北师大《jqx》公开课
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生掌握字母j、q、x的发音规则。
2. 培养学生正确拼读含有j、q、x的单词和句子。
3. 提高学生听说读写的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 字母j、q、x的发音规则。
2. 含有j、q、x的单词和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：字母j、q、x的发音规则及应用。
2. 难点：含有j、q、x的单词和句子的拼读与运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用字母j、q、x。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：利用图片引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 字母学习：讲解字母j、q、x的发音规则，让学生跟着老师一起模仿发音。
3. 单词学习：教授含有j、q、x的单词，让学生跟读并尝试拼写。
4. 句子练习：创设情境，让学生运用所学的单词进行句子的编写和表演。
5. 课堂游戏：设计趣味性游戏，让学生在游戏中进一步巩固字母j、q、x的发音及应用。
6. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，以便学生课后巩固。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生完成作业的情况，观察他们对字母j、q、x 的发音规则及应用的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及团队合作精神。
3. 游戏环节：评估学生在游戏中的表现，了解他们对所学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 开展字母j、q、x的主题活动，如手抄报、绘画等，让学生充分发挥创意，巩固所学知识。
2. 组织学生进行字母j、q、x的竞赛活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐学生阅读含有j、q、x的英语故事书，提高他们的阅读能力。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，学生对字母j、q、x的发音规则及应用的掌握程度。
汉语拼音jqx(公开课)(1)PPT课件
总结j q x在实际语境中的应用
总结
j q x在实际语境中有着广泛的应用，可以用于表示各种不同 的意思，如“jī”（鸡）表示一种家禽；“qí”（奇）表示奇 怪、奇特；“xī”（西）表示方向等。
应用示例
在日常生活中，我们经常可以听到含有j q x的词语和句子， 如“jīng qí”（精英）表示优秀人才；“xī yǒu”（稀有） 表示很少有或根本没有等。
擦发声。
03
“x”与“s/c”的区别
发“s/c”音时，舌尖抵住下齿龈，让气从舌头和下齿龈之间摩擦发声
；而发“x”音时，舌前部抬起靠近硬腭，让气从舌头和硬腭之间摩
擦发声。
03
j q x与韵母的拼读
j q x与单韵母的拼读
j与a
jiā、jiá、jiǎ、jià
q与a
qiā、qiá、qiǎ、qià
x与a
06
课后作业与练习
发音练习
总结词
纠正发音错误，提高发音准确性和语音区分度。
详细描述
通过录音比较、语音模仿、唇舌运动等方式进行发音练习，重点掌握jqx的正确发音方法和发音部位， 注意不要混淆发音。
书写练习
总结词
掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高拼 音书写速度和准确性。
VS
详细描述
在四线三格或田字格中正确书写jqx，注 意拼音的占格、笔画的起笔和收笔位置， 按照正确的笔画顺序书写，避免出现笔画 顺序错误或占格不规范等问题。
”中，x作为声母，贯穿整个段落，帮助理解和阅读。
05
总结与回顾
回顾j q x的发音与写法
总结
j q x是汉语拼音中的三个声母，发音时需要用舌面抵住上颚，然后突然发出声音。它们的写法分别是：j是一 竖加半圆，q是半圆加小短竖，x是半圆加小短横。
(2024年)部编版jqx公开课
06
写作训练与指导
2024/3/26
23
写作任务类型及要求
记叙文写作
要求学生能够清晰叙述事件经过，刻画人物形象 ，表达思想感情。
议论文写作
要求学生能够明确表达观点，提供充分论据，进 行逻辑严密的分析和论证。
说明文写作
要求学生能够准确说明事物特征，阐述事理，提 供科学、客观的解释和说明。
2024/3/26
，增强民族自豪感。
2024/3/26
6
02
基础知识与技能
2024/3/26
7
字母发音与书写规则
2024/3/26
jqx的发音特点
舌面音，发音时舌面前部抵住或 接近硬腭前部，气流在这一部位 受到阻碍后气流音化，形成辅音 。
书写规则
jqx占上中格，先写左半圆，再写 竖弯。注意j的竖弯不要与四线三 格底格的横连住。
2024/3/26
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角色扮演与互动练习
角色扮演
分组进行角色扮演，每 组选定一个场景和角色 ，如医生与病人、教师 与学生等，通过对话练 习提高口语交际能力。
2024/3/26
互动问答
老师提出问题或情境， 学生自由发言或小组讨 论，通过问答形式锻炼 学生的口语表达和思维 能力。
情境模拟
给定一个具体情境，如 参加派对、面试等，要 求学生进行模拟对话， 培养学生在特定场合下 的口语交际能力。
理解文章结构
通过分析文章的段落和布 局，帮助学生理解文章的 整体结构和逻辑关系。
概括文章主旨
训练学生用简洁的语言概 括文章的中心思想和主要 内容。
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个人观点表达与讨论
鼓励自由表达
营造宽松的氛围，让学生自由表 达自己的观点和看法。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解并掌握《jqx》的基本概念和特点。
（2）让学生熟悉并运用《jqx》的基本语法和操作方法。
