初三上册物理串联和并联学案
人教版-物理-九年级全一册-第三节串联和并联导学案
滦南县八年级物理学科学教案课题串联和并联课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：知道串联电路和并联电路的特点。
会动手连接串联电路和并联电路。
会画简单的串联、并联的电路图。
二、过程与方法：激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
让学生自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
三、情感态度与价值观：通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.学习重点通过探究发现串并联电路的特点；学习难点动手连接串并联电路。
教学过程预习导航、电路的基本连接方式有两种，分别是和。
2、电路元件相连的连接方式叫串联；串联电路的特点：电流只有条路径;开关始终控制的用电器，;一个用电器拆除或损坏，其他用电器。
3、用电器的连接方式叫并联。
并联电路的特点：电流有条路径; 干路开关控制的用电器，支路开关控制的用电器;一个支路上的用电器拆除或损坏，其他支路上的用电器为学生课下指明方向体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。
学生所涉及的知识面合作探究展示交流情境引入：师展示一个小灯泡，提问：“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗学习任务一、初步认识串并联电路（8分钟）1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出几种办法吗？”2、小组讨论合作，完成以下问题：1）.你的猜想是。
2）设计电路为：3.在线路演示板上连接实物，并展示给大家4.交流合作，得出结论：教学过程教学合作探究展示交流1、电路的基本连接方式有和。
2、叫串联；叫并联。
串联可总结为相连；并联可总结为相连、相连台的天线架的很高学习任务二：探究串联电路的特点（7分钟）1.提出问题：在串联电路中，不同位置的开关控制作用是否相同？有一个用电器坏了，其他用电器是否能正常工作？2.猜想：3.设计实验：电路图为：（在电路图中画出电流路径）4.进行实验：1）.按电路图连接实物。
学案7：2.4串联电路和并联电路
2.4 串联电路和并联电路【学习目标】1.串联电路的特点⎩⎪⎨⎪⎧ I ＝I 1＝I 2＝I 3＝…U ＝U 1＋U 2＋U 3＋…R ＝R 1＋R 2＋R 3＋…2．并联电路的特点⎩⎪⎨⎪⎧ I ＝I 1＋I 2＋I 3＋…U ＝U 1＝U 2＝U 3＝…1R ＝1R 1＋1R 2＋1R 3＋…3．小量程电流表可通过串联或并联一个电阻来改装为大量程的电压表或电流表。
4．同一表头改装成的双量程电压表，量程与内阻成正比；同一表头改装成的双量程电流表，量程与内阻成反比。
【基础知识梳理】一、串、并联电路的特点[说明] 关于电压和电流的分配规律(1)串联电路中各电阻两端的电压跟它的阻值成正比。
即I ＝U 1R 1＝U 2R 2＝…＝U n R n ＝U 总R 总。
(2)并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比。
即U ＝I 1R 1＝I 2R 2＝…＝I n R n ＝I 总R 总。
[判一判]1．在电路中的任何一个位置串联一个电阻时，电路中的总电阻一定变大( )2．在电路中的任何一个位置并联一个电阻时，电路中的总电阻不一定变小( )3．两并联电阻的电流与电阻成反比，两串联电阻的电压与电阻成正比( )二、电流表和电压表1．表头：小量程的电流表，符号为G 。
2．表头的三个参数满偏电流I g 、 U g 、内阻R g ，根据欧姆定律，三个参数之间的关系是U g ＝ 。
3．改装(1)电压表改装：测量较大的电压时，将表头上 一个较大的电阻，就改装成了电压表。
(2)电流表改装：测量较大的电流时，将表头上 一个较小的电阻，就改装成了量程较大的电流表。
[说明](1)电表的改装分析(2)把电流表或电压表接入电路时，对原电路会产生影响，如果这种影响很小并可以忽略，电流表或电压表就可以看成理想电表，即认为电流表内阻为零，电压表内阻无穷大。
[判一判]1．同一表头改装成的电压表，串联的电阻越大，改装后的电压表的量程越大( )2．同一表头改装成的电流表，并联的电阻越大，改装后的电流表的量程越大( )3．改装后的电压表的内阻是表头内阻与串联电阻之和，改装后的电流表的内阻是表头内阻与并联电阻的并联值( )【课堂互动探究】知识点一、对串、并联电路的理解1.关于电阻串、并联的几个结论(1)串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻。
15.3串联和并联(导学案)九年级物理全一册(人教版)
第3节串联和并联（导学案）【学习目标】1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。
2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3. 尝试根据已有知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。
4. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
【学习重点】会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
【学习难点】是根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路画出电路图。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 串联电路（1）定义：如甲图所示，把用电器逐个相连的电路叫做串联电路。
（2）串联电路的特点：电路中电流有（选填“一条”或“多条”）路径；电路中开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）用电器；各用电器之间影响（选填“有”或“无”）。
甲乙2. 并联电路（1）定义：如乙图所示，用电器相连的电路叫做并联电路。
（2）在乙图中，电流有（选填“一条”或“二条”）路径；干路开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”），支路开关S1控制L1（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）；各用电器之间（选填“有”或“无”）影响。
3. 生活中的电路串联电路和并联电路是最基本的电路。
