高中数学苏教版选修2-3学业测评:1.4 计数应用题含解析

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苏教版数学高二- 选修2-3试题 1.4分类加法与分步乘法及简单应用

苏教版数学高二-  选修2-3试题 1.4分类加法与分步乘法及简单应用

课时提升作业(一)1.4 分类加法与分步乘法及其简单应用一、选择题(每小题3分,共18分)1.现有6名同学去听同时进行的5个课外知识讲座,每名同学可自由选择其中的一个讲座,不同选法的种数是()A.56B.65C. D.6×5×4×3×2【解析】选A.要完成选择听讲座这件事,需要分六步完成,即6名同学逐个选择要听的讲座,因为每名同学均有5个讲座可选择,由分步乘法计数原理,6位同学共有5×5×5×5×5×5=56种不同的选法.2.已知a∈{1,2,3},b∈{4,5,6,7},r∈{8,9},则方程(x-a)2+(y-b)2=r2可表示不同的圆的个数为()A.9B.12C.8D.24【解题指南】确定圆的方程需要分别确定出圆心的横坐标、纵坐标、半径,可以用分步乘法计数原理解决.【解析】选D.完成表示不同的圆这件事有三步:第一步,确定a有3种不同的选取方法;第二步,确定b有4种不同的选取方法;第三步,确定r有2种不同的方法.由分步乘法计数原理,方程(x-a)2+(y-b)2=r2可表示不同的圆共有3×4×2=24个.3.甲、乙、丙三人踢毽子,互相传递,每人每次只能踢一下,由甲开始踢,经过4次传递后,毽子又被踢回甲,则不同的传递方式共有()A.4种B.5种C.6种D.12种【解析】选C.若甲先传给乙,则有:甲→乙→甲→乙→甲,甲→乙→甲→丙→甲,甲→乙→丙→乙→甲,3种不同的传法;同理甲先传给丙,也有3种不同的传法,共有6种不同的传法.4.计划在4个体育馆举办排球、篮球、足球3个项目的比赛,每个项目的比赛只能安排在一个体育馆进行,则在同一个体育馆比赛的项目不超过2项的安排方案共有()A.24种B.36种C.42种D.60种【解析】选D.每个项目的比赛安排在任意一个体育馆进行,共有43=64种安排方案;三个项目都在同一个体育馆进行,共有4种安排方案.所以在同一个体育馆比赛的项目不超过2项的安排方案共有60种.5.三边长均为整数,且最大边长为11的三角形的个数为()A.25B.26C.36D.37【解析】选C.设另两边长分别为x,y,且不妨设1≤x≤y≤11,要构成三角形,必须x+y≥12.当y取11时,x=1,2,3,…,11,可有11个三角形;当y取10时,x=2,3,…,10,可有9个三角形;……;当y取6时,x只能取6,只有1个三角形.所以所求三角形的个数为11+9+7+5+3+1=36.【误区警示】本题易因分类不全而导致错误.6.我们把各位数字之和为6的四位数称为“六合数”(如2013是“六合数”),则首位为2的“六合数”共有()A.18个B.15个C.12个D.9个【解析】选B.根据“六合数”的定义,首位数字为2,则第二位数字最大为4,此时对应的数字只有1个,为2400;当第二位数字为3时,后面两位分别为1,0,共有2种数字对应,分别为2310或2301;当第二位数字为2时,后两位有2,0或1,1对应,因此有3种数字对应,分别为2220,2202,2211;当第二位数字为1时,后两位分别为3,0或2,1,共有4种数字与之对应,分别为2103,2130,2121,2112;当第二位数字为0时,后两位数分别为4,0或2,2或1,3,对应5种数字,分别为2040,2004,2022,2013,2031,因此“六合数”的个数为15个.【变式训练】已知a,b∈{0,1,2,…,9},若满足|a-b|≤1,则称a,b“心有灵犀”.则a,b“心有灵犀”的情形共有()A.9种B.16种C.20种D.28种【解析】选D.当a为0时,b只能取0,1两个数;当a为9时,b只能取8,9两个数,当a为其他数时,b 都可以取3个数.故共有28种情形.二、填空题(每小题4分,共12分)7.已知集合A={0,3,4},B={1,2,7,8},集合C={x|x∈A或x∈B}则当集合C中有且只有一个元素时,C 的情况有种.【解析】分两类进行,第一类,当元素属于集合A时,有3种.第二类,当元素属于集合B时,有4种.所以共有3+4=7种.答案:78.将数字1,2,3,4填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数字,则每个方格的标号与所填的数字均不同的填法有种.【解析】将数字1填入第2方格,则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有3种,即2143,3142,4123;同样将数字1填入第3方格,也对应着3种填法;将数字1填入第4方格,也对应着3种填法,因此共有填法为3×3=9(种).答案:99.已知a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9},u=log a b,则u的不同取值个数为.【解析】要保证u的取值不同,则有a=2时,b可取{1,2,3,4,5,6,7,8,9}共9种;当a=3时,b可取{2,4,5,6,7,8}共6种情况;当a=4时,b可取{2,3,5,6,7,8}共6种情况;当a=5时,b可取{2,3,4,6,7,8,9}共7种情况;当a=6时,b可取{2,3,4,5,7,8,9}共7种情况;当a=7时,b可取{2,3,4,5,6,8,9}共7种情况;当a=8时,b可取{2,3,4,5,6,7,9}共7种情况;当a=9时,b可取{2,5,6,7,8}共5种情况.所以u的不同取值个数为9+6+6+7+7+7+7+5=54.答案:54三、解答题(每小题10分,共20分)10.某出版社的7名工人中,有3人只会排版,2人只会印刷,还有2人既会排版又会印刷,现从7人中安排2人排版,2人印刷,有几种不同的安排方法?【解析】首先分类的标准要正确,可以选择“只会排版”“只会印刷”“既会排版又会印刷”中的一个作为分类的标准.下面选择“既会排版又会印刷”作为分类的标准,按照被选出的人数,可将问题分为三类:第一类: 2人全不被选出,即从只会排版的3人中选2人,有3种选法;只会印刷的2人全被选出,有1种选法,由分步乘法计数原理知共有3×1=3种选法.第二类:2人中被选出一人,有2种选法.若此人去排版,则再从会排版的3人中选1人,有3种选法,只会印刷的2人全被选出,有1种选法,由分步乘法计数原理知共有2×3×1=6种选法;若此人去印刷,则再从会印刷的2人中选1人,有2种选法,从会排版的3人中选2人,有3种选法,由分步乘法计数原理知共有2×3×2=12种选法.再由分类加法计数原理知共有6+12=18种选法.第三类:2人全被选出,同理共有16种选法.所以共有3+18+16=37种选法.11.王华同学有课外参考书若干本,其中有5本不同的外语书,4本不同的数学书,3本不同的物理书,他欲带参考书到图书馆阅读.(1)若他从这些参考书中带1本去图书馆,则有多少种不同的带法?(2)若带外语、数学、物理参考书各1本,则有多少种不同的带法?(3)若从这些参考书中选2本不同学科的参考书带到图书馆,则有多少种不同的带法?【解析】(1)完成的事情是带一本书,无论带外语书,还是数学书、物理书,事情都已完成,从而确定应用分类加法计数原理,结果为5+4+3=12种.(2)完成的事情是带3本不同学科的参考书,只有从外语、数学、物理书中各选1本后,才能完成这件事,因此应用分步乘法计数原理,结果为5×4×3=60种.(3)选1本外语书和选1本数学书应用分步乘法计数原理,有5×4=20种选法;同样,选外语书、物理书各1本,有5×3=15种选法;选数学书、物理书各1本,有4×3=12种选法.即有三类情况,应用分类加法计数原理,结果为20+15+12=47种.一、选择题(每小题4分,共16分)1.满足a,b∈,且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对的个数为()A.14B.13C.12D.10【解析】选B.对a进行讨论,为0与不为0,当a不为0时,还需将判别式与0比较.若a=0,则b=-1,0,1,2,此时(a,b)的取值有4个;若a≠0,则方程ax2+2x+b=0有实根,需Δ=4-4ab≥0,所以ab≤1.此时(a,b)的取值为(-1,0),(-1,1),(-1,-1),(-1,2),(1,1),(1,0),(1,-1),(2,-1),(2,0),共9个.所以(a,b)的个数为4+9=13.2.已知集合M∈{1,-2,3},N∈{-4,5,6,-7},从两个集合中各取一个元素作为点的坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、二象限内不同的点的个数是()A.18B.10C.16D.14【解析】选D.M中元素作为横坐标,N中元素作为纵坐标,则在第一、二象限内点的个数有3×2=6;M中元素作为纵坐标,N中元素作为横坐标,则在第一、二象限内点的个数有4×2=8,共有6+8=14个.【误区警示】误认为M中元素为横坐标,N中元素为纵坐标而未分类致误.【变式训练】已知x∈{1,2,3,4},y∈{5,6,7,8},则xy可表示不同值的个数为()A.16B.4C.8D.15【解析】选D.完成xy这件事分两步走,第一步:从集合{1,2,3,4}中选一个数,共有4种选法;第二步:从集合{5,6,7,8}中选一个数,共有4种选法,共有4×4=16种选法.其中3×8=4×6,所以xy可表示的不同值的个数为15.3.已知直线Ax+By=0,若从0,1,2,3,5,7这6个数中每次取两个不同的数作为A,B的值,则可表示出的不同直线的条数是()A.19B.20C.21D.22【解析】选D.当A或B中有一个为0时,则可表示出2条直线;当A,B均不为0时,A有5种选法,B 有4种选法,则可表示出5×4=20条不同的直线,由分类加法计数原理知,共可表示出20+2=22条不同的直线.4.若自然数n使得作竖式加法n+(n+1)+(n+2)均不产生进位现象,则称n为“良数”.例如:32是“良数”,因为32+33+34不产生进位现象;23不是“良数”,因为23+24+25产生进位现象.那么小于1000的“良数”的个数为()A.27B.36C.39D.48【解析】选D.一位“良数”有0,1,2,共3个;两位数的“良数”十位数可以是1,2,3,两位数的“良数”有10,11,12,20,21,22,30,31,32,共9个;三位数的“良数”有百位为1,2,3,十位数为0的,个位可以是0,1,2,共3×3=9个,百位为1,2,3,十位不是零时,十位、个位可以是两位“良数”,共有3×9=27个.根据分类加法计数原理,共有48个小于1000的“良数”.二、填空题(每小题4分,共8分)5.将1,2,3,…,9这9个数字填在如图的9个空格中,要求每一行从左到右,每一列从上到下分别依次增大,当3,4固定在图中的位置时,填写空格的方法数为.【解析】根据数的大小关系可知,1,2,9的位置是固定的,则剩余5,6,7,8四个数字,如图所示,8只能放在A,B两个位置,若8放在B处,则可以从5,6,7三个数字中选一个放在C处,剩余两个按照大小放在A,D处,此时共有3种,同理若8放在A处,则可以从5,6,7三个数字中选一个放在D处,剩余两个按照大小放在B,C 处,此时也有3种,所以共有6种填法.答案:66.圆周上有2n个等分点(n大于2),任取3个点可得一个三角形,恰为直角三角形的个数为.【解析】先在圆周上找一点,因为有2n个等分点,所以应有n条直径,不过该点的直径应有n-1条,这n-1条直径都可以与该点形成直角三角形,即一个点可形成n-1个直角三角形,而这样的点有2n个,所以一共可形成2n(n-1)个符合条件的直角三角形.答案:2n(n-1)三、解答题(每小题13分,共26分)7.设椭圆的方程为+=1(a>b>0),a∈{1,2,3,4,5,6,7},b∈{1,2,3,4,5},这样的椭圆共有多少个?【解题指南】根据分类加法计数原理依次讨论a,b的取值.【解析】依题意按a,b的取值分为6类,第一类:a=2,b=1;第二类:a=3,b=1,2;第三类:a=4,b=1,2,3;第四类:a=5,b=1,2,3,4;第五类:a=6,b=1,2,3,4,5;第六类:a=7,b=1,2,3,4,5.由分类加法计数原理得:这样的椭圆共有1+2+3+4+5+5=20个.8.某校高二共有三个班,各班人数如下表.男生人数女生人数总人数高二(1)班30 20 50高二(2)班30 30 60高二(3)班35 20 55(1)从三个班中选1名学生任学生会主席,有多少种不同的选法?(2)从高二(1)班、(2)班男生中或从高二(3)班女生中选1名学生任学生会生活部部长,有多少种不同的选法?【解题指南】(1)从每个班选1名学生任学生会主席都能独立完成这件事,因此应采用分类加法计数原理.(2)完成这件事有三类方案,因此也应采用分类加法计数原理.【解析】(1)从每个班选1名学生任学生会主席,共有3类不同的方案:第1类,从高二(1)班中选出1名学生,有50种不同的选法;第2类,从高二(2)班中选出1名学生,有60种不同的选法;第3类,从高二(3)班中选出1名学生,有55种不同的选法.根据分类加法计数原理知,从三个班中选1名学生任学生会主席,共有50+60+55=165种不同的选法.(2)从高二(1)班、(2)班男生或高二(3)班女生中选1名学生任学生会生活部部长,共有3类不同的方案:第1类,从高二(1)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;第2类,从高二(2)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;第3类,从高二(3)班女生中选出1名学生,有20种不同的选法.根据分类加法计数原理知,从高二(1)班、(2)班男生或高二(3)班女生中选1名学生任学生会生活部部长,共有30+30+20=80种不同的选法.。

