分数复习
沪教版(上海)六年级数学第一学期：第二章 分数 复习课件(共18张PPT)
第二章 分数 复习课件
分数与除法
有关概念
约分与通分及最简分数 比较大小
真分数与假分数及带分数
分
倒数
数
分数的基本性质
异分母分数加、减法
分数的运算
分数的乘、除法
分数、小数的混合运算
分数与小数的关系 分数应用题
分数化小数
有限小数及循环小数 化分数
两个正整数p、q相除，可以用分数______表示。即 _________________________。
（1）8的 2 与 5 的8倍的和是多少？ 77
（2）2 与 5 的和的 6 是多少？
3 12
7
（3）18的 5 减去 3 是多少？
27
4
3 1.有一个长方形的花坛，长是 4 米， 宽是长 的 2 ， 它的面积是多少平方米？
3
6 kg
2.1只树袋熊一天大约吃 7
的桉树叶，10
只树袋熊一星期大约能吃多少千克桉树叶？
3.一个垃圾处理场平均每天收到70车生活垃圾，平均
每车垃圾中可回收利用的垃圾约是 1 吨，15天收到
多少吨可回收利用的垃圾？
3
4.根据推算，地球上重1千克的物体，在月球上只有
1 6
千克重，明明的体重是48千克，如果到了月球，他的
体重比在地球上轻多少千克？
5.甲、乙两个仓库，甲仓库存粮40吨，如果从甲仓
1.约分可以用来化简分数，约分的步骤是什么？ 2.通分的步骤是什么？ 3.约分与通分的依据是什么？
同分母分数比较大小：_______________ 同分子分数比较大小：_______________
1.数轴上如何比较两个数的大小？
小学数学知识点分数的复习资料
小学数学知识点分数的复习资料小学数学知识点分数的复习资料 1一、分数除法1、分数除法的意义：乘法：因数因数 = 积除法：积一个因数 = 另一个因数分数除法与整数除法的意义相同，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
2、分数除法的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。
规律(分数除法比较大小时)：(1)当除数大于1，商小于被除数;(2)当除数小于1(不等于0)，商大于被除数;(3)当除数等于1，商等于被除数。
[ ]叫做中括号。
一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
二、分数除法解决问题(未知单位1的量(用除法)：已知单位1的几分之几是多少，求单位1的量。
)1、数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：(1)分率前是的：单位1的量分率=分率对应量(2)分率前是多或少的意思：单位1的量(1分率)=分率对应量2、解法：(建议：最好用方程解答)(1)方程：根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。
(2)算术(用除法)：分率对应量对应分率 = 单位1的量3、求一个数是另一个数的几分之几：就一个数另一个数4、求一个数比另一个数多(少)几分之几：两个数的相差量单位1的量或：①求多几分之几：大数小数 1②求少几分之几： 1 - 小数大数三、比和比的应用(一)、比的意义1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
例如 15 ：10 = 1510=3/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示)∶∶∶∶前项比号后项比值3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。
也可以表示两个不同量的`比，得到一个新量。
例：路程速度=时间。
4、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。
分数的意义和性质复习思维导图
分数的意义和性质复习思维导图
意义和性质
单位“1”是一个基本的计量单位，可以用自然数1来表示。
将单位“1”平均分成若干份，每份的数就是分数单位。
分数可
以看作是除法的一种表达方式，其中分子相当于被除数，分母相当于除数。
分数的大小可以通过比较分子和分母的大小来确定，同时也遵循分数的基本性质：分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。
分数可以分为真分数和假分数。
当分子大于或等于分母时，分数为假分数；当分子小于分母时，分数为真分数。
代分数是由整数部分和分数部分组成的分数。
将异分母分数化为同分母分数可以方便比较大小。
通分的方法是将分母乘以它们的公倍数，分子也乘以相应的倍数。
最小公倍数可以通过倍数关系、互质关系或分解质因数法来求得。
最大公因数可以通过倍数关系、互质关系或分解质因数法来求得。
将分数化为最简分数可以通过分子分母同时除以
它们的公因数来实现。
如果除以最大公因数，最简分数可以直接得到。
将小数化为分数可以将小数点后的数字作为分子，分母为10、100、1000等对应的位数。
将分数化为小数可以将分子除以分母，保留所需的小数位数即可。
如果分母只含有质因数2或5，分数可以化为小数，否则就不能化为小数。
8《分数的初步认识》整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
《分数的初步认识》整理和复习学情分析分数的初步认识的整理与复习主要在于复习以下内容：1、分数的初步认识：认识几分之一、认识几分之几2、分数的简单计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几3、分数的简单应用4、几分之一的大小比较、同分母分数的大小比较教学工具在整理与复习之前学生已经学习过了以下知识1、认识了几分之一、几分之几2、会比较几分之一的大小、会比较同分母分数的大小3、会简单的分数计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几4、分数的简单应用教学目标1. 梳理本单元知识内容，认识几分之一和几分之几，会进行分数的大小比较，帮助学生建立完整的分数中数与计算的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学重难点重点：1、从“部分-整体”的角度初步认识分数2、理解分数表示的实际含义难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题教学方法板书：分数的初步认识——整理与复习认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用教学过程(一) 猪八戒吃西瓜导入师：孙悟空说：一个西瓜每人分四分之一，八戒不同意，八戒要求每人分六分之一。
