高考生物第一轮复习精品课件包第五单元生物的生殖和发育考点23
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高三生物第一轮复习生殖的类型高等植物的个体发育课件 新课标 人教版
五、 植株的生长和发育
植 株 的 生 长 和 发 育
生殖器官 生长
果实（内含种子） 开花
（花芽 形成）
植株（具根、茎、叶）
营养器官 生长
幼苗
萌发的内因和外因？
种子
（附）种子萌发的条件：
内因 ：具有完整的胚外因： 有适宜的温度和湿度，充足的空气
种子的萌发
提供营养
胚芽
胚根
茎和叶
根
胚轴
连接茎和根的部分
9.种子能否萌发，决定于自身条件 和外界条件。自身的 条件是种子的胚必须是完整的而且是活的。外界的条件 是什么呢，某人设计了如下实验： 方法步骤： (1)在4个洁净的罐头瓶上分别贴上标签，并将罐头瓶放 倒。 (2)在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地 放上10粒种子，然后依照下表中的处理方式操作：
思考题：已知一个南瓜中有种子50粒。问形成这个南瓜需 要多少个精子？卵细胞？极核？胚珠？子房？
100；50；100；50；1
果实各结构的染色体数目及基因型-1 正交： ♀2N × ♂2N AA aa 子房壁（2N ）→果皮（2N） AA AA 子房 受精卵（2N） →胚（2N） AA(2N) Aa Aa 种 受精极核（3N） →胚乳细胞（3N） AAa AAa→胚乳子 珠被（2N） →种皮（2N） AA AA
四小结：被子植物种子的形成过程
在花药中1个成熟花粉粒 雄蕊：
＋
柱头
卵细胞
精 子 N
＋
精子 N 受精卵 2N 受精极核 3N 胚 （2N） 胚乳 3N
雌 蕊
记住
花柱 胚珠
胚囊
N 2个极核 2N
种 子
子房
珠被（2N）
子房壁（2N）
《生物的生殖与发育》专题复习ppt课件
。 异花传粉
其原因是
。
（3）将C豌豆的种子播种下去，此生殖方式是
。
子房里有多枚胚珠
有性生殖
2植物的无性生殖
☆营养生殖 母体
营养器官 （根、茎、叶）
无心插柳柳成荫
柳椒树草用用________繁繁殖殖茎叶，，根 甘薯用____繁殖。
新个体
生物的无性生殖 芽接
枝接
桃、山楂、苹果 柑、橘
我会识图
扦插
嫁接
压条
组织培养
拓展思维 香蕉苹果枝条上嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是：
Ａ、香蕉苹果 Ｂ、红富士苹果 Ｃ、香蕉苹果和红富士苹果 Ｄ、具有两种味道的苹果
22
6目前有的国家允许以医学手段培育“三亲试管婴儿”，
其培育过程可选用如下技术路线。据图分析，下列
叙述错误的是……（ ）
D
A.“三亲试管婴儿”培育方式属 于有性生殖 B.早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于捐献者卵
细胞的细胞质 C.早期胚胎需植入母体子宫内继续发育 D.“三亲试管婴儿”的遗传物质全部来自母亲卵细胞
育
青蛙 幼体生生殖活方在式水: 中用鳃有呼性吸生，殖成,体卵生生活在陆地上，可在水中游泳，用
肺呼受吸精，方皮式肤:辅助呼体吸外. 受精
发育方式:
变态发育,经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
生殖方式:有性生殖,卵生
繁殖行为： 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 鸟
发育过程：
卵、雏鸟、成鸟
鸟卵的结构
43
提高练习
你来展示
鸡卵的结构和功能:
卵壳膜
气室：储存空气，供卵呼吸
卵壳 保护
卵黄膜
胚盘
胚胎发育
卵黄
生殖和发育复习课件
例、植物园引进了一种稀有名贵花 卉，技术人员想在短时间内将其大 量繁殖，比较理想的方法是（ B ） A．有性生殖 B．组织培养 C．扦插 D．嫁接
