八年级物理上册 第一章 走进实验室复习教案 教科版
教科版八年级上册 第一章走进实验室 复习课(共37张PPT)
3、物体的长度那个对？
3.2cm
0cm 1
2
3
4
0cm 1
2
3
4
3.15cm
(四)理解误差
定义
_测__量__值___与_真_实__值____之间的差异
减小方法
采用_精_密__仪__器__、改进_测__量_方__法__、 多次测量求_平_均__值____
区别
误差是_不_可____避免的； 错误是_可_以____避免的
59
0 31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
3722 ຫໍສະໝຸດ 12049 18 47 16
8 39
10 41 12 45 14 43
（七） 控制变量法
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果 的情况下，进行实验时，每次只让某 一个变量改变数值，保持其它的变量 值不变，以便确定这个变量对探究结 果的影响，这种方法叫控制变量法
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时18 分53秒下午8时18分20:18:5321.11.9
（三）正确使用刻度尺
• 尺要平行贴紧被测长度 • 读数时视线要与 尺面垂直 • 要估读到分度值的下一位 • 结果要由数字和单位组成
平均值保留到分度值的下一位
（五）长度的特殊测量
•
15根
0c 1 2 3 4 5 m
间接测量的方法：
累积法、化曲为直法、替代法、 滚轮法等。
八年级物理上册第一章走进实验室本章复习训练教案新版教科版(含答案)
八年级物理上册新版教科版：本章复习训练【教学目标】1.认识到测量是实验探究的重要环节.2.知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因.3.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法.4.通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性.5.了解统一计量标准的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及其他单位的换算.6.学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念.7.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法.8.学会记录、分析、表达数据和结果.9.知道长度、时间、面积测量的基本原理，领悟“控制变量”等科学研究方法.【教学方法】1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析、帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解：（用多媒体展示）单位的换算例题1 下列单位换算中，正确的是（）A.36.72cm=36.72cm×1100m=0.3672mB.36.72cm=36.72×1100m=0.3672mC.36.72cm=36.72m×1100=0.3672mD.36.72cm=36.72cm×1100=0.3672m解析：单位换算题目的解题规律可简单归纳为：“数不变，单位换，进行算”，如图所示.答案：B长度和时间的测量例题2如图所示，用A、B两把单位为厘米的刻度尺测同一木板的长度，A的读数为________cm，B的读数为cm.分析：A的读数为2.7cm或2.8cm，B的读数为6.20cm-3.50cm=2.70cm.A尺的最小刻度为0.5cm，读数要估读到厘米的下一位，2.7cm或2.8都正确.而B尺最小刻度为0.1cm,应估读到毫米的下一位，式中的末位零仍是有效数字，不能舍去.又因为B中未从零刻度线量起，故应减去起始端对应的刻度.答案：2.7或2.82.70例题3如图甲、乙所示是两种常用的测量时间的工具，其中甲表叫停表，它的分度值______是，指针走一周的最大读数是______；图中乙表叫钟表，它的分度值是_______，指针走一周的最大读数是______.若体育课上要测量跑200m的时间，应用_______表；要观测一集连续剧播放的时间应用______表解析：停表能方便地用手启动和停止，在体育比赛中，常用来测时间间隔.停表的长指针走一格表示的时间是该表的分度值，即0.2s；短指针走一周的时间是最大读数，即15min.石英钟长指针走一格的时间为1min，即分度值是1min，短指针走一周的时间为12h.答案：0.2s15min1min12h 甲乙例题4小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个口带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水.（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间.（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？解析：让水龙头形成时间间隔稳定不变的水滴，通过计算所滴水滴的多少来度量时间的长短.答案：（1）在水壶中装适量的水，稍微开启水龙头，形成稳定水滴，再用量筒接着水滴，测出滴入1mL水所用的时间t o，然后，可根据滴入量筒中水的体积V计算所用的时间t＝Vt o.（2）这种测定时间的方法产生误差的主要原因是随着水壶内水位下降，水滴速度越来越慢.可采用补充水壶里的水的方法来减小误差.例题5某同学沿花坛玩推铁圈的游戏，铁圈转过30圈时，刚好绕花坛一周，铁圈的直径为0.40m，那么花坛的周长约是_______dm.汽车上的里程表是根据_______来记录汽车行驶的里程的.解析：在测量过程中，可以采用一些特殊方法，本题采用了滚轮法，用于测量较长的曲线长度，可用一个已知周长的圆铁圈沿所测曲线滚动，记下铁圈滚动过的圈数，再乘以铁圈的周长，即可测出较长曲线的长度.铁圈转过一圈，铁圈运动的距离即为铁圈的周长，花坛的周长是0.40m×π×30＝37.68m=376.8dm.答案：376.8车轮转动圈数误差例题6用刻度尺测量物体长度时，为了减小误差，要测三次以上，然后再取其平均值，这样做是（）A.担心测量中方法不当B.为了减小刻度尺本身不够精密而产生的误差C.为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D.