节日里的一串小彩灯是的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是的，开关和它控制的电灯是的（均选填“串联”或“并联”）。
【合作探究】探究一、串联和并联1. 实验探究：使灯泡发光的电路连接方式【交流】给你以下器材，把他们连在同一个电路中，要想让两个小灯泡都发光，有几种接法？【设计电路与实验】①第一种连接方法：从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个相连。
①第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起（A点），左边的两个接线柱接在一起（B 点），再把A、B接入电路中，使两盏灯连接。
【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是联。
《串联和并联》学案
《串联和并联》学案一、学习目标1、掌握串联和并联的基本概念和特点。
2、学会分析和解决简单的电路问题。
3、培养独立思考和解决问题的能力。
二、学习重点与难点1、重点：串联和并联的基本概念和特点。
2、难点：如何分析和解决简单的电路问题。
三、学习过程1、课前预习：阅读课文，了解串联和并联的基本概念和特点，尝试完成P2～P4的练习。
2、课堂学习：（1）通过实例讲解串联和并联的概念和特点，让学生了解它们的不同之处。
（2）通过实验演示，让学生观察不同连接方式对电路的影响，加深对串联和并联的理解。
（3）通过例题讲解，让学生掌握如何分析和解决简单的电路问题。
（4）学生进行小组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题。
老师巡视指导，及时解决学生的问题。
3、课后巩固：完成P5～P7的练习，巩固所学知识。
四、学习方法1、自主学习：通过阅读课文，自主探究串联和并联的特点，培养独立思考的能力。
2、合作学习：进行小组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题，培养合作精神。
3、探究学习：通过实验和例题讲解，深入探究串联和并联的特点及电路问题的解决方法。
五、学习效果评估1、通过完成练习题，检验学生对串联和并联知识的掌握程度。
2、通过小组讨论和回答问题，评估学生的学习效果。
串联和并联课件课件一、引入串联和并联是电路的基本连接方式，也是我们在电子、电气工程中经常要面对的问题。
在本次课程中，我们将深入探讨串联和并联的概念、特点、应用及区别。
二、串联电路1、定义：串联是指两个或两个以上的电阻或电器按照首尾相连的方式连接在一起。
2、特点：电流路径唯一，流过每个电阻或电器的电流相同；总电阻等于各个电阻之和；总电压等于各个电阻上的电压之和。
3、应用：可用来分压或限流，也可用于温度控制等。
4、实例：小电灯、加热器等家用电器中都有串联电路的应用。
三、并联电路1、定义：并联是指两个或两个以上的电阻或电器并排连接在一起，每个电阻或电器两端电压相等。
2、特点：电流路径多，各支路可以独立工作；总电阻的倒数等于各个支路电阻的倒数之和；总电流等于各个支路电流之和。
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案一、知识导入1. 串联和并联的概念串联和并联是电路中常见的电器连接方式。
串联是指将电器依次连接，电流只能沿着一个路径流动；而并联是指将电器并排连接，电流可以分流到每个电器中。
串联和并联对电路中电流和电压的影响是不同的。
在串联电路中，电流在电器中是相等的，电压则是依次分布；而在并联电路中，电压在电器中是相等的，电流则是分流的。
2. 并联电路的示意图并联电路通常由电源、开关和多个并联的电器组成。
以下是一个并联电路的示意图：──────── + ──────── +│ ││ 开关││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器1 ── +│ ───────── ││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器2 ── +│ ───────── ││ │──────── + ──────── +在并联电路中，电源与各个电器之间是并联连接的，电流可以分流到各个电器中。
每个电器之间的电压是相等的，电源电压等于各个电器之间的电压之和。
二、串联和并联的公式串联和并联电路的计算公式可以帮助我们计算电路中的电流和电压。
以下是串联和并联的公式：1. 串联电路公式在串联电路中，电流在电器中是相等的。
若电流为 I，电阻分别为 R1、R2、R3，则电压满足以下公式：I = U / R其中，U 为电压，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：R = R1 + R2 + R32. 并联电路公式在并联电路中，电压在电器中是相等的。
若电压为 U，电阻分别为 R1、R2、R3，则电流满足以下公式：I = U / R1 = U / R2 = U / R3其中，I 为电流，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：1 / R = 1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3三、练习题1. 练习题一在一个串联电路中，总电阻为12 Ω，电流为 3 A。
求电压的大小。
解答：根据串联电路的公式，可以计算电压：U = I * R = 3 A * 12 Ω = 36 V所以，电压的大小为 36 V。
人教版九年级物理上册15.3 串联和并联导学案
人教版九年级物理上册15.3串联和并联导学案一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
学习重点：探究发现串并联电路的特点。
学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、__________相连叫串联，并联指__________相连。
二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。
2.出示目标：1)探究发现串并联电路的特点。
2)规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
人教版-物理-九年级全一册-15.3串联和并联导学案
§5.3 串联和并联导学案一、学习目标1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。
可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。
用电器连入电路，说明用电器是并联的。
3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。