1、鸡的胚胎发育时所需营养主要由 下列哪一结构提供（ ） B A．卵黄膜 B．卵黄 C．卵白 D．胚盘
2、园艺师能将一株开单颜色的野菊花 培育成具有多种颜色、多个花朵的塔 菊，采用的是下列哪项技术（ B ） A．利用种子繁殖 B．嫁接 C．压条 D．扦插
一、植物的生殖
1、有性生殖 由 1）含义： 两性生殖细胞结合成受精卵，
并由受精卵发育成新个体的生殖方式 2）意义: 后代具备两个亲本的遗传性状， 具有更大的生存力和变异性，对 生物的进化有重要意义。
2、无性生殖
不经过两性生殖细胞的结合， 1）含义： 直接由母体产生新个体的生殖方式。 2)意义：繁殖速度快，有利于 保持亲本的优良性状
果实的结构 果实 花的结构
果皮
种子
种皮
胚
子房 子房壁 胚珠
珠被 受精卵
青蛙的生殖和发育过程
成蛙
幼蛙
受精卵
蛙的发育一般经 历受精卵、蝌蚪、 幼蛙、成蛙四个 时期，蝌蚪和成 蛙在形态结构以 及生活习性方面 有很大差异，这 种发育过程称为 变态发育。
蝌蚪
家蚕的生殖和发育过程 蛹
成虫
受精卵
幼虫
蝗虫的生殖和发育过程 成虫
返回
2、嫁接：橘、苹果、挑等果树， 可以将它们的枝或芽接到另一植物 的茎或根上，使两者的形成层（茎 中具有分生能力的组织）紧贴，不 久它们就会长一体，成为一株新植 物。花与果实表现接穗的性状。
二、昆虫的生殖发育
1、家蚕的生殖和发育
生殖方式——有性生殖
发育过程——卵、幼虫、蛹、成虫
生物的生殖和发育复习课课件
非变态发育
生物体从幼体到成体形态变化不 大的发育过程，如鸟类和哺乳动 物。
03
CATALOGUE
生殖与发育的进化
生殖方式的进化
自然选择
生殖方式的进化是自然选择的结果，适应环境变化的生殖方式能 够提高物种的生存和繁衍能力。
无性生殖和有性生殖
无性生殖和有性生殖是两种主要的生殖方合产生后代。
环境保护与生殖发育
生态恢复
保护生物多样性，维护生态平衡，促进受损生态系统的恢复。
野生动物保护
关注野生动物繁殖和生存环境，防止物种灭绝和生态失衡。
环境污染治理
研究污染物对生物生殖和发育的影响，提出有效治理措施，保护 生物种群健康。
05
CATALOGUE
生殖与发育的伦理问题
生殖技术的伦理问题
1 2
生物多样性
进化理论能够解释生物多样性的起 源和维持机制，如生态位、竞争排 斥原理等。
04
CATALOGUE
生殖与发育的实践应用
农业实践中的生殖与发育
植物繁殖
通过种子繁殖、扦插、嫁接等方 式，实现植物的快速繁殖和品种
改良。
养殖业
动物繁殖技术的运用，如人工授 精、胚胎移植等，提高动物繁殖
效率和品质。
生物钟和节律
生物体内存在着生物钟和各种节律，如昼夜节律、季节节律等，这些 节律对生物的生长发育和适应环境具有重要意义。
进化理论的应用
物种形成
进化理论能够解释物种形成的机 制，如突变、基因重组、自然选
择等。
适应性进化
进化理论能够解释生物对环境的适 应性进化，如对食物、栖息地和气 候等方面的适应性特征。
生长与发育
学习与行为发展
出生后，生物体继续生长，通过细胞 分裂和分化实现组织和器官的发育。
生物体从幼体到成体形态变化不 大的发育过程，如鸟类和哺乳动 物。
03
CATALOGUE
生殖与发育的进化
生殖方式的进化
自然选择
生殖方式的进化是自然选择的结果，适应环境变化的生殖方式能 够提高物种的生存和繁衍能力。
无性生殖和有性生殖
无性生殖和有性生殖是两种主要的生殖方合产生后代。
环境保护与生殖发育
生态恢复
保护生物多样性，维护生态平衡，促进受损生态系统的恢复。
野生动物保护
关注野生动物繁殖和生存环境，防止物种灭绝和生态失衡。
环境污染治理
研究污染物对生物生殖和发育的影响，提出有效治理措施，保护 生物种群健康。
05
CATALOGUE
生殖与发育的伦理问题
生殖技术的伦理问题
1 2
生物多样性
进化理论能够解释生物多样性的起 源和维持机制，如生态位、竞争排 斥原理等。
04
CATALOGUE
生殖与发育的实践应用
农业实践中的生殖与发育
植物繁殖