1.2 技能目标（1）培养学生运用《jqx》进行编程的能力。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
1.3 情感目标（1）激发学生对《jqx》编程的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章节主要介绍《jqx》的基本概念和特点，以及基本语法和操作方法。
通过本章节的学习，使学生对《jqx》有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
2.2 学情分析学生在学习本章节前，应具备一定的编程基础。
在学习过程中，学生需要通过实例来掌握《jqx》的基本语法和操作方法。
2.3 教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.4 教学步骤（1）介绍《jqx》的基本概念和特点。
（2）讲解《jqx》的基本语法和操作方法。
（3）通过实例演示，让学生熟悉《jqx》的编程过程。
（4）布置课后任务，巩固所学知识。
第三章：教学评价3.1 评价方法采用课堂表现、课后作业、编程实践等方式进行评价。
3.2 评价指标（1）学生对《jqx》基本概念和特点的理解程度。
（2）学生对《jqx》基本语法和操作方法的掌握程度。
（3）学生在编程实践中解决问题的能力。
第四章：教学资源4.1 教材《jqx》教材。
4.2 辅助工具（1）投影仪。
（2）计算机。
（3）网络。
4.3 教学资源利用（1）利用教材为学生提供学习资料。
（2）利用投影仪展示实例和讲解内容。
（3）利用计算机进行编程实践。
（4）利用网络查找相关资料，拓展学生视野。
第五章：教学反思5.1 反思内容（1）教学目标的达成情况。
（2）教学方法的选择和运用。
（3）学生的学习效果。
（4）教学资源的利用。
5.2 反思改进（1）根据学生学习情况，调整教学目标。
（2）优化教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解并掌握《jqx》的基本概念和特点。
培养学生对《jqx》的兴趣和热情，激发学生进一步学习的动力。
帮助学生建立正确的音乐审美观念，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容介绍《jqx》的起源、发展历程和音乐特点。
分析《jqx》的曲式结构、旋律走向和节奏特点。
探讨《jqx》在音乐史上的地位和影响。
第二章：教学方法与教学资源2.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
以案例分析、音乐欣赏和实际演练等形式，帮助学生更好地理解和掌握《jqx》。
2.2 教学资源准备相关的音响资料、乐谱和多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
利用互联网和音乐软件，引导学生进行自主学习和拓展学习。
第三章：教学步骤与教学活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，简介《jqx》的基本概念和特点。
第二步：分析《jqx》的曲式结构、旋律走向和节奏特点。
第三步：欣赏《jqx》的经典作品，感受其独特的音乐魅力。
第四步：实际演练，让学生亲身体验《jqx》的演奏技巧。
第五步：总结评价，回顾学习内容和学生的表现。
3.2 教学活动活动一：观看《jqx》演奏视频，感受其音乐特点。
活动二：分组讨论，分析《jqx》的曲式结构和旋律特点。
活动三：音乐欣赏，播放经典《jqx》作品，让学生分享感受。
活动四：实际演练，学生分组进行《jqx》演奏练习。
活动五：总结分享，让学生谈谈学习《jqx》的体会和收获。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行综合评价。
关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和创新意识等方面的表现。
4.2 教学反思教师在课后要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。
第五章：教学拓展与推荐资源5.1 教学拓展引导学生进行《jqx》相关的创作和演出活动，提高学生的实践能力。
jqx公开课教案范本
JQX公开课教案范本第一章：课程介绍1.1 课程背景介绍JQX公开课的背景和意义，阐述本课程的目标和期望成果。
1.2 课程目标明确本课程的学习目标，包括知识掌握和技能培养等方面。
1.3 课程内容概述本课程的主要内容，包括各个章节的主题和教学重点。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法介绍本课程所采用的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等。
2.2 教学手段介绍本课程所使用的教学手段，如多媒体演示、网络资源、纸质教材等。
2.3 教学评估说明本课程的教学评估方式，包括课堂参与、作业完成和考试成绩等。
第三章：教学计划和安排3.1 教学计划给出本课程的教学计划，包括各个章节的教学时长和顺序安排。
3.2 教学安排详细安排每个章节的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析等。
第四章：教学资源和材料4.1 教学资源列出本课程所使用的教学资源，如教材、学术论文、网络资源等。
4.2 教学材料准备每个章节的教学材料，包括讲义、案例、问题讨论等。
第五章：课程总结和反馈5.1 课程总结在课程结束后进行总结，回顾课程内容和教学效果。
5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解学生的学习体验和改进需求。
第六章：教学互动与讨论6.1 互动环节设计设计课堂互动环节，包括问题提问、小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
6.2 讨论主题和案例准备与课程内容相关的讨论主题和案例，引导学生进行深入思考和交流。
6.3 互动评估设定互动评估标准，对学生的参与和表现进行评价，计入课程总分。
第七章：实践活动与案例分析7.1 实践活动安排安排实践活动，如实地考察、小组项目、角色扮演等，以增强学生的实践能力和解决问题的能力。
7.2 案例分析教学教授如何进行案例分析，提供案例分析的步骤和方法，引导学生进行深入的案例分析。
