小学一年级语文上册拼音辅导
学习小学一年级语文汉语拼音辅导材料2篇
学习小学一年级语文汉语拼音辅导材料精选2篇声调的标法篇一（1）声调只能标在音节中的元音上即：a o e i u ü；（2）标调规则：先标a 、o、e ，再标i 、u、ü。
若遇iu和ui，标在尾巴上。
（3）轻声不标调号。
汉语拼音整体认读音节（16个）：篇二zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
（板书：声母—介音—韵母→三拼音节）三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ 中间的'i和u是介母，要读得轻，短。
（也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
）如：xian ，lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
2024版一年级语文上册第三单元必背知识点
2024版一年级语文上册“第三单元汉语拼音”必背知识点一、声母表g k h：这三个声母都是舌根音，发音时舌根靠近软腭，形成阻碍后突然放开。
j q x：这三个声母都是舌面音，发音时舌面前部抬起和硬腭前部相接近，形成一条狭缝，让气流从中挤出。
z c s：这三个声母都是舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，形成阻碍后突然放开。
zhi chi shi r：这四个声母都是翘舌音，发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成阻碍后突然放开。
y w：y是半元音，发音时舌面前部抬起，靠近硬腭前部，留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出，声带颤动。
w是辅音，发音时双唇拢圆，留一小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时声带不颤动。
二、音节与拼读g k h：可以与单韵母、复韵母、鼻韵母等组合成音节，如gā（家）、kè（课）、huā（花）等。
j q x：同样可以与多种韵母组合，发音时需注意舌面音的特点，如jū（居）、qún（群）、xiě（写）等。
z c s：与g k h类似，也能与多种韵母组合，发音时舌尖前音的特点要清晰，如zǔ（祖）、cī（刺）、sī（丝）等。
zhi chi shi r：这四个翘舌音自成音节，不与任何韵母相拼，如zhī（知）、chí（迟）、shì（是）、rì（日）等。
y w：y作为声母时，与i、ü等韵母组合成音节，如yī（衣）、yú（鱼）等；w作为声母时，与u组合成音节，如wū（屋）、wǒ（我）等。
同时，y和w还可以作为零声母音节的开头，如yàn（雁）、wǎng（网）等。
三、特殊规则j q x与ü相拼：当j、q、x与ü或ü领头的韵母相拼时，ü上的两点要省去，如jū（居）、qū（区）、xū（虚）等。
隔音符号：以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限容易混淆，就用隔音符号 （’）隔开，如hǎi’ōu（海鸥）、pāi’àn（拍案）等。
一上备课(拼音教案)
一上备课（拼音教案）第一章：拼音基础一、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和隔音符号。
2. 培养学生正确发音和拼读的能力。
3. 让学生能够运用拼音进行简单的写话和交流。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声（高平声）、第二声（升调）、第三声（降升调）、第四声（降调）4. 隔音符号：用于表示音节的界限三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调和隔音符号的掌握。
2. 难点：声母和韵母的区分，声调的正确发音。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示拼音符号和发音方法。
2. 互动教学法：分组练习、角色扮演等，让学生积极参与，提高发音和拼读能力。
3. 练习法：通过各种练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生对拼音产生兴趣。
2. 讲解：讲解声母、韵母、声调和隔音符号的发音方法和规则。
3. 示范：教师示范发音，学生跟读。
4. 练习：学生进行分组练习，相互纠正发音。
5. 应用：学生用拼音进行简单的写话和交流。
六、课后作业1. 复习所学的声母、韵母、声调和隔音符号。
2. 练习发音和拼读，加强对重点难点的掌握。
3. 运用拼音写一句简单的话，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂练习的发音和拼读准确性。
3. 学生运用拼音进行写话和交流的能力。
六、第二章：拼音组合一、教学目标1. 让学生掌握声母和韵母的组合规则。
2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。
3. 让学生能够运用拼音组合进行简单的写话和交流。
二、教学内容1. 声母和韵母的组合：如b + a = ba, p + o = po2. 声调和隔音符号的运用：正确标示组合音节的声调和隔音符号。
三、教学重点与难点1. 重点：声母和韵母的组合规则。
2. 难点：声调和隔音符号的正确运用。
小学一年级语文拼音教案优秀6篇
