人教版五年级上册科学知识点复习

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人教版五年级上册科学知识点归纳总结

人教版五年级上册科学知识点归纳总结本文档总结了人教版五年级上册的科学知识点，帮助学生复和巩固所学内容。

1. 第一单元：物体的热胀冷缩1.1 热胀冷缩的概念- 物体受热后会膨胀，受凉后会收缩。

1.2 热胀冷缩的原因- 物体中的分子受热时会运动更加剧烈，造成物体体积的增加。

- 分子受凉时会运动减弱，造成物体体积的减小。

1.3 热胀冷缩的应用- 铁路铺设时要考虑铁轨的热胀冷缩，避免变形和断裂。

- 钢轮车在行驶时，由于受热会膨胀，需要留有一定的缝隙。

2. 第二单元：物体与环境的关系2.1 空气的特性- 空气是气体的一种，无色无味无形。

- 空气是物体的一部分，占据物体的一部分空间。

2.2 空气的作用- 空气可以支撑物体，使物体能够浮在水中或悬挂在空中。

- 空气对物体运动具有阻力，使物体减速或停止。

2.3 空气的压力- 空气对物体的压力是由空气的重量所致。

- 空气的压力会随着高度的增加而减小。

3. 第三单元：风的产生和大气的循环3.1 风的产生- 风是空气运动的产物。

- 太阳的照射造成地面温度不均匀，形成气流，产生风。

3.2 大气的循环- 大气不断地进行循环运动，形成了大气环流系统。

- 大气循环可以平衡地球上的温度，影响天气变化。

4. 第四单元：物体的结构和变形4.1 物体的结构- 物体有体积、质量和形状。

- 物体由分子构成，分子之间有空隙。

4.2 物体的形状- 物体的形状可以通过拉、扭、压等方式改变。

4.3 物体的变形- 物体受外力作用时，会发生形状的变化，称为物体的变形。

- 物体的变形有弹性变形和塑性变形两种。

以上就是人教版五年级上册科学知识点的归纳总结。

希望能对同学们的学习有所帮助。

小学五年级上册科学知识点(人教版)

第一单元认识我们自己单元知识点1.人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成。

2.人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。

3.人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。

4.二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊。

5.一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。

6.心脏和血管是人体的血液循环器官。

7.脉搏是血管有节奏搏动。

8.脉搏与心脏的跳动有关，脉搏的次数与心脏跳动的次数一样。

9.心脏收缩时血液从动脉注射全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。

10.心脏是人体的动力器官，它的有力跳动使得血液在我们全身循环。

11.人的大脑看上去像一团核桃仁状的豆腐脑，很柔软。

12.人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等13.颅骨对大脑具有作用。

14.肺、气管、心脏、血管、脑等都是人体的重要器官，它们之间和谐统一，共同完成人体生命活动的各项任务。

15.生活中影响我们健康的因素有很多。

例如：睡眠不足问题、吸烟问题、噪声问题、环境污染问题等等。

第三单元我们的家园——地球单元知识点1.古希腊人从进出港船只现象，提出了大地不是平的，而是一个大圆球的猜想。

2.公元前350年前后，古希腊学者亚里士多德根据月球上地形是一个圆形的事实，做出了“地球是个球体”的推测3.麦哲轮用环球航行来证明“地球是一个球体”这一伟大猜想的。

4.2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神州”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。

5.地球表面起伏的形态，就是地貌。

常见的地貌有沙漠、海洋、湿地、山地、平原、高原等。

6.地球的内部结构是由地壳、地幔和地核三个部分组成，它的构造就像一个煮熟了的鸡蛋。

7.地球仪是地球表面的模型。

建立模型是科研的重要方法。

8.地球表面积约5.1亿平方千米，其中海洋约占71%、陆地约占29%。

9.在地球仪表面，沿东西方向环境地球一周的线叫纬线。

10.在地球仪上，连接南北两极，并同纬线垂直相交的线叫经线。

人教版五年级科学上册知识点梳理完整版

人教版五年级科学上册知识点梳理HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一章生物与环境1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。