孙悟空说：还是每人八分之一，多分点给八戒，可最后八戒还是吃亏了，你们告诉我这是为什么吗？请同学们学习完今天这节课后来教教我吧！(二)复习梳理1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？板书：认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？（用疑问激起学生求知欲，提高课堂专注力）3、师小结：同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。
像这单元三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的意思，学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。
小学阶段分数和百分数知识点汇总复习
小学阶段分数和百分数知识点汇总复习分数【真分数、假分数】一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
表示其中一份的数，是这个分数的分数单位。
二、两个数相除，它们的商可以用分数表示。
即：a÷b=a/b （b≠0）三、小数和分数的意义可以看出，小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。
四、分数可以分为真分数和假分数。
五、分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
六、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1。
七、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。
八、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。
九、小数的性质和分数的基本性质一致的，应用分数的基本性质，可以通分和约分。
百分数【税率、利息、折扣、成数】一、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比，百分数通常用“%”表示。
二、分数与百分数比较：不同点相同点分数可以表示具体数量，可以有单位名称表示两个数之间的关系百分数不可以表示具体数量，不可以有单位名称三、分数、小数、百分数的互化。
（1）把分数化成小数，用分数的分子除以分母。
（2）把小数化成分数，先改写成分母是10、100、1000……的分数，再约分。
（3）把小数化成百分数，先把小数点向右移动两位，然后添上百分号。
（4）把百分数化成小数，先去掉百分号，然后把小数点向左移动两位。
（5）把分数化成百分数，先把分数化成小数（除不尽时通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
（6）把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
四、熟记常用三数的互化。
五、1、出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。
2、合格率表示合格件数占总件数的百分之几。
3、成活率表示成活棵数占总棵数的百分之几。
六、求一个数比另一个数多百分之几，就是求一个数比另一个数多的占另一个数的百分之几。
七、1、多的÷“1”=多百分之几 2、少的÷“1”= 少百分之几八、应得利息是税前利息，实得利息是税后利息。
分数总复习2,3,4,5
分数总复习（二）教学目标（1）使学生进一步理解、掌握除数、约数、倍数、质数、合数等概念的意义及它们之间的联系和区别。
（2）能熟练地分解质因数，以及求几个数的最大公约数和最小公倍数。
教学重点、难点重点、难点：理解、掌握除数、约数、倍数、质数、合数等概念的意义及它们之间的联系和区别。
教具、学具准备教学过程备注一、揭题：复习数的整除的有关知识二、引导再现，形成网络1、提问再现有关概念。
（1）数的整除这一单元的特点是概念多，你们还记得吗？这些概念中印象最深的是什么？为什么？学生自由回答。
（2）在这些概念中，你认为什么概念最基本？先让学生分组讨论，然后全班汇报交流。
2、整理、疏通有关概念。
（1）从最基本的概念入手，让学生分别写出表示整除的除法算式，然后说说你是怎样想的，并完成课本第136页第7题。
把10÷3＝3......11.2÷4＝0.315÷5＝34÷0.5＝830÷5＝6按要求填入表中整除除尽除不尽（2）复习约数、倍数、公约数、公倍数。
联系30÷5＝6即30能被5整除，让学生说出它们的关系：30是5的倍数，5是30的约数。
引导学生想一想，5的倍数还有吗？30的约数还有哪几个？并举例说明。
从约数、倍数还可知道什么？（公约数、公倍数）3、除以上这些概念，你还知道哪些？这些概念之间有什么联系与区别？（1）学生可以看书，可以小组讨论，整理成图表。
（2）大组汇报交流、辨析、说明。
（图表可以多样化，关键在于反映它们之间的联系）如下：教学过程备注1质数合数--分解质因数整除约数--公约数--最大公约数倍数--公倍数--最小公倍数偶数能被2整除的数的特征奇数能被5整除的数的特征能被3整除的数的特征三、综合应用1、填空。
（1）1--20的各数中，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。
（2）既是质数，又是偶数的数是（），既不是质数，又不是偶数的数是（）。
分数除法总复习
小新的体重相当于小红和小云体重的 1 ，小
新的体重是多少千克？
2
水果店运来120千克的橘子，运来的苹果 比橘子多 1 ，运来的苹果多少千克？
3
水果店运来120千克的橘子，运来的苹果 比橘子少 1 ，运来的苹果多少千克？
3
分数除法： 80÷ 2 3
80 ?
2
一只鸡的重量是2千克，是一只鸭的 ，
分数乘法：
1 5 ×3
13
×
55
一袋盐重100克，5袋盐重多少克？
1
一袋盐重 10千克，5袋盐重多少千克？
一个排球的价格是60元，一个篮球的价格 是排球的 5 ，求一个篮球的价格是多少？
6
小小红明有的邮36票枚是邮小票新，的小新4的，邮小票明是有小多红少的张65 ，
邮票？
3
小红的体重是42千克，小云的体重是40千克，
一个排球36元，一个篮球40元， 一个排球的价钱是一个篮球价 钱的几分之几？
（1）独立分析列式
（2）要求根据这道题的数量关 系，改编出一道分数乘法应用 题和一道分数除法应用题。
1、学校有20个足球，篮 球比足球多 1 ，篮球有多 少个？ 5
2、学校有20个足球，足 球比蓝球多 1 ，篮球有多
少个？ 4
3球、比学足校球有少201个，足篮球球，有篮多
