九年级制取氧气教案
初中化学氧气的制取教案6
初中化学氧气的制取教案6
一、教学目标：
1. 了解氧气的性质及其在生活中的重要性。
2. 掌握用过氧化铁和过氧化氢制取氧气的方法。
3. 学会观察实验现象，做好实验记录并分析实验结果。
二、教学重难点：
1. 掌握制取氧气的方法。
2. 理解氧气的性质及其在生活中的应用。
三、教学准备：
1. 实验器材：试管、试管夹、试管架、烧杯等。
2. 实验药品：过氧化氢、过氧化铁等。
3. 实验记录表。
4. 录音机、教学PPT等多媒体工具。
四、教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生了解氧气的性质及其在生活中的应用，并提出问题“氧气在我们生活中扮演着什么样的角色？”。
2. 实验：根据实验器材准备好实验所需的物品，并指导学生分组进行操作，观察实验现象并记录实验结果。
3. 总结：让学生汇总实验数据，分析实验结果，学生进行讨论，总结出制取氧气的方法。
4. 巩固：运用PPT、课堂讲解等形式对制取氧气的方法进行复习，让学生掌握重点难点知识点。
5. 拓展：让学生自由发挥，探讨其他制取氧气的方法，拓展他们的化学思维。
六、教学反馈：
1. 组织学生进行实验报告，让他们进行交流，互相学习。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在化学领域勇于创新。
七、作业布置：
1. 回家整理实验数据，完成实验报告。
2. 阅读相关化学知识，扩大学习范围，做好预习工作。
初中化学制氧教案
初中化学制氧教案
1. 了解氧气在日常生活和工业生产中的重要作用。
2. 掌握制氧的基本原理和方法。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
【教学重点】
1. 制氧的原理和方法。
2. 利用化学实验验证制氧的过程。
【教学难点】
1. 理解氧气的得到方式。
2. 学会实验操作技能。
【教学准备】
1. 实验仪器：装有氧气产生剂的试管、酸性高锰酸钾溶液、酒精灯。
2. 实验药品：高锰酸钾。
3. 实验器材：试管、试管架、火柴。
【教学过程】
一、引入
1. 利用问题启发学生思考：氧气在我们的日常生活中起到什么作用？
2. 简要介绍制氧的重要性及实验目的。
二、实验操作
1. 将高锰酸钾溶液倒入试管中，放入试管支架上。
2. 加热试管底部，用酒精灯加热高锰酸钾溶液。
3. 观察气泡的产生，将气泡收集起来。
三、实验分析
1. 让学生描述气泡的性质，并验证气泡为氧气。
2. 总结制氧的原理和方法，引导学生思考氧气的制备方式。
四、实验总结
1. 让学生总结本次实验的结果和所学到的知识。
2. 导入下节课内容，巩固制氧的原理和方法。
【板书设计】
制氧实验
1. 实验目的：制备氧气
2. 实验原理：高锰酸钾溶液加热产生氧气
3. 实验步骤：加热试管底部，收集氧气
4. 实验结果：气泡为氧气
【课后作业】
1. 思考氧气的物理性质和化学性质有哪些？
2. 描述氧气在日常生活和工业生产中的应用。
3. 实验记录和实验报告。
化学初中氧气制备教案
化学初中氧气制备教案教学目标：1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握氧气的制备方法。
3. 能够进行实验观察和记录实验结果。
教学重点：1. 氧气的制备方法。
2. 实验操作的注意事项。
教学难点：1. 理解氧气在实验中的生成过程。
2. 观察和记录实验结果。
教学准备：1. 实验室设备：试管、试管夹、试管架、燃烧器等。
2. 实验试剂：过氧化氢、氧化铁、酸等。
3. 教学PPT或实验演示视频。
教学过程：1. 引入：介绍氧气的性质和用途，引导学生了解氧气的重要性和广泛应用。
2. 理论讲解：讲解氧气的制备方法，包括过氧化氢分解、氧化铁燃烧等过程。
3. 实验演示：通过实验演示氧气制备的过程，让学生观察氧气的生成和收集。
4. 学生探究：让学生自行进行氧气制备实验操作，指导他们观察实验过程和记录实验结果。
5. 总结：让学生总结氧气的制备方法和实验过程，鼓励他们提出问题和思考。
教学延伸：1. 深化理解：引导学生探讨氧气的性质和用途，拓展他们的化学知识。
2. 拓展实验：让学生设计新的氧气制备实验方案，培养他们的实验操作能力和创新思维。
教学反馈：1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、结果分析等内容。
2. 课堂讨论：组织学生进行氧气制备实验结果讨论和分享，促进他们之间的学习互动和交流。
教学评估：1. 实验操作：评估学生的实验操作能力和安全意识。
2. 实验结果：评估学生观察和记录实验结果的能力。
3. 知识应用：评估学生对氧气制备方法和原理的理解和应用能力。
化学氧气的制取初中教案
化学氧气的制取初中教案教学目标：
1. 了解氧气的化学性质；
2. 掌握氧气的制取方法；
3. 培养学生动手实验的能力。
教学重点：
1. 氧气的制取方法；
2. 实验操作过程。
教学难点：
1. 实验环境的控制；
2. 实验结果的观察和分析。
教具准备：
1. 锌粉；
2. 烧杯；
3. 砂纸；
4. 醋酸；
5. 试管；
6. 水；
7. 火柴。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍氧气的化学性质，引入氧气的制取方法。
2. 提出问题：如何制取氧气？
二、实验操作（20分钟）
1. 将锌粉用砂纸打磨，放入试管中；
