高三数学一轮复习课件——立体几何

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人教B版高考总复习一轮数学精品课件 第8章立体几何与空间向量 第2节空间点、直线、平面之间的位置关系

人教B版高考总复习一轮数学精品课件 第8章立体几何与空间向量 第2节空间点、直线、平面之间的位置关系
异面直线的图形有 ②④
.
解析 在图①中,MG∥HN且MG=NH,则四边形MGHN是平行四边形,有
HG∥MN,不是异面直线;在图②中,G,H,N三点共面,但M∉平面GHN,因此GH
与MN异面;在图③中,M,G分别是所在棱的中点,所以GM∥HN且GM≠HN,故
HG,NM必相交,不是异面直线;在图④中,G,M,N共面,但H∉平面GMN,因此
于C,当圆上两点为一直径的两个端点时,它们与圆心三点共线不能确定平
面,故C不正确;对于D,梯形的两个底边所在直线平行,可确定一个平面,故D
正确.
6.(人教A版必修第二册习题8.4第2(2)题)若直线a不平行于平面α,且a⊄α,则
下列结论成立的是( B )
A.α内的所有直线与a是异面直线
B.α内不存在与a平行的直线
BCC1B1内,直线MB1与平面BCC1B1相交于点B1,点B1不在直线BN上,所以直
线BN与直线MB1是异面直线,故C正确;对于D,因为点M与DD1都在平面
C1D1DC内,点A在平面C1D1DC外,DD1不过点M,所以AM与DD1是异面直线,
故D正确.故选CD.
考点三 正方体中的切割(截面)问题
题组三连线高考
8.(2006·上海,文15)若空间中有两条直线,则“这两条直线为异面直线”是“这
两条直线没有公共点”的( A )
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
解析 若“这两条直线为异面直线”,则“这两条直线没有公共点”;若“这两条
直线没有公共点”,则“这两条直线可能异面,也可能平行”.
9.(2021·全国乙,理5)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P为B1D1的中点,则直线

高考数学(理)一轮总复习课件:第八章 立体几何 8-专题研究

高考数学(理)一轮总复习课件:第八章 立体几何 8-专题研究

【解析】 由题意作图,如图所示.由题知圆柱 1 的底面半径r= 2 ,球的半径R=1,设圆柱的高为h.则 由R= h 2 2 h 2 1 2 2 (2) +r 得1 =( 2 ) +( 2 ) ,解得h= 3 ,所
2
3π 以该圆柱的体积为V=πr h= .故选B. 4 【答案】 B
微专题2:锥体的外接球 (1)求棱长为1的正四面体外接球的体积为________.
(2)(2019· 长春模拟)已知三棱柱ABC- A1B1C1的底面是边长 为 6 的正三角形,侧棱垂直于底面,且该三棱柱的外接球的表
面积为12π,则该三棱柱的体积为________.
【解析】 设球半径为R,上,下底面中心设为M,N,由题 意,外接球球心为MN的中点,设为O,则OA=R,由4πR2=12π, 得R=OA= 3 ,又易得AM= 2 ,由勾股定理可知,OM=1,所 3 以MN=2,即棱柱的高h=2,所以该三棱柱的体积为 4 ×( 6)2×2 =3 3. 【答案】 3 3
思考题2 (1)(2019· 山西八校联考一)已知一个球的表面 上有A, B,C三个点,且AB=AC=BC=2 ABC的距离为1,则该球的表面积为( A.20π C.10π ) 3 ,若球心到平面
B.15πD.2π
【解析】 设球心为O,△ABC的中心为O′,因为AB= AC 2 =BC=2 3 ,所以AO′= ×3=2,因为球心到平面ABC的距离 3 为1,所以OO′=1,所以 AO= 22+12 = 5 ,故该球的表面积S =4π×(OA)2=20π.故选A. 【答案】 A
2 6 a 6 6 2 2 2 +r=SE= 3 a,R -r =CE = 3 ,解得R= 4 a,r= 12 a.
专 题 讲 解
题型一