通过种子繁殖、扦插、嫁接等方 式，实现植物的快速繁殖和品种
改良。
养殖业
动物繁殖技术的运用，如人工授 精、胚胎移植等，提高动物繁殖
效率和品质。
生物钟和节律
生物体内存在着生物钟和各种节律，如昼夜节律、季节节律等，这些 节律对生物的生长发育和适应环境具有重要意义。
进化理论的应用
物种形成
进化理论能够解释物种形成的机 制，如突变、基因重组、自然选
择等。
适应性进化
进化理论能够解释生物对环境的适 应性进化，如对食物、栖息地和气 候等方面的适应性特征。
生长与发育
学习与行为发展
出生后，生物体继续生长，通过细胞 分裂和分化实现组织和器官的发育。
生物的生殖和发育PPT课件
菜单 练习一 练习二 练习三 练习四 下一步
课堂反馈
3、 以下列哪种方式生殖的生物，演 化成一个新的物种具有较大的可能性 [ C
] A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．卵式生殖 D．孢子生殖 菜单 练习一 练习二
练习三 练习四 下一步
课堂反馈
4、想一想： （1）我们将鸭梨的种子种下去，几年后 是否能接出同样甜脆的鸭梨来？为什么？ （2）如果生物的生殖只有无性生殖，没 有有性生殖，生物的进化将会样？
菜单 练习一 练习二 练习三 练习四
下一步
课堂小结
比较 两性生殖细 胞的结合 新个体 的产生 无性生殖 无 母体直接产生 快 弱 有性生殖 有
两性生殖细胞结合成 合子发育成新个体
繁殖速度
后代的生活 力和变异性
慢 强
课堂小结
比较 两性生殖细 胞的结合 新个体 的产生 无性生殖 无 母体直接产生 快 弱 有性生殖 有
分裂 生殖 出芽 生殖 孢子 生殖
举例 变形虫 草履虫 细菌
酵母菌 水螅 青霉 根霉 铁线蕨
柳树的扦插 草莓
营养 生殖
生殖方式
概念 由一个生物体直接分裂成为 两个新个体。这两个新个体大小 和性状基本相同。 在母体的一定部位上长出芽 体，从母体上脱落下来，成为与 母体一样的新个体。 真菌和一些植物，能够产生 一种无性的生殖细胞----孢子。 孢子在适宜的环境条件下，能够 萌发并长成新植株。 植物体营养器官（根、茎、 叶）的一部分，在与母体脱离之 后，能够发育成为一个新个体。
喂养
使用说明
• 一、本课件的交互链接共有三层。 • 第一层是主菜单（如图）。点击 • 相应文字就能进入相应教学模块。 • • 第二层为二级菜单（如图）。点击 • 相应文字可进入相应教学内容（模块）。 • • • 第三层为课件文字中的交互，课件中所有加下划线的 绿色字体（如图）均有链接。 • 可根据需要灵活选用。 下一页 •
高考生物生物的生殖和发育课件
探究点四
减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目 和DNA数目的变化规律
（1）有丝分裂过程中DNA、染色体和染色单 体数目变化规律： ①列表（以二倍体为例）
②曲线（以二倍体生物一个细胞为例）
（2）减数分裂过程中DNA、染色体和染色单 体数目变化规律： ①列表（以二倍体为例）
②曲线（以二倍体生物一个细胞为例）
复习中还应注意联系细胞工程中的胚胎移植、 核移植（动物克隆）和植物组织培养。试管婴儿的 产生是精子和卵细胞结合成合子，合子在体外培养 为多细胞胚胎后再植入母体子宫发育而来的，因而 属于有性生殖。动物克隆产生的个体几乎全部表现 为供核者的性状，因而是无性繁殖。在植物的组织 培养中，如果离体培养的是体细胞，应属于无性繁 殖，而如果离体培养的是生殖细胞，则应属于有性 生殖，如花药离体培养。
探究点一
果实各部分染色体数目及基因型的判定
（1）
（2）各部分发育图解 ①正交：♀（2N）AA×♂（2N）aa
归纳：在果实各部分结构中，胚来源于受精卵， 包含双亲的遗传物质，正交与反交结果一致；胚乳 细胞来源于受精极核，也含双亲的遗传物质，但其 中母方提供两个极核，父方提供一个精子，故正交 与反交结果不一致；种皮、果皮都是由母方的结构 发育而来，无论正交与反交，其遗传物质与母方完 全相同。