少个？
4
4、学校有20个足球，足 球比蓝球少 1 ，篮球有多 少个？ 5
20÷（1 － 1 ） 5
20×（1＋ 1 ） 5
20×（1－ 1 ） 4
20÷（1＋ 1 ） 4
问这只鸭子有多重？
3
一本书已经看了 1
5
3 男生人数是女生的
4
一桶油，正好吃了
人教六年级上册数学分数除法整理复习全
分数除法在数学中的应用领域
日常生活中的应用
分数除法在日常生活中有着广泛的应 用，如分食物、分配任务等。
科学计算中的应用
在科学计算中，分数除法常用于处理 复杂的数据和计算，如化学反应、物 理测量等。
分数除法在数学中的发展趋势
分数除法的运算性质研究
进一步研究分数除法的运算性质，如除法的交换律、结合律等。
免错误打下基础。
细心审题
在解题前要认真审题， 明确题目要求和运算顺 序，避免出现误解和错
误。
勤于练习
通过大量的练习，提高 学生的计算能力和解题 技巧，减少错误的发生
。
善于总结
在练习过程中，要及时 总结经验教训，发现自 己的不足之处并加以改
进。
05
分数除法练习题及答案解 析
基础练习题及答案解析
01
02
03
04
题目1
把一张纸的 4/5 平均分成两 份，每份是这张纸的多少？
答案
每份是这张纸的 2/5。
题目2
一辆汽车 3/4 小时行驶了 60 千米，这辆汽车平均每小时行
驶多少千米？
答案
这辆汽车平均每小时行驶 80 千米。
提高练习题及答案解析
题目1把一根钢管截成 6 段每段是 这根钢管的多少？答案
人教六年级上册数 学分数除法整理复 习全
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 分数除法基础知识回顾 • 分数除法运算技巧与策略 • 分数除法在数学中的重要性 • 分数除法常见错误及纠正方法 • 分数除法练习题及答案解析
01
分数除法基础知识回顾
分数除法的定义与性质
分数除法的定义
分数除法是一种数学运算，表示 将一个分数除以另一个分数。
《分数应用题复习》教案8篇
《分数应用题复习》教案8篇《分数应用题复习》教案1教学目标1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。
2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。
教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件，作业纸教学过程一、导入谈谈学校的体育达标情况。
出示；体育达标率为99.7%从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？揭题：分数、百分数应用题二、教学新课（一）求分率1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。
2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？3、同桌合作，讨论完成。
4、反馈（1）一个数是另一个数的几（百）分之几？例如：优秀率？650（650＋400＋250）=50％（2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？例如：优秀比良好人数多几分之几？（650－400）400=5/8（二）求单位1或求分率所对应的量1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题优秀650人，良好400人，合格250人，总人数1300人，优秀率50%，优秀比良好人数多5/8。
2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。
①在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？130050%=650（人）（说说你的揭题思路）②在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？65050%=1300（人）③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多5/8，良好人数有多少人？650（1＋5/8）=400（人）（说说你的解题思路）④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多5/8，优秀人数多少人？400（1＋5/8）=650人4、观察这些应用题，找找相同点与不同点①有共同的数量关系单位1分率=分率对应的量②单位1已知或未知5、你认为在解这类应用题是要注意什么？6、师小结：找准单位1的量，根据已知与未知判断方法。
【教培专用】人教版数学小学五年级下册第十三讲期末复习《分数》基础版(学生版)
第13讲期末复习——分数知识点一：分数1.分数的意义：①把单位“1"平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫作分数。
②把单位"1"平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫作分数单位。
【提示】描述一个分数时，不要忘记“平均分”。
2.分数与除法的关系：①被除数÷除数=被除数除数→分子分母②因为0不能作除数，所以分数的分母不能为0，③被除数相当于分子，除数相当于分母【提示】注意数量与分率的区别3.分数的分类：①真分数：分子比分母小的分数叫作真分数，真分数小于1。
②假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。
假分数大于或等于1。
③带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫作带分数。
【提示】假分数大于1或等于1，它的倒数小于或等于14.分数的基本性质：①意义：分数的分子和分母都乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
②约分：把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数，叫作约分。
（分子、分母是互为质数的分数，叫作最简分数。
）③通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。
【提示】把一个分数改写成指定分母的分数后，只是大小不变，而分数单位却发生了变化。
5.分数的大小比较：①分母相同，分子大的分数大；②分子相同，分母小的分数大③分子分母都不同，先通分，在比较或都化成小数再比较大小6. 倒数：乘积是1的两个数互为倒数；1的倒数是1，0没有倒数。