2. 加入少量醋酸，放在烧杯中；
3. 用火柴点燃试管口，观察反应过程。
三、实验结果（10分钟）
1. 观察试管内的变化，记录气泡产生情况；
2. 将试管倒置在水中，检验气体的性质。
四、思考拓展（10分钟）
1. 思考氧气的制取方法有哪些？
2. 如果想大规模制取氧气，应该如何操作？
五、总结（5分钟）
1. 总结氧气的制取方法及实验结果；
2. 引导学生思考氧气在生活中的重要性。
六、作业布置
1. 回答课堂提出的思考问题；
2. 搜集有关氧气的知识。
教学反思：
1. 实验操作环节需要严格控制火源，确保实验安全；
2. 指导学生仔细观察实验现象并进行记录，培养细致观察的能力。
初中生物制取氧气教案设计
初中生物制取氧气教案设计目标：让学生了解制取氧气的原理和方法，并能够在实验中亲自进行制取氧气的操作。
教学内容：1. 氧气的重要性2. 制取氧气的原理3. 制取氧气的方法教学准备：1. 试验器材：试管、酸性高锰酸钾溶液、火柴、点燃棉花2. 实验操作区：安全操作区域，保证学生操作时的安全性教学流程：1. 引导学生了解氧气的重要性，并引出制取氧气的原理。
2. 介绍制取氧气的方法：将酸性高锰酸钾溶液倒入试管中，点燃一根棉花后，将其置于试管口，观察现象。
3. 学生亲自操作制取氧气：每组学生按照实验步骤，一起进行制取氧气的实验操作。
4. 让学生观察实验现象，并带领他们进行讨论：观察试管内的气体变化，解释所观察到的现象是什么。
5. 总结实验结果：通过实验结果和讨论，让学生总结出制取氧气的原理和方法。
教学反馈：1. 老师与学生一起总结实验结果，确认学生是否理解制取氧气的原理和方法。
2. 学生互相交流讨论，对实验过程和结果进行反思和分享。
教学延伸：1. 让学生进一步了解氧气在日常生活和工业生产中的应用。
2. 引导学生思考如何利用制取氧气的方法解决环境问题或改进生产工艺。
教学目标达成的评估方法：1. 观察学生在实验操作中的表现，检查他们是否能够按照实验步骤正确进行操作。
2. 组织学生进行实验结果的讨论，评估他们对制取氧气原理和方法的理解程度。
教学要点：1. 制取氧气的原理和方法2. 实验操作的安全性和规范性3. 学生思维的启发和引导教学注意事项：1. 确保实验操作环境的安全性，避免发生意外事故。
2. 强调实验操作的规范性，避免实验步骤不当导致不正确的实验结果。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养其团队合作和表达能力。
初中化学制取氧气课程教案
初中化学制取氧气课程教案主题：制取氧气年级：初中教学目标：1. 理解氧气的重要性和用途。
2. 掌握制取氧气的方法和原理。
3. 能够进行实验制取氧气。
教学重点：1. 制取氧气的两种方法。
2. 氧气的性质和用途。
教学难点：1. 如何正确操作实验仪器制取氧气。
2. 掌握氧气的安全使用方法。
教学准备：1. 实验室用具：漏斗、试管、蜡烛、盛水瓶等。
2. 实验药品：碳酸氢钠、氯化钙等。
3. PowerPoint课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入氧气的重要性和用途。
2. 显示一些实际应用氧气的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍氧气的性质和制取方法。
2. 分别讲解碳酸氢钠分解法和氯化钙吸收法的原理和操作步骤。
三、实验演示（15分钟）1. 展示碳酸氢钠分解法和氯化钙吸收法的实验过程。
2. 解释实验现象，让学生理解氧气的制取过程。
四、学生操作实验（20分钟）1. 学生分组进行实验操作，制取氧气。
2. 老师进行指导和辅导，确保实验安全进行。
五、实验结果讨论（10分钟）1. 学生根据实验结果进行讨论和分析。
2. 老师总结实验结果，加深学生对氧气的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 布置关于氧气的相关作业。
2. 提醒学生注意实验安全和环境保护。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了氧气的制取方法和用途，培养了他们的实验操作能力和科学思维能力。
在教学中要注重实践操作和理论知识的结合，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和自学能力。
同时要注重实验安全和环保意识，确保学生在实验中能够做到安全操作和环境保护。
人教版九年级化学第二单元《课题3 制取氧气》教案
人教版九年级化学第二单元《课题3 制取氧气》教案一. 教材分析人教版九年级化学第二单元《课题3 制取氧气》主要介绍了实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。
本节课的内容包括氧气的性质、制取氧气的化学反应原理、实验室制取氧气的常用方法（如分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等）、氧气的收集和检验等。
通过学习，学生应掌握制取氧气的实验技能，并能够独立完成氧气制备实验。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作有一定的了解。
但在制取氧气实验中，部分学生可能对实验原理、操作步骤和实验注意事项掌握不扎实。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生充分理解实验原理，提高实验操作的准确性。