为了减小观察时视线不垂直而产生的错误解析：测量时取平均值，是因为用同一把刻度尺测量长度时每次读数时可能有差异，而此差异存在于准确值的下一位即估计值上，由于观察者的原因，估计时可能估计得偏大或偏小，所以取平均值可以减小由此产生的误差.取平均值只能减小因读数引起的误差，不能减小因测量仪器的原因引起的误差.答案：C［点评］误差产生的原因有很多，用同一把刻度尺测量物体长度时，多次测量是为了减小因读数引起的误差.刻度尺本身的原因引起的误差利用求平均值法是不能减小的.例题7某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作（）A.5.51cmB.5.52cmC.5.525cmD.5.53cm解析：多次测量求平均值，最后记录结果保留的有效数字的位数，应与测量值相同，因为0.01cm 位上的数字已经是估读的，再往下一位记录的数字是无效的，测量结果的记录出现无效数字是错误的，所以正确答案应选D.答案：D科学探究例题8小明在“探究可能影响影子大小的因素”时，设计了这样的实验，保持橡皮到后面屏幕之间的距离不变，把手电筒打开后放在距离橡皮前面不同的位置（25cm处、20cm处、15cm处、10cm 处及5cm处），分别测量在屏幕上所形成的影子的长度.记录的实验数据如下表：（1）小明此实验探究的影子的大小与________的关系.（2）此种研究问题的方法叫________法.解析：影响影子大小的因素很多，在此实验中，小明控制橡皮与屏幕间的距离不变，改变手电筒与橡皮间的距离，所以探究的是影子的大小与发光体到障碍物之间的距离的关系，研究此题运用了控制变量法.答案：（1）发光体到障碍物之间的距离（2）控制变量课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.。
教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究教案
教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。
7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。
重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。
秋八年级物理上册 第一章 走进实验室复习学案(无答案)(新版)教科版
误差第一章学习目标：1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
2.了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。
走进实验室：学习科学探究测量：实验探究的重要环节 长度的测量是物理学 测量，也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具 。
长度的测量 1 km= m 1m= km 1m= dm 1dm= m 1dm= cm 1cm= dm 1cm= mm 1mm= cm 1mm= μm 1μm= mm 1m= μm 1m= nm 1μm= nm 1nm= μm 1nm= m （1）会认：__________ __________ （2）会选：______________ ______ （3）会放：_________ ___________ （4）会看：___________ _________ （5）会读：__________________ __ （6）会记：________________ ____ 正确使用刻度尺 ______与_______之间的差异。
误差不可______，只能_______，减小误差的常用方法是______ 时间的测量时间单位的换算：1h=_______min=_______s 测量时间的常用工具是________ 控制变量法：研究时先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素_____，这种研究方法称为_________。
一、科学探究的基本要素例1：阅读下面的短文，回答文后的问题两小儿辨日孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而卷者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”注释：[孰为汝多知乎！]谁说你多智慧呢！这个故事写得生动而又寓意深刻。
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
《走进实验室》
熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
第二节：测量：实验探究的重要环节
为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一
教师引导，量筒中液体的体积为
球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小
射出距离
L/m
2.9
9.6
10.7
11.1
，应选用序号为
②为验证猜想的实验数据；
，
课题：八年级物理第一章《走进实验室》复习
设计人：审核人：
熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
装
订
零刻度线
这个学期起开设了物下列说法和做法中，
用分度值为
320.6cm B32.06cm C
球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小
射出距离
L/m
2.9
9.6
10.7
11.1
，应选用序号为
②为验证猜想的实验数据；
，。
八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室：学习科学探究教案1新版教科版
1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。
2．能初步体验科学探究的几个主要环节。
（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。
（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。
★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。
２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。