【提示】①倒数是相对于两个数来说的，它们互相依存，可以说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数②求一个数的倒数的方法：分子、分母交换位置。
求整数的倒数，可以先把整数看成分母是1的分数，再交换分子、分母的位置。
求小数的倒数，可以先把小数化成分数，再交换分子、分母的位置。
7.分数和小数的互化1.把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母。
2.把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是三位小数就写成千分之几，……综合练习一．选择题（共12小题） 1．（2020秋•民乐县期末）最小的质数与最小合数的和的倒数是（ ）A ．6B ．16C ．342．（2020秋•德江县期末）一根绳子分为两段，第一段为34，第二段为34米，（ ）长。
五年级数学下册分数期末专项复习题
五年级数学下册分数期末专项复习题1.分数的基本性质2.填一填。
（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小（）。
（2）把的分子扩大4倍，要使分数的大小不变，分母应当（）。
（3）如果把的分子缩小7倍，分母应该（）才能使分式的值不变。
（4）。
（5）写出3个与相等的分数，是（）、（）、（）。
3.在下面的里填上“>”“”“<”或“二”。
4.判断题。
（对的打“J"，错的打“X”）（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。
（）（2）两个不同合数的最小公倍数一定不能是这两具数的乘积。
（）（3）两个质数的最小公倍数就是这两个数的乘积。
（）5.选择题。
（1）如果两个分数通分后的新分母是原来的两个分母的乘积，原来的两个分母（）。
A.都是质数B.是互质数C.是相邻的自然数D.无法确定（2）通分后的新分母和原来的几个分母比较，新分母（）。
A.大于原来的每个分母B.小于原来的每个分母C.大于或等于原来的分母D.小于或等于原来的分母6.解决问题。
便利店有四种库存量相同的饮料，星期六的销售情况如下：桃汁售出、橙汁售出、葡萄汁售出、苹果汁售出。
（1）按销售量的大小进行排列。
1（2）如果这个便利店要进货，哪种饮料应多进些？为什么？7.综合应用。
（1）一个分数的分子加1，这个分数是1。
如果把这个分数的分母加1，这个分数就是，原来的这个分数是多少？（2）学校甬路旁栽一行小树，从第一棵到最后一棵的距离是80米，原来每隔2米植一棵树，现小树长大，改为每隔5米植一棵树。
如果两端不移动，中间有几棵树不用移动？分数加减法练习题1、填一填（1）分母是12的最简真分数有（），他们的和是（）。
（2）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。
（3）58里有（）个18，再加上（）个18是最小的合数。
（4）异分母分数相加减，要先（），化成（），再加减。
（5）一批化肥，第一天运走它的13，第二天运走它的25，还剩这批化肥的（）没有运。
分数的简单计算总复习课课件
2023
PART 03
分数的乘除法
REPORTING
分数与整数的乘法
总结词
整数与分数相乘时，可以将整数转化为分数，然后进行乘法运算。
详细描述
当整数与分数相乘时，可以将整数转化为分数形式，即乘以分母的倒数，然后再进行乘法运算。例如，计算 $frac{2}{3} times 3$时，可以将3转化为分数形式$frac{3}{1}$，然后进行乘法运算，得到$frac{2}{3} times frac{3}{1} = frac{2 times 3}{3 times 1} = frac{6}{3} = 2$。
REPORTING
THANKS
感谢观看
带分数的混合运算
掌握带分数的混合运算规则，能够进行带分数的加减乘除运算。
在进行带分数的混合运算时，需要先化简带分数，然后按照 分数加减乘除的混合运算法则进行计算。例如，计算 $1frac{1}{2} + 2frac{2}{3}$，先化简带分数得$frac{3}{2} + frac{8}{3}$，然后进行加法运算得$frac{17}{6}$。
2023
PART 04
分数的混合运算
REPORTING
分数与小数的混合运算
掌握分数与小数的混合运算规则，能够进行分数与小数的加减乘除运算。
分数与小数在混合运算中，需要先将分数化为小数，然后按照小数四则运算的规 则进行计算。例如，计算$frac{2}{3} + 0.5$，先将分数化为小数得$0.67$，然 后进行加法运算得$1.17$。
分数与分数的除法
总结词
两个分数相除时，可以将第一个分数的 分子除以第二个分数的分子，第一个分 数的分母除以第二个分数的分母。
小升初专题复习-分数
一次是单位“1”的14，第二次是第一次的 75%，即14的 75%，用14×75%＝136， 单位“1”都转化成矿石总量，最后求还剩下多少吨。求单位“1”的(1
13 －4－16)是多少，用乘法计算。
11 【答案】800×(1－4－4×75%)＝450(吨) 答：还剩下 450 吨。
【对应题型一】 1．(湖北·襄阳)“六(1)班人数是六(2)班人数的67”是把六(2)班人数看 作单位“1”。如果六(2)班有 42 人，那么两个班一共有（ 78 ）人。 2．(山东离石区)张东看一本 200 页的故事书，第一天看了这本书的14， 还剩多少页没看？ 200×(1－14)＝150(页) 答：还剩 150 页没看。
一、填空。(每空 2 分，共 24 分)
1
1
1．一堆煤共 9 吨，如果用去 3，还剩（ 6 ）吨；如果用去 3 吨，还
剩（
2 83
）吨。
2．六(3)班有学生 55 人，其中男生有 30 人。男生比女生多（ 20 ）%，
女生比男生少（ 16.7 ）%。
3．睡鼠的冬眠期大约有 200 天，熊的冬眠期是睡鼠的34，青蛙的冬眠期 4
3 1．甲数比乙数多4，下列说法中错误的是（ B ）。 A．乙数是甲数的47 B．乙数比甲数少14 C．乙数比甲数少37 D．甲数与乙数的比是 7∶4
2．一杯纯果汁，小军先喝了一半，觉得太甜了，于是加满水、搅匀，第 二次他喝了一半。小军两次喝的纯果汁的量是（ C ）杯。 A.14 B.12 C.34 D．1
是熊的5，青蛙的冬眠期大约是（ 120 ）天。
4．(安徽·芜湖)小红读一本故事书，第一周读了 90 页，第二周比第一 1
周多读了9，第二周比第一周多读了（ 10 ）页，两周一共读了（ 190 ） 页。 5．(福建·泉州)希望小学一年级有学生 400 人，其中近视人数达 58 人， 近视率是（ 14.5% ）；国家关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》 中提出 2030 年我国 6 岁儿童的近视率控制在 3%。那么，400 名学生的近 视人数应该控制在（ 12 ）人以内。
