(上册)部编版四年级语文教学计划及进度表

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部编人教版四年级语文上册教学计划表及进度表第一学期学科安排表小学上学期工作计划

部编版四年级语文上册教学计划表XX--XX学年度第一学期教学进度表
任教年级：四年级科目：语文任课教师：
四年级语文上册课外阅读推荐书目
1.《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
2.《中国当代儿童诗歌选》张继楼彭斯远四川少年儿童出版社1984年版
3.《外国儿童诗选》文成英、李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
4.《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992年版
5.《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版
6.《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版
7.《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版
8.《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮•德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版
9.《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
10.《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
11.《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
12.《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版
13.《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版
14.《巫师的沉船》班马 21世纪出版社1998年版
15.《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
16.《木偶奇遇记》 (意)卡洛•科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年
17.《格列佛游记》 (英)乔纳森•斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年
18.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
19.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉•布什湖北少儿出版2003年自版
20.《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版。

四年级上册(部编本教材)语文教学计划及进度表

四年级上册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

二、教材内容分析本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。

练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。

三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚，比较具体。

新部编版四年级上册语文教学计划及教学进度表(完整版)

新部编版四年级上册语文教学方案及教学进度表(完好版)一、教材分析^p本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。

附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：江流天地外，山色有无中。

为学患无疑，疑那么有进。

处处留心皆学问。

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的梦想。

我手写我心，彩笔绘生活。

童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

天下兴亡，匹夫有责。

光阴如川浪淘沙，青史留名多豪杰。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

二、学生情况分析^p四年级共有学生45名，其中男生20名，女生25名。

我任教的班级学生大体上学习兴趣比拟浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别学生的表现确实不够理想，反映出孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。

归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面开展。

三、教学目的1.在语文学习中，表达8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。

继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

部编版四年级上册语文教学计划及进度表

部编版四年级上册语文教学方案及进度表一、学生根本情况分析^p ：本学期我担任三年级劳动课。

孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。

大局部同学对这门功课具有浓重的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析^p ：本册教材主要对开学准备、生活自理、动手制作做了较集中的安排，教材编入 15 篇课文，从劳动的性质划分有开学准备方面的 3 篇，有生活自理方面的 6篇，动手制作方面的 4 篇，有简单的消费劳动的 2 篇。

三、教学目的：1.培养学生的爱劳动的意识。

2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维才能。

同时帮助学生明确概念，开展学生的综合才能。

3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的开展。

4.组织实际操作活动，综合理论才能。

同时帮助学生明确概念，开展学生的综合才能。

四、详细措施：1．老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动理论为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，节俭节约的教育，讲科学的经历教育。

3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要严密结合，做到标准化，只有这样才防止发生一些不平安的事故发生。

4．教学时，老师可采取边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外理论的方法进展，培养学生的生活自理的才能。

五、教学进度表周次教学内容1 包书、裁纸、装订本子2 削铅笔3 整理书包4 洗头和洗澡5 洗红领巾6 国庆放假7 整齐着装8 晒被褥9 整理床铺10 整理房间11 折纸12 折钱包13 剪纸14 做七巧板15 养小龟16 水栽植物17 考察18 考察19 考察20 考察。

2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表

2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。

2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。

3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。

4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。

5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。

6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。

2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

6.第六单元：综合复习，进行写作训练。

四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。

3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。

4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。

五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。

2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。

3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。

4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。

六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。

3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。

4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。

部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表

部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表语文教学计划及教学进度表教学内容: 小学四年级上册语文教学内容包括识字、阅读理解、作文和古文诵读等方面。