★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。
物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。
4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。
物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。
5．阅读教材P7：认识以下实验器材。
其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是_____________；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是__________________；力的测量仪器是________________。
6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。
科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。
★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。
在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。
展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。
）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。
八年级物理上册第1章走进实验室第1节走进实验室学习科学研究学案新版教科版
第一节走进实验室：学习科学探讨【学习目标】1．熟悉到测量是实验探讨的重要环节。
2．明白科学探讨的一样步骤，了解安排这些步骤的缘故。
3．观看一些典型的物理现象，初步了解观看的科学方式。
4．通过观看常常利用实验仪器，熟悉到测量工具对探讨式学习的重要性。
————————行为提示：1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：一切奇异的现象，其发生都是有缘故的。
科学探讨确实是要找出其中的缘故和规律。
需要注意的是，在实际科学探讨进程中，并非必然要涉及所有探讨环节，也能够按如实际情形有所偏重，只涉及部份要素。
情景导入生成问题自然界中的神奇扑朔迷离，生活中的神奇千姿百态，你若是有强烈的好奇心和探讨其中隐秘的强烈愿望，那么就必然能学好物理，而物理是一门以实验为基础的科学，因此咱们就先走进实验室学习科学探讨。
自学互研生成能力知识板块一观察奇妙的物理现象自主阅读教材P6，完成下列问题：1．观看图112，你明白图中所列举的物理现象吗？说一说你还明白哪些有趣的物理现象。
__钻木取火，摩擦生热……2．一切巧妙的现象，都是有缘故的，科学探讨确实是要找出其中的__缘故__及其__规律__，__观看__是科学觉察的重要环节。
知识板块二认识科学探究的工具自主阅读教材P7，完成第3小题：3．议一议：请同窗们观看图113，讨论以下问题：(1)秒表的利用方式和读数方式是什么？__按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下复位。
__(2)温度计利用了液体__热胀冷缩__的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你以为正确的是__D__。
,A) ,B) ,C) ,D)(3)认真观看量筒上的刻度，它采纳的单位是什么？__mL__；在量筒里装入适量的水，观看它的液面有什么特点？这提示咱们在利用量筒时，应该如何读数？__液面是凹的；视线应与凹液面最低处相平__。
(4)你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行熟悉。
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版《走进实验室》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
22.了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。
认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：自主学习合作探究第一节：走进实验室：学习科学探究一、观察奇妙的物理现象一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和，是科学发现的重要环节。
二、认识科学探究的工具三、像科学家一样探究1.科学探究的基本环节包括：、、、、、、。
四、建立你的家庭实验室第二节：测量：实验探究的重要环节一、从木工尺到米原器1. 测量是将待测量与一个基准进行的过程。
这个公认的基准量就叫，2.为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，称为制。
3.在国际单位制中，长度的单位是，符号。
4.长度的常用单位：二、实验：测量长度要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励103 103 103 103101010千米米分米厘米毫米微米纳米km m dm cm mm μm nm降落伞比赛达标检测1.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A．从探究身边的问题着手B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C．学习前人积累的科学知识D．留心观察，认真思考2.关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究3. 1.60×106μm可能是（）A. 一个人的高度B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度D. 一座山的高度4.下列长度单位换算正确的是 ( )A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mmC．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm5.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A．320.6cm B．32.06cm C．32cmD．32.1cm6.下列有关误差的说法正确的是（）A．误差只能是尽量减小，而不能消灭B．测量时可以做到没有误差C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免7.如图所示量筒的分度值为 ml，量程为 ml，量筒中液体的体积为 ml，读要求：独立完成。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案(新版)教科版
