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(河东窦震寰)把满腔热情倾注到提高学生的素质

(河东窦震寰)把满腔热情倾注到提高学生的素质

公司关工委河东分会把满腔热情倾注到提高学生的素质——窦震寰茂石化关工委河东分会,为把党的十七大精神落实到实处,把关心下一代的教育热情倾注到不断提高学生的素质。

在秋高气爽的十月二十日,在上级领导的支持下带领结对子的同学走出校门,到吴川革命老区去进行使统教育,了解历史,观察生活,拓展视野,提高素质,收到较好的效果。

烈士碑前举手宣誓吴川市是具有革命光荣传统的老区,吴川人民高举改革开放旗帜,发扬革命传统,继承先烈遗志,在奔康致富的道路迈出喜人的步伐,人民生活水平起了翻天覆地的变化。

茂石化关工委河东分会带领市十小同学到吴川烈士陵园参加,在烈士陵园的“烈士纪念碑”前默哀,向烈士三鞠躬,向曾在这里为革命牺牲的二百多名先烈举手宣誓:烈士们为了我们今天的幸福,抛妻弃子,牺牲了您们的生命,我们永远不能忘记您们,我们要珍惜来之不易的今天,好好学习,天天向上,将来为全面实现小康社会贡献力量,把祖国建设得更好。

同学们在烈士纪念碑前宣誓,心情无比激动,他们默默地下决心,继承遗志,将来以实际行动报答革命前辈的恩情。

状元纪念馆里表敬意吴川吴阳霞街村是革命根据地村庄,这里不但使领着许许多多可爱可泣的革命故事,而流传着书香门第名人传说。

清朝状元林绍棠就出生成长在这里。

同学们到这里不反接受了革命传统的教育,也受到历史名人的熏陶,亲眼看到状元的遗像,状元的笔迹书法,状元的手抄遗作。

霞街村落但远代生了状元和进士,现代也出了不少博士和研究生,出国留学生和考取国家重点名牌大学也位数不少。

同学们怀着十分崇拜的心情参观了各个时期的陈列馆。

通过参观使同学们认识到,这里为什么出这么多的古名人呢?是因为他们都有拼搏精神,要一代超越一代,只有刻苦学习,只有不畏艰难,才能为民族争光,才能光宗耀祖。

在建设小康社会的今天,行行出状元,必须人人争当状元,你追我赶,这个社会才有活力,才能推动社会向前发展.广东省文明示范村—哈岭村前留影哈岭村位于吴川东南沿海边陲,离梅六镇(吴川市区)十公里,是革命老区根据地。

临沂第四中学2019级教师师德满意度测评

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临沂第四中学2019级教师师德满意度测评您孩子所在的班级 [单选题] *○2019级01班○2019级02班○2019级03班○2019级04班○2019级05班○2019级06班○2019级07班○2019级08班○2019级09班○2019级10班○2019级11班○2019级12班○2019级13班○2019级14班○2019级15班○2019级16班○2019级17班○2019级18班○2019级19班○2019级20班○2019级21班○2019级22班○2019级23班○2019级24班○2019级25班○2019级26班○2019级27班○2019级28班○2019级29班○2019级30班○2019级31班○2019级32班王希娟(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王敏(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王柯茹(语文) [单选题] *○很满意○满意○不满意李晓晴(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘霞(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意侯雪芹(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意赵其美(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意段瑞霞(语文) [单选题] *○满意○基本满意○不满意丁艳(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意全志英(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意伊志华(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘浩元(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意颜廷秀(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李静(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李娟(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意黄新丽(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李梅(语文) [单选题] *○很满意○基本满意○不满意杨超文(语文) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意曹伟(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意林海(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘星(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李秀萍(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张静文(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王晨(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王海霞(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意郭娟娟(数学) [单选题] *○很满意○满意○不满意王爱花(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意梁乾培(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意崔传红(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意周滕飞(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意樊孝聪(数学) [单选题] *○满意○基本满意○不满意商丽(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张瑞华(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意赵玉春(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘成龙(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意王永玲(数学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王景云(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王晖(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意胡小丹(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李祖瑶(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王发民(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意徐子香(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王燕(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意郝茹(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意胡芳艳(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意郭丽丽(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意尚秀娟(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李运敏(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意吴莎莎(英语) [单选题] *○很满意○满意○不满意刘佳(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘福军(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意彭连娟(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意尤洪珍(英语) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意陈祥志(英语) [单选题] *○满意○基本满意○不满意王祥明(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李善财(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张如玉(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意孙勇(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意张霞(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意胡敬春(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意赵劲涛(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王建伟(物理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李首育(物理) [单选题] *○很满意○基本满意○不满意赵怡红(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李向源(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意付东明(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意凌晓丽(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王飞华(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意陈新文(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张凤春(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意朱礼慧(化学) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张园鞠(生物) [单选题] *○很满意○满意○不满意王云(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意吴薇(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张松(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意岳蕾娜(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意于芹(生物) [单选题] *○满意○基本满意○不满意刘海娟(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意杜会芹(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意朱孔芳(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意陈淑梅(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意葛艳(生物) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王建云(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李娟娟(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意高伟(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意姜静(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意邸宝伟(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意林美(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意郭春芬(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意黄从立(政治) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王琳(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意程钊(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意曹雪(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意林立云(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张超(历史) [单选题] *○很满意○满意○不满意王宗举(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王金丽(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意褚婉婷(历史) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意刘明超(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意孙士华(地理) [单选题] *○满意○基本满意○不满意石连涛(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意马再杰(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意郑金华(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意杨德群(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意李三强(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张作彬(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意王苏娟(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张丽娟(地理) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意秦丕友(体育) [单选题] *○很满意○基本满意○不满意宋勇(体育) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意任春雨(体育) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意姜莹莹(信息技术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张艳梅(信息技术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意蒋文明(信息技术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意胡丽娜(音乐) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意李慧(音乐) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意秦嘉璐(音乐) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意亓慧(音乐) [单选题] *○很满意○满意○不满意陈倩(音乐) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张海英(音乐) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意张安棋(美术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意杨鑫(美术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意崔群(美术) [单选题] *○满意○基本满意○不满意王玉玺(美术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意姚晓萍(美术) [单选题] *○很满意○满意○基本满意○不满意师德不满意原因 [多选题] *□A歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生□B组织、参与有偿补课,或推荐学生参加有偿补课□C举办或参与校外培训机构经营,到校外培训机构兼职任教□D索要学生及家长财物,擅自推荐教辅材料、社会保险等□E敷衍教学,教学能力差,让家长代为评改作业□F德育意识淡薄,班级管理或课堂管理混乱,造成恶劣影响□G不尊重家长,对待家长态度恶劣□H对该教师职业道德状况不满意的其他原因。