食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。

4.小草瓢虫蚜虫是生产的是：小草5.种子发芽实验必须要的三个条件是：适宜的温度，充足的水分，足够的氧气，种子萌发可以不需要阳光，但是种子生长必须要阳光。

农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。

香蕉是阔叶生长在雨林。

仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。

7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。

增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。

9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。

问答题：1.草原上生活着原狐，猫头鹰，蛇，兔子，田鼠，鸟，青蛙，蜘蛛，蚱蜢，草，庄稼等生物写出三条不同的食物链草蚱蜢鸟田鼠猫头鹰庄稼田鼠猫头鹰原狐庄稼田鼠蛇猫头鹰原狐2.草原上生活着鼠野兔鹰几种动物，他们能组成几条食物链草鼠鹰草野兔鹰第二章光1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。

太阳离地球约亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

人教版小学科学五年级上册科学知识点整理

五年级科学上册知识点复习第一单元1、种子发芽得必须条件就是水分、空气、适宜得温度.２、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光.3、植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜得温度。

４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得环境中。

５、各种动物都喜欢生活在一定得环境里。

6、生物得生存除了需要一定得自然条件外,它们彼此之间也就是互相依赖,互相影响得。

7、食物就是动物生存最重要得需求之一。

8、生物之间这种像链环一样得食物关系叫食物链。

9、食物链中能自己制造食物得生物叫生产者,直接或间接消费别人制造得食物得生物叫消费者。

1０、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛得肉食动物结束。

１1、同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物.生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结交食物网。

１２、像生物与非生物我们可以把它们瞧成一个生态系统。

13、自然界里某一区域得生物形成一个平衡得整体叫生物群落。

1４、如果生态系统得一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。

15、自然界与生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物得生存就会受到影响。

１6、写食物链.草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰3草→鸟→蛇４草→鸟→蛇→鹰5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰17、世界上第一个自然保护区就是美国黄石国家公园,中国第一个自然保护区就是广东鼎湖山自然保护区,三江源自然保护区就是我国最大得自然保护区。

第二单元1、向电灯这样可以自己发光得物体叫光源.2、像这样，从不同侧面照射得到得物体得影子叫投影.3、影子得形成必须有光源、屏幕与遮挡物。

4、影子得长短与光源得位置、角度有关。

影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着斜射得程度越来越大，影子也越来越长.５、影子得大小与光源到物体得距离有关。

遮挡物离光源越近,在光屏上形成得影子就越大。

6、影子得形状与被照射得物体侧面有关。

７、古代得人利用日影观测仪计时。

8、光以直线形式传播,速度以每秒30万千米.9、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光得反射，反光也就是以直线形式传播得.1０、运用光得反射得有额镜、潜望镜、反光镜。

人教版五年级上册科学知识点归纳总结

人教版五年级上册科学知识点归纳总结第一单元长度单位1.1 毫米、厘米、分米、米- 定义：分别表示长度的不同单位，1毫米=0.1厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。

- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行长度单位的转换。

1.2 千米- 定义：表示长度的单位，1千米=1000米。

- 换算：掌握千米与米之间的换算关系。

第二单元测量长度2.1 直尺的使用- 方法：学会使用直尺进行测量，保持直尺与被测物体垂直，读数时视线与尺面垂直。

- 注意事项：注意零刻线、量程和分度值。

2.2 卷尺的使用- 方法：学会使用卷尺进行测量，保持卷尺与被测物体平行，读数时视线与尺面垂直。

- 注意事项：注意起始端、量程和分度值。

第三单元质量单位3.1 克、千克、吨- 定义：分别表示质量的不同单位，1克=0.001千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。

- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行质量单位的转换。

3.2 质量的测量- 工具：托盘天平、电子秤等。

- 方法：学会使用托盘天平等工具进行质量的测量。

第四单元物质的性质4.1 物质的分类- 纯净物：由一种物质组成。

- 混合物：由两种或两种以上的物质组成。

4.2 物质的性质- 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等。

- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。

第五单元简单机械5.1 杠杆- 分类：一端固定、一端活动的杠杆为费力杠杆；两端都活动的杠杆为等臂杠杆；一端固定、另一端有两个力的杠杆为轮轴。

- 原理：杠杆的平衡条件：力×力臂=阻力×阻力臂。

5.2 滑轮- 分类：固定滑轮和动滑轮。

- 原理：滑轮可以改变力的方向和大小。

第六单元地球与宇宙6.1 地球- 结构：地壳、地幔、地核。

- 特点：地球是一个稍扁的不规则球体。

6.2 宇宙- 组成：星系、恒星、行星、黑洞等。

- 探索：了解人类对宇宙的探索历程，如航天器、望远镜等。

五年级科学上册期末总复习资料(人教版)