请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。
⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。
跟踪练习：1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。
2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。
选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。
人教版九年级物理：15.3串联和并联 导学案
人教版九年级物理：15.3串联和并联导学案一、导学目标1.了解串联和并联电路的定义和特点。
2.掌握串联和并联电路的计算方法。
3.能够通过实际问题判断电路是串联还是并联。
二、导学内容1. 串联电路串联电路是指电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上的电路。
串联电路中的电流只有一条路径可以流动。
特点： - 串联电路中的电流强度相同，等于总电流强度。
- 串联电路中的电压等于各个电器元件的电压之和。
计算方法： - 串联电路总电流等于各个电器元件电流之和。
- 串联电路中的电器元件电压等于总电压。
2. 并联电路并联电路是指电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置的电路。
并联电路中的电流可以分为多条路径流动。
特点： - 并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和。
- 并联电路中的电压相同，等于总电压。
计算方法： - 并联电路中的电器元件电流等于总电流。
- 并联电路中的电器元件电压等于各个电器元件的电压。
3. 判断电路类型判断电路是串联还是并联，可以根据电路结构和电器元件的连接方式进行判断。
•如果电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上，则电路为串联电路。
•如果电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置上，则电路为并联电路。
三、导学要点1.串联电路中的电流强度相同，电器元件的电压之和等于总电压。
2.并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和，电压相同。
四、导学练习1.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图1电路图1答案： - 电路是并联电路。
- 总电流：I=I1+I2=2A+3A=5A - 总电压：U=U1=U2=6V2.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图2电路图2答案： - 电路是串联电路。
- 总电流：I=I1=I2=4A - 总电压：U=U1+U2=8V+8V=16V五、小结本节课我们学习了串联和并联电路的定义和特点，以及计算方法。
物理人教版九年级全册串联和并联学案.3串联和并联学案
15.3串联和并联学案一、学习目标1.知道串联和并联电路的特点。
2.会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.能说出生活、生产中采用简单的串并联电路实例。
二、自主学习（一）请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.阅读课本p41页，结合课本插图和右边的电路图找出串联和并联电路的特点。
2.结合课本p42页实验：连接串联和并联电路，明确电路的构成及电路图，会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.阅读课本p43页，生活中的电路及想想议议，举出几个生活、生产中采用简单的串、并联电路实例。
（二）自学检测要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1.要使电路中有持续电流，必须有，而且电路应该是。
绝对不允许不经过用电器而直接用导线把两极相连。
2.把电路元件连接起来的电路叫做串联电路；串联时，通过一个用电器的电流 (选填“一定”或“不一定”)等于通过另一用电器的电流，当一个用电器断路时，另一个用电器（选填“能”或“不能”）工作。
3.把电路元件连接起来的电路叫做并联电路。
并联电路中一个支路断路，其他支路的用电器 (选填“能”或“不能”）正常工作。
4.家里的用电器都是联的，控制这些用电器的开关与该用电器是联的。
5.在连接电路的过程中，开关应该是的。
电路接好后，应检查电路有无和，然后闭合开关做实验。
三、合作探究（15分钟）（一）先交换学案，准备更正注意：在连接电路的过程中一定要开关，防止发生。
四、当堂训练按照要求，认真规范完成训练题目。
（15分钟完成）1.节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
2．如右图所示的电路中，如果使L1，L2串联，应闭合开关，断开开关，如果使L1，L2并联，就闭合开关，断开开关。
3.用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（）A．一定要并联 B．一定要串联C．可以串联也可以并联 D．一定混联4.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是（）A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联;D.以上说法都正确.5.如图所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮；当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：（）A．灯L1开路 B．灯L2开路C.灯L1短路D.灯L2短路6.如右图所示是简化了的电冰箱的电路图，图中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯，下列判断中正确的是（）A、电冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机串联B、电冰箱门打开时，S1与S2闭合，灯与电动机并联C、门闭合时，灯熄灭，S2必须自动断开D、电冰箱内温度降低到设定温度时，S1就自动闭合五、自我反思（结合本节目标进行小结）：1.我的收获：2.我的易错点：。
【人教版】年九年级上册物理教案-第3节 串联和并联
【人教版】年九年级上册物理教案-第3节串联和并联一. 教材分析本节课是人教版九年级上册物理的第3节，主要内容是串联和并联。
