新闻实训课程教学大纲

绪论：

【教学目的】

1、明确《采写编实训教程》这门课的目的。

2、了解该课程的学习方法。

采写编实训教程就是将新闻采访写作与报纸编辑结合起来，采用模拟训练的方法，综合训练和增强学生的新闻写作能力和报纸编辑能力，在“新闻”二字上下功夫是学好这门课的关键。

【重点难点】

重难点：是否能准确了解开设此门门课程的意义并掌握正确的学习方法。

第一节什么是采写编实训教程

采：是新闻采访写：是新闻写作编：是报纸编辑

第二节怎样学习采写编实训教程

一、什么是新闻采访

二、什么是新闻写作

三、什么是报纸编辑

【复习思考题】

1、什么是采写编实训教程

2、怎样学习采写编实训教程

第一章新闻和新闻工作者

【教学目的】

1、让同学了解什么是新闻，掌握新闻的定义。

2、了解新闻工作者应具备的素质。

3、明确新闻工作各岗位的岗位职责。

【重点难点】

在现实生活中辨别哪些是新闻并积极培养新闻工作者的相应素质，既是重点也是难点。

第一节什么是新闻

关于新闻的定义，据不完全统计，国内外有160多种说法。本节将主要介绍两种观点。

第一是：陆定一1943年在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出的，他认为，新闻是指新近发生的事实的报道。

第二是：清华大学新闻和传播学院常务副院长李希光在《我们需要什么样的新闻学课堂？》一文中明确指出：“写新闻就是写故事，更具体地说，是写人的故事。”

第二节新闻工作者的素质

一、政治素质

关键：强化新闻工作的党性原则

1、与党中央在政治上保持一致，积极宣传党的路线、方针和政策，坚持和宣传四项基本原则。

2、全心全意为人民服务。

3、按照民主集中制的原则办事，严格遵守党的纪律。

二、业务素质

新闻工作者应当具备很强的新闻业务素质，包括六大能力。

三、文化素质

文化素质是新闻工作者所有素质的“基石”。作为新闻工作者其文化素质可以分解成以下几个部分：

1、语文知识

2、专业知识

3、一般知识

4、社会知识

第三节新闻工作者的职责

一、总编、副总编的职责

二、编辑部主任的职责

三、记者部主任的职责

四、编辑记者的职责

【复习思考题】

1．什么是新闻？

2．新闻工作者的三大素质是什么？

3．各个新闻工作岗位的职责是什么？

【实践实训】

1、模拟报社各岗位角色，畅谈体会。

2、请班里在校园媒体有工作经验的同学谈谈自己对新闻工作的认识。

第二章新闻采访

【教学目的】

1、明确什么是新闻线索

2、掌握寻找新闻线索的途径

【重点难点】

重点和难点：掌握新闻采访的技巧和方法

第一节新闻线索

新闻线索就是新闻事实的简要信息，是某个采访题目的大致情况。

获取新闻线索的途径;

一、从党和政府的政策、决议、指示和领导同志的谈话中获得

二、从各种会议中获得

三、从“通讯网”中获得

四、从读者爆料中获得

五、从反应实际工作的各种材料中获得

六、在日常生活中获得

七、在各种媒体中获得

【补充知识点】新闻线人

第二节采访准备

一、政策准备

二、情况准备

三、知识准备

四、计划准备

逐一讲解。

第三节采访方法

一、采访的基本方法

1、个别访问（最常用的采访方法）

关键处理好两个问题：（1）访问对象（2）访问场所

采访中的提问原则：（1）礼貌原则（2）平等原则（3）热情原则

采访中的提问方式：（1）正面提问（2）侧面提问（3）反面激问

（4）自发式提问

2、开座谈会

3、观察

观察是新闻采访中获取第一手材料的重要途径，也是使新闻作品生动形象的不必要手段。

采访时观察什么？

（1）观察新闻现场？

（2）观察新闻人物？

（3）宏观观察？

观察时注意什么？

（1）用眼睛看，用脑子想，使观察有高度

（2）用眼睛看，用嘴问，使观察有深度

（3）用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，使观察有广度

4、感受（最深入的采访方法）

5、电话采访

电话采访一般用于补充事实或核对事实。

二、采访的具体方法

1、采访公式

（1）开始——目的——难关——解决方法

（2）目的——难关——解决方法——开始

2、采访的3条经验

（1）准确获取新闻5要素

5要素：时间、地点、人物、事件、原因。

（2）采访人物时一定要做前期了解

（3）抓骨干材料、细节材料、一般性叙述材料

材料的定义：材料就是各种事情的各种情况和各种情况地报道和记载。包括两个层次，第一层次是“材料就是各种事情的各种情况”指的是事物的表象以及表现这类第一性的材料，如物证材料。第二层次是“材料就是各种各种情况地报道和记载”指的是事实的叙述、转载、记载等这类第二性材料，如文字材料。

【复习思考题】

1．什么是个别采访？

2、什么是观察？

3、什么是感受

【实践实训】

1、结合实际每人寻找1-2条新闻线索。

2、灵活运用采访方法，采访我院的一位领导、老师，写出采访计划。