7.3 实践活动评估设定实践活动评估标准，对学生的表现和成果进行评价，计入课程总分。
第八章：技能训练与拓展8.1 技能训练设计根据课程内容，设计相关的技能训练，如演讲、辩论、报告等，以培养学生的综合技能。
《jqx》公开课教学设计
《jqx》公开课教学设计《jqx》公开课教学设计一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节和带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时布置2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——动身！（配上音乐，同学自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——同学跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自身也认识一个声母朋友。
jqx教学设计(公开课)
jqx教学设计(公开课)一、背景介绍《jqx》是汉语拼音中的三个声母，学习和掌握这三个声母的发音和书写对于学生的拼音学习非常重要。
优秀的《jqx》教学设计能够帮助学生准确地理解和掌握这三个声母的发音和书写规则，培养学生的拼音意识和技能。
通过参与《jqx》教学设计，学生可以学会正确发音和书写这三个声母，提高拼音学习的效果和准确性。
这个教学设计不仅能够帮助学生学习和掌握拼音知识，还能够培养他们的语言表达能力和学习兴趣。
二、读后感内容阅读《jqx》教学设计，我深受启发，产生了许多思考和感悟。
兴趣的培养：通过参与《jqx》教学设计，我认识到培养学生学习兴趣的重要性。
教学设计需要通过情境创设、精美课件的配合和富有挑战性的任务，激发学生的学习欲望。
兴趣的培养不仅在于教学内容的设计，更在于教师的引导和激发学生的主动性。
语言表达能力的提高：通过参与《jqx》教学设计，我认识到提高学生语言表达能力的重要性。
教学设计需要引导学生准确地发音和书写这三个声母，通过口头和书面的练习，提高学生的语音准确性和书写规范性。
语言表达能力的提高不仅在于学习和掌握发音和书写的技巧，更在于学生的口语和书面表达能力的培养。
三、个人感悟和启示通过阅读《jqx》教学设计，我从中获得了一些个人感悟和启示：个性化教学的重要性：通过参与《jqx》教学设计，我认识到个性化教学的重要性。
教学设计需要根据学生的不同特点和学习需求，灵活地调整教学内容和教学方法，满足学生的学习需求和发展潜能。
个性化教学的重要性在于它能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和学习成就。
多元评价的应用：通过参与《jqx》教学设计，我认识到多元评价的应用的重要性。
教学设计需要引导学生通过口头和书面的练习，进行发音和书写的评价，通过任务和项目的完成，进行综合能力的评价。
多元评价的应用不仅在于评价学生的学习成绩，更在于评价学生的学习过程和学习能力的发展。
四、总结《jqx》教学设计通过兴趣的培养和语言表达能力的提高，帮助学生准确地发音和书写这三个声母，提高拼音学习的效果和准确性。
jqx优秀课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
儿童们学习拼音真主动( jī jí)，做起(qǐ)游戏(xì) 真高兴。“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们 一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！
第2页
课堂新知
j
母鸡抬头j j j
发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面 稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气 流挤出来。
第3页ห้องสมุดไป่ตู้
课堂新知
2笔
2笔
2笔
第11页
发音方法：舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条窄逢， 让气流从中摩擦而出。
第7页
课堂新知
拼一拼，读一读
xi xī xiɑ xiā
xí xǐ xì xiá xiǎ xià
第8页
课堂新知
看看你能发觉什么？
j
ju
q ü qu
x
xu
第9页
课堂新知
选一选，连一连
jú jǘ
xǖ xū
第10页
课堂新知
j ql x
拼一拼，读一读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
第4页
课堂新知
q
左上半圆q q q
发音方法：发音部位、方法跟j大致相同， 只是送出气流较强。
第5页
课堂新知
拼一拼，读一读
qi
qī qí qǐ qì
qiɑ qiā qiá qiǎ qià
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课堂新知
x
大西瓜，甜蜜蜜，一个大叉x x x。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课一、教学目标1. 让学生掌握字母jqx 的正确书写和发音。
2. 培养学生准确认读字母jqx 的能力。
3. 通过字母jqx 的学习，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 字母jqx 的书写顺序和结构。
2. 字母jqx 的发音特点。
3. 含有字母jqx 的单词示例。
三、教学重点与难点1. 重点：字母jqx 的正确书写和发音。
2. 难点：字母jqx 在单词中的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察字母jqx 的形状和发音特点。
2. 采用情景教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中运用字母jqx。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 字母jqx 的图片或卡片。
2. 含有字母jqx 的单词示例。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：通过复习前面学过的字母，引导学生进入新的学习内容。
