牛津初中英语8B Unit2 Travelling 讲学稿
8BUnit2TravellingReading教案
1、用多媒体展示迪斯尼乐园的图片,呈现生词theme park
2、用多媒体展示图片,介绍迪斯尼乐园的四个组成部分
Arouse the students’ interest by showing the pictures of the park and introduce their parts. Let the students learn about the park.
（3)Daisy Duck ________ to us during the parade.
（4)There are a lot of _____________. Some of them are in Chinese Style
3、让学生快速浏览课文后,完成Disscus1(T&F).
（1) Space Mountain is not very interesting.
（5). What was the best part of the day?
The parade of Disney characters.
（6). What did they buy as souvenirs?
Some station, a beautiful purse and a pretty hair clip.
（3). What did they see at the entrance?
The whale fountain.
（4). Why couldn’t Kitty stop talking photos with Disney characters?
Because they all looked nice and cute.
过程与方法
2020年最新牛津译林版英语8BUnit 2 Travelling Study skills课件
Study skills
Points
& Details
A topic in a paragraph, an article or other passage is a general subject. It can often be expressed in a single word or phrase.
also very bad for your health. It has been proven to cause cancer,
Detail
lung disease, and heart disease,
All the sentences in
and to weaken your immune system. Smoking makes it a lot harder to
Supporting details answer all those questions that you have about the topic sentences.
Find the supporting details.
Smoking cigarettes is not only a
disgusting and smelly habit, but
2. When stated in the paragraph, the main idea is expressed in the topic sentence.
3. If the main idea is not stated, first find the topic and then look at all the details that give you enough information to determine the main idea.
8B Unit2 Travelling Reading 教案
8B Unit2 Travelling Reading 教案【教学目标】1、了解主人公香港之行的见闻和活动。
2、扩展词汇谈论旅游中的见闻3、积极参与课堂语言活动（如讨论、表演、竞赛等），培养学生良好的听、说、读、写的综合能力。
4、开展小组活动，积极与他人合作，培养学生互帮互助的团队精神。
【教学重难点】1、掌握一些重要的词汇、短语和句式。
运用所学知识复述课文内容。
2、培养学生良好的阅读习惯，让学生学会通过略读、跳读来搜索信息，找出答案、解决问题的阅读技巧。
【教学准备】1、教学图片2、多媒体或投影仪3、录音机【教学方法】1、用“任务型”教学法，培养学生综合语言运用的能力。
2、在教学中，突出交际性，注重启发性，并进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言实际运用能力的提高。
3、在教中学，学中用，用中学。
【背景知识介绍】香港迪士尼乐园是全球第五个以迪士尼乐园模式兴建的公园，也是迪土尼全球的第十一个主题乐园。
香港迪士尼乐园有四大主题公园一美国小镇大街、探险世界、明日世界、幻想世界。
到访的游客可以投入刺激的探险旅程，畅游童话世界，与迪土尼卡通人物拍照留念，尽情发掘其中的欢乐和趣味。
【教学步骤】Step I Revision1、复习上节课学习过的旅游名胜的英文名称。
教师用多媒体呈现图片，让学生说出其英文名称。
（复习名胜，激发学生学习兴趣。
）2、Free talk：There are many places of interest in China as well as in other parts of the world．Where would you like to go? Have you ever been to Hong Kong?然后组织学生讨论：Do you know any places in Hong Kong? What can we do there?StepⅡ Presentation1、教师用多媒体展示香港迪土尼乐园的图片，呈现生词theme park、whale fountain等。
牛津英语8B-Unit2-Travelling-全套教案
Step Two：Pre – task
Amy’s cousin Shirley is interested in Hong Kong Disneyland. Now Shirley is telling her
mum what she knows about the place from Amy. Now read the text and tell whether she
2. Hong Kong Disneyland is one big park, but in fact, how many parks does it have?
3. What’s at the entrance to the park?
them the answer is Yes. Pointing at the Bb to show the phrases ‘take sb out’.)
Practise again.
Task 3. Show Picture 3. Ask and answer with present continue tense.
4.Smoking is ______(harm) to our health.
B. Translation.
1.参观长城一定很有趣。_____ the Great Wall _____ ______ _____.