高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第6课时 空间距离

高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第6课时   空间距离
• 2、纵观近几年的高考,有关距离的概念 和计算仍然是高考重点内容之一,它常 以简单的多面体为载体,融线面关系于 立体几何图形之中,不仅考查了空间线 面平行和垂直关系,而且也考查了简单 几何体的概念和性质,既考查了知识, 也考查了学生分析解决问题的能力。
知识整合
• 1、距离的基本概念 • (1)点到面的距离:从平面外一点引一个平面的 垂线,这个点和垂足间的距离,叫做这个点到这 个平面的距离。 • (2)直线到它平行平面的距离:一条直线上的任 一点到与它平行的平面的距离,叫做这条直线到 平面的距离。 • (3)两个平行平面间的距离:两平行平面的公垂 线段的长度叫做两平行平面的距离。 • (4)两条异面直线间的距离是指两条异面直线的 公垂线夹在两异面直线间的公垂线段的长度。
例题精析
例题精析
例5:如图已知正方体ABCD- A1B1C1D1的棱长为a,求异 面直线BD与B1C的距离。
例题精析
• 评析:异面直线距离转化为线面距离再转 化为点面间距离;或者异面直线距离转化 为两平行面间距离再转化点面距离。这是 大的思路,其中直接用定义求出要求的距 离除外。
• 1、两点间的距离求法:可以利用空间两点距离公式。 • 2、有关点到直线、点到平面的距离的求法。 (1)点到直线的距离,一般用三垂线定理作出垂线段。 (2)点到平面的距离是有关距离问题的重点,它主要由 三种方法求得:①用定义,直接能作出这段距离,经论 证再计算。②用二面角的平面角性质:平面角的一边上 任意一点到另一边的距离都垂直于第二边所在的平面, 先作“点”所在平面与另一“平面”组成的二面角的平 面角,过“点”向平面角另一边作垂线,这垂线段长即 为此“点”到“平面”的距离。③转化为锥体的高,用 三棱锥体积公式求点到平面的距离。 • 3、直线和平面的距离与两平行平面的距离可转化为点 到平面的距离来求。

高考数学(理)一轮总复习课件:第八章 立体几何 8-8-2

高考数学(理)一轮总复习课件:第八章 立体几何 8-8-2

思考题 1 (1)如图,四面体 A-BCD 的三视图如图所示, 其中正视图是一个正三角形,设二面角 A-BC-D 的大小为 θ, 则 sin2θ=________.
【解析】 设 BD 中点为 E,则由侧视图知面 ABD⊥面 BCD,
∴AE⊥平面 BCD,由 E 作 EO⊥BC 于 O,连接 OA,则∠AOE
连接 OD,易知 PO⊥平面 ABC,所以 PO⊥ AB,所以 AB⊥平面 POD,则 AB⊥OD,所以∠PDO 为二面角 P-AB-C 的平面角.又 OD=12BC= 2,PD= PO2+OD2= 6,则 sinθ=sin∠PDO=PPOD = 36,故选 C.
【答案】 C
★状元笔记★ 如果由已知易作出二面角的平面角,则可采取定义法求解, 其步骤是:作→证→求→答.
第 2 学时 二 面 角
授人以渔
题型一 定义法求二面角 (1)(2019·台州一模)在边长为 a 的等边三角形 ABC 中, AD⊥BC 于点 D,沿 AD 折成二面角 B-AD-C,若此时 BC=12 a,则二面角 B-AD-C 的大小为________.
【解析】 在边长为 a 的等边三角形 ABC 中,AD⊥BC 于
【答案】 C
★状元笔记★ 二面角的平面角实质上就是两个向量的夹角!这两个向量的 起点都在棱上,且分别在两个半平面内垂直于棱!
思考题 2 (1)设平面 α 的一个法向量为 n1=(1,2,-2), 平面 β 的一个法向量为 n2=(-2,-4,k),若 α 和 β 所成的锐二 面角的余弦值为23,则 k=________.
【解析】 (1)证明:如图,取 A1C1 的中点 D,连接 B1D,CD.
∵C1C=A1A=A1C,∴CD⊥A1C1. ∵底面△ABC 是边长为 2 的正三角形, ∴AB=BC,∴A1B1=B1C1, ∴B1D⊥A1C1. 又∵B1D∩CD=D,∴A1C1⊥平面 B1CD, ∴A1C1⊥B1C.