通过本节课的学习，学生将了解串联和并联的定义、特点和应用，掌握电路中电流、电压的规律，为后续学习电学知识打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电路有一定的认识。
但学生在理解串联和并联的本质、应用方面可能存在困难，需要通过实例分析和动手实践来加深理解。
三. 教学目标1.了解串联和并联的定义、特点和应用。
2.掌握电路中电流、电压的规律。
3.培养学生的观察、分析、实践能力。
四. 教学重难点1.串联和并联的本质区别。
2.电路中电流、电压的规律。
五. 教学方法采用问题驱动、实例分析、小组讨论、动手实践等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.电路实验器材。
3.相关实例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的串联和并联电路图片，引导学生思考串联和并联的特点和应用。
2.呈现（10分钟）介绍串联和并联的定义、特点和应用，让学生初步了解串联和并联。
3.操练（15分钟）分组进行电路实验，让学生亲自动手操作，观察电路中电流、电压的变化，验证串联和并联的规律。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结串联和并联的特点和应用，老师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）分析生活中常见的串联和并联电路实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调串联和并联的特点和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）绘制本节课的板书，包括串联和并联的定义、特点、应用以及电流、电压的规律。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求为您提供的一份详细复杂的教案文档，希望能对您的教学有所帮助。
3.2.4-串联电路和并联电路-学案
3.2.4 串联电路和并联电路学案一、串联电路和并联电路的电流1．串联和并联：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这种连接方式叫做______；把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做______．2．串、并联电路中的电流：串联电路各处的电流______，即________________；并联电路的总电流等于各支路电流________，即____________．二、串联电路和并联电路的电压串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即________________________；并联电路的总电压与各支路电压________，即__________________．]三、串联电路和并联电路的电阻串联电路的总电阻等于各部分电路电阻______，即____________________；并联电路的总电阻的__________等于各支路电阻的____________之和，即__________________．四、电压表和电流表1．电流表G(表头)：常用的电压表和电流表都是由小量程的______改装而成的．小量程电流表主要有三个参数：①电流表的电阻叫做______，用字母R g表示；②指针偏转到最大刻度时的电流I g叫做______；③电流表通过满偏电流时，加在它两端的电压U g叫做______，上述三个物理量的关系为：__________.2．电压表和电流表的改装：当把电流表G改装成量程较大的电压表时，应当______一个电阻R；当把电流表G改装成大量程的电流表时，应当______一个电阻R.一、串联电路和并联电路》[问题情境]节日用的彩灯，一串串一簇簇，或挂在街道两旁的树上，或挂在装饰物上，煞是好看！你知道它们是怎样和电源连接的吗若其中一串有一个灯泡灯丝烧毁，是否会影响到其他小灯泡呢1．电路连接有哪两种基本方式2．对于串联、并联电路的特点，主要研究哪三个物理量的关系[要点提炼]1．若几个导体依次________________，接入电路，这样的连接方式叫做串联；若几个导体的两端各________，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联．~2．用公式写出串联电路的特点：(1)电流：_________________________________________________________________(2)电压：_________________________________________________________________(3)电阻：_________________________________________________________________3．用公式写出并联电路的特点：(1)电流：_________________________________________________________________(2)电压：________________________________________________________________(3)电阻：_________________________________________________________________<[问题延伸]1．并联电路的总电阻与其任一支路的电阻大小关系怎样2．串联电路的电压分配关系是怎样的3．并联电路的电流分配关系是怎样的二、电压表和电流表[问题情境]~实验室中的电流表和电压表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，它们往往都有两个量程，可以根据需要测量不同大小的电压和电流．它们是根据什么原理设计制作的呢1．从电路的角度看，表头是一个什么元件它遵从欧姆定律吗2．为什么要对表头进行改装[要点提炼]1．表头的内阻、满偏电流、满偏电压三个参数的关系满足________定律．2．改装成电压表是利用电阻的________作用，改装成电流表是利用电阻的________作用．-[问题延伸]1．改装成电压表时，电压表量程越大，电压表内阻______．2．改装成电流表时，电流表量程越大，电流表内阻______.例1如图所示的电路中，R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω.(1)求电路中的总电阻．(2)当加在电路两端的电压U＝42 V时，通过每个电阻的电流是多少·变式训练1如图所示，有三个电阻，已知R1∶R2∶R3＝1∶3∶6，则电路工作时，电压U1∶U2为()A．1∶6 B．