同类考点归纳

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非谓语动词详解

非谓语动词详解

l 考点演绎非谓语动词也叫非限定动词,是指动词不定式、动名词和分词。

顾名思义,这三种动词形式在句子中不能单独作谓语,也不受人称和数的限制。

非谓语动词在A级考试的语法项目中是重点考试内容,测试方式一般采用选择题和填空题的形式。

考点的主要内容和相关的知识要点归纳如下:1. 不定式考点(1) 不定式作宾语补足语的三种结构:[结构1] 动词+宾语+to+doallow somebody to do something.例:He did not allow others to use his computer.他不允许别人使用他的电脑。

同类型的动词:ask, want, allow, encourage, tell, invite, force, get, permit, persuade, request, order, command, warn, cause, urge 等。

[结构2] 动词+宾语+dosee somebody do something例:The old lady saw a young man enter the house just now.那位老太太刚才看到有个年轻人进入这间房子里。

同类型的动词:make, let, see, hear, watch, notice, feel, find, observe等。

[结构3] 动词+宾语+(to)+dohelp somebody (to) do something例:Could you help me( to) solve the problem ?你能帮我解决这个问题吗?(2)其他省略不定式符号“to”的情况在had better, would rather…than, can't help but 等后面省略to:例:. The thief would rather go to the police station than escape any more.这个小偷宁可去警察局也不愿意再逃跑了。

英语比较结构具体考点

英语比较结构具体考点

no more … than含有消极否定的意思,可 译为“A与B都不…,不… 也不” not more … than 含有积极、肯定的意思, 表示程度上的差异。 He is no more diligent than you. 他不勤 奋,你也不勤奋。(两人都不勤奋) He is not more diligent than you.他没有 像你那样勤奋。(两人都勤奋,但你更勤 奋)

六:英语中有一小部分表示绝对意 义的形容词没有比较级和最高级。

dead, deaf, empty, total, whole, perfect, complete, right, wrong, equal, daily false, final absolute, alone, round, pregnant, square, supreme, unique, straight, eternal, unanimous

五:在 more … than 结构中, than 有时 可看作关系代词,相当于than what…
There are more wonders in heaven and earth than are dreamt of. ( than=than what…)天地间的奇迹比人们所梦想的要多 得多。 The medicine is more effective than is expected.

补充:
1. rather than 与would 连用时,构成 “would rather...than...”句式,意思是“宁 愿……而不愿……”,表示主观愿望,即在 两者之中选择其一。例如: She'd rather die than lose the children. 她 宁愿死也不愿失去孩子们。

说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)

说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)

一、几组概念的区别1、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、(主要)借代、反复、反语、通感(次要)2、表达方式:叙述——(有什么、存在什么)如:《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间”描写——(什么样子)如:《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——(是什么、特点、用途等)如:《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——(表达自己的观点、立场等)如:《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”抒情——(表达自己的情感)如:《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法:引用——引述别人的话或看法,增强文章说服力。

列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。

比如,说某同学个子“比较高”,这“比较高”究竟是多高,各人的理解可能相差甚远,所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。

举例子——一般先介绍某种现象或某种道理,然后举具体的例子,增加可信度。

分类别——分类,是从特定的目的出发,按照一定的标准,通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。

一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”,同样为使事物更形象可感。

作比较——为了说明某事物的特征,可以把这个事物同另一事物作比较,在比较中更易于突出说明对象的特征。

一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。

例如,为了说明水的性质,可以拿它同冰比形状,同豆浆比颜色,同酒精比气味。

一比,就比出水的特点:无色、无味、透明的液体。

摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”,为了使说明对象生动、形象、清晰。

下定义——通过下定义,指出事物的性质特点,使它与别的事物区别开来。

作诠释——由于下定义要求很严格,所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。

2025年中考数学考点分类专题归纳之二次根式

2025年中考数学考点分类专题归纳之二次根式

2025年中考数学考点分类专题归纳二次根式知识点一、二次根式的相关概念和性质1. 二次根式形如(0)a a ≥的式子叫做二次根式. 备注:二次根式a 有意义的条件是0a ≥ ,即只有被开方数0a ≥时,式子a 才是二次根式,a 才有意义.2.二次根式的性质;;.3. 最简二次根式1)被开方数是整数或整式;2)被开方数中不含能开方的因数或因式.满足上述两个条件的二次根式,叫做最简二次根式.4. 同类二次根式几个二次根式化成最简二次根式后,被开方数相同,这几个二次根式就叫同类二次根式.备注:判断是否是同类二次根式,一定要化简到最简二次根式后,看被开方数是否相同,再判断.知识点二、二次根式的运算1. 乘除法(1)乘除法法则:备注:⋅= . (1)当二次根式的前面有系数时,可类比单项式与单项式相乘(或相除)的法则,如a b c d ac bd-⨯-≠-⨯- .(2)被开方数a、b一定是非负数(在分母上时只能为正数).如(4)(9)492.加减法将二次根式化为最简二次根式后,将同类二次根式的系数相加减,被开方数和根指数不变,即合并同类二次根式.1.(2024•达州)二次根式中的x的取值范围是()A.x<﹣2 B.x≤﹣2 C.x>﹣2 D.x≥﹣22.(2024•绥化)若y有意义,则x的取值范围是()A.x且x≠0 B.x C.x D.x≠03.(2024•兰州)下列二次根式中,是最简二次根式的是()A.B.C.D.4.(2024•无锡)下列等式正确的是()A.()2=3 B. 3 C. 3 D.()2=﹣35.(2024•盘锦)若式子有意义,则x的取值范围是_______.6.(2024•绵阳)等式成立的x的取值范围在数轴上可表示为()A.B.C.D.7.(2024•临安区)下列各式计算正确的是()A.a12÷a6=a2B.(x+y)2=x2+y2C.D.8.(2024•郴州)下列运算正确的是()A.a3•a2=a6B.a﹣2C.32D.(a+2)(a﹣2)=a2+4 9.(2024•孝感)下列计算正确的是()A.a﹣2÷a5B.(a+b)2=a2+b2C.22D.(a3)2=a510.(2024•德阳)下列计算或运算中,正确的是()A.2B.C.623D.﹣3 11.(2024•陇南)使得代数式有意义的x的取值范围是_____.12.(2024•巴中)已知|sinA|0,那么∠A+∠B=_____.13.(2024•广州)如图,数轴上点A表示的数为a,化简:a___.14.(2024•山西)计算:(31)(31)=____.15.(2024•镇江)计算:___.16.(2024•烟台)与最简二次根式5是同类二次根式,则a=___.17.(2024•哈尔滨)计算610的结果是__ .18.(2024•武汉)计算的结果是__________.19.(2024•盘锦)计算:_ _.20.(2024•滨州)观察下列各式:1,1,1,……请利用你所发现的规律,计算,其结果为__ .21.(2024•莱芜)如图,正三角形和矩形具有一条公共边,矩形内有一个正方形,其四个顶点都在矩形的边上,正三角形和正方形的面积分别是2和2,则图中阴影部分的面积是___.22.(2024•大连)计算:(2)22﹣223.(2024•陕西)计算:()×()+|1|+(5﹣2π)0。