高考数学一轮复习 第7章 立体几何 7.2 空间几何体的表面积与体积课件 文

高考数学一轮复习 第7章 立体几何 7.2 空间几何体的表面积与体积课件 文

积.12/8/2021
搞清组合体构成部分,分别求其表面
第十八页,共五十五页。
解析 由三视图可得圆锥的母线长为 22+2 32=4, ∴S 圆锥侧=π×2×4=8π.又 S 圆柱侧=2π×2×4=16π,S = 圆柱底 4π,∴该几何体的表面积为 8π+16π+4π=28π.故选 C.
12/8/2021
12/8/2021
第三十页,共五十五页。
解析 由三视图知该零件是两个圆柱的组合体.一个 圆柱的底面半径为 2 cm,高为 4 cm;另一个圆柱的底面半 径为 3 cm,高为 2 cm.则零件的体积 V1=π×22×4+ π×32×2 = 34π(cm3) . 而 毛 坯 的 体 积 V = π×32×6 = 54π(cm3),因此切削掉部分的体积 V2=V-V1=54π-34π= 20π(cm3),所以VV2=5240ππ=1207.故选 C.
由圆柱两个底面的圆周在同一个球的球面上可知,
r,R 及圆柱的高的一半构成直角三角形.
∴r=
12-122=
3 2.
∴圆柱的体积为 V=πr2h=34π×1=34π.故选 B.
12/8/2021
第四十一页,共五十五页。
2.正三棱锥 A-BCD 内接于球 O,且底面边长为 3,
16π 侧棱长为 2,则球 O 的表面积为____3____.
12/8/2021
第二十六页,共五十五页。
A.110 B.116 C.118 D.120 此题应采用割补法求解.
12/8/2021
第二十七页,共五十五页。
解析 如图,过点 A 作 AP⊥CD,AM⊥EF,过点 B 作 BQ⊥CD,BN⊥EF,垂足分别为 P,M,Q,N,连接 PM, QN,将一侧的几何体补到另一侧,组成一个直三棱柱,底 面积为12×10×3=15.棱柱的高为 8,体积 V=15×8=120. 故选 D.

新课标2023版高考数学一轮总复习第6章立体几何第5节空间向量及其运算课件

新课标2023版高考数学一轮总复习第6章立体几何第5节空间向量及其运算课件

2
解析:|E→F|2=
→ EF
2=(E→C+C→D+D→F)2
=E→C2
+C→D2+D→F2+
→→ 2(EC·CD
+E→C·D→F+C→D·D→F
)=12+22+12+2(1×2×cos
120°+0+
2×1×cos 120°)=2,所以|E→F|= 2,所以 EF 的长为 2.
02
关键能力·研析考点强“四翼”
B 解析:M→N=O→N-O→M=12(O→B+O→C)-23O→A=-23a+12b+12c.
2.在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,点 E 为上底面 A1C1 的中心.若 A→E=A→A1+xA→B+yA→D,则 x,y 的值分别为( )
A.1,1
B.1,12
向量的数量积运算有两条途径,一是根据数量积的定义,利 用模与夹角直接计算;二是利用坐标运算.
考向 2 空间数量积的应用 如图,已知平行六面体 ABCD-A1B1C1D1 中,底面 ABCD
是边长为 1 的正方形,AA1=2,∠A1AB=∠A1AD=120°. (1)求线段 AC1 的长; (2)求异面直线 AC1 与 A1D 所成角的余弦值; (3)求证:AA1⊥BD.
空间向量基本定理 空间向量 p,存在唯一的有序实数组(x,y,z),
使得 p=xa+yb+zc
设 O,A,B,C 是不共面的四点,则对平面 ABC
推论
内任一点 P,都存在唯一的三个有序实数 x,y, z,使O→P=xO→A+yO→B+zO→C,且 x+y+z=1
空间向量基本定理的 3 点注意 (1)空间任意三个不共面的向量都可构成空间的一个基底. (2)由于零与任意一个非零向量共线,与任意两个非零向量共面, 故零不能作为基向量. (3)基底选定后,空间的所有向量均可由基底唯一表示.