1∶9C．1∶3 D．1∶2/例2有一电流表G，内阻R g＝10 Ω，满偏电流I g＝3 mA.要把它改装成量程为0～3 V的电压表，应串联一个多大的电阻改装后电压表的内阻是多大…变式训练2有一电流计，内阻R g＝25 Ω，满偏电流I g＝3 mA.要把它改装成量程为0～A的电流表，需要并联一个多大的电阻改装后电流表的内阻是多大(`【即学即练】1．三个阻值都为12 Ω的电阻，它们任意连接、组合，总电阻可能为()A．4 ΩB．24 ΩC．8 ΩD．36 Ω2.下列说法正确的是()A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联总电阻为零B．并联电路任一支路电阻都大于电路的总电阻C．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，总电阻也增大…D．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，总电阻一定减少3．如图所示，甲、乙两个电路，都是由一个灵敏电流计G和一个变阻器R组成，它们之中一个是测电压的电压表，另一个是测电流的电流表，那么以下结论中正确的是()A．甲表是电流表，R增大时量程增大B．甲表是电流表，R增大时量程减小C．乙表是电压表，R增大时量程减小D．上述说法都不对]4．电流表的内阻是R g＝200 Ω，满刻度电流值是I g＝500 μA，现欲把这个电流表改装成量程为V的电压表，正确的方法是()A．应串联一个Ω的电阻B．应并联一个Ω的电阻C．应串联一个1 800 Ω的电阻D．应并联一个1 800 Ω的电阻参考答案课前自主学习！一、1.串联 并联 2.相等 I ＝I 1＝I 2＝I 3＝… 之和 I ＝I 1＋I 2＋I 3＋…二、U ＝U 1＋U 2＋U 3＋… 相等 U ＝U 1＝U 2＝U 3＝…三、之和 R ＝R 1＋R 2＋… 倒数 倒数 1R ＝1R 1＋1R 2＋… 四、1.电流表G (表头) 电流表的内阻 满偏电流 满偏电压 U g ＝I g R g2．串联 并联核心知识探究一、[问题情境]？1．串联 并联 2.电流、电压、电阻[要点提炼]1．首尾相连 连在一起2．(1)I ＝I 1＝I 2＝I 3＝… (2)U ＝U 1＋U 2＋U 3＋… (3)R ＝R 1＋R 2＋R 3＋…3．(1)I ＝I 1＋I 2＋I 3＋… (2)U ＝U 1＝U 2＝U 3＝… (3)1R ＝1R 1＋1R 2＋1R 3＋… [问题延伸]1．(1)并联电路中的总电阻小于其任一支路的电阻，且并联的电阻越多总电阻越小；(2)在保持其他支路电阻不变的情况下，增大任一支路电阻，并联电路的总电阻都增大．2．电压分配：串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即U 1R 1＝U 2R 2＝U 3R 3＝…＝U n R n. …3．电流分配：并联电路中通过各导体中的电流跟它的电阻成反比，即I 1R 1＝I 2R 2＝…＝I n R n .二、[问题情境]1．电阻 遵从2．表头的满偏电压和满偏电流一般都比较小[要点提炼] 1.欧姆 2.分压 分流[问题延伸] 1.越大 2.越小解题方法探究】例1 (1)14 Ω (2)3 A 3A 1 A 2 A解析 电路连接的特点是R 3、R 4并联后再和R 1、R 2串联，可根据串、并联电路的特点求解总电阻和流过每个电阻的电流．(1)R 3、R 4并联后电阻为R 34，则R 34＝R 3R 4R 3＋R 4＝6×36＋3Ω＝2 Ω，R 1、R 2和R 34串联，总电阻R ＝R 1＋R 2＋R 34＝14 Ω.(2)根据欧姆定律I ＝U R 得I ＝4214 A ＝3 A .由于R 1、R 2串联在干路上，故通过R 1、R 2的电流都是3 A ．设通过R 3、R 4的电流为I 3、I 4，由并联电路的特点：I 3＋I 4＝3 A ，I 3I 4＝R 4R 3，解得I 3＝1 A ，I 4＝2 A . 变式训练1 D [设R 1＝R ，则R 2＝3R ，R 3＝6R ，R 2与R 3的并联电阻R 23＝3R×6R 9R ＝2R ，故U 1∶U 2＝1∶2，选项D 正确．]例2 990 Ω 1 000 Ω解析 表头G 的满偏电压U g ＝I g R g ＝ V分压电阻R 的分压U R ＝U －U g ＝ VR ＝U R I g＝990 Ω，R v ＝R g ＋R ＝1 000 Ω 变式训练2 Ω Ω分流电阻R 的分流I R ＝I －I g ＝ AR ＝U g I R≈ Ω R A ＝R g R R g ＋R≈ Ω 即学即练1．ACD [共有四种组合，三个串联：总电阻为36 Ω；三个并联：总电阻为4 Ω；两个串联再跟第三个并联：总电阻为8 Ω；两个并联再跟第三个串联，总电阻为18 Ω.]2．ABC [由并联电路的特点知：并联电路的总电阻比任一支路的阻值都要小，所以A 、B 、C 对，D 错．]3．B [电压表中电阻分压，串联；电流表中电阻分流，并联．甲表为电流表，乙表为电压表．并联电路电阻大时分流少，所以R 增大时量程减小；串联电路电阻大时分压多，所以R 增大时量程增大．]4．C [电流表改电压表，串联电阻．电阻两端的电压为U′＝U －U g ＝ V －200×500×10－6V ＝ V ．电阻的阻值为R ＝U′I g＝错误! Ω＝1 800 Ω.]。
学案5：2.4串联电路和并联电路
2.4 串联电路和并联电路学习目标1.掌握串联电路和并联电路的连接方式,理解串、并联电路的电流和电压规律.2.掌握电阻串、并联的计算规律和特殊结论.3.了解电流表(表头)的参数,知道满偏电流和满偏电压.4.理解表头改装成常用电压表和大量程电流表的原理,会用欧姆定律求分压电阻和分流电阻的阻值.自主探究1.串、并联电路的电流规律(1)串联电路各处的电流,即.(2)并联电路的总电流等于各支路电流之,即.2.串、并联电路的电压规律(1)串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之,即.(2)并联电路的总电压与各支路的电压,即.3.串、并联电路的电阻规律(1)串联电路总电阻等于各部分电路电阻之,即.(2)并联电路总电阻的等于各支路电阻的之和,即.(3)n个相同的电阻R0并联,R总=;电阻总是越串越,越并越,并联电阻总阻值任意支路阻值;混联电路中,某电阻增大,总阻值,反之亦然.4.电压表和电流表(1)电流表G(表头)的主要参数有、、.(2)小量程电流表改装成电压表:联一个阻值较大的电阻.(3)小量程电流表改装成大量程电流表:联一个阻值较小的电阻.合作探究一、串、并联电路的电流【思考讨论】恒定电流电路中各处电荷分布,要使串联电路中各处的电荷分布保持不变,那么在相同时间内通过0、1、2、3各点的电荷量必然.要使并联电路中各处的电荷分布保持不变,只有在相同时间内流过干路0点的电荷量等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和,即并联电路的总电流等于各支路电流.