2.看到美丽的风景他们很兴奋。They are ____ ____ _____ the beautiful______.
Leaning Tower of Pisa塔桥China
Mount Fuji比萨斜塔Denmark
Great Wall美人鱼雕塑Britain
Statue of Liberty富士山America
牛津译林版英语八下Unit2《Travelling》说课稿
牛津译林版英语八下Unit 2《Travelling》说课稿一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 2《Travelling》主要讲述了关于旅行的相关话题。
本单元通过介绍不同类型的旅行方式、旅行计划、旅行中的注意事项等，帮助学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达已经能够熟练运用。
但是，对于一些关于旅行的专业词汇和表达方式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如旅行方式、旅行计划、旅行注意事项等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于旅行的句子，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对旅行的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行实际交流，编写关于旅行的短文。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、图片、视频等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于旅行的视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片、实物等，引入本节课的主题，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3.课堂练习：设计不同类型的练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行讨论，分享各自的旅行经历，促进学生之间的交流。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
6.课后作业：布置相关任务，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
牛津译林版初中英语8B Unit2 Travelling Reading 1公开课课件
2.How did Kitty get there?
She got there by underground. 3.How long did they stay in Disneyland? For two days. 4.Did they enjoy themselves? Yes .They had a fantastic time there.
• Preview the text and try to find out the phrases in the Reading Part.
After the parade
At the end of the day
Retelling:
First
went to Space Mountain , an indoor roller coaster , had fun on Space Mountain
moved at high speed ,
the Leaning Tower of Pisa
/ ‘ pi:zə /
( Pisa, Italy )
the Little Mermaid
( Copenhagen,Denmark )
/ ɜ:/ /eɪ/
Hong kong Disneyland theme park
Main Street USA
When did you go? • Who did you go with? • What did you see or do? • Which thing were you interested in? • What about your feelings?
Homework:
• Try to say something about Kitty’s trip to Hong Kong Disneyland.
新版8BUnit2-Travelling知识点讲义
新版8B Unit 2 Travelling重点知识点讲义重点知识点梳理：1. I heard you’ve gone to Thailand.1) hear: 听说或得知（某事物）e.g.: 我听说他病了。
I heard (that) he was ill.你听到那个消息了吗？Have you heard the news?hear 的其它用法：hear sb. doing sth. 听到某人正在做某事hear sb. do sth. 听见某人做了某事。
类似的感观动词see, watch也有同样的用法。
e.g.:我听到隔壁一个女孩在唱歌。
I heard a girl singing next door.每次聚会我们都会听到Nancy弹的钢琴。
At every party, we always hear Nancy play the piano.2) have gone to…去了某地（还没有回来），常与Wher e’s …now ? 等提示语连用have been to…去过某地（但现在已回来），常与ever/never/once/twice等连用have been in…已经在某地(呆了一段时间)，常与for…/ since…/How long等连用went to… 强调在过去的某一时间去了某地, 常与last…/ …ago等过去时间连用用have gone to / have been to / have been in / went to 填空______ you ever _______ Disneyland?How many times ______ you ______ Disneyl and ?I ________ Nanjing since two years agoMr. Li ________ Hong Kong. And he’ll come back in two days.—How long _______ you _______ Disneyland ?—For three days. I ______ the theme park last Sunday.My father ________ Hong Kong weeks ago.My father ________Hong Kong in 2005.My father ________Hong Kong since 2005.My father ________Hong Kong twice.My father ________Hong Kong and he hasn’t come back yet.2. My parents and I are having a really fantastic time here.fantastic: (adj.)