红红脸出出汗

红红脸出出汗

红红脸出出汗—大王庄镇教学质量分析会动真格
作者:苏强绪张站锋来源:本站原创点击数: 554 发布时间:2015年03月16日【字体:小大】
3月12日,大王庄镇中小学教学质量分析会顺利召开。

会议设中学组和小学组两个分会场,分别就两个学段寒假考试成绩真刀实枪地进行了分析查摆,问题明确到人,责任归结到人,真正做到了红红脸出出汗,与会者在感到任务艰巨担子沉重的同时加倍激发了真干事实干事干实事的责任感和使命感。

同时中小学先进单位和优秀教师代表分别进行了交流发言。

中学组会场设在大王庄中学,会议由教育办公室副主任薛岩主持并着重分析了教育干部的工作状况。

中学组教研员苏强绪详细分析了全镇两处中学在寒考中存在的质量问题,分析具体到班、到科、到人。

教育办公室主任魏书生分别从全镇年度工作回顾、存在的问题和不足、下一步的重点任务和工作目标三个方面做了重要讲话,特别是就当前全镇中学教育教学中存在的问题深入进行了剖析和阐述,指出了症结所在,指明了整改方向,布置了目标任务。

小学组会场设在大王庄中心小学,会议由教育办公室副主任苏忠明主持并着重就小学组教育教学中存在的问题进行了分析阐述,小学组教研员周升年详细分析了
全镇各小学各科各任课教师寒考成绩,教育办公室副主任孙兆俊代表教育办公室做了工作报告。

会议的召开,进一步强化了全镇中小学教师的质量立校、实干兴校意识,有力的鼓舞了广大教育干部和教师立足岗位,献身教育,服务学生的精神状态,必将为全年目标任务的完成产生积极的影响。

简单课题报告范文(8篇汇总)

简单课题报告范文(8篇汇总)

简单课题报告范文(8篇汇总)简单课题报告范文篇1二年来,我课题组以课题研究为龙头,始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针,发扬科学、积极、求实、创新精神,加强领导,认真组织,不断学习,勇于实践,开拓创新,课题研究正常开展,教学研究蔚然成风。

课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究,通过一些实实在在的学习与实践研究,已取得了明显的进展,课题研究取得了较大成果。

在课题研究中,有45人次获各级别奖励。

一、课题研究的主要过程和活动(一)、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展,使课题研究走向规范化,科学化。

学校将本课题研究作为重要事情来抓,成立有课题研究领导小组。

课题研究小组成员名单及分工如下:组长:苏琴负责统筹课题研究全局,指导课题开展工作,写课题研究方案及课题总结报告。

副组长:罗锦英负责课题资料整理打印,及日常课题工作开展管理及记录。

组员:颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃 (进行课题实验,上研究课;做总结)(二)做好课题研究主要活动设计1、准备阶段:(__年9月——__年10月)(1)、做好课题的申报和论证。

(2)、组建课题组,商议研究计划。

(3)、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。

(4)、撰写开题报告和召开开题会。

2、实施阶段:(__年11月——__年6月)开始试验阶段:(__年11月——__年3月)(1)、按研究内容的相近,成立若干小组。

(2)、开展问卷调查和有关测试。

(3)、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。

(4)、组成的中心研究组,研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。

(5)、开展各类研究活动,内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案例分析、理论学习等等,不断调整、改进策略,通过科研促教研。

恭贺新春,关注教育最前线 ——春季开学工作会议新闻稿

恭贺新春,关注教育最前线 ——春季开学工作会议新闻稿

恭贺新春,关注教育最前线
——春季开学工作会议
2月13日上午,我校杜校长组织全校老师召开春季开学工作会议。

会议上,杜校给全校老师拜了个晚年并提出了今年的工作方向。

杜校提出要共识共为,积极关注教育改革。

分析近年高考改革的趋势,小学作为教育的基础也要跟上教育的步伐。

为人师者,要亲历亲为,推进学校精细化管理。

更要倾情倾心,构建和谐校园文化。

杜校让众老师追求个性化特色发展,要自励自勉,树立争创“名师”理想。

会议的最后,杜校引用了冯思洪魏先生的话让我们把普通的事情做得不普通,要带着激情和智慧去进行新一年的工作。

郑州中学第四附属小学

郑州中学第四附属小学

龙源期刊网
郑州中学第四附属小学
作者:
来源:《漫画月刊·哈版》2019年第02期
燃烧你的卡路里捡跑行动进社区
捡跑就是在跑步的过程中捡垃圾,它被称为2018年最潮流最酷炫的健身方式。

