一年级上册期末质量分析

一年级数学期末试卷质量分析

从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、判断、口算、看图列式等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。现对本次考试进行具体分析如下：

一、分数段统计

实考人数：人年级平均分：及格率：％

二、错题列举分析

（一）、算一算、：口算部分数的题目，是考查学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

（二）、填空题。第3题排一排，一部分学生没有按从大到小排列。一部分学生自己加数字。第4小题从右边数的3只动物圈起来，部分学生左右还不能区分。第6小题从右边数的3只动物圈起来，部分学生左右还不能区分。

（三）、第四大题。第1小题5比3大，1比2大，第5小题5比3小2。这两个题出错比较多，主要原因是学生没有认真读题和理解能力较弱。

（四）、第五大题画一画比一比：该题考察学生的动手操作能。以下两个题出错较多：1、画，比多2个。 2、画，比少3个。

错误原因：学生听题不认真，没有要求画图。

5、看图列式：这里主要考察学生解决问题的能力，检测结果不大理想的。一部分学生不理解图意而导致错误，一部分学生是物体个数数错或计算不仔细。

三、存在的问题

（一）学生观察能力和解决问题的能力还有待提高。因而在看图列式这部分知识中失分比较多。

（二）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心物体的个数数错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（三）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

（四）学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的口算类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如判断题中第1题和第5题。

（五）学生入校才两个月，很多孩子对这种规范考试还不适应。四．改进措施：

（一）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

（二）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习。

（三）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

（四）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

（五）培养学生良好的学习习惯,包括认真听题，读题,审题,认真检查的习惯。

（七）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。