2022-2021学年高中数学苏教版选修2-3学业测评:1.4 计数应用题

2022-2021学年高中数学苏教版选修2-3学业测评:1.4 计数应用题

学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一、填空题1.从乒乓球运动员男5名、女6名中组织一场混合双打竞赛,不同的组合方法有________种.【解析】分两步进行:第一步,选出两名男选手,有C25种方法;第2步,从6名女生中选出2名且与已选好的男生配对,有A26种.故有C25A26=300种.【答案】3002.将4名老师安排到3所中学任教,每所中学至少1名老师,则不同的安排方案共有________种.【解析】先把4名老师分成2,1,1三组,再安排到3所中学,共有C24A33=36种安排方案.【答案】363.在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券安排给4个人,每人2张,不同的获奖状况有________种.(用数字作答)【解析】分两种状况:一种是有一人获得两张奖券,一人获得一张奖券,有C23A24=36种;另一种是三人各获得一张奖券,有A34=24种.故共有60种获奖状况.【答案】604.某外商方案在5个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有________.【解析】分两类:第一类,每个城市只能投资1个项目,共有A35种方案;其次类,有一个城市投资2个项目,共有C23·A15·A14种方案.由分类计数原理得共有A35+C23A15A14=120(种)方案.【答案】120种5.由1,2,3,4,5,6组成没有重复数字且1,3都不与5相邻的六位偶数共________个. 【导学号:29440020】【解析】分两类:若1与3相邻,有A22C13A22A23=72(个),若1与3不相邻,有A33·A33=36(个).故共有72+36=108个.【答案】1086.甲、乙、丙三人站到共有7级的台阶上,若每级台阶最多站2人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站法种数是________(用数字作答).【解析】由题意分类计数:若7个台阶上每一个台阶只站一人,则“3人站到7级的台阶上”有A37种不同的站法;若选用2个台阶,有一个台阶站2人,另一个站1人,则“3人站到7级的台阶上”有C13A27种不同的站法.因此不同的站法种数是A37+C13A27=336.【答案】3367.某单位支配7位员工在10月1日至7日值班,每天1人,每人值班1天,若7位员工中的甲、乙排在相邻两天,丙不排在10月1日,丁不排在10月7日,则不同的支配方案共有________种.【解析】(1)若甲乙支配在开头两天,则丁有4种选择,共有支配方案A22A14A44=192种;(2)若甲乙支配在最终两天,则丙有4种选择,共有A22A14A44=192种;(3)若甲乙支配在中间5天,选择两天有4种可能,①若丙支配在10月7日,丁有4种支配法,共有4×A22A14A33=192种;②若丙支配在中间5天的其它3天,则丁有3种支配法,共有4×A22A13A13A33=432种,全部共有192+192+192+432=1 008种.【答案】 1 0088.若集合{a,b,c,d}={1,2,3,4},且下列四个关系:①a=1;②b≠1;③c=2;④d≠4.有且只有一个是正确的,则符合条件的有序数组(a,b,c,d)的个数是________.【解析】由题意知①②③④中有且只有一个正确,其余三个均不正确,下面分类争辩满足条件的有序数组(a,b,c,d)的个数;(1)若①正确,即a=1,则②③④都错误,即b=1,c≠2,d=4.其中a=1与b=1冲突,明显此种状况不存在.(2)若②正确,即b≠1,则①③④都错误,即a≠1,c≠2,d=4,则当b=2时,有a=3,c=1;当b=3时,有a=2;c=1此时有2种有序数组.(3)若③正确,即c=2,则①②④都错误,即a≠1,b=1,d=4,则a=3,即此种状况有1种有序数组.(4)若④正确,即d≠4,则①②③都错误,即a≠1,b=1,c≠2,则当d=2时,有a=3,c=4或a=4,c=3,有2种有序数组;当d=3时,有c=4,a=2,仅1种有序数组.综上可得共有2+1+2+1=6(种)有序数组.【答案】 6二、解答题9.3名男同志和3名女同志到4辆不同的公交车上服务,(1)若每辆车上都需要人但最多支配男女各一名,有多少种支配方法?(2)若男女各包2辆车,有多少种支配方法?【解】(1)先将3名男同志支配到车上有A34种方法,在未支配男同志的那辆车支配女同志有C13种方法,还有2个女同志有A23种支配方法,故共有A34C13A23=432种支配方法.(2)男同志分2组有C23种方法,女同志分2组有C23种方法,将4组支配到4辆车上有A44种方法,故共有C23C23A44=216种支配方法.10.有12名划船运动员,其中3人只会划左舷,4人只会划右舷,其余5人既会划左舷又会划右舷,现在要从这12名运动员中选出6人平均分在左、右舷划船参与竞赛,则有多少种不同的选法?【解】设集合A={只会划左舷的3个人},B={只会划右舷的4个人},C={既会划左舷又会划右舷的5个人}.先分类,以集合A为基准,划左舷的3个人中,有以下几类状况:①A 中有3人;②A中有2人,C中有1人;③A中有1人,C中有2人;④C中有3人.第①类,划左舷的人已选定,划右舷的人可以在B∪C中选3人,即有C39种选法.因是分步问题,所以有C33·C39种选法.第②类,划左舷的人在A中选2人,有C23种选法,在C中选1人,有C15种选法,划右舷的人在B∪C中剩下的8个人中选3人,有C38种选法.因是分步问题,所以有C23·C15·C38种选法.类似地,第③类有C13·C25·C37种选法,第④类有C03·C35·C36种选法.故有C33·C39+C23·C15·C38+C13·C25·C37+C03·C35·C36=84+840+1 050+200=2 174种不同的选法.[力量提升]1.假如一个三位正整数a1a2a3满足a1<a2<a3,则称这样的三位数为“好数”(如123,367,378),那么三位数中全部“好数”的个数是________.(用数字作答) 【解析】由题意,在1,2,…,9这九个数字中任取3个,只能组成1个“好数”(0不能选,由于若选0,则0只能排在首位,此时已不是三位数),故有好数C39=84个.【答案】84个2.今有2个红球,3个黄球,4个白球,若同色球不加以区分,将这9个球排成一列共有________种不同的方法(用数字作答). 【导学号:29440021】【解析】法一:只需找到不同颜色的球所在的位置即可,共有C29C37C44=1 260种方法.法二:同色球不加以区分(即属相同元素排列的消序问题),先全排列,再消去各自的挨次即可,则将这9个球排成一列共有A99A22A33A44=1 260种不同的方法.【答案】 1 2603.如图1-4-3,A,B,C,D为海上的四个小岛,要建三座桥,将这四个小岛连接起来,则不同的建桥方案共有________种.图1-4-3【解析】如图,构造三棱锥ABCD;四个顶点表示四个小岛,六条棱表示连接任意两岛的桥梁.由题意,只需求出从六条棱中任取三条不共面的棱的不同取法.这可由间接法完成:从六条棱中任取三条棱的不同取法有C36种,任取三条共面棱的不同取法有4种,所以从六条棱中任取三条不共面的棱的不同取法有C36-4=16种.故不同的建桥方案共有16种.【答案】164.如图1-4-4所示,在以AB为直径的半圆周上,有异于A,B的六个点C1,C2,…,C6,直径AB上有异于A,B的四个点D1,D2,D3,D4,则:(1)以这12个点(包括A,B)中的4个点为顶点,可作出多少个四边形?图1-4-4(2)以这10个点(不包括A,B)中的3个点为顶点,可作出多少个三角形?其中含点C1的有多少个?【解】(1)构成四边形,需要四个点,且无三点共线,可以分成三类:①四个点从C1,C2,…,C6中取出,有C46个四边形;②三个点从C1,C2,…,C6中取出,另一个点从D1,D2,D3,D4,A,B中取出,有C36C16个四边形;③二个点从C1,C2,…,C6中取出,另外二个点从D1,D2,D3,D4,A,B中取出,有C26C26个四边形.故满足条件的四边形共有N=C46+C36C16+C26C26=360(个).(2)类似于(1)可分三种状况争辩得三角形个数为C36+C16C24+C26C14=116(个).其中含点C1的有C25+C15C14+C24=36(个).。