美妙的；幻想的n. fantasye.gShe is a fantastic swimmer.have a fantastic time:have a good/great/pleasant/nice/wonderful time; have fun; enjoy oneself反义词组：have a bad/hard time（玩得不开心，过得艰难，日子不好过）3. We spent the whole day in Hong Kong Disneyland.1) spend… on sth.spend… (in) doing sth.其它的几种花费：cost: sth. +cost sb. (some money)pay: sb. +pay (money) for sth.take: It +takes sb. (some time) to do sth.1. How many hours do you usually ___ on sports?2. It ___ me ten minutes to go to school from my home on foot.3. How much does this CD ________?4. I _____ 1000 yuan for this room each month.5. If you have 10,000, how will you ______ it?6. The suit ___ him 100 dollars.7. He takes out some money and ____ for the dress.8. It will _____ you about half an hour to there.9. The coat _____ me 400 yuan.10. He left the restaurant without ______ the bill.2) whole的用法：adj. 所有的, 完整的,a whole cakethe whole storythe whole truth 全部真相4. It’s a famous theme park and includes four different parks.famous:be famous for 以/因为……而出名be famous as 作为……而出名这地方以温泉而出名。
让旅游“愉快”起来——牛津初中英语8B Unit2travelling词汇教学案例
Ｃ ｉａ 等 ， 立 即 问 Ｈａｅ ｙ ｕ ｅｅ ｅｎ ｔ ｈ ｅｔ ｈｎ 等 我 ｖ ｏ ｖｒ ｂ ｅ ｏ ｔｅＧｒａ
Ｗ ａｌ Ｗ ｈａ ａ ｅ ｌ ｅｈａ ｌ？ ｔｐｌｃ ｓｅ ｓ ｖｅｙｏｕ ｅ ｅ ｅ ｏ？ Ｗ ｈｅ ｅ ｗｏｕｌ ｖ ｒ ｂｅ ｎ ｔ ｒ ｄ
语 言情 景 ， 出 了本 课 时 一 系 列 的 旅 游 方 的 词 语 与 短 语 。 引
意 先 易 后 难 。我 展 示 的 词 汇 顺 序 是 ｔｅＬ ａ ｉｇＴｏ ｒｏ ｈ ｅｎｎ ｗｅ ｆ
Ｐｓ ｉａ，ｔ ｅ Ｓ ａ ｕ ｆＬｉ ｅ ｔ ｈ ｔ ｔ ｅ ｏ ｂ ｒ ｙ，ｔ ｅ ｌ ｔｅ Ｍ ｅ ｍａｄ，Ｍ ｏ ｎ — ｈ ｉ ｌ ｒ ｉ ｔ ｕ ｔ Ｆｕ
不 还 了 他 们 有 话 可 说 ， 给 他 们 一 些 提 示 ： ｏ ｙ ｕｌ ｅｔａｅ— 次 旅 行 的作 文 ， 仅 巩 固 了 学 生 学 习 的 词 汇 ， 培 养 了 学 生 我 Ｄ ｏ ｉ ｒｖｌ ｋ ｌ ｇ Ｗ ｈ ｒ ａ ｅ ｙ ｕ ｅ ｅ ｅ ｎ Ｗ ｈ ｃ ｔ ｒ ｃ ｉｎ ｉ ｏ ｒ ｉ ？ ｎ ｅｅ ｈ ｖ ｏ ｖ ｒ ｂ ｅ ？ ｉｈ ａ ｔａ ｔ ｓ ｙ ｕ 的 写 作 能力 。 ｏ
下 几 个 教 学环 节 。 关 键 词 ： 游 ； 津 英 语 ； 学 案 例 旅 牛 教 中图分类号 ： ４ Ｇ 文 献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ ０ １—０ ９０ １ ７ －１ ８ ２ １） ８０ ８－ １
１ 音 乐 导 入
音 乐 是 全 人 类 的 营 养 品 。 一 曲 节 奏 欢 快 、 人 振 奋 的 令
洲 、 洲 、 洲 等 ， 时 依 然 用 投 影 展 示 出 相 应 的 漂 亮 代 表 Ｍｅｍａ ， ｕ ｔ ｕｉ 单 词 ， 操 练 的 过 程 ， 又 借 多 媒 美 欧 同 ｒ ｉ Ｍｏ ｎ ｊ等 ｄ Ｆ 在 我
江苏牛津英语8B_Unit2_Travelling教案
Period 1：Welcome to the unit一、教学目标：1.了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
2.熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
二、教学重点：熟悉外国城市著名景点并会运用一些描写旅游的词汇。
三、教学准备：录音机，多媒体，投影仪四、教学设计：Step 1 Lead– inDiscussion:1. Each country has it’s places of interest. Let the Ss tell places of interest in foreign countries and write some of them on the Bb.2. Ask them what people can do if they are in the famous places.Step 2 Presentation1.Show the pictures of the places of interest. Teach the new words and pronunciation.2.Lead them to read the names of places and countries. Do the exercise: match the places of interest and the countries.Step 3 Group work1.show the picture of Mount Fuji.2.Make dialogues. Show the picture of Mount Fuji.T: What’s this?Ss: It’s Mount Fuji in Japan.T: What can people do there?S1: They can climb hills/ take photos.Make dialogue about other five pictures in pairs. Practice the dialogue before the whole class.After reading the new words fluently, let Ss match the parts with lines on their book.Step 4 comic strip1. T: Today Eddie is going on a trip. Listen to the tape and answer the questions:Where is Eddie going?Is he happy at first?Does Hobo want to go too?How does he feel?Is Eddie happy at last? Why or why not?2. Show Picture 4. Show the difference between P2 and P4. Try to get their two’s thoughts. Present the dialogue between them.3. Read the dialogue after the tape.Practice the dialogue in pairs.Act out.Step 5 Homework1. Recite the dialogue of comic strip.2. Do some exercises.Period 2： Reading(1)一、教学目标：1. 了解Kitty一家的香港之行,通过课文让学生了解有关迪士尼乐园的情况。