其次，我发现学生在实验操作技巧方面也存在一些问题。一些学生在使用实验仪器和工具时不够熟练，导致实验结果不准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作演示和实践机会，以提高学生的实验操作能力。
- 帮助学生深入理解实验室安全知识和实验操作基本技能，掌握实验操作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3ห้องสมุดไป่ตู้ 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据实验室课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与实验室课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 讲解知识点：详细讲解实验室安全知识和实验操作基本技能，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验室知识的应用。
本节内容主要包括三个部分：实验室规则与安全、实验操作基本技能以及科学探究方法。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高科学探究能力。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的学习需求。
核心素养目标
八年级物理上册 第一章 走进实验室备课参考(PDF版) 教科版 教案
第一章摇走进实验室1. 走进实验室:学习科学探究认识科学探究的工具科学探究的环节提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验和收集证据,分析论证,评估,{{交流合作一㊁走进科学探究的基地 1.观察奇妙的物理现象生活中存在形形色色的光现象㊁热现象㊁声现象㊁电磁现象等物理现象,科学先辈通过对这些现象认真观察㊁仔细分析㊁透过现象看本质㊁发现其特点㊁掌握其规律并逐步形成了物理学体系,因此可以说观察就是科学发现的眼睛㊂而物理学就是研究自然界的物质结构㊁物体间的相互作用和物体运动规律的自然科学,所以学物理就要学会善于观察事物和现象㊂在观察事物和现象时应注意观察的有序性和安全性㊂有序性就是观察时要由表及里㊁由远及近㊁由整体到局部;安全性主要是指防止光㊁电㊁药品㊁ 辐射等对人体的危害㊂ 2.认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容,物理实验的结果都要通过测量才能得到㊂一些常见的测量仪器有:(1)长度测量仪器㊂常用的长度测量仪器有刻度尺㊁游标卡尺和千分尺㊂不同的测量工具用途一般不同㊂刻度尺常用于常规测量;游标卡尺常用来准确测量圆桶的内外径及深度等;千分尺又叫螺旋测微器,常用来测细金属丝的直径或薄金属片的厚度等㊂(2)时间测量仪器㊂测量时间常用的仪器是停表,另外还有手表㊁钟等㊂(3)质量测量仪器㊂实验室常用的测量物体质量的仪器是托盘天平㊂另外,测量物体质量的仪器还有学生天平及生活中常用的各种秤㊂(4)温度测量仪器㊂实验室中测量物体温度的常用仪器是实验室温度计㊂另外,医疗上常用体温计,家庭中常用寒暑表㊂(5)体积测量仪器㊂实验室常用的测量体积的仪器是量筒和量杯㊂用量筒和量杯可以方便地测出液体的体积,还可以通过液体间接地测出固体的体积㊂(6)力的测量仪器㊂实验室常用来测量力的工具是弹簧测力计和圆盘测力计㊂(7)电的测量仪器㊂电流表常用来测量电路中的电流,电压表常用来测量用电器两端的电压㊂测量同一物理量的仪器, 可能有不同的规格和不同的使用方法,应根据实验的需要合理选择㊂ 3.科学探究的主要环节科学探究通常有以下几个主要环节:(1)提出问题:从日常生活生产㊁自然现象㊁实验实践和文献资料中发现新问题,提出新问题㊂(2)猜想与假设:针对提出的问题,结合已有的物理知识和实践经验,对问题的结果进行大胆的㊁合理的猜想与假设㊂(3)制定计划与设计实验:想想如何检验自己的猜想,这个思考过程就是制定计划与设计实验的过程㊂在此过程中,要设计好探究计划或方案,包括器材㊁资料㊁步骤以及如何归纳结论和反思㊂(4)进行实验和收集证据:这一过程就是运用观察㊁阅读㊁实验操作等方法完成探究计划或方案的过程㊂这一过程包括实验操作,收集证据,以及查阅相关资料和信息㊂(5)分析论证:对收集到的各种信息㊁实验现象及数据㊁文献资料等证据进行整理分析,应用科学的方法进行分析归纳和比较,找出规律,得出结论㊂这一环节又叫归纳或得出结论㊂(6)评估:对探究过程的可行性进行评价,包括比较探究结果与预测情况是否一致,反思设计的方案与操作过程有无需要改进的地方㊂(7)交流与合作:探究结束后,要向同学表述自己的探究成果,要编写相关的探究报告,也要认真倾听其他同学的探究报告,通过倾听其他人的意见,取他人之长,补自己之短,进一步完善自己的探究活动过程㊂这一环节又叫讨论交流,它有时贯穿整个探究过程㊂科学探究的七个主要环节并不是在每个探究实验中都要涉及,有时只涉及其中某几个环节,这就要根据具体的实际问题进行探究。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案(新版)教科版
1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验过程和安全注意事项，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验操作、在线讨论等，提高学生的参与度和学习效果。
3.实物教具：使用实验器材和模型等实物教具，帮助学生直观理解实验原理和方法，增强学生的实践操作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：在讲解科学探究的基本环节和方法时，教师可以通过生动的案例和实际问题，引导学生理解和掌握相关概念和方法。
