三年级数学思惟练习社团活动记录表

数学思维拓展社团活动记录表

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活动成果学生掌握了相关应用题的解法。

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活动时间10.12 活动地点三二教室活动负责人

活动价值拓展学生的数学思维

活动成员三年级各班学生

活动器材多媒体

活动过程：第4次找规律

例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。

分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。

观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。

例2在下列表格中寻找规律，并求出“？”：

解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，？

=5+7=12。

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活动成果提高了学生的运算兴趣。

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活动时间10.26 活动地点三二教室活动负责人

活动价值拓展学生的数学思维

活动成员三年级各班学生

活动器材多媒体

活动过程：第6次竖式数字谜

教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础。根据题目结构形式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键。

教学过程：

例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立。

分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数。因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5。

因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7。至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式)。

例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立。

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