小学一年级语文拼音教案优秀6篇小学一年级语文拼音教案篇一教案示例教学重点：1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的'图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：“” 左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。
一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）
一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册《汉语拼音》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
2、能够读准音节，会读拼音词。
教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。
把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。
2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。
图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。
2 听语境歌。
学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
1教学声母z，音节zi。
（1）教学z的读音出示表音表行图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。
告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
（2）教学z的字形及书写。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。
像个“2”在z z z。
教师范写z。
学生书空描红。
（3）教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。
告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读，齐读，指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音，学生判别，拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c，音节ci。
（1）教学c的读音。
出示表音表形图二。
人教版小学一年级上册语文拼音教案三篇
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和 教学艺术性的综合体现。
2、学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识大、米、土、地、马 5 个生字，并能在一定的语境中使 用。
教学重点声母的发音及与韵母拼读音节。
教学难点的发音及与韵母的拼读。
教学准备一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间 3 课时 第一课时 课时目标 1、学会两个声母，能读准音，记清形。
2、学习与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程 一复习检查。
1、卡片认读声母，这些字母我们称它们什么?声母声母一般都站 在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?单韵母再人带调 韵母，教师讲解声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节 ááàāùùǒ 等。
4、认读生字和词语爸、妈、我、爸爸、妈妈 二导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得，读得最准。
三教学声母。
1、看投影说话引出图上画了什么?它会发出什么声音?说话鼓棒 敲鼓，咚咚咚。
师引出鼓声咚的声母就是，板书。
2、教学的发音，记清形。
1 听教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离 开，让气流冲出来。
2 看教师范读时的口形，发音部位。
3 读领读，齐读，正音。
4 记马蹄声响像个反 6 左下半圆 3、教学的书写。
1 范写两笔写成，半圆也在 2 楼。
2 书空作业本上写三个。
4、教学与单韵母组成的音节。
1 板书，声母是→。
板书 ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出 ì，直呼→ì。
板书 ì。
2 开火车读的四声，组词读。
四做课中操。
五教学声母。
1、出示雨伞，引出请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二 个声母的样子就像一把弯弯的伞柄。
小学一年级上册语文拼音教案：学习拼读教学范文
小学一年级上册语文拼音教案学习拼音是小学语文教育中必不可少的一部分。
拼音是学习汉字的基础，学好拼音对孩子们的汉字学习和语文水平的提高都有着重要的帮助。
在小学一年级上册，孩子们正是初次学习拼音，因此如何进行拼音教学就显得格外重要。
以下是一份小学一年级上册语文拼音教案，旨在为老师们提供参考。
一、教学目标1.了解声母和韵母的概念，能准确、流利地朗读26个英文字母。
2.初步认识四声，并能用合适的声调正确地发音。
3.认读“零声母”的音节，并能顺利组合发音。
4.掌握21个声母和34个韵母的发音，初步认读音节。
5.掌握常用生僻音的读音。
二、教学内容1.学拼音的必要性。
2.声母和韵母的概念。
3.英文字母的发音。