五年级科学上册期末总复习资料(人教版)第一章：我们的身体1.1 身体结构- 人体由头、躯干、四肢组成- 头部的主要器官有眼、耳、鼻和口- 脊柱的作用是支撑身体，保护脊髓- 骨骼的作用是保护内部器官，使身体保持形态- 肌肉的作用是使身体产生运动，保持体型1.2 身体的感觉- 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是人的五种感觉- 探究眼的结构和视觉- 探究耳的结构和听觉- 探究鼻的结构和嗅觉- 探究舌头的结构和味觉第二章：生物与非生物2.1 生物和非生物- 生物和非生物有哪些区别- 植物和动物的不同之处- 动物的运动方式- 植物的按需生长特点2.2 生物的繁殖- 植物繁殖的方式：有性繁殖、无性繁殖- 动物繁殖的方式：卵生、胎生、产卵第三章：力3.1 力的引入- 什么是力- 力在生活中的应用3.2 浮力与密度- 什么是浮力- 浮力的应用- 什么是密度-密度的计算公式3.3 摩擦力- 什么是摩擦力- 摩擦力的应用第四章：食物4.1 饮食结构- 营养物质的作用- 食物的分类- 食物的消化吸收4.2 植物的制作食物- 光合作用的过程- 从植物到食物4.3 动物的摄取食物- 动物的消化器官- 消化器官的功能第五章：天文和地理5.1 地球的旋转和公转- 地球的自转、公转- 四季的变化5.2 空气、水和天气- 空气存在的意义- 水存在的意义- 大气对地球的保护和影响5.3 地球的分层- 地球的组成- 地球的分层结构第六章：科学实验6.1 科学实验中的注意事项- 实验前的准备工作- 实验中的安全问题- 实验后的处理和探究6.2 探究水的成分- 实验步骤- 实验结果及分析- 实验启示。

人教版五年级上册科学复习资料

《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。

2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。

3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。

各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜欢在（黑暗）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。

动物在（形态）、（构造）和（习性）上都有它们各自适应环境的本领。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）和（植物）。

（食物）是动物生存最重要的需求之一。

世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。

中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山自然保护区），成立于（1956）年。

简答：1、种子在发芽过程中都发生了那些变化？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。

2、植物的生长必须具备什么条件？答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。

小学人教版五年级上册科学知识点汇总

小学人教版五年级上册科学知识点汇总
本文档旨在汇总小学五年级上册科学知识点，帮助学生复和总结研究内容。

单元一：天旋地转
- 太阳、地球和月亮的特点和功能
- 昼夜、四季和月相的形成原因
- 地球运动对人类生活的影响
单元二：生命之源
- 动物和植物的特征和生命规律
- 动物和植物的分类
- 动物和植物的繁殖方式和生长发育过程
单元三：户外探索
- 地球表面的地貌和水文
- 地球上的气候和天气现象
- 风和水在地表的侵蚀和沉积过程
单元四：物质的形态变化- 物质的三态及其特点
- 物质的溶解和结晶过程
- 物质的凝固和融化过程
单元五：力的作用
- 秤的使用和测量
- 各种力的作用和示意图
- 简单机械的构造和应用
单元六：声音的传播
- 声音是由物体振动引起的
- 声音的传播需要媒质
- 声音的高低和响度的变化
单元七：光的传播
- 光是由光源发出的
- 光的直线传播和反射
- 光的阴影和颜色的形成原理
单元八：电的使用
- 电是由电源产生的
- 电的导体和绝缘体
- 开关和电灯的使用原理
以上为小学人教版五年级上册科学知识点的简要汇总，希望对学生们的学习有所帮助。

