二年级品德教案(上)
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家乡的农产品
名称
Fra Baidu bibliotek
特点
2. 你对家乡有这么多农产品有什么感想？ 3. 调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。
三、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产 家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一 个家乡农产品画册。
家乡农产品画册
名称
图片或自己的画
特点
四、作品展示。
主题三：良好的饮食习惯
2. 看看他们的双休日计划 讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样安排更合理呢？ 3. 制定我们的双休日计划 三、和父母一起交流修改我们的双休日计划 四、交流评议双休日计划
主题三：巧安排，会节约
活动目标： 1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。 2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。
谐相处，乐于互助。 3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活
动中自觉注意安全。 活动时间：
3课时。 活动过程：
一、你说我说“十分钟” 1. 我的十分钟 你们一般怎样安排自己的课间活动呢？ 学生介绍自己的课间活动。 2. 我们的十分钟 学生辩论：室内活动和户外活动各有什么好处？ 教师小结： 3. 十分钟里应注意的问题 学生讨论： 二、课间活动 1. 你说我说，认识活动 小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间
文明用餐歌
上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。 接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。 知营养，不挑食，刺激物，要少吃。 细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。 餐已毕，即漱口，不跑跳，保腹脏。 四、完成教科书45页“我要做得更好” 1. 为了身体健康，根据图中所列的食物，设计一份营养餐。 2. 评一评： 在正确的图下面的○里打√ 。 3. 评议：
活动目标： 1. 初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农
民的劳动成果。
2. 引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为 习惯。 活动时间：
2课时。 活动过程：
一、议一议，评一评 教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文 明的？对的在○里打√ ，错的在○里打×，并说说你还发现了什么？ 二、看一看，想一想，做一做 1. 看一看，想一想，他们这些做法对吗？ 2. 向好的同学学一学，照着他们那样做一做。 3. 读了“文明用餐歌”，你有什么想法，赶快告诉同学们吧！ 三、读一读 1. 读一读“文明用餐歌” 。
主题三：我的家乡真好
活动目标： 1. 在比较中 了解家乡的发展和变化。 2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，
感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。 3. 经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创
意。 活动准备：
1. 调查家乡以前的面貌或情况。 2. 反映家乡变化的照片。
你是否挑食，吃饭时是否讲卫生、讲文明，是否节约粮食？就让大 家来评议吧！
自己评 家长评 同学评 教师评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
第四单元 和水交朋友 主题一：水的秘密
活动目标： 1. 了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。 2. 能用观察记录的方法进行探究活动。 3. 有发现问题、提出问题的意识。
我们经常吃的食物
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他
三、算一算
我们班同学喜欢的食物调查表
喜欢的食物 男生（人数） 女生（人数）
总计
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他 四、我的发现
我的发现
●喜欢吃肉的人多。 ●很多同学都喜欢吃零食。 ●很多人早上不吃饭。 ● ● ●
五、讲一讲 1. 健康食谱 2. 健康营养我知道 ●缺乏维生素A，视力下降。 ●缺乏维生素D，会有蛀牙。 ●维生素C，促进免疫系统，增加抗体。 ●维生素E，促进抗体的产生。 ●维生素B，可以增强免疫力。 ●缺铁会贫血。 ●缺锌易感冒。 ●缺钙长不高。 3. 健康饮食我知道。 议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？ 4. 设计我们的营养。 5. 食品搭配报告会。
主题二：我们能离开水吗
活动目标： 1. 了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。 2. 初步了解水资源的状况，激发学生节约用水、保护水资源的意识
和行动。 3. 能用比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
活动时间： 5课时。
活动过程： 一、小实验 1. 自己设计一个小实验，亲自观察植物如果没有水会怎么样？亲身
哪些食品不宜搭配？你知道吗？ 回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，以保证我们的健康。
主题二：食物从哪里来
活动目标： 1. 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民
的感情。 2. 了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。 3. 积极参与收获并体验收获的喜悦。
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1. 表演《一粒米的自述》。 2. 集体讨论粮食的生产过程。 3. 学生背诵并朗诵古诗《悯农》。 4. 看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？ 二、小调查 1. 调查家乡有哪些农产品，有什么特点？
活动呢？ 2. 设计自己的课间活动 3. 守规则，玩得欢 小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？ 4. 课间别忘了 小组讨论： 5. 受伤了怎么办 集体讨论： 6. 教师小结：
主题二：快乐的双休日
活动目标： 1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生
活，学习订生活计划。 2. 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。 3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，
活动时间： 3课时。
活动过程： 一、看一看，说一说 带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个
方位？周围都有哪些村子？我们村有哪些公用设施？有哪些特产？ 二、写一写，画一画
写一写
我们生活的地方
画一画，贴一贴 三、访一访，记一记
公用设施名称 给我们的生活带来什么方便
被访问人
四、访问结果交流评议
第二单元 我可爱的家乡 主题一：走进我们生活的地方