2. 呈现：展示字母jqx 的图片或卡片，让学生观察其形状和发音特点。
3. 教学：讲解字母jqx 的书写顺序和结构，引导学生跟读发音。
4. 练习：让学生分组练习书写字母jqx，并相互检查。
5. 应用：通过单词游戏或情境对话，让学生在实际语境中运用字母jqx。
七、课堂活动1. 单词游戏：让学生通过游戏的方式找出含有字母jqx 的单词。
2. 情境对话：创设情境，让学生用含有字母jqx 的单词进行对话。
3. 小组竞赛：分组进行书写和发音竞赛，提高学生的学习积极性。
八、课堂作业1. 书写练习：让学生回家后练习书写字母jqx，并家长签名确认。
2. 应用练习：让学生回家后用含有字母jqx 的单词造句，并家长签名确认。
九、课后反思1. 教师应反思本次课堂教学效果，观察学生对字母jqx 的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
十、教学评价1. 评价学生对字母jqx 的书写和发音掌握程度。
2. 评价学生在单词游戏和情境对话中的表现。
北师大版一年级上册《j q x》公开课教案
北师大版一年级上册《j q x》公开课教案
《》公开课教案教学重点：．学会三个声母，认清形读准音，能正确书写。
．学会与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：与ü相拼时，ü上两点省略。
第一课时教学过程：一谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（）今天我们一起再认识个声母朋友，你们愿意吗？（贴卡片）。
二学习的音形和正确书写（一）学习的音形．出示的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（）教师范读，纠正学生的错误发音。
（）学生练习读。
．学生的形（）你有什么好方法记住的形？（）编小儿歌：竖弯加点。
．书写字母（）怎样写好字母呢？请大家看看书，是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（）学生边说教师边在四线三格中板书。
（）学生誊写字母。
教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母．出示图（）问：这是什么呀！（）自身试着读读
这个字母？（）教师范读，发现问题和时纠正。
（）开火车读字母。
．学习的形（）同桌同学说说怎么记的形？（）小儿歌：左上半圆或字。
（）区别的音形。
．书写字母（）看看书上的字母是怎样写的（）教师在四线三格中写范字（）自身试着在本上练习写-个。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。
（三）学习的音形．出示的图（）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（）指名读（）开火车读．学习的形（）你们看看图中哪儿像的形呀！（）读记忆小儿歌：一个叉子．书写字母（）认识。
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案第一章：字母J的发音和单词练习1.1 教学目标：学习字母J的发音，掌握字母J的基本单词。
1.2 教学内容：1. 字母J的发音讲解和练习；2. 单词练习：juice, jump, jelly等。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母J的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
1.4 教学步骤：1. 讲解字母J的发音，让学生模仿；2. 展示字母J的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第二章：字母Q的发音和单词练习2.1 教学目标：学习字母Q的发音，掌握字母Q的基本单词。
2.2 教学内容：1. 字母Q的发音讲解和练习；2. 单词练习：queen, quick, quiet等。
2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母Q的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
2.4 教学步骤：1. 讲解字母Q的发音，让学生模仿；2. 展示字母Q的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第三章：字母X的发音和单词练习3.1 教学目标：学习字母X的发音，掌握字母X的基本单词。
3.2 教学内容：1. 字母X的发音讲解和练习；2. 单词练习：box, fox, x-ray等。
3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母X的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
3.4 教学步骤：1. 讲解字母X的发音，让学生模仿；2. 展示字母X的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第四章：字母J、Q、X的组合单词练习4.1 教学目标：学习字母J、Q、X的组合单词，提高学生的单词拼读能力。
4.2 教学内容：1. 字母J、Q、X的组合单词讲解和练习；2. 单词练习：juicy, quick, x-ray等。
4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母J、Q、X的组合发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
jqx教学设计(公开课)
jqx教学设计(公开课)jqx 教学设计（公开课）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和书写 j、q、x 三个声母，掌握它们的发音方法。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的练习，培养学生的发音能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：掌握 j、q、x 的发音方法和书写方法。