日前,郑州中学第四附属小学组织了一场捡跑行动进社区活动,不仅让孩子们锻炼了身体,还提高了大家的环保意识。

活动中,环保小卫士和党员志愿者根据路线边跑步边捡垃圾。

路上的垃圾袋、花坛里的果皮纸屑、树下的落叶等,都是“锁定目标”,只要稍有迟疑,“到嘴的肥肉”就被腿快的人搶跑了。

对环保小卫士来说,捡垃圾只是捡跑活动的第一步,还有更关键的一步——垃圾分类。

吴辛伟老师给同学们讲了垃圾分类的标准,之后每个同学都根据老师讲的分类标准依次把“战利品”投放到不同的垃圾桶里。

这样的活动,使学校对学生的劳动教育、品德教育和社区的党员志愿服务活动有机地结合起来,有利于社区和学校形成教育合力,共同关注学生的全面发展。

辛寨初级中学积极开展学雷锋三关爱志愿服务活动

辛寨初级中学积极开展学雷锋三关爱志愿服务活动

春风化雨,情暖校园
——辛寨初级中学积极开展学雷锋三关爱志愿服务活动
阳春三月,万物生发,辛寨初级中学从实际出发,结合三月份的其它纪念日和节日,发动全校师生,积极开展学雷锋三关爱志愿服务活动。

一、未雨绸缪,全面发动。

3月4日,学校组织全体师生参与了“学习雷锋精神”主题升旗仪式;校团总支、学生会发布学习雷锋倡议书;“校园之声”利用下午大课间广播有关雷锋的感人故事;开展了一期“学雷锋、树新风”为主题的班级黑板报评比活动;举行“三关爱志愿服务活动”演讲比赛。

在短时间内营造了浓厚的学习氛围。

二、内外结合,积极行动。

3月8日下午,师生联欢,用精彩的节目向“妇女节”献礼;广大学生用亲手做的小礼物向妈妈、女老师表达祝福和感恩。

3月11日,德育处组织各班观看了“感动中国2012年度十大人物”相关视频;3月12日,学校组织全体师生到学校实践基地,种下了一棵棵充满希望的绿树。

三、注重体验,传播感动。

由于学校统筹考虑,全局意识强,各项活动由专人负责,注重落实,积极引导广大师生体验活动,感受快乐,三关爱志愿服务活动深入人心,开展得紧张有序,如和煦的春风吹拂在校园内外,赋予了雷锋精神新的活力与内涵。

(辛寨初级中学周成刚郭兆文李会永)。

近年来教师中的违规违法案例

近年来教师中的违规违法案例

近年来教师中的违规违法案例;案例1:;河南教师猥亵多名学生变着法连哄带骗糟蹋女学生;披着教书育人的外衣,干着禽兽不如的事情;杨士付被发现涉嫌“性侵害”小学女生,源于5月21;目前,当地警方以涉嫌强制猥亵、侮辱妇女罪对该校涉;杨士付是南阳市桐柏县斗称沟村希望小学的正式教师,;校长;印象中他说话温柔、尽职尽责;因为杨的性侵案,去年9月从其他小学调到斗称沟希望;杨近年来教师中的违规违法案例案例1 :河南教师猥亵多名学生变着法连哄带骗糟蹋女学生披着教书育人的外衣,干着禽兽不如的事情。