牛津译林版初中英语8B Unit2 Travelling Integrated skills公开课课件
Part A2 ,P29
• Listen and put a tick:
Spring Chinese Gardens Museums Places of natural beauty Seaside cities theme parks
Summer
Autumn
r
Part A3 ,P30 Complete Amy’s notes :
I can go to England to see the Tower Bridge with my family.
1 When is the best time for swimming / sailing? Why? Summer is the best time for swimming / sailing. 2 When is the best time for going shopping in Shanghai? In any season. All year round.
• Work in pairs
• Make up your own dialogue.
Language points
• 1 places of natural beauty natural 自然的 Natural disasters. nature n. beauty n.-----adj. beautiful
Homework 1.Read aloud the paragraph three times. 2. Finish your workbook.
• • • • • • • • •
1 中国园林 2 海边城市 3 一年到头 4 水上运动 5 在寒冷有雪 的日子 6 劳动节 7 出差 8 乘坐直飞航班
江苏新教材牛津英语八年级下Unit 2 Travelling Unit 2 Travelling 教案
2.Recite the reading
教学反思
课题
Unit 2Travelling---Reading 2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：miss, fantastic, spend, ride, carton, such, magic, pie, feel, couple, indoor, roller coaster, character, parade, castle
任务六：看一看写一写，完成第21页Part A部分练习并与你的同桌核对答案。
任务七：听第20页Eddie和Hobo的对话，回答下面问题。
1. Where is Eddie going?
2. Does Hobo want to go too?
3. What does Hobo want to bring?
I don’t think it’s a holiday for me.
2.技能目标：
1)了解外国著名城市胜地和受欢迎的景点。
2)通过对话谈论人们在不同景点从事的活动。
3.情感目标：初步认识到这些旅游胜地是全人类的共同财富。
教学重点
外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点
教学难点
通过对话谈论人们在不同景点从事的各种活动
4. Why is Eddie unhappy?
任务八：Watch and actout the dialogue.
Step4：总结提升
Translation：
1.北京是中国的首都。
2.他们在塔桥上干什么？他们可以在那儿看到漂亮的景色和拍照。
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》教学设计3
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》教学设计3一. 教材分析《Travelling》是牛津译林版八年级下册Unit 2的一篇课文，主题是关于旅行的。
教材通过描述不同地方的自然风光、人文景观和风土人情，引导学生了解世界各地的旅游胜地，激发他们的学习兴趣。
本文主要讲述了一位游客在中国旅行时的所见所闻，介绍了中国的长城、故宫和西湖等著名景点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达简单的日常生活和旅行相关的词汇和句子。
但他们对一些专业术语和复杂句型可能还比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导和帮助。
此外，学生对中国的传统文化和旅游景点有一定的了解，但可能缺乏系统的表达和描述能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如“旅游胜地”、“自然风光”、“风土人情”等。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并运用本文的主要内容，描述自己喜欢的旅游胜地。
3.情感目标：通过学习本文，学生能够增强对祖国美好河山的热爱之情，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用与旅行相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够听懂、说清、读懂并运用本文的主要内容，描述自己喜欢的旅游胜地。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅行情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2.交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生解决问题的能力，提高他们的英语综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与旅行相关的图片、视频等教学资源，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国的旅游景点，如长城、故宫、西湖等，引导学生谈论他们所了解的旅游胜地。
教师提问：“Do you like travelling? Why?”，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版8B英语Unit 2 Travelling Study skills课件
The first three sentences give details to explain why it was the best year in the company’s history. The main idea is stated in the last sentence.