4.四声的概念及读音。
5.零声母的发音。
6.21个声母和34个韵母的发音及组合。
7.生僻音的读音。
三、教学方法1.听辨配对法：教师念出一个单词，学生根据所听到的音与老师给出的词汇卡片进行配对。
2.学前热身法：让学生跟着老师一起伸展身体、放松筋骨，以帮助他们更好地参与课堂教学。
3.多媒体互动教学法：利用多媒体教具和拼音学习软件，采取图像、声音、动画等多种形式进行教学，吸引学生的注意力，提高学习效果。
4.比赛竞赛法：采用个人PK、组间对抗等竞赛形式，进行拼音听写、发音比拼等活动，增加学生的积极性和参与度。
四、教学过程1.导入教师在课前可以通过展现字母卡片、听音乐、小游戏等多种形式，吸引学生的兴趣，为今天的拼音教学埋下伏笔。
2.新内容的呈现由声母入手，先让学生掌握一二声和轻声，帮助学生了解字母的发音，例如 p、b、m等。
接着，引入韵母，帮助学生了解韵母的变化规律。
教师可以采用朗读、讲解和听辨等方式，帮助学生初步认识拼音的相关概念。
3.教学重点和难点解释针对学生在学习过程中可能遇到的重点和难点，教师要进行详细的解释和说明。
比如，发现学生在发零声母的音时出现错误，可以帮他们理解零声母的发音规则，并反复练习。
在教学生僻音时，要先学会分辨音的声、调、位，然后再结合拼音来识别生僻字。
一年级拼音怎么辅导教学教案一等奖
一、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准声母、韵母和声调。
2. 培养学生拼读音节、词语的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过拼音教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习（1）介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。
（2）学习声母表，让学生熟记声母。
（3）练习声母的拼读，加强学生对声母的掌握。
2. 第二课时：韵母的认识与学习（1）介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。
（2）学习韵母表，让学生熟记韵母。
（3）练习韵母的拼读，加强学生对韵母的掌握。
3. 第三课时：声调的认识与学习（1）介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。
（2）学习声调的标写方法，让学生能够正确标写声调。
（3）练习声调的拼读，加强学生对声调的掌握。
4. 第四课时：音节的认识与学习（1）介绍音节的概念，讲解音节的构成。
（2）学习音节的拼读方法，让学生能够正确拼读音节。
（3）练习音节的拼写，加强学生对音节的掌握。
5. 第五课时：拼音练习与巩固（1）进行拼音词语的拼读练习，提高学生的拼读能力。
（2）开展拼音游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。
（3）布置课后拼音作业，加强学生的拼音练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 课后作业评价：检查学生拼音作业的完成情况，纠正发音错误。
3. 阶段测试评价：定期进行拼音测试，了解学生的学习进度，对成绩优秀的学生给予表扬。
五、教学资源1. 拼音教材、课件、黑板等教学用品。
2. 拼音卡片、声母表、韵母表等教学资料。
3. 拼音游戏、教学视频等辅助教学资源。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文上册的汉语拼音第12课。
具体内容包括：复习声母表和韵母表的读音，学习新的声母和韵母组合，以及相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母和韵母，并能够正确拼读。
2. 培养学生运用所学拼音进行阅读和写作的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母的正确拼读，以及相关词语的运用。
教学重点：熟练掌握本节课的声母和韵母，能够正确拼读并运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅有趣的画面，画面中有各种动物和植物，引导学生观察并说出它们的名称，从而复习已学的拼音知识。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示本节课的声母和韵母，引导学生跟读。
（2）教师用教具卡片展示相关词语，让学生拼读并解释词语意思。
（3）教师带领学生进行声母和韵母的拼读练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学拼音进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，练习对话。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对本节课的重点内容，精选几道典型例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音第12课2. 内容：（1）声母和韵母（2）相关词语（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的声母和韵母，每个5遍。
（2）用所学拼音写一篇小短文。
（3）完成练习本上的课后练习。
2. 答案：（1）见课本。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读注音版的故事书，提高拼音阅读能力。
（2）开展家庭作业，让学生和家长一起完成，增进亲子关系。