考点名称

考点名称

考点名称:排列与组合∙排列:∙1、排列的概念:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。

2、全排列:把n个不同元素全部取出的一个排列,叫做这n个元素的一个全排列。

3、排列数的概念:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号表示。

4、阶乘:自然数1到n的连乘积,用n!=1×2×3×…×n表示。

规定:0!=15、排列数公式:=n(n-1)(n-2)(n-3)…(n-m+1)=。

∙组合:∙1、组合的概念:从n个不同元素中取出m个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。

2、组合数的概念:从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。

3、组合数公式:;4、组合数性质:(1);(2)。

5、排列数与组合数的关系:。

∙∙排列与组合的联系与区别:∙从排列与组合的定义可以知道,两者都是从n个不同元素中取出m个(m≤n,n,m∈N)元素,这是排列与组合的共同点。

它们的不同点是:排列是把取出的元素再按顺序排列成一列,它与元素的顺序有关系,而组合只要把元素取出来就可以,取出的元素与顺序无关.只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列,否则就不相同;而对于组合,只要两个组合的元素相同,不论元素的顺序如何,都是相同的组合,如a,b与b,a是两个不同的排列,但却是同一个组合。

∙∙排列应用题的最基本的解法有:∙(1)直接法:以元素为考察对象,先满足特殊元素的要求,再考虑一般元素,称为元素分析法,或以位置为考察对象,先满足特殊位置的要求,再考虑一般位置,称为位置分析法;(2)间接法:先不考虑附加条件,计算出总排列数,再减去不符合要求的排列数。

∙排列的定义的理解:①排列的定义中包含两个基本内容,一是取出元素;二是按照一定的顺序排列;②只有元素完全相同,并且元素的排列顺序也完全相同时,两个排列才是同一个排列,元素完全相同,但排列顺序不一样或元素不完全相同,排列顺序相同的排列,都不是同一个排列;③定义中规定了m≤n,如果m<n,称为选排列;如果m=n,称为全排列;④定义中“一定的顺序”,就是说排列与位置有关,在实际问题中,要由具体问题的性质和条件进行判断,这一点要特别注意;⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题,只有符合排列定义的说法,才是排列问题。

中考数学常见考点以及考试要求

中考数学常见考点以及考试要求

中考数学常见考点以及考试要求一、数与运算(10个考点)考点1、数的整除性以及有关概念(本考点含整数和整除、分解素因数)考核要求:(1)知道数的整除性、奇数和偶数、质数和合数、倍数和因数、公倍数和公因数等的意义;(2)知道能被2或3、5、9整除的正整数的特征;(3)会分解素因数;(4)会求两个正整数的最小公倍数和最大公因数.具体问题讨论涉及的正整数一般不大于100.样题汇编:(正在建设中,期望大家能够有意识地建设自己的考试命题数据库)考点2、分数的有关概念、基本性质和运算考核要求:(1)掌握分数与小数的互化,初步体会转化思想;(2)掌握异分母分数的加减运算以及分数的乘除运算.考点3、比、比例和百分比的有关概念及比例的性质考核要求:(1)理解比、比例、百分比的有关概念;(2)比例的基本性质.对合分比定理、等比定理不作教学要求.考点4、有关比、比例、百分比的简单问题考核要求:(1) 考查比、比例的实际应用,结合实际掌握求合格率、出勤率、及格率、盈利率、利率的方法;(2)会解决有关比、比例、百分比的简单问题,了解百分比在经济、生活中的一些基本常识及简单应用.考点5、有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念,有理数在数轴上的表示考核要求:(1)理解相反数、倒数、绝对值等概念;(2)会用数轴上的点表示有理数.注意:(1)去掉绝对值符号后的正负号的确定(2)0没有倒数.考点6、平方根、立方根、次方根的概念考核要求:(1)理解平方根、立方根、次方根的概念;(2)理解开方与方根的意义,注意平方根和算术平方根的联系和区别.考点7、实数的概念考核要求:理解实数的有关概念.注意:判断无理数不看形式,要看实质.考点8、数轴上的点与实数的一一对应考核要求:掌握实数与数轴上的点的一一对应关系.解题关键是判断实数的大小.考点9、实数的运算考核要求:(1)掌握实数的加、减、乘、除、乘方、开方等运算的法则、性质(交换律、结合律、分配律、互逆性、数0和数1的特征)、运算顺序,明确有关运算性质的推广和运用;(2)会用计算器进行实数的运算.注意:(1)利用运算定律,力求简便计算和巧算(2)运算要稳中求快,准确无误.考点10、科学记数法考核要求:(1)理解科学记数法的意义;(2)会用科学记数法表示较大的数.二、方程与代数(27个考点)考点11、代数式的有关概念考核要求:(1)掌握代数式的概念,会判别代数式与方程、不等式的区别;(2)知道代数式的分类及各组成部分的概念,如整式、单项式、多项式;(3)知道代数式的书写格式.注意单项式与多项式次数的区别.考点12、列代数式和求代数式的值考核要求:(1)会用代数式表示常见的数量,会用代数式表示含有字母的简单应用题的结果;(2)通过列代数式,掌握文字语言与数学式子表述之间的转换;(3)在求代数式的值的过程中,进行有理数的运算.考点13、整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则考核要求:(1)掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则;(2)会用同底数幂的运算性质进行单项式的乘、除、乘方及简单混合运算;(3)会求多项式乘以或除以单项式的积或商;(4)会求两个或三个多项式的积.注意:要灵活理解同类项的概念.考点14、乘法公式(平方差、两数和、差的平方公式)及其简单运用考核要求:(1)掌握平方差、两数和(差)的平方公式;(2)会用乘法公式简化多项式的乘法运算;(3)能够运用整体思想将一些比较复杂的多项式运算转化为乘法公式的形式.考点15、因式分解的意义考核要求:(1)知道因式分解的意义和它与整式乘法的区别;(2)会鉴别一个式子的变形过程是因式分解还是整式乘法.考点16、因式分解的基本方法(提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为1的十字相乘法)考核要求:掌握提取公因式法、分组分解法和二次项系数为1时的十字相乘法等因式分解的基本方法.考点17、分式的有关概念及其基本性质考核要求:(1)会求分式有无意义或分式为0的条件;(2)理解分式的有关概念及其基本性质;(3)能熟练地进行通分、约分.考点18、分式的加、减、乘、除运算法则考核要求:(1)掌握分式的运算法则;(2)能熟练进行分式的运算、分式的化简.考点19、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念考核要求:(1)理解正整数指数、零指数、负整数指数的幂的概念;(2)知道分数指数幂的意义;(3)能够运用零指数的条件进行式子取值范围的讨论.考点20、整数指数幂,分数指数幂的运算考核要求:(1)掌握幂的运算法则;(2)会用整数指数幂及负整数指数幂进行运算;(3)掌握负整数指数式与分式的互化;(4)知道分数指数式与根式的互化。