There are great numbers of deer around here. This whole area is a great country for hunters and fishermen. There are bears, mountain lions, and wolves. To the east there are streams full of fishes, and there are ducks and geese.
2. When stated in the paragraph, the main idea is expressed in the topic sentence.
3. If the main idea is not stated, first find the topic and then look at all the details that give you enough information to determine the main idea.
Often that word or phrase is the general topic of the article. Smoking cigarettes is not only a disgusting and smelly habit, but also very bad for your health. It has been proven to cause cancer, lung disease, and heart disease, and to weaken your immune system. Smoking makes it a lot harder to breathe, which means it’s more difficult to play sports and get the exercise you need to stay healthy. It’s also harmful for those hanging around a smoker, because they breathe the smoky air. Even though most people know how bad smoking is for them, more than 1,000 people die each day from its effect!
牛津版初中英语八年级下册8BUnit2Traveling10课时英文教案教学设计
牛津版初中英语八年级下册8BUnit2Traveling10课时英文教课方案教课方案Unit 2 TravelingPeriod 1 Comic strips & welcome to the unit(Where do you want to go on holiday?Popular tourist attractions)Teaching goals●To introduce well-known attractions in foreign cities and popular places of interest b5E2RGbCAP●To activate general knowledge about the world and identify activities which people do onholiday p1EanqFDPw●To start students thinking about different places in the world DXDiTa9E3dTeaching proceduresStep 1 Having a free discussionWhat do you often do during holidays?RTCrpUDGiTHave you ever traveled to other cities and countries?Where did you visit last year?5PCzVD7HxAWork in pairs and tell each other about your traveling experiences..Step 2 PresentingI have been to England twice?— Have you ever been there?— Where have you been?There are some pictures of some popular tourist attractions. Now look at these pictures one by one.jLBHrnAILg — What is it? It’s the LeaningerTowof Pisa in Italy.—It is a symbol of Italy.xHAQX74J0X— What can people do there? — Take photos. /Go hiking. /Go skiing. /See the beautiful views. LDAYtRyKfEStep 3 Doing practices1. Do you know any famous attractions in China or other parts of the world? Now tell your partner something about the pyramids (Egypt), the Eiffel Tower (France), Mount Tai (China), Niagara Falls (Canada and the USA), the Taj Mahal (India) 泰姬陵 , and Ayre’ s Rock (Australia)Zzz6ZB2Ltk.牛津版初中英语八年级下册8BUnit2Traveling10课时英文教课方案教课方案2. Work in pairs to talk about each of the photos.Use the conversation between Daniel and Millie’ s on page 25 as a model. You may expand the model conversatio to include things you know and want to do yourselves.dvzfvkwMI1Step 4 Doing extension activities1.In pairs talk about places you have visited and what you did there. rqyn14ZNXIEmxvxOtOco2.Bring in any postcards you may have of different sights and attractions around the world.Step 5 Presenting— If you want to go on holiday, what should you take? SixE2yXPq5— What do you think is the most necessary?— Is it good to take everything? Why not?— Eddie ’s going on a trip, what about Hobo?Step 6 Finding and writing expressionsYou are to go over page 24 and 25 again to find out and write down all the useful expressions. Make sentences ofyour own with them after class. 6ewMyirQFLExpressionsGo on a trip to ⋯ , join ⋯ , take⋯ out for a few days, bring...with me, come on, take the bag, go onholiday, visit different places, do a project on⋯, find out more about⋯, discuss one’s ideaswith ⋯ , prepare a fact file, write about one ’s dream holiday, talk to ⋯ about⋯ , use⋯ as a model,replace⋯ .with ⋯, go hiking, go skiing, see the beautiful view, take photos, a symbol of⋯Step 7 Listening taskLook at the picture on page 20, and then listen to the tape, trying to answer the following questions.kavU42VRUs— Is Eddie happy in the first picture? Why?