（3）组织拼音竞赛，激发学生的学习兴趣。
小学一年级语文重要知识点辅导：汉语拼音
小学一年级语文重要知识点辅导：汉语拼音
汉语拼音：
1、43页字母表
声母23个翘舌音4个，平舌音3个
韵母24个单韵母6个，复韵母18个，其中前鼻韵母5个，后鼻韵母4个
整体认读音节16个
2、字母复习巩固训练：14页我会读(6个单韵母，10个声母)，24页读读记记(声母)，
32页我会读(易混的韵母)， 40页我会连(字母顺序)， 24页我会摆我会想(动手摆出字母)， 55页我会写(声母、韵母分类)，
71页我会连(平翘舌、鼻边音)
3、音节训练：
15页我会连(动物音节词)，25页我会读(平翘舌、鼻边音及声母形状相近的音节)，33页读读拼拼(音节儿歌《拼一拼》)，14页看看读读(图与音节词)，
36页(学习用具音节词)， 25页读读连连(音节词事物分类)，
32页我会连(动物、景物音节词)，40页读读连连(动
物音节词)，
41页读读画画(秋游用品音节词)，41页我会讲
4、多音字：干乐舍只长发几间卷卫要好还数大的要和少便少为兴党没着都看总结：本文介绍了小学一年级汉语拼音知识点辅导，汉语拼音对一年级的学生来说是非常重要的，希望本文章可以帮助大家更好的学习和了解汉语拼音，对大家的学习有所帮助。
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暑假拼音辅导资料教师姓名学生姓名上课时间学科拼音年级新一年级模式小班课课程名称一、单韵母ɑ o e课堂教学过程一、教学目标：1.学会“ɑ、o、e”3个单韵母，读准他们的音，认清它们的形。
2.认识声调符号，知道单韵母有4个声调，能直接读出带调的“ɑ、o、e”的音。
二、教学重点：学会“ɑ、o、e”的发音和韵母带调读。
三、教学难点：学会“o”的发音以及“ɑ、o、e”的第二声和第三声。
四、教学过程：★拼音故事导入：“ɑ、o、e”；（一）、学习单韵母“ɑ”（1）、范读：ɑ 张大嘴巴“ɑ ɑ ɑ”（2）、认识声调：ɑ的四声：āáǎà（3）、认识四线三格第一格第二格第三格第一线第二线第三线第四线（4）、书写：（二）、学习单韵母“o ”（1）、范读：o 圆圆嘴巴“o o o ” （2）、认识声调：o 的四声：ō ó ǒ ò （3）、认识四线三格（4）、书写：（三）、学习单韵母“e ” （1）、范读：e 圆圆嘴巴“e e e ” （2）、认识声调：e 的四声：ē é ě è小诀窍：第一笔：左半圆第二笔：竖右弯 两笔写成 ɑ ɑ ɑ第一线 第一格第二线 第三线第二格第三格 第四线 小诀窍：圆圆嘴巴o o o从上到下，从左到右 一笔写成o o o（3）、认识四线三格（4）、书写：（四）板书：（五）、小练习：1.根据句子，选择合适的单韵母，并标上声调。
（1）嘴巴张大，啊啊啊。
（2）公鸡打鸣，喔喔喔。
（3）水中白鹅，鹅鹅鹅。
ɑoe第一线第一格第二线第三线第二格第三格第四线小诀窍：扁扁嘴巴e e e中间起笔，从左到右往上画半圆，一笔写成e e e暑假拼音辅导资料教师姓名学生姓名上课时间学科拼音年级新一年级模式课程名称二、单韵母i u ü和声母y w课堂教学过程一、教学目标：1.学会“i、u、ü”3个单韵母和2个声母“y、w”，要求读准音，认清形，正确书写。
2024年小学一年级上册拼音《bpmf》精彩教案设计一年级
2024年小学一年级上册拼音《bpmf》精彩教案设计一年级一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第三单元《汉语拼音》，具体内容包括《bpmf》四个声母的学习。
通过学习，使学生掌握这四个声母的正确发音、书写及其与韵母相拼的音节。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音、书写声母bpmf，并能与韵母相拼组成音节。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：b与d、p与q的区分；m与n、f与h的区分。
2. 教学重点：bpmf的正确发音、书写及其与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的主角——bpmf。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解bpmf的发音、书写及其与韵母的拼读。
3. 例题讲解：以bpmf为例，讲解如何与韵母相拼组成音节，并进行示范。
4. 随堂练习：学生自主练习bpmf的发音、书写和拼读，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年小学一年级上册拼音《bpmf》2. 内容：bpmf的发音、书写bpmf与韵母的拼读发音、书写、拼读的注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf各10遍。
（2）用bpmf与韵母相拼组成音节，每个声母至少写5个。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：bā、bō、bá、bí、bǐ；pā、pō、pá、pí、pǐ；mā、mō、má、mí、mǐ；fā、fō、fá、fí、fǐ。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的发音、书写和拼读情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装等，提高学生的拼音应用能力。
小学一年级语文上册拼音部分知识点总结
小学一年级语文上册拼音部分知识点总结
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
本店铺编辑了一年级语文上册拼音部分知识点，希望对您有所帮助!