人教版科学五年级科学上册知识点总结

人教版科学五年级科学上册知识点总结一、生物百科1. 动物分类：- 哺乳动物：有乳腺哺育后代的动物，如斑马、老虎等。

- 鸟类：有羽毛和喙的动物，如鸽子、鸭子等。

- 爬行动物：用四肢爬行的动物，如蜥蜴、蛇等。

- 昆虫：有六条腿、两对翅膀和一对触角的动物，如蚂蚁、蝴蝶等。

2. 植物分类：- 草本植物：生长期较短，高度不高的植物，如小麦、草等。

- 乔木：生长期长，高度较高的植物，如松树、橡树等。

- 矮树：比乔木矮但比草本植物高的植物，如桃树、杏树等。

- 藤本植物：攀附在其他物体上生长的植物，如葡萄、丝瓜等。

二、物质与能源1. 常见的物体：- 固体：有固定形状和体积的物质，如铁、石头等。

- 液体：无固定形状但有固定体积的物质，如水、果汁等。

- 气体：无固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。

2. 能源的运用：- 火能：用于取暖、照明和烹饪等，如蜡烛、木柴火等。

- 水能：用于发电、冲洗等，如水轮发电、洗衣机等。

- 电能：用于照明、运输和通信等，如电灯、电车等。

- 太阳能：用于发电、加热等，如太阳能电池板、太阳能热水器等。

三、天体与地理1. 星球与宇宙：- 地球：我们生活的星球。

- 太阳：地球的能源来源，中心星球。

- 月球：围绕地球运行的天体。

2. 地理：- 大洲：地球表面最大的陆地区域，如亚洲、非洲等。

- 海洋：地球表面上覆盖较大面积的水域，如太平洋、大西洋等。

- 山脉：形成于地壳运动过程中的高地区，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。

以上是人教版科学五年级科学上册的知识点总结。

希望对你有所帮助！。

人教版五年级科学上册知识点复习整理

五年级科学上册知识点整理第一章生物与环境1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。

食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。

农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。

香蕉是阔叶生长在雨林。

仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。

7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。

增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。

9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。

太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。

光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。

2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。

人教版五年级科学全册知识点归纳总结.docx

人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳第一单元沉和浮一'填空1'物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准.2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变.物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关.3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮.4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量.改变物体（排开的水量）,物体在水中的（沉浮）可能发生改变.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大.6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）.7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在,可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小.8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大,受到的（浮力）也越大.9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力，物体就浮在水面上.10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐' 糖' 味精等，有可能会使马铃薯浮起来.死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同.11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）.12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N.13、橡皮' 小石块' 木块' 泡沫' 回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮' 小石块' 回形针，在水中浮的物体有木块' 泡沫.14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献.15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮.一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉.16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关.17、液体的性质可以改变物体的沉浮.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮.18、测量比较液体密度的仪器叫比重计.19、科学探究要经历观察' 发现' 推测' 验证的过程.20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的.二' 连线淹不死人的湖改变物体的体积钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度二' 实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因？答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水.你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐.你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答: 加清水三' 简答四' 1'如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值.把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小.第二单元热一'填空1、我们可以通过运动、多穿衣服'晒太阳、吃热的食物等方法来保暖.加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）.2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）.3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到.4、许多固体'液体和气体都有（热胀冷缩）的性质.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锐）和（锄）这两种金属就是热缩冷胀的.5、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同.6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现.7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体, 或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）.8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的.像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）.热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失.热的良导体，导热（快），散热（快）.9、同体积的冷水比热水重.10'温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.11'水在4°c以下是热缩冷胀的.12、钢条' 木块' 空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气.空气是一种（热的不良导体）.13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温,这时要尽可能减慢热传递.二' 选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的.（A）A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理.（B）A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱.A、空气B、水C、铜球4、选出最容易传热的物体（B） . A、玻璃B、铝合金C、瓷5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的.A、辐射B、对流C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边,脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的.A、辐射B、对流C、传导7、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD） . A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、钙丝8、保温材料能起到保温作用是因为（B） . A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材料是热的良导体9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C） . A、上方B、中间C、下方10\铜'铁'铝三种金属中传热速度最快的是（A） . A、铜B、铁C、铝三' 判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式.（J）2、钢条加热时会伸长变（X）3、所有物体都有热胀冷缩的性（X）四' 实验题（一）按实验步骤分析把一个径比铜球直径稍大的带柄环固定好,使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈.移出铜球, 用酒精灯给铜球加热.再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环.把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环.这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质.（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的,有什么办法让它浮起来吗？方法1:把橡皮泥做成船形.方法2：在水中加盐.五' 简答1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢？答：衣服不会给我们带来热量.人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉:到穿衣服会暖和.2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松,冬季比较紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧.电线也具有热胀冷缩的性质.3、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？答：可以用热水冲瓶盖,因为瓶盖受热，体积变大,就变松了. 4、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着.物体的热胀冷缩和微粒运动有关.当物体吸热升温以后, 微粒加快了运动，微粒之间的距离增大,物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了.人教版五年级全册科学期末复习知识点归纳（-）第三单元时间一'填空1\ （时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）.钟表以（时）' （分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1 秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）.2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间.3、在远古时代,人类用天上的（太阳）来计时.日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）.我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个.4、下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化.（日＞）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）.5、通过一定的装置,流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水金中计时更加准确，我们可以控制滴漏速度.古代的水钟有（受水型）水御和（泄水型）水御.影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）' （滴水的速度是否均匀）有关.虽然像（日唇）'6、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟, 已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟.（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）.7、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的.根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小.8、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关.9伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆金中.10、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）.11、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从（支架）到（摆锤重心）的距离.12、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的.14、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间.14、古代的人常用光影来计时.15、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长,方向变化是由西向东移动.16、水金中计时的原理是：容器的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间.二' 下面是经历一个科学探究的过程,按步骤将下面的各个环节排序.1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实施方案6、思考方案6T3T5T1T2T4三' 判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数. （"）2、摆金中一分钟摆动30次.（"）2、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆,摆动得快.（"）4、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样.（V ）四、选择1、现代社会计时工具有很多,但计时精确度最高的计时工具是（A） . A、电子钟B、石英金中C、机械金中2、有一个摆金中每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C） . A、每天拨动指针B、增大摆长C、减小摆长五、简答摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关.同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快.第四单元地球的运动一'填空1、（昼夜交替现象）与（地球）和（太阳）的相对圆周运动有关.2、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）.3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点.4、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据.5、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象.6、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）.7、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚.8、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）.将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）.从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经.经线每隔（15 度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）.9、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象.10、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）.11、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉:位置差异）一这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球围绕太阳（公转）.公转的周期是（一年）.11' （四季的形成）与（地球的公转）' （地轴的倾斜）有关.的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，南北两半球的季节正好相反.12、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关.13、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区围.14、地球自转周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的.15、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据.公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）.16、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转.18、最先证明地球在自传的天文学家是傅科.19、最初观察到恒星周年视差的科学家是贝塞尔.20、太阳的东升西落' 地球的昼夜交替，是因为地球的自转.古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原因是地球的公转.二' 填表题1、地球自转的特点是否围绕地轴自转地地轴是否倾斜地地轴倾斜方向是否变化是是不变2、地球及其运动的特点地球的形状自转的证据自转方向自转周期球形傅科摆自西向东一天3、根据地球的运动完成下表.地球的运动地地球的运动主要有两种形式自转公转对地球两种运动形式的描述：（方向' 方式' 方向' 周期' 特点）绕地轴转动方方向：自西向东周期：24小时一周地地轴倾斜绕绕太阳转动方方向：自西向东周周期：一年地轴倾斜方向不变' 角度大小不变判断地球运动的依据傅傅科摆天体东升西落卫卫星观测恒恒星周年视差星星座季节交替卫卫星观测地球运动产生的自然现象昼昼夜四四季' 极昼极夜三' 简答题1、人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出.观点：①地球是球体；②地球处于宇宙中心静止不动；③所有的日月星辰都绕着地球旋转.日心说：波兰天文学家哥白尼提出.观点：①地球是球形的；②地球是运动的，每24小时自转一周；③太阳是不动的，地球围着太阳转.2、四季是怎样形成的？答：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季.3、为什么纽约是白天时，是伎晚？答：因为地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半.被太阳照亮的一半是白天,背对太阳的一面就是黑夜.和纽约刚好各在一个半球上,而且正好相对，纽约正对太阳时，刚好背对太阳，所以同一时刻，纽约是白天，是夜晚.4、对于北极星“不动”，该怎样解释？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星“不动”的秘密.4、为什么地球仪都要做成倾斜的样子？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密.因此,地球仪也都做成倾斜的样子.。