2. 教学难点教学难点：区分 j、q、x 与其他声母的发音。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学过程1. 导入新课（1）通过播放儿歌《汉语拼音歌》，引导学生回忆已经学过的汉语拼音。
（2）提问学生：“在我们学过的汉语拼音中，有哪些是声母？” （3）教师在黑板上写出已经学过的声母，然后引出本节课要学习的声母 j、q、x。
2. 讲授新课（1）教师出示声母 j 的卡片，让学生观察 j 的形状。
（2）教师示范 j 的发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
（3）教师带领学生练习 j 的发音，让学生感受发音时的气流变化。
（4）教师让学生观察课本上 j 的写法，然后在黑板上示范 j 的写法：先写竖左弯，再写点。
（5）教师让学生在练习本上练习 j 的写法，教师巡视指导。
（6）教师出示声母 q 的卡片，让学生观察 q 的形状。
（7）教师示范 q 的发音方法：发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
（8）教师带领学生练习 q 的发音，让学生感受发音时的气流变化。
（9）教师让学生观察课本上 q 的写法，然后在黑板上示范 q 的写法：先写左半圆，再写竖。
（10）教师让学生在练习本上练习 q 的写法，教师巡视指导。
（11）教师出示声母 x 的卡片，让学生观察 x 的形状。
（12）教师示范 x 的发音方法：舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
jqx教学设计(公开课)
jqx教学设计(公开课)
教学目标
帮助学生了解jqx的基本概念和用法。
培养学生的前端开发技能和创造力。
提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
激发学生对前端开发的兴趣和热爱。
教学准备
准备与jqx基本概念和用法相关的教育资料。
设计与前端开发技能和创造力提高相关的教育活动。
提供与问题解决能力和团队合作能力提高相关的教育材料。
引导学生对jqx的特点和用法进行了解。
教学步骤
jqx基本概念和用法：介绍jqx的基本概念和用法，让学生了解jqx的特点和用法。
前端开发技能和创造力培养：指导学生进行jqx的实践和创作，培养他们的前端开发技能和创造力。
问题解决能力和团队合作能力提高：引导学生解决jqx相关的问题，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
前端开发兴趣和热爱激发：通过公开课的展示和分享，激发学生对前端开发的兴趣和热爱。
教学评估
评估学生对jqx的基本概念和用法的理解和掌握。
评估学生在前端开发技能和创造力方面的发展。
评估学生在问题解决能力和团队合作能力方面的表现。
评估学生在前端开发的兴趣和热爱方面的表现。
通过jqx教学设计(公开课)，学生能够了解jqx的基本概念和用法，培养前端开发技能和创造力，提高问题解决能力和团队合作能力，激发对前端开发的兴趣和热爱。
2024版年度《jqx》部编版jqx公开课课件1
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 课程介绍 • jqx知识概述 • jqx在拼音方案中的地位与作用 • jqx的发音训练与技巧指导 • jqx的书写训练与技巧指导 • jqx在实际应用中的拓展与延伸
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01 课程介绍
2024/2/2
3
教学目标与要求
01
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11
常见的jqx组合及拼读规律
01
jqx与i相拼
jqx与i相拼时，要去掉i上的点，然后直接拼读。例如：ji（机）、qi
（期）、xi（西）。
02
jqx与ü相拼
jqx与ü相拼时，ü上的两点要省略不写，然后直接拼读。例如：ju
（居）、qu（区）、xu（虚）。
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03
jqx与其他韵母相拼
掌握jqx的发音和书 写，对于准确拼读和 书写汉字具有重要意 义。
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jqx在汉语拼音中起 着辅音的作用，与韵 母相拼，可以构成汉 字的发音。
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jqx的发音部位与方式
j的发音部位是舌面前部，抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气流从中 挤出来，摩擦发声。
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q的发音部位与方法与j相似，只是送出的气流较强，像跑出的气，摩擦 较重。
指导运笔方法
如手腕运动要灵活，食指轻轻压笔，拇指和中指配合食指进行协调运动。
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书写步骤的分解与示范
要点一
分解jqx的书写步骤
先写哪一笔，再写哪一笔，每一笔在四线三格中的位置等。
要点二
示范书写过程
教师亲自示范，让学生清楚看到每一个书写动作和笔画的形 成过程。