苏教版数学高二- 选修2-3学案 1.4《计数应用题》

苏教版数学高二- 选修2-3学案 1.4《计数应用题》

1.4 计数应用题学案一、教学目标1、掌握组合数公式,组合数性质,运用组合数公式组合数性质进行运算。

2、能运用组合概念分析简单的实际实际问题,提高分析问题的能力。

3、利用排列组合知识,以及两个基本原理解决较综合的计数应用题。

二、教学重难点运用排列组合以及两个计数原理解决简单的实际问题运用直接方法或间接方法和排列组合以及两个计数原理解决简单的实际问题。

三、教学过程一、学生探究过程:(完成如下表格)名称排列组合定义种数符号计算公式关系性质,二、数学运用例1:高二(1)班有30名男生,20名女生,从50名学生中选3名男生,2名女生分别担任班长,副班长,学习委员,文娱委员,文娱委员,体育委员,共有多少种不同的选法?思考:如果上述问题解答分两步:先从30名男生中选3名担任3种不同职务,再从20名女生中选2名女生担任不同职务,则结果为323020A A,这样做对吗?为什么?例2:2名女生,4名男生排成一排。

(1)2名女生相邻的不同排法共有多少种?(2)2名女生不相邻的不同排法共有多少种?(3)女生甲必须排在女生乙的左边(不一定相邻)的不同排法共有多少种?例3从0,1,2…………9这10个数字中选出5个不同的数字组成五位数,其中大于13000的有多少个?练习:1)平面M内有5个点,平面N内有4个点,且平面M与平面N互相平行,这九个点最多能构成多少个四面体?2)由12人组成的课外文娱小组,其中5人只会跳舞,5人只会唱歌,2人既会跳舞又会唱歌。

若选4个会跳舞和4个会唱歌的去排节目,共有多少种选法?三、回顾小结(1)解决有关计数的应用题时,要仔细分析事件的发生、发展过程,弄清问题究竟是排列问题还是组合问题,还是应直接利用分类计数原理或分步计数原理解决.一个较复杂的问题往往是分类与分步交织在一起,要准确分清,容易产生的错误是遗漏和重复计数;(2)解决计数问题的常用策略有:(1)特殊元素优先安排;(2)排列组合混合题要先选(组合)后排;(3)相邻问题捆绑处理(先整体后局部);(4)不相邻问题插空处理;(5)顺序一定问题除法处理;(6)正难则反,合理转化.四、课后作业同步检测。

苏教版数学高二- 选修2-3试题 1.4《计数应用题》

苏教版数学高二- 选修2-3试题 1.4《计数应用题》

1.4 计数应用题同步检测一、基础过关1.凸十边形的对角线的条数为________.2.在直角坐标系xOy平面上,平行直线x=m(m=0,1,2,3,4),与平行直线y=n(n=0,1,2,3,4)组成的图形中,矩形共有________个.3.某班级要从4名男生、2名女生中选派4人参加某次社区服务,如果要求至少有1名女生,那么不同的选派方案种数为________.4.编号为1、2、3、4、5、6、7的七盏路灯,晚上用时只亮三盏灯,且任意两盏亮灯不相邻,则不同的开灯方案有________种.5.在50件产品中有4件是次品,从中任意抽出5件,至少有3件是次品的抽法共有___种.6.某运动队有5对老搭档运动员,现抽派4个运动员参加比赛,则这4人都不是老搭档的抽派方法数为________.二、能力提升7.现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张,从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张,不同取法的种数为________.8.已知圆上9个点,每两点连一线段,所有线段在圆内的交点有________个.9.将7名学生分配到甲、乙两个宿舍中,每个宿舍至少安排两名学生,那么互不相同的分配方案共有________种.10.空间有10个点,其中有5个点共面(除此之外再无4点共面),以每4个点为顶点作一个四面体,一共可作________个四面体.11.在某次数字测验中,记座号为n(n=1,2,3,4)的同学的考试成绩为f(n).若f(n)∈{70,85,88,90,98,100},且满足f(1)<f(2)≤f(3)<f(4),则这4位同学考试成绩的所有可能有________种.12.在一次数学竞赛中,某学校有12人通过了初试,学校要从中选出5人去参加市级培训,在下列条件下,有多少种不同的选法?(1)任意选5人;(2)甲、乙、丙三人必须参加;(3)甲、乙、丙三人不能参加;(4)甲、乙、丙三人只能有1人参加;(5)甲、乙、丙三人至少1人参加.13.某次足球赛共12支球队参加,分三个阶段进行:(1)小组赛:经抽签分成甲、乙两组,每组6队进行单循环比赛,以积分及净剩球数取前两名;(2)半决赛:甲组第一名与乙组第二名,乙组第一名与甲组第二名作主客场交叉淘汰赛(每两队客场各赛一场)决出胜者;(3)决赛:两个胜队参加决赛一场,决出胜负.问全部赛程共需比赛多少场?三、探究与拓展14.将1,2,3,…,9这9个数字填在如图所示的九个空格中,要求每一行从左到右,每一列从上到下依次增大.当3,4固定在图中位置时,所填写空格的方法共有多少种?答案1.35 2.100 3.14 4.10 5.4 186 6.80 7.472 8.126 9.112 10.205 11.3512.解 (1)C 512=792(种)不同的选法.(2)甲、乙、丙三人必须参加,只需从另外的9人中选2人,共有C 29=36(种)不同的选法.(3)甲、乙、丙三人不能参加,只需从另外的9人中选5人,共有C 59=126(种)不同的 选法.(4)甲、乙、丙三人只能有1人参加,分两步,先从甲、乙、丙中选1人,有C 13=3(种)选法,再从另外的9人中选4人有C 49种选法,共有C 13C 49=378(种)不同的选法.(5)(直接法)可分为三类:第一类:甲、乙、丙中有1人参加,共有C 13C 49种;第二类:甲、乙、丙中有2人参加,共有C 23C 39种;第三类:甲、乙、丙3人均参加,共有C 33C 29种.共有C 13C 49+C 23C 39+C 33C 29=666(种)不同的选法.13.解 (1)小组赛中每组6队进行单循环比赛,就是6支球队的任两支球队都要比赛一次,所需比赛的场次即为从6个元素中任取2个元素的组合数,所以小组赛共要比赛2C 26=2×6×51×2=30(场). (2)半决赛中甲组第一名与乙组第二名(或乙组第一名与甲组第二名)主客场各赛一场,所需比赛的场次即为从2个元素中任取2个元素的排列数,所以半决赛共要比赛2A 22=2×1×2=4(场).(3)决赛只需比赛1场,即可决出胜负.所以全部赛程共需比赛30+4+1=35(场).14. 解 由题意可得数字1,2,9的位置也是固定的,如图所示,5、6、7、8四个数字在A 、B 、C 、D 四个位置上,A 、B 两个位置的填法有C 24种,C 、D 两个位置则只有C 22种填法.由分步计数原理知,不同的填法及总数共有C 24·C 22=6(种).。

