片、录音机等。
五、教学过程：（一）导入：a、在我国黄河陕北、甘肃、陕西等地区，有着悠久、丰富文化底蕴，也流传着很多优美动听的民歌，这些作品有着鲜明的明族特色及“韵味”，不同于一般的群众歌曲和艺术歌曲。