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案第一章：字母J的发音与单词1.1 教学目标让学生掌握字母J的发音让学生能够拼读由字母J组成的单词让学生能够运用字母J的单词进行简单的句子表达1.2 教学内容字母J的发音讲解与练习单词教学：以字母J开头的单词，如：jam, jelly, joke等句子练习：使用字母J的单词进行简单的句子表达1.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母J的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母J的单词进行句子创作第二章：字母Q的发音与单词2.1 教学目标让学生掌握字母Q的发音让学生能够拼读由字母Q组成的单词让学生能够运用字母Q的单词进行简单的句子表达2.2 教学内容字母Q的发音讲解与练习单词教学：以字母Q开头的单词，如：queen, quick, quiet等句子练习：使用字母Q的单词进行简单的句子表达2.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母Q的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母Q的单词进行句子创作第三章：字母X的发音与单词3.1 教学目标让学生掌握字母X的发音让学生能够拼读由字母X组成的单词让学生能够运用字母X的单词进行简单的句子表达3.2 教学内容字母X的发音讲解与练习单词教学：以字母X开头的单词，如：xylophone, x-ray, box等句子练习：使用字母X的单词进行简单的句子表达3.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母X的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母X的单词进行句子创作第四章：字母J、Q、X的组合单词4.1 教学目标让学生掌握字母J、Q、X的组合单词让学生能够正确拼读组合单词让学生能够运用组合单词进行简单的句子表达4.2 教学内容字母J、Q、X的组合单词教学，如：jam, quick, xylophone等句子练习：使用组合单词进行简单的句子表达4.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示组合单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用组合单词进行句子创作第五章：复习与拓展5.1 教学目标复习字母J、Q、X的发音与单词提高学生的单词拼读和句子表达能力激发学生对英语学习的兴趣5.2 教学内容复习字母J、Q、X的发音与单词进行小组活动，让学生相互练习单词拼读和句子表达拓展活动：让学生创作以字母J、Q、X为主题的短故事5.3 教学方法互动教学法：引导学生参与复习活动，提高学生的单词拼读和句子表达能力任务型教学法：布置课后任务，让学生继续练习单词拼读和句子表达情境教学法：创设有趣的情境，让学生运用字母J、Q、X的单词进行交流第六章：字母J、Q、X的书写练习6.1 教学目标让学生掌握字母J、Q、X的正确书写顺序和形式。
《jqx》拼音教学公开课优质课特级教师
《jqx》拼音教学公开课优质课特级教师•课程介绍与教学目标•教学方法与手段•教学过程与步骤•教学效果评估与反馈目•课程特色与创新点•教师团队建设与展望录CHAPTER课程介绍与教学目标《jqx》拼音教学内容学生能够准确掌握《jqx》拼音的发音规则和技巧。
学生能够运用《jqx》拼音正确拼读单词和句子。
培养学生的语音意识和自主学习能力，提高普通话水平。
教学目标与要求课程安排与时间课程安排时间安排CHAPTER教学方法与手段利用生动有趣的故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生分享自己对于拼音的理解和感受，营造轻松愉悦的学习氛围。
通过回顾先前学习的拼音知识，引导学生进入《jqx》拼音学习状态。
激活学生前知，激发学生学习兴趣运用多媒体教学资源，提高教学效果使用多媒体课件展示《jqx》拼音的发音、书写和拼读规则，提供直观形象的教学辅助。
借助音频、视频等多媒体资源，让学生听到标准的发音，看到正确的书写方式。
利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和拓展练习，巩固所学知识。
采用互动式教学方式，增强学生参与度通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习和掌握《jqx》拼音知识。
设计有趣的课堂活动，如拼音接龙、拼写比赛等，让学生在游戏中加深对拼音的理解和记忆。
鼓励学生提出问题和意见，及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。
CHAPTER教学过程与步骤播放拼音歌曲，激发学生对拼音学习的兴趣。
通过提问方式，引导学生回忆已学过的拼音知识，为新课学习做好铺垫。
展示《jqx》拼音卡片，让学生初步了解本课学习内容。
导入新课，引导学生进入学习状态讲解《jqx》拼音知识，辅以实例演示详细讲解《jqx 》的发音方法、书写规则以及与其他声母的组合规律。
通过实例演示，让学生更加直观地了解《jqx》拼音的实际运用。
引导学生观察、模仿老师的发音和书写，培养学生的观察能力和模仿能力。
组织学生进行课堂练习，巩固所学知识归纳小结，回顾本课重点内容CHAPTER教学效果评估与反馈设计有效的评估策略，全面了解学生学习情况设计多元化的评估方式制定详细的评估标准定期进行评估及时收集学生反馈，调整教学方法和策略通过问卷调查、个别访谈、小组讨论等方式收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容、方法、进度等方面的看法和建议。
jqx精品课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
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气球拖线q q q 左上半圆q q q
q
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刀切西瓜x x x 像个叉叉x x x
x
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j
ji
q
i
qi
x
xi
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j
jiɑ
q
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qi
x
ɑ
xiɑ
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j
jū
qǖ q
x
ūx
ū