作为师者,本应以身垂范,言传身教,授业解惑,然而,近年来猥亵幼女、强奸学生的丑陋事件频频发生。

没有良好的道德素养如何教书育人?今后中国教育的希望在哪里?杨士付被发现涉嫌“性侵害”小学女生,源于5月21日的一场意外。

那天,他坐在一年级教室里一个女生的座位上,摸其下体时,被外班一名男生发现,告诉了家长。

目前,当地警方以涉嫌强制猥亵、侮辱妇女罪对该校涉事教师辛某予以刑事拘留。

另外,当地官方表示,有网友编造了“河南经济管理学校教师强奸多名学生,并致女生怀孕”的虚假信息,引发谣言在互联网上传播,系故意夸大事实。

该网友在发帖后及时认识到行为违法,并主动删除网帖配合公安机关调查。

杨士付是南阳市桐柏县斗称沟村希望小学的正式教师,案发前已执教30多年。

多名受害女生说,被杨士付“摸下体很多次”。

目前,杨士付已被刑拘。

校长印象中他说话温柔、尽职尽责因为杨的性侵案,去年9月从其他小学调到斗称沟希望小学任校长的王祥林,被当场免职。

杨的履历档案显示,1977年8月,当年18岁的他,就到该校任代课教师,2000年转为公职教师。

8个月的接触,杨给王祥林留下的印象不坏:负责任,说话温柔,尽职尽责,“都没见过他大声批评学生,教学质量也比较高。

”跟记者交流时,王祥林不时跑到一旁擦眼泪,“谁能想到平日表现优秀的教师,能对学生做出这样的事儿?”“我的学生们真受委屈了。

东阿四中 “幸福升旗”激励师生

东阿四中 “幸福升旗”激励师生

东阿四中“幸福升旗”激励师生
金秋送爽,大地流金。

9月14日上午,我校新学期第一次升旗仪式在校幸福广场隆重举行。

伴着鲜艳的五星红旗冉冉升起,雄壮的国歌响彻校园,全校师生迎来了新学期第一缕晨曦。

随着一缕缕阳光洒下,首先,全体师生宣读了东阿四中幸福宣言,激发了初一新同学的爱校热情,其次,我校优秀教师洪传印老师做了精彩的国旗下演讲,演讲中他对全体同学提出殷切希望:勉励初三同学们锐意进取,发扬勤学苦干的四中精神,赢得2016年中考的胜利;激励初二同学扎实学习文化知识,用习惯和智慧再创四中新奇迹;鼓励初一新生尽快适应初中学习生活,以点滴的努力赢在起跑线上,铸就新辉煌。

新起点开启新征程,新目标赋予新使命。

相信在全体老师勤勉敬业、无私奉献,全体学生努力奋斗、进取争先下,我校定能谱出幸福教育新的篇章。

(通讯员洪传印)。

信宜市怀新中学美篇

信宜市怀新中学美篇

信宜市怀新中学美篇
信宜市怀新中学——青春舞动,未来不可限量!
信宜市怀新中学位于广东省信宜市怀乡镇,是一所优秀的完全中学。

学校占地面积达到了10万平方米,拥有教学楼、实验楼、图书馆、艺术楼等多个现代化教学设施,设备齐全,环境优美。

学校重视师生素质的提高,积极推进素质教育,开展各种丰富多彩的课外活动,让学生在学习之余有更多的机会进行全面的发展。

学校鼓励学生参加各种竞赛,取得了优异的成绩。

在全国中学生物理竞赛、化学竞赛、地理竞赛、数学竞赛等各类比赛中取得了不俗的成绩。

同时,学校也注重学生的体育锻炼,开设了多个俱乐部,如篮球俱乐部、足球俱乐部等,让学生们在运动中锻炼身体,增强体质。

学校也注重培养学生的社会责任感和领导能力,学生会、文艺团等组织可以让学生们更好地展示自己,同时也锻炼了学生们的协作能力和领导能力。

信宜市怀新中学是一所充满活力的学校。

在这里,学生们不仅可以学到知识,更可以学到生活的真谛。

让我们一起青春舞动,共同创造未来!
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福民小学举行校园读书活动

福民小学举行校园读书活动

福民小学举行校园读书活动石狮新闻网新闻频道2010-09-27 02:35:39 来源:石狮日报浏览: 263次网友评论0条本报讯“以经典打造人生底色,用阅读创造美好未来。

”9月14日,以“享受阅读·健康成长”为主题的福民中心小学校园读书启动仪式暨与儿童作家商晓娜见面会活动在教学楼后操场隆重举行,再一次掀起了新一轮的校园读书热潮。

据悉,福民中心小学组织举行读书活动,旨在进一步营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发学生读书的兴趣,指导学生读书的方法,让全体同学在丰富多彩的读书活动中体验读书的快乐、收获读书的硕果!在活动中,学生还有幸与著名儿童作家商晓娜面对面进行互动。

通过互动,同学们感受到了语言的魅力、书海的浩瀚。

激情互动环节结束后,商晓娜还热情地回答了同学们的问题,给大家今后的阅读写作给予了生动深入的启发与指导,还为小书迷们签名留念,并题字勉励同学们“享受阅读,健康成长”。

城南小学开展“先学后教”研讨活动作者:王芳文章来源:本站原创点击数:64 更新时间:2010-11-3011月30日晚上,城南小学各教研组开展了教育局“先学后教”课堂教学改革相关文件和江山市义务教育学校“135”课堂教学模式的学习活动。

每位教师认真学习,并发表了自己的想法和建议。

“先学后教”指:在教学过程中,教师基于学生“学情”而开展的体现学生主体性学习的教学活动。

这种课堂教学模式的目的是让学生“动”起来,课堂“活”起来,效果“好”起来。

“135”课堂教学模式指:“1”要围绕“趣味教学,活力课堂”;“3”要教师认真落实三项要求,即预习诊断不少于15人,互动探究不少于15分钟,练习反馈不少于15分钟;“5”是整个课堂必须实施五步教学,即预习先行——情境导入——活动探究——检测反馈——拓展提升。

此次研讨活动让老师们进一步了解了“先学后教”和“135”课堂教学模式,在教育理念和教学方法上受益匪浅。

在老师广泛交流、学习的基础上,不久学校将召开教研组长会议,大家群策群力,形成适合我校实际的课堂教学模式。

讲杜正香老师的故事传承中国精神写一篇演讲稿800字

讲杜正香老师的故事传承中国精神写一篇演讲稿800字

杜正香老师事迹演讲稿2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了让世人震惊的8级地震。

瞬间,房倒屋塌,山崩地裂,昔日美丽的城市在那一刻成为废墟,多少灿烂的笑容定格在那一刻!多少美丽的故事成为永恒!痛失亲人的同胞肝肠寸断,欲哭无泪,地震使天府之国——四川变成了人间的地狱!但,坚强的四川人民并没有被这突如其来的灾难吓倒!顽强的华夏儿女没有屈服震魔!在这场突如其来的灾难面前,在残酷的背后,很多老师的壮举如同黑暗中顽强的一柱烛光,刺破了那残酷的黑暗。