三年级上册数学教案《 第十单元【第四课时】分数的复习 》人教新课标
三年级上册数学教案
第十单元【第四课时】分数的复习
教学目标：
1.复习分数的基本概念和表示方法。
2.巩固分数化简和比较大小的方法。
3.引导学生熟练运用分数进行计算和解决问题。
教学重点：
1.分数的加减法。
2.分数的比较大小。
3.分数的化简。
教学难点：
1.复杂情况下的分数运算。
2.分数比较大小的策略选择。
教学准备：
1.教案、课件、小黑板和粉笔。
2.练习册、作业本和参考答案。
教学过程：
一、复习分数的概念
1.回顾分数的定义，分子、分母的含义。
2.示范几个分数的例子，让学生口头解释其含义。
二、分数的加减法
1.分数加减法的基本原理。
2.分数相加、相减的步骤和规则。
3.练习一些简单的分数加减法题目，帮助学生掌握计算方法。
三、分数的比较大小
1.分数比大小的方法。
2.比较分数大小时需要注意的问题。
3.练习比较大小的题目，培养学生的观察和思考能力。
四、分数的化简
1.分数化简的定义和原则。
2.化简分数的步骤和技巧。
3.练习一些化简分数的题目，提高学生的计算灵活性。
小结与作业
1.总结当天教学内容。
2.布置相关练习作业，包括分数加减法、比较大小和化简的题目。
教学反馈与展望
1.对学生在课堂上的表现进行评价。
2.分析学生的问题和表现，为下节课的教学做好准备。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真听讲，积极思考，提高分数运算的能力和技巧。
学习愉快！。
小学分数知识点复习
复习小学分数知识点1、分数的意义把单位“1〞平均分成假设干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1〞平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位“1〞平均分成假设干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
2、分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之〞然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
3、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。
4、比拟分数的大小:⑴分母一样的分数，分子大的那个分数就大。
⑵分子一样的分数，分母小的那个分数就大。
⑶分母和分子都不同的分数，通常是先通分，转化成通分母的分数，再比拟大小。
⑷如果被比拟的分数是带分数，先要比拟它们的整数局部，整数局部大的那个带分数就大;如果整数局部一样，再比拟它们的分数局部，分数局部大的那个带分数就大。
5、分数的分类按照分子、分母和整数局部的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数⑴真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
真分数小于1。
⑵假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。
假分数大于或等于1。
⑶带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
6、分数和除法的关系及分数的根本性质⑴除法是一种运算，有运算符号;分数是一种数。
因此，一般应表达为被除数相当于分子，而不能说成被除数就是分子。
⑵由于分数和除法有密切的关系，根据除法中“商不变〞的性质可得出分数的根本性质。
⑶分数的分子和分母都乘以或者除以一样的数(0除外)，分数的大小不变，这叫做分数的根本性质，它是约分和通分的依据。
7、约分和通分⑴分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
⑵把一个分数化成同它相等但分子、分母都比拟小的分数，叫做约分。
⑶约分的方法：用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。
⑷把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
五下数学分数的整理和复习
3 15 12 5×4=20（块）
5 4
2、用长16厘米，宽12厘米的地砖铺一个正方形的地面，正好铺满，用的砖必须是整数，正方形地面至少长多少厘米？需要几块砖？长方形地砖⇒正方形地面
2 16 12 [16,12]=2×2×4×3=48
2 8 6 4×3=12（块）或（48×48）÷（16×12）=12（块）
总量÷份数=一份数量（单位名数）
②表示两部分的关系——部分和部分的关系；部分和整体的关系（如我们以前学过的倍）
求分率（两部分的关系）一个数是另一个数的几分之几？
提示标志：每份是总数的几分之几？或谁的数量是谁的数量的几分之几？
1÷总分数=分率前者的数量÷后者的数量=分率
例题：6块面包平均分给5个小朋友，每人分得（ ）块面包，每人分得6
甲：300÷3=100（秒）
乙：300÷4=75（秒）
丙：300÷2=150（秒）
[100，75，150]=300（秒）
2、两根绳子同样长，第一根截下 ，第二根截下 米，哪根绳子剩下的比较长？
答案：不能确定
因为没有告诉两根绳子的具体长度，所以就无法确定第一根截下了多长，所以无法根第二根进行比较。
①如果这两根绳子都短于1米，就是第一根剩下的比较长；
例绳子0.5米，则第一根就是截下了0.5米的 ，即0.2米，剩了0.3米
常考察题型
0.25表示有（25个）百分之一，用分数表示是（ ）→要写最简分数
2.75表示有（275个）百分之一，用分数表示是（ ）
0.4表示有（4个）十分之一，用分数表示是（ ）
=24÷( )=6÷10= =( )
-= =9÷( )= =( )
= =0.75= =( )
第12讲 分数章节复习(解析版)
