认识图形-认识长方形、正方形和圆

认识长方形、正方形和圆

第一课时：认识长方形、正方形和圆

教学内容：一年级下册16－18页例题、试一试、想想做做

教学目标：

1.在操作的活动中，直观地认识长方形、正方形和圆，知道这些平面图形的名称，并能正确识别这些图形。

2.通过实践操作活动，积累数学活动经验，初步感受形与体、形与形之间的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。

3.能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形发展空间观念。

4.在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与交流的意识。

教学重点：认识长方形、正方形和圆。

教学难点：在方格纸中画长方形和正方形。

教学准备：长方体、正方体和圆柱体的积木、水彩笔、尺子

教学过程：

教学反思

2008年5月21日，我参加了我校的“红花绿叶赛课”。教学内容是苏教版一年级（下册）认识图形的第一课时认识长方形、正方形和圆。本节内容是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上，教学一些常见的平面图形，对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。

在操作的活动中，直观地认识长方形、正方形和圆，知道这些平面图形的名称，并能正确识别这些图形。通过实践操作活动，积累数学活动经验，初步感受形与体、形与形之间的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形发展空间观念。在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与交流的意识。教学重点是认识长方形、正方形和圆。教学难点是在方格纸中画长方形和正方形。

本节课，在教学目标的制定上，有一点不准确。对于一年级的学生来说这节课只能积累一些数学活动经验。而我在制定时却表述的是“积累丰富的数学活动经验”。总的来说，本次教学完成了教学目标、突破了教学重难点。

纵观整节课，我认为做的较好的有：1.从实际生活中，贴近学生生活，语言亲切。2.教学设计贴近学生生活，考虑学生认知的程度由易到难，层层递进。3.在教学过程中，对突发事件有意识去处理。

做的不好的有：1.设问不准确，引导时指向不明确，追问不够。2.有序观察不够，教学资源的使用上充分。3.引导学生对图形的想象。