探究点二
极核与极体胚囊和囊胚的区别
极核是被子植物胚囊中的结构之一，每个胚囊 中有两个极核，在受精时两个极核与一个精子结合 形成受精极核。极体是动物减数分裂形成卵细胞的 过程中产生的。一个卵原细胞经减数分裂的第一次 分裂形成一个次级卵母细胞，另一个较小的是第一 极体；次级卵母细胞经过第二次分裂形成一个卵细 胞和一个极体，第一极体经分裂形成两个极体。这 样，一个卵原细胞经过减数分裂，形成一个卵细胞 和三个极体。极体不参与受精，产生后将逐渐退化。
2020高三生物一轮 课时1 生物的生殖课件 必修5 精品
•
(2009年上海十二校联考二)下图中
A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞(2n)
进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞
数目。请判断b、c、d依次代表( )
• A．DNA分子数、染色体数、染色单体数
• B．染色体数、DNA分子数、染色单体数
• C．DNA分子数、染色单体数、染色体数
• D．染色单体数、染色体数、DNA分子数
有丝分裂
减数第一次分裂
减数第二次分 裂
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
有丝分裂
减数第一次分 减数第二次分
裂
裂
后 期 ①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体
分离；
①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色 体；
②与①③比较：②中有染色单体，①③中无染色单 体
母细胞)
母细胞)
细胞质的分裂 分配情况
只有减数第二次分 裂中第一极体分裂 均等，其他分裂皆 不均等
两次分裂都均等
卵细胞
分裂结 果
是否 变形
不需变形
精子 需要变形
卵细胞
精子
(1)染色体都只复制一次，细胞都连续分裂两次
，结果成熟生殖细胞染色体数目比原始生殖细
相 同 点
胞的减少一半 (2)染色体行为相同：复制→联会(可交换)→同 源染色体分离、非同源染色体自由组合→着丝 点分裂
两配再性子由生合)殖，子细经胞发过育成为新个体的的生结殖合方成式为。合子， • 2．被子植物有性生殖过程：
• 3．意义：后代具有两个亲本的遗传性，具
有更大
，有利于生
物
。
生活力和变异性
2024年生物中考一轮复习课件：生物的生殖和发育
2、鸟的生殖为： 有性生殖，体内受精，卵生 。
3、鸟卵的结构：
➢ 保护功能——卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜、系带。
➢ 呼吸功能——气室；营养功能——卵白、卵黄；
➢ 胚盘——胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
4、将来发育成雏鸡的部位是: 胚盘 。
5、 小 。
2 . （ 2 0 2 2 ·辽 宁 葫 芦 岛 ·中 考 真 题 ） 下 列 选 项 中 ， 关
于青蛙生殖和发育的叙述正确的是（ D ）
A．生殖可以离开水 B．蝌蚪用肺呼吸 C．蝌蚪和成蛙形态相似 D．体外受精
考点四 鸟的生殖和发育
鸟的生殖发育经历了哪些过程？
杜 鹃
==
考点四 鸟的生殖和发育
生物的生殖和发育
1.结合被子植物的生殖和发育过程，阐释植物烧苗、缺 粒等问题的原因及快速培育脱毒植株的方法。 2.结合蝗虫的生殖和发育的过程，解释蝗灾发生的原因， 提出2-3条能环保治蝗的方法。 3.举例阐明生殖和遗传在健康生活和优生优育中发挥的 重要作用。
1
考点一 植物的生殖
1、由两性生殖细胞结合形成 受精卵 ，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 属于 有性生殖 。 ➢ 特点：有性生殖的后代，具有 双亲 的遗传特性。 ➢ 有性生殖优点：后代变异大，更能适应复杂多变的环境，度过不良环境。 ➢ 例：种子、卵生、胎生、试管婴儿。