【归纳总结】1.串联电路各处的电流,用公式表示为.2.并联电路的总电流等于各支路电流,用公式表示为.二、串、并联电路的电压【思考讨论】如图用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势,用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差,根据电势差的特点,可分析得到U01+U12+U23=.如图,若不考虑导线电阻,则1、2、3点电势差为,即它们具有的电势,同理,4、5、6点也具有的电势,用U1、U2、U3代表三个电阻两端的电势差,即有U1U2U3U.【归纳总结】1.串联电路两端的总电压等于各部分电路电压,用公式表示为.2.并联电路的总电压与各支路的电压,用公式表示为.三、串、并联电路的电阻【思考讨论】1.串联电路总电阻等于各部分电路电阻,用公式表示为.2.并联电路总电阻的等于各支路电阻的之和,用公式表示为.【思维拓展】(1)n个相同的电阻R0并联,总电阻等于多少?(2)若干不同电阻并联,总电阻与其中最小的电阻的大小关系如何?(3)混联电路中,某个电阻增大,总阻值如何变化?四、电压表和电流表【自主学习】1.认识小量程电流表G(表头)的特点和参数(1)满偏电流I g:表头的线圈准许通过的电流,也是表头指针偏转到刻度时的电流,叫表头的满偏电流,用I g表示.(2)表头的内阻R g:表头的电阻叫做表头的内阻,用R g表示.(3)表头的满偏电压U g:表头通过电流时,加在它两端的电压叫满偏电压,用U g 表示.【思考讨论】1.小量程电流表G可以测电压吗?2.如何将小量程电流表G改装成电压表?请画出你设计的电路图.3.如何将小量程电流表G改装成大量程电流表?请画出你设计的电路图.【巩固练习1】有一个电流表G,内阻R g=10 Ω,满偏电流I g=3 mA.要把它改装为量程为0~3 V的电压表,要串联多大的电阻?改装后的电压表内阻多大?【巩固练习2】有一个电流表G,内阻R g=30 Ω,满偏电流I g=1 mA.要把它改装为量程为0~0.6 A的电流表,要并联多大的电阻?改装后的电流表内阻多大?【思维拓展】1.改装后电压表、电流表的量程与分压、分流电阻的大小有什么关系?2.改装后的电流表表盘刻度还是均匀的吗?怎样改写表盘?3.你能利用单刀双置开关,设计一个既可以用来测电流,又可以用来测电压的多用电表吗?【参考答案】自主探究1.(1)相等I=I1=I2=I3(2)和I0=I1+I2+I32.(1)和U03=U01+U12+U23(2)相等U=U1=U2=U33.(1)和R=R1+R2+R3…(2)倒数倒数=++…(3)大小小于增大4.(1)满偏电流I g满偏电压U g内阻R g(2)串分压(3)并分流合作探究一、串、并联电路的电流【思考讨论】稳定相等之和【归纳总结】1.相等I=I1=I2=I32.之和I=I1+I2+I3二、串、并联电路的电压【思考讨论】U030相等相等===【归纳总结】1.之和U=U1+U2+U32.相等U=U1=U2=U3三、串、并联电路的电阻【思考讨论】1.之和R=R1+R2+R3…2.倒数倒数=++…【思维拓展】(1)(2)总电阻小于支路中最小的电阻(3)总阻值变大四、电压表和电流表【自主学习】最大最大最大【思考讨论】1.可以测电压.2.小量程电流表G改装成电压表,电路图如图.3.小量程电流表G改装成大量程电流表,电路图如图.【巩固练习1】990 Ω 1 000 Ω【巩固练习2】0.05 Ω0.05 Ω【思维拓展】1.分压电阻越大,改装后电压表量程越大;分流电阻越小,改装后电流表量程越大.2.改装后流过电流表的电流I=I g+I R=(1+)I g,因R g、R固定不变,即改装后流过电流表的电流与原电流表的电流成正比关系,因此改装后的电流表表盘还是均匀的.改写表盘时,只需在原有表盘上刻度上乘以(1+)即可.3.。
串联和并联九年级物理上册(人教版)15.3优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计问题导学案：针对本节课的重点、难点内容，设计问题导学案，引导学生自主学习。例如，针对串联和并联的概念，设计如下问题：“请解释什么是串联电路？什么是并联电路？”、“串联和并联电路有哪些特点？”等，引导学生通过自主学习，掌握相关知识。
串联和并联九年级物理上册（人教版）15.3优秀教学案例
一、例背景
本节课为人教版九年级物理上册第15.3节“串联和并联”，是在学生掌握了欧姆定律、电功率等基本电学知识的基础上进行的一节实践性较强的课程。通过本节课的学习，学生需要了解串联和并联的概念、特点及应用，能够分析实际电路中的电流、电压关系，并为后续的电学深入学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解串联和并联的基本概念，掌握它们的特点及区别。
2.能够分析实际电路中的电流、电压关系，运用欧姆定律、电功率等基本电学知识解决简单问题。
3.了解串并联电路在生活中的应用，提高学生的实践能力。
在教学过程中，我会通过生动的案例、形象直观的实验，以及富有生活气息的实际问题，引导学生深入理解串联和并联的内涵。同时，我会设计富有挑战性的练习题，激发学生的思维，培养学生的解决问题能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。
2.引导学生运用科学的方法，观察实际电路，分析电流、电压关系，提高学生的实践能力。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生体验到物理学习的乐趣。
在教学过程中，我会注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的独立思考能力和创新精神。同时，我会组织多样的教学活动，如小组讨论、实验操作等，使学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
人教九年级上册物理第3节 串联和并联学案
第3节 串联和并联【学习目标】1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；2、会画简单的串联、并联的电路图；3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
【学习重点】认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；【学习难点】利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；【预习检测】1、电流的方向：把 规定为电流的方向。
在闭合的电路 中，电源的外部，电流的方向是从 经过 流向 。
2、电路的构成：①能够提供电能的装置叫作 ，如 、 。
②消耗电能的装置叫作 ，如 、 、 、 等。