七年级上册语文知识点考点归纳

七年级上册语文知识点考点归纳

千里之行,始于足下。

七班级上册语文学问点考点归纳一、人物形象描写1. 重要人物的外貌描写:身材、相貌、年龄等。

2. 重要人物的性格描写:和善、聪慧、英勇等。

3. 重要人物的行为描写:言谈举止、表情动作等。

二、环境描写1. 自然环境的描写:天气、气候、风景等。

2. 人造环境的描写:建筑物、道路、院落等。

3. 特定场景的描写:繁华街道、静谧湖泊等。

三、文学修辞手法1. 比方:用一个事物去形容另一个事物。

2. 拟人:赐予无生命的事物以人的性格和行为。

3. 夸张:对事物进行夸大的说明,以达到夸张的效果。

4. 对偶:将一句话分成两个相对的部分,呈现对立关系或平衡关系。

5. 排比:用同类型词或短语连接起来,形成平行结构。

四、文言文阅读理解1. 词语的理解:理解古代词语的词义,推想词义的变化。

2. 句子的理解:理解古代句子的结构和语法。

3. 理解篇章:理解古代篇章的写作手法和表达意图。

五、写作技巧1. 写景:通过具体描写景物,给读者以形象感受。

2. 描写人物:通过描写外貌、性格和行为等方面,呈现人物形象。

3. 表现情感:通过描写细节和心理活动,表达情感内涵。

第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

4. 感悟思考:通过总结、分析和思考,抒发自己的思考和感悟。

六、修辞手法1. 音律:通过平仄、押韵和旋律的运用,增加文章的鲜亮感。

2. 比方:通过比方的手法,将抽象的东西具象化,以便引起读者的共鸣。

3. 夸张:通过夸张的手法,对事物进行渲染,增加感染力和艺术性。

4. 人称和视角:通过运用不同的人称和视角,增加文章的真实感和感染力。

5. 对偶:通过对偶的手法,用相对的词语或句子表现事物的对立或平衡。

七、古诗词鉴赏1. 诗词的背景和作者:了解古诗词的创作背景和作者的生平背景。

2. 诗词的意境和主题:理解古诗词所表达的意境和主题。

3. 诗词的修辞手法:分析诗词中使用的修辞手法和艺术表现形式。

4. 诗词的艺术评价:观赏古诗词的艺术价值和影响。

高考近义词考点知识清单

高考近义词考点知识清单

高考近义词考点知识清单范文一关于高考近义词考点知识清单大家好,我是一名即将面临高考的学生。

在备战高考的过程中,我发现高考中近义词的考察非常严格,因此我准备了一份关于高考近义词考点的知识清单。

首先,高考中涉及到的近义词有很多,其中最常见的就是“闲”和“杂”、“重要”和“重大”等。

在考试中正确使用这些词语,可以有效提高作文的质量和分数。

同时,我们也要注意一些易混淆的词语,比如“包容”和“容忍”、“特别”和“特殊”等,这些词语虽然意思相近,但用法和含义存在差异。

其次,正确掌握近义词的用法也非常重要。

在考试中,我们不仅要注意选择正确的近义词,还要注意它们在句子中的用法和搭配。

比如,我们可以用“关注”来代替“关心”,但是如果说“我关注你”,则有些奇怪。

因此,我们还要注意近义词的用法和搭配,避免出现不恰当的用法。

最后,积累近义词的方法也很重要。

我们可以通过课外阅读、背诵、整理近义词表等方式来积累近义词。

同时,我们也可以借助一些学习软件、工具来提高自己的词汇量,比如使用扇贝单词、有道词典等工具。

总之,掌握近义词的考点知识对于我们备战高考非常重要。

我们不仅要认真学习近义词的含义和用法,还要通过书写、练习和积累来提高自己的语言表达能力。

相信通过我们的共同努力,我们一定可以在高考中取得优异的成绩。

重点分析:本文重点围绕近义词考点知识,介绍了近义词的常见用法、易混淆词汇以及积累方法,阐述了学习近义词的重要性。

关键词汇有近义词、用法、搭配、积累、词汇量。

用词分析:本文用语简洁明了,词汇准确,行文流畅。

语言表达清晰,既有常规用语,也有较为高级的词汇,如“积累”、“背诵”、“恰当”等。

措辞规范、准确,用词恰当,语言地道,是一篇较为优秀的文章。

范文二高考近义词考点知识清单分析大家好,我是一名即将参加高考的学生。

在备战高考的过程中,我发现了一个容易被忽视的考点——高考近义词。

在高考中,近义词的考察频率很高且难度较大。

有些近义词不仅意思相近,而且用法上有所区别,这需要我们更加细致地学习和掌握,避免在考试中犯错。

六年级考语文课外必考知识点

六年级考语文课外必考知识点

六年级考语文课外必考知识点在六年级语文考试中,除了课堂上学习的知识点外,还有一些必考的课外知识点。

下面将详细介绍六年级语文考试中的必考知识点。

一、词语辨析1. 同音词的辨析同音词是常见的考点之一,在考试中需要准确判断同音词的词义,以确保对题目的正确理解。

例如,“丧心病狂”和“桑德拉康纳利”是两个同音词,但词义完全不同。

2. 近义词的辨析在考试中,通常会出现一些近义词的辨析题目,要求学生能准确区分它们的词义。

例如,“快乐”和“愉快”虽然意义相近,但在具体语境中的用法会有所不同。

3. 同类词的辨析同类词是指一类词语中具有细微差别的词,对学生的辨析能力提出了一定的挑战。

例如,“森林”和“丛林”都是指树木茂密的地方,但前者通常用于大面积的自然环境,后者则指相对较小的茂密丛林。

二、成语词语在六年级语文考试中,成语是必考的重点之一。

学生需要熟悉一些常见的成语,理解其词义并能正确运用在文章或句子中。

1. 歇后语歇后语是一种特殊的成语形式,常常以一句话的方式表达出深刻的哲理和思考。

例如,“热锅上的蚂蚁”是指一个人非常焦虑和不安。

2. 惯用语惯用语是指在特定的场景或语境中,被广泛使用的一种固定用法。

学生需要掌握一些常见的惯用语,并能理解其表达的真实含义。

例如,“画蛇添足”表示多此一举或者增加了不必要的东西。

三、修辞手法在写作中,修辞手法是提升文章表达能力和文采的重要元素。

六年级语文考试中,通常会涉及一些基本的修辞手法,要求学生能够辨认和正确运用。

1. 比喻比喻是一种通过找到两个事物之间的共性,用一个事物来形容另一个事物的手法。

例如,“他像只游弋的小猫”是通过比喻把某人的行动与小猫相类比。

2. 拟人拟人是指给非人事物赋予人的特征和行为,以增加表达的生动性和形象感。