人教A版高考总复习一轮理科数学精品课件 第8章 立体几何 指点迷津(八) 空间几何体的截面问题

人教A版高考总复习一轮理科数学精品课件 第8章 立体几何 指点迷津(八) 空间几何体的截面问题
设梯形 BEFD 的高为 h,由平面几何知识得 h= 5-(
所以截面面积为
+
S= 2
·h=
2+2 2
2
×
3 2
2
=
2 2
)
2
9
.故选
2
B.
=
9
2
=
3 2
,
2
本 课 结 束
3 3
因为 4
>
2 3
3
>
3 2
4
>
1
S=6·2
3
,选项
2
·
2
3 3
·sin 60° = 4 .
B,C,D 错误,故选 A.
(方法2)B1A1,B1B,B1C1与平面A1BC1所成的角都相等,如图所示,
在AB,BC,CC1,C1D1,D1A1,A1A上分别取点E,F,G,H,K,L.
设BE=BF=C1G=C1H=A1K=A1L=x,则CF=CG=D1H=D1K
和逻辑推理的数学素养有着较高的要求.
例题 已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α
截此正方体所得截面面积的最大值为(
3 3
A. 4
3 2
C. 4
2 3
B. 3
3
D. 2
)
答案:A
解析:(方法1)正方体ABCD-A1B1C1D1的所有棱与截面α所成角相等,则过顶
点B1的三条棱B1A1,B1B,B1C1与平面α所成的角都相等,如质定理.
对点训练(2021内蒙古呼和浩特一模)在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1
中,E为B1C1的中点,则过B,D,E三点的平面截正方体ABCD-A1B1C1D1所得的

高考数学一轮复习-第三板块-立体几何-层级(二)球的切、接问题与动态问题(动点、截面)【课件】

高考数学一轮复习-第三板块-立体几何-层级(二)球的切、接问题与动态问题(动点、截面)【课件】

针对训练
1.(2022·韶关测试)(多选)在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,点 E,F 分别是棱 AB,
CC1 的中点,则下列说法正确的是
命题点(二) 几何体的外接球
空间几何体的外接球是高中数学的重点、难点,也是高考命题的热点,一
般通过对几何体的割补或寻找几何体外接球的球心两大策略解决此类问题.
[例 1] (2022·新高考Ⅰ卷)已知正四棱锥的侧棱长为 l,其各顶点都在同一球
面上.若该球的体积为 36π,且 3≤l≤3 3,则该正四棱锥体积的取值范围是( )
由题意及图可得l2=h2+ 22a2, R2=h-R2+ 22a2,
解得
h=2lR2 =l62, a2=2l2-1l48,
所以正四棱锥的体积
V
=13a2h
=13
2l2-1l48×
l62=
l4 18
2-1l28(3≤l≤3 3),所以 V′=49l3-5l54=19l34-l62(3≤l≤3 3),令 V′=0,得 l=2 6,所以当 3≤l<2 6时,V′>0;当 2 6<l≤3 3时,V′<0,所以函数 V=1l482-1l28(3≤l≤3 3)在[3,2 6)上单调递增,在(2 6,3 3]上单调递减,又当
1.已知△ABC 中,AB=4,BC=3,AC=5,以 AC 为轴旋转一周得到一个旋
转体,则该旋转体的内切球的表面积为
()
A.4396π B.54796π C.52756π D.32455π 解析:旋转体的轴截面如图所示,其中 O 为内切球的球心,过
O 作 AB,BC 的垂线,垂足分别为 E,F,则 OE=OF=r(r
[答案] AD
方法技巧 1.动点问题的解题关键 在立体几何中,某些点、线、面按照一定的规则运动,构成各式各样的轨迹, 探求空间轨迹与探求平面轨迹类似,应注意几何条件,善于基本轨迹转化. 2.截面形状及相应面积的求法 (1)结合线面平行的判定定理与性质定理求截面问题. (2)结合线面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题. (3)猜想法求最值问题:“要灵活运用一些特殊图形与几何体的特征动中找 静”,如正三角形、正六边形、正三棱锥等. (4)建立函数模型求最值问题:①设元;②建立二次函数模型;③求最值.

高考数学一轮复习第八章立体几何第六节利用空间向量求空间角课件理

高考数学一轮复习第八章立体几何第六节利用空间向量求空间角课件理

(2)建系的基本思想是寻找其中的线线垂直关系,在没有现成 的垂直关系时要通过其他已知条件得到垂直关系,在此基础上选 择一个合理的位置建立空间直角坐标系.
[易错防范] 1.利用向量求角,一定要注意将向量夹角转化为各空间 角.因为向量夹角与各空间角的定义、范围不同. 2.求二面角要根据图形确定所求角是锐角还是钝角.
答案:13
4.在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,点 E 为 BB1 的中点,则平 面 A1ED 与平面 ABCD 所成的锐二面角的余弦值为________.
解析:以 A 为原点建立如图所示的空间直角坐标系,设棱长 为 1,
则 A1(0,0,1),E1,0,12,D(0,1,0),
以 B 为原点,分别以
的方向为 x 轴、y 轴、z 轴的
正方向建立空间直角坐标系,则 A(0,0,2),B(0,0,0),E(2,0,0),
F(2,2,1).
因为 AB⊥平面 BEC,所以 =(0,0,2)为平面 BEC 的法向量. 设 n=(x,y,z)为平面 AEF 的法向量.
所以平面 AEF 与平面 BEC 所成锐二面角的余弦值为23.
A(0,- 3,0),E(1,0, 2),F-1,0, 22,C(0, 3,0),
所以直线
AE
与直线
CF
所成角的余弦值为
3 3.
[解题模板] 利用向量法求异面直线所成角的步骤
直三棱柱 ABC-A1B1C1 中,∠BCA=90°,M,N 分别是 A1B1,
A1C1 的中点,BC=CA=CC1,则 BM 与 AN 所成角的余弦值为( )
接 EG,FG,EF.在菱形 ABCD 中,不妨设 GB=1.
由∠ABC=120°,可得 AG=GC= 3.