③输送电能的通道叫作 。
④控制电路通断的装置叫作 ，它有 、 两种状态。
3、电路中有持续电流的条件：①电路中有 提供电流；②电路是 的。
4、用 表示电路连接情况的图叫作电路图，根据电流的通过情况，可以分为 路、路和 路。
【共同探究】探究点一 串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（1)、连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才_____开关。
(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________归纳总结：串联电路的特点（1）在串联电路中用电器___________________连接。
（2）电流只有一条路径。
（3）各个用电器________(选填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。
（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。
探究点二 并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L 1和L 2是_______连接，这种方式称为______连。
（2）开的作用跟开关的位置是否有关？（3）在下图中标出电流的方向。
人教版九年级上册物理学案：15.3串联和并联
串联和并联【学习目标】：1.知道串联、并联电路的特点.2.会画简单的串、并联电路.【学习重点】：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点【学习难点】：认识串、并联电路，在实践中总结出连接特点及区别【学习方式】：自主学习、合作交流【导与学过程】：一、趣味导入节日上小彩灯在一闪一闪的亮着。
期中一个小彩灯说：“你看，我闪的多么漂亮啊。
”可是话音刚落，自己的灯丝就烧断了。
可是奇怪的是其他小彩灯也跟着埋怨起来了。
“都怪你，虽然你自己断了，可是也妨碍了我们的发光，现在大家都和你一样了，都没办法发光了。
”可是在我们的家庭中，虽然有时台灯烧了，但是其他的灯都是能发光的。
亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、用电器有几种连接方式？2、串联的特点是什么？并联的特点是什么?3、生活中，串联和并联都有那些应用？三、展示点拨，质疑问难1、实验①联系生活水流≈≈让水流通过甲村和乙村，流到入海口。
有几种挖渠道的方法？画画看。
②把渠道看成导线，水流看成电流，甲村和乙村看成两个灯泡。
想一想，如果让两个灯泡同时发光，有几种连接方式？画出来。
2、串联和并联①串联的特点是：。
并联的特点是：。
②自己作图：作出三个灯泡串联和并联的电路图。
③特点演示： 串联电路：拧下一个灯泡，观察另一个灯泡的发光情况？现象： 。
说明：串联电路中，一处断开，整个电路的电流将会消失。
并联电路：拧下一个灯泡，观察另一个灯泡的发光情况？现象： 。
说明：并联电路各个支路都是独立的，他们之间互相不影响。
四、盘点收获，拓展提升通过这节课的学习，我学到了：1、串联电路的特点是： 。
2、并联电路的特点是： 。
五、达标测试，巩固提高1、日常生活经验告诉我们，家中的电灯、插座彩色电视机、电冰箱等电器设备之间的连接方法是（ ）A ．串联B ．并联C ．可以串联也可以并联D ．电灯与插座应该是串联的，彩色电视机与冰箱应该是并联的2、用一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式是（ ）A ．能并联B ．只能并联C ．串联和并联都可以D ．串联和并联都不行3、电路中有两盏灯，将开关闭合后，下列说法正确的是（ ）A ．若两灯同时发光，则两灯一定是串联B ．若两灯同时发光，则两灯一定是并联C ．若只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D ．若只有一盏灯亮，则两灯一定是并联4、如图所示，如果L 1和L 2串联，需闭合开关 ，断开开关 。
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初三上册物理串联和并联学案
第3节串联和并联
一、创设情境，弓I入新
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
二、进行新
.串联和并联
串联电路
,如图1所示。
并联电路
■，如图2所示。
图1图2
串联和并联电路的特点
把图3中的元件连成串联.
①、合上、断开开关S,观察现象。
②、调换开关S及各元件的位置，观察两灯的发光情况?
③、画电流路径图，从电源正极出发，至购源负极。
串联电路的特点：
①_________________________________________ 。
②。
按图4把各元件连接起来组成并联电路，。
①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯?
②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③分析电流有几条路径？
并联电路的特点：
并联电路？
.如图5,要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在囤中画出接线。
.按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。
.请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。
.如图8所示，学校有前、后两个门.在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。
要求: 前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。
请设计电路图并在实物图中连线。
②。
3串联和并联配套练习
.如图1所示，要使两灯串联，应闭合开关____________ ,闭合 _______ 时两灯并联，同时闭合_________ 是不允许的.
.如图2所示电路图，当开关S1、S2、S3都闭合时，
灯L1、L2、L3是_________联，其中开关S1控制
________________________灯，
S2控制 ________ 灯，S3控制 ________ 灯.
图1图2图3图4
.图3所示电路中a、b、c、d是四个接线柱，若用导
线将接线柱 ______ 连接时，出现短路现象；若使电灯L1、
L2、L3并联，应用导线连接接线柱 _________ 和 _______ ;若使L1、L3并联，应用导线连接接线柱 _________ ;若使L2、L3串联，应用导连接接线柱 ________.