活动目标： 1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的
一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。 2. 能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给
生活带来的方便。 3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。 4. 能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
活动时间： 2课时。
活动过程：
一、议一议 1. 谁知道家乡以前是什么样？ 2. 我们的家乡有什么特产？ 3. 你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！） 二、看一看，比一比 将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多 大。 三、玩一玩 三、说一说，做一做 四、画一画 你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明 天吧！
主题二：爱护我们生活的地方
活动目标： 1. 体验在乡村生活的温暖。 2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活
服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。 3. 学会关心和帮助社区里有困难的人。 4. 有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周
围的设施与环境。 活动时间：
2课时。 活动过程：
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、和爸爸妈妈一起购物 活动时间：放学后或双休日。 要求：完成一份购物清单。 二、购物交流 活动地点：班级教室。 1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。 2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。 三、自由超市大家逛。 1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护 耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验 友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高 兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活 密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的 无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活 的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活：
签。 2. 组内进行角色分工。 3. 学生独立购物。 4. 假如你有5元钱，你想怎样花呢？
四、判断选择 1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ） 2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ） 3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的 钱只能买一样，小明买了玩具车。 （ ） 五、完成17页“我要做得更好”
什么地方有水
观察小纪录
我的观察方法
观察结果
五、建立小水库 把用不同方法找到的水分别装到不同的瓶子里，并贴上标签。然后 在班级内进行交流，看看这些水的发现是不是一样，你是怎么找到的？ 你对有这么多方法可以找到水有什么感想？（水对我们来说非常重要） 六、班级交流会 以“我认识的水”为题，谈谈你的发现和想法。
我愿家乡的明天更美好
五、说一说 教科书33页“我要做得更好”。
第三单元 吃的学问 主题一：我们的食物
活动目标： 1. 了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科
学的饮食习惯。 2. 能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
活动时间： 3课时。
活动过程： 一、课题引言， 二、议一议 1. 我们平时都吃什么？你最喜欢吃什么？你不喜欢吃什么？ 2. 完成下表 填一填，画一画
1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并 对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交 往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获 得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
（二年级上册） 执教：
二年级第一学期品德与生活教学进度表
科目
品德与 生活
教学班级
二年级
教科书 二年级品 名及册 德与生活
数 第一册
上课日 期
8月30日
每周节数
2
总授课 节数
40
周 次
时 起 止
间
教材内
容
节 数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 14 15 16 17 18 19 20
一、本学期具体教学目标：
并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。 活动时间：
3课时。 活动过程：
一、我的双休日愿望 1. 说说我的双休日生活 小组交流后指名重点发言。 2. 你的双休日愿望 先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。 3. 教师小结： 二、制定双休日计划 1. 教师引言
怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该事先制定 一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。
一、议一议 我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地 方？ 我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活
的地方、污染我们生活的环境？ 我们应该怎么办？ 二、记一记 把你看到的现象记录下来。 我看到的现象
文明行为： 不文明行为：
三、做一做 讨论：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？ 四、评一评 五、读一读 教科书25页“读一读”
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小 试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的 结果进行初步的总结。
第一单元 我们的课余生活 主题一：多彩的课间生活
活动目标： 1. 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体
生活的情感。 2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、读儿歌《小河水，哗哗流》 二、课题引言 你知道水是从哪里来的吗？水给我们带来了那些好处？假如没有了
水，结果会怎样？ 三、找水去
找一找，在我们的身边，那些地方有水？把能收集到的水收集起 来，贴上标签。也可以把书上看到的、电视上看到的水（在哪里）记录 下来。
四、水的秘密 你们收集到了多少种水源？（主要以河水、饮用水、露水为重点） 发现它们的颜色、味道、形状是否一样？水有几种存在方式？（三种， 即：固态、液态、气态。）你在什么地方发现的？