— What does Hobo think of the trip? Does Hobo want to go, too? y6v3ALoS89— How does Hobo feel the trip?— Why is Eddie unhappy in the last picture?Step 8 Reading aloud the textM2ub6vSTnPRead after the tape, and then act the dialogue out.The joke in this dialogue is that Eddie wants to go on holiday to relax. Instead he will be working harder than he0YujCfmUCwwould if he had stayed at home.Step 9 Doing homework牛津版初中英语八年级下册8BUnit2Traveling10课时英文教课方案教课方案a. Read the comic strips and try to recite it.b. Try to revise the phrase and sentences in this period.eUts8ZQVRdc. Translation1.长城是中国的象征。
牛津译林版英语八下《Unit2Travelling》word教案
4. She has been away fromBeijingfor 2 days. (T)
5. She leftBeijingtwo days ago. (T)
6. Simon has joined the Reading Club since 2000. (F)
Verbs Used for a continuous state
buy have /has had
borrow have /has kept
arrive have /has been in /at
leave have /has been away
join have /has been in /a member of
Correct the mistakes in the following sentences.
1.He has bought a bike for two years.
2. Millie has bought a purse two days ago.
3. She have already leftBeijing.
情感目标
To complete written statements by identifying information from reading and listening
教学重点
与难点
To understand specific information by reading and listening
7. His grandfather has died for 3 years. (F)
8. When have they got married? (F)
牛津译林版英语八下Unit2《Travelling》(reading1)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 2《Travelling》（reading1）说课稿一. 教材分析《Travelling》是牛津译林版英语八年级下册Unit 2的一篇阅读文章，主要讲述了一位澳大利亚女士和美国女士在机场相遇并互相询问旅行计划的故事。
文章通过介绍她们的旅行目的地、旅行方式及旅行中的趣事，让学生在阅读过程中了解不同国家的风土人情，培养学生的跨文化交际意识。
文章题材贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生阅读和获取信息的能力。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读理解。
但在阅读长篇文章时，部分学生可能会感到困难。
此外，学生在词汇量和语法知识方面也有所不足，需要老师在教学过程中给予适当引导。
针对这些情况，我在教学过程中将注重培养学生的阅读技巧，帮助他们更好地理解文章内容。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“passportcontrol”、“flight number”等；理解文章的基本情节，并能用英语进行简单描述。
2.能力目标：培养学生运用阅读技巧快速获取文章信息的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感目标：培养学生对旅行的兴趣，激发学生探索不同国家文化的热情。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及一般现在时的运用。
2.难点：引导学生运用阅读技巧，理解文章中的细节信息，如人物关系、旅行计划等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于旅行的视频片段引发学生对旅行的兴趣，进而引入本课话题。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，培养学生快速获取信息的能力。
3.词汇学习：教师讲解文章中的重点词汇和短语，让学生进行实时巩固。
牛津译林版八年级下册Unit2《Travelling》说课稿6
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 2》是一篇关于旅行的课文，通过描述不同人的旅行经历和感受，引发学生对旅行的兴趣和思考。
本课的主要内容包括：旅行的方式、旅行的目的、旅行中的所见所闻等。
文章语言简洁明了，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读兴趣和理解能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活的话题有了一定的了解。
但部分学生对旅行这一主题可能缺乏足够的认知和经验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的生活经验，激发他们对旅行的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握旅行相关的词汇和表达方式，如“旅行方式”、“旅行目的”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己的旅行经历和感受。
3.情感目标：培养学生对旅行的热爱，拓宽视野，增长见识。
四. 说教学重难点1.重点：旅行相关的词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何运用所学知识，描述自己的旅行经历和感受。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种与旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种旅行情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一组旅行图片，让学生猜测图片中的地点，引发学生对旅行的兴趣。
2.读前预测：让学生预测文章内容，激发他们的阅读欲望。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，回答简单的问题，检验他们的理解能力。
4.细节理解：让学生仔细阅读文章，回答具体问题，加深他们对文章内容的理解。
5.小组讨论：让学生分组讨论旅行经历，鼓励他们用英语表达自己的观点。
6.分享与展示：邀请部分学生分享自己的旅行经历，让大家共同学习、交流。
7.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生运用所学知识。
牛津初中英语8B Unit2 Travelling 讲学稿.
