初中物理《力、弹力》(共30张)ppt7
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初中物理《弹力》完整ppt课件
5、在使用弹簧测力计之前，最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做 有什么好处？
防止弹簧被卡住
学了什么？
一、弹力
概念、产生条件
二 、在力物的力理单的学位测中牛量，顿力，用简符称号牛，F表符示号，是N 1、弹簧测力计的原理。
2、弹簧测力计的使用注意事项。
.
14
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
.
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
持
力
压力、支持力和拉力等其实质上
都是弹力。
.
6
二、测力计
各种各样的测力器 弹簧测力计
.
7
介绍弹簧测力计
11
课堂练习
1、
2、能直接测量力的工具是下列的（ ） A、刻度尺 B、弹簧测力计 C、天平 D、磅秤
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，
则所测得的力的大小将比实际的力 （
）
A、相同 B、偏小 C、偏大
D、无法确定
4、如图所示的弹簧秤，它的量程是 _0_~5N ，它的分度值是__0_.2_N_。 用这个弹簧秤测得小猪向下施加的拉 力的示数是 2.4N。
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
.
8
使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
防止弹簧被卡住
学了什么？
一、弹力
概念、产生条件
二 、在力物的力理单的学位测中牛量，顿力，用简符称号牛，F表符示号，是N 1、弹簧测力计的原理。
2、弹簧测力计的使用注意事项。
.
14
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
.
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
持
力
压力、支持力和拉力等其实质上
都是弹力。
.
6
二、测力计
各种各样的测力器 弹簧测力计
.
7
介绍弹簧测力计
11
课堂练习
1、
2、能直接测量力的工具是下列的（ ） A、刻度尺 B、弹簧测力计 C、天平 D、磅秤
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，
则所测得的力的大小将比实际的力 （
）
A、相同 B、偏小 C、偏大
D、无法确定
4、如图所示的弹簧秤，它的量程是 _0_~5N ，它的分度值是__0_.2_N_。 用这个弹簧秤测得小猪向下施加的拉 力的示数是 2.4N。
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
.
8
使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件(共36张PPT)
▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
二、弹力：
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
2、产生的条件: （1）物体相互接触； （2）发生弹性形变。
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
活动:探究弹簧的伸长量与拉力的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。
三、测力计： 测量力的大小的工具
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( AB)
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
人教版八年级物理下册《弹力》力PPT优秀课件
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
6.弹簧测力计的工作原理是：同一弹簧在弹性限度内，伸长量与所受拉力成 __正__比___(选填“正比”或“反比”)。一根轻质弹簧一端固定，用大小为5N的力 压弹簧的另一端，平衡时长度为10cm；改用大小15N为的力拉弹簧的另一端， 平衡时长度为18cm；弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内。如果弹簧长度变为 15cm，弹簧所受拉力为_1_1_._2_5_N。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
小结：今天学了哪些内容？ 一、弹性和塑性 二、弹力 三、弹簧测力计 四、实验
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
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物理PPT课件
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
二、弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力
物理PPT课件
பைடு நூலகம்
推力、拉力、压力、支持力等，都属于弹力
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
二、弹力
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施 力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的 物体。
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就 不能恢复到原来的形状。在弹性限度内，物体弹性形变程度 越大，其产生的弹力就越大。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
课题：弹力
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
6.弹簧测力计的工作原理是：同一弹簧在弹性限度内，伸长量与所受拉力成 __正__比___(选填“正比”或“反比”)。一根轻质弹簧一端固定，用大小为5N的力 压弹簧的另一端，平衡时长度为10cm；改用大小15N为的力拉弹簧的另一端， 平衡时长度为18cm；弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内。如果弹簧长度变为 15cm，弹簧所受拉力为_1_1_._2_5_N。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
小结：今天学了哪些内容？ 一、弹性和塑性 二、弹力 三、弹簧测力计 四、实验
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二、弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力
物理PPT课件
பைடு நூலகம்
推力、拉力、压力、支持力等，都属于弹力
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
二、弹力
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施 力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的 物体。
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就 不能恢复到原来的形状。在弹性限度内，物体弹性形变程度 越大，其产生的弹力就越大。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
课题：弹力
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)
学习 目标
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。
《弹力》力PPT教学课件
第2节 弹力
规律方法综合练
11．下列是晓明同学对弹力知识的一些总结，其中正确的是(B ) ①篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到了弹力的作用
②相互不接触的物体间也能产生弹力
③拉力不属于弹力
④在气球不被压破的情况下，气球被手压得越扁，手所受的弹力
越大
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第2节 弹力
12．关于弹簧测力计的原理，下列说法正确的是(B ) A．弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比 B．弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C．弹簧越长，受到的拉力越大 D．弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧的长度也就可以无 限增大