三. 教学目标1.了解氧气的性质；2.掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤；3.学会氧气的收集和检验方法；4.培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.制取氧气的化学反应原理；2.实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；3.氧气的收集和检验方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨氧气的性质及制取方法；2.利用实验演示和分组实验，让学生亲身体验制取氧气的过程，提高学生的实验操作能力；3.通过小组讨论和总结，使学生掌握氧气的收集和检验方法；4.运用案例分析和问题解决的方法，培养学生的团队协作精神和创新能力。
六. 教学准备1.实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽等；2.实验试剂：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等；3.课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾氧气的性质，激发学生对制取氧气实验的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制取氧气的实验原理和操作步骤，让学生初步了解实验过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误，确保实验安全。
4.巩固（5分钟）学生总结实验过程中遇到的问题和解决方法，加深对制取氧气实验的理解。
初中化学氧气的制取教案
初中化学氧气的制取教案一、教学目标1. 了解氧气在化学反应中的重要性。
2. 能够描述氧气的物理性质和化学性质。
3. 了解不同方法制取氧气的原理和实验操作方法。
二、教学重点和难点1. 教学重点：认识氧气的物理性质和化学性质，了解氧气的制取方法。
2. 教学难点：掌握氧气制取的原理和实验操作方法。
三、教学准备1. 实验器材：瓶装氢氧化钠(NaOH)、过氧化氢(H2O2)、滤纸、酒精灯、试管、试管夹、点燃棉签。
2. 教学课件：氧气的物理性质、化学性质及制取方法的相关图片和资料。
四、教学过程1. 引入：介绍氧气对人体和环境的重要性，引发学生对氧气的兴趣。
2. 讲解氧气的物理性质和化学性质，让学生了解氧气的具体特点。
3. 讲解氧气的制取方法：- 实验一：过氧化氢法制取氧气1) 实验操作：将过氧化氢(H2O2)倒入试管中，加入几滴瓶装氢氧化钠(NaOH)，用试管夹夹住试管放置于酒精灯上方。
2) 实验现象：试管内液体开始冒泡，产生气体，点燃棉签插入试管，发生明亮的燃烧。
3) 实验原理：H2O2与NaOH反应生成氧气。
4. 总结归纳：让学生总结制取氧气的方法和实验结果，加深学生对氧气的认识。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对氧气的物理性质和化学性质有了更深入的理解，理解了氧气的制取方法。
同时，学生也明白了氧气在化学反应中的作用和重要性。
六、课堂作业1. 完成相关练习题。
2. 思考氧气在日常生活中的应用和重要性。
七、教学反思本节课主要以实验教学的形式讲解氧气的制取方法，让学生亲自操作实验，加深了他们对氧气的认识。
在以后的教学中，需要通过更多的实验操作和生活案例让学生深入了解氧气的重要性和应用。
初中化学制作氧气教案
初中化学制作氧气教案
教学内容：制作氧气
教学目标：
1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握通过加热过氧化氢来制取氧气的方法。
3. 能够实验操作，安全地制取氧气。
教学重点和难点：
1. 掌握制取氧气的原理和方法。
2. 注意实验操作中的安全措施。
教学过程：
一、导入
老师向学生介绍氧气的性质和用途，引起学生对制取氧气的兴趣。
二、实验操作
1. 准备实验器材：试管、漏斗、活性炭、过氧化氢溶液。
2. 将活性炭放入试管中，加入适量过氧化氢溶液，将活性炭与过氧化氢充分混合。
3. 用火柴点燃试管口处，观察试管内的变化。
4. 观察试管内液体的变化，排放出的气体即为氧气。
三、实验总结
1. 学生观察实验现象，总结实验过程。
2. 教师引导学生总结如何制取氧气的方法。
四、实验小结
通过实验操作，学生掌握了制取氧气的方法和原理，了解了氧气的性质和用途。
同时，学生也了解了在实验操作中的安全措施，提高了安全意识。
五、作业
布置作业：写一份关于氧气的实验报告，包括制取氧气的方法、实验过程和实验结果等内容。
【教师注意】
1. 在实验操作中要注意安全措施，避免发生意外。
2. 学生要听从教师指导，保持实验现场的整洁和安全。
九年级化学氧气教案15篇
九年级化学氧气教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中氧气制取试验教案
初中氧气制取试验教案一、教学目标1. 让学生了解氧气的实验室制法，掌握加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液制取氧气的方法。
2. 培养学生正确进行化学实验的基本操作能力，提高实验安全意识。
3. 引导学生认识氧气的性质，能够运用氧气解释一些日常现象。