例如,“山林呼吸,草木欢唱”是拟人的表达方式,使得自然界的景物有了生命。

3. 排比排比是一种将几个意义相对独立但形式相似的短语、句子进行并列的修辞手法。

例如,“我欢快,我幸福,我自由”是通过排比来强调作者心情的愉悦和自由。

专题4 代数式(考点串讲,7大考点 12大题型 易错串讲)七年级数学上学期期中考点(浙教版2024)

专题4 代数式(考点串讲,7大考点 12大题型 易错串讲)七年级数学上学期期中考点(浙教版2024)

数。在判别单项式的系数时,要注意数字前面的符号,形如a或﹣a的系数是1或﹣1,不能误
以为没有系数,一个单项式的次数是几,通常称这个单项式为几次单项式。
考点透视
考点四:多项式
(1)定义:几个单项式的和叫做多项式,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫
做常数项。多项式中次数最高项的次数叫做多项式的次数。
A. − + = − +
B. − + =
− − −
C. − + =
D. − + =
+ −
− −
题型剖析
题型十一:整式的加减
【例 11】一个多项式加上 3
A.
C.
3
+3
3
−6
2
+2
2
−3

3
2
2
−311-1】已知 =
2
2
2
D.
2

+
2
, =
2
+
,则这个多项式是( C )

A. × 5B.4 ×
C.1
2
3
D.−
1
2

【变式 2-1】下列各式中是代数式的是( )
A.
2
− 2 = 0
C.4 > 3
B.6
D.5 − 2 ≠ 0
【变式 2-2】下列代数式符合通常书写规范的是( )

A. × 4
B.1
1
3
C. ÷
D.
+1 元
题型剖析
题型三:代数式的值
【例 3】若代数式
−9 5 ,则第 n 个单项式是什么?”

哲学常识高考考点整理:认识论(辩证唯物主义认识论)

哲学常识高考考点整理:认识论(辩证唯物主义认识论)

哲学常识高考考点整理:认识论(辩证唯物主义认识论)哲学常识高考考点1:主观能动性1.主观能动性是人类特有的能力与活动,它包括相互联系的三个方面:①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出地表现为我们通常说的“想”。

②人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动,即通常我们所说的“做”。

③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。

2.人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须发挥主观能动性。

①事物的本质与规律隐藏于现象之中,人们只有充分发挥主观能动性,才能透过现象认识本质和规律。

②事物不会自动满足人的需要,只有充分发挥主观能动性,通过实实在在的行动,利用规律和条件,才能改造世界,创造美好的生活。

③人们认识世界和改造世界的过程,必然会遇到种种困难,挫折,甚至暂时的失败,这需要发挥主观能动性,需要决心、意志和毅力去克服困难,战胜挫折。

3.主观能动性的发挥不是随心所欲的,要受到客观规律和客观条件等客观因素的制约,又要受到人们已经形成的观念、能力、方法和身心健康等主观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须从客观条件出发,按客观规律办事,并不断积累正确的主观因素(包括形成科学的世界观、人生观、价值观)。

(1)处理好规律客观性与人的主观能动性的辩证关系:①尊重规律,按规律办事,离不开主观能动性的发挥,人们要按规律办事,首先要了解规律、懂得规律,还必须在事物的发展变化中具体地把握规律,这都要求人们发挥主观能动性。

人们要按规律办事,还需要一定的物质条件,这也必须发挥主观能动性。

发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

②发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础,主观能动性要受到客观规律的制约。

主观能动性发挥的程度,取决于对规律的掌握程度。

只有尊重客观规律,主观能动性才能得到充分的、正确的发挥。

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。

初中数学核心考点

初中数学核心考点

初中数学核心考点数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描写的一种通用手段,可以运用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。

数学属于情势科学,而不是自然科学。

今天作者在这给大家整理了一些初中数学核心考点,我们一起来看看吧!初中数学核心考点代数式1、代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子,叫做代数式。

单独的一个数或字母也是代数式。

整式和分式统称为有理式。

2、整式和分式含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。

没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3、单项式与多项式没有加减运算的整式叫做单项式。

(数字与字母的积-包括单独的一个数或字母) 几个单项式的和,叫做多项式。

说明:①根据除式中有否字母,将整式和分式区分开;根据整式中有否加减运算,把单项式、多项式区分开。

②进行代数式分类时,是以所给的代数式为对象,而非以变形后的代数式为对象。

4、同类项及其合并条件:①字母相同;②相同字母的指数相同合并根据:乘法分配律。

5、根式表示方根的代数式叫做根式。

含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。

6、同类二次根式、最简二次根式、分母有理化化为最简二次根式以后,被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