数学苏教版选修2-3学案:1.4计数应用题含解析

数学苏教版选修2-3学案:1.4计数应用题含解析

1.4 计数应用题1.简单计数问题的处理原则解简单计数问题,应遵循三大原则:先特殊后一般的原则;先选后排原则;先分类后分步的原则.分类计数原理和分步计数原理是解决计数应用题的两个基本原理.预习交流1你对“特殊”“一般”有怎样的理解?试谈谈先特殊后一般的原则.提示:“特殊”指元素特殊或场所特殊或特殊条件限制;先特殊后一般原则是先考虑“特殊元素”“特殊位置”,再考虑一般元素或一般位置.2.简单的常见计数问题的解题策略剔除:对有限制条件的问题,先以总体考虑,再把不符合条件的所有情况剔除.捆绑:把相邻的若干特殊元素“捆绑"为一个“大元素”,然后再与其余“普通元素”全排列,最后再“松绑",将特殊元素在这些位置上全排列.插空:某些元素不能相邻或某些元素要在某特殊位置时可采用插空法,即先安排好没有限制条件的元素,然后将有限制条件的元素按要求插入排好的元素之间.预习交流2剔除、捆绑、插空主要是为了解决何种计数问题?提示:剔除主要用在有限制条件的计数问题上,或问题的正面情况较多,而反面情况较少的计数问题上;捆绑主要用在相邻问题上;插空用在不相邻问题上.一、剔除问题四面体的顶点和各棱中点共有10个点,在其中取4个不共面的点,不同取法有__________种.思路分析:在这10个点中,不共面的不易寻求,而共面的容易找,由10个点中取出4个点的组合数C错误!减去4个点共面的个数即为所求.答案:141解析:如图,从10个点中任取4个点有C错误!种不同的取法,其中4个点共面的情形可分三类:第一类:4个点在四面体的同一个面内,有4C错误!种;第二类:4个点位于相对的棱上,即一条棱上三点与对棱的中点共面,有6种;第三类:从6条棱的中点中取4个点时有3种共面.综上所述可知:不同的取法共有:C错误!-(4C错误!+6+3)=141种.从正方体的6个面中选取3个面,其中2个面不相邻的选法共有多少种?解:联想一空间模型,注意到“有两个面不相邻”即可从相对平行的平面入手正面构造,即有C错误!·C错误!=12种不同的选法,也可从反面入手剔除8个角上3个相邻平面,即有C错误!-C错误!=12种不同的选法.利用剔除法要把不满足条件的情况剔除干净或把问题的全部情况考虑清楚,做到不重不漏.二、捆绑问题(相邻问题)从单词“equation”中选取5个不同的字母排成一列,含有“qu”(其中“qu”相连且顺序不变)的不同排列共有__________种.思路分析:先将“qu”捆绑成一个元素,再从剩余的6个元素中取3个,再进行全排列.答案:480解析:先将“qu”捆绑成一个元素,再从剩余的6个元素中取3个元素,共有C36种不同的取法,然后对取出的4个元素进行全排。

苏教版数学高二-数学苏教版选修2-3课堂导学 1.4 计数应用题

苏教版数学高二-数学苏教版选修2-3课堂导学 1.4 计数应用题

课堂导学三点剖析一、排列数、组合数的运算【例1】 已知2114611+-==m n m n m n C C C ,求mn C 1-. 解析:已知条件可化为)!(!14!)!1()!1(6!m n m n m n m n -•=+--•=)!1()!1(21!---•m n m n .又n !,(m -1)!,(n –m -1)!都是正整数,故有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=-=+-)1(211)(141141)1(61m m n mm n ,即⎩⎨⎧=--=+-035203103m n m n . 解得n=9,m=3.所以381C C m n =-=56.要注意依据排列数与组合数公式及其变形,在计算过程中要注意阶乘的运算、组合数性质的使用和提取公因式等方法的运用.二、排列与组合的差别【例2】 某天某班的课程表要排语文、数学、外语、物理、化学、体育六门课程,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,一共有多少种不同的排法? 解析:把六门课程看成六个元素,把顺序看成位置:(1)位置分析法:依第一节课的情况进行分类,有以下情况排法: ①第一节课排数学,第六节课排体育,共有44A 种排法. ②第一节课排数学,第六节课不排体育,共有4414A A 种排法. ③第一节课不排数学,第六节课排体育,共有4414A A 种排法. ④第一节课不排数学,第六节课不排体育,共有4424A A 种排法. 由分类计数原理,所求的不同排法共有44244414442A A A A A ++=504种. (2)元素分析法:依数学课的排法进行分类,有以下情况的排法: ①数学课排在第一节,体育课排在第六节,共有44A 种排法.②数学课排在第一节,体育课不排在第六节,共有4414A A 种排法. ③数学课不排在第一节,体育课排在第六节,共有4414A A 种排法. ④数学课不排在第一节,体育课不排在第六节,共有4424A A 种排法. 由分类计数原理,所求的不同排法共有44244414442A A A A A ++=504种. 温馨提示排列、组合都是研究事物在某种给定的模式下所有可能的配置的数目问题,它们之间的主要区别在于是否要考虑选出元素的先后顺序.不需要考虑顺序的是组合问题,需要考虑顺序的是排列问题,排列是在组合的基础上对入选的元素进行排队,因此,分析解决排列组合问题的基本思维是“先选之,再排队”.三、排列、组合的综合应用【例3】 从包含甲的若干名同学中选出4名分别参加数学、物理、化学和英语竞赛,每名同学只能参加一种竞赛,且任2名同学不能参加同一种竞赛,若甲不参加物理和化学竞赛,则共有72种不同的参赛方法,问一共有多少名同学?思路分析:若设共有n 名同学,则我们可以用n 把参赛方法种数表示出来,从而得到一个关于n 的方程,解方程可求出n 的值.解:设共有n 名同学,首先从这n 名同学中选出4人,然后再分别参加竞赛,按同学甲进行分类:第一类,不选甲,则从剩下的n-1名同学中选出4人分别参加4种竞赛,有41-n A 种参赛方式;第二类,选甲,首先安排甲,有12A 种方法,再从剩下的n-1名同学中选出3人参加剩下的3种竞赛,有31-n A 种方法,共有312n A A •种参赛方式.由分类计数原理共有311241--•+n n A A A 种方法,根据题意,得311241--•+n n A A A 解得n =5 对于这类较为复杂的问题,往往会感到无从下手,如果从竞赛学科角度来思考,则需分很多情况,容易出错,而我们可以采取“先取后排”的原则,即首先取出符合条件的元素,再按要求把它们排起来,这样解答条理性强,有利于问题的解决. 各个击破 类题演练 1 化简:n n nA nA A A +++++......2332211.解:由于nn n n n n nA A A =-++11 则n n nA A A A ++++ (32332211)=)...()()()(11334422331122nn n n A A A A A A A A -+-+-+-++=11++n n A -1=(n +1)!-1.变式提升 1求11223111312313...n n n n n n n C C C C ++++-+-++的值.解:由nn C 313+知n 满足3n ≤13+n ,① 由112n C 知n 满足11≤2n .② 联立①②得211≤n ≤213,而n ∈N *, 所以n =6.所以原式=1112161717181819...C C C C ++++ =112117118119...C C C C +++=19+18+17+…+12=124.类题演练 2用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的四位数. (1)可组成多少个不同的四位数? (2)可组成多少个不同的四位偶数?解:(1)直接法:3515A A • =300;间接法:3546A A - =300.(2)由题意知四位数个位数上必须是偶数,同时暗含了首位不能是0,因此该四位数的个位和首位是“特殊位置”,应优先处理;另一方面,0既是偶数,又不能排在首位,属“特殊元素”,应重点对待.方法一:(直接法)0在个位的四位偶数有35A 个;0不在个位时,先从2,4中选一个放在个位,再从余下的四个数(不包括0)中选一个放在首位,应有241412A A A ••个.综上所述,共有24141235A A A A ••+=156个.方法二:(间接法)从这六个数字中任取四个数字组成最后一位是偶数的排法,有3513A A •个,其中第一位是0的有2412A A •个,故适合题意的数有24141235A A A A ••+=156个.变式提升 2将4个编号为1、2、3、4的小球放入4个编号为1、2、3、4的盒子中. (1)有多少种放法?(2)每盒至多一球,有多少种放法? (3)恰好有一个空盒,有多少种放法?解:(1)每个小球都可能放入4个盒子中的任何一个,将小球一个一个地放入盒子,共有4×4×4×4=44=256种放法. (2)为全排列问题,共有44A =24种放法. (3)先将四个小球分为三组,有24C 种, 再将三组小球投入四个盒子中的三个盒子,有34A 种投放方法, 故共有3424A C =144(种).类题演练 3从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台,其中至少要有甲型与乙型电视机各一台,则不同的取法共有( )A.140种B.84种C.70种D.35种思路分析:取出的3台电视机中要求至少有甲型与乙型各一台,它包括两种可能:2甲1乙或1甲2乙,所以可用分类计数原理和分步计数原理解决,另外也可以采用间接法.解:从4台甲型电视机中取2台且从5台乙型电视机中取1台,有1425C C •种取法;从4台甲型电视机中取1台且从5台乙型电视机中取2台有1425C C •种取法,所以取出的3台电视机中至少要有甲型与乙型各一台的取法共有25141524C C C C •+•=70(种).答案:C 变式提升 34个不同的小球,全部放入3个不同的盒子中,要求不能有空盒,则有多少种不同的放法? 解析:从4个小球中取出2个看成一个“大球”,有24C 种取法,再把这“3个球”全部放入3个盒子中,有33A 种放法,共有3324A C •=36种放法.。