二、教学内容1. 氧气的实验室制法：加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液。
2. 氧气的性质：助燃性、氧化性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：氧气的实验室制法，氧气的性质。
2. 教学难点：制氧气的实验操作方法，氧气的助燃性、氧化性的实验现象。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地观察氧气的制取过程和氧气的性质实验。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考实验现象背后的原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的气体的制取方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示（1）讲解氧气的实验室制法：加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液。
（2）演示制取氧气的实验操作步骤，强调注意事项。
3. 学生实验操作学生在教师的指导下，分组进行氧气的制取实验，观察实验现象。
4. 总结与讲解（1）总结氧气的实验室制法，强调实验操作要点。
（2）讲解氧气的性质：助燃性、氧化性。
5. 课堂练习布置练习题，让学生巩固所学内容。
6. 课后作业布置课后作业，要求学生书写实验报告，总结实验现象和原理。
六、教学反思本节课通过实验演示和学生分组操作，使学生掌握了氧气的实验室制法，认识了氧气的性质。
在教学过程中，要注意关注学生的操作规范性，培养学生的实验安全意识。
同时，通过问题驱动法和小组讨论法，激发学生的思考和参与意识，提高课堂效果。
在课后，要及时批改学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
初中制备氧气教案
初中制备氧气教案教学目标：知识与技能目标：学生能够了解氧气的制备方法，掌握实验室中制取氧气的反应原理和操作步骤。
过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的实验技能，提高学生的观察能力和科学思维能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的探究精神，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。
教学重点：实验室制备氧气的反应原理、操作步骤和实验技能。
教学难点：制氧气的实验操作和氧气收集方法的判断。
教学准备：实验室用具、试剂、装置等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的有关氧气的知识，为新课的学习做好铺垫。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解氧气的制备方法，包括分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物制取氧气。
2. 介绍实验室制取氧气的反应原理，如过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。
3. 讲解实验室制取氧气的操作步骤，包括仪器的连接、药品的添加、气体的收集等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，按照操作步骤进行氧气的制备。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保实验安全。
四、实验观察与记录（10分钟）1. 学生在实验过程中观察氧气的制备现象，如气泡的产生、气体的颜色等。
2. 学生记录实验现象，为后续的总结和分析做准备。
五、实验总结与分析（10分钟）1. 学生根据实验现象，总结氧气的制备方法和反应原理。
2. 教师引导学生分析实验结果，巩固学生对氧气制备方法的理解。
六、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的主要内容，加深学生对实验室制备氧气的认识。
教学反思：本节课通过实验教学，使学生了解了实验室制备氧气的方法和反应原理，提高了学生的实验操作能力。
在实验过程中，教师要注意观察学生的操作是否规范，及时纠正错误，确保实验安全。
同时，教师还要引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实验教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
初中化学制取氧气教案
初中化学制取氧气教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。
3. 培养学生的实验安全意识，使学生能够正确处理实验中可能出现的问题。
二、教学内容：1. 实验室制取氧气的原理2. 实验室制取氧气的常用方法及操作步骤3. 氧气的收集方法及注意事项4. 实验安全常识三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验室制取氧气的原理、方法、操作步骤，氧气的收集方法及注意事项。