满足条件:①被开方数的因数是整数,因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。

把分母中的根号划去叫做分母有理化。

初中数学考点总结二元一次方程组1、定义:含有两个未知数,并且未知项的次数是1的整式方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程组的解法(1)代入法由一个二次方程和一个一次方程所组成的方程组通常用代入法来解,这是基本的消元降次方法。

(2)因式分解法在二元二次方程组中,至少有一个方程可以分解时,可采取因式分解法通过消元降次来解。

(3)配方法将一个式子,或一个式子的某一部分通过恒等变形化为完全平方式或几个完全平方式的和。

二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念

二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念

二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念根式、最简二次根式、同类二次根式的概念点评:此题主要考查了最简二次根式的定义.根据最简二次根式的定义,最简二次根式必须满足两个条件:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数不含能开得尽方的因数或因式.2.(2011•江苏徐州,5,2x的取值范围是()a、x≥1b、x>1c、x<1d、x≤1考点:二次根式有意义的条件。

专题:计算题。

分析:根据二次根式有意义的条件判断即可.解答:解:根据二次根式有意义的条件得:x﹣1≥0,∴x≥1,故选a.点评:本题考查了二次根式有意义的条件:(1)二次根式的概念.形如(2)二次根式中被开方数的取值范围.二次根式中的被开方数是非负数.(3)二次根式具有非负性.3.(2011江苏镇江常州,5,2分)则x的取值范围()a.x≥2c.x>2b.x≤2d.x<2考点:二次根式有意义的条件.专题:计算题.分析:二次根式有意义,被开方数为非负数,即x﹣2≥0,解不等式求x的取值范围.解答:∴x﹣2≥0,解得x≥2.故选a.点评:本题考查了二次根式有意义的条件.关键是明确二次根式有意义时,被开方数为非负数.4.(2011四川凉山,5,4分)已知y3,则2xy的值为()a15b.15c1515d.22考点:二次根式有意义的条件.分析:首先根据分式有意义的条件求出x的值,然后根据题干式子求出y的值,最后求出2xy的值.解得x=2x50,52x055,故y=-3,∴2xy=-2××3=-15.22故选a.点评:本题主要考查二次根式有意义的条件,解答本题的关键是求出x和y的值,本题难度一般.5.(2011台湾,4,47527之值为何()a.5b.333c.3d.9考点:同类二次根式;二次根式的加减法。

分析:先将二次根式化为最简,然后合并同类项即可得出答案.解答:解:原式=7-53+3=53.故选a.点评:本题考查同类二次根式及二次根式的加减运算,难度不大,注意只有同类二次根式才能合并.6.(2011•柳州)若在实数范围内有意义,则x的取值范围是()a、x>2b、x>3c、x≥2d、x<2考点:二次根式有意义的条件。

高考代词考点及用法总结

高考代词考点及用法总结

高考代词考点及用法总结【考纲解读】在句中用来代替名词、名词短语或句子的词称为代词。

代词可以在句子中作主语、宾语、表语或定语等。

近3年来,高考重点考查不定代词,所考题量占所考代词总量的50%左右,其次是it的用法和替代词。

试题的设计注重语境设置,要求考生将句子意思和句子结构联系起来选出正确的代词。

因此,做题时要在熟练掌握各类代词基本用法的基础上,特别注意句意和句子结构的结合,只靠死背语法是很难奏效的。

【重点知识梳理】一:both,all,either,each,every,neither,none的用法1.both,either,neither用于两者。

both意为“两者都”;either意为“两者中的任何一个”;neither意为“两者中的任何一个都不”。

如:Both the boys are clever.两个男孩每个都很聪明。

Either of the two boys is clever.两个男孩都很聪明。

Neither of the two boys is clever.两个男孩都不聪明。

2.all,none,each,every用于多者。

all意为“全部都”,指可数的东西时为复数,指不可数的东西时为单数;none意为“全都不,任何一个都不”,指可数的东西时可为单数或复数,指不可数的东西时为单数;each和every意为“每一个”,为单数,两者都能作定语用,但each还可作主语、宾语和同位语。

All of the students are there.All(of)the milk is there.Every student in our school works hard.我们学校的学生都很用功。

Each student may have an e­dictionary./Each of the students has an e­dictionary./The students each have an e­dictionary.每个学生都可有一本电子词典。

A-公共基础知识:各大考点汇总

A-公共基础知识:各大考点汇总

一、非法(一)政治1.马哲【考点1】主观唯心主义:将人的感觉、观念等“主观精神”作为世界的本原。

【考点2】唯物辩证法的观点是:联系和发展的观点【考点3】辩证唯物主义认为“世界上除了运动着的物质之外,什么也没有”【考点4】列宁指出:马克思主义的历史唯物主义是科学思想中的最大成果。

【考点5】自在世界:指天然自然.是人尚未认识和改造过的自然界.它是人类世界产生以前的先在世界,世界上总有自在世界的存在。

【考点6】形而上学的观点:用孤立、静止、片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的【考点7】解决环境污染问题,要树立以人为本、全面协调的可持续发展观,因为价值观对人们的行为起着导向作用。

【考点8】意识:人脑的机能与属性,人脑是意识产生的物质条件和生理基础。

【考点9】马克思主义认为,意识是自然界长期发展的产物,也是人类社会实践的产物,归根结底,是物质世界的产物。

【考点10】辩证法是关于自然、社会和人类思想运动发展最一般规律的科学。

它认为,世界是互相联系、变化、发展的,没有一成不变的东西,事物的内部矛盾是事物发展的动力、源泉。

2.毛概【考点1】民主集中制:包括民主和集中两个方面,二者密切相关,缺一不可。

民主是集中的基础,只有充分发扬民主,才能达到正确的集中;集中是民主的指导,只有实行高度集中,才能实现真正的民主。

民主集中制是要使民主和集中二者辩证地统一。

【考点2】社会主义先进文化的功能,就是促进全民族的思想道德素质和科学文化素质的不断提高,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持,把我国建设成为物质文明和精神文明,经济、政治和文化协调发展的社会主义国家。

【考点3】我国公有制有国家所有制、集体所有制以及混所有制中的国有和集体成分三种形式。

【考点4】整风运动的主要内容是:反对主观主义整顿学风;反对宗派主义整顿党风;反对党八股整顿文风。

3.中特【考点1】以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,顺应时代潮流,紧扣时代脉搏,从根本上进一步回答了什么是社会主义,怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的根本问题,提出了“三个代表”重要思想。