2016-2017学年高中数学选修2-3学业分层测评 1.4 简单计数问题 含解析

2016-2017学年高中数学选修2-3学业分层测评 1.4 简单计数问题 含解析

学业分层测评(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.从乒乓球运动员男5名、女6名中组织一场混合双打比赛,不同的组合方法种数为()A.C错误!C错误!B.C错误!A错误!C.C25A错误!C错误!A错误!D.A错误!A错误!【解析】分两步进行:第一步,选出两名男选手,有C2,5种方法;第二步,从6名女生中选出2名且与已选好的男生配对,有A错误!种.故有C错误!A错误!种.【答案】B2.某食堂每天中午准备4种不同的荤菜,7种不同的素菜,用餐者可以按下述方法搭配午餐:①任选两种荤菜,两种素菜和白米饭;②任选一种荤菜,两种素菜和蛋炒饭,则每天不同午餐的搭配方法有( )A.22种B.56种C.210种D.420种【解析】按第一种方法有C错误!C错误!种不同的搭配方法,按第二种方法共有C错误!C错误!种不同的搭配方法,故共有C错误!C错误!+C 错误!C错误!=6×21+4×21=210种搭配方法,故答案选C。

【答案】C3.将A,B,C,D四个球放入编号为1,2,3的三个盒子中,每个盒子中至少放一个球且A,B两个球不能放在同一盒子中,则不同的放法有()A.15 B.18C.30 D.36【解析】间接法,所有的不同放法有C错误!·A错误!种.A,B 两球在同一个盒子中的放法种数为3×A错误!,满足题意的放法种数为C错误!A错误!-3×A错误!=6×6-3×2=36-6=30。

【答案】C4.某班班会准备从甲、乙等7名学生中选派4名进行发言,要求甲、乙两人至少有一人参加.当甲、乙同时参加时,他们两人的发言不能相邻.那么不同的发言顺序的种数为( )A.360 B.520C.600 D.720【解析】当甲或乙只有一人参加时,不同的发言顺序的种数为2C3,5A4,4=480,当甲、乙同时参加时,不同的发言顺序的种数为A错误!A错误!=120,则不同的发言顺序的种数为480+120=600,故选C。

数学苏教版选修2-3课前导引:1.4 计数应用题含解析

数学苏教版选修2-3课前导引:1.4 计数应用题含解析

1.4计数应用题课前导引情景导入在一块并排10垄的田地中,选择2垄分别种植A、B两种作物,每种作物一垄。

为有利于作物生长,要求A、B两种作物的间隔不小于6垄,则不同的选垄方法有多少种?(用数字作答)思路分析:先考虑A种植在B的左边的情况,有三类:A种植在最左边一垄上时,B有3种不同的种植方法;A种植在左边第二垄上时,B 有2种不同的种植方法;A种植在左边第三垄上时,B只有1种种植方法。

又B在左边种植的情况与A相同,故共有2×(3+2+1)=12种不同的选垄方法。

答案:12.知识预览1.排列数与组合数的公式及性质。

mnA=__________;m n C=_______________.答案:n(n—1)…(n-m+1)!)1)...(1(m mnnn+--2.解排列组合题的“十六字方针,十二个技巧”:(1)“十六字方针”是解排列组合题的基本规律,即_________、_________、_________、_________.(2)“十二个技巧”是速解排列组合题的捷径,即①相邻问题_________;②不相邻问题_________;③多排问题_________;④定序问题_________;⑤定位问题_________;⑥有序分配问题_________;⑦多元问题_________;⑧交叉问题_________;⑨至少(或至多)问题_________;⑩选排问题_________;错误!_________;错误!复杂问题转化法.答案: (1)分类相加分步相乘有序排列无序组合(2)捆绑法插空法单排法倍缩法优先法分步法分类法集合法间接法先取后排法局部与整体问题排除法。

1.4 计数应用题(苏教版选修2-3)

1.4 计数应用题(苏教版选修2-3)

第一章计数原理 1.4 计数应用题编写人:编号:009学习目标利用排列组合知识,以及两个基本原理解决较综合的计数问题,逐步掌握解决计数问题的常用方法,提高应用意识和分析解决问题的能力。

学习过程:一、预习:回顾:简要复习前面所学内容。

解排列问题,首先必须认真审题,明确问题是否是排列问题,其次是抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答,同时,还要注意讲究一些基本策略和方法技巧,使一些看似复杂的问题迎刃而解。

思考:在前面的学习中我们已经学习过几种常用的解题技巧?练习:1、高二(1)班有30名男生,20名女生,从50名学生中选3名男生,2名女生分别担任班长、学习委员、文娱委员、体育委员,共有多少种不同的选法?2、2名女生、4名男生排成一排,(1)2名女生相邻的不同排法共有多少种?(2)2名不相邻的不同排法共有多少种?(3)女生甲必须排在女生乙的左边(不一定相邻)有不同排法共有多少种?3、从0,1,2,…,9这10个数字中选出5个不同的数字组成五位数,其中大于13000的有多少个?二、课堂训练:解题方法总结:(一)特殊元素的“优先安排法”对于特殊元素的排列组合问题,一般应先考虑特殊元素,再考虑其他元素。

例如:用0,1,2,3,4这五个数,组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有()A.24B.30C.40D.60分析:由于该三位数是偶数,所以末尾数字必须是偶数,又因为0不能排首位,故0就是其中的“特殊”元素,应优先安排。

按0排在末尾和不排在末尾分为两类;(二)总体淘汰法对于含有否定词语的问题,还可以从总体中把不符合要求的除去,此时应注意即不能多减又不能少减,例如在第一种方法中,也可以用此方法解答。

五个数组成三位数的全排列有3A个,排好后发现0不能排在首位,而且3,1不能排在末尾,这两种不合条件的排法要除5去,故有30个偶数。

(三)合理分类和准确分步解含有约束条件的排列组合问题,应按元素的性质进行分类,事情的发生的连续过程分步,做到分类标准明确,分步层次清楚,不重不漏。

高二数双基达标:1.4 计数应用题(苏教选修2-3)[ 高考]

高二数双基达标:1.4 计数应用题(苏教选修2-3)[ 高考]