他们用生命雕刻出师德丰碑;他们用舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的崇高与伟大;他们用鲜血和生命抒写了无数震撼人心的悲壮史诗,给世人留下了无数温暖人心的感人事迹。

这名女教师叫杜正香,是南坝小学学前班中班的代课老师。

不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”,其实杜老师今年也才 48 岁。

“看得出她是要把孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁,”参与搜救的解放军战士们说,杜老师以生命守护的五个孩子最终没有能够生还,这可能杜老师唯一的遗憾。

5 月 12 日地震发生时,杨树兰老师正在学校的宿舍午休,当她连滚带爬跑向操场的时候,正好看见杜老师一把将严明君老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学大楼,一个急转身便又冲进了一楼的教室,连抱带拖救出了几个孩子之后,杜老师再一次冲进教学楼,这时,整个学校已是烟尘滚滚,地动山摇,直到坍塌。

但是这一次,杜老师她再也没有出来。

据杜老师的同事王全香老师说,同样在一楼的学前班大班的 34 名孩子都自己跑出来了,可是杜正香老师班上的孩子都只有 4、5 岁,他们都太小了啊,一个个都被地震吓呆了,不要说跑不动,就是走也走不动了啊~要不然,杜老师也不会反反复复地跑进去那么多次,她舍不得自己的学生娃儿啊~杜正香老师对孩子们的好是出了名的,她已经在南坝代课 20 多年了,也一直没有转正。

但是作为一名共产党员,杜老师尽职尽责,她付出了全部的爱,而她的爱是以生命为代价的啊~5 月 14日下午,全镇幸存下来的村民自发地为杜正香老师出殡,送葬的队伍从山上一直延伸到了山下,他们都要来送送这位最好的老师,这位真正的共产党人~。

严师有爱,师爱伴生成长

严师有爱,师爱伴生成长

严师有爱,师爱伴生成长
杜震芳
【期刊名称】《新课程(教研版)》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】@@ 苏霍姆林斯基说过:"教育的全部奥妙就在于爱儿童."陶行知先生也说过:"捧着一颗心来,不带半根草去."说明了老师的爱是无私的,是超凡脱俗的,这种爱给了学生温暖和力量.作为教师,我希望我的学生喜欢我,但是我必须首先喜欢我的学生、爱我的学生!
【总页数】1页(P52)
【作者】杜震芳
【作者单位】山东省招远市魁星中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.爱是学生成长的阳光雨露——论师爱在和谐教育中的作用
2.严师益友情爱:-谈亲朋对克利斯朵夫性格成长的影响
3.爱是成长的北极星——嗝嗝老师爱的教育
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5.以爱育爱,让师爱成为每个学生成长的动力——浅谈学生自主管理能力的培养
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用爱点燃学生的自信

用爱点燃学生的自信

用爱点燃学生的自信
于桂珍
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2011(000)023
【摘要】曾有一位教育家说过,作为一名优秀的教师,一定要有一颗高尚的心灵,以关心人、教育人为己任。

是的,我作为一名多年从事班主任工作的教师对此感触颇深。

教育学生,是一种潜移默化的过程,只有怀有一颗“赤子之心”才能以自己的心去发现学生的心,这种以心发现心的艺术是用爱搭建起来的。

【总页数】1页(P12-12)
【作者】于桂珍
【作者单位】宁安市职教中心,不详
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.用欣赏点燃自信,用爱心完善人格
2.让爱点燃学生自信的火花——谈学生自信心
的培养3.用爱点燃学生的自信4.用爱点燃学生的自信火花5.爱心点燃希望师魂铸
就信心——浅谈如何增强学生的自信
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学生流泪、家长感动的家长会

学生流泪、家长感动的家长会

学生流泪、家长感动的家长会
闫保臻
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】你见过家长会上学生流泪而家长感动的场景吗?在家长会上,学生流着泪对家长说,我感谢爸爸妈妈多年来对我的关心,我一定要努力学习,以优异成绩回报父母;家长感动地对孩子说,爸爸相信你,你是一个懂事听话的孩子。

【总页数】2页(P12-13)
【作者】闫保臻
【作者单位】宁夏中卫市第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G459
【相关文献】
1.家长会上的感动
2.多元化家长会让家长“闻会不色变”--浅谈家长会的误区及解决的新策略
3.家长会应让学生和家长感悟、感动
4.如何开好学生家长会?--让学生从后台走出来主持家长会
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2023年学生观看《感动中国度人物颁奖盛典》活动记录

2023年学生观看《感动中国度人物颁奖盛典》活动记录

学生观看(感激中国2023年度人物颁奖盛典)活动记录为了向英雄先进典范学习,厚植爱国主义情怀,致敬楷模,传承精神,3月3日,郑州经纬中学利用班会时间,组织学生观看(感激中国2023年度人物颁奖盛典),进行了主题为“感激中国感激你我〞的开学第—课。