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类结构归纳)

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类结构归纳)

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类结构归纳)(同类结构归纳)指导教师:杨学慧甘肃省西和县十里乡初级中学不规则中找规律,实践提炼概括法。

⑴doing类:禁止做no doing、介in/on/at/for/of/with doing、喜爱做like/enjoy doing、去做go doing、做完finish doing,坚持做keep doing/kept on doing,连续做go on doing/went on doing/continue doing、忙于做be busy doing,忍不住做can't help doing,感谢你/你们做thank you for doing/thanks for doing/thanks a lot for doing、更喜爱做prefer doing,成功做某事succeed in doing/be successful in doing,练习做practice doing, 快乐地做某事have fun doing,想做feel like doing、介意做mind doing,花时钱做某事spend time/money doing,费劲做某事have trouble/difficulties in doing,做事终止end up doing, 舍弃做give up doing,阻止做某事stop ...from doing/keep...from doing/prevent...from doing。

简言:禁、介、喜爱2、去、做完,坚持2、连续3、忙于做,忍不住,感谢4、更喜爱,成功2、练习、快乐地做,想做、介意、花时钱,费劲、终止、舍弃做,阻止3后动名ing连。

⑵to do类(不定式)①有事要做have sth. to do/There is/are 情况to do、请ask(叫tell/told、要want、花费takes/took)人sb to do,太...而不能做too 形to do, 足够做(形)enough to do,该做某事的时候了It’s time(for sb) to do,动/动短+不定式,情愿做would like to do、要做某事(不定代词+不定式)something to do、对某人来说做某事如何样It is(was) 形容for sb to do,疑问词what /when/where/how to do,为了做某事to do/in orger to do/so as to do、某人的工作/爱好/目标是做...one’s job(work/hobby/aim) is to do,第一个(最后一个)做某事的人sb is the first/last to do sth,发觉做某事专门难find/found it difficult to do,认为做某事如何样think it 形容词to do,②想要做want to do,情愿做would like to do、期望做hope to/wish to do、敢做dare to do、鼓舞做encourage to do,需要做need to do、打算做plan to do,来做come to do、学做study to/learn to do,打算做be going to/mean to do、承诺做promise to do、去某处做go/went to 某处to do、建议做suggest/proposeto do,别忘了做某事don't forget to do、决定做decide to do /make up one's mind to do、预备做get ready to do/prepare to do、记着做remember to do,要求做urge/require/demand to do、教人做teach/taught sb to do sth、邀请某人做invite sb to do、命令/警告某人做order/ warn sb to do sth.③过去常常做used to do、迫不及待地做can’t wait to do,应该做ought to do/be supposed to do、与...有关have something/nothing to do with、没钱做某事can’t afford to do,宁愿做...而不愿做prefer to do...rather than do、尽力做do/try one's best to do、有能力做be able to do、最好做某事It’s better/best to do sth,承诺做某事allow to do/be allowed to do、期待做某事expect to do、会做learn to do、有钱做某事can afford to do.简言之:①有事、请(叫、要、花费)人,too 形、够做、时、动短,情愿、不代、it is形for人,疑问词、为了、工作is 、第一人,发觉、认为做某事it 形容如何样,这些词后用不定式to 动原。

高考近义词考点知识整理

高考近义词考点知识整理

高考近义词考点知识整理一、命题特点1、以选择题型出现,要求考生能通过对同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析选择运用恰当的词语。

2、以选择题型出现,要求考生能对词语运用恰当与否作出正确判断。

3、以选择题型出现,要求考生能对词语解释恰当与否作出正确判断。

4、以主观题型出现,要求考生对语句中使用不当的词语作出正确修改。

5、以往多是单独命题,近年则多与虚词结合在一起命题。

二、解题方法点拨1、要恰切地了解词语的含意。

现代汉语中近义词语的数量比较大,使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。

辟如亲密、亲切、亲热,它们的共同语素是“亲”,亲近;不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。

亲密,着重指关系,感情密切,没有隔阂;亲切,着重指感情真挚、恳切;而亲热,着重指亲切而热情。

有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会用错。

2、要了解词语的使用范围有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯,使用时也应当注意辨别。

如“雄伟、宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。

如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”,一般不能说“宏伟的乐章”。

再如“严密、周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面;而“周密”着重于周到、完备、细密,多用于思考、计划、安排等方面。

如果不注意它们的使用范围和搭配习惯,就会用错。

3、要注意词语的感情色彩词语的感情色彩有的很鲜明,高考一般不会涉及这一类词语;有的感情色彩比较含蓄、隐蔽,使用时要特别留心。

譬如“修饰、粉饰、装饰”,修饰指梳妆打扮或修整装点,使外表整洁美好;也可以指使语言文字生动鲜明,如“修饰语言”。

它不会褒贬色彩。

而“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义,如“粉饰太平”。

而装饰,泛指点缀,也不含贬义。

同样是贬义词,但分量有轻有重,也要留心。

譬如“唆使、指使”,唆使,指挑动别人去做坏事,有很强的贬义;指使,表示出主意叫别人去做某一件事,语言较轻。

2023年全国高考体育单招英语高频考点归纳总结(复习必背)

2023年全国高考体育单招英语高频考点归纳总结(复习必背)

一、单项选择:1.名词:名词单复数;名词前冠词a/an/the2.代词:不定代词 something/nobody 等作主语/宾语,后接t o do sth作为定语3.形容词/副词:词义,比较级adj.-er/more adj., 最高级the adj.-est/most adj.4.介词:a t/in/on/for/to/against 等,和动词等构成短语5.非谓语动词:6.谓语动词基本时态:7.语态:谓语动词的被动语态be done8.情态动词:***没有必要做某事: don't have/need to do sth;needn't do sth9. 虚拟语气:【demand 要求/order 命令/require 要求/propose 建议/advise 建议/suggest 建议/insist 坚持】后接t hat引导的宾语从句用虚拟should (可省略)+动词原形 , 即sb demand/order/require/propose/advise/suggest/insist that sb(should)do sth10. 连词:并列连词【and 和,b ut 但是,o r 否则,s o 因此】,从属连词11. 从句的考查:1)、名词性从句 (主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句)①that引导的名词性从句②w hether/if引导的名词性从句,表示“是否”③特殊疑问词引导的名词性从句表事情、什么、什么事情都用what2) 定语从句①关系代词:who 指人,作主、宾;whom 指人,作宾;whose 即可指人,又可指物,表示“某人/物的……”,作定语;that 即可指人,又可指物,作主、宾;w hich指物,作主、宾②关系副词:where/when/why3) 状语从句①时间状语从句:主将从现(主句用一般将来时,从句用一般现在时)②条件状语从句:主将从现(主句用一般将来时,if 引导的从句用一般现在时)③让步状语从句:though,although,even if,even though 即使,尽管④目的主语从句:so that //in order that 目的是,为了,以便于二、完形填空动词和动词短语,形容词、副词、名词词义的考查,句意的理解,上下文的联系。