2.讨论法：在实验设计和数据分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实验技能和观察能力。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室：学习科学探究教案（新版）教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2023年八年级物理上册第一章《走进实验室》的第一节《走进实验室：学习科学探究》。该章节主要介绍了科学探究的基本环节和方法，以及实验器材的使用和基本操作。具体内容包括：
3.板书句示例：
- “科学探究之旅”：引导学生探索科学奥秘。
- “提出问题，猜想与假设”：激发学生思考和创造性思维。
- “实验操作，安全第一”：强调实验操作的重要性和安全意识。
- “数据分析，论证评估”：培养学生的逻辑思维和判断能力。
板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式进行设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用流程图展示科学探究的基本环节，或者用图标表示不同的科学探究方法。同时，可以加入一些有趣的插图或图标，如实验器材的图片、安全标志等，使板书更加生动有趣。通过艺术性和趣味性的板书设计，能够吸引学生的注意力，增强他们对科学探究知识的理解和记忆。
八年级物理上册第一章第一节走进实验室学习科学探究教案新版教科版
第一节走进实验室：学习科学探究【教学目标】一、知识与能力1.认识测量是实验探究的重要环节.2.知道科学探究的一般步聚,了解安排这些步骤的原因.二、过程与方法1.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法.2.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性.三、情感、态度与价值观1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望.2.让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由. 【教学重点】让学生对科学探究活动能形成一个概貌性的认识,提高学生对物理的兴趣.【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识,认识“家庭实验室”的重要性.【教学突破】通过一些有趣的实验,激发学生的学习兴趣以及求知的欲望.【教学准备】教师准备：三棱镜、两个相同的音叉、感应起电机、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒.学生准备：放大镜、长纸条、钢笔帽、小漏斗、乒乓球.┃教学过程设计┃123【板书设计】第一节走进实验室：学习科学探究【教学反思】本节课作为物理学的第一节,重点是如何激发学生探索物理的兴趣,课堂可以设置一些有趣的学生活动,或者通过多媒体等手段加强学生感官刺激.课堂教学结束后,还可以安排学生进行课外活动,切身体会物理实验的趣味性.20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
2018年初二物理上(教科版)第一章走进实验室教案
2018年初二物理上（教科版）第一章走进实验室教案我的教案设计意图是以学生为主体，通过实践活动，让学生在实验中探究物理现象，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
本节课的目的是让学生了解实验室的基本操作，掌握一些基本的实验技能，如使用显微镜、测量工具等，同时让学生通过实验，对物理现象产生兴趣，激发他们的学习热情。
教学目标是让学生掌握实验室的基本操作，学会使用显微镜、测量工具等，通过实验观察，了解物理现象，提高观察能力和动手能力，培养科学思维。
教学难点与重点是让学生掌握实验室的基本操作，学会使用显微镜、测量工具等，通过实验观察，理解物理现象。
为了完成教学目标，我准备了显微镜、测量工具、实验器材等教具和学具。
第一步：引入新课。
我通过讲解实验室的重要性，引起学生的兴趣，然后介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
第二步：基本操作学习。
我先向学生讲解显微镜、测量工具的使用方法，然后让学生亲自动手操作，熟悉工具的使用。
第三步：实验观察。
我设计了一些简单的物理实验，让学生通过显微镜观察实验现象，如观察物体在显微镜下的像，了解显微镜的放大原理。
第五步：实践活动。
我设计了几个小组活动，让学生通过实践活动，运用所学知识，解决实际问题。
活动重难点是让学生掌握实验室的基本操作，学会使用显微镜、测量工具等，通过实验观察，理解物理现象。
课后反思：本节课学生反应良好，大部分学生能够掌握实验室的基本操作，学会使用显微镜、测量工具等，但在实验观察方面，部分学生还缺乏细致的观察能力，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：我鼓励学生在课后进行物理实验探究，让他们通过实践活动，更深入地了解物理现象，提高观察能力和动手能力。
同时，我还建议学生阅读一些物理实验方面的书籍，提高他们的科学素养。
重点和难点解析：1. 显微镜的使用方法：显微镜是实验室中常用的观察工具，但很多学生对它的使用并不熟练。
因此，我特别强调了显微镜的使用方法。
我向学生演示了如何正确操作显微镜，包括如何放置样本、如何调整焦距等。
2024年新教科版八年级上册物理课件 第1章 走进实验室 章末复习
三、探究影响降落伞飞行时间的因素 （1）选择合适的仪器 （2）正确使用仪器 （3）研究测量技巧 （4）实验的基本方法：控制变量
先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持 其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
长度的特殊测量方法
1.累积法
2.平移法 夹紧
3.化曲为直法
4.滚轮法
例3 小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程x），准备 了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量 不同的弹珠，并提出如下猜想：
（4）误差和错误
误差
定义 减小方法
_测__量__值__与真__实__值__之间的差别 多次测量求_平__均__值__、选用精密的 测量工具、改进测量方法等
错误 区别