五年级上册《科学》复习知识点(全)

五年级上册《科学》复习知识点第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

绿豆芽生长必须条件：光照；土壤；二氧化碳；适宜的温度；水分。

绿色开花植物的种子发芽必须需要水。

3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、有丰富有机质的环境。

5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7、食物是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动物。

草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分解者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。

15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。

人教版五年级科学上册知识点

人教版五年级科学上册知识点1、光是我们能够看到周围一切的原因。

2、能够发光并正在发光的物体被称为光源，例如太阳、蜡烛、灯泡、萤火虫和发光鱼等。

3、不能自己发光但能反射其他物体的光的物体不是光源，例如月亮、汽车后视镜和鲜花等。

4、太阳是最重要的光源。

5、夜空中的星星大多是恒星，能自己发光，但有些是行星，不能自己发光，只能反射太阳光。

6、太阳和激光笔等光源发出的光很强，不能直接用肉眼看，会对眼睛造成伤害。

7、没有处在发光状态的物体不是光源，例如没有通电的电灯和没有点燃的蜡烛。

8、我们看到物体的方式是通过来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛。

9、夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在“黑暗”环境中看到物体。

10、我们能听到幕后说话人的声音却看不见说话的人，因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。

11、光是以直线的形式传播的，手电筒和激光笔的光束可以说明这一点。

12、通过实验可以验证光是沿直线传播的，要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。

13、光传播的速度很快，每秒约30万千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。

14、光能穿过透明物体如玻璃，能看清玻璃前方物体的细节；半透明物体如纸，不能看清前方物体的细节；不透明物体如书，不能穿过光，不能看到前方物体。

15、光照射烟雾会产生散射现象，使得光线变得模糊。

1.在水槽中点燃线香，让烟气充满水槽，用激光笔照射可以看到直线光束，证明光沿直线传播。

2.烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人眼中，所以我们看到了直线光束。

烟气越多，反射的光就越多，光束就越清晰。

3.不能用激光笔照射眼睛。

4.光能穿过透明物体或半透明物体，但不能穿过不透明物体。

5.日食：月球挡住了太阳光，形成日食。

6.月食：地球挡住了太阳光，形成月食。

7.光由空气垂直射入水中，传播路线不变。

8.光由空气斜射入水中，路线发生变化，这是光的折射现象。

9.铅笔在水中折断，是因为光发生了折射现象。

人教版五年级科学上册知识点

人教版五年级科学上册知识点教科版五年级科学上册知识点第一单元1、因为有了光，我们才能看到周围的一切。

2、我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。

例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。

3、有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。

例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。

4、太阳是最重要的光源。

5、夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。

6、太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。

7、没有处在发光状态的物体不是光源。

如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。

8、我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。

9.夜视镜可以在“黑暗”的环境下将不可见光转化为电子号，使我们能够看到物体。

10.在屏幕前，我们能听到幕后说话者的声音，却看不到说话者。

这是因为光以直线传播，而声音向各个方向传播。

11、光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。

（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。

（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

12、验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。

（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。

这样做的主要目的是使实验现象更明显。

13.光的传播速度很快，大约每秒30万公里。

距离太阳大约1.5亿公里，太阳发出的光到达地球大约需要8分钟。

人教版科学五年级科学上册复习资料

人教版科学五年级科学上册复习资料人教版《科学》五上册复资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2、植物的生长需要（阳光）、（空气）、（水）、（温度）、等。

3、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会（努力适应）环境的变化。

4、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响的）。

6、（食物）是动物生存最重要的需求之一。

7、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

8、同一种（植物）会被不同的（动物）吃掉，同一种（动物）也可以吃多种食物，（生物）之间这种复杂的（食物）关系形成了一个网状结构，叫（食物网）；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护（一种生物），也就是保护了（许多种生物）。