➢ 青蛙不是昆虫，青蛙的发育只能称为变态发育。
1 . （ 2 0 2 2 ·湖 南 娄 底 ·中 考 真 题 ） 如 图 是 蝗 虫 、 家 蚕 、 青 蛙
蛙的发育示意图，下列分析正确的是（ B ）
A．青蛙的幼体用肺和皮肤呼吸 B．家蚕的发育是完全变态发育 C．青蛙的发育过程经过受精卵→幼蛙→成蛙三个过程 D．在蝗虫的发育过程中，若虫对农作物的危害最大
高考生物一轮复习 5-1生物的生殖课件
下可见每一对同源染色体含四个染色单体，称为四分体。所以，
联会以后的一对同源染色体可组成一个四分体。 ③同源染色体分开：减数第一次分裂后期，同源染色体两两
分开，随机地分到两个子细胞中；在同源染色体分开的同时，非
同源染色体随机结合。
＊随讲随练＊
2.处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有10个DNA分子。下列绝不
可能出现的情况是
A.该细胞可能处于减数第一次分裂后期 B.该细胞可能处于有丝分裂后期 C.该细胞可能处于减数第二次分裂后期
（ A ）
D.产生该细胞的生物体细胞中的染色体数目可能是5条或10条
考点三 有丝分裂、减数分裂有关曲线图、图像的比较 1.有丝分裂、减数分裂中染色体、DNA数量变化的比较（染色体数为2n）
色体两两成对，同源染色体发生联会，且散乱分布在细胞内，故该时期
为减数第一次分裂前期，此时期可发生非姐妹染色单体的交叉互换，此 时期结束后，同源染色体排布在赤道板两侧．进入减数第一次分裂中期。
＊规律总结＊
图像鉴别——三看识别法 一 看 染 色 体 数 目 奇数减Ⅱ（且无同源染色体存在） 二 看 有 无 同 源 染 色 体
＊思路拓展＊
染色体，姐妹染色单体，同源染色体，四分体之间的关系 ①染色体和染色单体：染色体的条数是以着丝点来计数的，有一 个着丝点就是一条染色体；染色单体是染色体进行复制后，在一个着 丝点存在有两个相同的单体，这两条单体被称为姐妹染色体，其整体 是一条染色体。比较见下表。
＊思路拓展＊ ②同源染色体与四分体：同源染色体联会后，在光学显微镜
（4）配子：既是亲代的产物，又是子代的根源，是传递遗传物质 的媒介。
【例1】［2009年上海高考题］与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在 通过有性生殖 ( A )
高考生物专题复习 生殖与发育 生殖的类型 ppt
考纲要求及复习策略
• 1．考纲要求：
– 1）．生物的生殖： 无性生殖与有性生殖； 减数分裂的概念；精子和卵细胞的形成过程； 受精作用。 – 2）．生物的个体发育：种子的形成和萌发、 植株的生长和发育；高等动物的胚胎发育与 胚后发育。
2.复习策略：
1）.近几年的高考题关于生物的生殖、生物的发育常 以选择题的方式考查，亦可出简答题，考查时多与有 丝分裂、细胞分化、衰老等有关知识相联系，横向联 系，注意学科内综合。 2）.复习时应采用概念比较法和图解法相结合，加深 理解和记忆。如无性生殖和有性生殖的比较，分裂生 殖、出芽生殖、孢子生殖和营养生殖的比较，胚和胚 乳的发育图解，原肠胚形成图解等。要求考生在识图、 绘图的过程中，增强对个体发育过程的理解和认识。 3）.复习中应注意前后章节的联系：有性生殖和无性 生殖与变异的关系；无性生殖和组织培养；以及与生 物多样性和生物进化的关系；等等。
（3）用作培育新品种 思考：用于组织培养的培养基配制过程中应含有哪些成分？ 水、植物生长必需的无机盐、糖、氨基酸、生长调节物 质（植物激素）等。
5. 动物克隆
（1）克隆（clone）含义: 无性繁殖过程，亦指无性繁殖系（通过无性繁殖方法用一个个
体繁殖出多个具有相同遗传特性的个体）。 （2）原理：动物细胞具有全能性。
二、受精作用：
概念: 精子与卵细胞融合成为受精卵的过程。