牛津初中英语8B Unit2 Travelling 讲学稿课题：第一课时Comic strip and Welcome to the unit课型：对话、句型操练课市三中王玲束有华时间：年月日A、教学目标1. 知识目标：（1）词汇：symbol（2）理解并识记下列短语：bring … with…, go hiking, go skiing, see the beautiful view, take photos( 3 ) 重点句型：I’ve been there many times.It must be fun.I don’t think it’ll be a holiday for me.2. 技能目标：了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
B、教学过程1.检查学生的预习效果。
2.教师展示旅游时的照片，导入“旅游”这一话题。
问：Do you liking tralling?3.看24页的漫画，听录音并回答问题。
4.学生跟着录音朗读对话。
5.学生分角色朗读对话并准备表演，鼓励根据自己的想像添加内容。
6.学生列举自己去过的或知道的名胜的名称。
7.展示课文中风景名胜的图片，教师添加适当的英文介绍。
8.完成课本25页A的练习。
9.两人一组讨论旅游时人们从事的活动。
Go hiking, see the beautiful view,take photos等。
10.两人一组设计对话，讨论每一组图片。
C、学习过程(一)、预习*导学：1.划出新词汇：根据音标和规则试着读几遍，了解他们的中文意思，不会读的请记录下来:________________________________________________________2.跟磁带朗读第课文，要注意语音语调。
3.用横线画出你认为重要的短语和句子。
4.会翻译下面的词组吗？不会的在书上找找！( 1 )go on a trip ( 6 ) 去远足( 2 ) go skiing ( 7 ) 观看美丽风景( 3 ) take photos ( 8 ) 全世界不同的地方( 4 ) be so excited ( 9 ) 加入我们( 5 ) hurry up ( 10) 去徒步旅行5.预习反思：通过预习，你还有什么不懂？（二）、学习*研讨：我们来总结一下本课的知识点吧，如果在预习中不清楚的，现在可要注意哦！I’ve been there many times 我已经去过那儿很多次了。
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牛津初中英语8B Unit2 Travelling 讲学稿课题：第一课时Comic strip and Welcome to the unit课型：对话、句型操练课市三中王玲束有华时间：年月日A、教学目标1. 知识目标：（1）词汇：symbol（2）理解并识记下列短语：bring … with…, go hiking, go skiing, see the beautiful view, take photos( 3 ) 重点句型：I’ve been there many times.It must be fun.I don’t think it’ll be a holiday for me.2. 技能目标：了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
B、教学过程1.检查学生的预习效果。
2.教师展示旅游时的照片，导入“旅游”这一话题。
问：Do you liking tralling?3.看24页的漫画，听录音并回答问题。
4.学生跟着录音朗读对话。
5.学生分角色朗读对话并准备表演，鼓励根据自己的想像添加内容。
6.学生列举自己去过的或知道的名胜的名称。
7.展示课文中风景名胜的图片，教师添加适当的英文介绍。
8.完成课本25页A的练习。
9.两人一组讨论旅游时人们从事的活动。
Go hiking, see the beautiful view,take photos等。
10.两人一组设计对话，讨论每一组图片。
C、学习过程(一)、预习*导学：1.划出新词汇：根据音标和规则试着读几遍，了解他们的中文意思，不会读的请记录下来:________________________________________________________2.跟磁带朗读第课文，要注意语音语调。
3.用横线画出你认为重要的短语和句子。
4.会翻译下面的词组吗？不会的在书上找找！( 1 )go on a trip ( 6 ) 去远足( 2 ) go skiing ( 7 ) 观看美丽风景( 3 ) take photos ( 8 ) 全世界不同的地方( 4 ) be so excited ( 9 ) 加入我们( 5 ) hurry up ( 10) 去徒步旅行5.预习反思：通过预习，你还有什么不懂？（二）、学习*研讨：我们来总结一下本课的知识点吧，如果在预习中不清楚的，现在可要注意哦！I’ve been there many times 我已经去过那儿很多次了。
have been (to) 表示“去过某地”D、巩固延展单项选择题（）1. Don’t look out ____ the window. You can’t see anything ______ it.A. from; fromB. of ; fromC. from ; ofD. of ; of（）2. When you come next time, please______ your book here.A. bringB. takeC. fetchD. carry（）3. I don’t think he is going with me, _______.A. do IB. don’t IC. is heD. is n’t he（）4. He______be at home, because there is light in his room.A.mustB. can’tC. canD. might（）5. I want you _______ so much noise.A. don’t makeB. not to makeC. to not makeD. not make（）6. --- _____ are you going there?