第12讲分数章节复习【学习目标】分数是六年级数学上学期第二章的内容．通过本章的学习，需要理解分数的意义以及分数与除法的关系，并掌握分数的基本性质并能熟练运用基本性质进行通分和约分．重点是熟练分数的四则运算，以及分数与小数的四则混合运算，难点在于相关的速算与巧算，以及运用分数解决实际的问题．【知识结构】【考点剖析】考点一：选择题例1．下列分数中，与812不相等的是（）A．23B．C．46D．【难度】★【答案】B【解析】，四个选项中与812不相等，考查分数的约分．【总结】考查分数的约分运算．例2．修路队要修一条长100米的路，计划13天修完，平均每天修全长的（）A．B．1100C．113D．【难度】★【答案】C【解析】考查“单位1”的应用，一条路计划13天修完，平均每天修全长的113，若问平均每天修多少米，则用总路程除以时间，为米．【总结】考查整体1的应用．例3．分母分别是27、60和72的最简分数，它们的最小公分母是（）A．180 B．108 C．1080 D．18【难度】★【答案】C【解析】短除法求27、60、72的最小公倍数为1080，注意区分两个数和三个数最小公倍数的求解方法．【总结】考查短除法求三个数的最小公倍数例4．分子比7大，但分数值与79相等的分数有（）A．1个B．2个C．4个D．无数个【难度】★【答案】D【解析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数值不变，所以有无数个与79相等的分数．【总结】考查分数的基本性质．例5．分子是6的假分数有（）个A．6 B．5 C．4 D．3【难度】★【答案】A【解析】分子为6的假分数有，一共有6个．【总结】考查假分数的定义:分子大于或等于分母的分数．例6．下列说法中，正确的个数为（）（1）分数的分子和分母都加上相同的数，分数的值不变；（2）分数的分子和分母同时除以一个相同的数，分数的值不变；（3）最简分数的分子和分母一定都是素数；（4）最简分数的分子和分母可以都是合数；（5）分母是5的最简分数只有4个；（6）1.2小时就是1小时20分钟．A．1个B．2个C．3个D．4个【难度】★【答案】A【解析】正确的为（4），其中（2）考查分数的基本性质，需要强调同时除以同一个不为零的数，分数值不变；最简分数的分子分母互素，互素的两个数有多种情况，可以两个都为合数，所以（3）错误；（4）正确；（5）错误，最简分数不一定是真分数；1.2 小时等于1小时12分，（6）不正确．【总结】考查分数的有关概念的辨析．例7．某服装厂生产童装，上半年完成全年计划的58，下半年完成全年计划的35，结果超额完成，全年增产几分之几？正确的列式为（）A． B． C．D．【难度】★【答案】C【解析】超额完成，是相比单位“1”而言，所以超额部分列式为：．【总结】考查单位“1”的应用．例8．一本动漫书共有150页，小明已经看了全书的715，还剩（）页没有看A．70 B．80 C．90 D．100 【难度】★【答案】B【解析】列式：7 1501508015-⨯=页．【总结】考查分数的基础运用．例9．0.6的倒数是（）A．35B．53C．D．6【难度】★【答案】B【解析】首先30.65=，其次35的倒数是53．【总结】考查小数与分数互化，及倒数的概念．例10．下列说法中，正确的个数为（）（1）如果45ba=，那么a = 4，b = 5；（2）；（3）一项工程，甲单独做7天完成，则平均每天完成工程的17；（4）任何数都有倒数；（5）415的倒数是514；（6）20米增加其14与20米增加14米，结果均为1204米．A．1个B．2个C．3个D．4个【难度】★★【答案】A．【解析】（1）中45ba=，只是说明ba化简之后是45，a b，的取值不定；当0c=时（2）不成立；（3）考查工作效率的问题，正确；0没有倒数，（4）不正确；415的倒数求解，先将415化为假分数，再求倒数，（5）不正确；20米增加14和增加14米表示的意义不一 样，结果也不一样，（6）不正确，综上正确的个数只有1个．【总结】考查分数章节的相关概念辨析及分数的应用．例11．下列说法中，正确的个数为（ ） （1）比47大，又比67小的分数只有一个； （2）假分数的倒数不一定是真分数； （3）真分数的倒数不一定是假分数；（4）甲、乙两袋面粉，从甲袋中取出0.4千克，比从乙袋中取出13千克重；（5）甲的13等于乙的14，则甲大于乙；（6）一根木料，锯一次用16小时，则锯成6段用1小时． A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【难度】★★ 【答案】A 【解析】比47大，又比67小的分数有无数个，分母为7的才只有一个，（1）是错的；假分 数的倒数不一定是真分数，当假分数为()0aa a≠时，倒数还是假分数，所以（2）是对 的；真分数的倒数一定是假分数，（3）是错的；甲、乙两袋面粉的初始重量不知，所以 没法比较，（4）是错的；甲的13等于乙的14，甲比乙小，（5）是错的；锯一根木料，锯 6段只需要锯5次，所以花时为56，所以（6）是错的，综上正确的个数只有1个．【总结】考查分数章节的相关概念辨析及分数的应用．例12．如果()7718924>>，那么括号里应填写的数为（ ）A ．1B ．2C ．3D ．4【难度】★★ 【答案】C【解析】设括号内的数为x ，则有，将它们通分成分母为72的分数为 ，所以28821x >>，x 只能取3．【总结】考查分数基本性质的运用．例13．下列算式中运算正确的是（ ） A ． B ． C ．172992133⨯=⨯=D ．【难度】★★ 【答案】C【解析】分数乘整数，这个整数可以看成分母为1的分数，所以A 是错的；除以一个数， 等于乘以这个数的倒数，所以D 选项是错的； 【总结】考查分数的四则运算法则．例14．下列分数中，与0.37最接近的分数是（ ） A ．B ．411C ．513D ．【难度】★★ 【答案】A【解析】比较四个分数哪个与0.37最接近，先将四个分数化为小数：180.36749≈，40.3611=；50.384613≈；190.3850=；其中与0.37最接近的是0.367，即A 是正确的． 【总结】考查分数与小数互化，以及分数的大小比较．例15．把34、56、和89按从大到小排列为（ ） A ． B ．C ．D ．【难度】★★ 【答案】B【解析】法（一）：通分比较大小4、6、12、9的最小公倍数为36，，所以选B ；法（二）：找规律:几个真分数比较大小，当它们的分子分母差相同时，分母越大的分数与1越接近，也就分数值越大，所以选B ．【总结】考查分数的大小比较法则．例16．已知a 是384的27，7.5减去156的差是b ，则a 与b 的大小关系是（ ） A ．a b >B ．a b =C ．a b <D ．无法确定【难度】★★ 【答案】C【解析】；1153145311477.556266663b =-=-=-==； 因为，所以a b >．【总结】结合分数运算比较分数大小．例17．已知甲数是乙数的25，那么乙数比甲数多（ ）A．23B．32C．52D．35【难度】★★【答案】B【解析】甲是乙的25，乙是单位1，则甲是25，乙数比甲数多几分之几，标准量是甲，差值除以标准量，列式为．【总结】考查分数应用之“一个数比另一个数多（少）几分之几”．例18．甲数是200，比乙数大14，那么计算乙数，下列算式中正确的是（）A．120014⎛⎫⨯+⎪⎝⎭B．120014⎛⎫⨯-⎪⎝⎭C．120014⎛⎫÷+⎪⎝⎭D．