教育是春风化雨,润物无声。

身患绝症与新冠抗争的人民英雄张定宇,在浪尖上逆行并用生命兑现“守好庐江〞承诺的陈陆,改变山区女童命运的公益校长张桂梅,创办1元“抗癌厨房〞温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇,战功赫赫的抗美援朝一等功臣志愿军英雄王海,疫情中守护战疫医护人员的武汉快递员汪勇,与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军,一心致力于传播中国传统文化的女学者叶嘉莹,向绝地要天路、带着村民脱贫致富的“当代愚公〞毛相林,不畏艰险丈量祖国山河、67年初心不改的国测一大队……同学们被2023年感激中国年度人物可贵的精神品质和庞大的精神魅力感染和启迪着,每一个人物身上所散发的真善美都让同学们感受到了人性中最漂亮的光芒。

班会结束后,同学们纷纷表示要以榜样人物为典范,努力学习,不断提升品德修养,弘扬爱国主义精神,加强社会责任感,为完成中华民族的伟大复兴奉献自己的一份力量。

2023届年级长徐宁宁讲道:“每位获奖者都是可敬的,他们的精神力量震撼人心,不只是感激了我们,还温暖、鼓舞和启迪了我们。

我们要学习他们严于律己、无私奉献的精神,在教育岗位上做好表率,为中华民族的伟大复兴培养更多的英才。

〞立德树人,内化于心,外化于行。

本次班会是一次精神上的洗礼,使同学们感受到了更多的正能量,感想了中国力量,进一步弘扬传承了民族精神;让典范的精神渗透到每个人的心灵,也为新学期创设良好班风、校风提供了思想引领、注入了精神动力。

郑州经纬中学始终坚持以课程文化养根的根文化教育思想,精心设计主题班会课程,坚持班会主题系列化、班会形式多样化、班会样板成果化的工作路径,贯彻以班会养德,七彩班会伴成长的工作思路,守正学生开展之根,成绩生命美好未来。

主题教育调查研究新闻稿

主题教育调查研究新闻稿

主题教育调查研究新闻稿
主题:调查研究对主题教育的影响
时间:2020年8月
截止目前,在中国,主题教育越发显示出重要的影响力。

为研究主题教育的影响,本次调查共访问了十所中小学校,对每所学校选取了30名学生和10名老师进行问卷调查。

调查结果显示,随着主题教育的不断深入,学生在坚持集体主义的思想方式上有所改变,认同劳动的价值意识较以往有所提升,特别是对于学校的爱国主义素质教育有明显提高。

在老师方面,在识记政治、品德教育是有所增强,随着社会意识的进步,教师重视主题教育的深度也有所提升,并加强课堂教育激励的作用,更加关注学生的个性发展,增强学生的学习主动性。

这次调查研究显示,主题教育的深入开展,有利于学生思想认识的提高,政治活动意识的增强,对社会的责任感的把握,对社会的爱国主义的理解及认识,以及对优秀文化的熟悉程度等都有所增加。

同时,老师也有明显改变,更注重学生对知识的思考和理解,更加关注学生的个性发展,使学生能够综合运用所学知识解决实际问题。

本次研究显示,主题教育能够在一定的程度上提高学生和老师的思想政治理论水平,促进对社会责任的把握,对优秀文化传统的传承,促进国民素质的提升,促进中华民族的进步及其文化的发展。

油田第四中学召开新学期班主任校本培训会议_油田第四中

油田第四中学召开新学期班主任校本培训会议_油田第四中

油田第四中学召开新学期班主任校本培训会议
南阳教育网讯(通讯员李陈卓)2月26日,油田第四中学在校会议室召开了新学期班主任校本培训会,德育校长、德育处负责人、全体班主任、四十岁以下的青年教师参加了会议。

会上,油田第四中学有丰富班主任管理工作经验的魏景光、徐筱兰老师,结合自己多年从事班主任工作的体会同大家进行了广泛的交流与沟通,大家深受教益和启发。

参加会议的德育校长王子忠充分肯定了这次班主任校本培训。

王校长指出,新学期学校决定每二周召开一次班主任校本培训会议,就是要深入挖掘自己的本校资源,我们每个班主任都来当主讲,把我们大家做班主任工作中好的做法深入挖掘出来,大家在一起沟通交流,来进一步促进学校班主任工作上台阶上水平。

大山豪戒说教育。

感恩教育:高三班主任工作有效推进的教育

感恩教育:高三班主任工作有效推进的教育

感恩教育:高三班主任工作有效推进的教育发布时间:2022-03-17T03:41:39.660Z 来源:《基础教育参考》2022年3月作者:林少臻[导读] 随着素质教育的深入发展,国家和社会更加注重中学生的综合素质发展水平,而感恩正是其中非常重要且能深刻体现中学生综合素质水平的一个关键要素。

班主任作为班级的管理者和学生健康成长的导师,更是一名人民教师,育人是班主任的重要工作内容之一,培养中学生的综合素质是班主任工作的重点。

本文就高三班主任工作中的感恩教育进行深入探讨。

林少臻泉州第十一中学【摘要】随着素质教育的深入发展,国家和社会更加注重中学生的综合素质发展水平,而感恩正是其中非常重要且能深刻体现中学生综合素质水平的一个关键要素。

班主任作为班级的管理者和学生健康成长的导师,更是一名人民教师,育人是班主任的重要工作内容之一,培养中学生的综合素质是班主任工作的重点。

本文就高三班主任工作中的感恩教育进行深入探讨。

【关键词】感恩教育;高三;班主任;有效推进中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982(2022)03-274-01感恩是中华民族的传统美德,感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会人士健康性格的重要表现,一个连感恩都不知晓的人,必定是拥有一颗冷酷绝情的心,也绝对不会成为一个对社会作出贡献的人。