整个学期的计划可分为以下几个阶段：第一阶段（1-2周）1. 复习上学期的知识，回顾学生的拼音和识字情况。

2. 引导学生进行日常生活中的阅读和写作练习，如写作短文、填写阅读理解题等。

第二阶段（3-8周）1. 学习新课程的课文，包括课文的默写、理解和朗读等。

2. 通过课堂练习和作业，巩固学生的识字和字音字形的学习。

第三阶段（9-12周）1. 学习作文的基本知识和技巧，如写作的结构、语言表达和修辞手法等。

2. 带领学生进行作文练习，鼓励他们写出自己的观点和感受。

第四阶段（13-16周）1. 学习古文知识，如古文的基本字词和句式，了解古代文化和思想。

2. 进行古文诵读的练习，培养学生的朗读和表达能力。

第五阶段（17-20周）1. 复习并总结本学期所学内容，进行期末测验和评估。

2. 对学生的学习成果进行总结，给予相关的评价和鼓励。

教学进度表:第一周:1. 复习上学期的拼音和识字情况。

2. 进行日常生活中的阅读和写作练习。

第二至第八周:1. 学习新课程的课文。

2. 进行课文的默写、理解和朗读练习。

3. 巩固学生的识字和字音字形的学习。

第九至第十二周:1. 学习作文的基本知识和技巧。

2. 进行作文练习。

第十三至第十六周:1. 学习古文知识和文化。

2. 进行古文诵读的练习。

第十七至第二十周:1. 复习并总结本学期所学内容。

2. 进行期末测验和评估。

3. 总结学生的学习成果，给予相关的评价和鼓励。

以上是根据部编版小学四年级上册语文教材的内容和教学要求制定的教学计划及教学进度表。

具体的教学活动和教学资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。

部编版四上语文教学计划和进度表

部编版四上语文教学计划和进度表一、指导思想本学期，语文教学工作以课改精神为指导，提高学生的听说读写能力。

以课堂教学为中心，以语文活动为载体，培养学生的语文实践能力，关注学生的个体差异，促进学生的个性发展。

通过多种形式和方法，使学生爱学语文、乐学语文，养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯。

二、教学任务和目标本册语文教材有8个单元，32篇课文。

其中，按照课程标准要求，学生要认识200个字，要会写200个字；要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；初步学习默读；能借助字典或联系上下文理解词句的意思，能用较恰当的语言表达自己的想法和感受。

三、教材分析本册教材仍遵循识、写分开，多认少写的原则。

教科书将识字写字贯穿于单元主题中，每个单元至少出现5个生字。

在语文园地中设有“展示台”，以游戏的形式让学生展示课外认识的字，从而鼓励学生自主识字。

本册共安排200个要求认识的字和200个要求写的字。

其中，有一些是要求认识的字不在课文中出现，而是安排在练习中，让学生尽量在语境中识字。

另外，还安排了“看图写话”，目的是培养学生写话及观察事物的能力。

四、主要措施1. 认真学习《义务教育语文课程标准》，按要求上好每一节课，向课堂要质量。

2. 认真钻研教材，了解学生，精心备课。

备课时认真挖掘教材中的训练点、能力点以及重点和难点；把握好三维目标，同时充分考虑学生的实际，使备课的针对性更强。

3. 注重基础知识的教学。

识字写字教学要体现识字、写字和阅读有机结合的原则。

要指导正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高书写质量。

4. 重视培养学生的自学能力。

加强预习及预习方法的指导；重视词句教学，注重积累；根据教材的特点和学生的年龄特点，提供和推荐一些课外阅读材料，提高学生的阅读能力。

5. 重视培养学生的阅读能力。

加强朗读指导与训练，尽可能安排一定的朗读时间；采用多种形式激发学生的阅读兴趣；重视范读和示范；注重阅读中的理解和感悟；鼓励学生多读书、读好书。

2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)

2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)新部编（统编）人教版2021-2022学年第一学期2021年秋部编（统编）人教版四年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想按照《义务教育语文课程标准》的要求，教学面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，并以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的研究方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。

同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

二、班级学情分析本学期在我所任教的四年级1班，共有学生43名。

经过三年的研究，孩子们基本打下了扎实的语言文字基础，在识字、写字，阅读，作，口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果，大多数孩子养成了良好的研究惯，并且掌握了一定的研究方法。

但也有部分孩子的基础不够稳固，没有养成良好的研究惯，成绩有待进一步提高。

四年级将完成由中学段向高学段的过渡，是很枢纽的一个学年。

孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标，为小学高年级的语文研究打下基础。

这个基础，除扎实的语言文字的基础外，还包括优秀的研究惯和研究乐趣。

而孩子们在低年级、中年级养成的乐趣和研究惯，又会影响到高年级乃至更长期间。

小学四年级上册语文教学计划及进度表本学期教学，着眼点仍在于激发孩子们的研究兴趣，培养他们自主研究的意识和惯，引导他们掌握语文研究的方法，使每个孩子都得到长足的进步。