2. 教学难点：实验室制取氧气的原理，实验操作步骤，实验安全常识。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，让学生掌握实验的基本知识。
2. 采用演示法进行实验操作，让学生直观地了解实验过程。
3. 采用问题驱动法引导学生思考和分析实验中可能出现的问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 采用小组讨论法让学生分组讨论实验操作步骤和注意事项，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：回顾学过的制取气体的实验，引导学生思考制取氧气的实验方法。
2. 讲解：讲解实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，让学生掌握实验的基本知识。
3. 演示：进行实验操作演示，让学生直观地了解实验过程。
4. 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全。
5. 讨论：学生分组讨论实验操作步骤和注意事项，分享实验心得。
6. 总结：总结实验原理、方法和注意事项，强调实验安全。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。
2. 学生能正确进行实验操作，安全文明地完成实验。
3. 学生能分析实验中可能出现的问题，并能够解决问题。
4. 学生能写出完整的实验报告，对实验过程有深入的理解。
七、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的实验操作，确保实验安全。
对于实验中可能出现的问题，要引导学生进行分析，培养学生的解决问题的能力。
初中化学制取氧气教案
初中化学制取氧气教案教学目标：1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握利用化学方法制取氧气的实验步骤和原理。
3. 引导学生积极思考氧气的重要性。
教学内容：1. 氧气的性质和用途。
2. 制取氧气的实验方法和原理。
教学重点和难点：1. 探究氧气的制取方法和实验原理。
2. 理解氧气在生活中的重要性。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、试管夹、橡皮管、酸性高锰酸钾溶液等。
2. 实验原料：过氧化氢、氢氧化钠等。
3. 教学课件或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示氧气的照片或视频，引导学生思考氧气在生活中的重要性，激发学生的兴趣。
二、理论学习（10分钟）1. 介绍氧气的性质和用途。
2. 讲解制取氧气的实验方法和原理。
三、实验操作（20分钟）1. 将过氧化氢滴入烧杯中，加入少量氢氧化钠溶液，用试管盖住烧杯口。
2. 用试管夹夹住烧杯，将试管倒置至水槽中，观察气体收集情况。
四、实验讨论（10分钟）学生进行实验操作，观察氧气气体的性质和特点，讨论制取氧气的原理，并解释实验现象。
五、总结（5分钟）1. 教师总结实验过程和原理，强调氧气在生活中的重要性。
2. 学生回答相关问题，加深对氧气知识的理解。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，如对氧气的性质和用途进行小结，并写出制取氧气的实验步骤。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解氧气的性质和用途，掌握利用化学方法制取氧气的实验步骤和原理。
同时，通过实验操作和讨论，可以提高学生的动手能力和实验技能，增强学生对氧气的认识和理解。
初中化学制取氧气教案教案
初中化学制取氧气教案教案教学目标：1. 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。
2. 认识催化剂、催化作用及分解反应。
3. 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。
教学重点：氧气的制法及实验操作。
教学难点：催化剂的概念。
教学准备：1. 实验室仪器：酒精灯、大试管、铁架台（带铁夹）、导管（带胶塞）、集气瓶、水槽、棉花、高锰酸钾、火柴、药匙、纸槽、小木条。
2. 实验室安全用品：防护眼镜、口罩、手套。
教学过程：第一课时：一、复习提问1. 现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气？2. 氧气有哪些性质和用途？引入课题：氧气这么重要，如何制取氧气呢？探讨：你知道怎样制取氧气？试想一想要得到大量氧气，可以以什么为原料？阅读：P3839，大量制取氧气要考虑哪些因素？有哪些方法？这些方法在过程中是发生了什么变化？这些方法能否用于实验室中制取氧气？为什么？实验室采用什么方法制取氧气较好呢？设问：如何挑选原材料？实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气？学生填写表格并汇报：实验现象原因讨论：如何使上述实验2检验出氧气？通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气？为什么？设疑：二氧化锰在反应中起什么作用？阅读：P35催化剂、催化作用提问：怎样将上述实验中发生的化学反应？二、实验操作1. 实验室制取氧气的反应原理。