计所测量力的大小记为测量值甲，与断裂前的测量值乙(测量
同一力)比较，甲_____(选填“大于”“小于”或“等于”)
小于
乙。
第2节 弹力
高频考题实战练
19．2018·徐州 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏
盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图7－2－10所示的橡
皮筋测力计。下列说法中错误D的是( )
第2节 弹力
4．在图7－2－2中，A、B两球之间一定有弹力作用的是(B )
图7－2－2
第2节 弹力
5．下列各力不属于弹力的是(C ) A．手握可乐瓶时对瓶的压力 B．弹簧对手的拉力 C．磁体对大头针的吸引力 D．地面对讲台的支持力
第2节 弹力
知识点 2 弹簧测力计及其使用
6．如图7－2－3所示，弹簧测力计的量程是_0_～__5__N，此时的示 数为2____N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 就越长____，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
第2节 弹力
10．某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用了 如图7－2－5所示的装置，记录的相应实验数据如下表：
苏科版八年级下册物理：8.1《力 弹力》课件(共30张PPT)
6.下列关于弹簧测力计的 说法正确的是（ ） A.弹簧测力计的弹簧越长，它所受的拉力大 B就.在越一大定的范围弹簧测力计的弹簧伸长越长，B它所受拉力 C.不同的弹簧测力计，示数大的弹簧长度一定比示数小的 弹簧长度大 D.不同的弹簧测力计，量程大的弹簧长度一定比量程小的 弹簧长度大
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
八年级物理下册 72《弹力》 新人教版PPT课件
A、0.2N
B、2N
C、20N
D、50N
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
注意：
弹性限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度，否则会使弹簧损坏。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
弹力
弹力是发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物 体产生的力。
例如我们常说的压力、支持力、 推力、绳子的拉力实质都是弹力。
2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
信息快递：
用手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
练习：用手捡起一本物理书所花的力 大约为（ B）
2、练习册P56 13T
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
小结一下：
一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复 原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
初中物理《弹力》完整ppt课件
3、 校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；
4、 测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
5、读数时，视线要与刻度盘垂直。
精品课件
9
使用方法
看： 调： 测： 读：
量程 分度值 调零 受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
精品课件
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
Hale Waihona Puke 持力压力、支持力和拉力等其实质上 都是弹力。
精品课件
6
二、测力计
各种各样精品的课件测力器
弹簧测力计
7
介绍弹簧测力计
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
精品课件
8
使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
弹力
拉弯的弓
形变
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 精品课件 人能被形变的蹦床弹起来
2
一、形变和弹力
手压气球
手拉橡皮筋
感 受 一 下
物体发生弹性形变能产生力，这个力叫弹力。
精品课件
3
一、弹力
4、 测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
5、读数时，视线要与刻度盘垂直。
精品课件
9
使用方法
看： 调： 测： 读：
量程 分度值 调零 受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
精品课件
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
Hale Waihona Puke 持力压力、支持力和拉力等其实质上 都是弹力。
精品课件
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二、测力计
各种各样精品的课件测力器
弹簧测力计
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介绍弹簧测力计
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
精品课件
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使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
弹力
拉弯的弓
形变
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 精品课件 人能被形变的蹦床弹起来
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一、形变和弹力
手压气球
手拉橡皮筋
感 受 一 下
物体发生弹性形变能产生力，这个力叫弹力。
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一、弹力
《弹力、重力的受力示意图》力PPT
的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
第八页，编辑于星期四：十三点 三十三分。
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于静 止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
第九页，编辑于星期四：十三点 三十三分。
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
图1－ZT－3
第四页，编辑于星期四：十三点 三十三分。
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
专16题．训如练4图(一．1)－弹力Z画T、－重出1力6所的图受示力，示1重意－5图N的Z小T－球沿4轨中道自小由滚球下。与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
6．重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图1－ZT－6中作出木箱受到重力的示意图。 11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示 专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
10．如图1－ZT－10所示，一根均匀木棒斜靠在墙上，请在图中画出木棒受到的重力的示意图。 专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图 3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示意图。
13．在图1－ZT－13中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受重力G的示意图。 专题训练 弹力、重力的受力示意图 如图1－ZT－15所示，把一个铁锁用绳子悬挂起来，将锁拉到一定高度后放手，铁锁来回摆动。 8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于静止状态，请画出气球受到重力的示意图。 专题训练 弹力、重力的受力示意图
专 专题题训训练1练(一1(一)弹．)力弹、力如重、力重的图力受力的1示受－意力图示Z意T图－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动