名称
Fra Baidu bibliotek
特点
2. 你对家乡有这么多农产品有什么感想？ 3. 调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。
三、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产 家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一 个家乡农产品画册。
家乡农产品画册
名称
图片或自己的画
特点
四、作品展示。
主题三：良好的饮食习惯
2. 看看他们的双休日计划 讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样安排更合理呢？ 3. 制定我们的双休日计划 三、和父母一起交流修改我们的双休日计划 四、交流评议双休日计划
主题三：巧安排，会节约
活动目标： 1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。 2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。
谐相处，乐于互助。 3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活
动中自觉注意安全。 活动时间：
3课时。 活动过程：
一、你说我说“十分钟” 1. 我的十分钟 你们一般怎样安排自己的课间活动呢？ 学生介绍自己的课间活动。 2. 我们的十分钟 学生辩论：室内活动和户外活动各有什么好处？ 教师小结： 3. 十分钟里应注意的问题 学生讨论： 二、课间活动 1. 你说我说，认识活动 小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间
文明用餐歌
上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。 接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。 知营养，不挑食，刺激物，要少吃。 细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。 餐已毕，即漱口，不跑跳，保腹脏。 四、完成教科书45页“我要做得更好” 1. 为了身体健康，根据图中所列的食物，设计一份营养餐。 2. 评一评： 在正确的图下面的○里打√ 。 3. 评议：
活动目标： 1. 初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农
民的劳动成果。
2. 引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为 习惯。 活动时间：
2课时。 活动过程：
一、议一议，评一评 教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文 明的？对的在○里打√ ，错的在○里打×，并说说你还发现了什么？ 二、看一看，想一想，做一做 1. 看一看，想一想，他们这些做法对吗？ 2. 向好的同学学一学，照着他们那样做一做。 3. 读了“文明用餐歌”，你有什么想法，赶快告诉同学们吧！ 三、读一读 1. 读一读“文明用餐歌” 。
主题三：我的家乡真好
活动目标： 1. 在比较中 了解家乡的发展和变化。 2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，
感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。 3. 经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创
意。 活动准备：
1. 调查家乡以前的面貌或情况。 2. 反映家乡变化的照片。
你是否挑食，吃饭时是否讲卫生、讲文明，是否节约粮食？就让大 家来评议吧！
自己评 家长评 同学评 教师评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
第四单元 和水交朋友 主题一：水的秘密
活动目标： 1. 了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。 2. 能用观察记录的方法进行探究活动。 3. 有发现问题、提出问题的意识。
我们经常吃的食物
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他
三、算一算
我们班同学喜欢的食物调查表
喜欢的食物 男生（人数） 女生（人数）
总计
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他 四、我的发现
我的发现
●喜欢吃肉的人多。 ●很多同学都喜欢吃零食。 ●很多人早上不吃饭。 ● ● ●
五、讲一讲 1. 健康食谱 2. 健康营养我知道 ●缺乏维生素A，视力下降。 ●缺乏维生素D，会有蛀牙。 ●维生素C，促进免疫系统，增加抗体。 ●维生素E，促进抗体的产生。 ●维生素B，可以增强免疫力。 ●缺铁会贫血。 ●缺锌易感冒。 ●缺钙长不高。 3. 健康饮食我知道。 议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？ 4. 设计我们的营养。 5. 食品搭配报告会。
主题二：我们能离开水吗
活动目标： 1. 了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。 2. 初步了解水资源的状况，激发学生节约用水、保护水资源的意识
和行动。 3. 能用比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
活动时间： 5课时。
活动过程： 一、小实验 1. 自己设计一个小实验，亲自观察植物如果没有水会怎么样？亲身
哪些食品不宜搭配？你知道吗？ 回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，以保证我们的健康。
主题二：食物从哪里来
活动目标： 1. 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民
的感情。 2. 了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。 3. 积极参与收获并体验收获的喜悦。
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1. 表演《一粒米的自述》。 2. 集体讨论粮食的生产过程。 3. 学生背诵并朗诵古诗《悯农》。 4. 看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？ 二、小调查 1. 调查家乡有哪些农产品，有什么特点？
活动呢？ 2. 设计自己的课间活动 3. 守规则，玩得欢 小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？ 4. 课间别忘了 小组讨论： 5. 受伤了怎么办 集体讨论： 6. 教师小结：
主题二：快乐的双休日
活动目标： 1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生
活，学习订生活计划。 2. 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。 3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，
活动时间： 3课时。
活动过程： 一、看一看，说一说 带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个
方位？周围都有哪些村子？我们村有哪些公用设施？有哪些特产？ 二、写一写，画一画
写一写
我们生活的地方
画一画，贴一贴 三、访一访，记一记
公用设施名称 给我们的生活带来什么方便
被访问人
四、访问结果交流评议
第二单元 我可爱的家乡 主题一：走进我们生活的地方
活动目标： 1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的