2. 实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。
三、实验步骤1. 高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾加热——锰酸钾二氧化锰氧气b. 实验装置发生装置收集装置c. 实验步骤：a). 查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
松开手后，导管口出现一段水柱。
b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。
c). 定：先下后上，从左到右的顺序。
d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
化学初中制作氧气教案
化学初中制作氧气教案
一、教学目标
1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握利用过氧化氢和过氧化银分解制取氧气的方法。
3. 培养学生动手操作的能力和实验观察的能力。
二、教学准备
1. 实验器材：过氧化氢、过氧化银、试管、漏斗、燃烧棒等。
2. 实验过程中需注意安全，学生操作时要佩戴护目镜和手套。
三、教学过程
1. 介绍氧气的性质和用途，引导学生思考氧气在生活中的重要性。
2. 提供实验器材和化学品，让学生分组进行实验。
3. 实验操作：
a. 实验1：过氧化氢分解产生氧气
1）取一定量过氧化氢倒入试管中。
2）将试管倒立在水盆里，漏斗的口朝下浸入水中。
3）用燃烧棒点燃水下的氢气，观察氢气燃烧产生的现象。
b. 实验2：过氧化银分解产生氧气
1）取一定量过氧化银粉末倒入试管中。
2）用一根玻璃棒将试管中的过氧化银粉末搅拌均匀。
3）观察试管内氧气的生成情况。
四、教学总结
1. 总结实验过程中观察到的现象和实验结果。
2. 引导学生思考氧气在生活中的作用和重要性。
3. 提醒学生实验结束后注意安全，正确处理残余化学品。
五、作业
根据实验结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论等内容。
六、教学反思
对本次教学进行总结和反思，为后续教学提供参考和改进方向。
初中制取氧气实验教案
初中制取氧气实验教案教学目标：1. 了解氧气的性质和制取方法。
2. 学会使用实验室制取氧气的装置和操作技能。
3. 能够安全、准确地进行氧气制取实验。
教学重点：1. 氧气的性质和制取方法。
2. 实验室制取氧气的装置和操作技能。
教学难点：1. 氧气的制取方法和操作技能。
2. 实验安全注意事项。
教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、铁架台、导管、集气瓶等。
2. 实验试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰、水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾氧气的性质，如无色、无味、支持燃烧等。
2. 提问：你们知道氧气是如何制取的吗？二、讲解（15分钟）1. 讲解氧气的制取方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。
2. 讲解实验室制取氧气的装置和操作技能，如如何连接装置、如何控制反应速度等。
三、实验（15分钟）1. 学生分组，每组一份实验试剂和用具。
2. 学生按照实验步骤进行氧气制取实验，教师巡回指导。
四、总结（10分钟）1. 学生汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
2. 教师总结氧气的制取方法和实验注意事项，强调实验安全。
五、作业（5分钟）1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了氧气的性质和制取方法，掌握了实验室制取氧气的装置和操作技能。
在实验过程中，学生积极参与，动手能力强，但在实验安全方面还需加强教育。
在下一节课中，将继续巩固氧气的制取方法，并进行氧气性质的实验探究。
初中制取氧气套装教案
初中制取氧气套装教案一、教学目标1. 让学生了解氧气的性质和制取方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，不易溶于水，能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。
2. 制取氧气的方法：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾等。
3. 实验操作步骤：如何正确使用制氧装置，如何收集氧气，如何检验氧气等。
4. 实验安全注意事项：遵守实验规程，正确使用实验仪器，防止意外事故的发生。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解氧气的性质和用途，激发学生对制取氧气的兴趣。
2. 演示实验：教师演示制取氧气的实验过程，引导学生注意观察实验现象。
3. 学生分组实验：学生分组进行制取氧气的实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：学生展示自己的实验成果，分享实验过程中的心得体会。
5. 总结评价：教师对学生的实验操作、实验结果进行评价，总结实验中的优点和不足。
四、教学方法1. 讲授法：讲解氧气的性质、制取方法和安全注意事项。