由于不遵守仪器的使用规则、读数 造成原因 时粗心造成的 误差是_不__可__以___避免的，错误是__可__以____避免 的（均选填“可以”或“不可以”）
1.34
2
4
2
0.45
2.68
3
6
2
0.45
4.02
4
4
4
0.45
1.90
5
4
6
0.45
0.50
6
4
4
1.00
2.84
7
4
4
1.50
3.84
（2）比较第_2_、__4_、__5_三次实验数据，可验证猜想B，结论是 在其他条件相同时，__弹__珠__质__量__越__大__，__水__平__射__程__越__近_______。
实验 次序
弹簧压缩量/cm
弹珠质量m/g
发射点离地面高度h/m
水平射程x/m
1
2
八年级物理上册 第一章《走进实验室》复习学案 教科版
《走进实验室》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习)目标1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法.22。
了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。
认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课:自主学第一节：走进实验室:学习科学探究一、观察奇妙的物理现象一切巧妙的现象，都是有原因的，科学要求：1、先习合作探究探究就是要找出其中的和，是科学发现的重要环节.二、认识科学探究的工具三、像科学家一样探究1.科学探究的基本环节包括: 、、、、、、。
四、建立你的家庭实验室第二节：测量：实验探究的重要环节一、从木工尺到米原器1。
测量是将待测量与一个基准进行的过程.这个公认的基准量就叫，2。
为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位,称为独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示.同学们完成后小组代表A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究3。
1.60×106μm可能是（)A. 一个人的高度B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度D. 一座山的高度4.下列长度单位换算正确的是（) A．78cm＝78cm×10mm=780mmB．78cm＝78cm×10=780mmC．78cm＝78×10=780mm D．78cm ＝78×10mm=780mm 做完后，举手回答。
让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况,教师引导5。
用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320。
6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A．320。
6cm B．32.06cm C．32cm D．32。
2024年教科版八年级物理上册第1章教学设计1.1 走进实验室
第1节走进实验室
教材分析
一、课标分析
认识各种测量工具,对测量工具有基本的了解。
二、内容和地位分析
本节讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法。
通过学习本节,认识生活中存在各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法,为以后的学习打下基础。
学情分析
本节是初中物理学习的第一小节,走进实验室,从认识各种各样的测量工具开始,慢慢熟悉,知道物理学科就是以实验为基础的学科,让学生了解实验对于物理学习的重要性。
教学目标
1.观察物理现象,初步了解、掌握观察的科学方法;观察常用实验仪器,认识测量工具对科学探究的重要性。
2.通过观察与操作,让学生了解各类测量工具的用途,掌握科学探究的主要环节。
3.培养学生学习物理的兴趣,培养学生对物理科学的求知欲望;让学生认识到物理与生活的密切联系,乐于探索自然现象和规律。
核心素养
通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点
重点:让学生对科学探究活动形成一个概括的认识,激发学生的学习兴趣。
难点:物理源于生活,服务于社会。
教学过程
续表
续表
教学反思。
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第一章走进实验室复习教案知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。
<1>正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
<3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。
（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。
（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。
②减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。
在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。
（5）在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用刻度尺测量，如球的直径、一张纸的厚度等。
但是，根据具体情况采取不同的特殊方法是可以测出它们的长度的。
下面是在测量中常用到的几种长度的特殊测量方法；①化曲为直：②以多测少或以少测多：③替代法：④利用工具平移：【典型例题】例1. 用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是（）A. 1mmB. 1cmC. 1dmD. 1m解析：本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值”，根据的是记录数据的规则。
根据规定，记录数据的最后一位是估计值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，本题中该位（数字“3”所在位）是十分之一米，也就是1分米，所以本题应选C。
正确答案：C考点分析：考查学生对测量结果的正确记录。
