作文-初中作文教学：感悟ppt优秀PPT

凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
重内容：观察生活 思考生活 表现事物 说真话 写真事 抒真情
重思维：深刻性 严密性 发散性 独创性 重语言：用词生动 句式灵活 修辞得当 重讲评：阅读 评议 指导 修改
引导学生乐于作文
❖ 依据教材，不拘形式，激发兴趣
❖ （童话作文、诗歌作文、应用作文、美术作文、录音作文、电视作文等）
❖ 联系生活，挖掘素材，唤起灵感
❖ 在遣词造句中加大思情容量
❖ 如王效伟的《人生最需要》中：
❖ 遇到困难，你需要帮助；遭到误解，你需要沟通，学好功课你需要方 法，有所收获，你需要付出与创新……这只是你一时的需要，等到你 一帆风顺，人缘善和，学识渊博之时，到了你不在为明天而忧愁，不 再为衣食住行而奔波的时候，你又该需要什么呢？是对手！
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
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对
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，
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售
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思
路
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路
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您
收
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清
学
习
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五
道
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5
个
环
节
取
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自
己
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精
华
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其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
❖ 探索想像
❖ 例：《一万年后的地球》
改革作文批改方法
❖ 改“详批”为“略批”，留自改 空间
❖ 改“师评”为“互评”，训自改 能力
❖ 改“终审”为“初评”，给自改 时间
“生活作文”体系
❖ 走进生活，丰富素材库
❖ 1、以社会为背景，指导学生观察生活（自 然、社会、景、物、人的变化）
❖ 2、以活动为载体，组织学生参与生活（语 文实践活动）
❖ 我最需要阳光，能赶走凄然孤独的阳光， 能激荡心田冲 破世俗的阳光；能掩盖满心不快的阳光，能激发一天不疲 之思，不竭之悦的阳光……我最需要一束阳光。
❖ 在结尾处提炼人生哲理：
❖ 如王效伟的《人生最需要》结尾：
❖ 给自己找个对手，让那颗饱经风霜的心，在跌宕起伏的岁 月里，能够不断迎接机遇和挑战；给自己找个对手，检验 自己那根命运的弹簧到底能承受多少来自生活的重量；给 自己找个对手……
作 文 教学
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目前作文教学中存在的问题
❖ 编：编一些不切实际，从没有做过的事情。 ❖ 抄：抄袭别人的优秀作文。 ❖ 仿：仿写作文，事情一样，只改变人物。 ❖ 背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
造成目前这种状况的原因
❖要求过高，学生举步维艰。 ❖指导过细，难免千人一面。 ❖积累过少，语言词汇贫乏。 ❖脱离生活，内容空洞单调。
❖ 加强课外阅读，奠定材料基础。
❖ 广泛阅读，开阔视野； ❖ 勤作笔记，积累素材； ❖ 坚持背诵，增强记忆。
❖ 激发创新欲望，奠定思维基础。
❖ 写想像作文，培养学生的想像力； ❖ 写反向作文，培养学生的求异思维； ❖ 写随意作文，培养发散性思维。
❖ 鼓励自我展示，奠定动力基础。
❖ 文面展示； ❖ 作品展示。
罗
不
是
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电
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那
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的
第
一
部
戏
有
没
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胆
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里
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拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
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口
罗
没
有
我
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我
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层
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清
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东
西
(
电
影
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所
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我
不
想
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你
可
以
说
但
是
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我
拍
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一
个
镜
头
，
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一
个
镜
头
试
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后
我
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但
是
我
年
轻
时
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个
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是
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果
我
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你
怎
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弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
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先
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后
敲
，
急
打
隆
卖
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施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
❖ 在朴素叙述中融进丰厚底蕴。
❖ 如兰慧玲同学的《我多想安静的走一走》一文：
❖ 在月光下，我独自漫步在田间小路上，感受一种久违的宁静，才感到 世界太喧闹，生活太嘈杂，只有这时我才会静静地思考，深深地回忆， 在回忆中寻找童年的快乐。感叹生活太累，学习太苦的我。
❖ 在行文谋篇中输入情感血液
❖ 如王晓同学在《感悟爱》一文中写道：
❖ 3、以实践为契机，引导学生体验生活（家 务公益活动）
❖ 描绘生活，谱写七彩虹
❖ 1、从点切入，夯实基础（素描） ❖ 2、分线入轨，掌握写法（布局） ❖ 3、全面拓展，自由抒写（创作）
❖ 创造生活，展示新天地
❖ 1、听声想像。 ❖ 2、看物联想。 ❖ 3、动手创作。 ❖ 4、设计生活。
作文应试技巧
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
❖ 外表要净 ❖ 字数要足 ❖ 题目要妙 ❖ 立意要新 ❖ 结构要巧 ❖ 语言要美 ❖ 内容要实 ❖ 感情要真
考试作文语言出彩十法
❖ 在文章开头中先让奇句生辉。
❖ 如王效伟同学的《收获自信》的开头：
❖ 农民说：“收获是打谷场上的麦堆”；军人说：“收获是放 飞的白鸽”；医生说：“收获是病人的康复”；环卫工人说： “收获是人们一天的心情愉快”；老师说：“收获是学生们 的恍然大悟”；商人说：“收获是巨额的财富”；伦理学家 说：“收获是人的修养”；我说：“收获是付出后的回 报”……
动态组合）
❖ 技巧型（凤头、猪肚、豹尾） ❖ 心理过程型（知情意行的统一行动）
作文教学的关键是转变观念
❖有大语文观的眼 ❖有写放胆文的胆 ❖有自由表达的练
●新课程标准对写作教学的要求
写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实 热爱生活，表达真情实感。 写作教学应注重培养观察、思考、表现、评价 的能力。
想像作文训练十法
❖ 一、联词想像
❖ 例：以“闷热”“西瓜”“青蛙”“五元钱”联 词成句成文。
❖ 二、据图想像
❖ 例：哭泣的河流。
❖ 三、情节延伸想像。
❖ 例：续写《孔乙己》
❖ 四、补白想像
❖ 例：《孔乙己》中孔乙己的腿被打伤的过程.