通用版2022届高考数学一轮总复习第八章立体几何第6讲空间坐标系与空间向量课件

通用版2022届高考数学一轮总复习第八章立体几何第6讲空间坐标系与空间向量课件

题组一 走出误区 1.(多选题)下列结论中正确的是( ) A.空间中任意两个非零向量 a,b 共面 B.对于非零向量 b,由 a·b=b·c,则 a=c C.若 A,B,C,D 是空间任意四点,则有A→B+B→C+C→D+D→A =0 D.若 a·b<0,则 a,b 是钝角 答案:AC
题组二 走进教材
A.-2
解析:由球 O 的半径为 2,A,B 是球面上的两点, 且 AB=2 3,可得∠AOB=23π, O→A·O→B=2×2×-12=-2,|O→A+O→B|=2, P→A·P→B=(O→A-O→P)·(O→B-O→P)=O→A·O→B-(O→A+O→B)·O→P+ O→P2=-2-|O→A+O→B|·|O→P|cos θ+4=2-4cos θ∈[-2,6],故选
图 8-6-5 当A→1C=2A→1P时,A→1P=-12, 23,-12, D→P=D→A1+A→1P=12, 23,12,而D→B1=(1, 3,1),
∴D→P=12D→B1, ∴B1,P,D 三点共线,A 正确; 令A→P=A→A1+A→1P=A→A1+λA→1C=(-λ, 3λ,1-λ). 当A→P⊥A→1C时,A→P·A→1C=5λ-1=0,∴λ=15, ∴A→P·D→1P=-15, 53,45·45, 53,-15=-15≠0, ∴A→P与D→1P不垂直,B 错误;
∴AB1 与 BC1 所成的角是∠MNP 或其补角.
∵AB=2,BC=CC1=1,
∴MN=12AB1=
25,NP=12BC1=
2 2.
取 BC 的中点 Q,连接 PQ,MQ,则可知△PQM 为直角三
角形,且 PQ=1,MQ=12AC,
在△ABC 中,AC2=AB2+BC2-2AB·BC·cos∠ABC=4+

2023新高考数学一轮复习创新课件 第8章 第1讲 基本立体图形及其直观图

2023新高考数学一轮复习创新课件 第8章 第1讲 基本立体图形及其直观图
A.最 B.美 C.逆 D.行
答案
解析 由题图可知,“致”的对面是“美”,“敬”的对面是 “逆”,“最”的对面是“行”.若图中“致”在正方体的后面,则 “美”在前面.故选B.
解析
角度 空间几何体的截面问题
例 4 (1)某同学在参加《通用技术》实践课时,制作了
一个工艺品,如图所示,该工艺品可以看成是一个球被一个
A.四棱柱
B.四棱台
C.三棱柱
D.三棱锥
解析 根据题图,因为有水的部分始终有两个平面平行,而其余各面
都易证是平行四边形,因此形成的几何体是四棱柱或三棱柱.故选AC.
解析 答案
考向二 平面图形与其直观图的关系
例 2 (1)如图,矩形 O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观 图,其中 O′A′=6,O′C′=2,则原图形 OABC 的面积为( )
解析
(2)某同学为表达对“新冠疫情”抗疫一线医护人员的感激之情,亲手 为他们制作了一份礼物,用正方体纸盒包装,并在正方体六个面上分别写 了“致敬最美逆行”六个字.该正方体纸盒水平放置的六个面分别用“前 面、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如图是该正方体的展开图, 若图中“致”在正方体的后面,那么在正方体前面的字是( )
解析 答案
4.以下利用斜二测画法得到的结论中,正确的是( ) A.相等的角在直观图中仍相等 B.相等的线段在直观图中仍相等 C.平行四边形的直观图是平行四边形 D.菱形的直观图是菱形 解析 根据斜二测画法的规则可知,平行于坐标轴的直线平行性不 变,平行于x轴的线段长度不变,平行于y轴的线段长度减半,故A,B,D 错误;对于C,根据平行性不变原则,平行四边形的直观图仍然是平行四 边形,C正确.故选C.
A.24 2 C.48 2