1.4计数应用题双基达标(限时15分钟)1.4名不同科目的实习教师被分配到三个班级,每班至少有一人的不同分法有________.解析将4名教师分三组,然后全排列分配到不同的班级,共有C24A33=36(种).答案36种2.从2,3,4,5,6,7,8,9这8个数中任取2个不同的数分别作为一个对数的底数和复数,则可以组成________个不同的对数值.解析C28=56,又log24=log39,又log39=log24,log23=log49,log49=log23所以可以组成52个对数值.答案523.某外商计划在5个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有________.解析分两类:第一类,每个城市只能投资一个项目,共有A35种方案;第二类,有一个城市投资2个项目,共有C23·A15·A14种方案.由分类加法计数原理得共有A35+C23A15A14=120(种)方案.答案1204.甲、乙两人从4门课程中各选修2门,则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共有________.解析排除法:从反面考虑:C24C24-C24=6×6-6=30.答案305.5名乒乓球队员中,有2名老队员和3名新队员.现从中选出3名队员排成1,2,3号参加团体比赛,则入选的3名队员中至少有1名老队员,有1,2号中至少有1名新队员的排法有________种(用数字作答).解析(1)当有1名老队员时,其排法有C12C23A33=36(种);(2)当有2名老队员时,其排法有C22·C13·C12·A22=12(种),∴共有36+12=48(种).答案486.某医院有内科医生12名,外科医生8名,现选派5名参加赈灾医疗队,其中(1)某内科医生甲与某外科医生乙必须参加,共有多少种不同选法?(2)甲、乙均不能参加,有多少种选法?(3)甲、乙两人至少有一人参加,有多少种选法?(4)队中至少有一名内科医生和一名外科医生,有几种选法?解(1)只需从其他18人中选3人即可,共有C318=816(种);(2)只需从其他18人中选5人即可,共有C518=8 568(种);(3)分两类:甲、乙中有一人参加,甲、乙都参加,共有C12C418+C318=6 936(种);(4)法一(直接法)至少有一名内科医生和一名外科医生的选法可分四类:一内四外;二内三外;三内二外;四内一外,所以共有C112C48+C212C38+C312C28+C412C18=14 656(种).法二(间接法)由总数中减去五名都是内科医生和五名都是外科医生的选法种数,得C520-(C512+C58)=14 656(种).综合提高(限时30分钟)7.用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数,其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数共有________个(用数字作答).解析分两大类:(1)四位数中如果有0,这时0一定排在个、十、百位的任一位上,如排在个位,这时,十、百位上数字又有两种情况:①可以全是偶数;②可以全是奇数.故此时共有C23A33C14+C23A33C14=144(种).(2)四位数中如果没0,这时后三位可以全是偶数,或两奇一偶.此时共有A33C13+C23C13A33C13=180(种).故符合题意的四位数共有144+180=324(种).答案3248.现安排甲、乙、丙、丁、戊5名同学参加上海世博会志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一,每项工作至少有一人参加.甲、乙不会开车但能从事其他三项工作,丙、丁、戊都能胜任四项工作,则不同安排方案的种数是________.解析依题意得,这四项工作中必有一项工作有2人参加.因为甲、乙不会开车,所以只能先安排司机,分两类:(1)从丙、丁、戊三人中任选一人开车;再从其余四人中任选两人作为一个元素同其余两人从事其他三项工作,共有C13C24A33种方案;(2)先从丙、丁、戊三人中任选两人开车,其余三人从事其他三项工作,共有C23A33种方案,所以不同安排方案的种数是C13C24A33+C23A33=126.答案1269.3位男生和3位女生共6位同学站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种数是________.解析先保证3位女生中有且只有两位女生相邻,则有C23·A22·A33·A24种排法,再从中排除甲站两端的排法,∴所求排法种数为A22·C23·(A33A24-2A22·A23)=6×(6×12-24)=288.答案28810.某省高中学校自实施素质教育以来,学生社团得到迅猛发展.某校高一新生中的五名同学打算参加“春晖文学社”、“舞者轮滑俱乐部”、“篮球之家”、“围棋苑”四个社团.若每个社团至少有一名同学参加,每名同学至少参加一个社团且只能参加一个社团,且同学甲不参加“围棋苑”,则不同的参加方法的种数为________.解析设五名同学分别为甲、乙、丙、丁、戊,由题意,如果甲不参加“围棋苑”,有下列两种情况:(1)从乙、丙、丁、戊中选一人(如乙)参加“围棋苑”,有C14种方法,然后从甲与丙、丁、戊共4人中选2人(如丙、丁)并成一组与甲、戊分配到其他三个社团中,有C24A33种方法,这时共有C14C24A33种参加方法;(2)从乙、丙、丁、戊中选2人(如乙、丙)参加“围棋苑”,有C24种方法,甲与丁、戊分配到其他三个社团中有A33种方法,这时共有C24A33种参加方法;综合(1)(2),共有C14C24A33+C24A33=180(种)参加方法.答案18011.4位参加辩论比赛的同学,比赛规则是:每位同学必须从甲、乙两道题中任选一题做答,选甲题答对得100分,答错得-100分;选乙题答对得90分,答错得-90分.若4位同学的总分为0分,则这4位同学有多少种不同得分情况?解分两类:第一类四位同学中有两人选甲,两人选乙,有C24A22A22=24(种)不同的情况;第二类四位同学中都选甲或都选乙,有2C24C22=12(种)不同的情况.共有24+12=36(种)不同的情况.12.已知10件不同产品中有4件是次品,现对它们进行一一测试,直至找出所有4件次品为止.(1)若恰在第5次测试,才测试到第一件次品,第十次才找到最后一件次品,则这样的不同测试方法数是多少?(2)若恰在第5次测试后,就找出了所有4件次品,则这样的不同测试方法数是多少?解(1)先排前4次测试,只能取正品,有A46种不同测试方法,再从4件次品中选2件排在第5和第10的位置上测试,有C24·A22=A24(种)测法,再排余下4件的测试位置,有A44种测法.所以共有不同排法A46·A24·A44=103 680(种).(2)第5次测试恰为最后一件次品,另3件在前4次中出现,从而前4次有一C16·C33A44=576(种).件正品出现.所以不同测试方法共有A14·()13.(创新拓展)如图所示,在以AB为直径的半圆周上,有异于A,B的六个点C1,C2,…,C6,直径AB上有异于A,B的四个点D1,D2,D3,D4.则:(1)以这12个点(包括A,B)中的4个点为顶点,可作出多少个四边形?(2)以这10个点(不包括A,B)中的3个点为顶点,可作出多少个三角形?其中含点C1的有多少个?解(1)构成四边形,需要四个点,且无三点共线,可以分成三类:①四个点从C1,C2,…,C6中取出,有C46个四边形;②三个点从C1,C2,…,C6中取出,另一个点从D1,D2,D3,D4,A,B中取出,有C36C16个四边形;③二个点从C1,C2,…,C6中取出,另外二个点从D1,D2,D3,D4,A,B中取出,有C26C26个四边形.故满足条件的四边形共有N=C46+C36C16+C26C26=360(个).(2)类似于(1)可分三种情况讨论得三角形个数为C36+C16C24+C26C14=116(个).其中含点C1的有C25+C15C14+C24=36(个).。

高中数学第一章计数原理1.4计数应用题“隔板法”及其应用素材苏教版选修2_3

高中数学第一章计数原理1.4计数应用题“隔板法”及其应用素材苏教版选修2_3

“隔板法”及其应用排列组合计数问题,背景各异,方法灵活,能力要求高,对于相同元素有序分组问题,采用“隔板法”可起到简化解题的功效。

例1、将7个相同的球放入4个不同的盒子中,(1)不出现空盒时的放入方式共多少种?(2)任意放入时的方式共有多少种?该题有多种解法,先介绍其中的“隔板法”。

解:(1)将7个相同小球一字排开,在其中间的6个空格中加入无区别的3个“隔板”将球分成四份。

故每一种插入隔板的方式对应一种球的放法,则不同的放法共有2036==C N 种。

(2)每种放法对应于将7个相同小球与3个相同“隔板”进行的一次排列,即从10个位置中选3个位置安排隔板,故共有120310==C N 种放入的方式。

思维启迪 凡“相同小球放入不同盒中”的问题,即“n 个相同元素有序分成m 组(每组的任务不同)”的问题一般可用“隔板法”解,即(1)当每组含元素数目至少一个时,其不同分组方式为11--=m n C N 种,即给n 个元素的中间1-n 空格加入1-m 个“隔板”。

(2)任意分组,可出现某些组含元素为0个时,其不同分组方式为11--+=m m n C N 种,即将n 个相同元素与1-m 个相同“隔板”进行排序,在1-+m n 个位置中选1-m 个安排隔板。

例2、将10个优秀的指标分配给3个班级,(1)每班至少一个,则共有多少种分配方法?(2)任意分配共有多少种分配方法?(3)若班级为一、二、三班,若名额数不小于班级数,则共多少种分配方法? 分析:由于10个优秀指标是相同的,该题等价于10个相同的小球放入3个不同盒子模型。

可采用“隔板法”。

(1)插隔板,即9个空格中插入2个隔板,共有3629==C N 种分配方法。

(2)排隔板,即10个指标和2个隔板,共12个位置选2个放隔板,共有66212==C N 种分配方法。

(3)先给一班0个优秀名额,二班1个优秀名额,三班2个优秀名额,再对剩下的4个优秀名额用插隔板法,共有1025==C N 种分配方法。

数学苏教版选修2-3课后导练:1.4 计数应用题含解析

数学苏教版选修2-3课后导练:1.4 计数应用题含解析

课后导练基础达标1.将(x —q)(x —q-1)…(x -19)写成m nA 的形式是( )A 。

19--x qx A B.20--x qx A C 。

q qx A --19 D 。

q qx A--20解析:由排列形式可看出(x -q)为最大数,共有x —q-(x -19)+1=20-q 个数连乘,∴q q x m nA A--=20.答案:D2.已知{1,2}X {1,2,3,4,5},满足这个关系式的集合X 共有_________个.( )A 。

2 B.6 C.4 D 。

8解析:由题意知集合X 中的元素1,2必取,另外,从3,4,5中可以不取,取1个,取2个,取3个, 故有33231303C C C C+++=8(个)。

答案:D3。

将7名学生分配到甲、乙两个宿舍中,每个宿舍至少安排2名学生,那么互不相同的分配方案共有…( )A 。

252种B 。

112种 C.70种 D.56种解析:分两类:甲、乙每屋住4人、3人或5人、2人,所以共有22272237A C A C +•=35×2+21×2=112(种)。

答案:B4.直角坐标系x Oy 平面上,在平行直线x =n (n =0,1,2,…,5)与平行直线y =n (n =0,1,2,…,5)组成的图形中,矩形共有( )A.25个 B 。

36个C.100个 D 。

225个解析:在垂直于x 轴的6条直线中任取2条,在垂直于y 轴的6条直线中任取2条,4条直线相交得出一个矩形,所以矩形总数为2626C C =15×15=225个。