一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。 2. 能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给
生活带来的方便。 3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。 4. 能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
活动时间： 2课时。
活动过程：
一、议一议 1. 谁知道家乡以前是什么样？ 2. 我们的家乡有什么特产？ 3. 你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！） 二、看一看，比一比 将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多 大。 三、玩一玩 三、说一说，做一做 四、画一画 你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明 天吧！
主题二：爱护我们生活的地方
活动目标： 1. 体验在乡村生活的温暖。 2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活
服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。 3. 学会关心和帮助社区里有困难的人。 4. 有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周
围的设施与环境。 活动时间：
2课时。 活动过程：
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、和爸爸妈妈一起购物 活动时间：放学后或双休日。 要求：完成一份购物清单。 二、购物交流 活动地点：班级教室。 1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。 2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。 三、自由超市大家逛。 1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护 耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验 友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高 兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活 密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的 无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活 的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活：
签。 2. 组内进行角色分工。 3. 学生独立购物。 4. 假如你有5元钱，你想怎样花呢？
四、判断选择 1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ） 2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ） 3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的 钱只能买一样，小明买了玩具车。 （ ） 五、完成17页“我要做得更好”
什么地方有水
观察小纪录
我的观察方法
观察结果
五、建立小水库 把用不同方法找到的水分别装到不同的瓶子里，并贴上标签。然后 在班级内进行交流，看看这些水的发现是不是一样，你是怎么找到的？ 你对有这么多方法可以找到水有什么感想？（水对我们来说非常重要） 六、班级交流会 以“我认识的水”为题，谈谈你的发现和想法。
我愿家乡的明天更美好
五、说一说 教科书33页“我要做得更好”。
第三单元 吃的学问 主题一：我们的食物
活动目标： 1. 了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科
学的饮食习惯。 2. 能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
活动时间： 3课时。
活动过程： 一、课题引言， 二、议一议 1. 我们平时都吃什么？你最喜欢吃什么？你不喜欢吃什么？ 2. 完成下表 填一填，画一画
1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并 对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交 往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获 得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
（二年级上册） 执教：
二年级第一学期品德与生活教学进度表
科目
品德与 生活
教学班级
二年级
教科书 二年级品 名及册 德与生活
数 第一册
上课日 期
8月30日
每周节数
2
总授课 节数
40
周 次
时 起 止
间
教材内
容
节 数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 14 15 16 17 18 19 20
一、本学期具体教学目标：
并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。 活动时间：
3课时。 活动过程：
一、我的双休日愿望 1. 说说我的双休日生活 小组交流后指名重点发言。 2. 你的双休日愿望 先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。 3. 教师小结： 二、制定双休日计划 1. 教师引言
怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该事先制定 一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。
一、议一议 我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地 方？ 我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活
的地方、污染我们生活的环境？ 我们应该怎么办？ 二、记一记 把你看到的现象记录下来。 我看到的现象
文明行为： 不文明行为：
三、做一做 讨论：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？ 四、评一评 五、读一读 教科书25页“读一读”
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小 试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的 结果进行初步的总结。
第一单元 我们的课余生活 主题一：多彩的课间生活
活动目标： 1. 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体
生活的情感。 2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和
活动时间： 2课时。
活动过程： 一、读儿歌《小河水，哗哗流》 二、课题引言 你知道水是从哪里来的吗？水给我们带来了那些好处？假如没有了
水，结果会怎样？ 三、找水去
找一找，在我们的身边，那些地方有水？把能收集到的水收集起 来，贴上标签。也可以把书上看到的、电视上看到的水（在哪里）记录 下来。
四、水的秘密 你们收集到了多少种水源？（主要以河水、饮用水、露水为重点） 发现它们的颜色、味道、形状是否一样？水有几种存在方式？（三种， 即：固态、液态、气态。）你在什么地方发现的？