过程： 精子的头部先进入卵细胞，然后两者的 核融合、染色体会合。 减数分裂和受精 作用的意义： 维持前后代染色体数目的恒定性，对 于遗传变异和进化均有重大意义。
﹡复习时可联系染色体、DNA及基因型的变化特
点进行训练，为以后复习遗传规律打下基础。
雄蕊
3、有性生殖及其意义： 由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经过两生殖细 （1）有性生殖：
• 1．考纲要求：
– 1）．生物的生殖： 无性生殖与有性生殖； 减数分裂的概念；精子和卵细胞的形成过程； 受精作用。 – 2）．生物的个体发育：种子的形成和萌发、 植株的生长和发育；高等动物的胚胎发育与 胚后发育。
2.复习策略：
1）.近几年的高考题关于生物的生殖、生物的发育常 以选择题的方式考查，亦可出简答题，考查时多与有 丝分裂、细胞分化、衰老等有关知识相联系，横向联 系，注意学科内综合。 2）.复习时应采用概念比较法和图解法相结合，加深 理解和记忆。如无性生殖和有性生殖的比较，分裂生 殖、出芽生殖、孢子生殖和营养生殖的比较，胚和胚 乳的发育图解，原肠胚形成图解等。要求考生在识图、 绘图的过程中，增强对个体发育过程的理解和认识。 3）.复习中应注意前后章节的联系：有性生殖和无性 生殖与变异的关系；无性生殖和组织培养；以及与生 物多样性和生物进化的关系；等等。
（3）用作培育新品种 思考：用于组织培养的培养基配制过程中应含有哪些成分？ 水、植物生长必需的无机盐、糖、氨基酸、生长调节物 质（植物激素）等。
5. 动物克隆
（1）克隆（clone）含义: 无性繁殖过程，亦指无性繁殖系（通过无性繁殖方法用一个个
体繁殖出多个具有相同遗传特性的个体）。 （2）原理：动物细胞具有全能性。
二、受精作用：
概念: 精子与卵细胞融合成为受精卵的过程。
过程： 精子的头部先进入卵细胞，然后两者的 核融合、染色体会合。 减数分裂和受精 作用的意义： 维持前后代染色体数目的恒定性，对 于遗传变异和进化均有重大意义。
﹡复习时可联系染色体、DNA及基因型的变化特
点进行训练，为以后复习遗传规律打下基础。
雄蕊
3、有性生殖及其意义： 由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经过两生殖细 （1）有性生殖：
高中生物第五章生物的生殖和发育名师公开课省级获奖课件 旧人教 必修1
1 精子的形成过程
• 睾丸里面有许多极度弯曲的曲细精管。曲细精 管中含有大量的原始生殖细胞叫精原细胞。
• 配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一 条来自父方，一条来自母方，叫同源染色体。
• 同源染色体两两配对的现象较联会。 • 联会后的每对同源染色单体就含有四条染色体，
叫四分体。 • 减数分类过程中染色体数目的减半发生在减速
第一次分裂中。
1个四分体=1对同源染色体=4个染色单体=4个DNA
染色体复制
第一次分裂
1个精原细胞
1个初极精母细胞
染色体数目减半
第二次分裂
变形
2个次级精母细胞
4个精细胞
4个精子
2 卵细胞的形成过程
染色体复制
第一次分裂
1个卵细胞
1个初极卵细胞
一个极体
两个极体
第二次分裂
一个次级卵母细胞
一个极体 一个卵细胞
种子无胚乳的原因：
无论是有、无胚乳的种子都在种子的形成过程中有受精极核 发育成胚乳的过程。所不同的是：有胚乳的种子没有被胚吸 收，而无胚的种子是营养被胚吸收了，储藏在子叶中。
子房壁 2n
果实 2n
子
珠被2n
种皮 2n 果
房
胚珠
卵n+精子n
胚 囊
2n极+n核+精子n
受精卵2n
胚 种实
受精卵极核3n
子
胚乳3n
在母体的一定部位上长出牙体。芽体长大 后，与母体上脱落下来成为与母体一样的 新个体
真菌和一些植物，能够产生一种无性的生 殖细胞孢子。孢子在适宜的环境下，能发 芽长出新个体
植物营养器官（根、茎、叶）的一部分， 在与母体脱落后，能够发育成为新的个体