故选D.答案:D5。

在所有无重复数字的四位数中,千位上的数字比个位上的数字大2的数共有_______个。

解析:形如2××0,3××1,4××2,5××3,6××4,7××5,8××6,9××7符合条件,共有828A =448个。

2017-2018学年高中数学苏教版选修2-3教学案:1.4 计数应用题含解析

2017-2018学年高中数学苏教版选修2-3教学案:1.4 计数应用题含解析

[例1]3个女生和5个男生排成一排.(1)如果女生必须全排在一起,有多少种不同的排法?(2)如果女生必须全分开,有多少种不同的排法?(3)如果两端都不能排女生,有多少种不同的排法?(4)如果两端不能都排女生,有多少种不同的排法?(5)如果甲必须排在乙的右面(可以不相邻),有多少种不同的排法?[思路点拨]本题涉及限制条件,要优先考虑有条件限制的元素或位置,相邻问题可采用捆绑法,不相邻问题可采用插空法.[精解详析] (1)(捆绑法)因为3个女生必须排在一起,所以可先把她们看成一个整体,这样同5个男生合在一起共有6个元素,排成一排有A错误!种不同排法.对于其中的每一种排法,3个女生之间又有A错误!种不同的排法,因此共有A错误!·A错误!=4 320种不同的排法.(2)(插空法)要保证女生全分开,可先把5个男生排好,每两个相邻的男生之间留出一个空,这样共有4个空,加上两边两个男生外侧的两个位置,共有6个位置,再把3个女生插入这6个位置中,只要保证每个位置至多插入一个女生,就能保证任意两个女生都不相邻.由于5个男生排成一排有A错误!种不同排法,对于其中任意一种排法,从上述6个位置中选出3个来让3个女生插入有A错误!种方法,因此共有A错误!·A错误!=14 400种不同的排法.(3)法一:(特殊位置优先法)因为两端不能排女生,所以两端只能挑选5个男生中的2个,有A错误!种不同排法,对于其中的任意一种排法,其余六位都有A66种排法,所以共有A错误!·A错误!=14 400种不同的排法.法二:(间接法)3个女生和5个男生排成一排共有A错误!种不同的排法,从中扣除女生排在首位的A错误!·A错误!种排法和女生排在末位的A错误!·A错误!种排法,但这样两端都是女生的排法在扣除女生排在首位时被扣去一次,在扣除女生排在末位时又被扣去一次,所以还需加一次,由于两端都是女生有A错误!·A错误!种不同的排法,所以共有A错误!-2A错误!·A错误!+A错误!·A错误!=14 400种不同的排法.法三:(特殊元素优先法)从中间6个位置中挑选出3个让3个女生排入,有A错误!种不同的排法,对于其中的任意一种排法,其余5个位置又都有A错误!种不同的排法,所以共有A错误!·A错误!=14 400种不同的排法.(4)法一:因为只要求两端不能都排女生,所以如果首位排了男生,则末位就不再受条件限制了,这样可有A错误!·A错误!种不同的排法;如果首位排女生,有A错误!种排法,这时末位就只能排男生,这样可有A错误!·A错误!·A错误!种不同的排法.因此共有A错误!·A错误!+A错误!·A错误!·A错误!=36 000种不同的排法.法二:3个女生和5个男生排成一排有A错误!种排法,从中扣去两端都是女生的排法有A错误!·A错误!种,就能得到两端不都是女生的排法种数.因此共有A错误!-A错误!·A错误!=36 000种不同的排法.(5)(顺序固定问题)因为8人排队,其中两人顺序固定,共有错误!=20 160种不同的排法.[一点通](1)排列问题的限制条件一般表现为:某些元素不能在某个位置,某个位置只能放某些元素等.要先处理特殊元素或先处理特殊位置,再去排其他元素.当用直接法比较麻烦时,可以用间接法,先不考虑限制条件,把所有的排列数算出,再从中减去全部不符合条件的排列数,这种方法也称为“去杂法”,但必须注意要不重复,不遗漏(去尽).(2)对于某些特殊问题,可采取相对固定的特殊方法,如相邻问题,可用“捆绑法",即将相邻元素看成一个整体与其他元素排列,再进行内部排列;不相邻问题,则用“插空法”,即先排其他元素,再将不相邻元素排入形成的空位中.1.(四川高考改编)六个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,则不同的排法共有________种.解析:当最左端排甲时,不同的排法共有A错误!种;当最左端排乙时,甲只能排在中间四个位置之一,则不同的排法共有C1,4A错误!种.故不同的排法共有A错误!+C错误!A错误!=9×24=216种.答案:2162.用5,6,7,8,9组成没有重复数字的五位数,其中有且仅有一个奇数夹在两个偶数之间的五位数的个数为________种.解析:符合题意的五位数有A2,2C13A3,3=2×3×3×2=36.答案:363.某天某班的课程表要排入数学、语文、英语、物理、化学、体育六门课程,如果第一节不排体育,第六节不排数学,一共有多少种不同的排法?解:法一:(位置分析法)依第一节课和第六节课的情况进行分类;①第一节课排数学,第六节课排体育,共有A错误!种排法;②第一节课排数学,第六节课不排体育,共有A错误!A错误!种排法;③第一节课不排数学,第六节课排体育,共有A错误!A错误!种排法;④第一节课不排数学,第六节课不排体育,共有A错误!A错误!种排法.由分类加法计数原理,所求的不同排法共有A错误!+2A错误!A错误!+A错误!A错误!=504(种).法二:(排除法)不考虑受限条件下的排法有A错误!种,其中包括数学课在第六节的排法有A错误!种,体育课在第一节的排法有A错误!种,但上面两种排法中同时含有数学课在第六节,体育课在第一节的情形有A44种.故所求的不同排法有A错误!-2A错误!+A错误!=504(种)。

苏教版数学高二-【优化课堂】数学苏教版选修2-3练测 1.4 计数应用题

苏教版数学高二-【优化课堂】数学苏教版选修2-3练测 1.4 计数应用题

1.4 计数应用题同步练测建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、填空题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1.用红、黄、蓝三种颜色之一去涂图中标号为1,2,…,9的9个小正方形(如图),使得任意相邻(有公共边的)小正方形所涂颜色都不相同,且标号为“1、5、9”的小正方形涂相同的颜色,则符合条件的所有涂法共有________种.2.6个人分乘两辆不同的汽车,每辆车最多坐4人,则不同的乘车方法数为________. 3.某城市的电话号码,由六位升为七位(首位数字均不为零),则该城市可增加的电话部数是________.4.5个人排成一排,其中甲、乙两人至少有一人在两端的排法有________种.5.五个工程队承建某项工程的五个不同的子项目,每个工程队承建1项,其中甲工程队不能承建1号子项目,则不同的承建方案共有________种.6.从6人中选出4人分别到巴黎、伦敦、悉尼、莫斯科四个城市游览,要求每个城市有一人游览,每人只游览一个城市,且这6人中甲、乙两人不去巴黎游览,则不同的选择方案共有________种.,两件不同的产品排在一起的排法有48 7.有()∈N件不同的产品排成一排,若其中A Bn n*种,则n=________.8.将标号为1,2,3,4,5,6的6张卡片放入3个不同的信封中.若每个信封放2张,其中标号为1,2的卡片放入同一信封,则不同的方法共有________种.二、解答题(本大题共3小题,每小题20分,共60分)9.判断下列问题是排列问题还是组合问题?并计算出结果.(1)高三年级学生会有11人:①每两人互通一封信,共通了多少封信?②每两人互握了一次手,共握了多少次手?(2)高二年级数学课外小组有10人:①从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?②从中选2名参加省数学竞赛,有多少种不同的选法?(3)有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数:①从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商?②从中任取两个求它们的积,可以得到多少个不同的积?10.五名学生报名参加四项体育比赛,每人限报一项,报名方法的种数为多少?又他们争夺这四项比赛的冠军,获得冠军的可能性有多少种?11.随着人们生活水平的提高,某城市家庭汽车拥有量迅速增长,交通管理部门出台了一种汽车牌照组成办法,每一个汽车牌照都必须有3个不重复的英文字母和 3 个不重复的阿拉伯数字,并且 3 个字母必须合成一组出现,3个数字也必须合成一组出现.那么这种办法共能给多少辆汽车上牌照?1.4 计数应用题同步练测答题纸得分:一、填空题1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.二、解答题9.10.11.1.4 计数应用题同步练测答案一、填空题1.108 解析:对1,5,9三个位置涂色有三种方法,对2和6两个小正方形涂色,若颜色相同,则有两种方法,此时3也有两种方法;若2和6颜色不相同,则有两种方法,此时3只有一种涂色方法,所以涂2,3,6三个小正方形共有6种方法,同理涂4,7,8三个小正方形也有6种方法,故总的涂色方法有3×6×6=108(种). 2.50 解析:先分组再排列,一组2人一组4人有C 26=15种不同的分法;两组各3人共有C 36A 22=10种不同的分法,所以乘车方法数为25×2=50.3.81×105 解析:电话号码是六位数字时,该城市可安装电话9×105部,同理升为七位时可安装电话9×106部.∴ 可增加的电话部数是9×106-9×105=81×105. 4.解析:不考虑限制条件有,若甲、乙两人都站中间有种排法,所以符合题意的排法有种.5. 1444C A 解析:本题在解答时将五个不同的子项目理解为5个位置,五个工程队相当于5个不同的元素,这时问题可归结为能排不能排的排列问题(即特殊元素在特殊位置上有特别要求的排列问题),先排甲工程队,有14C 种排法,其他4个元素在4个位置上的排法有44A 种,故不同的承建方案共有1444C A 种.6.240 解析:本题在解答时只需考虑巴黎这个特殊位置的要求,有4种排法, 其他3个城市的排法看作标有这3个城市的3个签在5个位置(5个人)中的排列,有35A 种,故不同的选择方案共有4×35A =240(种).7.5 解析:将A B ,两件产品看作一个大元素,与其他产品排列有-1-1A n n 种排法.对于上述的每种排法,A B , 两件产品之间又有22A 种排法,由分步计数原理得满足条件的不同排法有-12-12A A n n =48(种),解得5n .8.18 解析:标号1,2的卡片放入同一封信有种方法;其他四封信放入两个信封,每个信封两个有 种方法,共有种.二、解答题9.解:(1)①是排列问题,共通了封信;②是组合问题,共握手次. (2)①是排列问题,共有90种选法;②是组合问题,共有种选法.(3)①是排列问题,共有个商;②是组合问题,共有个积.10.解:(1)5名学生中任一名均可报其中的任一项,因此每个学生都有4种报名方法,5名学生都报了项目才能算完成这一事件故报名方法种数为4×4×4×4×4=45种.(2)每个项目只有一个冠军,每一名学生都可能获得其中的一项获军,因此每个项目获冠军的可能性有5种故有n =5×5×5×5=54种.11.分析:按照新规定,牌照可以分为 2类,即字母组合在左和字母组合在右.确定一个牌照的字母和数字可以分6个步骤.解:将汽车牌照分为 2 类,一类的字母组合在左,另一类的字母组合在右.字母组合在左时,分6个步骤确定一个牌照的字母和数字:第1步,从26个字母中选1个,放在首位,有26种选法;第2步,从剩下的25个字母中选 1个,放在第2位,有25种选法; 第3步,从剩下的24个字母中选 1个,放在第3位,有24种选法; 第4步,从10个数字中选1个,放在第 4 位,有10种选法; 第5步,从剩下的 9个数字中选1个,放在第5位,有9种选法; 第6步,从剩下的 8个数字中选1个,放在第6位,有8种选法. 根据分步计数原理,字母组合在左的牌照共有 26×25×24×10×9×8=11 232 000(个).同理,字母组合在右的牌照也有11 232 000个.所以,共能给11 232 000 + 11 232 000 = 22 464 000(辆)汽车上牌照.。