三、教材分析（一）教材结构新部编（统编）人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用，后有略微调整。

本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。

全册共有课文27篇，其中，精读课文20篇、略读课文7篇。

本册教材要求认识250个字，会写250个字。

其中，要求认识的字分散放置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，放置在精读课文后，以方格的形式布列。

部编版四年级上语文教学计划及进度表

部编版小学语文四年级上册教学计划一、班级基本情况分析。

经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。

多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。

学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。

本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。

这些学生仍然是本学期扶持的重点。

二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地（交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等），识字表，写字表，词语表。

全册共分8单元。

每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。

每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

三、教学目的与要求：（1）在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字。

（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。

同时，加强了默读的训练。

课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。

（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。

2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期小学语文四年级上册教学计划附教学进度表

2023年秋学期部编版小学语文四年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。

学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有一定基础。

多语文生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。

有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作中去。

因此本学期要着力于学生习作水平的提高。

二、教材分析本册教材共分为八个单元，共27篇课文。

在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。

在第一、三、六、八单元分别安排了口语交际内容。

在第四单元安排了快乐读书吧内容。

在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。

第一单元以自然之美为主体编排课文，本单元的语文要素是边读边想象画面，感受自然之美。

把静态的语言文字转化为形象的画面和场景。

感受文字之美和情境之美，强化对边读变想象画面这一能力的培养。

引导学生调动多种感官品味文字，想象画面，激发学生的习作兴趣，让他们从自然之美的学习走向生活实际，表达对美好生活的真切感受。

第二单元要引导学生学习提问的方法，让学生充分感受提问的策略，学习多角度提问，筛选出对理解课文最有帮助的问题，综合运用提问方法，尝试独立阅读，借助提出的问题理解课文，能筛选出对理解课文有帮助的问题。

在小组合作学习中，学生能从互相提问中获得启示，打开思路，提出更多的问题。

多给学生提问的机会，促进学生主动阅读提升。

第三单元要求体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

《爬山虎的脚》以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。

《蟋蟀的住宅》准确生动的表达了蟋蟀住宅的特点及修建过程，旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

交流平台中梳理了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用，在习作中重点培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排一、教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生进一步掌握语文基础知识，提高语文阅读能力和写作水平，培养学生良好的语文学习习惯和思维能力。

具体目标包括： 1. 了解与掌握四年级上册语文课程内容； 2. 提高学生的语文听、说、读、写能力； 3. 培养学生阅读和理解不同类型的文字能力； 4. 培养学生批判性思维和创造性思维。

二、教学内容1.诗词鉴赏与欣赏–学习古诗词、现代诗歌的欣赏与背诵；–了解诗歌的名家及其名篇。

2.传统文化与现代生活–探讨传统文化在现代社会中的传承与创新；–阅读相关优秀散文作品，培养学生对现代文化的理解和洞察力。

3.阅读与写作–阅读不同类型的故事、记叙文、议论文，培养学生阅读理解能力；–练习写作，培养学生的表达能力与语言组织能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生学习兴趣，提高学习效果；2.合作学习法：倡导学生之间的合作学习，促进学生的互动与交流；3.多媒体教学法：引入多媒体技术，丰富教学内容，提高教学吸引力。

四、教学进度安排时间教学内容教学方法第一周诗词鉴赏与欣赏情境教学法第二周传统文化与现代生活合作学习法第三周阅读与写作多媒体教学法第四周文学作品欣赏与创作合作学习法五、教学评估1.日常表现评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习状态；2.作业和测试评价：定期进行课堂小测、综合测试来评估学生的学习成果；3.课后反馈评价：及时给予学生学习反馈，帮助学生正确认识自己的学习情况，提高学习效果。

六、教学反思与调整在教学过程中，根据学生的学习情况和需要，灵活调整教学进度和内容，确保教学质量和效果。

同时，定期组织教师教学经验交流，不断总结反思，不断优化教学内容和方法，提高教学水平和教学效果。

以上为新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排，希望通过本次教学，能帮助学生更好地提高语文学习水平，培养综合素质，做到知行合一，全面发展。

2023部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表1500字

2023部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表1500字教学计划及进度表课程名称：小学四年级上册语文教材版本：2023部编版教学目标：1、掌握四年级上册语文的基本知识和技能，培养学生对语言文字的理解、运用和表达能力；2、激发学生学习语文的兴趣，提高学生的自主学习能力和综合素质；3、注重培养学生的语感、思维能力和创新精神。