120014⎛⎫÷-⎪⎝⎭【难度】★★【答案】C【解析】已知甲数是200，比乙数多14，则甲数是乙数的114+，求乙数，用除法，列式为1200(1)4÷+．【总结】考查分数的基础运用．例19．下列算式中，正确的是（）A．1111111111=13232⨯÷⨯B．991394911616÷-÷=C．D．【难度】★★【答案】B【解析】其中C、D选项都是考查去括号法则，括号前面是减号或者除号，去括号时括号内的数都要变号，所以都不正确．【总结】考查分数的四则混合运算．例20．从17924中减去一个数与32的积所得的差等于5与113的和，则这个数为（）A．827B．278C．94D．49【难度】★★【答案】C【解析】设这个数为x，由题意，得17319512423x-=+，解得94x=．【总结】考查文字题的列式及计算，列方程解答．考点二：填空题例1．10小时是一昼夜的______，600克是一千克的______．（用最简分数表示）【难度】★【答案】．【解析】求一个数是另一个数的几分之几，用除法，10510242412÷==；6003600100010005÷==．【总结】考查部分与整体的关系．例2．23中有______个19．【难度】★【答案】6．【解析】2639=，有6个19．【总结】考查分数的意义．例3．写出数轴上点A、点B和点C所表示的分数，A：____，B：____，C：____．【难度】★【答案】231:1:2:3345A B C；；．【解析】数轴上的点用分数表示，先观察整数部分，再观察单位1被均分成了几份．【总结】考查分数在数轴上的表示．例4．435化为假分数是______，化为带分数是______．【难度】★【答案】．【解析】；．【总结】考查假分数与带分数的互化．例5．如果7x为真分数，那么正整数x的最小值为______．【难度】★【答案】8．【解析】若7x为真分数，则x是大于7的整数，最小为8．【总结】考查真分数的定义．例6．用3、4、5这三个数组成的最小的带分数是______．【难度】★【答案】435．【解析】带分数的大小先由整数部分决定，分数部分是一个真分数，所以用3、4、5这三个数组成的最小的带分数是435．【总结】考查带分数的大小比较．例7．4.05化成分数为______，化成小数为______．【难度】★【答案】140.14 20；．【解析】．【总结】考查分数与小数的互化．例8．一个数是80的65，则这个数是______；一个数的65为80，则这个数是______．【难度】★【答案】200 963；．【解析】一个数是80的65，这个数为680965⨯=；一个数的65为80，这个数为62008053÷=．【总结】考查标准量的应用．例9．分数69，98，325，，716，，415中不能化为有限小数的是______________．【难度】★【答案】．【解析】一个最简分数，若分母中只含有素因数2或5（也可同时含有2和5），则这个分数可以化为有限小数，前提一定要化为最简分数再判断，所以以上分数中，不能化为有限小数．【总结】考查学生对“能化为有限小数的分数需满足的条件”的理解及应用．例10．已知，且a、b、c、d都是正数，将这四个数从小到大排列为：_________________________．【难度】★★【答案】d a b c<<<．【解析】以上四个乘法算式乘积相等，一个因数越大，另一个因数就越小，比较其中已知的四个因数的大小关系为：，所以d a b c<<<．【总结】考查分数大小比较，利用积不变性质．例11．一个最简真分数，它的分子与分母的积为65，这个分数是______．【难度】★★【答案】．【解析】分子分母互素的分数是最简分数，分子分母的积为65，拆成两个互素的因数相乘，有两种情况，65165513=⨯=⨯，所以这个分数可以是． 【总结】考查最简分数的定义．例12．若3546x <<，且x 是分母为48的最简分数，则x = ______． 【难度】★★ 【答案】3748x =．【解析】，所以，x 是最简分数，所以3748x =，这个题有的学生 容易写37x =． 【总结】考查分数的基本性质及最简分数的运用．例13．要使得分数129a-可以化成正整数，则正整数a 的值为_____________． 【难度】★★【答案】87653，，，，． 【解析】由题意，得9a -是12的因数，所以91234612a -=，，，，，，解得876533a =-，，，，，，又因为a 为正整数，所以87653a =，，，，．【总结】考查分数能化为正整数的条件，则分母是分子的因数．例14．9.4减去235得到的差乘以67的倒数所得的积是______．【难度】★★ 【答案】．【解析】由题意，得．【总结】考查分数的文字应用题．例15．加工一批零件，甲单独做8小时完成，乙单独做10小时完成， （1）甲单独做，每小时完成总工作量的______； （2）甲、乙合作，1小时完成总工作量的______； （3）甲、乙合作3小时后，还剩下总工作量的______．【难度】★★【答案】（1）18；（2）940；（3）．【解析】工程问题中，工作总量为“1”，甲的工作效率为甲单独完成时间的倒数，为18；合作的效率为甲、乙工作的效率之和；合作3小时后，剩余工作量为913134040-⨯=． 【总结】考查工程问题中，工作效率、工作时间、工作总量之间的关系．例16．5个山竹的质量为37千克，______个山竹的质量为9千克． 【难度】★★ 【答案】105．【解析】由题意，得个．【总结】考查分数运算的综合应用．例17．六（1）班有学生45人，女生是男生的45，男生有_______人； 六（2）班男生比女生多6人，女生是男生的45，女生有______人． 【难度】★★ 【答案】2524；． 【解析】（1）女生是男生的45，则女生是全班人数的49，男生是全班人数的59，已知总人 数，求男生人数，列式545259⨯=人；（2）女生是男生的45，则男生比女生多15，男生比女生多6人，列式16305÷=人，则女生人数为：30-6=24人．代数法需要较强的逻辑 思维能力，这个问题都可以通过列方程解答，可以根据需要给学生讲解．【总结】考查分数运算的综合应用，难度较大，要注意分析条件．例18．20吨比16吨多______，16吨比20吨少______．（填几分之几）【难度】★★ 【答案】．【解析】20比16多几分之几：()12016164-÷=；16比20少几分之几：()12016205-÷=． 【总结】考查“求一个数比另一个数多（少）几分之几”，公式：差值÷标准量． 考点三：解答题例1,计算：解析：分数与小数互化的一般原则1、 分数能够化成小数的，化成小数比较简单，分数不能化成小数的，则把小数化成分数再计算；2、 题目中分数和小数的哪个个数多，就保留哪个，把个数少的转化为个数多的那种形式。
简明初中数学复习分数的基本运算法则
简明初中数学复习分数的基本运算法则初中数学复习：分数的基本运算法则分数是初中数学中的重要内容，掌握分数的基本运算法则对学习高中数学和应用数学都具有重要意义。