高三数学(理)一轮复习(课件)第七章 立体几何7-5

高三数学(理)一轮复习(课件)第七章 立体几何7-5

因为 SA=SB,所以△SAB 为等腰三角形, 所以 SE⊥AB。 又 SE∩DE=E,所以 AB⊥平面 SDE。 又 SD⊂平面 SDE,所以 AB⊥SD。 在△SAC 中,SA=SC,D 为 AC 的中点, 所以 SD⊥AC。 又 AC∩AB=A,所以 SD⊥平面 ABC。 (2)由于 AB=BC,则 BD⊥AC, 由(1)可知,SD⊥平面 ABC,又 BD⊂平面 ABC, 所以 SD⊥BD, 又 SD∩AC=D,所以 BD⊥平面 SAC。
1.证明面面垂直的常用方法:(1)利用面面垂直的定义;(2)利用面面 垂直的判定定理,转化为从现有直线中(或作辅助线)寻找平面的垂线,即 证明线面垂直。
2.两个平面垂直问题,通常是通过“线线垂直→线面垂直→面面垂 直”的过程来实现的。
【变式训练】 (2019·唐山市摸底考试)如图,在四棱锥 P-ABCD 中, PC⊥底面 ABCD,ABCD 是直角梯形,AB⊥AD,AB∥CD,AB=2AD=2CD =2,E 是 PB 的中点。
考点三 开放型问题 【例 3】如图所示,在直四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 中,DB=BC, DB⊥AC,点 M 是棱 BB1 上一点。
(1)求证:B1D1∥平面 A1BD。 (2)求证:MD⊥AC。 (3)试确定点 M 的位置,使得平面 DMC1⊥平面 CC1D1D。
解 (1)证明:由直四棱柱,得 BB1∥DD1,且 BB1=DD1,
(1)如图,连接 OA,OB,OC,OP,在 Rt△POA,Rt△POB 和 Rt△POC 中,PA=PB=PC,所以 OA=OB=OC,即 O 为△ABC 的外心。
(2)如图,延长 AO,BO,CO 分别交 BC,AC,AB 于 H,D,G。因为 PC⊥PA,PB⊥PC,PA∩PB=P,所以 PC⊥平面 PAB,又 AB⊂平面 PAB, 所以 PC⊥AB,因为 AB⊥PO,PO∩PC=P,所以 AB⊥平面 PGC,又 CG ⊂平面 PGC,所以 AB⊥CG,即 CG 为△ABC 边 AB 上的高。同理可证 BD, AH 分别为△ABC 边 AC,BC 上的高,即 O 为△ABC 的垂心。

高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第7课时 棱柱

高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第7课时   棱柱

知识整合
• (2)棱柱的分类:①按侧棱是否垂直 于底面分为直棱柱和斜棱柱,在直棱 柱中,若底面是正多边形,则为正棱 柱。例如:正方体是正四棱柱,但正 四棱柱不是正方体。 • ②按底面多边形的边数,棱柱可分为 三棱柱,四棱柱,五棱柱,……
2.性质 (1)侧棱都相等,侧面是平行四边形; (2)两个底面与平行于底面的截面是全等的多边 形; (3)过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形.
基础再现
2、长方体全面积为11,十二条棱长底的和 为24,则长方体的一条对角线长为( C) 2 3 B: 14 C:5 A: D:6
ll
基础再现
• 3、长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB= 3,BC=2,BB1=1,则A到C1在长方体 表面上的最短距离为( ) C • A: 3 B: 5 C: 3 2D: 5 3
知识整合
• (4)特殊的四棱柱:一些特殊的四棱 柱是本节研究的一个重点,为便于理 解与掌握,我们把四棱柱与平行六面 体及特殊的平行六面体之间的关系图 示如下 四棱柱
平行六面体
直平行六面体
长方体
正四棱柱
正方体
知识整合
• (5)长方体的对角线有下面的性质 • ①长方体一条对角线的长的平方等于 一个顶点上三条棱的长的 ________ • ②长方体一条对角线与过同一个端点 的三条棱成角为 、, 2 2 2 则 cos cos cos =_____ • ③长方体一条对角线与过同一端点的 三个面所成角 1 , 2 , 3 , 则 cos2 1 cos2 2 cos2 3 =_____
例题精析
[解题回顾]利用直线与平面所成的角的定义, 二面角的平面角的定义找出所要求的角,用 面的平行线把要求的点到面的距离转化到平 面的垂面上的点到平面的距离,是求点到面 距离的常用方法,利用三棱锥的体积代换也 是求点面距离的常用方法。
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D1 A1 C1 B1 C O B G
E D
A
探究:
G
C
A
A D B H F(B) G(C) F E D
H
E
AB,CD,EF,GH这四条线段所在的直线是异 面直线的有几对?相交直线有几对?平行直 线有几对?
5.平行关系的传递性
公理4 平行于同一直线的两直线互相平行
若a∥b,b∥c,
则a∥c
例1:在正方体ABCD—A1B1C1D1中,直线 AB与 C1D1 ,AD1与 BC1 是什么位置关系?为什么?