教学内容安排及进度：第一单元：阅读与书写1. 第1课：《浏览》（重点：开展阅读活动，了解浏览的目的和方法）2. 第2课：《整理书籍》（重点：掌握整理书籍的常见方法和技巧）3. 第3课：《造句》（重点：运用所学字词造句，并学习正确使用标点符号）第二单元：诗词1. 第4课：《朝代的更替——夏商周的故事》（重点：了解中国历史上的朝代更替和周朝的特点）2. 第5课：《绿色》（重点：欣赏和理解诗词《绿色》）3. 第6课：《写景描写》（重点：学习诗歌中的形象描写，感受自然美）第三单元：故事阅读1. 第7课：《追随者》（重点：理解伊索寓言故事，《追随者》）2. 第8课：《春雷》（重点：理解《春雷》中的情节，欣赏美好的友谊）3. 第9课：《瓜的产地》（重点：了解南瓜的产地、特点及养殖方法）第四单元：文学常识1. 第10课：《赵右显》（重点：了解战国时期的历史背景及《赵右显》的故事）2. 第11课：《文物故事》（重点：了解中国传统文化，欣赏历史文物）3. 第12课：《雷锋》（重点：了解雷锋的事迹，树立正确的价值观）第五单元：写人写事1. 第13课：《写母亲》（重点：学习写母亲的方法和技巧）2. 第14课：《写花》（重点：学习写花的方法和技巧）3. 第15课：《写描写》（重点：学习描写的方法和技巧）第六单元：说成语1. 第16课：《饱经风霜》（重点：了解成语的含义，《饱经风霜》的故事）2. 第17课：《门当户对》（重点：了解成语的含义，《门当户对》的故事）3. 第18课：《噩梦》（重点：了解成语的含义，《噩梦》的故事）第七单元：古诗词1. 第19课：《登高》（重点：了解唐诗的特点，欣赏赞美山水的诗句）2. 第20课：《夕阳箫鼓》（重点：欣赏赞美秋天的古诗）3. 第21课：《归园田居》（重点：了解宋词的特点，欣赏描写自然景物的词句）第八单元：写景写物1. 第22课：《赏月》（重点：学习写月亮的方法和技巧）2. 第23课：《鲜花》（重点：学习写花的方法和技巧）3. 第24课：《喂水鸟》（重点：学习写动物的方法和技巧）第九单元：写人写事1. 第25课：《描写》（重点：学习纪实文学的方法和技巧）2. 第26课：《故事与写作》（重点：理解故事与写作之间的关系）3. 第27课：《写妈妈》（重点：写下对妈妈的感激和祝福）以上是小学四年级上册语文的教学计划及进度表，根据教材内容和教学要求进行的合理安排，希望能够帮助到您。

四年级上册语文教学计划及进度表部编版四年级上册语文教学计划(四篇)

四年级上册语文教学计划及进度表部编版四年级上册语文教学计划(四篇)四年级上册语文教学计划及进度表最新部编版四年级上册语文教学计划篇一本书共有32篇课文，其中精读17篇，略读15篇。

教材后面还有8篇选读课文，共计40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

本册要求认识200个字，会写200个字。

(1)加强整合，围绕专题组织教材。

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。

专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。

主要体现在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2.精读和略读的联系与融合。

3、单元学习活动的贯通和整合。

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

根据教材的安排，教师在指导综合学习时要着重抓好三个环节:一是通过安排，让学生明确自己的任务，知道做什么和怎么做；二是在学生自己活动的过程中，教师要经常关心和了解活动的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采取多种形式充分展示沟通。

(3)强化学习指导功能，引导学生主动学习。

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。

同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。

泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。

统编版四年级语文上册集体备课教学进度表

统编版四年级语文上册集体备课教学进度表一、教学内容概述本册教材的内容主要包含语文知识、课文阅读、写作能力等方面的学习内容。

通过本册教材的学习，学生将能够加深对语文知识的理解，提高阅读能力和写作技巧。

二、教学目标1.帮助学生掌握本册教材的语文知识；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作表达能力；4.增强学生对语文的学习兴趣。