苏教版高中数学选修2-3§1.4 计数应用题(一).docx

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高中数学学习材料鼎尚图文*整理制作§1.4计数应用题(一)课时目标1.利用计数原理,解决一些简单的实际问题.2.理解解计数应用题的常用思想方法.解计数应用题,要按照元素的性质进行________,按事情发生的过程进行________;对排列组合的混和问题,一般可采用“先选后排”的思路.一、填空题1.从10种不同的作物种子中选出6种分别放入6个不同的瓶子中展出,如果甲、乙两种种子都不许放入第1号瓶内,那么不同的放法共有__________种.(用式子表示) 2.某博物馆要在20天内接待8所学校的学生参观,每天至多安排一所学校,其中一所人数较多的学校要连续参观3天,其余学校均只参观1天,则在这20天内一共有________种不同的安排方法.(用式子表示)3.今有2个红球、3个黄球、4个白球,同色球不加以区分,将这9个球排成一列有________种不同的方法.4.三个人坐在八个座位上,若每个人的两边都要有空位,则不同的坐法总数为________种.5.加工某个零件分三道工序,第一道工序有5人,第二道工序有6人,第三道工序有4人,从中选3人每人做一道工序,则选法共有________种.6.现从8名学生干部中选2名男同学和1名女同学分别参加全校“资源”、“生态”和“环保”三个夏令营活动,已知共有90种不同的方案,那么男同学有______人,女同学有______人.7.从5名男生和3名女生中任选3男2女分别参加不同的学科兴趣小组,则有________种不同的安排.8.从数集{-1,0,1,2,3}中任取3个数组成二次函数y=ax2+bx+c的系数,则可组成________条与x轴正、负半轴都有交点的不同的抛物线.二、解答题9.A,B,C,D,E五种不同的商品要在货架上排成一排,其中A,B两种商品必须排在一起,而C,D两种商品不能排在一起,问:一共有多少种不同的排法?10.2名男生和3名女生共5名同学站成一排,若男生甲不站两端,3名女生中有且只有2名女生相邻,问:一共有多少种不同排法?能力提升11.用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数,其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数共有多少个?(用数字作答)12.四棱锥的8条棱分别代表8种不同的化工产品,有公共点的两条棱所代表的化工产品放在同一仓库中是危险的,没有公共点的两条棱所代表的化工产品放在同一仓库中是安全的.现打算用编号①,②,③,④的仓库存放这8种化工产品,那么安全存放的不同的放法有多少种?1.解计数应用题,要针对特殊的元素或位置进行分类或分步.2.几类特殊问题:相邻问题用“捆绑法”,不相邻问题用“插空法”.1.4计数应用题(一)答案知识梳理分类分步作业设计1.C18A59解析第一步:从去掉甲、乙的8种种子选1种放入第1号瓶子内;第二步:再从剩下的9种种子中选5种放入剩余的5个瓶子中,∴共有放法C18×A59种.2.C118A717解析先安排人数较多的学校,共有C118种方法;在剩余的17天中任选七天安排其余学校,A717种,∴共有C118A717种不同的安排方法.3.1 260解析C29C37C44=1 260(种).4.24解析可使用插空法,余下的五个座位形成6个空,从中间的四个空中任选3个排3个人即可,有A34=24(种)坐法.5.1206.3 5解析设男同学n名,则C2n C18-n A33=90.∴n=3.7.3 600解析C35×C23×A55=3 600.8.189.解A,B两种商品捆绑在一起,看成一个商品,与E形成三个空档,将C,D插入,有A23种,C,D内部排列有A22种,A,B排列有A22种,所以共有A23A22A22=24.10.解从3名女生中任取2人“捆”在一起记作A,(A共有C23A22=6(种)不同排法),剩下一名女生记作B,两名男生分别记作甲、乙;为使男生甲不在两端可分三类情况:第一类:女生A、B在两端,男生甲、乙在中间,共有6A22A22=24(种)排法;第二类:“捆绑”A和男生乙在两端,则中间女生B和男生甲只有一种排法,此时共有6A22=12(种)排法;第三类:女生B和男生乙在两端,同样中间“捆绑”A和男生甲也只有一种排法,此时共有6A22=12(种)排法.由分类计数原理,知共有24+12+12=48(种).11.解个位、十位和百位上的数字为3个偶数的有C23A33C14+A33C13=90(种);个位、十位和百位上的数字为1个偶数2个奇数的有:C23A33C14+C13C23A33C13=234(种),所以共有90+234=324(个).12.解如图所示,P A只能与BC或CD所代表的化工产品放在一起,若P A与BC放在一起,则一定有PD与AB,PC与AD,PB与CD分别放在4个仓库里,则有A44=24(种)不同的放法.同理P A与CD时,也有24种不同的放法,由分类计数原理知共有24+24=48(种)不同的放法.。

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学业分层测评
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
一、填空题
1.从乒乓球运动员男5名、女6名中组织一场混合双打比赛,不同的组合方法有________种.
【解析】分两步进行:第一步,选出两名男选手,有C25种方法;第2步,从6名女生中选出2名且与已选好的男生配对,有A26种.故有C25A26=300种.【答案】300
2.将4名教师分配到3所中学任教,每所中学至少1名教师,则不同的分配方案共有________种.
【解析】先把4名教师分成2,1,1三组,再分配到3所中学,共有C24A33=36种分配方案.
【答案】36
3.在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种.(用数字作答) 【解析】分两种情况:一种是有一人获得两张奖券,一人获得一张奖券,有C23A24=36种;另一种是三人各获得一张奖券,有A34=24种.故共有60种获奖情况.
【答案】60
4.某外商计划在5个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有________.
【解析】分两类:第一类,每个城市只能投资1个项目,共有A35种方案;第二类,有一个城市投资2个项目,共有C23·A15·A14种方案.由分类计数原理得共有A35+C23A15A14=120(种)方案.
【答案】120种
5.由1,2,3,4,5,6组成没有重复数字且1,3都不与5相邻的六位偶数共
________个. 【29440020】
【解析】分两类:若1与3相邻,有A22C13A22A23=72(个),
若1与3不相邻,有A33·A33=36(个).
故共有72+36=108个.
【答案】108
6.甲、乙、丙三人站到共有7级的台阶上,若每级台阶最多站2人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站法种数是________(用数字作答).【解析】由题意分类计数:若7个台阶上每一个台阶只站一人,则“3人站到7级的台阶上”有A37种不同的站法;若选用2个台阶,有一个台阶站2人,另一个站1人,则“3人站到7级的台阶上”有C13A27种不同的站法.因此不同的站法种数是A37+C13A27=336.
【答案】336
7.某单位安排7位员工在10月1日至7日值班,每天1人,每人值班1天,若7位员工中的甲、乙排在相邻两天,丙不排在10月1日,丁不排在10月7日,则不同的安排方案共有________种.
【解析】(1)若甲乙安排在开始两天,则丁有4种选择,共有安排方案A22A14 A44=192种;
(2)若甲乙安排在最后两天,则丙有4种选择,共有A22A14A44=192种;
(3)若甲乙安排在中间5天,选择两天有4种可能,
①若丙安排在10月7日,丁有4种安排法,共有4×A22A14A33=192种;
②若丙安排在中间5天的其它3天,则丁有3种安排法,共有4×A22A13A13A33=432种,
所有共有192+192+192+432=1 008种.
【答案】 1 008
8.若集合{a,b,c,d}={1,2,3,4},且下列四个关系:
①a=1;②b≠1;③c=2;④d≠4.
有且只有一个是正确的,则符合条件的有序数组(a,b,c,d)的个数是
________.
【解析】由题意知①②③④中有且只有一个正确,其余三个均不正确,下面分类讨论满足条件的有序数组(a,b,c,d)的个数;
(1)若①正确,即a=1,则②③④都错误,即b=1,c≠2,d=4.其中a=1与b=1矛盾,显然此种情况不存在.
(2)若②正确,即b≠1,则①③④都错误,即a≠1,c≠2,d=4,则当b =2时,有a=3,c=1;当b=3时,有a=2;c=1此时有2种有序数组.
(3)若③正确,即c=2,则①②④都错误,即a≠1,b=1,d=4,
则a=3,即此种情况有1种有序数组.
(4)若④正确,即d≠4,则①②③都错误,即a≠1,b=1,c≠2,则当d =2时,有a=3,c=4或a=4,c=3,有2种有序数组;当d=3时,有c=4,a=2,仅1种有序数组.。

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