O
b
a
a ,b , a b O ‖ a‖ ,b‖
3. 两个平面平行的性质定理



1.如果两个平行平面和第三个 平面都相交,那么交线互相平 行
a
b
‖ a a‖ b b
A
G
B
E O F
D
C 3.直角三角形ABC中,角C为直角, P AC=2,BC= ,PC 平面BCD, 2 3 PC=3。求点P到直线AB的距离。 C B D
A
五.两个平面平行的判定和性质
1.空间两个平面的位置关系
两个平面相交
两个平面平行




2. 两个平面平行的判定定理 如果一个平面的两条相交直线都 与另一个平面平行,那么这两个 平面平行。
A1
E
D1 B1 D
C1
D1
C1 B1 C
O
A1
G
O
C
D A
A
F
B
B
思考
证明直线与平面平行的方法是什么?
1.在平面内寻找一条直线 2.证明这条直线与已知直线平行.
3.直线和平面平行的性质定理:
如果一条直线与一个平面平行, 经过这条直线的平面与已知平面 相交,那么这条直线与交线平行.
(线面平行,线线平行)
在平面内的一条直线,如果它和 这个平面的一条斜线垂直, 那么 它也和这条斜线的射影垂直 .
P
a

O A
PO , a a OA OA , a PA
P
练 习 1.如图 ABCD 为矩形, PD 面ABCD 由三垂线定理可得到哪些线是垂直 的?
A
D
C
B
2.四面体ABCD中,AB DC AD BC,求证:AC BD
线上所有的点都在这个平面内.
A , B A l, B l
直线l

A
B
l
B1 A1
C A
作 用
用来判定一条直线是否在平面 内,或直线上的点是否在平面内。
C1 D1 E
B
练习1 正方体ABCD—A1B1C1D1, E是BB1上的点。画出平面AEC1 和平面ABCD的交线。 F

a
b

a a‖ b b
练习: 如图, l , a‖ , a‖ .
求证 : a‖ l
a‖

l

b

c

a
四.直线和平面垂直的判定和性质
1.直线和平面垂直的定义:
如果一条直线与一个平面内任何一条直线都垂 直,我们就说这条直线与这个平面相互垂直。
B M
A N D E C
例4.A是△BCD所在平面外一点,AD=BC,E,F分别是 AB,CD的中点。
2 (1)若EF= 2 AD,求异面直线AD和BC所成的角。 3 (2)若EF= AD,求异面直线AD和BC所成的角。 2 A
E B
G
D
F C
例5.长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=2, BC=1, AA1 =1,求异面直线D1B与AC所成角的余弦值.
常用方法 线线垂直— 线面垂直—线线垂直 D1 例2. 在正方体AC1中,取DD1 的中点E,AC和BD交于O点。 求证:OB1⊥面EAC A1 E B1
B D
E
C
C1
D
O A B
C
4.三垂线定理: 正射影
自一点P向平面 引垂 线,垂足Q叫做点P在平 面 上的正射影.(简称 射影)
P