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1.小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 2.小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 3.j q x，真调皮，从不和u在一起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土，捉 捉 虫，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì 青 草 地 上 做 游 戏。
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xiǎo ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱù ɡuāi ɡuāi dā jī mù 小 兔 乖 乖 搭 积 木， dā ɡè chénɡ bǎo zhēn huān xǐ 搭 个 城 堡 真 欢 喜。
第15页
zài yì qǐ 在一起
xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī ， 小 黄 鸡，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ 欢 欢 喜 喜 在 一 起。
学习目标 1.学会j、q、x这3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3.学会j、q、x与ü相拼两点省略规则。认识2个生字，会读儿歌。
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课文导入
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《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握jQuery 的基本概念和用法能够使用jQuery 选择器获取元素并进行操作学会使用jQuery 绑定事件处理函数能够利用jQuery 实现动画和效果1.2 教学内容jQuery 简介和环境搭建jQuery 选择器jQuery 属性操作jQuery 事件处理jQuery 动画和效果第二章：教学方法和策略2.1 教学方法讲授法：讲解jQuery 的基本概念和用法演示法：展示实例代码和效果练习法：让学生动手编写代码并进行实践2.2 教学策略采用案例式教学，通过实际案例让学生掌握jQuery 的应用利用互动式教学，引导学生积极参与讨论和提问提供课后练习和作业，巩固所学知识第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤第一步：讲解jQuery 简介和环境搭建（15分钟）第二步：介绍jQuery 选择器并演示实例（20分钟）第三步：讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践（15分钟）第四步：讲解jQuery 事件处理并展示实例（20分钟）第五步：介绍jQuery 动画和效果并让学生实践（15分钟）3.2 时间安排总时长：60分钟讲解jQuery 简介和环境搭建：15分钟介绍jQuery 选择器并演示实例：20分钟讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践：15分钟讲解jQuery 事件处理并展示实例：20分钟介绍jQuery 动画和效果并让学生实践：15分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况代码编写能力：检查学生的课后作业和实践成果理解程度：通过课后问卷调查或考试来评估学生对jQuery 的理解程度4.2 反馈与改进及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题和建议根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略不断完善教案和教学资源，提高教学质量第五章：教学资源与辅助工具5.1 教学资源教案和教学大纲演示文稿和PPT代码实例和练习题课后作业和练习5.2 辅助工具投影仪和计算机编程环境和编辑器在线教程和参考资料网络连接和浏览器第六章：教学实践活动6.1 实践活动让学生分组合作完成一个简单的jQuery 项目，如一个轮播图或者一个表单验证每组选择一个代表进行展示，其他组进行评价和提出建议教师对每个项目进行点评和指导，指出优点和需要改进的地方6.2 实践活动时间安排实践活动总时长：60分钟分组和选题：15分钟编程和实现：40分钟展示和评价：15分钟第七章：教学拓展与提升7.1 教学拓展介绍jQuery 的高级用法，如链式调用、插件开发和模块化引导学生学习jQuery 的源码和原理，提高对JavaScript 编程的理解推荐一些流行的jQuery 插件和库，让学生了解jQuery 在实际项目中的应用7.2 教学提升鼓励学生参加jQuery 相关的线上或线下技术交流活动，拓宽视野和交流经验引导学生关注前端技术的发展趋势，了解jQuery 在现代前端开发中的地位和作用培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够将jQuery 应用到实际的开发项目中第八章：教学难点与解决方案8.1 教学难点jQuery 的选择器和属性操作可能让学生感到困惑，难以理解和记忆事件处理和动画效果的实现细节可能会让学生感到复杂和难以掌握编写代码和调试过程中可能会遇到各种错误和问题，需要学生具备解决问题的能力8.2 解决方案通过丰富的实例和代码演示，帮助学生理解和记忆jQuery 的选择器和属性操作讲解事件处理和动画效果的原理和实现方式，让学生能够熟练运用提供课后辅导和答疑，帮助学生解决编程和调试过程中的问题第九章：教学计划与进度安排9.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的内容、讲解方式和时间安排根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和内容确保教学计划与课程目标和学生的实际需求相符合9.2 进度安排第一周：讲解jQuery 简介和环境搭建第二周：介绍jQuery 选择器并演示实例第三周：讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践第四周：讲解jQuery 事件处理并展示实例第五周：介绍jQuery 动画和效果并让学生实践第十章：教学总结与反思10.1 教学总结对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性分析学生的学习成果和反馈，评估教学目标的达成情况总结教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考10.2 教学反思反思教学内容是否适合学生的实际需求和水平反思教学时间安排是否合理，是否给予学生足够的实践机会反思教学资源和方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性重点解析本文主要介绍了《jqx》教案公开课的教学目标、内容、方法、策略、步骤、时间安排、评价、反馈、资源、实践活动、拓展、难点解决方案、计划和总结。