.如图4所示，关于L1、L2、L3的连接方式说法正确的是
A. L1、L2、L3全部并联
B. L1、L2、L3全部串联
c. L2和L3并联后再与L1串联D.以上说法都不正确
.一位同学在组成串联电路的实验中，按电路图连接L1、
L2无误后，闭合开关，发现只有灯L1亮，故障原因是
A.灯L2的灯座松了，致使电路出现断路
B.灯L2的灯座出现短路，致使没有电流通过L2
c .开关接线柱松了，致使电路接触不良而造成断路
D. L2的灯丝断了，使电路出现断路
.如图5所示，灯L1与L2是____________ 联的，当开关S
断开时，灯L1与灯L2 _______ 熄灭.
图5图6图7图8
.如图6所示，灯L1与灯L2是____________ 联，当只闭合
开关S1时，灯_________ 亮，灯________ 不亮.当开当S1、
S2都闭合时，灯__________ 亮.
.在图7所示的电路中，若使灯泡L1、L2串联在电源上，应使接点 ______________ 相连，若使L1、L2并联应使接点
_______ 相连.
.在图8电路中，下列说法中正确的是
A.当S1和S2都断开时，L1、L2、L3是串联
B.当S1 和S2都闭合时，L1、L2、L3是并联
c .当只闭合S1时，L1、L2、L3是并联D.当只闭合S2 时，L1、L2、L3是串联
0.在“组成串联电路”的学生实验中，如图9所示，当开关S闭合时，灯L1和L2均不亮.某同学用一根导线去检查电路的故障：他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮.由此可
以判断
A.灯L1短路
B.灯L1断路c .灯L2短路D.灯L2断
路
1.如图10所示电路，下列说法中正确的是
A. S1、S3断开，S2闭合，L1、L2串联
B. S2断开，S1、
S3闭合，L1、L2串联
c. S1、S2闭合，S3断开，L2发光D. S1、S2、S3均闭合，L1、L2都发光
图9图10
.根据实物图11的连接图，画出电路图.
图11
3.根据电路图12将实物图连接起
图12
.根据图13甲所示的电路图，将实物图中未连接的地方连起来.
图13
.按要求设计电路
图14中，L1和L2并联，S1控制L1, S2控制L2.
图15中，L1和L2并联，S1控制L1, S2控制L2, S控制整个电路.
图14图15
.某医院要安装一种呼唤电铃，使各病床的病人均可以单独呼
叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就会响，同
时与病床相对应的指示灯亮.请在图16中画出正确的连接
方法，要求导线不能弯曲，不许交叉.
.现有两节干电池、红灯L1、绿灯L2、电铃、开关S1、S2等器材，设计电路.要求：S1闭合、S2断开时，红灯亮电铃响，绿灯不亮；S1断开、S2闭合时，绿灯亮电铃响，红灯不亮.先画出电路图，再把实物图17连接起来.
中考实战演练
.下列关于串联电路的说法中，正确的是
A. 各用电器是逐个顺次地连接起来的
B. 若一个用电器的内部开路则其余的用电器仍可能正常工作
c .在串联电路中各处电流是相同的
D. —个开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
.如图1所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则
A. L1、L2都能发光
B. L1、L2都不能发光
c. L1能发光，L2不能发光D. L1不能发光，L2能发光
.小张家的卫生间按如图2示的电路安装了照明灯和换气扇，它们
A.只能各H独立丄作，而不能同时丄作
只能同时丄作，而不能各自独立丄作
c・丄作时通过的屯流• J匸相等
D.工作时两端的电压一定相等
.如图3所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是
A.小灯泡亮、电铃响
B.小灯泡亮、电铃不响
c .小灯泡不亮、电铃响D.小灯泡不亮、电铃不响
.如图4所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是
.保密室有两道门，只有当两道门都关上时，值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了.图5中符合要求的电
路是
.图6是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝。
将插头插入插座，当开关S1、S2同时闭合，电吹风吹出的是_____________________ 风；若只闭
合开关S1，电吹风吹出的是___________ 风。
.教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。
为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则在如图7所示的四个电路图中符合要求的是
.家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡.其中电动压缩机受温控开关S1控制，照明灯泡L
受门控开关S2控制.温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作.如图8所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其
中正确的是
0 .从XX年4月9日起，交管部门将依法严管行人无视
交规闯红灯行为。
根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下列控制红绿灯的电路图可行的是
1.如图10所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。
当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。
下列电路设计符合这种要求的是
.小明家台灯的插头插在如图11所示的插座上，插座
上有一个开关和一个指示灯。
若插座开关和指示灯用S1、L1
表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。
小明断开或闭合S1、
S2时，记录现象如下表。
则符合事实的电路图是
3.请你按照电路图12,帮助小雨同学连接乙实物电路。
.一只玩具猫外形如图13所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光.把你猜想的猫体内的电路图画在方框内.
.现有一个电源，两个开关S和S1,两个小灯泡L1和L2,请你在下面方框中设计电路图。
要求：两灯并联；
开关S能控制两盏灯，S1只能控制灯L1O
.火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时，车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕
所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。
请
你把图14中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。