最全初三数学知识点归纳

最全初三数学知识点归纳

最全初三数学知识点归纳最全初三数学知识点归纳在日复一日的学习中,是不是听到知识点,就立刻清醒了?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。

为了帮助大家掌握重要知识点,下面是店铺收集整理的最全初三数学知识点归纳,希望能够帮助到大家。

最全初三数学知识点归纳篇1邻补角:两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。

对顶角:一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线,像这样的两个角互为对顶角。

垂线:两条直线相交成直角时,叫做互相垂直,其中一条叫做另一条的垂线。

平行线:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

同位角、内错角、同旁内角:同位角:∠1与∠5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。

内错角:∠2与∠6像这样的一对角叫做内错角。

同旁内角:∠2与∠5像这样的一对角叫做同旁内角。

命题:判断一件事情的语句叫命题。

平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移平移变换,简称平移。

对应点:平移后得到的新图形中每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这样的两个点叫做对应点。

最全初三数学知识点归纳篇21垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的2条弧。

逆定理:平分弦不是直径的直径垂直于弦,并且平分弦所对的2条弧。

2有关圆周角和圆心角的性质和定理①在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两个圆周角,两组弧,两条弦,两条弦心距中有一组量相等,那么他们所对应的其余各组量都分别相等。

②一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

直径所对的圆周角是直角。

90度的圆周角所对的弦是直径。

圆心角计算公式:θ=L/2πr×360°=180°L/πr=L/r弧度即圆心角的度数等于它所对的弧的度数;圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半。

③如果一条弧的长是另一条弧的2倍,那么其所对的圆周角和圆心角是另一条弧的2倍。

3有关外接圆和内切圆的性质和定理①一个三角形有唯一确定的外接圆和内?a href=// target=_blank>性病M饨釉苍残氖侨?切胃鞅叽怪逼椒窒叩慕坏悖?饺?切稳?龆サ憔嗬胂嗟?②内切圆的圆心是三角形各内角平分线的交点,到三角形三边距离相等。

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类句型整合法)01

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类句型整合法)01

义务教育苏版英语易错易混考点归纳记忆顺口溜(同类句型整合法)01(同类句型整合法)01指导教师:杨学慧甘肃省西和县十里乡初级中学⑴形人ed, 形物ing,兴奋有味烦愉兴,轻松感动迷吃惊,担忧惊奇吓震动。

(excited感到兴奋-----exciting令人兴奋的,interested感爱好的-----interesting有味的,bored感到厌烦----boring厌烦的/无聊的,pleased感到愉快/中意----pleasing愉快的/快乐的,relaxed感到轻松的,放松的----relaxing令人轻松的,moved感动的-----moving令人感动的,fansnated感到迷人的----fansnating令人吃迷的,amazed 感到吃惊的----amazing令人吃惊的worried 担忧的----worrying令人担忧的,surprised感到惊奇----surprising令人惊奇的,frightened受到惊吓---frightening令人惊恐的,shocked感到震动---shocking令人震动的。

)(2)不记得停试继后悔,to do与doing意各异。

to do事未做要做,doing事已做过或正在做。

(forget to do不记得去做某事(事未做),forget doing不记得做过的事;remember to do记着要做,remember doing记得做过;stop to do 停下来又做另一事,stop doing停止正在做的事;try to do试图做,争取做,努力做,try doing尝试着做看结果;go on to do接着做另一事,go on doing连续做同一事;regret to do未做某事而后悔,regret doing后悔做过某事。

)(3)It's 形容for 人to 动原。

和It's 形容of 人to 动原。

a)b)两种区别比较更简单。

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一、个体工商户:
▪第一章:
▪会计法的适用范围:国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织。

不包括个体工商户和公民个人。

(判断)
▪第二章:
▪个体工商户凭营业执照以字号或经营者姓名开立的银行结算账户纳入单位银行结算账户管理。

▪第三章:
▪(1)开业登记的对象:①企业,②企业在外地设立的分支机构和从事生产、经营的场所。

③个体工商户。

④从事生产、经营的事业单位。

▪(2)停业、复业登记:实行定期定额征收方式的纳税人(个体工商户)需要停业的,在停业前应当向税务机关申报办理停业登记。

▪(3)纳税申报——简易申报是指实行定期定额的纳税人(个体工商户),经税务机关批准,通过以缴纳税款凭证代替申报或简并征期的一种申报方式。

▪(4)税款征收方式——定期定额征收
这种方式适用于生产经营规模小,又确无建账能力,经主管税务机关审核,县级以上(含县级)税务机关批准可以不设置账簿或暂缓建账的小型纳税人。

(个体工商户、个人独资)
二、单位负责人(单位领导人)
▪第一章:
▪(1)单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责;对单位会计工作承担主体责任。

▪(2)自制的原始凭证必须有单位领导人或指定人员签名或盖章
▪(3)会计机构、会计人员对不真实、不合法的原始凭证有权不予受理,并向单位负责人报告,请求查明原因,追究有关当事人的责任;
▪(4)单位负责人是单位对外提供的财务会计报告的责任主体,必须保证对外提供的财务会计报告的真实、完整。