拼音部分：
*23个声母：
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z
c s y w
*24个韵母：
6个单韵母：ɑ o e i u ü
8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
1个特殊韵母：er
5个前鼻韵母：ɑn en in un ün
4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
*16个整体认读音节
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
希望为大家提供的一年级语文上册拼音部分知识点，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!
【小学一年级语文上册拼音部分知识点总结】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
小学一年级语文拼音教案6篇
小学一年级语文拼音教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册语文拼音教案多篇
小学一年级上册语文拼音教案多篇作为一名老师，常常需要准备教案，而编写教案有利于老师本人科学、合理地支配课堂时间。
那么你们知道一份合格的教案是怎么写的吗?下面就给大家带来一年级上册语文拼音教案，希望对你们有所帮助。
一年级上册语文拼音教案1复习目标：1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
复习重点：复习巩固大写字母。
复习难点：会用音序查字法查字典教学方法：讲解法、练习法复习过程：一、复习声母、韵母、整体认读音节。
关于拼音，我们复习的形式可以有：1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
二、复习大小写字母表1、出示字母表，认读2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。
3、尝试背诵字母表三、复习音序查字法1、复习音序查字法的步骤2、复习“音序”3、出示部分生字，使用方法进行实践。
一年级上册语文拼音教案2一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则(背景是欢庆时放的礼花)师：同学们，你们认识吗?(多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。
)你看它的形体多美呀!这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀!怎么去读呀?别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
[多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音【教案】
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音（教案）一、课程背景小学一年级的语文课程，是为了让孩子们初步了解汉字和拼音，为后续学习打下基础。
在学习汉字的同时，学习拼音也不可缺少。
因此，需要在相应的时段进行汉语拼音的复习，并编制教案进行教学。
二、教学目标•复习认识汉语拼音。
•通过拼音练习，掌握发音规则，提高发音准确性。
•提高听、说、读、写等基本技能。
三、教学内容知识点目标拼音介绍拼音介绍；认识发音；发音规则；提高准确性。
拼音练习听、说、读拼音；写拼音；写读音组合。
拼音积累积累常用拼音及相应汉字。
四、教学过程1. 拼音介绍1.学生们需要认识每个拼音，并掌握其正确读音。
这里可以通过实际学习的方式来实现。
2.了解不同的拼音，以及其组成的规律。
学生们可以通过拼音练习来熟练掌握拼音的发音规律。
3.引导学生们注意正确发音，通过模仿、跟读等方式练习发音。
2. 拼音练习1.指读：老师列出一些常用的拼音或汉字，让学生依次读出来，并告知其相应的字母组成。
a o e i ub p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c s y w2.听写练习：让学生听老师读出拼音并进行跟读，让学生听写相应的汉字。
3.拼音认读：老师呈现一些拼音或汉字，让学生根据其发音判断其正确性，并用正确的方式读出内容。
ba pai fanhuang jian jiaohua dian tui3. 拼音积累对于学生来说，只有多练习、多积累，才能真正掌握汉语拼音。
因此，教师可以引导学生们在平常的学习中，注意积累常用的拼音并牢记其相应的汉字。
五、教学重点和难点教学重点•学生对汉语拼音的掌握。
•熟练掌握拼音规则，提高发音准确性。
•接触常用汉字，积累相应的拼音。
教学难点•帮助学生们树立正确的拼音认知。
•让学生反复练习，熟练掌握拼音规律。