学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心,理解并别人的付出,在感恩的行动中养成良好的行为习惯。

所以,在高中这个重要阶段,特别是对高三学生进行感恩教育,培养学生的感恩意识,提高学生的品德素养是非常重要的。

一、高三学生需要进行感恩教育的必要性学生们经过高一高二较为轻松的学习阶段,进入高三这个较为紧张的学习阶段,学生的学习压力会增大,因此高三学生家长们努力为孩子营造出一个良好的生活和学习的氛围,高三学生的家长们便利了学生的生活,从而让学生可以把更多的时间放到学习上。

教育需要感动

教育需要感动

教育需要感动
杨士虎
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】黑格尔在《生活的哲学》里曾记述了这样一则故事:一个将被执行死刑的青年赴刑场时,围观的人群中有一个老太太突然冒出一句:“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!”那个既将告别人世的青年闻听此言,朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬。

含着泪大声说:“如果周围多一些像你这样的人,我也不会有今天,谢谢您!”
【总页数】1页(P62)
【作者】杨士虎
【作者单位】内蒙古赤峰市锦山三中
【正文语种】中文
【相关文献】
1.班集体需要感动学生需要感动
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5.生态教育需要“感动”
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多给“学困生”一点爱
教师不应该专教书,应该教人做人。

教学应该更多的关注每个学生的情感,对于“学困生”的情感更应加倍关注。

作为教师,要有一颗爱心。

关心、爱护学生是教师应有的道德,也是老师做好学生思想工作的前提。

苏联教育家马卡连柯曾说“没有爱就没有教育”,文坛巨匠高尔基也言:“谁爱孩子,孩子就爱他。

只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。

”“爱是人类最美好的语言”。

只有真诚地爱护学生,动之与情,晓之于理,才能使学生愿意听,愿意做。

作为教师,一定要全身心爱学生,关心、尊重、理解、宽容和信任学生。

爱是教师的灵魂。

用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵培养学生的心灵。

案例描述:
如:我在六年级教学过程中,对于分数乘除法应用题,我经常创设了这样的情景:在黑板上画不同类型的线段图、不同的算式,让学生看图编题、看算式画图等等这样的练习,然后让学生照着图和算式边看边讲。

看吧结果当然是“优等生”学生拼命地看、拼命地讲;“学困生”嘴巴张张,等着下课,跟着“优等生”学生报的数,然后眼睛盯着老师,生怕教师会注意他,发现他的漏洞;有的“学困生”还干脆不理你坐在下面做起自己的小动作来了!看着几个“学困生”这样,我要么当场说表扬哪位同学,批评哪位同学,这时学生们顿时热情高涨,个个坐得工工整整,声音哄哄亮亮的,都想争取得到老师的表扬,要么走到他的跟前看着他制止他的小动作。

每次课后我都留几个成绩差上课反映慢的学生,让他们对着黑板上的题目一个个讲下来,教师顾不上就让优等生耒帮忙,遇到讲错的会让他们慢慢思考一下,或者举例耒分析。

考虑到“学困生”,要帮助“学困生”,给“学困生”机会,建立他们的信心,我从来不体罚或变相体罚他们,而是耐心的教导,诸多“学困生”表现大同小异,眼里闪过一丝欣喜,但脸上没有一丝笑容,他们体现出的神情令我记忆犹新。

于是我要求他们要更努力更认真,以勤补拙。

如果他的表现还好,我则表扬他的进步,鼓励他们继续努力,那时我看到了他开心的笑容。

案例反思:
《新课标》的理念之一是关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都受益。

备课中,要求教师不仅要备教材、备教法,更重要的是要备学生。

因为同一年龄段或同一班级的学生虽然属于某个特定的"类"或"群",具有一些共同的特征。

但是,我们还必须看到:组成这些"类"、"群"的每个学生都是独特的、有差异的。

所以作为教师既要注意学生的"共同点",更要十分关注、研究学生的"特殊性"。

并根据这一差异性确定学习目标、选择教学方法,以保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足学生的身心发展。

在教学方案设计中,教学准备要充分,教师应站在学生的角度,根据学生的已有经验和知识水平,充分预想学生可能会出现的各种情况,寻找相应的教学策略和教学方法。

当然,教学设计不仅包括教学方案的设计,同时,还应该包括多媒体教学课件的设计。

用课件辅助学生的学,而不是用课件牵制学生的学。

比如,这部分知识我预想到学生在画线段图时不知画几条耒表示所给的信息,找单位“1”模糊,不会看图。

因此,在课件设计时,加强了课件的交互性,当学生说到哪个信息时,教师马上就能圈出那个信息,说明学生说的是对的。

这样,使教师教学方案的设计和课件的设计尽可能顺应学生的学,以学导教,以教促学。

因此,教学前就要关注学生的个体差异,在设计教学时要充分考虑学生的这种个体差异性,要给学生留有充分的余地,使学生在学习活动过程中能平等地享受参与和成功的喜悦。

使“学困生”喜欢上数学,真正提高课堂教学效率。

真正提高课堂教学效率。

反思二:教学应该更多的关注每个“学困生”的情感,乃至每个学生的情感。

《数学课程标准解读》有这样一段:“作为促进学生一般性发展的数学学习,应该更多关注学习的情感因素。

事实上,健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的的学习氛围非常有利于学生非智力因素协调发展。