本文将从加法、减法、乘法和除法四个方面，详细介绍分数的基本运算法则。
一、加法：同分母分数相加，分子相加，分母保持不变。
例如，计算分数1/4 + 3/4，我们只需要将分母保持不变，然后将分子相加，即可得到答案4/4，简化为1。
二、减法：同分母分数相减，分子相减，分母保持不变。
例如，计算分数5/6 - 1/6，我们同样保持分母不变，然后将分子相减，即可得到答案4/6，简化为2/3。
三、乘法：分数与分数相乘，分子相乘，分母相乘。
例如，计算分数2/3 * 3/4，我们将分式的分子相乘得到分子为6，分母相乘得到分母为12，所以答案为6/12，简化为1/2。
四、除法：分数与分数相除，分子相乘，分母相乘。
例如，计算分数2/3 ÷ 1/4，我们将分式的分子相乘得到分子为8，分母相乘得到分母为3，所以答案为8/3。
需要注意的是，在运算过程中，我们常常需要对分数进行化简。
最常见的化简方法是约分，即将分式的分子和分母同时除以它们的最大公约数，使得分式的分子和分母没有公因数。
例如，对于分数12/36，我们可以将分子和分母同时除以它们的最大公约数12，得到1/3，化简后的分数为1/3。
此外，分数的加法和乘法都可以利用相似分数进行运算。
相似分数是指分母相等的分数，我们可以将分子相加或相乘，分母保持不变即可。
例如，计算分数2/3 + 1/3，由于两个分数的分母相等，我们只需要将分子相加得到分子为3，分母保持不变为3，所以答案为3/3，简化为1。
在实际运用中，我们还需要运用分数的基本运算法则解决一些实际问题。
例如，若某物品原价为300元，现在打7折后出售，我们可以利用分数的乘法计算出折扣后的价格，即300 * (7/10) = 210（元）。
综上所述，分数的基本运算法则包括加法、减法、乘法和除法四个方面。
分数的初步认识单元复习
同分子分数比较大小：
3 8
＜
5 8
分母大的分数小，分 母小的分数大。 同分母分数比较大小：
分子大的分数大，分
1 3
＞
1 4
子小的分数就小。
练习
知识点2：分数大小比较
先写涂色部分表示的分数，再比较大小。
2 4
＞
1 4
先写涂色部分表示的分数，再比较大小。
1 2
＞
1 3
知识点3：简单的分数加减
看图填空并计算。
第七单元 分数的初步认识 （一）
单元复习
知识点1：认识几分之几 用分数表示下面各图中的涂色部分。
1 分析4 3
10
分子 分数线 分母
1
1
3
9
写分数时，先写分数线，
然后写分母，最后写分子。
读分数时，先读分母，再读
“分之”，最后读分子。
练习
知识点1：认识几分之几
涂色表示分数。
5
2
4
6
5
7
知识点2：分数大小比较 看图写分数，再比较大小。 分析
1 4
＜
1 3
1 5
＞
1 6
2 9
＜
5 9
7 8
＞
5 8
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
3 8＋
2 8
＝
5 8
答：两人一共用去
这张纸的
5 8
。
（2）李华比张梅少用这张纸的几分之几？
3 8
－
2 8
＝
1 8
答：李华比张梅少用这张纸的
1 8
。
谢谢观看
分析
同分母分数加减
（
3Hale Waihona Puke 8）+（4 8
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例：说几个不带零的数写一写 如：一千八百三十五，写作：1835 说几个带零的数写一写 如：五千零五十，写作：5050 建议：这个学习任务最好有家长帮助，举例练习
1、看数说组成（举例练习） 如：890的组成：八个百，九个十 如：1000里有（ ）个100，380里有（ ）个10 2、看组成写数 （1）由4个千，5个百，9个一组成的数是（ ） （2）由2个十，1个千组成的数是（ ）。 （3）千位是9，个位是3，十位是2的数是（ ）。 （4）一个四位数，千位和十位数都是7，其余各位都是1， 这个数是（ ）。 (5)十个十个的数，10个十是（ ），一百一百的数， 10个一百是（ ），一千一千的数10个一千是（ ）， 5000里面有（ ）个一千。
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3516
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1、用0、1、2、3能写出多少个不同的四位数，最大的和最小的 分别是多少？ 2、按要求写数， 从7、9、4、0、2、1中选出4个数， （1）组成最大的四位数 （2）组成最小的四位数 用9、7、0、0组成不同的四位数 （1）只读一个零的数 （2）一个零也不读的数 3、（ ）里填什么数？ 518>5（ ）8 （ ）47>247 36（ ）>368 3（）8>308 30（）<310 75（）>757
4、照样子填数 7846=7000+800+40+6 2817=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 7600=（ ）+（ ） 5008=（ ）+（ ）
1、写近似数（整十、整百、整千数） （1）2345 3小于5 近似数为2000 （2）2845 8大于5 近似数为3000 （3）2589 5时 近似数为2000或3000
注：根据3种情况，找几个数写出近似数
2、根据近似数连线
比1000小得多 接近1000 比1000大得多
6601
367
423
935
1、位数不同的数比大小 如：234（ ）1200 2、位数相同的数比大小 （注意两种方法的不同） 如：873（ ）882 3、按要求排列各数（注意是大于还是小于） （1）816、718、581、681 （ ）<（ ）<（ ）<（ ） （2）9090、9009、9900、9000、9999 （ ）>（ ）>（ ）>（ ） >（ ）
1646、1746、1846、（
）、（
1、例：不带零的数：4569 读作：四千五百六十九 中间带零的数：2608 读作：两千六百零八 末尾带零的数：3080 读作：三千零八十 按照上面的三种情况，自己写几个数读一读吧，并写出读法。 2、例：不读零的数：2891 读作：二千八百九十一 读一个零的数：3007 读作：三千零七 有零却不读的数：8700 读作：八千七百 按照上面的三种情况，自己写几个数读一读吧，并写出读法。 注意：读法用大写，4千3百这样的写法不要出现
1、按要求数数，写一写这些数 （1）从9987写到10000 （2）十个十个的写，从890到1020 （3）一百一百的写，从8600到10000 2、写出相邻的数 （ ）2000（ ） 3、按规律填数 （ ）1899（ ） ）、（ ）1792 ） （ ） ）4100（ ）
285、290、295、（ ）、（ （ ） 1788 1789（ ）（