❖ 五、换位想像
❖ 例：《孔乙己》中如果你是小伙计，你会怎样 想对待孔乙己？
❖ （调查、研究、做家务）
❖ 激励评价，感受成功，增加动力
认真有序训练
❖ 从入学起步，由说学写，循序渐进； ❖ 写童心童趣，不拘形式，激发兴趣； ❖ 引导观察，注重积累，抓好小练笔； ❖ 教给方法，鼓励互批互改。
创新作文的四个基础
❖ 注重情感培养，奠定思想基础。
❖ 千教万教，先教做人； ❖ 下水引路，融入真情。
❖ 但就在这时，一双温暖细滑的手抚摸到我的头上，我抬头一看，映入 眼帘的是她那双充满关爱的慈祥的眼睛。啊，是班主任，我立刻站了 起来。她看见我紧张的神态，微笑着说：“不要紧张，在课下我们就 是朋友。”顿时，一股暖流从我的身上流过，我激动的泪花在眼睛里 打转转，最后终于一滴接一滴地流下来。她擦干了我脸上的泪珠，笑 了，我也笑了。
❖ 六、拓展想像
❖ 例：学习《孔乙己》一文，想像孔乙己如果生 活在今天,会是什么样子?
❖ 七、略写想像
❖ 例：《春》中对“山”“水”“太阳”这几个景物未 作详细描写，你自己给它写出来。
❖ 八、观物想像
❖ 例：动物、植物、景物等。
❖ 憧憬想像
❖ 例：《2020年我们再相会》《未来的我》《假如我 是……》
❖ 在形象描述中飘逸诗情画意
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 鱼儿需要清澈的河水,羊儿需要嫩绿的小草,蜜蜂需要鲜艳 的花朵……那么人生需要什么呢？
❖ 在平实对白中闪烁哲理光华
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 我仰问蓝天，“人生需要什么？”蓝天沉思：“人生需要 一种豁达”，心胸狭隘, 斤斤计较的人不会享受人生的快 乐。俗话说：“胸阔成大志、心窄不成器。”一个人只有 学会宽容，懂得谅解，才会得到别人的尊重，才会使自己 的一生过的快乐。
学生厌倦作文的根源
❖ 命题作文不好写，缺少写作灵感。 ❖ 写出来的作文得到老师的称赞，不知老师喜
欢什么样的作文。 ❖ 想写的时候又表达不出来想要表达的内容。 ❖ 学生认为自己根本不会写作文，产生畏难情
绪。
常见作文难点的定位
❖ 材料型（巧妇难为无米之炊；生活是写作之源） ❖ 语言型（语言是文学的第一要素；既要静态积累，还要
❖ 在名言使用中浸透书卷气息
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 渐渐地我明白了人生需要的就是拥有“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”的韧性，拥有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的执着， 拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私……
❖ 在段首语中打造文句意蕴
❖ 如杨晓娜同学的《我需要阳光》的开头：
❖ 在理性思辨中高扬人文精神
❖ 如《人生最需要》中：
❖ 瀑布寻找深潭作为对手，它才在纵身飞跃的刹那，创造出银瓶炸裂的美 丽和壮观；钻机寻找岩石作为对手，它才在寂寞、枯躁中谱出流热溢火 的壮歌；帆船寻找浪涛作为对手，它才在汹涌激流中感受到海的澎湃； 风筝寻找蓝天作为对手，它才在迎风而起的瞬间，感受俯视大地的惊心 与豪迈；人生寻找挫折作为对手，他才在无味的生活中，创出辉煌的明 天……
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
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电
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“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
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电
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《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