六、教学成果评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生是否能够掌握汉语拼音；2.检测学生是否能够对常用拼音及相应汉字进行积累。
一年级上册语文拼音教案(通用24篇)
一年级上册语文拼音教案（通用24篇）一年级上册语文拼音教案篇1学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习整体认读音节ying。
3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。
4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。
5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时第一课时学习过程：一、图激趣导入1.投射这一课的画面。
请仔细观察图片，说出你所看到的。
2、引导学生初步感知angengingong的读音。
二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的.是什么?2、放大镜的"放"里面藏着我们今天要学的复韵母"ang"。
3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。
老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读"ang"，开火车读，老师注意正音。
全班读。
5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。
6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家。
7、指导读ang的四声。
先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。
注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。
8、指导声母f和复韵母ang的拼读。
让学生自己练读再指名读，最后全班读。
三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing 前面加上大y，变成整体认读音节ying。
注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音"ng"。
四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3.比一比，看谁的元音写得最美，谁的姿势写得最美。
一年级上册语文拼音教案篇2一．课题：一起来学认拼音二．教学目标：让学生学会阅读和记忆6个单音节和23个声母，感受读音节的乐趣，并进一步对拼写音节产生兴趣。
一年级语文上册汉语拼音教案（通用15篇）
一年级语文上册汉语拼音教案（通用15篇）一年级语文上册汉语拼音教案篇1第一课时教学内容：ɡ、ｋ、ｈ教学目标：学习ɡ、ｋ、ｈ的音形能正确书写。
教学重难点：学习ɡ、ｋ、ｈ的音形，关键找准它们的发音部位和发音方法。
教学准备：1、汉语拼音卡片2、教学挂图教学过程：一、检查复习。
用抽读卡片的形式检查学过的声母的音。
二、学习声母ɡ、ｋ、ｈ（一）出示教学挂图1、指导观察画面，看看图上画了些什么？2、说话训练。
图上有这些景物：空中一只和平鸽衔着树枝从远处飞来，地上还有两只鸽子，湖里有几只小蝌蚪在快乐地游来游去，两个小孩子坐在湖边的靠椅上喝饮料。
（二）学习声母ɡ、ｋ、ｈ1、出示声母卡片ɡ，告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是ɡ的音。
2、学生训练，老师纠正音。
3、启发记忆字形。
4、指导书写。
5、学习ｋ、ｈ方法同上。
三、巩固练习。
1、认读ɡ、ｋ、ｈ声母卡片。
2、猜字游戏。
一把靠背椅子像什么声母？（ｈ）9字加弯是什么声母？（ɡ）两只蝌蚪咬草像什么声母？（ｋ）四、作业：请学生正确书写ɡ、ｋ、ｈ第二课时教学内容：ɡ、ｋ、ｈ教学目标：1、复习声母ɡ、ｋ、ｈ2、巩固两拼法，学习三拼法。
教学重难点：学习和掌握三拼音连续的拼音方法。
教学准备：1、声母卡片2、三拼音示投影片教学过程：一、复习检查：1、抽读卡片ɡ、ｋ、ｈ、ɑ、ｏ、ｅ、ｕ2、听音抽取小卡片，同桌互相检查。
二、巩固声、韵两拼，学习三拼。
1、出示小黑板（巩固两拼法）2、出示“ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑ”三拼示音图。
问：①这个音节有几个字母？（3个）以前拼的音节有几个字母？（2个）包括什么和什么？这个音节多出了什么？②认识介音。
③老师示范发音并讲解方法。
④老师领读，学生跟读。
ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑɡ—ｕ—ｏ→ɡｕｏｋ—ｕ—ɑ→ｋｕɑｋ—ｕ—ｏ→ｋｕｏｈ—ｕ—ɑ→ｈｕɑｈ—ｕ—ｏ→ｈｕｏ4、巩固拼音。
①个别拼读。
②小组拼读。
③全班拼读。
三、指书。
第三课时教学内容：ɡ、k、h教学目标：1、巩固声母ɡ、k、h和韵母相拼的方法。