(word完整版)jqx公开课教案
j q x第一课时教学设计学习目标：1.在情境中学会声母J 、q 、x，读准音，认清形，正确书写。
2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读J、q、x与韵母组成的音节，掌握J 、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。
教学重点：J q x的发音，字形及音节的拼读。
教学难点：与J q x相拼时ü上两点省略的规则。
教学准备：课件，J q x的卡片，四线格小黑板。
教学过程:一、情境导入，复习巩固.小朋友,你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩,先要过一道拼音关。
(课件出示气球:nü lü gua hua guo kua ,读对后教师点击气球，爆炸声）你们看，春天来了，绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿.多美啊！（课件展示草地)二、情境引路，学习J q x。
(一）学习J。
1、看,谁也来了？你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。
）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼?小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了.咱们一起跟它打个招呼吧！［发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音,形象生动帖近生活，学生易于接受。
]2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母J。
声母J发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开—-跟我读:3遍。
3、谁已经学会了?指生读.4、杨老师把它搬到了卡片上。
现在，谁还会读？开小火车读。
5、声母J长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
(二）学习q。
1、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？（动画出示飘动的气球）多好看的气球呀！我们一起来数一数:1234567，一共有七个气球。
2、气球的气去掉声调,读得轻一点短一点,就是声母q。
跟我读。
3、谁已经学会了?指生读.4、杨老师把它搬到了卡片上。
现在，谁还会读?开小火车读.5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
（三)学习x。
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习
洗
x-ì→xì 细
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，
yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只
小
鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
jiā jiá jiǎ qiā qià xiā xiá xià
jià
-ju j-ü
q-ü-qu
x-ü-xuju q xFra bibliotekj q x
＼
￣
ü
／
ju qu xu
顺口溜： 小ü小ü有礼貌， 见了j q x， 马上就脱帽。
j —ü—ju q —ü—qu x —ü—xu
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
小ü见了j q x，去掉两点还读ü。
上格 中格 下格
公鸡爸爸拿 出了什么？
x
x
切个西瓜xxx 像个叉叉xxx
x
上格 中格 下格
j-i→ji j-ī→jī j-ǐ→jǐ 鸡 挤 j-í→jí j-ì→jì 级
记
q-i→qi
q-ī→qī
七
q-í→qí
奇
q-ǐ→qǐ
起 q-ì→qì 气
x-i→xi
x-ī→xī
x-ǐ→xǐ
西
x-í→xí
j q x，真淘气，从不和u在一起。
猜猜我是谁
xǐ jī qì qù jú xǔ
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
Xià qí
下 棋
Xǐ yī fu
洗衣服
dā jīmù 搭积木
xià qí 下 棋
dā jī mù 搭 积木
xǐ yī fu 洗 衣 服
拼音王国
ɑoeiuü
bpmfdtn l gkh
巧认双胞胎
f-t m-n b-d-p
欢迎我们的向导！
j
说说我们的小 ü妹妹看到了 什么？
j
鸡啄蝴蝶jjj 竖弯加点jjj
j
上格 中格 下格
小ü妹妹看到了什么？ 谁来跟大家说说， 图画上有什么？
q
q
一个气球qqq 左上半圆qqq 像个九字qqq
q
qi
jǐ
x
x
q cq
(√ )
(√ )
(√ )
(
x)
下 服
洗 鸡
衣
爸爸下棋。 妈妈洗衣服。 我搭积木。
mǔ jī 母鸡
jī jiā
qī xi à
xǐ 下 鸡
jǔ 洗
qù xu 衣 服
1、填空：
左下半圆（
d d ），左上半圆（ d 右下半圆（ b b b ），右上半圆（
q）； q q p）。 p p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打 “X”）：