--- On foot.A. WhereB. WhyC. HowD. What（）7.--- Do you like______ ?--- Yes, very much.A. go fishingB. going fishingC. going fishD. going to fish（）8. He was_____ excited _____ he forgot to take the bag.A. too, toB. such, thatC. so, thatD. too, that（）9.--- I don’t know what to do?--- Why not _______ ?A. To join usB. to join in usC. join usD. join with us （）10.The new book_______ very interesting.A. beB. maybeC. can’tD. must beE、教学后记：教后记：（1）请对本节课做个自我评价：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （2）请记录下这节课你上得最精彩的地方：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（3）请总结出你认为应该改进的地方：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 学后记：（1）：你认为你在本节课的预习和学习的过程中做得如何呢？下次你会做得更好吧？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （2）：本节课的收获不小吧？你学会了什么呢？还有疑惑的地方么？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________牛津初中英语8B Unit2 Travelling 讲学稿课题：第二课时Reading(A)课型：阅读训练课市三中王玲束有华时间：年月日A、教学目标1.知识目标：(1)词汇：fantastic, include, whale, speed, ride, clap, magic, pie, excitement(2)词组：have gone to , at the entrance, at high speed, have a fantastic time, thebest part of the day, wave to people, march across, clap and scream with joy,watch fireworks, such as, in all, a really exciting trip,scream with excitement(3)重点句型：I heard you’ve gone to Thailand.I’ve been here in Hong Kong for two days.I met many of my favourite Disney characters, such as Sleeping Beauty,Snow White, Alice and Cinderella.The performers all wore different costumes and waved to people while they marched across the park singing and dancing all the way.The children clapped and screamed with joy when they saw their favourite characters.2. 技能目标：了解作者香港之行的见闻和活动。
扩展词汇谈论旅游中见闻。
B、教学过程1.检查学生的预习效果。
2.复习已学的旅游名胜，引入课题。
3.展现香港迪士尼乐园的图片并学习生词。
完成课本28页B2部分的练习4.快速浏览课文，回答简单问题。
Who visited Disneyland?How long did they stay in Disneyland?5.边听录音边阅读，完成课本29页D部分的练习。
6.集体朗读，回答更多细节问题。
How did Kitty think of Hong Kong Disneyland?What did they see at the entrance?Why couldn’t Kitty stop taking photos with Disney characters?What was the best part of the day?What did they buy as souvenirs?7.完成课本28页B1部分的对话，然后分角色朗读对话。
8.布置家庭作业C、学习过程(一)、预习*导学：1.划出新词汇：根据音标和规则试着读几遍，并了解他们的中文意思，不会读的请记录下来:________________________________________________________2.跟磁带朗读第课文，可要注意语音语调。
3.用横线画出你认为重要的短语和句子。
4.会翻译下面的词组吗？不会的在书上找找吧！( 1 ) have a fantastic time ( 6 ) 自上个月以来( 2 ) stop taking photos ( 7 ) 在入口处( 3 ) be interested in eating ( 8 ) 高速移动( 4 ) the best part of the day ( 9 ) 向人们挥手( 5 ) an exciting trip ( 10) 观看焰火5.预习反思：通过预习，你还有什么不懂？（二）、学习*研讨：我们来总结一下本课的知识点吧，如果在预习中不清楚的，现在可要注意哦！I heard you’ve gone to Thailand. 我听说你已经去了泰国。