2. 演示法：教师演示实验，学生观察实验现象。
3. 实践操作法：学生动手进行实验，提高实验技能。
4. 交流分享法：学生展示实验成果，分享实验心得。
五、教学资源1. 实验仪器：制氧装置、酒精灯、试管、导管、集气瓶等。
2. 实验药品：过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾等。
3. 教学课件：PPT课件，展示实验步骤、实验现象等。
六、教学评价1. 学生实验操作的正确性：是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够正确使用实验仪器。
2. 学生实验结果的准确性：收集到的氧气是否纯净，实验数据是否准确。
3. 学生实验报告的完整性：实验报告是否能够详细记录实验过程、实验现象和实验结果。
4. 学生实验过程中的表现：是否能够遵守实验规程，是否能够积极思考问题，是否能够与团队成员良好协作。
九年级化学《制取氧气》教案
九年级化学《制取氧气》教案一、教学目标1. 让学生了解氧气的实验室制法，掌握加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气的原理和操作方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高实验安全意识。
3. 通过对制取氧气实验的学习，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握实验室制取氧气的原理和操作方法。
（2）学会使用加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气。
2. 教学难点：（1）加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的操作步骤和注意事项。
（2）过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气的操作步骤和注意事项。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解制取氧气的原理和操作方法。
2. 采用分组讨论法，引导学生主动参与实验操作，培养学生的团队协作能力。
3. 采用提问法，激发学生的思考，巩固所学知识。
四、教学准备1. 实验室用具：酒精灯、试管、铁架台、导管、集气瓶、水槽等。
2. 实验试剂：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液等。
3. 安全防护用品：防护眼镜、口罩、手套等。
五、教学过程1. 导入新课通过回顾上节课所学内容，引导学生思考：我们已经学习了哪些气体的制取方法？今天我们将学习制取氧气的实验。
2. 知识讲解（1）讲解氧气的实验室制法，包括加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气的原理。
（2）讲解实验操作步骤、注意事项以及安全防护措施。
3. 实验演示（1）演示加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的实验。
（2）演示过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气的实验。
4. 分组实验学生分组进行实验，操作制取氧气的实验。
5. 总结与拓展（1）总结制取氧气的实验原理、操作步骤和注意事项。
（2）提问：还有其他方法可以制取氧气吗？引导学生思考并拓展知识。
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九年级化学上册考点专题训练
课题3 制取氧气
目标要求：
1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。
2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探
究过程。
3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于
创新的
科学精神。
重点：氧气的制法及实验操作。
难点：催化剂的概念及催化作用。
实验准备：
1、药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰、高锰酸钾
2、仪器：大试管，酒精灯、木条、火柴，集气瓶、水槽。
教学方法：实验探究
教学过程：
1、旧识回顾：
根据氧气的性质说明氧气有什么性质？如何检验一瓶无色气体是氧气？
2、情景导入：
出示氧气在日常生活中应用的图片，指出在日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢？
3、探究新课
讨论：用加热过氧化氢与加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合
反应有什么不同？
明确：由一种反应物生成两种以上其他物质的反应叫分解反应，一变
教学反思：
1、教法设计 本着以“发展学生的能力”为根本原则，采用引导---探究教学法，以培养学生创新能力为宗旨来组织教学，设计了“复习回顾，引导探索,开拓应用”的以学生为主体的教学程序。
利用多媒体、实验和实物展示等手段，创设问题情境，引导探究，使学习过程更加形象生动，最大限度地激发学生潜在的主动性和积极性，让学生成为积极的参
与者。