▪(5)单位会计档案不得借出,如有特殊需要,经本单位负责人批准后可以提供查阅或者复制原件。

▪(6)单位负责人在会计档案销毁清册上签署意见
▪(7)会计档案销毁后,监销人员应当在会计档案销毁清册上签名或盖章,并及时将监销情况向本单位负责人报告。

▪(8)单位负责人负责单位内部会计监督制度的组织实施,对本单位内部会计监督制度的建立及有效实施承担最终责任。

▪(9)会计机构、会计人员发现账实、账款及有关资料不相符的,有权自行处理的,应当及时处理;无权处理的,应当立即向单位负责人报告,请求查明原因,作出处理。

▪(10)移交人员因病或其他特殊原因不能亲自办理移交手续的,经单位领导人批准,可由移交人委托他人代办交接。

▪(11)会计机构负责人(会计主管人员)办理交接手续,由单位负责人(单位领导人)监交,必要时主管单位可以派人会同监交。

▪第二章:
▪单位负责人对本单位货币资金内部控制的建立健全和有效实施以及货币资金的安全完整负责。

三、会计机构负责人(会计主管人员)
▪第一章:
▪(1)原始凭证(会计档案)不得外借,其他单位如因特殊需要使用原始凭证时,经会计机构负责人(会计主管人员)批准,可以复制或查阅。

▪(2)会计账簿记录发生错误的,应当按照会计制度规定的办法更正,并有会计人员和会计机构负责人(会计主管人员)在更正处盖章,以明确责任。

▪(3)一般会计人员办理交接手续,由会计机构负责人(会计主管人员)监交。

▪(4)单位使用现金的,应当向开户银行提出申请,由本单位财会部门负责人签字或盖章,经开户银行审核后,予以支付现金。

四、单位负责人、会计机构负责人(会计主管人员)
▪(1)对外提供的财务会计报告应当由单位负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人(会计主管人员)签名并盖章;设置总会计师的单位,还须由总会计师签名并盖章。

▪(2)单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员;
会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。

五、记录文字要求
▪(1)《会计法》规定,会计记录的文字应当使用中文。

民族自治地区可以同时使用当地通用的一种民族文字;在我国境内的外国经济组织的会计记录,可以同时使用一种外国文字。

▪(2)少数民族地区和外国驻华使领馆根据实际需要,票据金额大写可以使用少数民族文字或者外国文字记载。

▪(3)发票填写(印刷)应当使用中文。

民族自治地区可以同时使用当地通用的一种民族文字。

外商投资企业和外国企业可以同时使用一种外国文字。

六、特点(特征)
▪第一章:
▪会计人员继续教育的特点(选择)——没有“强制性”
①针对性②适应性,③灵活性,
▪第三章:
▪(1)税务代理(独立的社会中介服务)特点(没有强制性)
▪①中介性②法定性③自愿性④公正性。

▪(2)税收的特征:①强制性、②无偿性(核心)③固定性。

▪第五章:
▪会计职业道德的特征:
▪①具有一定的强制性②较多关注公众利益——在会计职业活动中,发生道德冲突时要坚持准则,把社会公众利益放在第一位。

七、票据无效
▪(1)未使用中国人民银行统一规定格式的票据,票据无效。

▪(2)票据和结算凭证金额以中文大写和阿拉伯数码同时记载,两者必须一致,两者不一致的票据无效。

▪(3)票据和结算凭证的金额、出票或者签发日期、收款人名称不得更改,更改的票据无效;更改的结算凭证,银行不予受理。

▪(4)银行汇票的实际结算金额不得更改,更改实际结算金额的银行汇票无效。

▪(5)出票人的签章不符合规定,票据无效。

(注意:背书人、承兑人、保证人签章不符合规定的仅是该签章无效,不影响票据效力,也不影响其它真实签章的效力。


八、银行不予受理(请与票据无效对比看)
十、票据期限
十二、票据行为附条件的效力
▪(1)承兑不得附有条件,承兑附有条件的,视为拒绝承兑。

▪(2)背书不得附有条件,背书附有条件的,所附条件不具有汇票上的效力。

不影响背书效力(背书有效)。

▪(3)保证不得附有条件,保证附有条件的,所附条件不具有汇票上的效力,不影响对汇票的保证责任(仍应承担保证责任)。

十三、罚款
▪第一章:
▪(1)违反会计制度(十项小违法)规定的罚款:可以对单位并处3000元以上5万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,可以处以2000元以上2万元以下的罚款。

▪(2)伪造、变造会计凭证、会计账簿,编制虚假财务会计报告(隐匿、故意销毁账簿)的罚款:可以对单位并处5千元以上10万元以下的罚款;对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,可以处3千元以上5万元以下的罚款;
▪(3)授意、指使、强令会计机构、会计人员及其他人员伪造、变造会计凭证、会计账簿,编制虚假财务会计报告或隐匿、故意销毁依法应保存的会计资料的罚款:对违法行为人处以5千元以上5万元以下的罚款。

▪第二章:
▪出票人签发空头支票、签章与预留银行签章不符的支票,不以骗取财务为目的的,银行应予以退票,中国人民银行并按票面金额处以5%但不低于1 000的罚款(持票人有权要求出票人赔偿支票金额2%的赔偿金)对屡次签发的,银行应停止其签发支票
▪第三章:
▪(1)纳税人“未按照规定期限办理”税务登记、变更或注销登记,由税务机关责令限期改正,可以处以2000 元以下的罚款;情节严重的,处以2000~10000 元的罚款。

纳税人“未按规定使用(转借、涂改、毁损、买卖、伪造)”税务登记证的,处2000~10000元的罚款,情节重的处1万~5万元的罚款(注意:未按期申报纳税的罚款与未按期办理税务登记的罚款相同)
▪(2)偷、逃、抗税处罚:税务机关追缴税款、处滞纳金(每天万分之五)罚款(偷、逃:不缴或少缴税款的50%-5倍;抗税:1倍—5倍)
▪(3)对未按规领购、开具、取得、保管发票及未按规定接受税务机关检查的单位和个人,由税务机关责令限期改正,没收违法所得,可以并处1万元以下的罚款。

十四、人大与人大常委会的职权
十五、会计从业资格与会计专业技术资格
1、担任单位会计机构负责人(会计主管人员)的,除取得会计从业资格证书外,还应当具备会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作3年以上经历。

2、总会计师的任职条件:取得会计师专业技术资格后,主管一个单位或者单位内一个重要方面的财务会计工作时间不少于三年;
3、财政部门实施会计监督的范围——从事会计工作的人员是否具备从业资格及任职资格(不是专业技术资格)。

4、会计职业道德建设——财政部门的组织推动
(1)会计职业道德建设与会计从业资格证书注册登记管理相结合(不是会计从业资格考试)
(2)会计职业道德建设与会计专业技术资格考评、聘用相结合。

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