三、教学进度安排日期教学内容教学活动安排第1周第一课《标题》朗读、理解课文，讨论课文中的问题第2周第二课《标题》词语解释，情感表达等第3周第三课《标题》朗读，默写等第4周第四课《标题》课文理解，情感交流第5周复课与测试复习本册所有课文，进行测试第6周课文朗读学生表演，班级评选优秀表演者第7周课文朗读孩子们讨论课文内容，分组展示第8周作文训练作文指导，写作技巧训练第9周作文训练学生互相交流作文，改正作文错误第10周作文表现学生作文展示，互评交流第11周测试期中测试，检测学生对本册教材的掌握情况第12周语文游戏语文知识游戏，锻炼学生的语文能力第13周练习册完成练习册内容的完成情况检查，集中练习等第14周课外拓展阅读课外书籍，拓展语文知识第15周期末复习复习本册教材，总结知识重点第16周期末考试期末考试，检测学生对本册教材的整体掌握情况四、教学方法1.朗读训练：让学生提高朗读能力，加深对课文的理解。

2.情感交流：通过课文内容进行情感交流，增强学生的情感体验。

3.写作训练：指导学生进行写作训练，提高写作表达能力。

4.词语解释：解释生字生词，帮助学生理解课文内容。

5.组内讨论：让学生进行小组讨论，促进学生间的合作交流。

五、教学评价1.课堂表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、课文理解等。

2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，包括作文、练习册等。

3.考试评价：通过期中期末考试评价学生对教材的掌握情况。

六、教学反思通过教学过程中的实践和反思，不断优化教学方法，提高学生的学习效果。

人教部编版小学语文四年级(上册)教学计划及进度表

部编版语文四年级（上册）教学计划及进度表一、班级情况分析：本班共有学生48人。

其中男生30人，女生18人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。

这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表

新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表一、教学目标•帮助学生建立正确的语文学习观念；•帮助学生培养语文学习兴趣，通过语文学习提升综合素质；•培养学生的语文表达能力和文字欣赏能力；•帮助学生掌握基本语言文字知识，提高语文能力。

二、教学内容1. 课文•第一单元：《丢失的声音》•第二单元：《小虫子的音乐会》•第三单元：《捉老鼠》•…2. 词语•第一单元：重点掌握“声音”“草地”等词语。

•第二单元：学习“音乐会”“聪明”等词语。

•第三单元：认识“谜语”“黄色”的意思。

•…3. 句型•第一单元：学习疑问句“谁丢失了声音？”•第二单元：了解陈述句“虫子们唱起了歌。

”•第三单元：练习感叹句“这个谜语真棒！”•…三、教学重点•听说读写基本词语和句子；•识记课文内容，掌握主要情节；•识字、认字、写字，提高词语积累量。

四、教学方式•多媒体辅助教学；•小组合作学习；•兴趣激发和互动式教学。

五、教学进度安排时间教学内容课时教学方式第1周-第2周第一单元课文学习 4 小组合作学习第3周-第4周第二单元课文学习 4 多媒体辅助教学第5周-第6周第三单元课文学习 4 兴趣激发和互动式教学…………六、教学评价•结课后进行期中考试，测试学生对课程内容的掌握情况；•持续跟踪学生学习情况，针对性进行辅导和评价；•结课时进行期末总结，评选优秀学生，并对整体教学效果进行评估。

七、教学反思与完善•教师每周进行课程反思，总结教学过程中的亮点和不足之处；•针对学生反馈和课堂表现进行及时调整，完善教学内容和方式；•积极参加教学培训，提升教学能力，不断完善教学计划。

以上是新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表，希望能够对教师们在教学过程中提供一定的指导和借鉴。

四年级语文上册教学计划附进度表

统编版语文四年级上册语文教学计划一、教科书编排统编版语文四年级上册教科书于2019年秋期正式使用，本册教科书安排课文27篇。

教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共分八个单元：第1～4课为“自然之美”篇，课文内容大都感受大自然的美。

第5～8课为“提问”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第9～11课为“连续观察”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。

第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第16～17课为“把一件事情写清楚”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。

18～20课为“成长故事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。

第21～24课为“家国情怀”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。

第25～27课为“历史传说故事”篇，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新版教科书同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。

新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。

所选课文多是其它版本的教科书上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。

所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。

口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。