例2. 某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：①6.78cm，②6.74cm，③6.771cm，④6.93cm，⑤6.75cm。
其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？解析：第④组数据的准确数与其它四组不同，这肯定是读数错误造成的。
由于学生三角尺最小刻度值为毫米，因此第③组数据记录到0.01mm时就出现了二位估读数，属无效数据。
在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的，同时仍应保留一位估计数，第二位应四舍五入。
第三位不用出现。
正确答案：答：第①②⑤组测量数据是正确的。
木块的平均长度为6.76cm。
考点分析：考查学生正确挑选实验数据和利用平均值法减小误差的方法例3. 下列说法中不正确的是（）A. 测量值与真实值之间的差异叫误差B. 认真测量可以避免误差C. 只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差D. 误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的解析：误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。
因此，任何测量中的误差是不可避免的。
只能努力设法减小误差，不可能消除误差。
误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。
正确答案：选BCD考点分析：考查学生对误差的理解例4. 手边有三把刻度尺，第一把分度值是1 dm，第二把分度值是1 cm，第三把分度值是1mm，请问哪把刻度尺最好，为什么？解析：刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。
答案：不能说哪把刻度尺好。
因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。
例5. 如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：A图为__________cm，B图为__________cm。
解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
一般情况下应估读到分度值的下一位正确答案：2.0 2.50考点分析：考查对刻度尺的正确使用例6. 如何测一张纸的厚度？解析：由于一张纸的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值还小，无法直接测出，但是我们通过学习知道可以以少测多，可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的宽度再除以n 正确答案：取同样的纸1000张，然后测出其总厚度为D，则每张纸的厚度就为d＝D/1000【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 填空题：1.在km、m、cm 、μm中，长度的主单位是．学生用的刻度尺的分度值一般是。
2. 完成下列单位换算：（1）60μm＝ mm＝ nm。
（2）0.00026m＝ km＝ cm。
（3）0.5m2＝ cm2＝ mm2。
（4）3×104mm3＝ dm3＝ m3。
3. 王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。
一张纸的厚度是7.3×10-2；某同学的身高是15.8 ；物理课本的长度是25.8l ；王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9 。
4. 在用放大倍数为2×104倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中，用刻度尺测得该细胞的直径约1.6cm，则该细胞的实际直径约为 m．5. 如图所示，张晓用他自己的直尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度值是，该木块的长度是 cm，合μm．6. 教室后面墙壁上挂着一幅中华人民共和国地图，所用的比例尺是1:600万，则在地图上长lcm的铁路线实际长度为 km，地图上lcm2的土地实际面积为 m2。
二. 选择题：7. 体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（）A. 长为40 cm，分度值为1 mm的钢尺B. 长为1.5 m，分度值为1mm的塑料尺C. 长为4 m，分度值为1 cm的钢卷尺D. 长为30 m，分度值为1dm的皮卷尺8. 下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（）9. 八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（）数据是错误的．A. 171.2 mmB. 1.712 dmC. 0.01712 kmD. 0.1712 m10. 为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（）A. 偏大B. 偏小C. 不变D. 无法比较11. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，测得的结果应表示为（）A. 13.447 cmB. 13.45 cmC. 13.46 cmD. 13.44 cm三. 实验题：12. 随着老城的改建，李奶奶家买了一套新居，新居客厅有一扇窗户，看上去窗户的高度好象比窗户的宽度长，在没有刻度尺的情况下，请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与宽度长短的方法。
写出你所用的器材和操作方法。
【试题答案】一. 填空题：1. m；mm2. （1）6×；6×（2）2.6×；0.026（3）5×；5×（4）3×；3×3. mm；dm；cm；mm4. 8×5. 1mm；3.35；3.35×6. 60；600二. 选择题：7. D 8. ABD 9. C 10. A 11. B三. 实验题：12. 所用器材：一根没有弹性的长度适当的棉线和一只笔（钢笔或记号笔）。
操作方法是：用棉线分别测窗户的长度和宽度，在起点和终点处分别用笔做记号，就能知道窗户的长度和宽度的长短了。