9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。

10、自然界和（生态瓶）一样，如果环境条件受到破坏，生物的（生存）就会受到影响。

11、自然界里某一区域的生物形成一个（平衡和谐）的整体，叫做（生物群落）。

如果生物群落中的一部分受到破坏，整个（生态系统）就会失去平衡。

12、食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约）、一环扣一环。

如果某一环节发生（故障），链条就失去整体性，生态系统就会（发生紊乱）。

13、世界上第一个天然保护区——（美国黄石国家公园）。

（1872年3月1日）作为第一座国家公园由XXX建立。

14、中国第一个自然保护区——（广东鼎湖山自然保护区）。

人教版五年级科学上册知识点复习整理

食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。

农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。

香蕉是阔叶生长在雨林。

仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。

7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。

增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。

9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。

太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。

光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。

人教版五年级科学上册核心知识

人教版五年级科学上册核心知识以下是人教版五年级科学上册的核心知识总结：第一单元：物质的存在形态和变化1. 物质的三种存在形态：固体、液体、气体。

2. 物质的变化有两种类型：物理变化和化学变化。

3. 物质变化的表现：颜色、气味、放出光热、产生气体等。

4. 物质的溶解和浓度：溶解是指固体在液体中溶解，浓度是指溶液中溶质占的比例。

第二单元：生物和非生物1. 生物的特征：生物可以呼吸、有生长、有运动、有繁殖能力。

2. 非生物的特征：非生物不能呼吸、不能生长、不能运动、不能繁殖。

3. 生物和非生物的差异：生物能自主活动并适应环境的变化，而非生物不能。

第三单元：种子的成长1. 种子的结构：种子由种皮、种子叶、种子芽组成。

2. 种子的发芽条件：水、适当的温度和光照。

3. 种子的发芽过程：吸水膨大、种皮裂开、种子芽伸出，最后形成幼苗。

4. 幼苗的生长需要水、阳光和适当的温度。

第四单元：鸟和昆虫1. 鸟的特征：鸟有羽毛、有翅膀、有喙、会飞行。

2. 昆虫的特征：昆虫有六条腿、有触角、有两对翅膀。

3. 鸟和昆虫的相同点：都属于动物，都是地球上的生物。

4. 鸟和昆虫的差异：身体结构和生活性不同。

第五单元：植物的生长1. 植物的结构：植物由根、茎、叶组成。

2. 根的作用和特征：吸收水分和养分，固定植物在土壤中。

3. 茎的特征：茎可以承受植物的重量，还可以输送水分和养分。

4. 叶的特征：叶可以进行光合作用，制造植物所需的食物。

以上是人教版五年级科学上册的核心知识总结。

希望对你有帮助！。

人教版小学五年级科学上册知识点

人教版小学五年级科学上册知识点1地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。

其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。

2、科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。

3、地壳越往深处温度越高，压力越大。

4、位于地表的岩石受到温度、水、植被等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。

岩石的这种变化称为风化。

引起岩石这种变化的作用称为风化作用。

5、岩石是由矿物组成的。

聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。

6、煤、石油、天然气等属于能源矿产，铁、铜等属于金属矿产，石英、石膏等属于非金属矿产。

7、铁矿石经过加工、提炼后可得到金属铁，经加工后可用于制造飞机、轮船、自行车等各种用品8、煤既可用作燃料，也可以用于染料、医药、杀虫剂等方面。

9、为了保护矿产资源，我国颁布了《矿产资源法》10、地球表面是不断变化的。

人类活动对地表的影响越来越大。

11、化石是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。

化石可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。

12、青藏高原是世界上最高的高原，号称“世界屋脊”，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石，说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。

13、早在1800多年前，我国科学家张衡发明了世界上第一台检测地震的仪器，叫地动仪。

14、声音能在气体、液体、固体中传播。

15、任何声音都以声波的方式向四面八方传播。

16、人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。

中耳和内耳在头的内部，我们看不见。

17、外耳由耳廓和外耳道组成。

中耳由鼓膜、听小骨等构成。

鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。

内耳由耳蜗等构成。

耳蜗与听神经相连。

18、声音有大小和声调的高低的不同。

19、声音的高低，我们称为音调。

20、当敲打鼓面时，用力大发出的声音大，用力小发出的声音小；压锯条时，锯条伸出桌面长时音调低，伸出桌面短时音调高。

21、正常人耳朵能听到的声波频率为20—20000赫兹。