F
Q
AE和BF是异面直线吗?
AE和CF是异面直线吗?
C
2.异面直线的画法:
通常用一个或两个平面来衬托异面直线不同在任 何一个平面的特点
l2
l1
m
b
n

a
3.异面直线成的角:
如图所示, a、b 是两条异面直线,在空间中任选一点O, 过O点分别作 a、b的平行线 a′和 b′,则a′和 b′所成的锐 角θ, (或直角),称为异面直线a,b所成的角,也叫异 面直线a,b 的夹角。 b b′ a′ θ a O
则∠EBG即为所求角。 在△EBG中
BG=BE= 由余弦定理, cos∠EBG=2/5
5 6 a, F C1 = a 2 2
D1
C1 B1
A1
E
G
D N C
想一想: 还有其它定角的方法吗?
取EB1的中点F,连NF,有 BE∥NF 则∠FNC1为所求角。 A
M
B
例3.在空间四边形ABCD中, AB=BC=CD=DA=AC=BD=a, M,N分别是BC,AD的中点,求 异面直线AM,CN所成角。
a′
θ
O
平 移
若两条异面直线所成角为90°,则称它们互相垂直。 异面直线a与b垂直也记作a⊥b 异面直线所成角θ 的取值范围: 0, ] ( 90
4.求异面直线所成的角:
求两条异面直线所成角的步骤:
1.选点,引平行线找到所求的角; 2.把该角放入三角形; 3.根据边角关系计算,求角.
在解答过程中要突出“做、 证、指、求”这几步。 C1 D1 E B F C A A1 D B1
一点,求证:直线l1 , l2, l3 在同一平面内。
l3 B l2 A l1
α
C
例3:直线L与过点P的三条直线a1 , a2 , a3 分别交于
A,B,C三点(A,B,C异于点P),求证:这四
条直线共面。
L
A
a1 B
a2
C a3
α
P
二、空间两直线的位置关系
相交 异面
1、异面直线


B
P
A C N
l
点,求证:M、N、P三点共线。
M
P
练习3:点A 平面BCD,E,F,G,H分别是AB, BC,CD,DA上的点,若EH与FG交于点P,

(这样的四边形叫做空间四边形) 求证:B,D,P三点共线.
A E H D G B F C
P
王新敞
奎屯
新疆
王新敞
奎屯
新疆
公理3: 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。
知识结构
二.空间两直线的位置关系 三.直线和平面平行的判定和性质 四.直线和平面垂直的判定和性质 五.两个平面平行的判定和性质 六.两个平面垂直的判定和性质 七.空间向量
一.平面的基本性质
一、平面的基本性质
公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直
D1
A1 B1
C1
D A B
C
例2 已知ABCD是四个顶点不在同一个平面内的 空间四边形,E,F,G,H分别是AB,BC,CD, DA的中点,连结EF,FG,GH,HE,求证 EFGH是一个平行四边形。 A
解题思想:
把所要解的立体几何问题 转化为平面几何的问题是 解立体几何时最主要、最 常用的一种方法。
A, B, C 三点不共线 A, B, C 三点确定一平面
1、确定平面 2、证明点、线共面。
B

A A
C L C
作 用
B
推论1.一条直线和直线外一点唯一确定一个平面。 推论2.两条相交直线唯一确定一个平面。 推论3.两条平行直线唯一确定一个平面。
l1
l1

l2

l2
例2:已知三条直线l1 , l2 , l3 两两相交,且不过同
H
E
D G
B
F
C
6.等角定理
空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个 角相等或互补。
右图平行六面体中与∠BAD相等 的角是哪些角,为什么? 与∠BAD互补的角是哪些,为什么? A
D1 A1 D B B1 C
C1
填空:
平行 相交 1、空间两条不重合的直线的位置关系有________、 ________、 ________三种。 异面 平行 2、没有公共点的两条直线可能是________直线,也有可能是 异面 ________直线。 3、和两条异面直线中的一条平行的直线与另一条的位置关系 有______________。 相交、异面 无数 4 、过已知直线上一点可以作______条直线与已知直线垂直。 无数 5 、过已知直线外一点可以作______条直线与已知直线垂直。
平行
共面 (两直线只有一个公共点)
(两直线没有公共点) (两直线没有公共点)
不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。 (也就是既不相交又不平行的两条直线)
如图: 已知E,F分别是所在棱的中点
D1 A1 E D A D1 A1 D A O B E F B1 B C1 B1 C1 F C
D
公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共
点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线.
P l且P l
作用 1、用来判定两平面是否相交; 2、画两个相交平面的交线; 即: A , A 直线AB为交线. B , B 3、证明多点共线. 练习2: 已知ΔABC在平面α外, AB、AC、BC的延长线分别与平面 α交于点M、N、P三
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