”由此可见,教学中
关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣,更是为了锻炼学生的反映能力。

在课堂上要多表扬学生,尤其要多多表扬“学困生”,这样可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,积极思考发现题目特征,充分理解分数乘、除法应用题的解法。

通过课堂上一起画、一起读、一起分析。

培养了学生动手操作能力和分析问题的能力。

课后对个别“学困生”的独立训练,不但可以让“学困生”得到独立的锻炼,也要他们或者其家长引起足够的重视。

教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就发挥高度有效的作用。

”作为促进学生一般性发展的数学学习,应该更多关注学习的情感因素,尤其是“学困生”的情感。

事实上,健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成。

而“学困生”一个班最能体现学习数学的最终效果。

由此可见,教学中应关注学生情感的重要性。

教学中应该考虑对“学困生”的更多鼓励。

在会画图、会分析题意的时候,“学困生”受到教师的表扬后的那种惊喜使我久久不能忘怀,使什么让他们眼中一直闪悦那种激动的神情呢?久而久之,让我发现这不是别的,正是教师一句表扬的话。

为什么我们不给“学困生”更多的表扬、更多的鼓励、更多的阳光呢?这样不仅让他们可以经受鼓舞,还能正常的沐浴灿烂的阳光,拥有健全的人格。

我们还要时时关注“学困生”的情感,没有情感的教育是没有生命的教育。

课堂上当老师用真情走进“学困生”的情感世界,用心灵去感受心灵,用情感去赢得情感时,“学困生”就会以十二分的热情回报你,喜欢你,接受你所教的知识,喜欢数学学习。

反思四:对“学困生”要满怀期待之心。

期待是一种激励的方式,这种激励可以激发“学困生”积极而热烈的情绪,激励他们在数学学习中不断取得进步,在课堂里,教师要用期待的眼神望着他们,期待与鼓励,树立学好数学的自信心。

大多数学习困难的学生在数学学习上主动性差,课堂纪律自制力差。

而这些学生本身的智力水平并不低。

之所以学习成绩不够好,是由于他们缺乏毅力坚持学习。

加上教师一贯以来对他们的轻易否定和责怪,使他们一天比一天自暴自弃。

美国著名心理学家贝蒙认为,教师的否定行为可能会影响学生,使得学生也用一种否定的方式去评定自己,从而导致他们在一种否定的自我知觉的方式里行动。

对他们来说,治本的方法是调动内驱力,增强自信心。

行之有效的办法是:注重鼓励,坚持正面教育。

别林斯基说过:“充满爱的语言,会让人心情舒畅,使无可反驳的劝说好似熊熊烈火发出的光和热,让人心中暖洋洋的。

”罗森塔尔的“期待效应”实验也表明,如果教师具有一颗热爱学生之心,对学生有很好的期待,经常在言语中表现出对他们的热爱,那么,学生必然会产生喜悦、乐观、奋发图强、积极向上的情绪。

结合上述观点,我在作一课或一周的小结时,会对那些学习困难学生进行鼓励,然后提出高一个层次的希望;批改作业时,在他们的本子上写上几句肯定、宽容以及激励性质的话,像“你的学习成绩进步了,老师好高兴啊!”“成功属于像你这样刻苦、勤奋的人!”“继续努力吧,你会成为‘白天鹅’的!”“加油,相信自己能行!”事实证明,教师关切的话语,期待的眼神,往往会使学习困难生获得最初的自信,从而增强学习的动力,取得一定程度的进步。

心理学研究表明,人的积极性主要来源于对成功的渴望。

推动学生学习的最强大的动力,来源于学生本人智力劳动的成果。

要使学生产生稳固持久的学习动力,最有效的途径就地让他们尽快地、不断地获得良好学习结果的反馈。

要想使他们一下子看到显著的学习成果是比较困难的。

但就他们自己的发展水平,得到相应的某些成果还是完全可能的。

学习困难生在得到肯定的评价,体验成功的喜悦后,会树立自信心。

我想,如果能随时捕捉和发现他们的成功之处,并及时通过评价,使他们的点滴进步得到肯定,使他们的成功成为
有形之物,那么他们就不会丧失希望。

所以我除了经常要求学生互相之间用“放大镜”去看别人的优点外,自己也戴上“放大镜”去寻找学习困难学生的点滴进步。

一旦发现谁有了进步,马上在“个人风采榜”或“进步奖”栏目上公布,并将他们较好的作业在墙上张贴出来。

我还在数学成绩评定中设立“进步分”;对发言积极的学生设立“进步奖”;四人小组讨论时设立“金点子奖”。

一周学习情况小结时,评选“进步生”,由他们担任下一周的小老师组长,而且还把封面上印有大红“奖”字的练习本当众奖励给他们,带领大家送给他们最热烈的掌声等等。

总之,“教育的基本功能是使个人获得发展。

”面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,这不仅是实施素质教育的要求,也是实施新课程的要求。

对学困生来讲,老师的每一次鼓励,每一个微笑,对他们的心灵都是一种安慰和激励。

在鼓励的同时,不但缩短了教师和学困生的心理距离,也增强了他们的自信心和学习兴趣。

学困生的转化不是一件轻而易举的事,在转化过程中很容易出现反复,这也是很正常的现象。

作为教师,就要始终坚持与学困生心灵相通,心理相近,并努力做到以爱动其心,以言导其行,以顽强的毅力、耐心的工作感化他们,为他们创造更加宽广的展示潜在魅力的舞台。

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